古代文學是中國文化寶庫中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。需要梳理和整理好相關材料和資料，為寫總結做好準備。閱讀示范文可以幫助我們更好地理解寫作規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
大學生綜合測評的自我評價篇一
綜合測評是很重要的，要求是對于大學生來說。下面小編整理了關于大學生綜合測評的。
歡迎閱讀!
走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。想想自己大學的日子已經走完了四分之一，心中自有一番感慨。大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。大一我參加了很多協會的面試，其中包括學生會。當然，結果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。協會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結局都一樣。所以最后我只是有兩個協會的會員頭銜。而由于個人的原因，協會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的。
軍訓。
夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。而在生活上，有點糾結。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或找范文就來多或少有點不適應。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學校的飯菜很反感。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了?？偟膩碚f，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。大二已經來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。
今年是我進入大學的第三年。
兩年來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?，F總結如下：
德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。
積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
智：學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。
在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。
在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。
大學生綜合測評的自我評價篇二
翻翻在校歷史的扉頁，一切都要成為過往，三年就這樣過去了！在學校的日子里，生活中充滿陽光，人與人之間都坦誠相待。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情。
在思想品德上，我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。在平日的學習生活中遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，自從進學校的第一天起，我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識，學會做人。我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，掌握了專業(yè)相關的知識和技能，做到理論聯系實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。
在工作方面，本人在學生會工作的日子里，我學會了為人處事。積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協作精神，和同學團結一道，配合其他學生干部順利的`完成各項工作，在協會的實踐中我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。
大學生綜合測評的自我評價篇三
守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學,政治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好，學習成績需進一步提高。今后我一定發(fā)揚成績，克服不足,爭取更大進步。
大學生綜合測評的自我評價篇四
今年是我進入大學的第一年。一年來，在各級領導和老師、同學們的關心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
思想政治學習方面：
積極參加學院及班級組織的思想政治學習教育活動，不斷提高自身的政治素質。并遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。生活中團結同學，擔任班長職務，以身作則，積極參加學?；虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大努力。
學習方面：
學習刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學習當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。在大學的后幾年中，我對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。
體育方面：
積極參加院校級的體育活動，對數種體育項目有著濃厚的興趣。通過對體育的學習使自己在體育素質、體育心理素質和身體素質各方面都有較大程度的提高。
勞動方面：
能夠積極參加各項勞動。并在假期幫助父母做家務和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還使自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。
總之，過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。新的學年里，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
大學生綜合測評的自我評價篇五
在以人為本的教育理念下，大學生素質綜合測評應以教育和培養(yǎng)學生成為自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標。在確立學生主體性地位的基礎上，尊重學生的個性特點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為核心，挖掘學生的潛能，促進學生的全面發(fā)展。實現以人為本測評的關鍵在于建立激勵機制、溝通機制，與市場需求接軌，進行發(fā)展性測評等測評機制。構建科學的測評指標體系，完善測評方法。
大學生素質綜合測評經過較長時間的發(fā)展和修正，其根本目的在于建立更為科學、有效的測評體系。以人為本的教育價值觀強調以尊重人、關心人和發(fā)展人為目的，“以培養(yǎng)自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才作為教育工作的首要目標?！贝_立以人為本為指導思想，對于促進素質綜合測評體系構建的科學化，有著重要的理論導向意義，對實現學生個體全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，保證學校教育工作的可持續(xù)，促進和諧校園建設有著重要的實踐指導意義。
（一）以人為本的測評，應以確立學生的主體性地位為基礎。
以人為本，首先強調對人的尊重，維護人的權利。在素質測評實施過程中，學生既是接受測評的客體，也是進行測評的主體，確立學生主體性地位的要義在于測評的實施不能傷害學生的主體感受。對于學生而言，是被動地接受外界評價還是出于衡量自身發(fā)展狀況的自發(fā)性需求，將導致消極抵觸或積極參與的不同效果。
（二）以人為本的測評，應尊重學生的個體差異。
素質綜合測評自產生以來，就伴隨著對“個性測評”、“共性測評”的反思。從其起源來看，進行素質測評的初始目的是為學生評獎、評優(yōu)、選拔、就業(yè)等工作提供依據。因此，它一開始就是一種以共性評價為基本取向的選拔。隨著社會、個體的多元化發(fā)展，只強調共性發(fā)展的測評模式，已不能夠適應新時期高校教育培養(yǎng)人的要求，在素質測評中體現對個體個性化發(fā)展的尊重已得到普遍認同。
人本教育價值觀強調教育要促進人的個性發(fā)展，重視學生的個別差異，通過有效引導，實現自我發(fā)展。學生作為個體，社會化過程和個性化過程是統一的，外界的接受度和認同度對個體會產生強大的影響作用。以人為本的素質綜合測評不能違反個體存在的價值和意義，在正確發(fā)揮引導作用上有著不可或缺的功能意義，應將必要的教育規(guī)范和引導人的個性發(fā)展相結合。
（三）以人為本的測評，應以促進學生的全面發(fā)展為目標。
能夠適應社會需求的人，應當是一個全面發(fā)展的人，“‘人的全面發(fā)展’首先是指‘人的完整發(fā)展’”。學校的教育關注于對學生的知識傳授、能力培養(yǎng)和素質提升，其中，學生素質的培養(yǎng)強調以創(chuàng)新能力為核心。大學生的創(chuàng)新意識和能力，是決定其今后能否適應社會發(fā)展需要的關鍵因素。因此，對學生的素質綜合評價應體現倡導德、智、體等“基本素質”和創(chuàng)新素質、實踐能力等“發(fā)展性素質”共同和諧發(fā)展的理念，通過不斷挖掘學生的潛能，激發(fā)決定學生創(chuàng)新素質的智力因素和非智力因素。
其次，人的全面發(fā)展還包括健全人格的培養(yǎng)。大學階段是學生心智走向成熟的重要階段，目前，將學生身心健康的測評納入高校素質綜合測評的目標體系已成為共識，但是，在實際工作中仍存在將學生的思想政治表現等同于心理素質評價的問題，如何將心理素質評價科學納入測評體系成為難題。作為大學生素質評價的重要組成部分，心理素質評價面臨在操作中被邊緣化的窘境。為此，需要進行交叉學科的研究，尋求理論突破與創(chuàng)新，在素質綜合測評中融入心理素質評價，以發(fā)揮教育引導學生心智成長的作用。
（一）以發(fā)揮引導作用為基本功能，建立測評激勵機制。
發(fā)揮導向作用是素質綜合測評的重要功能之一。素質綜合測評不以“測”和“評”為最終目的，而是通過在測評過程中建立起有效的激勵機制，調動學生的積極性，將學生自我評價的需求上升為促進自我實現的成就動機，成為學生自我完善和自主發(fā)展的內驅力。通過發(fā)揮導向作用，不斷強化學生主動進行自我修正的意識，最終成為“可持續(xù)”發(fā)展的人。
（二）充分重視測評反饋環(huán)節(jié)，建立學生和學校之間雙向評價的溝通機制。
反饋結果是測評工作流程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，一方面將測評結果反饋給學生，幫助學生了解自己在群體中的位置。另一方面，在每階段的測評后，結合問卷調查、訪談等方式了解學生對測評的感受，不斷完善測評工作。通過建立雙向評價的溝通機制，增強學生對學校教育引導方向的認同感，促進教育管理水平的提高。
（三）以適應社會需求為導向，建立學校教育與市場需求的接軌機制。
學校教育的最終目的是培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展需要的人。學校的教育和培養(yǎng)是影響學生的素質、能力發(fā)展的主導因素。素質綜合測評的指標體系應能夠反應市場需求，引導學生向市場需要的方向發(fā)展。除在建立測評體系時汲取市場、用人單位的意見，學校也要及時關注在測評結果中處于不同位置學生的就業(yè)情況，為不斷完善適合本校人才培養(yǎng)目標的測評體系提供依據。
（四）尊重大學生的自身發(fā)展規(guī)律，建立測評的發(fā)展機制。
個體的發(fā)展是動態(tài)、連續(xù)的，后一階段的發(fā)展總是在前一階段發(fā)展水平的基礎之上。大學生的成長和發(fā)展有其自身的規(guī)律。在大學階段，學生的心理水平、能力素養(yǎng)都處于發(fā)展的關鍵時期，測評體系本身要尊重并符合這種發(fā)展規(guī)律。發(fā)展性的測評應實現階段性和連續(xù)性的統一，在測評結果中體現出學生的成長，成為學生自我評價、自我定位的依據，具備后續(xù)發(fā)展導向的功能。
（一）以開放性為原則，結合學校實際，構建科學的測評指標體系。
社會環(huán)境和市場需求在不斷變化，決定了素質綜合測評體系不可能是統一的。構建科學的測評體系，關鍵在于建立科學的測評指標。達到測評指標體系的科學化，必須堅持測評體系的開放性原則，尋求理論創(chuàng)新，不斷修正和完善已有的測評體系。我國高校的測評體系經歷了較長時間的發(fā)展，主要基于以下幾種框架：
1、以國家發(fā)布的文件、法規(guī)為指導思想和依據。以學生的“德、智、體、美、勞”為基本框架，增加、強調某一些（種）素質和能力。
2、以心理學理論為基礎，對學生的知、情、意、行等方面進行評價。
3、引入新的理論，如以“才質容積論”、“價值人假設”等作為理論構建基礎，建立新的測評指標框架。
我校綜合素質測評指標體系包含學業(yè)成績和素質拓展兩部分，前者反映學生的學業(yè)水平，素質拓展部分以“大學生素質拓展計劃”為主要組成項目，引導學生完善智能結構。在實施過程中，允許各專業(yè)根據實際情況修改指標細則項目和所占權重，以適應綜合、全面測評的要求。此外，允許針對不能窮盡的學生個人發(fā)展表現，則通過額外加分項的方式予以認可。
在一個測評體系中，項目指標和所占權重是其中的關鍵部分。對指標細則進行修改，如果變動隨意性較大，可能導致整個測評體系悖離原始的測評框架。可以通過具備數理、統計原理等知識的專業(yè)人員給予指導以規(guī)避這一風險。此外，學校還需要跟進開展“大學生素質拓展計劃”的相關項目，以其記錄作為測評打分的主要依據。將大學生素質拓展計劃與素質測評相結合，既使測評有記錄可尋，也為學校的相關工作提供依據，形成培養(yǎng)和選拔人的系統性工程。
（二）倡導柔性原則，將“質”的評價和“量”的評價相結合。
長期以來，素質測評主要以量化打分的方式顯示其客觀性，測評結果以分數論優(yōu)劣，這種方式可能會挫傷部分同學的積極性，有悖于素質教育促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展的理念。量化的測評結果有助于學生找到自己在群體中所處的位置，而定性的評價以“客觀描述”和“特征評價”的方式，幫助學生合理進行自我評價，同時感受到尊重、鼓勵，促使學生優(yōu)良的個性因素得到尊重和張揚。
（三）改進測評實施方法，促進測評實施的網絡化。
建立網絡操作平臺和進行計算機信息管理，是近年高校素質綜合測評研究的一個重要課題。交叉學科研究的興起，心理學、計算機技術、人力資源等學科的介入，能夠促使素質綜合測評體系的構建得以長足的發(fā)展。開發(fā)使用計算機軟件，實現素質綜合測評信息的自動化操作和管理，有利于節(jié)約人力資源，規(guī)范測評實施程序，規(guī)避測評過程中人為因素所造成的影響，實現測評過程和結果的客觀、公正。
確立以人為本的教育價值觀，以“唯人為貴”的思想指導大學生素質綜合測評，不囿于舊有的工作思路，在具體工作中給予學生更多的人文關懷，增強學生參與的主動性和積極性?；谧鹬厝恕㈥P心人、發(fā)展人的立場，探索構建科學的測評體系，實現正確的育人導向。把素質綜合測評作為載體，激發(fā)和增強學生的成就動機，促進學生的自主發(fā)展和自我完善，為社會培養(yǎng)全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
大學生綜合測評的自我評價篇六
20xx年的大學生活，師友的嚴格教誨以及個人的辛勤努力，使我掌握了工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識，熟悉了工程造價的基本規(guī)則和原理，對合同管理與索賠及相關的經濟法律和法規(guī)也有了一定的了解，同時對專業(yè)英語閱讀、寫作、口語、翻譯以及計算機輔助解決實際問題等方面進行了系統的學習與訓練，使我具備了從事工程管理專業(yè)工作所需要的基本理論與技能。四年的班級集體生活和每一次實際工作經歷，培養(yǎng)了我良好的團隊意識與奉獻精神。從一開始的小的班級聯歡活動，到代表管理系參加的校內競賽，從小小的家教到參加商場的促銷以及建設工地的實地實習，這所有的經歷無不一點一點地打磨著我，讓我腳踏實地、認認真真地工作，在培養(yǎng)了組織、協調、領導能力的同時也讓我逐漸領會了溝通的重要性。
利用暑假期間，多次進駐工地參與施工生產，練就了吃苦耐勞的品質；在校期間還參加了房屋建筑學課程設計、建筑結構課程設計、工程造價課程設計、施工組織課程設計。
大學期間，通過和班級同學的相處，使我懂得了做人要積極向上、奮發(fā)進取，從而使到自己在各方面都取得很大的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質。同宿舍同學的交流，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想，懂得了如何團結合作。
大學生綜合測評的自我評價篇七
今年是我進入大學的第三年。
兩年來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的.進步?，F總結如下：
德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。
積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
智：學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。
在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。
在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。
大學生綜合測評的自我評價篇八
綜合測評是目前高校普遍實行的學生評價制度，大一是大學生活開始的第一個學年更要好好寫自己的綜合評價。下面本站小編給大家分享一些大學生。
范文，希望能夠給大家一些幫助。
走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。想想自己大學的日子已經走完了四分之一，心中自有一番感慨。
大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。
大一我參加了很多協會的面試，其中包括學生會。當然，結果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。協會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結局都一樣。所以最后我只是有兩個協會的會員頭銜。而由于個人的原因，協會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的。
軍訓。
夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。
本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。
而在生活上，有點糾結。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學校的飯菜很反感。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了。
總的來說，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。
大二已經來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。
本人能自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心人愛集體，樂于幫助別人，積極參加班級學校組織的各種課外活動。
思想方面，我追求上進，思想覺悟相對有了提高。我覺得作為一個大學生應該做好自己的本質的東西，自己的思想不要還停留在高中甚至是初中的階段，提升自己的思想層次。只有在我們付出了積極性，才會有收獲的，經驗也從不青睞那些不做準備的人的。一個人的價值是由他對社會對被人所做的貢獻來衡量的，不要隨隨便便從某一個方面去衡量一個人，這是一個不好的行為。其實做事和做人是等同的，我要好好的去體會和探知，提高自己的思想認識。
學習方面，我覺得作為一個大學生不應該忘了自己的本職，首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，力求上進，一點也不放松。好的學習方法對學習是很有幫助的，所以在每次考試后，我總會總結學習經驗。一分耕耘一分收獲，沒有什么事是不可能的，只要自己敢想，敢做，敢付出自己堅定的決心，沒有做不成功的事。對于我們計算機專業(yè)的人來說，光光學好書本的知識是遠遠不夠的，因此，我課外時間也看一些與計算機有關的書籍。最后需要強調是：學習是一門永恒的功課，需要有智慧、毅力和恒心。在這個科技發(fā)達的時代，我們更應該不斷汲取新的知識，不斷地給自己充電，這樣才不會被時代所淘汰!
學習固然重要，但是能力同樣重要。半年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如學生會的競選，學生組織策劃活動等等。在參加了這些活動的過程中，我結交一些很好的朋友，學到了為人處事的一些方法，鍛煉自己的能力。這些活動我明白了很多：如果我們勇于嘗試，成功的機會就有一半;如果不去嘗試，成功的幾率就是零。
大學校園就是一個大的家庭，每一個成員多扮演著不同的角色，但大學又給每一個成員提供很多展示自己的平臺。我們應該勇于鍛煉自己的能力，珍惜機會。我覺得自己的事情應該由自己負責，別人至多只能給提供一些建議。遇到事情要冷靜的思考，不要急躁;不輕易承諾，承諾了就要付出自己的實際的行動。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就又不一樣的人生，需要我們在生活中不斷的探尋。
我大一的一年總結下來，用一個句話可以概括--因為新鮮好奇而營造出的喧囂，見證了一位雄心壯志的年輕人心智的成熟，并啟迪了他對人生的定位與追求。
“回頭看看我的大一”，我寫起來更像是一篇。
日記。
又或是一篇隨筆而非總結。為什么?因為我打心眼里不認同一份綜合測評可以真正地“測評”一位學生過去的一年。綜合測評是要將學生過去一年的經歷轉化成一堆生硬無情的數據然后按數據將學生分成三六九等給學生打上“一等生”、“二等生”、“差生”的記號再獎勵并分發(fā)獎學金。
用成績、綜合評分來評獎學金，這種做法無可厚非，但一堆數據，又真的能衡量一個大學生一年的大學光陰么?答案顯然是否定的。
認真看看，仔細想想，數據與一個人的成長的經歷始終難以共融，即使他們的粘合劑是真摯的情感。
說個題外話，如果去個社會實踐、看場電影、當個班干部什么的都可以在綜合測評加分，那，回家陪父母過節(jié)或者是非節(jié)假日回家陪父母，我覺得列入加分細則更顯得有意義許多。
過去的一年，是我成長的一年，是我成人的一年，是我成熟的一年。
誠實，充實，踏實，是我大一一年下來始終在追求的生活準則，但真誠地說一句，時不時地，我仍會欺騙他人、欺騙自己，仍會虛度光陰地偷懶，仍會輕佻浮躁?；仡欉@些成長犯過的錯誤，我總會在懊惱后給自己嚴厲的鞭策，但每次到最后，總會笑著原諒自己。為什么笑?是因為開心，是因為，你發(fā)現你在原諒自己的同時，你又長大了一點，又成熟了一點。能夠見證自己的成長，這是一種何等的幸福!作為一個19歲的年輕人，懂得奮斗，懂得原諒，懂得享受幸福，我覺得，已經很不錯了。
一個年輕人奮斗的一年，不由成績分數來衡量，不由綜合測評來衡量，不由獎學金來衡量。
一個年輕人奮斗的一年，由自己為夢想問心無悔的堅持與倔強來衡量!
人不應只一味地往前看，有時，往后看，也是人生的一份精彩。
大學生綜合測評的自我評價篇九
時光如逝，歲月如梭，轉眼間，令人神往的大學生活已輾轉過半，短暫的大二更已悄然而去?；赝蠖睿瑤锥嗔魬佟锥噙z憾。這短短的三百六xx天讓我在學生工作中收獲頗豐，卻同時在我的學習、生活中奪取了應有的歡樂與自豪。
總體而言，我的大二學涯充滿了收獲的果實。自從大二加入校社團聯合會以來，我已在學生干部崗位上工作了一年。這既讓我充分體驗到了當一名大學學生干部的滋味，同時也讓我學到了許多為人處世的道理，積累了人際交往的經驗，這些都將會是我在人生旅途中受用不盡的珍寶。
作為一名學生干部，我懂得了學生工作要服務于學校的黨政大局，要服務于學生的成長成才；作為一名學生，我明白了只有踏踏實實的學習，努力用科學技術和知識去武裝自己的思想，才能夠時時保持先進性，才能跟得上時代的步伐、社會文化發(fā)展的潮流。通過一年來的個人學習和總結，我真正的為自己今后的發(fā)展定立了一個明確的目標，為自己的做人定立了一套個人準則：工作中應該具備8種意識：責任意識、進取意識、服務意識、合作意識、大局意識、創(chuàng)新意識、自律意識、奉獻意識；生活中要有7種心態(tài)：有愛心、有孝心、有公心、有誠心、有信心、有良心、有責任心；學習中要有5種勤勁：要眼勤、嘴勤、手勤、腳勤、腦勤。為人要內練修養(yǎng)、外樹形象；處世要以理服人、以情感人。我知道要做社會的好公民、學校的好學生、家長的好兒女，這樣才不愧為一名新時代的優(yōu)秀大學生。
雖然我離以上標準還有很大一段距離，但是找到了做人的準則、人生的目標，便如同茫茫人海中找到了指引的路標一樣，讓我目標明確、信心十足。我相信，我會努力把自己變得盡善盡美的。
而在大二的學習過程中，我卻出現了一些不盡如人意的地方，由于平時自己的放松懈怠，成績又再一次大幅下降。雖然通過自己的考前突擊，使得僥幸沒有掛科，但是總體成績的不盡如人意卻是我無論如何也無法狡辯解脫的。學習的松懈已給我的大學學習敲響了警鐘。
大學生綜合測評的自我評價篇十
流年歲月，光陰如梭。很快就這么大三了。大二一學年的總結：
首先在思想道德方面，我認為本人上一學年思想健康向上，遇到挫折能盡快讓自己恢復積極樂觀的心態(tài)。上進心強烈，雖然上學年有些事務完成得不是很好或是失敗了，但不會因此而氣餒、停滯不前。在政治思想方面，對黨的歷史有了更加深入的了解，積極向黨組織靠攏，并加入了黨務工作室，同時，有了自己更多的關乎黨建的思考。
在學習方面，上一學年最終的書面成績總結開來仍是幾個字——前進空間很大！
雖然績點看起來著實低了點，但自己有努力過、付出過。雖然上一學年的機器人比賽夭折于比賽當天，雖然上一學年的循跡小車夭折于模型討論階段，雖然上一學年的全國電子設計大賽招募折翼于沒有技術類比賽的加分支持······等等這些傷心挫折，我沒有沉淪過，頹廢過，在挫折前我認真思考過、拼搏過，我仍然收獲了許多，為此我仍能夠很自豪地對自己說：你很不錯！新的學年，我不知道到時候新的成績又是如何，但我會更加努力學習，爭取更高的收獲。
在生活方面，總的說我同周圍同學相處融洽，雖然曾經因為課程任務發(fā)生過一些小矛盾，但糾結的心情也很快就煙消云散了。上一學年，與舍友的關系愈加親密，同班里同學的關系愈加和諧。有說有笑，彼此之間的互相調侃中不乏關切與鼓勵，有困難，大家一起來干，有心事，你是我的傾吐瓶，有喜事，人人都可開懷大笑。
其他方面，我會時常想念家中親人。身在異鄉(xiāng)，會經常拿起電話叩響遙遠的家門，同長輩報平安，與弟妹聊學業(yè)，跟朋友話瑣事。同時，我勤儉節(jié)約，生活有準則，消費有節(jié)制，勤動手，不怕辛苦，下鄉(xiāng)一個月，體驗過日曬雨淋，體驗過饑腸轆轆，體驗過迷路山中。舌尖在下鄉(xiāng)伙食中體驗過酸甜苦辣滋味，身心也在下鄉(xiāng)活動中體驗到了酸甜苦辣的滋味。但是，我仍然以積極的心態(tài)對待生活，積極履行自己的職責，盡心盡力幫助有需要的人。
大學生綜合測評的自我評價篇十一
我是工業(yè)職業(yè)技術學院一名經管系會計電算化專業(yè)的學生，我的名字叫。
三年的大學生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過的求學路，我深切地感到時光飛逝。誠然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚起。因此，認真回顧并總結這三年來的生活、學習和工作，以便以后能更加堅定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。
三年，我勤奮刻苦，務實創(chuàng)新，在完善自己專業(yè)知識結構的同時不斷加強自身綜合能力的鍛煉，從而不斷充實自我、塑造自我、完善自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎。
在思想上和工作上，我嚴于律己，積極要求上進。我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到，事后認真總結。
我擔任著班上副班長一職。任職期間，我認真開展學院布置的各項工作并順利完成，并被評為“優(yōu)秀班干部”。假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協調能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。
在學習上，我學習態(tài)度端正，學習目標明確，學習成績優(yōu)良。通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程，我系統地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎上，結合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉。特別在熟練運用會計電算化軟件，并能熟練操作windows系列操作系統和office系列辦公軟件。為更好地從事財務工作，提高工作效率及質量打下了堅實的基礎。
學習之余，我組織過辯論賽，表演過情景劇，設計和組織過主題班會，也曾拿過許多的獎項，自己以前不怎么擅長但經過自己精心學習籌備的演講比賽也獲得了學院三等獎。通過自己不知道多少次的親身嘗試真正的體會到“大學就是小社會”的道理。
在生活上，我是一個性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，誠實守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理。我嚴于律己，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評。生活中，我關心同學，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學，平時積極參加學院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體。并通過班干部這個平臺，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。
回顧過去，我培養(yǎng)并建立了充分自信；展望未來，我豪情滿懷。走上工作崗位后，我一定會秉承“懂得做事，學會做人”的宗旨，努力工作，刻苦學習?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
大學生綜合測評的自我評價篇十二
三年來，我遵紀遵法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，進步自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。
g在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
本人思想健康純正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，一直一嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，在學習上,三年來我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，即時總結，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。自己的自學水平以及分析、解決問題的水平成績得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。我熱愛自己的專業(yè)還,還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件.,在書法和體育運動都獲得好面的等級考試已達標.除了在專業(yè)知識方面精益求精外,平時我還涉獵了大量網絡編程,網絡管理與維護,網頁設計等知識.并且相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提升.課余時間我經常利用網絡帶來的便利，注重最新科學技術動態(tài);尤其是相關本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。
只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。
誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，回首過去一年大學生活,所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一年,我孜孜不倦,持續(xù)地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎.在與周圍同學的相互交流與學習中，在自己的持續(xù)思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。綜合素質測評自我總結本人在研究生階段。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。
雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，不過日益激烈的社會竟爭也使我充分地理解到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我持續(xù)奮斗、持續(xù)完善自我的一年。
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。
我個人認為，自己的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至能夠說有些固執(zhí)。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖相關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面理解，甚至不經意地會在某些水準上傷害到他人。
一學期的工作即將結束?；仡櫰稹捌卟市恰被顒訉嵤┮詠淼倪@個年，既有成功的喜悅，也有不足的困惑。為了今后更好的完成對學生的綜合素質評價工作，現做總結如下：
首先，我充分利用學生的課內外時間，開辟了內容豐富、形式多樣的“七彩星”活動，旨在促動學生素質的全面優(yōu)化及提升。實踐證明，經過“七彩星”活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提升，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手水平也得到提升，與第一課堂。
教學。
相得益彰?！捌卟市恰被顒蛹磿r性。它可把即時信息即時傳遞給學生。廣泛性。能夠不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學水平和創(chuàng)造水平。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，能夠促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，展開“七彩星”活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。
其次，我根據本年段學生的心理特點。通過“七彩星”活動方案的實施，抓感性理解，確立了標準;抓理性理解，明白了道理;以學生為本，提升了學生自我教育水平。力爭使學生學會生活，學會生存，學會做人，學會學習，從小養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛學習、熱愛生活、熱愛勞動、樂于助人、懂文明、講禮貌、遵紀守法、孝敬父母的行為習慣，培養(yǎng)學生的高尚品質。通過具體操作流程，使學生在學校、家庭、社會逐步形成良好的思想品質和行為習慣，讓每個孩子在學?？鞓烦砷L，提升學生的整體素質。
第三，根據我班的具體情況，我將“七彩星”活動分為三個流程：
1每周亮點。
2每周訪談。
3每月聚焦。
1.每周亮點綜合素質評價表在我們班級建立“七彩星”每周亮點評比臺，按照“七彩星”活動要求，評定學生得星情況。具體的來說，學生一入學我們就對他實施七彩教育。發(fā)給他七彩星童謠。讓他知道都從哪方面評比。要求學生每天誦讀，現在我班學生都能背誦童謠。并且動都能按照童謠的要求去做。學生每周都自我評議，哪個方面得星，結合家長評議在家庭的表現，以及“七彩星”小組和老師認定在校表現，三方面結合起來最后確定本周的得星情況。
2.每周訪談。
建立“七彩星”每周仿談卡，記錄學生每周得星情況，學生，小組，教師在訪談卡上實行評定，之后再讓學生帶回家中，讓家長評定在家情況，做好記錄，載入學生成長檔案。
3.每月聚焦。
每月班級，學校要實行匯總，最后評出班級的“七彩”明星，學校大隊部建立檔案，產生“學校七彩星”和“七彩星”中隊。
實踐證明，以“七彩星”為主要形式的學生綜合素質評價工作成績是顯著的，今后我將繼續(xù)探索解決工作中的不足，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才繼續(xù)努力。
大學生綜合測評的自我評價篇十三
流年歲月，光陰如梭。很快就這么大三了。大二一學年的評價：
首先在思想道德方面，我認為本人上一學年思想健康向上，遇到挫折能盡快讓自己恢復積極樂觀的心態(tài)。上進心強烈，雖然上學年有些事務完成得不是很好或是失敗了，但不會因此而氣餒、停滯不前。在政治思想方面，對黨的歷史有了更加深入的了解，積極向黨組織靠攏，并加入了黨務工作室，同時，有了自己更多的關乎黨建的思考。
在學習方面，上一學年最終的書面成績總結開來仍是幾個字——前進空間很大！
雖然績點看起來著實低了點，但自己有努力過、付出過。雖然上一學年的機器人比賽夭折于比賽當天，雖然上一學年的循跡小車夭折于模型討論階段，雖然上一學年的全國電子設計大賽招募折翼于沒有技術類比賽的加分支持······等等這些傷心挫折，我沒有沉淪過，頹廢過，在挫折前我認真思考過、拼搏過，我仍然收獲了許多，為此我仍能夠很自豪地對自己說：你很不錯！新的學年，我不知道到時候新的成績又是如何，但我會更加努力學習，爭取更高的收獲、。
在生活方面，總的說我同周圍同學相處融洽，雖然曾經因為課程任務發(fā)生過一些小矛盾，但糾結的心情也很快就煙消云散了。上一學年，與舍友的關系愈加親密，同班里同學的`關系愈加和諧。有說有笑，彼此之間的互相調侃中不乏關切與鼓勵，有困難，大家一起來干，有心事，你是我的傾吐瓶，有喜事，人人都可開懷大笑。
其他方面，我會時常想念家中親人。身在異鄉(xiāng)，會經常拿起電話叩響遙遠的家門，同長輩報平安，與弟妹聊學業(yè)，跟朋友話瑣事。同時，我勤儉節(jié)約，生活有準則，消費有節(jié)制，勤動手，不怕辛苦，下鄉(xiāng)一個月，體驗過日曬雨淋，體驗過饑腸轆轆，體驗過迷路山中。舌尖在下鄉(xiāng)伙食中體驗過酸甜苦辣滋味，身心也在下鄉(xiāng)活動中體驗到了酸甜苦辣的滋味。但是，我仍然以積極的心態(tài)對待生活，積極履行自己的職責，盡心盡力幫助有需要的人。
大學生綜合測評的自我評價篇十四
一個學期轉眼就過去了，對于這一個學期，我做了以下幾個方面的總結，也是對自己的一個評價：
在學習上，我取得了優(yōu)異的成績，學習是第一位的。
無論是在學生會工作，還是在班級工作，我都以學習為重，好好把學習搞好，專業(yè)課學得得心應手。
那么將來步入了社會，無論是能力，還是專業(yè)，我們都具備了很好的條件，在社會這個復雜的圈子里我們可以找到屬于自己的位置，找到滿意的工作。
在政治思想上，我積極向黨組織靠攏，并在入黨積極分子，順利入選為預備黨員。
在班上，我也積極幫助他人，為了讓班上的人更團結，我會組織一些活動，班會，等等。
總之一切能上班級走向成功的，我都會去嘗試，班上的同學也很熱心，一起加油，搞好一個班級。
在工作中，我積極負責，努力認真，班上的事，我都是把它們當做自己的事在做，有個時候我還先把自己的事放到后一步，這充分反應出我是一個工作狂，這也是為了以后我到社會上能夠更好的適應。
在班上老師交代的什么事，我都是一心一意的去認真的完成，然后再向老師報告。
在生活上，我跟班上的每一個同學都是兄弟姐妹，好朋友，一起吃飯，一起玩，一起學習，一起搞活動，一起分享快樂，一起分享來自心靈深處的那份真情，助人為樂，是我的形象代言，所以在人際關系這一方面，我很注重，我也把握的很好。
以上講的都是我的一些優(yōu)點，本人也有很多缺點，但是我一向是發(fā)現問題，解決問題。
為了上自己變得更好，我希望我們班的每一個同學都好好的關照我，對我的不好，要提出來，只有這樣我才來變得更好，勝不驕，敗不餒。
最后我想說的就是，我是一個擁有自信的人，自信心能戰(zhàn)勝一切困難，我會在失敗中前進，請相信我。
這半個學期以來，我每天早上都能按時到校，并交齊所有作業(yè)，但是有時因為工作原因，作業(yè)遲交，屬于例外情況，我也及時改正了。
而且都能認真完成老師和大隊部交代的任務。
上課時，我能認真聽課，做好筆記和課堂作業(yè)，并且做好預習和復習工作。
我不僅在語數英三門主課成績優(yōu)異，其他的幾門副科也都表現不錯，用具基本上都能帶齊，只有上音樂課和科學課時發(fā)生過幾次意外情況，以后都改正了。
這段時間我愛惜教師里的一切物品，看見的廢紙都能撿起來，丟入垃圾筐內，做好同學們的榜樣。
我能自覺遵守班規(guī)，不欺負同學，也不會譏諷或者嘲笑同學。
我認為自己不足的是：雖然職位大，但是自己卻不能很好的和班里的同學搞好關系，這點我做得不是很好，還要多多向唐銘悅學習。
我有時總是為了一點雞毛蒜皮的小事和同學爭吵，就像林老師對我的評語：“肚量要大一些，對朋友們寬容一些，你會更有威信。
”俗話說得好：“宰相肚里能撐船。
”我一定要管好自己的脾氣，不要讓它在大庭廣眾之下丟我的`丑。
我也十分希望同學們能幫助我，改掉這個不好的習慣。
走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。
想想自己大學的日子已經走完了四分之一，心中自有一番感慨。
大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。
大一我參加了很多協會的面試，其中包括學生會。
當然，結果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。
協會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結局都一樣。
所以最后我只是有兩個協會的會員頭銜。
而由于個人的原因，協會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經歷帶來太多的色彩。
不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。
其中感到很遺憾的是我們的軍訓夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。
本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。
而在生活上，有點糾結。
畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應。
有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學校的飯菜很反感。
同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了。
總的來說，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。
大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。
大二已經來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。
流年歲月，光陰如梭。
很快就這么大三了。
大二一學年的總結：
首先在思想道德方面，我認為本人上一學年思想健康向上，遇到挫折能盡快讓自己恢復積極樂觀的心態(tài)。
上進心強烈，雖然上學年有些事務完成得不是很好或是失敗了，但不會因此而氣餒、停滯不前。
在政治思想方面，對黨的歷史有了更加深入的了解，積極向黨組織靠攏，并加入了黨務工作室，同時，有了自己更多的關乎黨建的思考。
在學習方面，上一學年最終的書面成績總結開來仍是幾個字——前進空間很大!
雖然績點看起來著實低了點，但自己有努力過、付出過。
雖然上一學年的機器人比賽夭折于比賽當天，雖然上一學年的循跡小車夭折于模型討論階段，雖然上一學年的全國電子設計大賽招募折翼于沒有技術類比賽的加分支持······等等這些傷心挫折，我沒有沉淪過，頹廢過，在挫折前我認真思考過、拼搏過，我仍然收獲了許多，為此我仍能夠很自豪地對自己說：你很不錯!新的學年，我不知道到時候新的成績又是如何，但我會更加努力學習，爭取更高的收獲、。
在生活方面，總的說我同周圍同學相處融洽，雖然曾經因為課程任務發(fā)生過一些小矛盾，但糾結的心情也很快就煙消云散了。
上一學年，與舍友的關系愈加親密，同班里同學的關系愈加和諧。
有說有笑，彼此之間的互相調侃中不乏關切與鼓勵，有困難，大家一起來干，有心事，你是我的傾吐瓶，有喜事，人人都可開懷大笑。
其他方面，我會時常想念家中親人。
身在異鄉(xiāng)，會經常拿起電話叩響遙遠的家門，同長輩報平安，與弟妹聊學業(yè)，跟朋友話瑣事。
同時，我勤儉節(jié)約，生活有準則，消費有節(jié)制，勤動手，不怕辛苦，下鄉(xiāng)一個月，體驗過日曬雨淋，體驗過饑腸轆轆，體驗過迷路山中。
舌尖在下鄉(xiāng)伙食中體驗過酸甜苦辣滋味，身心也在下鄉(xiāng)活動中體驗到了酸甜苦辣的滋味。
但是，我仍然以積極的心態(tài)對待生活，積極履行自己的職責，盡心盡力幫助有需要的人。
時間似流沙一樣，握得越緊就流的越快。
體驗了大一時的緊張與興奮，經歷了大二學習中的困惑與頓悟，也感受了大學生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在德智體方面取得了長足的進步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對我未來的大學生涯。
德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。
大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員及學生會成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。
體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。
大學生活的相對輕松也給了我充足的時間來強身健體。
勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
回首過去的一年，我想我可以說，我不后悔。
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。
我想我已經很好走完了這緊要的一步。
我對自己以及這個社會的的未來充滿信心。
本人能自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心人愛集體，樂于幫助別人，積極參加班級學校組織的各種課外活動。
思想方面，我追求上進，思想覺悟相對有了提高。
我覺得作為一個大學生應該做好自己的本質的東西，自己的思想不要還停留在高中甚至是初中的階段，提升自己的思想層次。
只有在我們付出了積極性，才會有收獲的，經驗也從不青睞那些不做準備的人的。
一個人的價值是由他對社會對被人所做的貢獻來衡量的，不要隨隨便便從某一個方面去衡量一個人，這是一個不好的行為。
其實做事和做人是等同的，我要好好的去體會和探知，提高自己的思想認識。
學習方面，我覺得作為一個大學生不應該忘了自己的本職，首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，力求上進，一點也不放松。
好的學習方法對學習是很有幫助的，所以在每次考試后，我總會總結學習經驗。
一分耕耘一分收獲，沒有什么事是不可能的，只要自己敢想，敢做，敢付出自己堅定的決心，沒有做不成功的事。
對于我們計算機專業(yè)的人來說，光光學好書本的知識是遠遠不夠的，因此，我課外時間也看一些與計算機有關的書籍。
最后需要強調是：學習是一門永恒的功課，需要有智慧、毅力和恒心。
在這個科技發(fā)達的時代，我們更應該不斷汲取新的知識，不斷地給自己充電，這樣才不會被時代所淘汰!
學習固然重要，但是能力同樣重要。
半年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如學生會的競選，學生組織策劃活動等等。
在參加了這些活動的過程中，我結交一些很好的朋友，學到了為人處事的一些方法，鍛煉自己的能力。
這些活動我明白了很多：如果我們勇于嘗試，成功的機會就有一半;如果不去嘗試，成功的幾率就是零。
大學校園就是一個大的家庭，每一個成員多扮演著不同的角色，但大學又給每一個成員提供很多展示自己的平臺。
我們應該勇于鍛煉自己的能力，珍惜機會。
大學生綜合測評的自我評價篇十五
時間過得真快，今年是我進入大學的第四年?；仡櫼幌逻^去，剛來到大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梭!兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?？偨Y一下這一學年的各方面情況，總結如下：思想政治學習方面。
在政治思想工作中，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“四個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，始終保持與黨中央高度一致，積極參加學院及班級組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。積極向黨組織靠攏。在工作、學習和生活中按照黨員標準來要求自己，虛心學習，并結合國內國際政治大事，定期作好思想匯報。
工作生活作風方面。
在工作中，始終以同學們的利益為出發(fā)點，為大家服好務。兩年來，自己嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加各項活動，虛心向校領導和班干部請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，按規(guī)定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。
創(chuàng)新學習發(fā)展方面。
由于經濟日新月異，科技翻天覆地，因此多、快、廣的吸收創(chuàng)新知識即成了當前必須解決的一個問題，通過兩年的大學學習之后，對學習任務有了更高的要求，不僅僅只是刻苦認真，對于專業(yè)課都能較好的完成學業(yè)要求，通過自考和考證來完善自我。在大四關鍵的時刻，我會加倍努力學習，如果說這是對我的壓力，倒不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于還未完全進入社會，政治思想覺悟還有待提高;學習中仍需繼續(xù)努力;工作中，也要彌補不足。新的學年里，我一定認真學習，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
大學生綜合測評的自我評價篇十六
時間過得很快，今年已是我進入大學的第二年，一年來，我在老師和同學們的關心下、幫助下，同時也通過自身的努力，各方面均取得一定的進步，現在總結如下。
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所作的貢獻來衡量的，我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付諸實現，對黨有了更清晰的認識。學習方面，初入大學我是有點放松的，但是看到身邊的同學學習刻苦認真，我也收起了輕松的態(tài)度，學習刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學習過程中仍有需要改進的地方。通過這一年的學習，我對專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解，在今后的學習中，我會提高對自己的要求，加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。
工作方面，整個學年中本人擔任了班文體委員的職務，本著為同學服務的思想為班集體作出了杰出貢獻，帶領班級在學院各項比賽中獲得較好名次;積極組織班集體活動，團結同學，使班級團結向上，穩(wěn)步發(fā)展。
生活方面，本人自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛班集體，樂于幫助他人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，養(yǎng)成了每天跑步的習慣，經常參加學校與學院組織的各種課內外活動。一年的大學生活給了我提升自我的機會，比如經常去圖書館看書并結交了一些很好的朋友，學到了為人處世的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白了機會要靠自己爭取，爭取到了就總會有或多或少的收獲，不爭取的話就什么也得不到。
大學是一個大家庭，集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，這使我變得更堅強更獨立，更適應于將來的社會生活。我要為自己的將來負責，要成為一個有用的人，為此我要努力踐行自己的承諾，從今天開始，從現在開始。就像這句名言所說的那樣：生活要靠自己來勾畫，不一樣的方式會造就不一樣的人生。
大學生綜合測評的自我評價篇十七
時間似流沙一樣，握得越緊就流的越快。體驗了大一時的緊張與興奮，經歷了大二學習中的`困惑與頓悟，也感受了大學生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在德智體方面取得了長足的進步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對我未來的大學生涯。
德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員及學生會成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動和實踐活動中，不斷提升自己的綜合素質。在院團委老師及輔導員老師的指導下，在與周圍同學的相互交流與學習中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。
智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業(yè)無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，并利用課余時間努力學習與專業(yè)相關的各方面知識，盡最大努力提升自己的專業(yè)技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。
勞動方面：由于從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
回首過去的一年，我想我可以說，我不后悔。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。我想我已經很好走完了這緊要的一步。我對自己以及這個社會的的未來充滿信心。
大學生綜合測評的自我評價篇十八
總結。
過去，有苦有甜，歲月的痕跡記載在大三學年自我鑒定，希望要寫自我鑒定大學生有幫助。
時間過得真快，今年是我進入大學的第三年。回顧一下過去，剛來到大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梭!兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?？偨Y一下這一學年的各方面情況，總結如下：思想政治學習方面。
在政治思想工作中，要高舉特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，始終保持與黨中央高度一致，積極參加學院及班級組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。積極向黨組織靠攏。在工作、學習和生活中按照黨員標準來要求自己，虛心學習，并結合國內國際政治大事，定期作好思想匯報。
工作生活作風方面。
在工作中，始終以同學們的利益為出發(fā)點，為大家服好務。兩年來，自己嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加各項活動，虛心向校領導和班干部請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，按規(guī)定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。
創(chuàng)新學習發(fā)展方面。
由于經濟日新月異，科技翻天覆地，因此多、快、廣的吸收創(chuàng)新知識即成了當前必須解決的一個問題，通過兩年的大學學習之后，對學習任務有了更高的要求，不僅僅只是刻苦認真，對于專業(yè)課都能較好的完成學業(yè)要求，通過自考和考證來完善自我。在大三關鍵的時刻，我會加倍努力學習，如果說這是對我的壓力，倒不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于還未完全進入社會，政治思想覺悟還有待提高;學習中仍需繼續(xù)努力;工作中，也要彌補不足。新的學年里，我一定認真學習，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
大學生綜合測評的自我評價篇十九
本站后面為你推薦更多！
在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。想想自己大學的日子已經走完了四分之一，心中自有一番感慨。
大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。
大一我參加了很多協會的面試，其中包括學生會。當然，結果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。協會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結局都一樣。所以最后我只是有兩個協會的會員頭銜。而由于個人的原因，協會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座與報告，也參加了一些學校與學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的軍訓夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。
本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。
而在生活上，有點糾結。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學校的飯菜很反感。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應了。
總的來說，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。
大二已經來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16381803.html】
