教案不僅僅是一份教學記錄，更是教師對課程設(shè)計和教學安排的思考和反思。教案應該充分利用教材和其他教學資源，提供多樣化的學習材料和活動。請大家共同分享教案心得和經(jīng)驗，互相學習，共同進步。
幼兒園小班教案顏色變變變篇一
1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測）。
2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術(shù)。
（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看??？
（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。
師：剛剛這幾位小朋友學的真棒?。】梢詫⑼该鞯乃兂捎蓄伾乃?，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。
6、出活動室，觀察水池里水的變化。
師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣。
2、復習并鞏固紅、黃、藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重點。
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程。
（一）導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明、會流動、沒氣味）。
教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
（教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
（二）探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）。
提問：你們的水寶寶變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒交流討論）。
給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）。
2、顏色對應。
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與筐子對應放）。
（三）解讀秘密。
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗）。
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）。
教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）。
教師小結(jié)：原來蓋子里的.顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）。
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力）。
（四）交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）。
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班教案顏色變變變篇三
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作,肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。
來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來,一個寶寶找一個地方。
1、幼兒做出后,教師及時低示范并加語言講解。
2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個要求,請寶寶們閉上眼睛,1.2.3!
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應該先?――引導幼兒說擰開瓶蓋。
3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進去后,我們再擰上。
5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下):寶寶們認真看他是怎么裝豆豆的,裝進一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)。
寶寶真厲害,豆豆都跑進去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?
1、老師給寶寶們準備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,教師巡回指導,并說兒歌引導幼兒用正確的方法捏豆豆,引導裝好的幼兒回座位做好。)。
2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩多次)。
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會吧!
4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù),我把它請出來。
1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長又長,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長尾巴了呢?噢,我知道了。
3、讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)。
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,教師及時示范并加以語言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩。)。
2、這個地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇四
《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已?！额伾冏冏儭愤@一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點，我將目標確定為：
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，把"認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化"定位于本次活動的重點。考慮到小班幼兒的能力特點把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動的難點。
（一）導入直接的談話導入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶水的特點，知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗證。
（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時作為活動的延伸。
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設(shè)目標的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題是，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
幼兒園小班教案顏色變變變篇五
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。
認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
一、導入游戲。
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索。
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密。
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的.水寶寶會跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）。
3、交流總結(jié)。
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！（將幼兒聚集在一起進行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班教案顏色變變變篇六
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!
幼：紅(藍)色寶寶，你好!
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊?你的紅(黃、藍)瓶子寶寶應該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上)師：今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案顏色變變變篇七
1、認識紅，黃，藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
一、導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）。
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應。
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）。
三、解讀秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：
首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班教案顏色變變變篇八
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣。
2、復習并鞏固紅、黃、藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(一)導入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會流動、沒氣味)。
教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
(教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)。
提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)。
給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)。
2、顏色對應。
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與筐子對應放)。
(三)解讀秘密。
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗)。
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)。
教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)。
教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)。
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力)。
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)。
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
反思：
在活動預設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班教案顏色變變變篇九
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料。
3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記?。磕愕募t（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的.瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實驗。
3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：
一、談話導入。
1、水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的'衣服去參加。嗯？哪來的哭聲？原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家?guī)兔?，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動手操作。
1、教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準備的三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。
2、指導幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡?？”老師指名讓小朋友上來試一試。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會發(fā)生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？教師指導幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？幼兒說一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；
黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；
藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?/p>
三、幼兒作品欣賞。
播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十一
1．引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
一．故事導入，引起興趣。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？
“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的.開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）。
引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
1、請幼兒完成實驗記錄表。
2、教師示范實驗。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十二
1、理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、課件。
2、輕音樂。
1、師：這是誰呀？（出示小豬）幼：小豬。
2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）。
1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）。
幼：小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。
師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學學。
小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學學小羊的話。
（2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？幼：黃色。
師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學學小狗是怎么說的。
小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?。▊€別說，再集體說）。
師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學學公雞的話。
公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！
（4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）幼：白色。師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學學小兔說的話。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！）、公雞說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?。?、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒?。┪覀円黄饋砜纯葱∝i的表情！
4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）。
（2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）。
5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？
幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
（1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？幼：種子會發(fā)芽。
我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）幼：綠色。（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）。
（2）師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。
師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）。
（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？幼：結(jié)果。
師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據(jù)春天、夏天引導幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）。
（4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）師：誰能用剛剛學的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）。
6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很高興。
（2）師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）。
2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）。
2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十三
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作,肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。
一、律動導入:伴奏音樂《玩具進行曲》。
來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來,一個寶寶找一個地方。
二、探索空瓶子的各種玩法。
1、幼兒做出后,教師及時低示范并加語言講解。
2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個要求,請寶寶們閉上眼睛,1.2.3!
三、出示帶黃豆的瓶子。
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應該先?――引導幼兒說擰開瓶蓋。
3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進去后,我們再擰上。
5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下):寶寶們認真看他是怎么裝豆豆的,裝進一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)。
寶寶真厲害,豆豆都跑進去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?
四、出示黃豆,幼兒練習捏豆豆。
1、老師給寶寶們準備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,教師巡回指導,并說兒歌引導幼兒用正確的方法捏豆豆,引導裝好的幼兒回座位做好。)。
2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩多次)。
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會吧!
4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù),我把它請出來。
五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子。
1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長又長,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長尾巴了呢?噢,我知道了。
3、讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)。
六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣。
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,教師及時示范并加以語言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的`高興地玩。)。
2、這個地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十四
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《顏色變變變》小班科學實驗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料。
3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記??？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十五
2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
學會猜謎語、投影儀、手影。
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的'，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次?。ń處熥儯變耗睿?。
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）。
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。
20xx—10—18。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十六
1、師：你們想當魔術(shù)師嗎？〔想〕。
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請幼兒自己搖一搖，變一變！
師：你們的水變成了什么顏色？幼兒起立回答！
三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想，為什么水變成了另一種顏色？
總結(jié)：師：紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠。
四：幼兒操作，感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五：延伸：請幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫！
幼兒園小班教案顏色變變變篇十七
3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
為了讓活動進展的更順利，我做了如下的活動準備：
活動過程。
1、以魔術(shù)表演的形式進行導課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。提問：顏色是怎么變出來的呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。
2、幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那么強烈了。
3、談話小結(jié)可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密，可以用語言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流增進孩子們的交流，激發(fā)他們表達的欲望，從中滲透孩子的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。
4、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十八
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十九
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。
活動重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十
1、聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。
一、拼板操。
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。
引導語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操?！?/p>
1、變成方向盤引導語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P。”（教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。）。
2、變成碰碰車引導語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）。
3、自由變化引導語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）。
三、游戲：小動物找家。
引導語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）。
根據(jù)指令找“家”
引導語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的`家。”（幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十一
1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么?。浚伭虾?，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?。
2、咦，這是什么顏色?。浚t色）。
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）。
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說一說。）。
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）。
6、小草是什么顏色的啊？（小草是綠顏色的。）。
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）。
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學念兒歌，理解詞匯。
1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？
3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2—3遍）。
6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7、理解“亮晶晶”一詞。
8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十二
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力)。
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(紅色)。
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)。
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)。
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(藍色)那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的?(天空大海藍色的手套藍色的房子等)。
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)。
二、請幼兒自己動手操作：(教師指導)。
小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動了幼兒的積極性)。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)。
五、講評。
六、結(jié)束。
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：
(1)在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
(2)活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十三
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備。
1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動重點。
對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
活動難點。
幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
活動過程。
一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。
二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望。
師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。)。
師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)。
三、探索活動“三原色變變變”
引導幼兒操作，探索兩種顏色混合后的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師：今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。
關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4.集中交流，梳理小結(jié)。
師：好了，孩子們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)。
小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
四、探索活動“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料。
師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開始操作吧。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。
4.集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色。
師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比一比，誰的本領(lǐng)大。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種風景涂上相應的顏色。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16375829.html】
