最新動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:06:08
最新動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-29 13:06:08     小編:GZ才子

教案是教師在備課階段,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的一種書(shū)面材料。它可以指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,我想我們需要準(zhǔn)備一個(gè)教案了吧。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,選擇合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇一

1.了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。

2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>

1.幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。

1.教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。

4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。

(2)聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程:

一、進(jìn)入情境、引入課題:

1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧(播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。

3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。

4、冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來(lái)看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過(guò)冬。

1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事。

(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?

(2)、教師介紹”冬眠“:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫”冬眠“。

(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過(guò)冬:

(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?

(2)、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類,我們把它們稱作”候鳥(niǎo)"。

(3)、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。

3、貯食過(guò)冬:

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?

(2)、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、魚(yú)類過(guò)冬:

(1)、師:小鯉魚(yú)是怎么樣過(guò)冬的呢?

(2)、介紹魚(yú)類過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

5、師:動(dòng)物除了這幾種過(guò)冬方式,還有什么過(guò)冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。

(2)、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)。

6、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?

三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過(guò)冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過(guò)冬方式找出來(lái)貼在后面,這樣就有好伙伴了。

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)――我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議――討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

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動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

談話引入:

師:孩子們,你知道明天的天氣會(huì)怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?

幼:不知道,……。

師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。

師:我們?nèi)丝梢月?tīng)廣播,那小動(dòng)物們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馐窃鯓拥?。他們是怎么知道的?/p>

師:有些小動(dòng)物也是氣象員,能給我們預(yù)報(bào)天氣呢。那我就去看看為什么說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的。

二、理解故事基本內(nèi)容。

1、分段聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。

2、提問(wèn):小猴子去姥姥家,路上遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?模仿一下故事中動(dòng)物是如何預(yù)報(bào)天氣的。

三、游戲:我是動(dòng)物氣象員。

2、介紹游戲方法:扮演小動(dòng)物在故事中的表現(xiàn),進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

四、活動(dòng)延伸。

還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等技能將紙杯制作成動(dòng)物。

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、資料準(zhǔn)備:紙杯、、記號(hào)筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠。

2、課件:紙杯變化物。

3、環(huán)境安排:安排森林場(chǎng)景,其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞紙杯動(dòng)物,引起制作興趣。

快瞧!那兒有好多小動(dòng)物,我們一起去看看吧!

提問(wèn):

這些動(dòng)物都是用什么資料制成的?

我們也來(lái)學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧!

二、制作步驟講解(課件)。

1、整只杯子的處置步驟:

你覺(jué)得用整只杯子能做出什么動(dòng)物?

以馬為例。

2、半只杯子的處置步驟:

用半只杯子能做出什么動(dòng)物?

以烏龜為例。

3、杯底的處置步驟:

你覺(jué)得用杯底能做出什么動(dòng)物?

以小兔為例。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽造型。

2、制作時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持桌面、地面的整潔。

制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件,提供幼兒欣賞。

四、作品展出。

小結(jié):原來(lái)紙杯有這么大的用處,以后大家用一次性紙杯喝完水,千萬(wàn)別把它扔掉啦!只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦!

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇五

感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-7的數(shù)字一組一份。

教具:1-7的數(shù)字卡、1-7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。

1、以開(kāi)火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。)老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“7”。

(集體數(shù)數(shù):7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現(xiàn)在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數(shù)數(shù):6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

師:邊演示邊小結(jié):6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。

請(qǐng)小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上,師檢查。

找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié):

比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

請(qǐng)小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、:數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前,記住自己的數(shù)字是幾,火車音樂(lè)響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂(lè)一停請(qǐng)小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對(duì)師給予糾正。)開(kāi)始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_(kāi)了,小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),一開(kāi)始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計(jì)算教學(xué)于之中,使抽象的數(shù)形式,數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇六

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)按特征分類感興趣。

2、能根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。

1、10張動(dòng)物圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書(shū)第7頁(yè)),1張分物操作底板(見(jiàn)附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。

4、水彩筆,記錄紙。

1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。

(2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。

(3)教師小結(jié)。

2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。

(1)教師出示操作底板提問(wèn):小動(dòng)物們找不到自己的房間,請(qǐng)你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請(qǐng)1――2名幼兒介紹自己的想法)

(2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

(1)教師提問(wèn):想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

(2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(請(qǐng)操作的幼兒證實(shí)猜測(cè)的幼兒的理解是否正確)

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請(qǐng)你也記錄在記錄單上。

(2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對(duì)不足的地方提出修改建議)

(4)師幼小結(jié)。

在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性,我喜愛(ài)的動(dòng)物。

2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神,幼兒教案《我喜愛(ài)的動(dòng)物》。(人文主題)。

3、在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)。

2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)。

3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎?”

二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說(shuō)出形態(tài)特征、生活習(xí)性)。

2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。

3、聽(tīng)《狐假虎威》的故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):

1、用蠟筆畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的'動(dòng)物,然后剪出,按造它的生活習(xí)性把它貼在畫(huà)有天空、草地、大樹(shù)的圖中。

2、兩人一組,用剪貼或繪畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。

四、評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。

2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇八

(觀看ppt,討論)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)小鳥(niǎo)餓了,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹(shù)林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲(chóng))。

(二)紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了,可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽,我們一起幫小鳥(niǎo)找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)。

(三)為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢?

小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析:觀看ppt,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說(shuō),老師點(diǎn)出圖片)。

青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)。

枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……。

(二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等)。

(三)游戲:誰(shuí)的眼睛最最亮。

規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)。

小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類有很大的幫助。

(二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析:通過(guò)交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇九

1、在翻斗樂(lè)場(chǎng)景中,看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

一、看看說(shuō)說(shuō),引起興趣

1、這是什么呀?有幾幢呀?

2、是誰(shuí)的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)

二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂(lè)

1、你和誰(shuí)一起玩的?

2、你們一起玩了什么?

“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)vcd、紙偶等。

重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友,請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。

師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?

2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。

師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。

二、發(fā)散思維:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?

三、小結(jié):你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物,它們是人類的.好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)延伸。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十一

1、讓幼兒大膽地說(shuō)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)觀察與嘗試教給畫(huà)螺旋線的技能。

3、欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

投影儀、作畫(huà)用品。

1、畫(huà)螺旋線。教給畫(huà)螺旋線的技能。

師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆,他能畫(huà)出一條神奇的線,我們一起來(lái)看看。

師:這條神奇的線我們叫他螺旋線,畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,翻一個(gè)大跟斗,翻一個(gè)小跟斗,左邊翻一個(gè),優(yōu)邊線條要畫(huà)得流暢,不能斷開(kāi)。(教師一邊畫(huà)、一邊說(shuō))要求把整張紙都畫(huà)滿。

2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚(yú)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

師:那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物,你們看是什么?教師示范畫(huà)小魚(yú)。

師:老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆,請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線,找找有沒(méi)有小魚(yú)。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個(gè)小朋友,好,請(qǐng)找個(gè)位置座下來(lái))

3、幼兒分組進(jìn)行畫(huà)螺旋線并從中找尋魚(yú)兒圖案,并構(gòu)出魚(yú)兒輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

4、交流作品中的小魚(yú)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的小魚(yú)給大家看看。請(qǐng)你們一起看看同伴的畫(huà)(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚(yú)在桌子底下游一會(huì)兒)

5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

師:我再用這支神奇的筆來(lái)畫(huà)螺旋線,看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫(huà)

你們還找到什么小動(dòng)物?(請(qǐng)2——3個(gè)孩子上來(lái)找,并提醒添畫(huà)完整)

6、幼兒分組在已畫(huà)好螺旋線中找尋動(dòng)物,并構(gòu)出動(dòng)物的輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作,在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動(dòng)物,并添畫(huà)。

7、展示作品并交流。

8、結(jié)束

教師出示范畫(huà)。

師:動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界,他們之間會(huì)發(fā)生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會(huì)請(qǐng)小朋友把剛才的作品添畫(huà)簡(jiǎn)單的景物,創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)奇妙的,有趣的動(dòng)物故事。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒猜謎,學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測(cè)。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

教師:原來(lái),謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

教師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十三

當(dāng)前我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”,根據(jù)主題的總目標(biāo),我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征,讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此,我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、 通過(guò)活動(dòng),知道夏天很熱,初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

ppt

1、 師:“今天真熱啊!你們有些什么好辦法可以讓自己涼快起來(lái)?”

2、 師小結(jié):“找涼快的方法有很多,有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等。”

“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來(lái)請(qǐng)你們幫它們找涼快”,看ppt。

1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞,以謎語(yǔ)形式引出:“尖尖嘴巴,愛(ài)吃小蟲(chóng)?!闭?qǐng)幼兒為它找涼快。 看ppt,小雞躲在了大樹(shù)下面找涼快。

2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗,用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt,小狗伸出舌頭散熱。

3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛,教師讓幼兒聽(tīng)聲音引出牛,引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。

4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛,教師讓幼兒猜測(cè):“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼,軟軟的身體,爬起來(lái)很慢。”幼兒為蝸牛找涼快的方法。 看ppt,蝸牛躲在殼里找涼快。

5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?!皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法?!边吙磒pt邊講述。

今天我們不僅知道了人找涼快的方法,而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法,讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天,好嗎?”

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十四

1、通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

1、感受歡快的音樂(lè)情緒。

2、用親切的歌聲演唱。

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖。

1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2、模唱練習(xí):"6、1、3"。

3、聆聽(tīng)《三只小豬》。

(1)初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

(2)讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

(3)出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

(1)聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

(2)說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

(3)在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

(4)跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

(5)放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

(7)讓學(xué)生和老師一起歌唱。

(8)讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的`句子,老師教唱。

(9)全體一起唱。

(10)分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

5、表演。

(1)讓學(xué)生拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

(2)邊伴奏邊演唱。

(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)4名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

(4)將學(xué)生分成4組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

(5)讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

6、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十五

1、感知自然界中各種動(dòng)物腳的數(shù)量是不同的,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

ppt課件、操作材料。

一、音樂(lè)。

《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、感知活動(dòng)。

走進(jìn)動(dòng)物世界,觀察動(dòng)物的腳的數(shù)量。

三、猜想活動(dòng)。

故事《勤勞的.人》。

1、猜想環(huán)節(jié):老大養(yǎng)的兩只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老二養(yǎng)的四只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老三養(yǎng)的六只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

老四養(yǎng)的八只腳的動(dòng)物可能是誰(shuí)呢?

2、總結(jié);大部分的動(dòng)物都是有腳的,只是它們腳的數(shù)量各不相同,有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳,也有一些特殊的動(dòng)物,比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲(chóng)有許多腳、還有的動(dòng)物沒(méi)有腳等等,小朋友們以后可以慢慢了解。

四、游戲:猜猜我有幾只腳?

幼兒看ppt上出現(xiàn)的動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)它們各有幾只腳。

五、自選操作活動(dòng)。

1、畫(huà)腳。

2、給動(dòng)物找家(根據(jù)動(dòng)物的腳分類)。

3、夾腳。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十六

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)

3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十七

1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

小雞,小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

2.說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的圖書(shū)、課件、動(dòng)物的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣。

2、幼兒分組自由結(jié)伴。

二、幼兒看看講講。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書(shū)、課件、照片,幼兒之間互相講講。

2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣?

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。

三、游戲:動(dòng)物來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

四、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?

3、我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物?

中(三)班劉曉燕。

動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十九

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗(yàn)。

2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)

師:原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

1、提問(wèn):故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?

2、提問(wèn):小鳥(niǎo)還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也把寶寶生在水里了?(青蛙)

師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

三、游戲:試一試,請(qǐng)幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程排序。

師:請(qǐng)你試一試把蜻蜓、小鳥(niǎo)、青蛙、烏龜生寶寶的過(guò)程排序。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),胎生動(dòng)物。

五、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。

這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著,對(duì)別人說(shuō),這是我的蛋寶寶,你們小心一點(diǎn),別把打碎了。因此,我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開(kāi)始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片,小朋友們一開(kāi)始很疑惑,都好奇的問(wèn),老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了,怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說(shuō)道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物,讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí),幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升,使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過(guò)這次活動(dòng)我感到,“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí),應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

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