幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:30:04
幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:30:04     小編:字海

教案是教學(xué)活動(dòng)的核心文件,有助于教師系統(tǒng)地開(kāi)展教學(xué)工作。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源,提供適當(dāng)?shù)膯?wèn)題和活動(dòng)。小編為大家整理了不同領(lǐng)域的教案范例,希望能夠幫助到廣大教師。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇一

小司機(jī)。

通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。

1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片,表示這里是車庫(kù)。

2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

3幼兒人手一輛小汽車。

1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。

2游戲開(kāi)始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲,老師是指揮交通的`警察。

3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則,并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令,按口令要求開(kāi)車。

4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開(kāi)車吧。”聽(tīng)到口令后,幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車,在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后,迅速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù),并回答各自的座位上。

5重新拿自己的汽車后,游戲重復(fù)進(jìn)行。

1提醒幼兒防止相互碰撞。

2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。

小白兔搬蘿卜。

通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,表示田地,內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。

2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。

游戲玩法及規(guī)則:

1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務(wù)。

2游戲開(kāi)始兔媽媽(教師)說(shuō):“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái),到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回。

3游戲進(jìn)行時(shí),教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問(wèn)題。

4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。

1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。

2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。

“小老鼠過(guò)河”

通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。

在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。

1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。

2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。

3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)。

5游戲可重復(fù)進(jìn)行。

1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇二

1.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、閱讀等活動(dòng),對(duì)元宵節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解。

2.積極參與交流、討論等活動(dòng),樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)建議:

1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題,提出關(guān)于元宵節(jié)的新問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)幼兒圍繞自己感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息,進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.在班上開(kāi)展“話說(shuō)元宵節(jié)”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,向同伴介紹自己通過(guò)多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。

了解燈謎的由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu),積極參與賞燈猜謎活動(dòng),感受燈謎的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜謎的方法,體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動(dòng)建議:

1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對(duì)燈謎由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng),老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4.請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問(wèn)題,師幼共同研究幫助的方法。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)猜燈謎的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫(huà)謎。

2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第22頁(yè)。

三、活動(dòng)建議。

1、在老師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒自由賞燈,發(fā)現(xiàn)燈謎,激發(fā)猜謎的興趣。

2、玩猜燈謎游戲。有教師說(shuō)出燈謎,幼兒猜出后悄悄告訴教師,答對(duì)了則獲得一盞精美的小燈籠。

3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第22頁(yè),比比那個(gè)小朋友猜得又對(duì)又快。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語(yǔ)。

四、活動(dòng)延伸。

1、教師請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們來(lái)猜謎底。

2、教育幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。

附燈謎。

麻屋子,紅帳子。

里頭睡個(gè)白胖子。

(花生)。

紅公雞,綠尾巴,

腦袋藏在地底下。

(胡羅卜)。

媽媽有腿沒(méi)有尾,

孩子有尾沒(méi)有腿。

孩子能變成媽媽樣,

掉了尾巴長(zhǎng)出腿。

(青蛙)。

年紀(jì)并不大,

胡子一大把,

不論見(jiàn)了誰(shuí),

開(kāi)口叫媽媽。

(山羊)。

頭戴紅帽,

身穿紅袍,

高聲一叫,

大家起早。

(公雞)。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇三

我們?cè)跁r(shí)代春風(fēng)里,我們?cè)跔N爛陽(yáng)光下,迎來(lái)了孩子們的另一片天空。孩子從兩歲多三歲哭著鼻子拉著媽媽的衣服走進(jìn)我們幼兒園,他們通過(guò)時(shí)光的隧道在不斷地蛻變,他們的身高變得比以前更高,體重變得比以前更重,臉也變得跟以前的照片有點(diǎn)不一樣了。孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞,學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、講故事,還學(xué)會(huì)了自律、與人合作、進(jìn)取的勇氣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,感謝家長(zhǎng)的養(yǎng)育之情以及幼兒園老師的教育之情。

2.享受畢業(yè)典禮的歡樂(lè)氣氛,感受好朋友之間的純真友誼。

3.欣賞同伴的表演,增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。

二、活動(dòng)主題--"在燦爛陽(yáng)光下"。

四、接待組:

1.家長(zhǎng)來(lái)賓的接待、引導(dǎo)。

2.邀請(qǐng)書(shū)的制定、發(fā)放。

3.體育館門(mén)口各年級(jí)組家長(zhǎng)的接待、簽到、礦泉水的發(fā)放。

五、后勤組:

1.物資的采購(gòu):各類演出用品、演出服由節(jié)目負(fù)責(zé)老師統(tǒng)計(jì)購(gòu)買,礦泉水、幼兒點(diǎn)心。

2.現(xiàn)場(chǎng)資料的整理:照片、報(bào)道。

3.畢業(yè)證書(shū)。

4.車輛的停放、秩序維護(hù)。

5.場(chǎng)地的整理。

六、場(chǎng)地環(huán)境布置:

1.舞臺(tái)布置:橫幅內(nèi)容確定及制作、舞臺(tái)裝飾等。

2.畫(huà)展布置:展板的制作。

4.教師、幼兒及家長(zhǎng)座位牌和路線指引標(biāo)記:

5.活動(dòng)當(dāng)天展板的維護(hù):

七、活動(dòng)安排。

1.活動(dòng)時(shí)間:

2.活動(dòng)地點(diǎn):小學(xué)體育館。

3.活動(dòng)人員:全體幼兒,大、中、小班幼兒家長(zhǎng),并邀請(qǐng)街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)。

4.節(jié)目流程表及人員安排。

(1)主持人:各班一位幼兒(備注:兩男兩女)備注:主持人配備黃嬌。

(2)節(jié)目排練時(shí)間:4月23日--6月14日(大約7周時(shí)間)排練可利用游戲課的時(shí)間,或午睡時(shí)間。

(3)演出幼兒安排:

(4)催場(chǎng):

(5)拉幕:。

(6)上下場(chǎng)指引:

(7)音響:

(8)攝像:拍照:

(9)醫(yī)務(wù)應(yīng)急:靜。

(10)節(jié)目具體流程和人員安排。

序號(hào)節(jié)目名稱負(fù)責(zé)人備注。

1教師開(kāi)場(chǎng)舞:

《爵士舞》。

2園長(zhǎng)致辭話筒一只。

3大班打擊樂(lè):大中國(guó)、拔根蘆柴花三只立。

式話筒。

4大班歌伴舞:

在燦爛陽(yáng)光下扣式話。

筒一只。

5領(lǐng)導(dǎo)致辭話筒一只。

6小班舞蹈:

有愛(ài)就有天堂。

7大班成語(yǔ):

亡羊補(bǔ)牢徐逸負(fù)責(zé)道具。

8中班舞蹈:

我可喜歡你。

9大班歌伴舞:

荷塘月色郝衛(wèi)鋒負(fù)責(zé)荷葉等道具。

10畢業(yè)班家長(zhǎng)。

和幼兒發(fā)言。

11大班詩(shī)朗誦:

畢業(yè)獻(xiàn)詞三只立式話筒、準(zhǔn)備臺(tái)階。

12大合唱:

畢業(yè)歌三只立式話筒。

13頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)領(lǐng)取4個(gè)班級(jí)的量。

備注:活動(dòng)當(dāng)天班級(jí)看護(hù)安排:

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

1.演出前后均需點(diǎn)名,演出中途家長(zhǎng)不得帶走幼兒。

2.所有教職工活動(dòng)當(dāng)天著園服。教師著藍(lán)色t恤(沒(méi)有藍(lán)色t恤的教師相互借一下),后勤著白色工作服。

3.各組老師負(fù)責(zé)清洗、整理服裝。

4.通訊報(bào)道組提前撰寫(xiě)好報(bào)道,并及時(shí)做好上傳工作。

5.各班可以邀請(qǐng)1-2名家長(zhǎng)作為助教活動(dòng)來(lái)協(xié)助教師看護(hù)班級(jí)和幫助幼兒化妝。

6.活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)先回教室等待。

7.準(zhǔn)備兩只大紙箱以備放空的礦泉水瓶子。

工作內(nèi)容。

完成畢業(yè)典禮方案初稿,并審核。

節(jié)目排練。

節(jié)目初審。

第一次彩排(道具到位,不包括服裝)。

第二次彩排(服裝、道具到位)。

家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)制作完成。

統(tǒng)一發(fā)放家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)。

各節(jié)目走場(chǎng)、練習(xí)。

全體幼兒會(huì)場(chǎng)踩點(diǎn)。

第三次彩排(道具到位,不包括服裝)。

完成場(chǎng)地布置及畫(huà)展布置工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備(場(chǎng)地的維護(hù))。

家長(zhǎng)座位的擺放。

幼兒換服裝、化妝。

到體育館準(zhǔn)備(幼兒帶墊子)。

簽到處準(zhǔn)備。

正式演出。

場(chǎng)地、展板的整理。

各類資料的歸檔(方案、主持稿、簽到等)。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇四

1發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。

2培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。

老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒。

將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

活動(dòng)要求。

跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

注意事項(xiàng)。

跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。

《跳繩毽》游戲活動(dòng)。

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。

活動(dòng)內(nèi)容:踢繩毽。

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。

規(guī)則要求。

1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教與學(xué)提示。

1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

《小白兔鉆山洞》游戲活動(dòng)。

發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的`能力。

活動(dòng)過(guò)程。

1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱:《小白兔鉆山洞》。

玩法:1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開(kāi)始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最后有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

3游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇五

一、活動(dòng)目的:

1、讓大班畢業(yè)生體驗(yàn)人生第一次畢業(yè)的喜悅。

2、通過(guò)畢業(yè)典禮,讓孩子懂得感激父母的養(yǎng)育之恩和老師的培育之情,懂得愛(ài)的反饋與回報(bào);表達(dá)告別老師和同伴的情感。

3、各個(gè)節(jié)目要緊緊圍繞“綠色足跡、童心飛揚(yáng)”的活動(dòng)主題,運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式體現(xiàn)、凸顯出成長(zhǎng)的過(guò)程、足跡、感悟、成果等等。

4、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒入小學(xué)的愿望。

二、活動(dòng)安排:

活動(dòng)時(shí)間:20__年6月20上午:9:00。

活動(dòng)地點(diǎn):__。

活動(dòng)人員:園長(zhǎng)、老師、大班、大大班全體幼兒及其幼兒家長(zhǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音響、麥克風(fēng)5個(gè):

2、準(zhǔn)備入場(chǎng)樂(lè)《維也納的浪漫》,頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》。

3、背景布置:(橫幅:海寶幼兒園第六屆大大班畢業(yè)典禮)。

4、場(chǎng)地效果圖與布置安排:。

酒店入口橫幅內(nèi)容:海寶幼兒園畢業(yè)典禮。

背景圖主題:綠色足跡童心飛揚(yáng)。

5、準(zhǔn)備畢業(yè)相冊(cè)及證書(shū)。

6、幼兒禮物:存錢(qián)罐。

7、節(jié)目單(提供給演出班級(jí)的老師)普通a4紙打印各園6張。

8、選定典禮主持人(大大二班教師及幼兒四名)。

9、邀請(qǐng)出席領(lǐng)導(dǎo)。

10、場(chǎng)地聯(lián)系:(6月中旬確定)。

11、節(jié)目串詞、園長(zhǎng)致詞稿、家長(zhǎng)代表講話稿、教師代表發(fā)言稿、幼兒代表發(fā)言稿。

12、攝像、攝影人員安排。

1、帶足吸管,口紅等補(bǔ)充化妝。

2、入口處請(qǐng)安排人員站崗。

3、做好幼兒園安全帶領(lǐng)工作。

五、活動(dòng)流程:

1、幼兒入場(chǎng)(放音樂(lè)《維也納的浪漫》。

2、主持人講話:(主持人上場(chǎng)音樂(lè))。

3、觀看畢業(yè)班成長(zhǎng)電子相冊(cè)(艾主任負(fù)責(zé))制作。

3、介紹嘉賓。

4、園長(zhǎng)致詞。

5、家長(zhǎng)代表講話。

6、大大班教師代表寄語(yǔ)。

7、家長(zhǎng)贈(zèng)送錦旗。

8、幼兒代表發(fā)言。

9、匯報(bào)演出。

10、朗誦畢業(yè)詩(shī)(大大班)——(放音樂(lè)《輕音樂(lè)》)。

11、頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、相冊(cè)(園長(zhǎng))(放音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》)。

12、演唱幼兒畢業(yè)感恩歌曲《感謝》、《老師親媽媽親》。

13、活動(dòng)結(jié)束整理工作。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇六

1、感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小幼兒活。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小幼兒活。

1、設(shè)置問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?

(3)三年來(lái),你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè),并說(shuō)出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開(kāi)始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:"即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得","不想離開(kāi)幼兒園","我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的.情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了,所以接下來(lái)的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇七

1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫(huà)一幅,花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝,表演道具若干。

5、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師:親愛(ài)的大班小朋友。

幼:親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽,

合:你們好!

幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師:99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。

幼:我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨,也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的笑臉,聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

(園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。)。

師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)。

幼:我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了,園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)。

師:幼兒園是一片沃土,園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地,家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

(家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)。

師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。)。

師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)。

師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

幼:對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)。

師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組),由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”,其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)。

幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

師:是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)。

師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,盡量運(yùn)用完整的語(yǔ)言表述故事情節(jié)的發(fā)展。

2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂(lè)。

3、樂(lè)于用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表述自己的變化,快樂(lè)地參與游戲活動(dòng)。

1、故事課件一套;

2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。

一、引出:聽(tīng)著輕松的音樂(lè)集體向“稀奇王國(guó)”行進(jìn)。

老師聽(tīng)說(shuō)山腳下的稀奇王國(guó)發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見(jiàn)識(shí)一下。

二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(一)從開(kāi)頭“在美麗的稀奇國(guó)里”――呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲。

1、在一座漂亮的'小房子里,住著誰(shuí)?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。)。

2、有一天,來(lái)了一個(gè)什么人,他怎么了?

3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動(dòng)作)。

4、你覺(jué)得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎?為什么?

(二)從“小兔子著急地說(shuō):‘還我的頭來(lái)!’”――“大狗著急地繞著大樹(shù)兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’”

你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?

(三)從“他們商量了一會(huì)兒說(shuō)”――“于是老虎就和他們一起上路了”

1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l(shuí)?

2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺(jué)如何?

(四)從“走著走著,他們又碰到了一只奇怪的小猴,”――“你來(lái)猜猜看,小猴哪里很奇怪?”

故事里沒(méi)告訴我們小猴怎么了,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,你覺(jué)得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子?

(五)從“走呀走呀,他們看見(jiàn)了一間歪歪斜斜的房子,”――“說(shuō)著,他坐了下來(lái),準(zhǔn)備打魔力噴嚏。”

1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”)。

2、你覺(jué)得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來(lái)的樣子嗎?

(六)從“現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉。”――“大家乘他的噴嚏還沒(méi)打出來(lái),拼命逃走了?!?/p>

1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎?

2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話,你覺(jué)得取什么好?說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、游戲:變變變。

1、引出“收舊貨的人”一起游戲:

集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來(lái)玩吧?”

2、集體游戲。

收舊貨人出現(xiàn):我來(lái)了!誰(shuí)想變變變???

引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己變出的模樣。

3、結(jié)束。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇九

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待。

幻燈片。

一、引導(dǎo)幼兒談話。

2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

5、你快要畢業(yè),離開(kāi)幼兒園了,你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?

3、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話,你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

在理解課文語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說(shuō)自己難忘的老師時(shí),剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課,我靈機(jī)一動(dòng),讓他們把自己的心里話說(shuō)給老師聽(tīng),幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外,在教學(xué)時(shí),一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中,老師,您是,因?yàn)椤!弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá),同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫(xiě)下來(lái),說(shuō)和寫(xiě)相結(jié)合。

課結(jié)束后,也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題,比如這節(jié)課是情感類的文章,對(duì)教師的情感要求也很高,教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外,讀書(shū)指導(dǎo)還要再到位一些。

每次上課,對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很多收獲,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),衷心感謝。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十

1、讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的'時(shí)刻。

3、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情,萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情,并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

1、各畢業(yè)班根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2、各畢業(yè)班以班為單位,做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒,識(shí)字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備,各班組織幼兒學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩(shī)》)。要求每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。

3、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置,舞臺(tái)布置布幕(在六月二十日前完成,由xx負(fù)責(zé)召集人員布置)。

4、由xx老師和xx小朋友擔(dān)任主持人。

5、給幼兒化妝,穿好演出服裝。

6、邀請(qǐng)畢業(yè)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng),在十七周星期三出通知邀請(qǐng)家長(zhǎng))。

(一)主持人致辭。

(二)園長(zhǎng)致辭。

(三)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

(四)小朋友代表xx發(fā)言。

(五)教師代表xx講話。

(六)游戲和才藝表演。

1、表演。

(1)集體唱《畢業(yè)歌》。

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由xx老師負(fù)責(zé)組織)。

(3)拍球表演(由xx老師負(fù)責(zé)組織)。

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由xx老師負(fù)責(zé)組織)。

(5)識(shí)字游戲(由xx老師負(fù)責(zé)組織)。

(6)跳繩表演(由xx老師負(fù)責(zé)組織)。

要求:選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大沖浪”智力題搶答。

各班選派出5名幼兒參加比賽,在比賽中,要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答,每答對(duì)一題給1分。(比賽所用問(wèn)題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定,比賽時(shí)所用道具由xx老師負(fù)責(zé))。

3、幼兒故事續(xù)編:請(qǐng)每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編,然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4、集體朗讀《畢業(yè)詩(shī)》。

5、根據(jù)各班幼兒得分情況,讓幼兒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng),然后頒獎(jiǎng)。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十一

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

3、傳遞敬愛(ài)老人的情感,培養(yǎng)助人為樂(lè)的美德及分享意識(shí)(好聽(tīng)的、好吃的、

好玩的要與大家分享)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)將圖片內(nèi)容能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動(dòng)過(guò)程。

1、觀看ppt,鼓勵(lì)孩子們大膽猜測(cè)故事內(nèi)容及名字。

小結(jié):每一年的五月初五就是端午節(jié),端午節(jié)是我們中國(guó)人的節(jié)日,這一天人們就會(huì)吃各種美味的粽子。

小結(jié):因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)講話,講不出故事,只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

1、出示粽子(一):聽(tīng)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――聽(tīng)“小鳥(niǎo)”講的故事。

2、出示粽子(二):說(shuō)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的'故事。

3、出示粽子(三):接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語(yǔ)接龍。

4、出示粽子(四):悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――悄悄話怎么講?(輕輕講,用心聽(tīng))。

如果我講的悄悄話要讓最后一個(gè)小朋友知道,可以怎么做呢?(從第一個(gè)開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往下傳,然后,讓最后一個(gè)小朋友告訴大家我說(shuō)的是什么?)。

師:到底是誰(shuí)去奶奶家吃了粽子講故事呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看......

孩子們,你們會(huì)包粽子嗎?把你的故事包在粽子里,送給你想送的人吧。教學(xué)反思。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛(ài),習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛(ài)他人,分享意識(shí)較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《粽子里的故事》,活動(dòng)中,我以粽子為核心,貫穿整個(gè)過(guò)程,讓孩子在看看,說(shuō)說(shuō),猜猜中理解故事,通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲:“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持把問(wèn)題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒?,我沒(méi)有直接告訴孩子怎么玩,而是說(shuō):“如果我對(duì)他講了悄悄話,要讓最后一個(gè)孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過(guò)想、說(shuō),獲得游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng),內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來(lái)開(kāi)展“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練,傳遞了敬愛(ài)老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂(lè)的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)。

總之,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂(lè),收獲了知識(shí),活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,更完美。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十二

1、幼兒交流分享觀察收集的有關(guān)糖果的信息,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

2、從種類、味道、形狀、包裝四個(gè)方面來(lái)比較糖的不同,并能讓幼兒體會(huì)幫助他人和制作糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、教育幼兒懂得換牙衛(wèi)生,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

糖的種類糖的味道糖的`包裝糖的形狀。

請(qǐng)每組幼兒為自己組起一個(gè)響亮的名字。

1、幼兒自由討論。

2、選出小組“發(fā)言人”

3、利用實(shí)物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。

教師和幼兒一起交流分享收集的信息,并采用競(jìng)賽—“你問(wèn)我答”的形式調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

重點(diǎn):教師要靈活引導(dǎo)幼兒對(duì)提出的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)討論,對(duì)個(gè)別幼兒提出的價(jià)值不大的問(wèn)題,能巧妙轉(zhuǎn)移并迅速引導(dǎo)幼兒回到主題中。

1、說(shuō)說(shuō)糖的由來(lái)(主要從甘蔗、甜菜中提煉)。

2、重點(diǎn)介紹糖對(duì)我們身體的作用。

3、請(qǐng)幼兒品嘗跳跳糖,感受糖果帶來(lái)的奇妙感覺(jué),把活動(dòng)引入高潮。

4、出示大頭兒子的圖片,配合說(shuō)說(shuō)換牙時(shí)的注意事項(xiàng),教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒,會(huì)正確的刷牙。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十三

1、知識(shí)技能(節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞、情緒、情感)。

2、學(xué)習(xí)品質(zhì)(合作意識(shí)、專注力)。

3、人格品質(zhì)(自信心等)。

例:歌曲《大鹿》的活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。(知識(shí)技能)。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。(學(xué)習(xí)品質(zhì))。

3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力。

(人格品質(zhì))。

1、存在的問(wèn)題:目前傳統(tǒng)的新歌教學(xué)活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲或練聲——欣賞教師范唱——幼兒跟唱——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——幼兒表演唱。

1)學(xué)習(xí)的過(guò)程比較機(jī)械。

2)學(xué)習(xí)的方法比較單一。

3)學(xué)習(xí)的情緒不夠積極和愉悅。

2、原因分析:

1)教學(xué)流程沒(méi)有能夠滿足幼兒的'好奇心和好勝心。

2)教學(xué)形式?jīng)]有能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)探究的積極性。

3)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于幼兒的認(rèn)知挑戰(zhàn)不夠。

好奇心---------積極性主動(dòng)性。

好勝心---------趣味性?shī)蕵?lè)性。

3、游戲化歌唱教學(xué)的流程:

“傻瓜”流程的歌唱教學(xué)過(guò)程:

1)故事:(1分鐘左右)如果有互動(dòng)、提問(wèn)等,可適當(dāng)延長(zhǎng)。

2)傾聽(tīng):適宜的范唱遍數(shù)(5遍)。

3)練習(xí)+味精(激勵(lì)游戲)。

4)反思。

5)放松。

例、;歌曲:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

13|13|1。55|5-|。

小小蛋兒把門(mén)開(kāi),

35|35|3。22|2-|。

走出一只什么來(lái),

13|13|544|4-|。

毛茸茸呀胖乎乎,

5544|3322|7567|1-∥。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

小結(jié):知道不等于會(huì)做,會(huì)做不等于熟練。只有教師自身達(dá)到百分之百的熟練,孩子才能在每一次歌唱活動(dòng)中獲得收獲,獲得發(fā)展。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十四

2、每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤(pán)子各一個(gè)、(盤(pán)子的正面有方格,反面有凸釘)。

(1)集體活動(dòng):

1、誰(shuí)拍到了氣球。

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到、(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)。

2、與同伴比高矮。

幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高、自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行、(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。

3、比用具。

4、比積木。

(2)分組操作:

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較、

1、讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高、(教師問(wèn):你們誰(shuí)搭得高,誰(shuí)搭得矮?幼兒:一樣高)。

2、讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤(pán)上,相互比高矮、(教師:看看誰(shuí)插得高,誰(shuí)插得矮?幼兒:一樣高)。

3、讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮、(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。

4、請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比、(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高、教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。

(3)演示游戲:

教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲、(教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高,你小鴨矮、教師然后又用小鴨的口吻說(shuō):不,我小鴨高,你小雞矮)。

教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×?,從頭部看是一樣高的)。

3小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課:五彩石頭路。

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片、

(一)引題。

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題、運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣、為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)、)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的、有大有小,有的粗糙,有的光滑、

(讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆、同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力、如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合、可見(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)、使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合、)。

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭。

1)聽(tīng)口令撿石頭。

2)聽(tīng)拍手聲撿石頭。

3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭、然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊、同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)、使的幼兒能數(shù)的清楚、正確、然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備、)。

3、分類。

把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭。

1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭。

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的'撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備、由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊、因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距、同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距、但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多、不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序、)。

(三)鋪路。

1、幼兒自由鋪路。

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。

3、學(xué)別人的方法鋪路。

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。

(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)、由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭、而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭、有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭、老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法、在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法、在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序、在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了、)。

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十五

備課人:授課人:課時(shí):1授課時(shí)間:

1、認(rèn)識(shí)遙控器,初步了解遙控器在生活中的運(yùn)用。

2、感受玩遙控器玩具的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種遙控器、遙控玩具。

2、電視機(jī)。

3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

二、活動(dòng)展開(kāi):

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種遙控器。

﹙1﹚請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)遙控器的名稱和作用。

﹙2﹚引導(dǎo)幼兒觀察遙控器的結(jié)構(gòu)(如功能按鈕、里面有電池等)。

﹙3﹚鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些東西是可以遙控的'?

2、教師總結(jié)講述生活中可以遙控的的東西。

3、將幼兒分組玩遙控玩具,并相互交流玩法和感受。

﹙1﹚怎樣操縱遙控器,才能控制遙控玩具?

﹙2﹚如果在遙控器前放遮擋物,還能控制遙控玩具嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)那些物品是可以遙控的,那些是不能遙控的。

三、活動(dòng)延伸:

找一找生活中還有哪些物品是可以遙控的?用自己的方式記錄下來(lái)。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十六

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。

2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問(wèn)好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;

2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫幔康袀€(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十七

:1、熟練唱會(huì)歌曲,體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)跳舞。

:歌曲音樂(lè)。

二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,復(fù)習(xí)歌曲一遍。

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽(tīng),請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o老師聽(tīng)。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

三、歌唱友誼。

1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng),你們?cè)敢獬o我們大家聽(tīng)嗎?(愿意)那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)。

2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

四、告別時(shí)刻。

(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)。

2、老師將你們平時(shí)和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起,讓我們一起看著這些珍貴的照片,和你的好朋友手拉手,肩并肩的一起唱響《友誼地久天長(zhǎng)》。

五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十八

1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化制作嘻哈小人,感受人物比例變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、繪畫(huà)大膽細(xì)致,樂(lè)意與同伴交流分享。

長(zhǎng)卷一幅、記號(hào)筆、人手三張不同顏色的彩紙。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次嘗試畫(huà)人物。

理解畫(huà)面飽滿的含義,畫(huà)人物時(shí),需要注意表情動(dòng)作和細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

三、第二次嘗試畫(huà)嘻哈小人。

1、觀察紙張與第一次作畫(huà)紙張的差別,知道需要在折過(guò)的紙上作畫(huà)。

2、畫(huà)好后,觀察在折痕處發(fā)生的變化。

3、探索小人變化的`原因,并且連線,觀察連線后人物比例變化。

4、小結(jié)研究后的結(jié)果。

四、第三次嘗試設(shè)計(jì)嘻哈小人。

1、先思考設(shè)計(jì)身體的什么部位比例變化。

2、嘗試折紙并且繪畫(huà)。

3、與同伴交流分享設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

幼兒畢業(yè)活動(dòng)教案篇十九

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,孩子們就要畢業(yè)了。七月,皎陽(yáng)似火,熱情奔放,七月,同時(shí)也是離別的月份,面對(duì)離別,心中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)舍不得。

為了畢業(yè)匯報(bào)演出的順利開(kāi)展,《畢業(yè)詩(shī)》和《畢業(yè)歌》必須提前讓幼兒掌握。我先安排孩子們學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》,示范朗誦時(shí),我為詩(shī)歌配上了輕音樂(lè),并且是很有感情地進(jìn)行朗誦。第一遍念完時(shí),就已經(jīng)有幾個(gè)孩子傷心的低下了頭。

在開(kāi)始分析詩(shī)歌內(nèi)容之前,我向孩子們提出了一個(gè)問(wèn)題:“畢業(yè)之后,你會(huì)懷念什么呢?”小朋友發(fā)言可積極了。其中有好多小朋友說(shuō):“畢業(yè)以后會(huì)想念幼兒園!”還有的.小朋友說(shuō):“畢業(yè)以后會(huì)想念伙伴們!”還有孩子說(shuō):“畢業(yè)之后,我會(huì)懷念老師和阿姨對(duì)我的好!聽(tīng)到這句話時(shí),我感動(dòng)極了!三年來(lái)的辛苦馬上化為云煙消失不見(jiàn)了,也頓時(shí)使我多了幾分舍不得,我又提問(wèn):“那你在幼兒園里都學(xué)到了哪些本領(lǐng)?”大家都暢所欲言,紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。有的說(shuō),學(xué)到了如何畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;有的說(shuō),學(xué)到了如何做一個(gè)懂事的孩子;有的說(shuō),學(xué)到了如何做作業(yè)、唱歌、舞蹈……我便坦誠(chéng)地說(shuō):“因?yàn)槔蠋熞埠軔?ài)你們,所以心里特別舍不得離開(kāi)你們?!闭f(shuō)完后,許多小朋友也搶著說(shuō):“老師,我也愛(ài)你?!逼鋵?shí),幼兒的情感就相當(dāng)于一張白紙,主要還是看我們?nèi)绾卧谏厦孢M(jìn)行描繪。接著我就詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒分段朗誦,因?yàn)樵?shī)歌特別長(zhǎng),所以我采用分段形式讓幼兒逐段學(xué)習(xí)。小朋友學(xué)的很認(rèn)真,再細(xì)細(xì)的回味學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的每一句話。等掌握熟練后就分小組表演,然后再個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒背誦詩(shī)歌。學(xué)了這首詩(shī)歌,小朋友覺(jué)得長(zhǎng)大了不少,對(duì)他們的愛(ài)老師,愛(ài)集體的情感提升了不少。

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