只有進(jìn)行全面的總結(jié)，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，為自己的進(jìn)步找到方向。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不要過(guò)多使用修飾詞。可以從這些總結(jié)范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)思路和表達(dá)方式。
不碎的雞蛋篇一
今天，我們?nèi)プ魑陌嗌险n，老師說(shuō)了今天我們上室內(nèi)活動(dòng)課。老師從辦公室里拿出了一個(gè)袋子，問(wèn)我們：“你們知道這一個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)趺磿?huì)知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲?！苯又蠋熡侄何覀冋f(shuō)是什么炸彈。然后老師揭開了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動(dòng)課就是握碎雞蛋。
老師又說(shuō)道：“游戲規(guī)則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏了，如果握不碎就算輸。注意，握的時(shí)候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買一個(gè)回來(lái)。規(guī)則都聽清了嗎？那我們就開始吧！”
游戲開始了，第一位出場(chǎng)的是一位女漢子姬祥瑞，我看見她很有氣勢(shì)地走了上去，老師給她了一個(gè)在冰箱里冷凍過(guò)的雞蛋，姬祥瑞握著雞蛋，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到她手上的青筋都爆出來(lái)了，她好像在心里默念著：“我要把它捏碎。”可是到最后她還是放棄了。
第二個(gè)是王闖，我看他握的時(shí)候，手上的筋爆的比剛才那個(gè)人的還厲害，他的嘴緊閉著，累得臉都紅了，心里一定在默默想著：“這根本捏不碎嘛！”
經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的'時(shí)候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒(méi)有捏碎。我心想：“這個(gè)小小的雞蛋怎么那么厲害呢?！?/p>
后來(lái)，老師給我們講了這個(gè)原理，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以怎么捏都不會(huì)碎。
不碎的雞蛋篇二
今天，皮卡丘老師拿著雞蛋帥氣地走了進(jìn)來(lái)。他說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品。”我心想：一定不會(huì)碎因?yàn)槲铱催^(guò)我朋友的實(shí)驗(yàn)，他是握不碎的，不過(guò)他握不碎不代表我握不碎。
我滿懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說(shuō)：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開始時(shí)，雞蛋好像和我戰(zhàn)斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因?yàn)槲矣帽M吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。
老師說(shuō)只就是物理了，因?yàn)楫?dāng)我們用力將雞蛋握碎的力和小面積的力是相同的，小面積受到的壓力會(huì)更大，就像你媽媽用樹條打你和竹條打你那個(gè)會(huì)更痛？所以老師說(shuō)我們的生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的。
這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒(méi)有關(guān)系的。
不碎的雞蛋篇三
如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì)非常驚訝吧！區(qū)區(qū)一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們?cè)尞惖乜粗蠋?，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧。”“好！”我胸有成竹地走上臺(tái)。我一定能成功的，不信你等著瞧。我上臺(tái)握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺(tái)下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽見雞蛋有一點(diǎn)細(xì)小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的感覺，我握了又握，最后打開手心，看見雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺(tái)。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。
雞蛋的歇后語(yǔ)。
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不碎的雞蛋篇四
今天是這熾熱的夏日獨(dú)僻的一場(chǎng)清涼，我的心情格外放松。駱老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士?！迸?，這還不簡(jiǎn)單嗎？同學(xué)們一聽，興奮異常，開始躍躍欲試，寂靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
第一個(gè)挑戰(zhàn)者閃亮登場(chǎng)，只見他一手小心翼翼地握緊雞蛋，另一只手又緊握著這一手。我覺得他一定可以輕易地把雞蛋握碎，因?yàn)樗墒俏覀儼嗟摹按罅κ俊卑?！更何況雞蛋只要一捏就碎。10秒過(guò)去了，20秒、30秒……他已經(jīng)憋得滿臉通紅了，可是雞蛋還是完好無(wú)損，他以失敗告終，全班就沒(méi)有人敢走到老師旁邊拿走雞蛋了。沉默許久，我的好朋友駱弈擋不住誘惑，走到了講臺(tái)桌旁，提心吊膽地拿著雞蛋，兩手?jǐn)[出后羿射日的姿勢(shì)，握緊雞蛋，腳自然分開，成“人”行，手開始抖動(dòng)了，牙齒也咬緊了，可是雞蛋并沒(méi)有破，這么一來(lái)，更無(wú)人敢上去。
老師看著我們迷惑不解的神情，便開始解釋其中的原理：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很多地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)。
看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
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不碎的雞蛋篇五
今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫：握不碎的雞蛋?！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁。可以多請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
不碎的雞蛋篇六
早就聽說(shuō)雞蛋捏不碎，這幾天終于有時(shí)間來(lái)驗(yàn)證了，拭目以待吧！
我先準(zhǔn)備了一個(gè)碗和一個(gè)雞蛋。碗嗎，是用來(lái)防止把雞蛋捏碎了，蛋清蛋黃流下來(lái)的時(shí)候用的。
我問(wèn)了父母，他們也不知道；我又問(wèn)了小伙伴，他們也不知道。最后，我在電腦這個(gè)萬(wàn)事通上找到了答案。
因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，所以我們?cè)谀箅u蛋的時(shí)候，蛋的四周都受到壓力，于是人所用的力量被均勻地分散了。也就是說(shuō)，你使用的力在雞蛋上都是分散的，每一寸地方承受的力都不是太大。在雞蛋殼可以承受的范圍之內(nèi)，你怎么捏也是捏不碎它的。
不碎的雞蛋篇七
原來(lái)老師讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，“握不碎的雞蛋”。同學(xué)們更加驚奇了，怎么雞蛋握不碎呢？老師說(shuō)一下方法：?jiǎn)问职央u蛋握住，并使出最大的力氣來(lái)握。而且要求我們仔細(xì)觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。同學(xué)們都好奇地等待著這個(gè)“握不碎的雞蛋”。
第一個(gè)上臺(tái)的是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒(méi)人贏他。只見他神氣十足地來(lái)到了講臺(tái)上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看著他的手慢慢的用力了?？此谋砬椋е?，張著大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒(méi)事。我們都驚訝了，“竟然握不碎。”幾個(gè)同學(xué)尖叫了起來(lái)。李子謙無(wú)奈的走下了講臺(tái)。
老師又叫我上了講臺(tái)，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過(guò)了一會(huì)，我吃奶的勁都用上了，我的手也由于用勁，都抖了起來(lái)，雞蛋是紋絲不動(dòng)，像握著一塊石頭似的。
這次的實(shí)驗(yàn)課讓我驚訝，平時(shí)那么容易碎的雞蛋，今天用這么大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂(lè)性，也讓我們學(xué)到了知識(shí)：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇啊！
不碎的雞蛋篇八
“太棒了！今天奶奶要做我最愛吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門邊上，看著她用那干得有些開裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心里一酸，連忙擼起袖子，說(shuō)道：“奶奶，讓我來(lái)幫幫你吧！”
我打開冰箱，從里面拿出兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，接著，取來(lái)一個(gè)小碗，拿起一個(gè)雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發(fā)紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗里。
這時(shí)，只聽得門“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來(lái)了。她見我在打雞蛋，便笑瞇瞇地說(shuō)道：“筱璠，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個(gè)雞蛋，看了看，又塞到我的手里，說(shuō)道：“筱璠，你有沒(méi)有試過(guò)用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這么薄，肯定一握就碎。
于是，我五指一并，運(yùn)足力氣開始握雞蛋。我急切地盼望著聽到那美妙的“咔嚓”聲，但當(dāng)我攤開手時(shí)，那雞蛋依舊和原來(lái)一樣，完好無(wú)損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關(guān)，任由臉蛋漲得發(fā)熱發(fā)燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無(wú)破裂的痕跡。怎么會(huì)這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的力氣準(zhǔn)備和它“大干一場(chǎng)”。或許是由于太用力，我的右手不覺得開始微微顫抖起來(lái)。額頭上細(xì)細(xì)密密的汗珠也冒了出來(lái)，仿佛在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇跡的出現(xiàn)。可當(dāng)我再次攤開手心時(shí)，心中燃燒的那團(tuán)熊熊火焰，卻被頭頂上的那盆涼水澆得毫無(wú)蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問(wèn)道：“你知道雞蛋為什么握不碎嗎？我一臉疑惑地?fù)u搖頭?！耙?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力時(shí)能將力分散到四周，而敲的時(shí)候，雞蛋只在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎了?！?/p>
小小的雞蛋里竟藏著這么大的秘密，這次真算長(zhǎng)了見識(shí)！
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不碎的雞蛋篇九
如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì)非常驚訝吧！區(qū)區(qū)一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們?cè)尞惖乜粗蠋?，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧?！薄昂?！”我胸有成竹地走上臺(tái)。我一定能成功的，不信你等著瞧。我上臺(tái)握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺(tái)下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽見雞蛋有一點(diǎn)細(xì)小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的感覺，我握了又握，最后打開手心，看見雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺(tái)。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。
不碎的雞蛋篇十
作文課上，老師那了一枚生雞蛋，我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣的什么藥，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——握雞蛋，誰(shuí)握碎雞蛋誰(shuí)就是大力士”。沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就紛紛舉手，躍躍欲試，我想：把雞蛋握碎，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
老師先請(qǐng)身材嬌弱的女生趙小凡上臺(tái)。只見趙小凡信心十足，把雞蛋緊緊握在手心，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，可雞蛋還是安然無(wú)恙。趙小凡成了雞蛋的手下敗將，只好灰溜溜地“逃”下了講臺(tái)。接著又請(qǐng)了身強(qiáng)力壯的馬子昂上臺(tái)試試，只見馬子昂信心百倍地走上講臺(tái)。他雙手緊包雞蛋，臉憋得通紅，累的氣喘吁吁，結(jié)果和趙小凡一樣，也成了雞蛋的手下敗將。最后，老師請(qǐng)了班里的大力士郅尚宇上臺(tái)，可面對(duì)小小的雞蛋，這個(gè)大力士沒(méi)了用武之地，經(jīng)過(guò)一番折騰，累得筋疲力盡，可是雞蛋還是完好無(wú)損，大力士也只好心服口服。
大家望著這枚雞蛋，丈二和尚莫不著頭腦，這時(shí)，老師告訴了我們其中的奧秘：雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)，能承受巨大的壓力，壓力能分散到各個(gè)部位，科學(xué)家利用這種結(jié)構(gòu)建造了很多有名的建筑，如：北京的鳥巢、人民大會(huì)堂、悉尼歌劇院、水秀雜技院等。
一枚小小的雞蛋竟然隱藏這么巨大的奧秘，通過(guò)握雞蛋，我明白了平時(shí)只要留心觀察，處處有學(xué)問(wèn)。
不碎的雞蛋篇十一
上課了，老師大步流星地走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)雞蛋，走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——握雞蛋”。這時(shí)，教室里像炸開的油鍋，同學(xué)們叫嚷著：“雞蛋又沒(méi)有手，怎么握呀？應(yīng)該是摸雞蛋才對(duì)?。 ?/p>
試驗(yàn)開始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)做一下試驗(yàn)??？”同學(xué)們聽了紛紛舉手，老師叫潘宇俊上去，潘宇俊大步流星地上去了，他張開五指，包住雞蛋，他使出九牛二虎之力，這時(shí)他的手微微顫抖，眼睛眉毛擠成了一團(tuán)，但是還失敗了，雞蛋紋絲不動(dòng)。
老師又叫張昊宇上去，他得意洋洋地走上講臺(tái)，張昊宇用手包住雞蛋，邁出右腿，眼睛死死地瞪著雞蛋，臉憋得通紅，手上的青筋都暴了出來(lái)，可雞蛋還是完好無(wú)損。
忽然老師又叫我上去，我害羞極了，心想：“這個(gè)雞蛋這么薄，我難道不能把這么小的雞蛋握碎嗎？”。我用手握緊雞蛋，牙齒咬住上嘴唇，憋足氣，可雞蛋的外殼如同堅(jiān)硬的盔甲，最后我也沒(méi)有成功。
這是為什么呢？我們百思不得其解，這時(shí)廖老師告訴我們：“雖然它的殼很薄，看起來(lái)很脆弱，但是它是橢圓形的，具有薄殼結(jié)構(gòu)，這種特殊結(jié)構(gòu)可以均勻地把力分散到各部位。”我們聽了恍然大悟。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課使我們明白：薄殼結(jié)構(gòu)能夠承受很大壓力的道理。學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)奮圖強(qiáng)，要承受得起各方面的壓力。
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不碎的雞蛋篇十二
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們都注視著門口，因?yàn)榇蠹矣浀迷诮裉爝@節(jié)課上要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō):“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表。”同學(xué)們一聽“嘩！"的一聲，叫了起來(lái)，全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師笑著問(wèn):“我們斑男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大?”同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上。他大扭大擺地走到講臺(tái).前，接過(guò)老師手里的雞蛋,叉開兩腿,擺出一副架勢(shì).膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何灰溜溜地下去了，老師說(shuō):“什么大力士，不過(guò)如此！”我喊叫著:“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想:我一定要超過(guò)小鄧。
我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的`雞蛋，心里默默地念道:雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂(lè)呵呵地說(shuō):“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問(wèn):“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀?”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說(shuō)破了其中的道理。因?yàn)閱?wèn)題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開眼界,原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的科學(xué)道理??！
不碎的雞蛋篇十三
科學(xué)課上一定有很多令你印象深刻的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！在我的記憶里，有一次特別有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那就是——不碎的雞蛋。
今天，丫丫老師給我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，要準(zhǔn)備的材料有兩個(gè)雞蛋、一包鹽、三瓶水和兩個(gè)塑料袋。
我們和丫丫老師又按剛才的步驟做了一次，唯獨(dú)不一樣的就是丫丫老師往水里加了鹽，老師叫了兩個(gè)助手——韓景行和李沁怡，他們提著袋子的兩頭，老師又拿來(lái)我和我的可擦筆，叫丁奕翔攪拌均勻，小雅這個(gè)急性子，直接擼起袖子，用手在鹽水里攪，袋子里的水逐漸變白，水里的小雞蛋和我們玩起了捉迷藏，咦？雞蛋哪里去了呢？哇？它在水面上呢！隨后丫丫老師又打了一個(gè)結(jié)，丫丫老師問(wèn)：“誰(shuí)的.力氣最大？大家都說(shuō)是韓景行，只見韓景行拿起袋子“嘭的一聲，把袋子摔在了桌子上，打開袋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕漉漉的雞蛋正乖乖地躺在袋子里毫發(fā)無(wú)傷，我覺得有些奇怪。
老師告訴我們?cè)?，袋子摔到地上，但是雞蛋早就浮在了水面上，所以下面的水和鹽先碰到的桌子而不是雞蛋，所以雞蛋不會(huì)碎。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了，實(shí)驗(yàn)里有很多科學(xué)知識(shí)，所以我以后也要多多做實(shí)驗(yàn)，收獲更多的科學(xué)知識(shí)。
不碎的雞蛋篇十四
“哈哈哈！”教室里不時(shí)爆發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲，同學(xué)們有的瞪大眼睛，有的捏緊拳頭，還有的雙手托著下巴……一個(gè)個(gè)神情專注地盯著講臺(tái)，到底怎么回事兒呢？原來(lái)呀，這里正在上演“人vs雞蛋”的精彩大戰(zhàn)呢！
你瞧！商敏薰在同學(xué)們的歡聲中走向講臺(tái)，平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的她今天有些扭扭捏捏的，好像還沒(méi)開始就有些泄氣了呢。在同學(xué)們的“加油”聲中，她小心翼翼地接過(guò)雞蛋，握緊拳頭，眉毛都快擠到一塊兒了，好像使出了吃奶的力氣，左手不行換右手，可還是沒(méi)能成功捏碎雞蛋。可能是用力過(guò)猛的緣故，在交還老師雞蛋時(shí)，手一抖，雞蛋“啪——”的一聲摔碎了。
這個(gè)小插曲并沒(méi)能影響大家的激情，反而激起了男生的斗志。王耀輝自信地走上講臺(tái)，奪過(guò)雞蛋，甩甩胳膊，扎好馬步，嘴一撇，一臉的不屑，仿佛在說(shuō)：“我一定可以把它捏碎！”
開始了，只見他右手死死攥著雞蛋，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒靠墻，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)。他急中生智，使出殺手锏，左手抓住右手手腕，好像在輸送能量，但卻徒勞無(wú)功，雞蛋仿佛穿著厚厚的盔甲，毫發(fā)未損。
王耀輝垂頭喪氣，像只斗敗的公雞走下講臺(tái)。這時(shí)，孟楷翔站了起來(lái)……。
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不碎的雞蛋篇十五
馬悄然你們相信錘子錘雞蛋錘不碎嗎？想必大家肯定都會(huì)異口同聲地說(shuō)“不——相——信”但這可是事實(shí)！想知道到底怎么一回事嗎？那就接著往下看看吧。今天我在網(wǎng)上漫無(wú)目的的瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——錘子錘雞蛋錘不碎嗎？我當(dāng)然不相信嘍，雞蛋殼那么薄，而錘子這么堅(jiān)硬，這么強(qiáng)烈的對(duì)比，雞蛋怎么可能不碎呀？于是，我便懷著好奇的心理點(diǎn)擊進(jìn)去一探究竟。打開后，我才發(fā)現(xiàn)里面其實(shí)是一段實(shí)驗(yàn)視頻。課上，一位老師神秘地從包里拿出一枚生雞蛋和一把錘子?？吹嚼蠋熯@一舉動(dòng)，同學(xué)們都議論紛紛，都不知老師葫蘆里賣的什么藥。只聽老師說(shuō)：“你們相信錘子錘雞蛋錘不碎嗎？同學(xué)們也都是和我一樣的反應(yīng)，都不相信。
老師又說(shuō)：“那就讓我們請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧?！崩蠋熣?qǐng)上來(lái)一個(gè)“大力士”，他興高采烈地跑到講臺(tái)前，右手揚(yáng)起錘子。這時(shí)，看到這里的我也忍不住屏住呼吸，眼睛直直地盯著屏幕。只見“大力士”狠狠地往雞蛋“身上”錘去……頓時(shí)，我感到很驚訝，實(shí)驗(yàn)結(jié)果真是在意料之中，又在意料之外，雞蛋真的碎了（我本來(lái)還認(rèn)為也許真有奇跡出現(xiàn)了呢），只見雞蛋變成了“雞蛋餅”，汁水都流出來(lái)了?？墒寝D(zhuǎn)念一想，這位老師為什么說(shuō)“錘子錘雞蛋錘不碎呢？”正當(dāng)我納悶的時(shí)候，謎底揭曉了。哦，原來(lái)是我被繞進(jìn)去了，正確答案應(yīng)該是：錘子錘雞蛋，錘不碎。這時(shí)我才恍然大悟。哈哈，原來(lái)是這樣啊開心的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了我們中華語(yǔ)言文字獨(dú)有的'多重含義，更讓我知道：每個(gè)人說(shuō)的每一句話，都要讓別人清楚地知道你所想表達(dá)的信息，不然可是會(huì)鬧烏龍的?？磥?lái)，我們中國(guó)的語(yǔ)言文字可真是博大精深啊！
不碎的雞蛋篇十六
今天，我來(lái)到班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫：握不碎的雞蛋?！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁。可以多請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
不碎的雞蛋篇十七
老師叫了一個(gè)小女生讓她捏雞蛋。我們說(shuō)：“這簡(jiǎn)單，不就是一個(gè)小小的雞蛋嘛?！遍_捏了，那個(gè)小女生咬著牙，眉毛都皺了起來(lái)，就是捏不碎。我說(shuō)：“這個(gè)小女生勁太小了，所以才捏不碎?！?/p>
老師聽了，又叫了一個(gè)四年級(jí)的胖男生，我說(shuō)：“加油，加油，你一定要捏碎。”還有一名同學(xué)說(shuō)：“發(fā)力捏，讓老師瞧瞧?！庇珠_始捏了，可惜這一次，他把臉都憋紅了，都沒(méi)捏碎。
最后，老師叫了一個(gè)大力士，他胸有成竹滿懷希望地走上臺(tái)去。老師把雞蛋遞給他。他捏的時(shí)候咬著牙，臉憋的通紅，我們一看不行啊，得給他加加油，于是我們就喊了起來(lái)：“加油，加油，你一定能行的。”可是還是捏不碎。他說(shuō)：“手抖麻了就是捏不碎，這是不是假的呀！”
老師說(shuō)：“這不是假的，你把這個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)的慢就是真的了?！币辉嚕晦D(zhuǎn)的慢。這時(shí)老師說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)雞蛋是圓拱形的，它把力氣分開到雞蛋的各個(gè)部位，所以才捏不碎。
哦，原來(lái)雞蛋捏不碎是有原因的?。?/p>
雞蛋的歇后語(yǔ)。
有關(guān)雞蛋的歇后語(yǔ)。
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不碎的雞蛋篇十八
為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，老師帶我們一起做了個(gè)實(shí)驗(yàn)?！安痪褪莻€(gè)雞蛋嗎？我肯定能捏碎。”我信心滿滿地走上講臺(tái)，想一把將雞蛋捏個(gè)粉碎。接過(guò)雞蛋，我咬緊牙關(guān)，使出了吃奶的勁，捏呀捏。可是雞蛋居然完好無(wú)損！我搖了搖頭，只能垂頭喪氣地?cái)∠玛噥?lái)。
第二個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)胖胖的男同學(xué)。他不屑一顧地走上講臺(tái)，還輕蔑地朝我笑笑。我倒要看看他有什么本事：預(yù)備——開始！只見他咬緊牙關(guān)，緊繃著臉，連眼睛都瞇得死死的，再看看雞蛋，依然完好無(wú)損。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于明白了：原來(lái)雞蛋是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)使它把外力平均分散了。
我恍然大悟。
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不喝酒的保證書匯編五篇。
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