教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動的工具，可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)過程。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維方法。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對大家的教案編寫有所幫助。
展示課大班教案篇一
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。
了解健康的重要性。
養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。
1、各種生活的習(xí)慣。
2、音樂《健康操》
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：小朋友，健康對于我們每個人來說都是很重要的，小朋友們知道健康是什么嗎?
教師小結(jié)：健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快。
2、教師：那健康為什么會這么重要呢?
教師小結(jié)：如果生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事……..
二、引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?(幼兒討論回答)
教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評價。
3、教師：請你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來，回去后對照，對自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”。
1、教師：只要健健康康的，我們才會覺得最快樂。好的，坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動活動吧!
五、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”。
1、教師：小朋友們知道健康操嗎?想不想來跳一下呢?
2、教師：那現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)跳一跳健康操吧，回家后可以跳給爸爸媽媽看哦，和家人一起健康、快樂起來!
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做“健康操”。
六、結(jié)束活動。
展示課大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的方法。
2、激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第22―23頁。
2、各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3、油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動過程：
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣。
1、教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2、依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。
3、讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動。
1、請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2、解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。
3、發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4、教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動。
1、作品展示與分享。
2、讓幼兒背上自制的包包走秀。
展示課大班教案篇三
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的?！堕L又長》作為新授歌曲，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，真正體現(xiàn)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！北敬位顒又?，我們意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)情境、師幼互動，運(yùn)用多種游戲的方法鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，分段學(xué)習(xí)歌曲并分角色表演唱，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到歌唱活動中。
《長又長》這首歌曲選自奧爾夫秋冬課程——大班音樂主題“追追追”，歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強(qiáng)。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌詞部分。歌詞內(nèi)容來源于孩子們非常喜愛的四種動物，突出了大象、兔子、長頸鹿、猴子這四種動物的明顯特征，幽默詼諧，生動有趣，符合孩子喜愛動物的年齡特點(diǎn)，能很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分，這也是奧爾夫音樂活動有別于傳統(tǒng)音樂活動的一個地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同，孩子們學(xué)習(xí)的過程中通過老師的引導(dǎo)，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行唱名學(xué)習(xí)，將知識性和趣味性融合在一首歌中，看似簡單，其實(shí)對孩子的自信心、成就感是一個很大的鼓勵。因此，《長又長》是大班幼兒演唱歌曲的`好教材。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。在詳細(xì)地分析了教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對音樂活動的要求及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了本次活動的目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱。
2、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)演唱歌曲的唱名，準(zhǔn)確演唱mss、rff和m~r~d~~。
3、通過問答游戲和角色扮演，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：熟悉歌詞，能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。
為了使孩子們能夠輕松、愉快地學(xué)會演唱歌曲，在活動的開始，我通過森林背景圖以及歌詞中四種動物圖片的出現(xiàn)，為孩子營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以“小動物帶來了一首好聽的歌”，自然地引入歌曲。孩子們就不是被動地接受“老師要教一首歌”，而是主動地“和小動物一起學(xué)唱好聽的歌”，將孩子的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，采用了情景法、分段學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，注重每一環(huán)節(jié)的總結(jié)和下一環(huán)節(jié)的鋪墊，做到由淺入深，層層遞進(jìn)，最后達(dá)到熟悉歌詞，愉快演唱全曲的目的。
本次活動的難點(diǎn)我把它定位為：唱名的學(xué)習(xí)。
唱名的學(xué)習(xí)對于孩子來說，一直是比較難的部分，沒有歌詞的帶動，唱名顯得相對的枯燥一些。因此，我把幼兒學(xué)習(xí)唱名的演唱作為本次活動的難點(diǎn)部分來解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學(xué)習(xí)，我采用了分解難度、突出難點(diǎn)和動靜結(jié)合的方法。首先，我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式，直觀地展現(xiàn)給孩子，并通過白、粉兩種不同的顏色來區(qū)分問句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化，讓幼兒在視覺上直觀感受唱名高低的變化，潛移默化地體會唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后，老師及時地將唱名條給孩子們出示，這樣孩子們對抽象的唱名就有了一個直觀的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的時候也能很好地區(qū)分問句和答句。對于孩子們在學(xué)習(xí)的過程中可能出現(xiàn)的問題——即容易唱錯的地方，我將唱名條做成可活動的，根據(jù)孩子的情況，及時地將唱名條取下來，和孩子一起重點(diǎn)練習(xí)答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱變化，幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后，通過肢體的律動問答，和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性，更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：律動游戲，和老師一起有節(jié)奏地進(jìn)行打招呼、問好;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂cd秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動物圖卡、動物頭飾若干;。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！苯谈枨姆椒ú荒芄交?，方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了情景法、分段教學(xué)法、多種感官參與法等教學(xué)方法。
情景法：本次活動中，教師有目的地設(shè)置一幅具有油畫風(fēng)格的森林背景圖，在圖上布置小動物、出示唱名條，意在通過視覺審美和直觀教具對活動加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時，熟悉歌詞和唱名，達(dá)到藝術(shù)性、知識性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
分段教學(xué)法：根據(jù)歌曲《長又長》的特點(diǎn)，我將歌詞部分和唱名部分分段學(xué)習(xí)。通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個有趣的場景中：視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，分段教學(xué)加深了幼兒對歌曲的印象，幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點(diǎn)，有利于教師細(xì)膩地把握教學(xué)的重難點(diǎn)。
多種感官參與法：整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺。
入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術(shù)活動。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱。
(一)、引入活動，激發(fā)興趣。
1、熱身活動：律動游戲《請跟我來》。
2、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×××××××及×××××××××節(jié)奏型打招呼、相互問好。
以游戲和打招呼問好開展活動是很好的開始，我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動結(jié)合，不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又使簡單的發(fā)聲練習(xí)巧妙地進(jìn)行。那么將問好與歌曲的主要節(jié)奏型結(jié)合，則拉近了師生間距離，同時又熟悉了歌曲節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二)、欣賞歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)了森林情景，介紹做客的小動物，在分段學(xué)習(xí)時運(yùn)用cd，分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂和情景的視聽結(jié)合，把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學(xué)習(xí)。
(三)、學(xué)唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲《長又長》第一段。
1、教師唱問句，幼兒唱答句;。
2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;。
歌詞學(xué)習(xí)相對于唱名學(xué)習(xí)較簡單，我們避免了枯燥的教唱，采取在欣賞的基礎(chǔ)上，以問答游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓幼兒做小老師有表情的唱問句，是對幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。
學(xué)習(xí)歌曲第二段：
1、播放音樂cd，欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條，以小動物的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱名問答。
1)msmsmsm2)rfrfrfr。
mssmsmsm;rffrfrfr;。
3)msmsmsm4)rfrfrfr。
mssmsmsm;rffrfm~r~d~~;。
3、針對幼兒學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，突出唱名答句：mssmsmsm;rffrfrfr及rffrfm~r~d~。重點(diǎn)練習(xí)答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱變化。
4、唱名問答：
1)、老師：手拍拍子唱問句;。
幼兒：手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。
唱名學(xué)習(xí)是活動的難點(diǎn)，也是整個活動的關(guān)鍵，我們除了采取欣賞、問答游戲之外，制作了唱名條來分解歌詞記憶的難度，并通過突出難點(diǎn)和手勢引導(dǎo)來輔助幼兒掌握答句中的難點(diǎn)。另外，通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位，以動感的肢體伴奏來練習(xí)演唱，較好地避免了反復(fù)進(jìn)行唱名演唱給幼兒帶來枯燥感。
(四)、肢體創(chuàng)造。
學(xué)唱了小動物的歌，教師引導(dǎo)幼兒模仿四種小動物的動作，嘗試進(jìn)行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)，也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊，以便幼兒在扮演角色時有良好的角色意識。
(五)、表演唱。
分角色完整演唱全曲：
1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場教師，為大家演唱全曲。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;教師讓幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。引導(dǎo)幼兒分組商量，進(jìn)行角色定位，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動推向高潮。
1、教師對歌曲演唱強(qiáng)調(diào)情緒、動物的特點(diǎn)，是值得提倡的。
2、教師親和力強(qiáng)，教態(tài)好，歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細(xì)。
1、難點(diǎn)沒有突破，孩子對第二段唱名沒法掌握。
2、歌曲旋律不夠熟悉就進(jìn)入唱名學(xué)唱的環(huán)節(jié)，過于匆忙。
3、在讓幼兒演唱歌曲時，游戲是唱唱名旋律時要在鋼琴上給音準(zhǔn)。
4、幼兒在傾聽第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內(nèi)容，基于這種情況，教師應(yīng)如何幫助幼兒進(jìn)行提升。
展示課大班教案篇四
1、能大膽地運(yùn)用日常生活中簡單的圖形及點(diǎn)、線來裝飾自己和同伴的花背心。
2、愉悅地參加游戲活動，體驗(yàn)同伴相互作畫的樂趣。
大膽用色作畫。
運(yùn)用日常生活中簡單的圖形及點(diǎn)、線來裝飾。
１、幼兒進(jìn)行時裝表演。（四件范例花背心）
２、毛筆、紙背心、杯子（顏料）人手一份， 抹布若干。
３、音樂（表演、作畫用）。
活動過程
1、（音樂）幼兒穿好紙背心進(jìn)場。
師：今天大班的姐姐給我們進(jìn)行時裝表演，小朋友讓我們拍手歡迎歡迎！
2、（音樂）大班四名幼兒進(jìn)行時裝表演。
師：哇！她們的`背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的花背心是自己設(shè)計的嗎？
師：小朋友你覺得姐姐們能干嗎？
3、展示四件花背心幼兒欣賞。
師：請姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下，好嗎？
1、教師示范
師：先想一想畫什么（畫個太陽吧）找有紅標(biāo)記的小杯子，畫好太陽。
２、師：還可以添畫些什么？（教師示范）
3、我的后面畫不到誰愿意來幫助我？
4、請一名幼兒示范
師：除了這些簡單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點(diǎn)點(diǎn)、線線來裝飾？
師：小朋友想好畫什么，然后選擇最合適的顏料顏色，可以先幫自己畫也可以幫別人畫。
（放音樂）
鼓勵幼兒相互幫助來作畫。鼓勵幼兒選擇多種顏色，大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進(jìn)行裝飾。
1、請幼兒表演
師：模特兒表演要開始了，誰愿意來表演？
師：有什么圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案？
2、集體分散表演結(jié)束
師：今天我們又學(xué)習(xí)到了一個新本領(lǐng)，讓我們跟著姐姐一來進(jìn)行時裝表演吧！
小朋友一起探討。
展示課大班教案篇五
1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂表演的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
展示課大班教案篇六
“祖國”對幾歲的孩子來說是一個多么抽象的概念，空洞的說教只會使幼兒感到乏味，難于理解。但是，向幼兒進(jìn)行愛國主義教育是幼兒雷鋒教育主要內(nèi)容之一，怎樣才能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和他們身心發(fā)展的規(guī)律有效地開展愛國主義教育呢?這個問題深深困擾著我。有一天，晨間活動的時候，我看到幼兒三三兩兩地議論著昨晚的球賽，特別是說到中國隊(duì)取勝、中國球員表現(xiàn)出色的時候，他們的小臉上洋溢出興奮和自豪的神采。我想，對呀，我班幼兒一直都對各類球賽感興趣，為什么不抓住這一契機(jī)，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育呢?因此，我根據(jù)孩子們自身的需要和興趣，設(shè)計了本活動。充分利用家長資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個足夠的空間及豐富多彩的材料，充分調(diào)動他們的自主探索的欲望，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，并將科學(xué)、語言、健康等教育內(nèi)容整合在一起，把愛國主義教育滲透在活動中，使幼兒對球類活動有更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也讓幼兒的口語表述能力、觀察能力、想象能力等多方面能力得到更好的發(fā)展。
1、通過看看、說說、議議等活動，對常見的球類運(yùn)動有進(jìn)一步的認(rèn)識。
2、知道球類運(yùn)動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。
3、對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)愛國主義情感。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1、家園共同收集種類不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球等。
2、師生家長共同收集球類運(yùn)動圖片資料版面若干。
3、課件：《多姿多彩的球類運(yùn)動》。
(一)觀看球類運(yùn)動的圖片資料展，初步了解各種球類運(yùn)動的方式。
1、教師：“今天，符老師帶小朋友去看一個球類運(yùn)動圖片展，看完要告訴大家，你看到了什么?你喜歡哪一種球類運(yùn)動?為什么?”
2、幼兒自由觀看圖片資料。
3、談話：說說看到的球類運(yùn)動。
“喜歡這些運(yùn)動嗎?”“你知道這些球是怎么玩的嗎?”“你認(rèn)識哪個球星?”等等。
(二)觀看課件，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種球類運(yùn)動有什么不同，介紹球類運(yùn)動的一些規(guī)則及球星。
1、提問：“你知道這種球類運(yùn)動的規(guī)則嗎?”“這個運(yùn)動員是誰?”“你還知道其它的球類運(yùn)動嗎?”
2、結(jié)合畫面出示各種球類，介紹球類運(yùn)動的一些基本知識。
3、進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員奮力拼搏的精神。
(三)模仿各種球類運(yùn)動的動作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動?
(四)幼兒聽音樂模仿運(yùn)動員的動作。
《多姿多彩的球類活動》活動的選材切近生活，是幼兒較熟悉、且感興趣的。各種球類運(yùn)動的圖片、多媒體畫面使幼兒津津樂道，言猶未盡，為幼兒提供了想說、愛說、敢說的寬松環(huán)境。建議活動的組織、展開要緊扣目標(biāo)，教師要學(xué)會做一個好的傾聽者。
展示課大班教案篇七
【女】謝謝五年級4班為我們帶來的精彩的表演。掌聲有請五年級5班，請五年級6班做好準(zhǔn)備!
【男】謝謝五年級5班的為我們帶來的精彩表演。有請五年級6班為我們帶來的精彩的表演!掌聲有請!
【女】謝謝五年級6班的為我們帶來的表演。請五年級7班為我們帶來的()請五年級8班做好準(zhǔn)備!
【男】謝謝五年級7班帶來的精彩表演。請欣賞五年級8班為我們帶來的()請五年級9班做好準(zhǔn)備!
【女】謝謝五年級8班選手為我們帶來的精彩表演，下面有請五年級9班的為我們表演。
【男】告別昨夜璀璨的星辰。
【女】面對今朝亮麗的陽光。
【男】浩海茫茫，壯志淘盡千層浪。
【女】蒼穹渺渺，雄心唱遍百年歌。
【男】春華秋實(shí)，夏陽冬雪。
【女】根深幾尺，葉發(fā)幾度。
【男】親愛的同學(xué)們，伴隨著激動的心情結(jié)束這次才藝展示大賽。
【女】感謝老師，同學(xué)們的大力支持和同學(xué)們的熱情參與，再見!
展示課大班教案篇八
一、活動目的：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課接近尾聲了，開一個成果展示會，讓學(xué)生重溫課題活動時的辛酸與快樂?？偨Y(jié)好的課題活動方法，交流經(jīng)驗(yàn)和做法，關(guān)注自己在活動中的成長。
二、活動準(zhǔn)備：
每位課題小組成員將自己在本學(xué)期活動中搜集加工整理的資料準(zhǔn)備好，在會上交流。
三、活動過程：導(dǎo)入：
（一）說說本學(xué)期自己的課題活動過程。
1、談一談你在活動的過程中遇到過什么困難？說一說你在活動過程中最精彩的部分。
2、有問題的同學(xué)可以向他提問，讓述說自己活動過程的同學(xué)給予解答。
（二）交流自己的課題成果，以各種形式展示。
1、自愿交流自己的收獲成果。
有小報、照片、調(diào)查表、訪問日記、交通事故小故事。
2、說一說自己在整理這些資料過程中的辛酸和快樂的小故事。說一說自己在活動中都增長了哪些知識。學(xué)會了什么特長，提高了哪方面的能力。
3、課題小組成員之間互相評價。評價要合理，實(shí)事求是。
（三）評選出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動小明星。
課題組成員根據(jù)每個人在活動中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，老師再給每個人一個分?jǐn)?shù)，各占百分之五十。評分時要求公正、合理。最后根據(jù)分?jǐn)?shù)推選出本學(xué)期最佳實(shí)踐活動小明星。
（四）確定下學(xué)期的目標(biāo)和努力的方向。
我們要吸取以前在活動中的教訓(xùn)，少走彎路，發(fā)揚(yáng)活動中的優(yōu)點(diǎn)，爭取在下學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中取得更好的成績。
展示課大班教案篇九
教案展示是教師們交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會，也是教師們提高教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要途徑。最近，我參加了一次教案展示，深感受益匪淺。在這次展示中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，而且也有了一些深刻的啟發(fā)，對于如何設(shè)計和展示一份優(yōu)秀的教案有了更深刻的理解。本文將從準(zhǔn)備、設(shè)計、呈現(xiàn)和反思四個方面，分享我在教案展示中所得到的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備。
在正式展示之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我仔細(xì)研讀了展示教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，了解了評判的關(guān)鍵點(diǎn)。然后，我進(jìn)行了大量的資料搜集和整理，確保教案的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，并且符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。此外，我還進(jìn)行了多次練習(xí)和修改，確保自己熟悉教案的內(nèi)容，并能夠清晰地表達(dá)和演示。通過這樣的準(zhǔn)備，我在展示中能夠自信地闡述教案的核心思想和教學(xué)目標(biāo)。
第三段：設(shè)計。
教案的設(shè)計是整個展示過程的核心。在設(shè)計教案時，我注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣納入考慮，以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效性和可行性。我清楚地表述了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并通過具體的教學(xué)活動和教具的設(shè)計，幫助學(xué)生主動參與、積極思考和互動交流。在展示時，我注重通過圖片、視頻、實(shí)物等多種形式的呈現(xiàn)，使教案更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣。
第四段：呈現(xiàn)。
在展示過程中，我注重與觀眾的互動交流。我以饒有興致和自信的姿態(tài)，清晰地闡述了教案的核心思想和教學(xué)脈絡(luò)，同時注重與觀眾進(jìn)行溝通和互動。我采用了多種方式，如提問、小組討論等，激發(fā)觀眾的思考和參與，使展示變得更加生動和有趣。此外，我還充分展示了教學(xué)資源和實(shí)際教學(xué)中的效果，使觀眾更加直觀地感受到教案的實(shí)用性和可操作性。
第五段：反思。
在展示結(jié)束后，我對整個過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。我認(rèn)為在教案設(shè)計方面，我還需要更加注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。此外，在教學(xué)活動的選擇、時間的掌握和展示技巧的運(yùn)用等方面，我也需要進(jìn)一步提高和完善。通過這次展示，我明確了自己的不足之處，并下定決心在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)。
教案展示是教師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的重要平臺，也是提高教師教學(xué)水平的有效途徑。通過準(zhǔn)備、設(shè)計、呈現(xiàn)和反思等環(huán)節(jié)，我在教案展示中受益匪淺。我深刻認(rèn)識到，教案的設(shè)計需要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效性；在展示過程中，與觀眾的互動交流，以及注重教學(xué)資源和實(shí)際教學(xué)效果的展示，都是非常重要的。通過這次展示，我不僅提高了自己的教學(xué)理念和方法，也為今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。我相信，通過不斷地反思和修改，我將能夠設(shè)計和展示出更加優(yōu)秀的教案，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
展示課大班教案篇十
“只有經(jīng)歷了地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血過的手指，才能彈出世間的絕唱?！碧└?duì)柕倪@句話說得真。我在極度困惑中不斷掙扎，最終走出了那片令人窒息的沼澤地。
正式得到孔老師通知的那一刻，是在三月初，那時我就感到身上的擔(dān)子重了，但是渾身充滿了力量，準(zhǔn)備迎接接下來的任何挑戰(zhàn)。這是我平生第一次走進(jìn)黑龍江，走進(jìn)著名的哈爾濱三，結(jié)實(shí)“尖刀班”的可愛的孩子們；第一次有近八百人走進(jìn)我的課堂，為他們展示一節(jié)實(shí)實(shí)在在的聽說課；第一次有機(jī)會代表學(xué)校，代表吉林省這么高級別的講課。心里總是充滿了美的熱忱和希望，相信自己一定能不辜負(fù)東北師大附中領(lǐng)導(dǎo)，吉林省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和英語組老師們的期望及默默支持和鼓勵我的家人的期望。
暮然回首這短短的一個半月，看似短暫，實(shí)則不然。這是一個讓我不斷成長，不斷改造，不斷錘煉，不斷蛻變的過程。其中所付出的辛苦和努力，反復(fù)的思考、摸索和嘗試，與專家們的思想碰撞，可以說這比我從工作至今的收獲還要大，比我上這節(jié)課本身獲得收獲還要大。每一次試講前和組內(nèi)老師們的交流都然我如沐春風(fēng)，充滿了前進(jìn)的動力；每一次試講后專家老師們都給我提出了高屋建瓴的指導(dǎo)，讓我茅塞頓開。從整節(jié)課步驟的有效性，到課堂語言使用的準(zhǔn)確性；從各個環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)置的多樣性，到教案、課件及學(xué)案設(shè)計的合理性。幾乎每一個細(xì)節(jié)都在專家老師們的指引下，在我面前漸漸清晰，讓我思路更加開闊，方向更加明確，做起事來更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。這是一盞明燈，為我照亮前行的道路，這更是一種無形的力量，鞭策我在教學(xué)上做出改變，重塑自我。
很想找到一個能比“感謝”更的詞來表達(dá)我此時的心情：感謝高二和高三的專家老師們：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英語備課組的所有老師們致敬，特別是xx老師，xx,xx姐，xx,xx主任。感謝這一路有你們的陪伴。由衷的向xx老師、xx老師和我省英語教研員xx老師表示敬意，感謝三位老師給予的鼓勵和肯定，更感謝三位給我的啟發(fā)，讓我感到無比的幸運(yùn)，讓我受益終身。感謝所有人，感謝大家一直以來對我的幫助，對我的包容，對我的鼓勵，讓我在這么短的時間內(nèi)能有如此多的改變和收獲。
展示課大班教案篇十一
我園迎來了第一個新學(xué)年，隨著時代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著新的突破鑒于此，根據(jù)新《綱要》及園務(wù)計劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動中，進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)嘗試。
一、指導(dǎo)思想。
為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動中健康、愉快地成長。本學(xué)年我園藝術(shù)活動將根據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實(shí)際舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動，從實(shí)際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。
二、主要工作思路。
本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個方面來開展：
1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)教育整體水平。
本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的藝術(shù)計劃，確定每一次藝術(shù)活動的內(nèi)容和具體的`安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術(shù)活動中，解決他們的后顧之憂。
2、從實(shí)際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動：
結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，開展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用?，F(xiàn)計劃如下：
（一）通過游戲活動培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。
（二）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和季節(jié)變化的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。
（三）注重幼兒的個性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現(xiàn)。
（四）多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。
（五）結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開展欣賞活動，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。中小學(xué)教育資源站。
三、本學(xué)年活動安排如下。
1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結(jié)合實(shí)際舉行形式多樣的藝術(shù)活動。
3、十一月份參加早操比賽。
4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動主題。
5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個節(jié)目以上，教師集體節(jié)目兩個。
展示課大班教案篇十二
4月23日下午，張老師組織工作室的導(dǎo)師和學(xué)員們在新世紀(jì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)聞達(dá)英語培訓(xùn)學(xué)校上的一節(jié)30分鐘的展示課。同為英語老師，且聽且反思。感觸很深，感想很多。
一、賜我長袖，我自善舞——于學(xué)生：授之以漁，融會貫通。
自我介紹——有趣有效！
聞達(dá)年輕親和的老師，自我介紹中文名字讓我眼前一亮。寥寥簡單幾筆，一只小魚，一個太陽。而當(dāng)孩子們自然的說出英文fishorsun抑或是中文“魚或太陽”時，她卻板書“miss魯”。而這樣的熱場和自薦也巧妙的運(yùn)用了即將開講的主題——拼音英語，音形文字。
用母語教第二語言——實(shí)用實(shí)效！
自然拼讀——將中文的聲母韻母延伸到英文的元音和輔音。將音形文字遷移成學(xué)習(xí)單詞的最高效方法。見詞能讀，聽音能寫。老師用一首字母發(fā)音歌曲結(jié)合動作讓孩子們通過不同的形式反復(fù)模仿反復(fù)跟唱，不拘泥于全英的課堂，用孩子聽得懂的語言去解釋、去鼓勵、去稱贊。
課堂評價階梯——淡化競爭，強(qiáng)化努力。
用小組階梯的形式分為兩個小組，有進(jìn)步的依次上不同等級的臺階。上到頂級可以得到一本書，再回頭攀登。強(qiáng)化學(xué)生通過自己的努力一起為小組貢獻(xiàn)力量。上臺階的形式讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)新知識一定有困難，但是也會收獲成長更多。
二、賜我長袖，我自善舞——于教師：選擇自由，創(chuàng)意無限。
培訓(xùn)學(xué)校于公立學(xué)校相比，有更多選擇的自由。無論從教材、學(xué)生、教學(xué)方式方法、甚至是理念上都有更大的自主選擇權(quán)，而不用受體制內(nèi)的種種干擾和限制。這就決定了他們可以更專注于英語教學(xué)，鉆研教學(xué)教法，積極創(chuàng)設(shè)教師的培訓(xùn)和提升機(jī)會。
由此我聯(lián)想作為公立學(xué)校的我應(yīng)該如何做“帶著鐐銬跳舞”的快樂舞者呢？
一、珍惜工作室的大好平臺，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。虛心向工作室的導(dǎo)師們和學(xué)員們主動請教和交流。
二、合理安排、利用時間，有的放矢。作為一個低年段的班主任，一名年輕的媽媽，我強(qiáng)烈的、前所未有的感到時間的不夠用。不時的感慨：時間都去哪了？我要更合理的統(tǒng)籌安排時間，更積極勤奮的和時間賽跑。抓住零散的時間，再多讀一些書籍，多看一些優(yōu)秀的課例，多留心學(xué)習(xí)每一次聽課中的閃光點(diǎn)、多花一些心思在平日的教學(xué)中。多多問自己的初心，多多提醒自己要努力不問結(jié)果。要快樂不問回報。努力做一個“帶著鐐銬跳舞”的快樂舞者。
展示課大班教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
2、練習(xí)從內(nèi)容中體會思想。
3、學(xué)會本課11個生字，13個生詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
三教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。制作多媒體教學(xué)課件。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文;掌握生字新詞;了解課文主要內(nèi)容;感受圓明園昔日的輝煌。
教學(xué)方法：
多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。
四教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入：
在去年，我們學(xué)習(xí)過課文《頤和園》，通過學(xué)習(xí)，我們知道了北京的頤和園是一座依山傍水，氣象萬千的古典園林。在世界上享有很高的聲譽(yù)。但是，你們可能不知道，在北京的西北郊有一座比這大3倍的皇家園林。可惜，這一園林，在140年前就被英法聯(lián)軍的大火所毀滅了。今天，我們就來認(rèn)識它，走近它。
出示課題：圓明園的毀滅。
二初讀課文。
1自由讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2出示詞語(不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透)。
3引出第一段。
這些詞中有一個是多音字——不可估量說意思，
再體會連讀兩個不可估量是的心情。(可惜痛心)讀。
5引出第五段。
看看課文還有哪一段也帶給我們這種心情的?
哪個句子是最讓你感受到惋惜的?
出示句子;“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼?！?/p>
化成灰燼的是什么——瑰寶精華。朗讀這句話。
三精讀課文。
課文開頭說它的損失是不可估量的，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)它是瑰寶，是精華。你們想不想身臨其境去感受下呢?讀2—4自然段，選擇你最感興趣的`一個方面介紹這一瑰寶。
交流第二自然段規(guī)模宏大。
1同學(xué)介紹教師隨機(jī)概括。
2課件出示圓明園全景圖，邊看圖邊聯(lián)系課文內(nèi)容，體會“眾星拱月”。讀。
3你們知道這么大園的實(shí)際面積究竟是多少嗎?
交流第三自然段。
1學(xué)生介紹圓明園的建筑剛才，你們一共聽到了幾個有?8個。
2自由讀讀想想這8個有該怎么讀?重點(diǎn)理解“金碧輝煌”﹑“玲瓏剔透”。
3如果作者想要寫盡園中的所有景觀，所有建筑，還要多少個有?先不急者著回答。
4出示圖片。
也許還有_______的_______。把園中的其他景色描繪下。
6指導(dǎo)朗讀“漫步園內(nèi)，就有如漫游在天南海北，包覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”
*往日那殿堂，亭臺樓閣變成孤零零的石柱了。
*風(fēng)景如畫的皇家園林被徹底毀滅了。
*這英法聯(lián)軍的大火焚燒的是中國的文化，更是世界的文化呀!
交流第四段。
1圓明園，你還能從哪些地方感受到它是瑰寶的?
2同學(xué)相繼介紹其歷史文物。
3看著這些資料，知道了原本這么多的寶貝是只有中國的圓明園才擁有的，你什么感受?讀。
課件出示：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”集體朗讀。
四總結(jié)：
這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進(jìn)去，這做世界上最沒的園林，竟然在大火中化成了灰燼。你覺得這把大火燒毀了什么，又點(diǎn)醒了什么呢?此時，同學(xué)門的心情都很復(fù)雜，關(guān)于圓明園想說的有很多。就讓我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
展示課大班教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、表演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、聆聽《小青蛙》。
3、聆聽《野蜂飛舞》。
4、表演《小蜻蜓》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。
3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
三、教材分析：
1、二胡齊奏《小青蛙》。
2、管弦樂《野蜂飛舞》。
《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于19創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金（1799—1837）同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污x皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。
音樂具有無窮的`體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強(qiáng)時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。
3、歌曲《小青蛙找家》。
《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。
4、歌曲《小蜻蜓》。
展示課大班教案篇十五
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清寫的散文《匆匆》，大家齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文已經(jīng)有了初步的了解，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（懊悔、愧疚、無奈、自責(zé)、難過、惋惜、留戀、珍惜生命、珍惜時間……)板書：一去不復(fù)返（無奈、惋惜）。
二、細(xì)讀探究，品味感悟。
1、(作者用生動的語言道出自己對時間匆匆而去的無奈與婉惜，)作者對時間的一去不復(fù)返感到傷心難過自責(zé)無奈婉惜）作者采用了哪些寫作方法來表達(dá)自己的思想感情的呢？請同學(xué)們打開書，自由讀課文，在文中找出相關(guān)的句子用直線畫出來，同時把自己的體會寫在旁邊，然后和小組同學(xué)交流你的體會。（沒太聽清的同學(xué)看看大屏幕）（課件）。
（1）、“燕子去了，有再來的時候……”（作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀，突出日子“無影無蹤”的特點(diǎn)。）。
（課件出示）對比寫作方法。
指導(dǎo)讀：排比句可讀得高興、輕快一些，三個“再”要重讀，幾個追問句讀得深沉、傷感一些，讓聽者感受到作者對時間流逝的傷心、懊悔來。
（2）、“在默默里算著，……我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>
這是一個比喻句,把八千多日子離去比作針尖上一滴水,滴在廣闊的大海里,一嘀水那么小,大海那么大,比喻中對比鮮明,感受到時間有限。
作者為這匆匆而過的日子不禁頭涔涔而淚潸潸了。頭涔涔而淚潸潸是什么意思？作者是一種什么情緒？（覺得光陰虛度而無所作為急得流淚出汗）。
“八千多日子”作者二十多歲，在我們看來挺長，作者卻認(rèn)為是針尖上的一滴水呢？（在時光的流里，它顯得很短暫轉(zhuǎn)瞬即逝）。
請同學(xué)們帶著這種傷心、焦急再來讀讀。
你讀的不錯走近了作者的心靈。
過渡：時間是抽象的，但作者在第三段中卻把它寫得形象可感，作者采用了什么寫作手法呢？誰來說說。
（3）“于是——洗手的時候……這又算溜走了一日?！保▎枺鹤髡呤窃鯓泳唧w描述日子去來匆匆的？讓學(xué)生明白作者用了排比擬人方法，通過最不經(jīng)意的日常生活的枚舉，讓我們體會到時間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。）作者運(yùn)用了排比，通過日?，嵤聦懗隽藭r間腳步匆匆的。
還運(yùn)用了擬人的手法。（具體從哪些詞看出來的：跨過、飛去、溜走、閃過）在這里作者運(yùn)用了擬人，把日子寫活了。
從這一段中，讓我們感受到什么？（時間過得太快了。）。
指導(dǎo)讀：是呀時間的腳步匆匆，想擋擋不住，想停也停不住，想留也留不下來，此時作者是什么心情？（無可奈何）。
師生接讀：表示時間流逝得特別快的動詞和表達(dá)作者無奈的詞語要重讀。如：匆匆、挪移、過去、跨過、飛去、溜走、閃過、掩著面嘆息）。
配樂朗讀：作者通過寫自己的.日常生活，將無聲無形的時間具體化了，讓我們感受到了它就在我們平凡的生活中，在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時間這個精靈的腳步。寫得多好呀，這么美的語言讓我們再次去讀中品味一下吧。大家推薦一名同學(xué)，老師給配上音樂。大家一邊看大屏幕一邊靜靜地聽著，感受那無可奈何的心情。
過渡：時間就這樣悄無聲息地從身邊溜走了，面對時間的流逝作者甘心白白走這一遭嗎？讓我們讀一下第四自然段，這樣：男生一句女生一句搭配著讀。邊讀邊找一找看從哪句話看出作者不甘心了。
（4）從哪可以看出作者不甘心虛度此生。（但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？）。
作者真的是白白走這一遭嗎？你對朱自清有哪些了解？（朱自清是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的著作有27種，共約190萬字。包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等）從資料中不難看出作者事業(yè)有成，二十多歲就寫下了匆匆這篇文章，真可謂年輕有為。
過渡：盡管這樣，面對時間匆匆的腳步，當(dāng)他沒有辦法挽留時，也只能無奈地發(fā)出感嘆：
（5）齊讀最后一段。最后一段照應(yīng)了開頭。這種寫作方法叫做：（首尾照應(yīng)）。
//“過去的日子如輕煙，……像游絲樣的痕跡呢？”（作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到日子就這樣去得無痕。
三、總結(jié)寫法。
大家坐好，看黑板，作者運(yùn)用了排比、比喻、擬人、對比、首尾照應(yīng)等寫作方法寫出了時間一去不復(fù)返，我們寫作時也要學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作方法，文章才能充實(shí)不空洞。
展示課大班教案篇十六
本單元屬于“綜合探索”活動內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行探索實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入，再配以課件中的演示，用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行舉辦畫展的實(shí)踐。
通過籌劃、設(shè)計、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力，使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過程，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識、實(shí)踐意識和創(chuàng)新精神。
1.拓寬學(xué)生對畫展的理解。
2.拓寬學(xué)生對組織畫展的認(rèn)識。
3.鍛煉學(xué)生籌劃的意識和實(shí)際操作的能力。
4.初步體會組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過程。
1.如何設(shè)計、制作畫展的宣傳品。
2.如何裝飾、裝裱作品。
3.布置、舉辦畫展。
根據(jù)各小組的策劃，同學(xué)們想一想：要想成功地舉辦一個畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作？請各小組進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備一份籌備計劃。
教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。
組織一個畫展需要進(jìn)行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計、海報設(shè)計、請柬設(shè)計、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。
根據(jù)籌備計劃選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各部門人的分配。
籌備小組的'建立：（根據(jù)自己的特長選擇小組）
1.設(shè)計組：負(fù)責(zé)海報設(shè)計、請柬設(shè)計、作品標(biāo)簽設(shè)計。
2.展覽組：負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計、布展。
教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：
1.利用襯紙裝飾
2.為繪畫配上合適的鏡框
3.中國畫的裝裱
趕快行動起來，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格，讓它在畫展中大放光彩！
教師與負(fù)責(zé)設(shè)計的同學(xué)探討和研究
1.海報設(shè)計與制作
2.請柬設(shè)計與制作
3.作品標(biāo)簽設(shè)計與制作
學(xué)生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計與制作
（利用課件介紹，供學(xué)生參考）
學(xué)生布展、展覽開幕。
學(xué)生討論
學(xué)生分組討論、分工
學(xué)生看課件演示、思考
學(xué)生討論、研究、設(shè)計和制作
學(xué)生接待參觀
創(chuàng)設(shè)情景
鍛煉學(xué)生的組織能力，激發(fā)學(xué)生的探索熱情
培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神
啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計思路
感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗(yàn)成功
展示課大班教案篇十七
學(xué)校的核心是師資問題，而青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的進(jìn)步會推動學(xué)校的成長。認(rèn)真準(zhǔn)備和參加公開課對青年教師的教學(xué)能力提高是一個全方位的鍛煉和考驗(yàn)，為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，更為給青年教師搭建一個展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的平臺，我校于20xx年3月18日―20xx年3月31日，開展了青年教師課堂教學(xué)展示課活動。
為使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解我校青年教師的現(xiàn)狀，促進(jìn)教師間的交流，以更好地指導(dǎo)青年教師快速成長，特成立了由校長、教導(dǎo)處主任和教研組長組成的展示課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。在每天展示課結(jié)束后，張戈校長都親自主持評課，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和講課的教師、聽課教師全部到會。評課本著開誠布公、重提不足的指導(dǎo)思想，青年教師現(xiàn)場聽取了對自己課堂教學(xué)的評價，及時掌握了展示課評價的第一手寶貴資料，對以后教學(xué)能力的提高起到了積極的作用。
活動結(jié)束總結(jié)會上領(lǐng)導(dǎo)小組一致認(rèn)為，講課的6位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課件制作精美，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)。李冬雪老師講課緊扣教材，講解清楚，落實(shí)到位，教態(tài)和藹；郭鵬老師用心準(zhǔn)備，利用教具彌補(bǔ)了小學(xué)教室無多媒體的不足，成長較快；張宇凡老師講解條理清晰，重難點(diǎn)闡述清楚，課件制作很好；楊明祚老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好，舉例豐富，講解到位；孟微老師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極主動，課堂組織較好；朱相振老師駕馭課堂能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，活動形式多樣。總之，這幾位青年教師從專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到教態(tài)都成長較快，都有各自的亮點(diǎn)。
在看到成績的同時，領(lǐng)導(dǎo)小組也指出了各位老師存在的不足之處。如，教師和學(xué)生之間的互動不夠，不善于正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問題。教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊的活動，而不是教師唱獨(dú)角戲。幾位青年教師普遍存在師生互動少，交流不夠的問題，有時提了問題無學(xué)生回答，冷了場。原因有三：要么設(shè)計的問題不合理，學(xué)生無從答起；要么沒給學(xué)生留下思考的余地，來不及回答；要么平時教學(xué)中已習(xí)慣了自問自答，沒讓學(xué)生養(yǎng)成主動思考的良好習(xí)慣。我們教師面對的是活生生的學(xué)生，我們上的是課，傳授的是知識，收獲的應(yīng)該是成長。
其次，教學(xué)過程的組織缺乏嚴(yán)密性，具體表現(xiàn)在知識的連貫性和過渡語的運(yùn)用處理不夠。知識的傳授應(yīng)是自然的、流暢的、系統(tǒng)的，而不是生硬的、跳躍性的、孤立零散的，課堂內(nèi)容之間的銜接要緊湊，過渡要自然，時間分配要合理，更要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生去分析知識的來龍去脈和形成過程，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
此外，上課普遍缺乏激情，過分依賴多媒體，板書設(shè)計不夠美觀或沒有板書，文科教師普通話和語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等。我們教師的精神面貌會直接感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，青年教師是充滿活力的，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的，應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)思路合理使用，而不是跟著課件走。再者板書和課件給學(xué)生留下的印象是不一樣的，所以沒有板書不行，粉筆字拿不出手也不好。
張校長最后發(fā)言，他說青年教師要把這次活動作為契機(jī)，雖只是一節(jié)課，但可以反應(yīng)出平時的積累，領(lǐng)導(dǎo)小組所指出的問題都是青年教師平時要注意的，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來。除了教學(xué)基本功之外做人也要大氣，要增強(qiáng)與學(xué)生交流溝通的能力，爭做教學(xué)成績優(yōu)秀，受學(xué)生尊敬的好老師。為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。學(xué)校教務(wù)處在3月5日發(fā)出通知，并于3月13日至3月27日開展了新教師展示課活動，四月頂崗實(shí)習(xí)教師劉暢、馬矯健展示課，但由于個別原因馬矯健老師沒上展示課，展示課期間孟校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長親自聽課，給每位新教師以極大的鼓舞，在教導(dǎo)處、各教研組及新教師的共同努力下，青年教師的展示課已圓滿完成?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備充分：參加展示課活動的四位青年教師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的。在充分吃教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計了教案，制作了精美的課件，查找出適合本課的資料。
2、多媒體運(yùn)用好：在本次匯報課中，所有青年教師都能在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，特別是語文教師宋姍姍充分利用了音頻朗讀增強(qiáng)學(xué)生的趣味加深學(xué)生對語文的朗讀，充分運(yùn)用語文教研員引領(lǐng)的語文教學(xué)七步法，英語王涓選用了大量與學(xué)生生活貼近的課件。
3、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高，獲得了很好的教學(xué)效果特別是數(shù)學(xué)老師王艷昭關(guān)注大部分學(xué)生、課堂讓大部分差等生參與課堂。
4、教學(xué)目標(biāo)明確：這次展示課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時教學(xué)目標(biāo)，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。教學(xué)過程中，注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動比較活躍。
二、匯報課中的美中不足。
1、語言表達(dá)能力還需提高，每位教師雖都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，但教師課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡語銜接不好，有的教師上課時有口頭語，語言達(dá)不到精準(zhǔn)。課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力，按自已設(shè)計好的程序進(jìn)行，對課堂中出現(xiàn)的突然生成的東西，教師處理的還不是得心應(yīng)手，有待于繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念，一種學(xué)習(xí)態(tài)度的謙和。這些，正是我們圣水中學(xué)未來發(fā)展的需要。此次展示課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動的價值所在。新教師在聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師們課后評課活動中，明晰了自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)定了信心；了解了自己的不足，明確了努力的方向，踏上了成長的快車道。
小荷才露尖尖角”，青年教師學(xué)歷高，精力足，起點(diǎn)高，再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師們的指導(dǎo)，不久的將來一定會迅速成長為我校教師隊(duì)伍中的骨干力量。
展示課大班教案篇十八
第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）。
近年來，教案展示已成為教師們相互交流和提高教學(xué)水平的一種重要方式。通過教案展示，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)成果，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)與成長。在參與了一次教案展示活動后，我深感教案展示對教師個人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的意義重大，產(chǎn)生了深刻的體會和心得。
第二段：提高教學(xué)水平的機(jī)會（展示的目的和作用）。
教案展示是一個提升教師教學(xué)水平和加強(qiáng)專業(yè)交流的重要途徑。在教案展示過程中，我們可以聆聽他人的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，拓寬我們的視野，了解各種教育方法和策略。與此同時，我們也可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給他人，從中獲得專業(yè)認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。通過參與教案展示，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：展現(xiàn)教育思想和創(chuàng)新實(shí)踐（教案展示的要點(diǎn)和方法）。
在教案展示中，教師們可以展示自己的教育思想和創(chuàng)新實(shí)踐。教案中的目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)活動等方面都可以反映出教師的教育理念和教學(xué)方法。通過教案展示，教師們可以分享他們在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，比如使用多媒體教學(xué)輔助工具、引入游戲化學(xué)習(xí)等。這些創(chuàng)新思想和實(shí)踐可以給其他教師帶來啟示，促進(jìn)教師們在教學(xué)方法和手段上的創(chuàng)新。
第四段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)成長（教師團(tuán)隊(duì)的重要性）。
教案展示不僅僅是個體教師的展示，更是一個教師團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的過程。在參與教案展示的過程中，教師們可以互相傾聽和交流意見，在不同的教學(xué)背景和學(xué)科領(lǐng)域中尋求共同的專業(yè)發(fā)展。在集體研討和評價中，教師們可以相互啟發(fā)和批評，促進(jìn)思想的碰撞和共同進(jìn)步。通過教案展示，教師團(tuán)隊(duì)可以形成更加緊密的合作關(guān)系，提高教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語（總結(jié)教案展示的意義和經(jīng)驗(yàn)）。
綜上所述，教案展示對教師們的個人和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過教案展示，教師們可以提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)個人的職業(yè)發(fā)展。同時，教案展示也是一個促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的平臺，通過集體研討和評價，教師們可以相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與教案展示活動，不斷完善自己的教學(xué)能力，推動教師個人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
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