一份好的教案可以使教學(xué)過(guò)程更加有序，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
幼兒園美麗的服裝教案篇一
1.簡(jiǎn)單了解民俗及幾種民俗活動(dòng)。
2.可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的踢毽子活動(dòng)，并在創(chuàng)新游戲的過(guò)程中體驗(yàn)玩毽子的樂(lè)趣。
3.能在趣味的游戲中體驗(yàn)民俗游戲的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)于民俗游戲的樂(lè)趣；
2、鍛煉幼兒身體素質(zhì)，曾強(qiáng)體魄；
幼兒能夠掌握簡(jiǎn)單的踢毽子的技巧。
1、毽子、乒乓球拍、繩子若干；
2、ppt。
3、視頻：其他民間游戲。
1.開(kāi)始部分。
教師展示踢毽子，吸引幼兒注意；
教師：小朋友們大家看，老師在干嘛啊？（我認(rèn)識(shí)，這個(gè)是毽子，老師在踢毽子）對(duì)呀，老師現(xiàn)在踢的這個(gè)就叫毽子，而老師進(jìn)行的這個(gè)運(yùn)動(dòng)就叫踢毽子。
向幼兒展示毽子，請(qǐng)幼兒觀察；
教師：小朋友們請(qǐng)看老師手里的毽子。好好觀察一下，然后回答老師的問(wèn)題哦。
第一個(gè)問(wèn)題：毽子是有什么做成的啊？（羽毛）你們看看下面這邊是什么？（是鐵?。┠怯鹈墒裁醋龀傻哪?？（羽毛和鐵）對(duì)，就是羽毛和鐵！
第二個(gè)問(wèn)題：這毽子上的羽毛是什么顏色的？像什么？（是彩色的，像大公雞的尾巴，像花）小朋友說(shuō)的都很對(duì)，就是彩色的呢，像大公雞的尾巴也像美麗的花！
第三個(gè)問(wèn)題：踢毽子是什么游戲？（是體育游戲）對(duì)，是體育游戲，但是它還有一個(gè)名字叫“民間游戲”。
介紹民間游戲——踢毽子。
教師：我們一起來(lái)了解一下民間游戲——踢毽子吧！請(qǐng)看視頻?。ㄒ曨l播放后）現(xiàn)在我們就一起來(lái)進(jìn)行一下踢毽子這個(gè)民間游戲吧！
2.基本部分：
分發(fā)毽子，請(qǐng)幼兒嘗試踢毽子。
教師：現(xiàn)在老師把毽子分發(fā)給小朋友，我們大家先來(lái)自己試一下怎么去踢毽子。
請(qǐng)幼兒觀看踢毽子的視頻，再次進(jìn)行練習(xí)。
教師：小朋友們都自己嘗試了一下了。老師呢，給大家準(zhǔn)備了個(gè)視頻。小朋友們，我們一起來(lái)看一下視頻中的人是怎么踢毽子的我們一起來(lái)學(xué)一下吧！（視頻播放完畢后）好了，我們的小朋友再聯(lián)系一下吧！（教師巡視觀察進(jìn)行幫助指導(dǎo)）。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)——拍毽子。
教師：小朋友們，踢毽子的難度太大了，所以啊，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲拍毽子吧！
將毽子放到球拍上，開(kāi)始拍，在拍的過(guò)程中，我們的小朋友要自己數(shù)一下個(gè)數(shù)哦，誰(shuí)的毽子不落地，堅(jiān)持拍的時(shí)間最長(zhǎng)就獲勝了！下面我們來(lái)試一下吧！(老師分發(fā)毽子及球拍)。
教師進(jìn)行小結(jié)。
教師：哇，剛才小朋友的表現(xiàn)都超級(jí)棒。有的小朋友在拍毽子的過(guò)程中一次都沒(méi)掉下來(lái)過(guò)，真的`很棒！老師這里呢，還準(zhǔn)備了一些繩子?，F(xiàn)在我們把繩子綁到毽子上準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)游戲吧！
進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)——踢改造過(guò)的毽子。
教師：將繩子綁好后的小朋友就來(lái)嘗試一下這樣去踢毽子吧！在游戲過(guò)程中，千萬(wàn)要記得注意安全哦！
3.結(jié)束部分：
（1）教師小結(jié)，觀看團(tuán)體花樣踢毽子、其他的民間游戲的視頻；
教師：哇，在這次游戲中，我們的小朋友表現(xiàn)得更棒了！踢中毽子的小朋友也越來(lái)越多了！你們真厲害！現(xiàn)在，我們來(lái)休息一下，看看兩個(gè)老師給大家準(zhǔn)備的視頻吧！
（播放多人團(tuán)體踢毽子）視頻里的爺爺們，厲害嗎?(厲害)我們的小朋友也要好好練習(xí)變得像視頻中的爺爺們一樣厲害哦！小朋友們想不想知道除了踢毽子還有什么其他的民間游戲嗎？（想）那我們一起來(lái)去看一下吧！看完之后，老師會(huì)問(wèn)你們哦！
（播放民間游戲合集）小朋友們，現(xiàn)在老師問(wèn)你們，視頻中都向我們介紹了那些民間游戲呢？（抬花轎、老鷹捉小雞、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳房子……）哇！我們的小朋友看的真仔細(xì)呢！視頻里面介紹的民間游戲，小朋友們都玩過(guò)嗎？（玩過(guò)滾鐵環(huán)、有好多都沒(méi)有玩過(guò)……）嗯！我聽(tīng)到小朋友說(shuō)的了，那以后老師再帶大家玩我們的民俗游戲好嗎？（好）。
（2）教師總結(jié)；
教師：今天我們了解了毽子怎么踢，還進(jìn)行了兩個(gè)小小的游戲。之后又了解了許多的民間游戲！還有最重要的一件事，今天我們的小朋友都做得特別棒！無(wú)論是游戲中還是在靜靜聽(tīng)老師講話(huà)的時(shí)候都表現(xiàn)的特別好！
幼兒園美麗的服裝教案篇二
1.利用各種廢舊材料，制作表演時(shí)的服裝道具。
2.發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料：各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等。
幼兒園環(huán)境布置。
活動(dòng)要點(diǎn)。
1.觀察各種背心袋，想象表演時(shí)能派什么用處。
（可做頭花、衣服、裙子、面具等）。
2.將背心袋底下剪開(kāi)，根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。
3.將長(zhǎng)方形袋子底下剪開(kāi)，兩側(cè)挖出洞（袖口）并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)提示。
1.兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。
2.挖洞（袖口）時(shí)先把袋子貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，
然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。
3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。
4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。
幼兒園美麗的服裝教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。
2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，
2、積木若干，分類(lèi)河若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字。
1，2，31、教師出示手指1，2，3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品。
1、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的名稱(chēng)和數(shù)量，并用手指表示1—4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的'數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物品的總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1—4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類(lèi)盒中，并依次說(shuō)出它的總數(shù)。
1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數(shù)一數(shù)，畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開(kāi)心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以?xún)?nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
家園共育：
家長(zhǎng)可利用家中的物品（數(shù)量在4以?xún)?nèi)），讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。
幼兒園美麗的服裝教案篇四
活動(dòng)意圖：
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。
2、學(xué)習(xí)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品？
介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。
師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。
二、小小文具店。
1、布置“文具店”。
2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分？
3、根據(jù)文具類(lèi)別，個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，將學(xué)習(xí)用品找出來(lái)，分類(lèi)。
并圈出來(lái)統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。
4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的.數(shù)量。
應(yīng)區(qū)分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。
三、幼兒操作。
1、交代要求，幼兒操作。
2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰，做到層層深入。
幼兒園美麗的服裝教案篇五
1、學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)，初步感受服裝的美。
2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子向他人借東西，學(xué)習(xí)主動(dòng)地交往。
1、幼兒選擇自己最喜歡的衣服帶到幼兒園，教師與幼兒共同布置“時(shí)裝展覽館”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀童裝店，引導(dǎo)幼兒欣賞各種服裝。
3、準(zhǔn)備不同款式的服裝圖片若干。
1、以帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝展覽館”引出活動(dòng)主題。
2、幼兒自由欣賞服裝，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的服裝。
3、提問(wèn)：你見(jiàn)到什么樣的服裝，它是什么顏色？應(yīng)該怎么穿？
4、游戲——比一比，找一找。
（1）游戲玩法：引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)為相同的衣服，并講出原因。
（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)服培育的共同點(diǎn)，并及時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
a、以衣服不同穿法或不同裝飾，如：套頭的衣服，開(kāi)襟的衣服，拉拉鏈的衣服，扣扣子的腦服。
b、以衣服不同款式名稱(chēng)，如：風(fēng)雪衣，毛衣，襯衣，皮衣，裙子等。
c、以衣服不同的顏色來(lái)分。
4、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
5、游戲——借服裝。
（1）玩法：請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)服裝保管員，其他幼兒來(lái)借服裝，有禮貌并表述清楚的`幼兒，保管員就把服裝借給他。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人交往，交談。同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)衣服的名稱(chēng)，運(yùn)用相應(yīng)的形容詞：“你好，我想借一件白色的毛衣……”
（2）借助各種服裝，讓幼兒談?wù)劇拔蚁矚g的服裝”，引導(dǎo)幼兒大膽、準(zhǔn)確地說(shuō)出“我喜歡……”（從顏色和款式來(lái)談。）。
幼兒園美麗的服裝教案篇六
活動(dòng)意圖：
生肖也稱(chēng)屬相，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序)，又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
十二生肖的排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我生日，我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?。
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。
4、數(shù)數(shù)，共有幾個(gè)小動(dòng)物?
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，十二個(gè)小動(dòng)物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰(shuí)?
二、故事：十二生肖。
1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?
三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰(shuí)受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰(shuí)?
4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。
四、幼兒操作。
1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)。
2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊(duì)。
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
幼兒園美麗的服裝教案篇七
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程。
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的皇冠。
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的皇冠。
活動(dòng)目標(biāo)。
１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的'方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
３．培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
２．每組三個(gè)盤(pán)子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)。
１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫(huà)的方法，力度）。
２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
１．發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫(huà)，提出要求。
２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。
四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
幼兒園美麗的服裝教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇較合適的材料進(jìn)行裝飾打扮，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
2.通過(guò)練習(xí)裝飾服裝的生活技能，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的興趣、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)針線(xiàn)活動(dòng)感興趣。
1．教師：小朋友，跟著音樂(lè)我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂(lè)。（可以示范一個(gè)針線(xiàn)動(dòng)作請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
3．教師：那今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。
4．放音樂(lè)模特展示。
5．教師提問(wèn)：
（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？
（2）可以在哪個(gè)部位進(jìn)行裝飾？
（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？
二．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。
1．教師指出操作要求。
2．在縫訂過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)的？
三．聽(tīng)音樂(lè)展示服裝。
1．幼兒展示。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講在訂的過(guò)程中有沒(méi)有碰到困難，你是用什么材料來(lái)裝飾的？
四．結(jié)束部分。
教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？let’sgo！
幼兒園美麗的服裝教案篇九
1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?！?/p>
教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。
“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）。
你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）。
二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎？”
3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？
請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。
得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。
小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園美麗的服裝教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備。
（1）教師使用材料。
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。
（2）幼兒使用材料。
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）。
二、欣賞觀察。
1、欣賞圖片。
出示樣式各異的橋的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。
結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2、觀看視頻。
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）。
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。（如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。）。
2、幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）。
3、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）。
1、將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。
《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。在教學(xué)中，蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉(xiāng)的意境之中。如：在理解“綴”時(shí)，通過(guò)出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的認(rèn)識(shí)，對(duì)“綴”的意思也能充分理解；指導(dǎo)學(xué)生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！”這句話(huà)時(shí)，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入；在學(xué)習(xí)橋名字體時(shí)，教師出示了各種字體的橋名，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過(guò)想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美、表達(dá)美?？梢?jiàn)老師制作及運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)。
二、抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀。
這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面，應(yīng)該是較為成功的。教師首先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的基礎(chǔ)上，交流“家鄉(xiāng)的橋給你留下印象最深的內(nèi)容”；接著要求默讀第三小節(jié)，教師運(yùn)用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)以及橋的名稱(chēng)非常有趣，體會(huì)課文所要表達(dá)的意境之美。由淺入深，層層遞進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生朗讀完以后，教師能夠及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教學(xué)機(jī)智得以體現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式，教學(xué)過(guò)程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有按預(yù)期完成。
三、關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，蔣老師始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，如講到小橋名稱(chēng)時(shí)，她給學(xué)生講震龍橋的傳說(shuō)，故事講得有聲有色，學(xué)生聽(tīng)得入迷；設(shè)計(jì)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，試圖交換句式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)文本再組織，再理解的能力，只是訓(xùn)練的要求還不夠明確，沒(méi)有收到預(yù)期的效果。
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情之后，再來(lái)體會(huì)“長(zhǎng)想憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話(huà)所表達(dá)情感。但我認(rèn)為如果引入課題后，就出示這句話(huà)，讓學(xué)生思考作者為什么“最憶家鄉(xiāng)的橋？”，從而激起學(xué)生的好奇心、求知欲。最后，當(dāng)上完整篇課文，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深入地理解，再出示這句話(huà)，讓學(xué)生讀一讀，這樣，也許會(huì)喚起學(xué)生與作者的強(qiáng)烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì)更好些。
幼兒園美麗的服裝教案篇十一
1．觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征，對(duì)服裝有探索的興趣。
2．知道冬天的服飾能抵御寒冷。
操作材料包、幼兒收集的衣服
1．貼一貼
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冬天的衣服是怎么樣的。
（2）介紹操作材料。
師：冬天到了，請(qǐng)你為小女孩穿上合適的衣服吧！
（3）幼兒操作。
（4）提問(wèn)：小女孩為什么穿這樣的衣服呢？
（5）小結(jié)：穿上了厚厚的衣服，小女孩就不會(huì)冷了。
2．比一比
（1）師：我們小朋友也帶來(lái)了許多衣服，看看哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的？
根據(jù)不同季節(jié)區(qū)分冬裝和夏裝，并送到相應(yīng)的服裝柜。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。
提問(wèn)：冬裝和夏裝有哪些地方不一樣？
（3）小結(jié)：原來(lái)冬天的衣服和夏天的衣服在材料、款式、厚薄上都是不一樣的。
3．秀一秀
幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。
活動(dòng)生成及建議
1．此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“不怕冷的大衣”，在聽(tīng)賞故事的過(guò)程中感知冬季的氣候特征，體驗(yàn)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。冬季要穿戴的東西很多，如手套、帽子、圍巾、口罩等，這些都可以成為活動(dòng)的主題。
2．此活動(dòng)之前利用家長(zhǎng)資源收集各種衣服，讓家長(zhǎng)和和幼兒一起了解一些關(guān)于衣服材質(zhì)方面的信息。
幼兒園美麗的服裝教案篇十二
1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3.在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
1.趣味練習(xí)：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2.畫(huà)紙，畫(huà)筆若干。
一、觀察圖片：夏天的物品
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?
(泳裝，太陽(yáng)鏡，裙子等)
這些物品都是在哪個(gè)季節(jié)用到的?
2.講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短
3.介紹自己服裝的名稱(chēng)
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
幼兒表演時(shí)裝秀--
隨著音樂(lè)即興走時(shí)裝步，展示自己的夏裝。
三、設(shè)計(jì)服裝
1.激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望
教師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”
2.幼兒構(gòu)想：穿上夏天的衣服
3.幼兒動(dòng)手在趣味練習(xí)上設(shè)計(jì)夏天的衣服
教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、展示自己設(shè)計(jì)的服裝
幼兒園美麗的服裝教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的'方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
幼兒園美麗的服裝教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
３、在設(shè)計(jì)與表演教學(xué)中體會(huì)成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教學(xué)在幼兒的.談話(huà)中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)**。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過(guò)一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝，教學(xué)室里洋溢著一片歡笑！
幼兒園美麗的服裝教案篇十五
1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案
一、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買(mǎi)什么禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服，我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）
四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評(píng)。
2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）
3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧?。?/p>
六、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。
我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類(lèi)的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱(chēng)，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱(chēng)了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。
幼兒園美麗的服裝教案篇十六
1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。
2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。
1、探索幾種工作服的設(shè)計(jì)原由與用途。
2、體驗(yàn)家長(zhǎng)分工合作制作工作服的樂(lè)趣。
各種材料布紙等、針線(xiàn)、膠布、剪刀。
1、這為爸爸媽媽的工作服是什么樣的？
2、猜一猜他是做什么工作的？
1、為什么要設(shè)計(jì)這樣的服裝？有沒(méi)有特別的用途。
2、有沒(méi)有好或不好的？方便或不方便的地方？對(duì)與服裝不方便的地方，有沒(méi)有什么更好的建議。
3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎？為什么？
1、你喜歡裝扮哪種職業(yè)？
2、我們可以用什么材質(zhì)進(jìn)行制作。
3、在制作過(guò)程中，我們可以怎么分工合作？
1、小模特穿上服裝代表著那些行業(yè)。
2、你最喜歡誰(shuí)的走秀，為什么？
3、請(qǐng)小模特想大家介紹一下自己扮演的行業(yè)及工作內(nèi)容。
這堂課我們采取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發(fā)揮，幼兒強(qiáng)烈的表演欲得到了滿(mǎn)足，收到了意想不到的效果。本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極支持和參與令我們十分感動(dòng)，充分體現(xiàn)了我園的家園合作。
幼兒園美麗的服裝教案篇十七
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各名族服裝的藝術(shù)美
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
一、 談話(huà)導(dǎo)入：
1、 誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族？你知道哪些少數(shù)民 族？
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見(jiàn)到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開(kāi)幼兒操作材料p12---13
2、 動(dòng)手操作，完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
幼兒園美麗的服裝教案篇十八
1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線(xiàn)傘、宮廷傘等。
2.培養(yǎng)對(duì)民間工藝的喜愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)相互間的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：彩紙、毛線(xiàn)、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里布置各種各樣的傘。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入引趣。
1.欣賞各種各樣的傘。
“小朋友，我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”
2.“這么多的傘擺在一起，你有什么感覺(jué)?”
3.“我們大班組的大賣(mài)場(chǎng)已經(jīng)組建好了。我們可不可以用我們能干的小手來(lái)制作出各種各樣的傘送到大賣(mài)場(chǎng)來(lái)出售呢?”
二、講解示范。
1.展示范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線(xiàn)傘、宮廷卡紙傘。
2.教師講解示范制作方法。
三、幼兒自主選擇操作，教師指導(dǎo)。
1.教師分組介紹材料。
2.幼兒自主選擇喜歡的材料。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)新。
4.指導(dǎo)能力弱的幼兒與別人合作，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝飾。
四、分享、展示作品。
1.將作品展示到大賣(mài)場(chǎng)，互相欣賞。
2.每人選最喜歡、最想購(gòu)買(mǎi)的傘，并說(shuō)出原因。
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