教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。編寫教案時，要注重教學(xué)活動的合理性和科學(xué)性。教案的編寫要遵循教學(xué)目標(biāo)和需求，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容準(zhǔn)確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我敬佩的一個人教案篇一
大伯雖然是個殘疾人，但他身殘、志不殘，他不肯向困難屈服。每天早上，天還沒有大亮，大伯就會到院子里運(yùn)動。有一天早上，我正在熟睡，突然一陣響亮的聲音把我從美夢中吵醒了，聲音是從院子里傳來的，于是，我便起床走出房門，原來是大伯，他正站在那兒一邊運(yùn)動一邊喊著：“一二三四，一二三四……”我走過去對大伯說：“大伯，您這么早就起來運(yùn)動了，現(xiàn)在才六點半呀！”
大伯不但健康向上，而且很幽默。有一次，他正在和爸爸談話。這時，鄰居家的一位叔叔經(jīng)過大門，向里面環(huán)視了一下，看到我們沒有開電視看，便開玩笑說：“你們家的回黑白電視好看嗎？”大伯知道他在跟我們開玩笑，便說：“還可以，里面有一個很喜歡說笑的人，他大概四十來歲，長這烏黑的頭發(fā)，濃眉大眼，嘴邊還長著一顆痣?！?/p>
他真是值得我敬佩、佩服呀！
我敬佩的一個人教案篇二
語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生通過寫生活中的典型事例，突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，要把事情說清楚，要抒發(fā)自己的真情實感。
本班三十九位學(xué)生，其中男生15人，女生20人，整體來說此班是一個課堂氛圍比較活躍的班級。學(xué)生思維應(yīng)變能力比較低，，口頭表達(dá)能力不怎么好，所以，教師的鼓勵性和引導(dǎo)性語言是非常重要的。
1、能通過生活中的一兩件小事，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、 能把事情寫具體，突出人物的形象。
3、 抒發(fā)自己的真情實感，展現(xiàn)自我。
引導(dǎo)學(xué)生把事情寫具體，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
課件播放《每當(dāng)我走進(jìn)老師的'窗前》
師導(dǎo)：聽到這優(yōu)美的歌聲，這動人的旋律，我想起了我敬愛的老師。正是因為她們的教導(dǎo)，我才選擇了這個平凡而又神圣的職業(yè)。我的老師是我心中最最敬佩的人。
1、“ 你是怎么理解“敬佩”這個詞的呢？”
師：“看到這個詞，你想到的又是誰呢？”
2、 確定習(xí)作對象。
3、 明確習(xí)作要求。
“在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴，可能是不畏嚴(yán)寒酷暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨‥‥選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說，要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情?！?/p>
“讀了要求，同學(xué)們知道我們今天的習(xí)作要寫什么了嗎？”
4、 “說說你最敬佩誰？敬佩他什么？哪件事給你留下深刻的印象？”
1、 課件出示文章片段。
2、 比較兩段習(xí)作。
同一個人，同一個品質(zhì)，你覺得哪一段話給你留下的印象更深刻？為什么呢？
3、 師小結(jié)寫法。
4、 板書寫法。
5、 交流展示具體事
（1） 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
（2） 小組評選出說得最生動具體的同學(xué)。
（3） 各小組推選出一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。
我敬佩的一個人教案篇三
我覺得我的姐姐是我最敬佩的人。她喜歡的。
格言。
是“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”。
姐姐是個堅強(qiáng)的人。有一次她在上舞蹈課的時候，我去幫她去買礦泉水。我回來的時候，看見她從爬桿上掉了下來，我非常痛心，想過去扶她，但是我不是學(xué)舞蹈的不可以進(jìn)去。我只好對她輕聲地說：“姐姐，歇會兒，喝口水再練吧！”姐姐面向我招了招手，笑著說：“沒關(guān)系，我不累，也不渴?！闭f完，她堅強(qiáng)地站了起來。額頭上滲出了像豆一般大的汗珠，她擦了擦汗又開始練。
姐姐是個敢于挑戰(zhàn)、永不言棄的人。有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動會，姐姐竟然報了三千米長跑。我問她為什么報三千米長跑呢？姐姐回答說：“因為三千米沒人報，我是班委，我不能放棄?！碑?dāng)三千米的哨聲響了后，姐姐跑了一圈又一圈。有的同學(xué)中途退出了，可是姐姐還是堅持著，滿臉通紅，臉蛋都鼓起來，繼續(xù)往前沖。最后姐姐贏得了第二名。
我敬佩的一個人教案篇四
我敬佩的這個人，學(xué)習(xí)不怎么樣，但他那種不怕困難的勇氣，深深的打動了我。他就是——張翰林。
沒想到，張翰林把好多項目都闖過了。其中，最驚險的就是走鋼繩了。
忽然，四周響起一片加油聲。原來，他已經(jīng)走到中間了。我反應(yīng)過來的時候，他還在慢慢地走著。我雖然沒有張口，但還是在心里為他加油。鋼繩左搖右晃，只見他一臉的焦急，好像在想辦法。等了一會兒，他似乎想出了什么辦法。他穩(wěn)當(dāng)?shù)耐Ａ讼聛?，穩(wěn)住鋼繩。等鋼繩慢慢停了下來，他又一點兒一點兒的走開了。眼看他快到終點了我忍不住脫口而出：“張翰林，加油！”他果然過去了！
我敬佩的一個人教案篇五
有的人敬佩守衛(wèi)邊疆的解放軍，有的人敬佩不辭辛勞的清潔工，有的人敬佩知識淵博的老師……而我卻敬佩站在太陽下的交警。
那是一個中午，天氣炎熱，太陽懸在高空，灼熱、耀眼，一切生物好像都在蒸籠里，悶熱難忍，樹木向花卉低下了頭，小草趴在地上，小狗伸著舌頭，喘著粗氣，躺在屋檐下。人們低著頭，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來。馬路上，車水馬龍，川流不息。突然，我的目光被一個身影吸引住了，轉(zhuǎn)向路中央，只見一個穿綠色馬甲的交警在路中央指揮著。他黝黑的臉上沒有一絲笑容，嚴(yán)肅地站在那里，身體筆直筆直的。
如果說我們是鋪路的石子，那么他就是最堅固的一顆；如果說我們是森林里的樹木，那么他就是最高大挺拔的一株。他有著堅強(qiáng)的品質(zhì)，在任何惡劣的天氣里都矗立著，嚴(yán)肅的表情訴說著他的職責(zé)，更展現(xiàn)了他堅定不移的決心——不再讓人們違反交通規(guī)則。
我敬佩的一個人教案篇六
他就是我們班學(xué)習(xí)最差，衛(wèi)生也最差的一個人。別看他升入高年級了，可他的鼻涕常常流到嘴邊都不啥得擦一下，衣服常是臟兮兮的，和乞丐差不了多少，所以有的同學(xué)說他父母離婚了，家里沒有人管他，也有的說他家太窮了，父母都是外地打工了，家里只有他和年邁的奶奶，反正不管怎么樣，大家都十分討厭他，我也不例外，我們都是一見到他就跑，仿佛他是一個惡魔，誰也不敢碰他，也不想碰他。
可是一件事，改變了我對他的看法。
在假期的一天，我趁媽媽不注意，偷偷地騎媽媽的單車出去玩，到了操場上，我把單車放在一個角落里，然后就自顧自地玩了起來，誰料想，天有不測風(fēng)去，剛玩了一會兒，雷公公就生氣了，雨點伴著轟隆隆的雷聲一齊向我們襲來，我們幾個飛快地跑到一個角落里躲了起來，雨越下越大，不時還有雨點打在衣服上，不一會兒，感覺到身上有點冷，再看看老天生氣的樣子，估計是一時半會不會停下來，于是我們決定冒雨回家，這時才想起了我的單車，天呢?單車怎么不見了，我回去可怎么向媽媽交待呢?心里光顧著著急了，沒有看到腳下的臺階，把我摔了個四腳朝天。我一邊往起站，一邊四周環(huán)望，一邊嘴里嘟囔著：“今天真倒霉，沒完一會，不僅反單車找不到，還摔了一腳。”這時一個身影出現(xiàn)在了我的眼前。他，一個平常大家都瞧不起的孩子。我從心底里不想理他，更不愿讓他碰我。自顧自地走開了。
我在雨中，左顧右盼，根本不顧這個同學(xué)的跟蹤，他看我著急的樣子，用很低的聲音叫了我的名字，我回過了斜視了他一眼，他說：“你是在找單車吧!我看見你出那邊走出來了，過來告訴你，你的單車我推到了水房那邊，那里雨水淋不到。我怕你找不到，所以就一直站在你們玩的對面等你?！蔽衣犃怂脑挘抗庾⒁曋?，感覺有點生氣的樣子，“誰用你多管閑事呢?”我恨恨地說。他一句話也沒說，朝著單車的方向走去，我也朝著那個方向走去。當(dāng)我走到單車旁邊時，車子一點也沒有被雨淋濕，而我的同學(xué)卻被雨淋了個落湯雞，在雨水中，他的衣服也被淋的干凈了許多，我一下子感覺他的形象高大起來了，我說什么好呢?我們不是好朋友，可他卻默默地在做著他自己的事，為了一輛單車，他值嗎?想著想著，我激動的把他一把從雨中拉過來，抱了抱他，對他說：“對不起，以前是我錯了，以后，咱們就是好同學(xué)，好朋友?！?/p>
從那件事以后，他成了我心里的朋友，也成了我最值得學(xué)習(xí)的人，也是我最最敬佩的人。
我敬佩的一個人教案篇七
本次習(xí)作是一篇寫人的文章，教學(xué)時要注意寫人的作文在年段上的不同要求。首先讓學(xué)生明白本次作文的基本要求。更重要的是通過一、兩件具體的事例表現(xiàn)出人物讓人敬佩的品質(zhì)，通過對人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動等方面的描寫，把事情寫具體。
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作基礎(chǔ)，大部分的學(xué)生都能把自己“所思，所說”用文字表達(dá)出來。但與城市孩子相比，農(nóng)村的學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，學(xué)生見得少，聽得少，讀得也少，作文很多時候題材都是雷同的，內(nèi)容很單一。因此就要引導(dǎo)學(xué)生跳開自己的圈子，在選材上打開思路，構(gòu)思上表現(xiàn)就新穎了。而“自主、合作、探究”是課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。尤其是作文教學(xué)，指導(dǎo)個人化的書面表達(dá)，我注重給學(xué)生一方馳騁的天地。由“詞”引入“材料”的.步驟，讓學(xué)生先說后寫，先賞后評，利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生暢所欲言，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，感受人物的好品質(zhì)。
1.讀懂老師的下水作文，了解其主要內(nèi)容和寫作的基本要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中取材，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情；能通過人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動等方面的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)，把內(nèi)容寫具體，語言通順。
3.讓學(xué)生愛說、樂寫，感受習(xí)作的快樂。
教學(xué)重點和難點。
重點：寫出人物獨特的風(fēng)貌，表達(dá)敬佩之情，選材是關(guān)鍵。圍繞“敬佩”一詞來指導(dǎo)學(xué)生確定對象，選擇材料。
難點：運(yùn)用描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方法把文章寫具體。
我敬佩的一個人教案篇八
他，一身軍裝、一臉微笑，一條紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。他，一個平凡的人，卻有著不平凡的事。他，一個從不驕傲的人，我卻為他驕傲。他，在世界上是渺小的，在我們心里卻是偉大的。他，有著一個轟雷似的名字，卻有著一顆善良的心。他，就是我最尊敬的人——雷鋒。
我敬佩他，是因為他全心全意為國家，為人民。有一次遼陽市遭受了洪水的災(zāi)害，他毫不猶豫，把平時省吃儉用的100元錢寄給了遼陽災(zāi)區(qū)的人民。有些人說他是“傻子”，這是不對的.。他說：“我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是“傻子”，那我愿意做這樣的“傻子”，人民生活需要這樣的“傻子”，祖國建設(shè)也需要這樣的“傻子?！蔽揖褪情L著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義!”正是這句話，讓我對雷鋒深深地敬佩。
在一次捐錢活動中，我們班每人差不多都捐了幾十元錢，我卻只為自己的錢財著想，而不顧別人的困苦，只捐了一兩元錢。同學(xué)問我：“你怎么捐那么少呢?”我說：“捐個一兩元錢就可以唄?！蓖瑢W(xué)無奈地走開了，我卻一點而也不覺得什么。自從知道雷鋒的事跡時，我才知道互相解決對方的困難是多么地重要。
我們應(yīng)該以雷鋒那樣的人做榜樣學(xué)習(xí)，好好建設(shè)我們祖國的美好未來!
是王孟騁成，她留著一頭烏黑的長發(fā)，總愛戴著一個粉紅色的發(fā)卡，一雙大眼睛又亮又有神。她，是一位助人為樂的好同學(xué)。
記得有一次，我的鉛筆不見了，只有向同學(xué)借，但他們不是說沒帶就是說只有一支筆，借不了，怎么辦，怎么辦!我急了下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，沒有鉛筆，我怎么能做畫圖題呢?前排的王孟聘成看見我急成那樣，主動將她自己的筆借給了我，還說什么時候還都可以，大概是忘了這不是我的筆吧，第二天我才把筆還給她，可她卻什么也沒說，這時，一股敬佩之情從我心中涌了出來。
還有一次，在考數(shù)學(xué)，同桌的筆突然沒墨了，他急忙“求救”，我怕他打擾我做計算題，就說了個“隨便”，但我又沒借筆給他，這時，王孟聘成突然想起什么，從筆袋里拿出了新買的那鋼筆，借給了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差點沒做完。事后，多又傷心又后悔，如果我把筆借給同桌，王孟騁成就可能考得更好呢!
我真敬佩王孟騁成啊!敬佩她那種助人為樂的精神。
我敬佩的一個人教案篇九
王老師是一個可愛的老師，她總是面帶微笑，有著一種令人無法形容的魅力。和她在一起的學(xué)生或老師，都無不被她的一顆童心所感染。記得在一次春游的時候，大家都有一點兒累了，坐在大榕樹下的石椅上休息。這時，還沒玩夠的王老師提議：“嗯，活動起來嘛!難得一次春游。我聽說你們最近發(fā)明了一個游戲很好玩。教我玩一玩呀!這是，同學(xué)們立刻打起精神，教王老師玩這個游戲。此時的王老師高興得手舞足蹈，虛心地學(xué)玩這個游戲。”是這樣玩嗎?接下來呢?“王老師好奇地問到?！辈粚Γ沁@樣……“同學(xué)們說到。這時，王老師就像一個學(xué)生一樣認(rèn)真地聽著”課“。王老師終于學(xué)會了，可她早已迫不及待地與同學(xué)們玩了起來。她一會兒蹲下，一會兒站起來，一會兒跳起來……活脫脫一個頑童。正當(dāng)王老師贏了的時候，她興奮得”見牙不見眼“，歡快地跳了起來，還做了一個勝利的手勢，朗朗的笑聲感染了每一位同學(xué)。
王老師不僅是我們的好朋友，還是我們的”好媽媽“。
提起王老師，每一個當(dāng)過她的學(xué)生的人，都會拿四個字來形容她：和藹可親。
王老師視自己的學(xué)生為自己的孩子，注入了幾乎全部的心血。她對學(xué)生的愛，猶如一縷陽光，讓我們看到了光明的.前程;猶如一盞明燈，指引我們步向成功;猶如一支蠟燭，溫暖著我們的心靈。有一次，我在吃中午飯前突然嘔吐。王老師聞訊，馬上放下手中的工作，來看我。她對物品噓寒問暖：”現(xiàn)在感覺好些了嗎?要不要吃些藥?想吃點兒什么……“在我的媽媽來接我之前，王老師一直在照顧我。她讓我躺在桌子上休息了一會兒。她拿出被子，輕輕地蓋在我的身上，然后為我理了理被子，微笑著溫柔地說：”你先休息一下啊!我?guī)湍闶帐皶??！罢f完，王老師便走到我的位置旁，彎下腰，幫我一本一本書地放入書包。媽媽來了，王老師又為我拿起書包幫我背上，目送著我離開。王老師的一舉一動已深深地烙印在我的心里。
王老師，您充滿慈愛的面孔，朗朗的小生，還有您為學(xué)生付出的一切一切，我永遠(yuǎn)也不會忘記。您永遠(yuǎn)是我心中所敬佩的那個人。
我敬佩的一個人教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.抓住人物對象的主要品質(zhì)特點來展開，內(nèi)容真實且有意義。
2.能夠較生動、形象地描述關(guān)于人物品質(zhì)特點的一件事，并發(fā)表個人看法。
3.能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力了解講話的主要內(nèi)容。
4.有表達(dá)的熱情和信心，積極參加討論交流，能發(fā)表個人的意見。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動講述自己的敬佩的人的故事，并發(fā)表自己的意見。
教學(xué)難點：當(dāng)某一學(xué)生講述自己敬佩的人的事跡后引導(dǎo)其它人展開積極地討論，主動交流自己的感受。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
師：（課件圖片播放）同學(xué)們，我們喜歡的人物很多，敬佩的人物也不少。我們敬佩英勇救災(zāi)的戰(zhàn)士，敬佩的默默無聞環(huán)衛(wèi)工人，敬佩勤勞踏實的農(nóng)民伯伯、敬佩身殘志堅的運(yùn)動員、敬佩刻苦攻堅的科學(xué)家。
1、課文中也不乏讓我們敬佩的人：值得敬佩的人有：
_______的雨來_______的雷利父親。
_______的父親《中彩那天》_________的安靜。
3、送給大家品質(zhì)寶庫。
救死扶傷為國捐軀見義勇為身殘志堅。
胸懷大志自強(qiáng)不息視死如歸奮不顧身。
吃苦耐勞力爭上游堅持不懈廢寢忘食。
無私奉獻(xiàn)堅強(qiáng)不屈樂于助人寬宏大度。
誠實守信尊老愛幼勤學(xué)好問永不言敗。
博學(xué)多才知錯就改拾金不昧勤儉節(jié)約。
師：其實在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，就如我之前聽聞彭彥華同學(xué)說欣賞高蘊(yùn)睿同學(xué)的多才多藝，而高蘊(yùn)睿同學(xué)的才藝是靠課后花了大量汗水培養(yǎng)而成的，其實這種欣賞亦便是敬佩。今天讓我們進(jìn)行口語交際，暢談“我敬佩的一個人”。
二、明確交際要求。
1、閱讀要求。
2、學(xué)生歸納。
師：誰來說一下。
3、出示要求。
（1）選擇身邊的人。
（2）通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神或者其它你覺得值得敬佩的品質(zhì)。
（3）事情說清楚，表達(dá)出自己的.敬佩之情。
三、初步思考，明確方向。
1、你心中敬佩的人究竟是誰？也許是與你朝夕相處的父母、老師；也許是你熟悉的同學(xué)、朋友；還有可能……如果想好了，可以將他的名字寫下來。
2、老師也想走進(jìn)他們，了解他們，誰想把你敬佩的人介紹給大家？
我敬佩_________（品質(zhì)）的________。（板書品質(zhì)）（此環(huán)節(jié)主在師生之間交流）（學(xué)生可能說英雄、名人、身邊的人，師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人談）。
四、再思考，豐滿人物。
1、生活中值得我們敬佩的人真是太多了，若能通過一個具體事例生動形象地向我們講述他們高尚品質(zhì)和思想情操，他們在我們心中的形象一定會更加鮮明豐滿，從而受到感染。
2、誰愿意試著說一說？
聽了他的故事你想說點什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表其自己獨特見解主要從事情是否說清楚，是否值得敬佩方面評價）。
聽了大家的發(fā)言，不知道你此時想說些什么呢？（生生互動）。
3、下面請你們以小組為單位，將自己敬佩的人的故事講給組內(nèi)同學(xué)聽，小組長可以組織其它同學(xué)就發(fā)言同學(xué)的講述發(fā)表自己的意見與發(fā)言人溝通交流。最好雙方形成互動場面。你有來言，我有去語。（小組合作）。
4、學(xué)生展示匯報。
聽了同學(xué)們下面如火如荼地討論，真是迫不及待地想一睹為快，一飽耳福。今天在這里，我們就來一期超級演說家，看看誰能成為超級演說家？（指名平時表達(dá)能力強(qiáng)，聰明伶俐型）。
（1）誰愿意先來試一試？（指名）希望你講述的事情可以打動每一個人。（學(xué)生講述）。
不知道下面同學(xué)有什么感受？
（2）小組合作：誰還想來說說？大家都想說，那我們先在組內(nèi)交流，分享給小組成員聽，然后小組推薦代表來秀一秀。
為優(yōu)秀的演說家點贊！
（3）師參與。
聽了同學(xué)們的講述，老師也想加入其中，講一講我敬佩的人，行嗎？（師講述）。
（4）評價反饋，說說你最欣賞哪位演說家。
五、總結(jié)和反思。
師：孩子們，在我們的生活中，值得敬佩的人太多太多，那些英雄、名人就像遙遠(yuǎn)夜空中的星星，離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，但身邊的人卻在用自己的熱情書寫著自己不平凡的人生。只要你留心生活、睜大你的慧眼，你一定會發(fā)現(xiàn)他們許多優(yōu)秀的品質(zhì)；只要你虛心學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)自己的真情實感，學(xué)會傾聽，禮貌提問，你一定會更加優(yōu)秀，成為令人敬佩的人。
六、作業(yè)。
復(fù)述口語交際的內(nèi)容給家長聽。
板書。
品質(zhì)說清楚。
身邊的人聽認(rèn)真。
我敬佩的一個人教案篇十一
奧運(yùn)會的運(yùn)動員有很多,就說我國。我國的運(yùn)動員為我國爭了光,喝了采。其中我最喜歡郭晶晶。
郭晶晶至小5歲就開始學(xué)跳水,過了一段時間，12歲就進(jìn)入過國家隊；16歲的時侯首次參加奧運(yùn)會，至止今天已有20年跳水經(jīng)驗。她是中國女子跳水出名的運(yùn)動員。堅持了20這種毅力不是每個人所擁有的。這種精神讓我深深敬佩。郭晶晶是個不認(rèn)輸?shù)娜?，她?jīng)常說：“輸了不要緊，我還小回去，再練下次再來比。
因此郭晶晶不是每一件事都很順利，甚至還有失手或做錯事的時侯。但她從來沒有失喪信心，她在練習(xí)的時侯，有一句座佑銘；從哪里跌倒，就從哪里站起來。
你起跳的時侯是哪么有力，動作難度大。我最喜歡你跳水的時侯和性格，你讓我深深的佩服你。
當(dāng)國旗升起的時侯，你激動得落下眼淚，你的眼睛充滿樂了信心。
我敬佩的一個人教案篇十二
在我的身邊，有許許許多多的人，但讓我就是我的媽媽。
我的媽媽很愛我，媽媽不辭辛勞、起早貪黑，為了讓我更能有一個好的學(xué)習(xí)壞境。
有一天，我去媽媽的店里玩了，但是，我只過去了一小會兒，客人就像潮水般涌來，就這樣，媽媽在屋子里忙來忙去，有時候甚至忘記了吃飯，就拿那一次來說吧！
有一次，我在店里玩了一上午，而媽媽卻一直在那里給顧客做臉，到了吃中午飯的時間了，媽媽拉著我去外面買飯了，我想吃面，媽媽就給我在上商城里買了面，媽媽就買了一碗米飯?；氐降昀铮沂丘I的不行了，坐上小凳子狼吞虎咽地吃了起來，媽媽正想吃飯，突然，傳來了吱紐的聲音，媽媽趕緊走過去，看到有顧客，就趕緊去工作了，我看到了這一幕，停止了嘴里的動作，這個阿姨正好有兩個孩子，我想：我也不能閑著，我要幫幫媽媽，去陪著兩個小妹妹玩兒一會兒。我把兩個小妹妹帶到了樓上去玩，我們玩了一會兒，兩個妹妹想看動畫片，我們就下去了，我剛下去，眼淚忍不住的想流下來，但我還是忍住了，媽媽在那里一直在給那個阿姨做臉，我們上去玩了大約一個多小時了，我們下來，我本以為媽媽在那里休息呢！可我完全猜錯了，媽媽在那里一直一直工作者，媽媽每天都很晚才睡覺，又是起的那么早，一個多小時了，媽媽的手始終沒有停止過，媽媽堅定地眼神看著阿姨的臉，還時不時的問阿姨疼不疼、有沒有事……就這樣，一直到三四點阿姨才走，這是，再去看擺在桌上的米飯，已經(jīng)硬了。
這就是我的媽媽，不辭辛勞，起早貪黑，盡量讓我有個好的學(xué)習(xí)壞境。
我敬佩的一個人教案篇十三
我飛奔下去，在雪地里被冷風(fēng)吹得直打哆嗦，看見了張爺爺，連忙問：“張爺爺，你……你不冷嗎？”
我看著張爺爺蹣跚的身影，我不由地說：“歇一歇吧。你辛苦了。” 。
可張爺爺說：“不要緊，我得快點把路上的雪掃完，免得人們出行時滑倒了?！? 。
我敬佩的一個人教案篇十四
我，就是20xx年，四川8633得機(jī)長了。我敬佩他的原因是他救了119名乘客和機(jī)組成員。
在電影中，我更清楚的看見了當(dāng)時缺氧的情況和他冷靜沉著的駕駛飛機(jī)。
他是一這次他的副駕駛是一個年輕的小伙子。飛機(jī)升到高空時風(fēng)擋突然出現(xiàn)了裂縫，然后整個碎掉了副機(jī)長瞬間飛了出去機(jī)長上一手抓住副機(jī)長讓不讓它飛出去，另一只手來操作飛機(jī)。正在和8633通話的成都機(jī)場和8633一下子失去了聯(lián)絡(luò)，一邊呼叫8633一遍讓附近的飛機(jī)呼叫。
玻璃的碎片飛進(jìn)了機(jī)翼的發(fā)動機(jī)，一片咔咔聲，使飛機(jī)更難駕駛。前方是白雪皚皚的雪山。機(jī)長把飛機(jī)升高，副機(jī)長被風(fēng)吹進(jìn)了飛機(jī)，但是氣流太大了，一下子沖開了門，氧氣含量極少的空氣被吹到乘客中間氧氣罩掉了出來，空姐幫助驚慌失措的乘客戴氧氣罩，眾人把另一個機(jī)長努力向前，他進(jìn)入了駕駛室，終于把門關(guān)上了。
4633現(xiàn)在要備降成都，然而在成都前面卻有一團(tuán)積雨云團(tuán)，云團(tuán)太大而沒法繞飛，飛機(jī)內(nèi)的氧氣也快不夠了，飛機(jī)盤旋著……飛機(jī)沖進(jìn)了云團(tuán)中了一個裂口終于降落在了成都。
機(jī)長用他的堅持不懈和果斷堅定的精神救了全飛機(jī)的人，我們生活中也有許許多多敬業(yè)，愛國，堅持不懈，果斷，堅定樂觀的人，他們都值得我們尊敬！
我敬佩的一個人教案篇十五
文章來源aoue.om。
是美國著名的發(fā)明家企業(yè)家愛迪生。
有人問我為什么敬佩他，就是因為他歲在學(xué)校讀了個月的書，就被老師趕出去了。就是因為老師認(rèn)為他是低能兒，后來他媽媽就成了他的老師，她媽媽教他的方法很對，所以他就很喜歡看書，他歲時家庭生活困難，他開始在列車上賣報，歲時發(fā)明了自動定時發(fā)報機(jī)，之后不斷有發(fā)明問世，一生中完成了多項發(fā)明。9年被授于美國國會金質(zhì)特別獎?wù)隆?/p>
愛迪生雖然是個殘疾人，因為他的耳朵是聾的。但是，他不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得很偉大的成就。
這就是我最敬佩的一個人，愛迪生。我要向他學(xué)習(xí)，長大了也當(dāng)一個發(fā)明家。
文章來源aoue.om
我敬佩的一個人教案篇十六
大家最敬佩的人，肯定是天天忙家務(wù)的媽媽，苦練書法的伙伴，默默工作的清潔工人……但我最敬佩的是——我的爸爸。
我的爸爸是一個具有好性恪，品德高尚的人。常常把別人的利益放前面，總是先人后己。就說停車那次吧。
爸爸要去上班，有輛車堵到了爸爸的車前面。我和爸爸都知道這是6樓一個大哥哥的車。要是別人肯定大叫這個車牌號或車主名，可爸爸連猶豫都沒就去上樓找那哥哥。我勸爸爸：“爸爸，直接叫下車牌號讓哥哥下來把車開走，別上樓了，哥哥可是在6樓呀，那么高，而且我們還趕時間呢，您這樣上去，既費(fèi)時又費(fèi)力。”爸爸聽了，沒說什么，轉(zhuǎn)身上去6樓。一會兒，6樓的哥哥跟著爸爸下來將車開走了，可爸爸因為趕時間，又一下子上了6層樓，累得滿臉通紅，氣喘吁吁。我說：“爸爸，您如果一開始喊也不用這么累了，而且時間也省了一半?！薄皶猿?，那你有沒有想到別的鄰居的感受？當(dāng)你睡得正香，被別人吵醒，還有……”我聽了深感爸爸為人著想的心，很受教育?？?，爸爸就是這樣一個凡事為人著想，品德高尚的人。
爸爸的好品德不只在這一方面。就如送我上學(xué)的路上，見有車開來，想到的總是先讓一讓，讓別人先過，在馬路上看到有老人或小孩過斑馬線更是放慢車速，先讓讓。我以前不懂事，經(jīng)常說爸爸老讓別人，本來10分鐘可以到的總要花上20分鐘?，F(xiàn)在我明白了，爸爸讓人是對別人和自己安全的一種表現(xiàn)。開車本來就要禮讓，如果人人都搶著過，那肯定會亂套的，何苦去爭這點時間呢？爸爸經(jīng)常說這些話，對我的教育很深。
這是我的爸爸，一個有品德，有好品德的爸爸！我為這樣的爸爸驕傲！
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我敬佩的一個人教案篇十七
我的爺爺是一本書，里面有數(shù)不清的故事，每一頁都是那么吸引人。從小我就愛聽爺爺給我講他人生的經(jīng)歷，是那么精彩。下面就聽聽爺爺?shù)墓适掳伞?/p>
翻開第一頁，里面寫著“吃苦耐勞”。爺爺是在50年代出生的，那個時候國家非常貧困。爺爺?shù)募彝ズ芨F，加上有幾個年幼的弟弟，家里就又多了幾張嗷嗷待哺的嘴，父母的生活重?fù)?dān)更重了。作為長子，每天天還沒亮，爺爺一邊背著弟弟，一邊干農(nóng)活，割草喂牛、鋤地種菜、挑水挑糞……一天農(nóng)活干下來，全身都是痛的。晚上回到家，也只能喝到兩碗稀稀的白米粥，保證不會餓死就行了，懂事的他總是把少得可憐的干飯喂給弟弟們吃。農(nóng)忙的時候，爺爺在地里不停地收割成熟的糧食，渴了就喝幾口水，累了就把草帽往臉上一蓋，躺在田埂上休息一下。爺爺從來沒有叫過苦，叫過累，貧窮的家庭環(huán)境造就了爺爺?shù)摹俺钥嗄蛣凇?。直到現(xiàn)在，家庭富裕了，爺爺依舊閑不住，見到事情都要搶著做，每次都把好吃的.留給我。
翻開第二頁，里面寫著“樸實善良”。爺爺出來工作后，每個月一領(lǐng)到工資，就先往家里寄，對自己卻很節(jié)儉，整天穿著工作服。有一次，同事的家里，母親病重，急需交錢住院治療，爺爺把自己省吃儉用節(jié)省下來的200元錢送到了同事的手里，說：“救人要緊，我只有這么多，你先拿去用吧！”同事眼圈紅了，不知說什么才好。別人不理解，對爺爺說：“治病花錢是個無底洞，誰知道他什么時候能還上?”爺爺說：“誰都有困難的時候，能幫一把是一把?！毕嗵幘昧?，爺爺成了別人口中的大好人。
翻開第三頁，里面寫著“慈愛”……。
爺爺就像一本書，一本讓人閱越讀越有滋味的書。爺爺是一個讓我敬佩的人。
我敬佩的一個人教案篇十八
是我的爺爺，他長得很高，皮膚的黑黑的但不是特別黑，他穿的鞋子像一條小船一樣很大，他的額頭上長著一顆痣。他本來已經(jīng)退休了，因為70歲左右了。可是他在外地（黃梅）找了一份工作，現(xiàn)在他成為了一名搬石子和沙子、磚頭、泥土的工人，我聽著都傷心！他只有三種情況會回來：1。有急事。2。過年。3。我過生日（吃完飯就走了）。
還記得有一次手機(jī)通話的時候我看了看那邊的環(huán)境，住的地方不錯，可是工作的地方不太好，都是黃土周圍堆滿了小石頭和磚塊。他們是搬磚頭和磚頭的工人，這些材料是給別人造房子才用的。沒有規(guī)定的時間，（是一群人搬），也沒有規(guī)定的工作量。我晚上吃完晚飯的.時候，我想和爺爺通話，我打了一個電話，但他沒有接電話，因為他在全神貫注地搬磚頭，他抓起一個磚頭，放在指定地點。他一點點地往那搬，也不是道搬了多少趟。等到搬多點，爺爺才回宿舍給我回了電話，我才知道他剛剛忙完。他高興地說：“我在吃飯”。我覺得我覺得他已經(jīng)很累了，就快速的說：“吃完飯早點休息吧！”
第二天的到來，我知道了一件很不幸的事，爺爺?shù)挠沂止钦哿?。一聽到這個消息我就馬上給爺爺打電話，我傷心地說：“爺爺您沒事吧！痛嗎？您要不回來吧！您去了醫(yī)院嗎？”爺爺說：“沒事，不痛，不用回來，這就是一點小傷，我去了醫(yī)院打過夾板的?！睜敔斞b作沒事。我知道骨折很痛，因為我也骨折過，也打過夾板，這可以讓您晚上睡不著覺，我很心疼。我知道，他不是不痛，他是不想我們?yōu)樗麚?dān)心，為了我們這個家??！
這就是我敬佩的人，就是我的爺爺，可他總是把痛苦放在心里，把開心留給我們家人，為了家人還在辛苦工作。我真敬佩他！
我敬佩的一個人教案篇十九
大家好：
我敬佩許許多多的科學(xué)家，有科學(xué)獻(xiàn)身的哥白尼、“兩彈元勛”鄧稼先、李四光…….。但我最敬佩的是世界著名科學(xué)家居里夫人。
居里夫人是法國著名的物理學(xué)家，她一生共得了十項獎金、十六枚獎?wù)隆⒁话倭闫邆€名譽(yù)頭銜、她發(fā)現(xiàn)了天然放射線鐳，并獲得兩次諾貝爾獎。
為了提煉純凈的鐳，居里夫人費(fèi)盡千辛萬苦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，在曾經(jīng)停放過尸體的破舊棚子開始了艱苦的實驗。居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，一鍋一鍋溶解、沉淀、分析。經(jīng)過三年又九個月，終于提煉出0.1克鐳。她的堅持不懈努力，讓她成為科界上一塊永恒的里程碑。
獲得巨大的榮譽(yù)后，她并沒有貪圖虛榮，視金錢如糞土，淡泊名利，她把獎?wù)露妓徒o六歲的小女兒玩，把獎金都贈給戰(zhàn)爭中的法國。她一如既往的堅持著自己的科學(xué)事業(yè)，從沒有離開過她心愛的實驗室。在她死后的四十年，還有射線在不停地釋放。
愛因斯坦曾說過：“居里夫人是唯一一個沒有被盛名寵壞的人?！彼垒嶂环N理性的美。她堅持不懈、淡泊名利、執(zhí)著追求的精神像金子一樣閃閃發(fā)光，像明燈一樣指引我們前進(jìn)的方向，巨大的力量鼓舞我們努力奮斗。在學(xué)習(xí)的路上雖然充滿困難和挫折，但我們要像居里夫人學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取，用智慧和汗水叩開理想的大門!
作者：張一博。
指導(dǎo)老師：石杰。
我敬佩的一個人教案篇二十
我們都有自己最敬佩的人，但我最敬佩的人就是——彭老師。
彭老師有著長長的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，兩個小小的酒窩，黑柳似的眉毛，對，就是她，我們班的語文老師。
彭老師對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，一絲不茍。一天的課上完，彭老師已經(jīng)很累了，但她還在忙著為我們批改作業(yè)、做課件。不管春夏秋冬，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，還管是刮風(fēng)還是下雨，彭老師時時刻刻都在認(rèn)真地工作，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，我們也漫步在知識的海洋。
記得我還是一年級的時候，上課總是不聽課，思想開小差，學(xué)習(xí)成績不怎么好，可是，您并沒有放棄，一次次的提醒我要聽課，一次次地上課突然提問我。下課后催促我，要按時交作業(yè)，我不腳的時候，您就會把我叫到辦公室里，讓我在辦公室里完成作業(yè)，無論多晚，您都堅持讓我寫完，就這樣，您陪伴了我整整四年。如今，我的成績還比較理想，這離不開彭老師的眼里監(jiān)管。
還有一次，有一個同學(xué)請了幾天假，有好多知識都沒有學(xué)到，是彭老師耐心地給他講解，給他補(bǔ)課。
這就是我可敬可愛的彭老師，她每天伴著我們學(xué)習(xí)，伴著我們成長。
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我敬佩的一個人教案篇二十一
曾有一個人，她為了給我們傳授知識，而不辭勞苦；曾有一個人，她為了讓我們明白做人的道理，卻費(fèi)盡了力氣；曾有一個人，我們在夜里做著美夢時，她仍在深夜批改作業(yè)。她，是一位老師，是一位學(xué)生們敬愛的老師，是一位合格的好老師！
記得我上小學(xué)一年級的時候，有一位班主任，她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛和一張?zhí)鹈赖哪橆a。我們都親切地叫她“黃老師”！
記得有一次數(shù)學(xué)課上，有幾位同學(xué)在下面相互打鬧，黃老師看見了就叫他們站起來回答問題，那位同學(xué)站了起來，支吾了半天，什么也沒有回答出來。黃老師也沒有抱怨他浪費(fèi)了時間，只是輕輕地走到那位同學(xué)的旁邊，耐心地給他講解那道題的作法，等到那位同學(xué)完全明白時已經(jīng)下課了。黃老師就是這樣，她對全班同學(xué)像對待自己的親生兒女一樣，只要有問題，她都會回答。
還有一次是在做課間操的時候，一位同學(xué)不小心摔倒了，黃老師見狀立即跑了過去把他扶起來，并帶他到辦公室里坐下給他處理傷口，以至于那位受傷的同學(xué)感動到忍不住流下了淚水，而黃老師只是輕輕的，用柔和的語氣對他說：“下次小心點，不要再摔倒了?！薄袄蠋?，謝謝你?！蹦俏煌瑢W(xué)說道。黃老師笑了，似乎感到很欣慰，她那為我們操心而蒼白的臉上露出了粉紅的小酒窩。
黃老師是一位和藹的老師，她把每個學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，百般疼愛，為了我們，再苦再累也不怕。
黃老師，我敬佩的老師，如果還能再次見到你，我一定會對你說：“黃老師，你就是我們的母親，我們永遠(yuǎn)愛你！”
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我敬佩的一個人教案篇二十二
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像燭；燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，像孩子們的心田注入知識的甘露；老師像......?！钡矣X得我們的班主任楊老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書，正是因為這樣使我們很敬佩她。
上課的時候，楊老師就是一本《百科全書》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！楊老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當(dāng)做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課提出不懂的問題，楊老師總是不厭其煩的為我們解答、說明，隨著同學(xué)們的謎團(tuán)逐一解開，楊老師在同學(xué)們的心目中更上了一層。
課間的時候，楊老師就像一本《笑話書》，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。
一次，老師講了一個關(guān)于“標(biāo)點符號”的笑話。她說：“一個領(lǐng)導(dǎo)請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話：已經(jīng)取得了文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果他念成了：已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)，還批評道：連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)。一個笑話把我們樂得前仆后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。王老師講“標(biāo)點符號”的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點的用法。就因為這個笑話，讓同學(xué)們對標(biāo)點符號又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。
楊老師是“萬能書”。就是因為楊老師是“萬能書”，使我從心低里敬佩提她。
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