教案可以將教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇一
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉。
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）。
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏(yíng)。抽完后，請(qǐng)贏(yíng)得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以?xún)?nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇二
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏(yíng)。抽完后，請(qǐng)贏(yíng)得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇三
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂(lè)用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦锟珊ε?，我們用怎樣的聲音唱呢?/p>
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇四
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
（一）換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇五
內(nèi)容音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話(huà)引出主題。
老師與幼兒談話(huà)，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽?zhuān)睦锸鞘裁锤杏X(jué)。
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì)這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇六
1、了解中國(guó)地圖的外形輪廓，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
中國(guó)地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
一、中國(guó)在哪里。
1、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫(huà)在紙上就成了地圖。請(qǐng)你找找中國(guó)在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）
2、觀(guān)察中國(guó)地圖的輪廓。
師：中國(guó)地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地圖，說(shuō)出中國(guó)地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）
二、中國(guó)真大。
1、找找中國(guó)的鄰居。
師：請(qǐng)找一找，中國(guó)的鄰居有哪些國(guó)家？（請(qǐng)幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國(guó)家的輪廓勾勒出來(lái)。）
2、對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的大小。
師：請(qǐng)你將中國(guó)和周?chē)膰?guó)家比一比，說(shuō)說(shuō)自己的看法。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家。）
三、首都北京。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察中國(guó)地圖。
師：哪個(gè)小朋友知道中國(guó)的首都在哪里？請(qǐng)你指出。你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。）
師：北京是中國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2、請(qǐng)幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、水立方等。）
教師小結(jié)：北京是中國(guó)的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個(gè)令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1、請(qǐng)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)你在地圖上找出來(lái)。
2、師幼討論。
師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉(xiāng)話(huà)？說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
《美麗的公雞》是一篇生動(dòng)、有趣的童話(huà)。課文主要講了這樣一個(gè)故事：公雞自以為很美麗，去跟小動(dòng)物們比美，結(jié)果小動(dòng)物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽(tīng)老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)，讓圖畫(huà)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，從而理解課文；讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀(guān)察，從而了解圖意。
一、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透
圖畫(huà)能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式，與此同時(shí)，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書(shū)的目的。
二、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽(tīng)朗讀。在聽(tīng)或讀時(shí)，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)氣中要蘊(yùn)含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)氣要有變化，開(kāi)始洋洋自得，后來(lái)傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心、沒(méi)興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話(huà)，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語(yǔ)氣。有感情地讀，能使學(xué)生進(jìn)入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。
三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維
為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練，比如說(shuō)，這只公雞來(lái)到草地上，它看見(jiàn)了一只燕子在天空中飛，它會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見(jiàn)解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。
總之，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象、理解、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇七
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿(mǎn)了樹(shù)葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話(huà)題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周?chē)臉?shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
（一）隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）。
（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
（三）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。
（四）使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治??；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。
（五）活動(dòng)延伸。
與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家及同仁們多提寶貴意見(jiàn)，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇八
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹(shù)葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇九
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十
1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)；
2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、拱形門(mén)一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？（請(qǐng)幼兒回答）。
老師彈琴，幼兒演唱；請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看?？春?，教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō)：“今天，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)？它是怎樣離開(kāi)媽媽的？什么樣的.動(dòng)作表示心里害怕更形象呢？春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。
（允許幼兒按照自己的想法去跳）。
2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。
5、欣賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉。
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)（做山洞）。
游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起，“小樹(shù)葉”自由飛舞；音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì)，原地不動(dòng)；音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉，“掃”（碰）到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞（拱形門(mén)）回到座位上。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十一
課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢?jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1.你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法。
2.講授法。
3.練習(xí)法。
4.討論法。
5.啟發(fā)法。
所需設(shè)備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）。
幼兒園ppt課件制作。
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分。
1．播放音樂(lè)《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件ppt，展示各種樹(shù)葉)。
2.提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
（紅色的、綠色的、黃色的……）。
二、基本部分。
1.欣賞配樂(lè)散文詩(shī)“秋天”，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
（小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十二
2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫(huà)紙（以上物品每名幼兒一套）。
3、打火機(jī)一個(gè)。
4、水。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】。
一、幼兒觀(guān)察普通的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么??？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情啊？”
普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。
二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來(lái)的，小朋友把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。
（一）讓幼兒通過(guò)平時(shí)對(duì)普通蠟燭的使用和觀(guān)察，說(shuō)出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”
“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情??？”
經(jīng)過(guò)幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。
（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”
教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭：
使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。
2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花。
“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣？”
請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭。
“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”
“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫(huà)個(gè)房子，在畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，還有大樹(shù)……”
教師繪畫(huà)的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫(huà)上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫(huà)出現(xiàn)啦！誰(shuí)知道這是為什么??？”
再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫(huà)吧！”
幼兒進(jìn)行蠟燭畫(huà)創(chuàng)作，并展出作品。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十三
1.在描畫(huà)樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。
2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。
1．收集各種不同形狀的樹(shù)葉，并壓整齊。
2．跳舞的樹(shù)葉娃娃范例，制作步驟圖一張
3、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》。
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)诖蟮厣咸鹆藘?yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平，兩腳張開(kāi)，好像飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉，兩手叉腰，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）
2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心，別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔?？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？（音樂(lè)，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣?。ㄒ粋€(gè)幼兒來(lái)表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái)。）
3．討論如何畫(huà)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫(huà)了。我們一起來(lái)看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察）大家看明白了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟：
步驟一、選一片樹(shù)葉，用左手壓在紙上，右手用勾線(xiàn)筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫(huà)下來(lái)。
步驟二、在樹(shù)葉的輪廓里添畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
步驟三、畫(huà)出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）
（2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹(shù)葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹(shù)葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！
4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）
（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫(huà)。
（２）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀，大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情，并進(jìn)行繪畫(huà)。
2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來(lái)唱一唱吧。
二、講解示范。
2.講解示范：我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫(huà)的，畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1.提出要求：畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。
2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評(píng)。
1.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃？為什么？你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎？
2.小結(jié)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà)，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫(huà)時(shí)，有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的，今后將多多提高。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿(mǎn)足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，“秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉”在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以“秋葉”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的“果子”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
三、操作展示。
1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)。
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作。
1、談話(huà)：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀(guān)，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結(jié)束。
2、教師小結(jié)：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
教學(xué)反思。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
神奇的樹(shù)葉大班教案篇十六
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。
2、1k圓形褐色卡紙一張。
1、談話(huà)討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結(jié)，告訴幼兒正確的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿(mǎn)，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評(píng)價(jià)。
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
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