上帝的圖書館讀后感(精選19篇)

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上帝的圖書館讀后感(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-29 15:28:16     小編:影墨

讀后感是衡量一個(gè)人對(duì)文學(xué)作品理解程度和感受深度的重要標(biāo)志。讀后感可以從角色塑造、情節(jié)發(fā)展、主題探討等方面展開。這里有一些經(jīng)典的讀后感范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

上帝的圖書館讀后感篇一

其實(shí),這只大獅子就是我們自己。

但在我們的圖書館及其他公共場(chǎng)所,我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒有什么遵守意識(shí):小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書架上拿書,一次三四本、五六本的拿,看不看先占上再說;看完了,也不主動(dòng)放回書架,亂扔在閱讀桌上,別人想看的書在書架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書館里,隨便跑動(dòng),隨便講話、玩笑,吃東西,多數(shù)家長(zhǎng)也是聽之任之。

我們的圖書館也是有閱讀規(guī)定的,但館里沒嚴(yán)格約束執(zhí)行,很多人也熟視無睹。這種環(huán)境下,只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說教自己的孩子,根本沒有什么效果的,因?yàn)楹⒆訒?huì)反問,“為什么其他人可以那樣做,而我卻不行?”

如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的'規(guī)定,正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。

上帝的圖書館讀后感篇二

這個(gè)暑假我讀了一本書,名叫《無字書圖書館》。拿到這本書的一瞬間,我的腦海里就有了很多問號(hào),為什么叫無字書圖書館?為什么書上沒有字?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事……帶著一顆好奇的心我走進(jìn)了這個(gè)故事。

原來,在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上,有一個(gè)火車列長(zhǎng)叫塔德歐。一天夜晚,塔德歐回家時(shí),突然腳下一滑,他抬起腳看了看鞋底,在他的鞋底上有一個(gè)放著光芒的大寫字母a,接著旁邊又有一個(gè)小寫字母m,他跟著字母一直走到圖書館,只見圖書館的臺(tái)階上還有更多放著光芒的古體字,這也太奇怪了吧!由于塔德歐沒有鑰匙,進(jìn)不去。他就把這件事告訴了本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng),他們用力推,門開了,可里面全是字母或空白的書!第二天,本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)召集所有人,把這件事告訴了他們。大家想盡辦法,但都沒有弄明白,本杰明只好請(qǐng)了一位教授,教授看了看問大家:“你們多久沒讀書了?”大家慚愧地低下頭,似乎若有所悟。

是呀,如果買了一大堆書卻不讀,那買書的意義何在?高爾基曾說,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們變得博學(xué),讀書可以教會(huì)我們做人的道理,讀書可以帶給我們無盡的歡樂。古人云,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。讓我們一起愛上讀書吧!

上帝的圖書館讀后感篇三

“書到底是什么?”這一個(gè)簡(jiǎn)單的問題卻能讓人沉思很久。讀了《無字圖書館》這本書后,我好像找到了答案。

事實(shí)上,書本身就是一種文化,代表著一個(gè)民族的根。在故事中,書也有生命,有感情。一本被人遺忘的書就是一本悲哀的書,人對(duì)待書的態(tài)度決定了一本書的命運(yùn)。

故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里,火車站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上,無意間發(fā)現(xiàn)了許許多多的字母,原來所有的書一夜之間全都變成了無字天書。在大家一籌莫展的時(shí)候,文化部長(zhǎng)派來的阿卡西奧教授解開了這些謎團(tuán),才讓人們明白了書的意義:“那些書是真理,是現(xiàn)實(shí),是幻象,是知識(shí),是愉悅,是平靜,是生命……”漸漸的,大家對(duì)待書的態(tài)度發(fā)生了變化,書寫了一本又一本新的書。

讀完這本書后,我想起了自己的親身經(jīng)歷:在生活中,有很多人買書是因?yàn)橄胱尶蛷d變得漂亮,還有人是因?yàn)橄胱寱兂蓴[設(shè),忽視了它們的內(nèi)在?,F(xiàn)在科技很發(fā)達(dá),各種電子產(chǎn)品粘住了我們的眼睛,卻不去光顧那些給我們知識(shí)的書。當(dāng)我讀完這本書時(shí),我才意識(shí)到書的重要性。

上帝的圖書館讀后感篇四

課堂上,和以往一樣,一聽說是繪本課,同學(xué)們都?xì)g呼了起來!看到題目,很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話故事??墒牵@個(gè)故事沒有驚險(xiǎn)情節(jié),它在看似平淡的敘述中,帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。

有一天,圖書館來了一頭威武雄壯的大獅子,把大家嚇壞了!圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦,驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生,館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜,只問一句“他有違反規(guī)定嗎?”

圖書館是一個(gè)規(guī)定很多的地方,比如不能跑動(dòng),不能大聲說話,保持安靜,不打擾別人等。

馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn),于是,在麥小姐的允許下,大獅子就留了下來,開始和其他小朋友一樣,看書、聽書、愛書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他,覺得他是館內(nèi)最舒服的靠墊;館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它,因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[,樂于幫助別人,且守規(guī)定的獅子。

有一天,不知道什么原因,一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來……。

馬彬先生非常生氣,獅子擾亂了其他人的閱讀,違反了圖書館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室,邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了!獅子違反規(guī)定了!”

可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上,不能動(dòng)彈,旁邊又沒有一個(gè)人的時(shí)候,他才意識(shí)到原來獅子是去向他求救,去救麥小姐。

面對(duì)生氣的馬彬先生,麥小姐說:“有時(shí)候,只要有正當(dāng)?shù)睦碛桑退阍趫D書館,也可以打破規(guī)矩。”而此時(shí),我們可愛的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書館的規(guī)定,黯然傷神的離開了圖書館,再也沒有回來。

大家開始懷念大獅子,包括馬彬先生,他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里,馬彬先生找到了蹲在圖書館門口,渴望進(jìn)入圖書館的獅子,再次把它帶進(jìn)了圖書館。就這樣,曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來了!小朋友們,包括麥小姐都?xì)g呼了起來。

上帝的圖書館讀后感篇五

這本繪本的內(nèi)容十分有趣,第一眼看到名字時(shí),我就特別想知道圖書館和獅子到底有什么關(guān)系呢?讀完繪本故事,我知道了答案,原來是有一頭威武雄壯的獅子,到圖書館看書、聽故事,這頭獅子還經(jīng)常幫助麥小姐,也深受孩子們喜歡,就是這樣的一頭獅子,它從剛開始不遵守圖書館規(guī)則到主動(dòng)遵守規(guī)則,又到后來打破規(guī)則這樣的一個(gè)經(jīng)歷。

獅子的經(jīng)歷讓我聯(lián)想了很多,這頭獅子,它剛開始的行為就像一個(gè)不聽話不守紀(jì)律的`孩子,而麥小姐就像一位老師,她在教獅子學(xué)規(guī)矩,教獅子在圖書館不能大聲吼叫,要保持安靜。獅子后來也確實(shí)做到了,可是有一天,當(dāng)獅子發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上,不能動(dòng)彈,旁邊又沒有一個(gè)人時(shí),獅子開始大聲吼叫來尋求幫助,這明顯是違反了圖書館的規(guī)定,獅子知道自己違反了規(guī)定,便悄悄地離開了圖書館。

我覺得獅子并不是真得不遵守規(guī)則,剛開始不守規(guī)矩,那是因?yàn)楠{子第一次來到圖書館不懂規(guī)矩。后來守規(guī)矩是因?yàn)楠{子熟悉了圖書館的規(guī)矩,開始變得乖巧懂事了,所以圖書館的人都十分喜愛獅子,獅子還天天來圖書館里幫助別人。

獅子可真是一個(gè)好孩子,真是我學(xué)習(xí)的好榜樣,我要向獅子一樣,遵守該遵守的規(guī)則,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格約束自己的行為,但是特殊時(shí)刻,也要敢于打破規(guī)矩。我還要多讀書,多幫助他人,爭(zhēng)取也做一個(gè)“好獅子”。

上帝的圖書館讀后感篇六

當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn),親愛的老師和家長(zhǎng)們,您們是選擇捍衛(wèi)呢,還是屈服呢?《圖書館獅子》這本書講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來到圖書館,從開始的不守規(guī)矩到后來的守規(guī)矩,又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。

我從這本書中讀到了平等。圖書館管理人員麥小姐沒有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書館,這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此,人與人呢?獅子可以去圖書館,那么其他跟我們不一樣的人呢?是不是也可以去圖書館呢?從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等,另一方面又在有一無意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí),這是多么的諷刺??!

是管理員麥小姐,獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書館。當(dāng)后來麥小姐受傷,獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí),它選擇了前者。我覺得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。

圖書館是一個(gè)安靜的場(chǎng)所,任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則!然而規(guī)則是一成不變的嗎?麥小姐給出了答案:有時(shí)候,只要有正當(dāng)理由,就算在圖書館,也可以打破規(guī)則。是的,規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育,這本繪本給家長(zhǎng)的.影響力應(yīng)該會(huì)比較大;而對(duì)于學(xué)校校園,除了我們的老師,學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬,我覺得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人,他不相信別人(不相信獅子能夠遵守規(guī)矩),但他知錯(cuò)就改,努力補(bǔ)救自己的過錯(cuò),這一點(diǎn)不得不說又是故事的成功之處。

這本書再次告訴我們:在不了解具體情況的情況下,不要妄下結(jié)論!可是急于給孩子下定義往往是我們大人一貫的做法。我們對(duì)孩子還缺乏耐心,還缺乏傾聽。

上帝的圖書館讀后感篇七

當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn),親愛的老師和家長(zhǎng)們,您們是選擇捍衛(wèi)呢,還是屈服呢?《圖書館獅子》這本書講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來到圖書館,從開始的不守規(guī)矩到后來的守規(guī)矩,又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。

我從這本書中讀到了平等。圖書館管理人員麥小姐沒有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書館,這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此,人與人呢?獅子可以去圖書館,那么其他跟我們不一樣的人呢?是不是也可以去圖書館呢?從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等,另一方面又在有一無意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí),這是多么的諷刺??!

是管理員麥小姐,獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書館。當(dāng)后來麥小姐受傷,獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí),它選擇了前者。我覺得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。

圖書館是一個(gè)安靜的'場(chǎng)所,任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則!然而規(guī)則是一成不變的嗎?麥小姐給出了答案:有時(shí)候,只要有正當(dāng)理由,就算在圖書館,也可以打破規(guī)則。是的,規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育,這本繪本給家長(zhǎng)的影響力應(yīng)該會(huì)比較大;而對(duì)于學(xué)校校園,除了我們的老師,學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬,我覺得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人,他不相信別人(不相信獅子能夠遵守規(guī)矩),但他知錯(cuò)就改,努力補(bǔ)救自己的過錯(cuò),這一點(diǎn)不得不說又是故事的成功之處。

上帝的圖書館讀后感篇八

我們?nèi)绻麃淼揭粋€(gè)新的環(huán)境,面對(duì)誤解和困難,我們應(yīng)該怎么做呢?這個(gè)問題答案有很多,但總的來說是:積極應(yīng)對(duì)。今天,我讀了美國(guó)著名作家加里﹒施密特的《周末圖書館》這本書后,就更加要積極應(yīng)對(duì)誤解和困難了。

這就是這本書的主要內(nèi)容,讀完這本書,我深受感動(dòng)。在我的心中,道格永遠(yuǎn)是我的榜樣,因?yàn)榭v然周遭有重重困難與障礙,道格這個(gè)充滿希望的角色仍讓我情不自禁地為他加油。這本書可以讓我們看見藝術(shù)的療愈能力,以及一個(gè)男孩潛能的覺醒,就是這個(gè)潛能,令他知道了“來到一個(gè)新環(huán)境,面對(duì)誤解和種種困難,應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)”這個(gè)深刻地啟示。所以這本書真是獨(dú)一無二的書!

在生活中,這樣的事情在我眼中已經(jīng)司空見慣了。比如我的一個(gè)好朋友樂樂。他在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的,因?yàn)樗麄€(gè)子瘦小,所以經(jīng)常被那些“邪惡”的男孩子欺負(fù),導(dǎo)致他每一天都惶惶不可終日。但,在一次長(zhǎng)跑比賽中,改變了他的命運(yùn),使他做回了原來的更好的自己。那次長(zhǎng)跑比賽,樂樂竟然跑到了全班第一的王位上。這讓班主任老師非常滿意。在班上,她說:“樂樂在長(zhǎng)跑比賽中拿了全班第一!他為我們?nèi)嘧龀隽素暙I(xiàn)!不要因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)生,就欺負(fù)他,人人都要和睦相處?!逼圬?fù)樂樂的人都低下了頭,從此以后,樂樂開始了全新的生活,沒有人再欺負(fù)他了,并且成了一位充滿活力,樂觀開朗的好學(xué)生。

只有困難,我們才能堅(jiān)強(qiáng);只有困難,我們才能鍛煉意志;只有困難,我們才能磨練毅力。讓我們?cè)儆龅秸`解和困難時(shí),積極應(yīng)對(duì),去做一個(gè)更好的自己吧!

上帝的圖書館讀后感篇九

你相信嗎?每一本書都有生命,一旦沒有人閱讀它,書就會(huì)慢慢的衰老,最后死去,從而變成“無字天書”。不要不相信,在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車站長(zhǎng)塔德歐,他下班時(shí)就被書上掉下來的字母絆倒了,從而知道了圖書館的靈異現(xiàn)象,之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事,大家都不知道是怎么一回事。無論用什么方法,也無法把“無字天書”變回原樣。這件事讓首都的人知道了,便派了一位博學(xué)多才的的教授過去一探究竟,教授雖然知道發(fā)生的原因,但卻不知道如何讓圖書變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法,可是爸爸媽媽卻不聽從她的意見。便深夜悄悄地跑到圖書館,她先把字母拼成詞,并放在書上,竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況,她不僅平靜坦然地說服了大人不懲罰他們,還使大人也像他們一樣,開始了寫作,并改掉了不讀書的惡習(xí)。

讀完后,我又想了想,始終忘不掉書中的人物瑪嘉。她十分聰明,連大人們都想不出來點(diǎn)子,而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣,她敢于嘗試,幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài),即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人,也能不慌不忙的勸說他們,使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物,所以我覺得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

忘不掉的,還有從書中我所感悟到的道理。從中我明白了書的重要性,就像高爾基所說的——書籍是人類進(jìn)步的階梯,說的一點(diǎn)也沒錯(cuò),人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食,而書籍則是精神上的`糧食。如若世間沒有書籍,人類是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿野蠻進(jìn)化道路,那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書,讀好書,使自己成為一個(gè)有文化的人,也是自己的視野更加廣闊。

通過讀過這本書后,我一定會(huì)比平日里更加愛讀書,并知道了書在文學(xué)界的地位和人類進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。

上帝的圖書館讀后感篇十

我在這個(gè)寒假看了許多書,令我印象最深刻的只有那本我久看不膩的曹文軒寫的《檸檬蝶》。

這本《檸檬蝶》中的任何一篇文章讀過后都能給我一種舒適、放松的感覺。這本書的每一篇文章寫的都是一件件小事,但這一件件小事在曹文軒的`筆下都變得生動(dòng)、細(xì)膩和有趣。這些小故事似乎都能勾起某些藏在我記憶深處的往事......

唯一讓我深思的就是《檸檬蝶》的第一片文章。這是一篇用蝴蝶自述的形式來講述一只蝴蝶渴望擁有一片安全、美麗的家園(一片未被破壞的油菜花田)而不顧一切地尋找著的故事。在尋找的途中它經(jīng)歷了種種磨難,但在危險(xiǎn)來臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著,從未放棄過......可是最后,它還沒能完成愿望就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......

我很震驚,這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn),比起來我享受的是哪等天神的待遇呀――衣來伸手,飯來張口。我也很奇怪,為什么這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢?我反復(fù)思考著:是不是我們?nèi)祟惔罅康亻_發(fā)土地,使得大自然的本身受到破壞,綠地減少?是不是一只小小的蝴蝶力量太小,還需要其他幫助?還是兩種都有關(guān)系呢?我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈、永不退縮的精神。我也為蝴蝶遺憾最后沒能完成愿望的悲慘結(jié)局......

這毋庸置疑是本好書,它能給予我創(chuàng)作的靈感,它讓我百看不厭,這就是我對(duì)它能有深刻印象的原因。

上帝的圖書館讀后感篇十一

一個(gè)圖書館里的書一夜之間都變成了無字書,那會(huì)成為什么樣子呢?那就去看看那無字圖書館吧!

美國(guó)詩人惠特曼有一首詩里說:有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……如果是早開的紫丁香,那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。

不單單只是孩子如此,我們每一個(gè)人都如此,我們都希望自己能讀一本好書,讀一本經(jīng)典,逐漸走進(jìn)優(yōu)秀。

在寒假期間我讀了一本既發(fā)人深省又有趣的好書——《無字書圖書館》。

這本書講述了,在一座小鎮(zhèn)上,火車站站長(zhǎng)塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。

這些字母是從哪兒來的?追隨著墜落的字母,塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來到因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。

原來,圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書。

每本書上的字母齊刷刷的落下來,大人們想盡一切辦法也沒有用。

就在這時(shí),鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒聽說了這件事,親自去了圖書館。

并讓這些書充滿了新的生命,還叫上了他的好朋友。

每到晚上,幾乎所有小鎮(zhèn)里的小孩都來圖書館創(chuàng)作屬于他們自己的書。

后來,大人們也參與到了孩子們的創(chuàng)作中去。

而小鎮(zhèn)的圖書館最終成為了世界著名的圖書館。

讀完這本書,我覺得這不僅僅是讓孩子們讀的一本書,而是引發(fā)成人思考的一本書:“你已經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間沒有看過一本書了?”今天這個(gè)世界,閱讀有了更多的便捷和模樣,而事實(shí)上便捷讓我們走向快節(jié)奏,這時(shí)候如何能靜下心來好好的看一本書反而變得不易。

因此,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的,通過讀各種各樣的書,我們能學(xué)到很多知識(shí),掌握很多技能,了解很多故事,懂得很多道理。

書是我們接受知識(shí)最良好的渠道。

如果沒有書,人類的知識(shí)面將會(huì)逐漸縮小,將會(huì)被愚昧所覆蓋。

假如我也像小鎮(zhèn)上的人們一樣,長(zhǎng)期不讀書,我家里的書也都枯竭了,凋零了,也變成了無字書,那將是一件多么可怕的事情!

同時(shí),我也體會(huì)到,永遠(yuǎn)都不要放棄希望和夢(mèng)想,有夢(mèng)想然后腳踏實(shí)地、鍥而不舍地去行動(dòng),就一定會(huì)有所收獲。

就像書中的碼嘉一樣,當(dāng)所有的人都陷入無字圖書館的恐懼和煩惱之中時(shí),只有瑪嘉勇敢地去嘗試重新寫作,才最終挽救了圖書館,并幫助小鎮(zhèn)居民養(yǎng)成了良好的閱讀和寫作習(xí)慣,這就是一個(gè)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)事例!

今后,我還要一如既往地好好讀書,腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我上周五收到了這本《無字書圖書館》這本書還是“國(guó)際大獎(jiǎng)小說”呢!想知道書里講了什么嗎?那就隨我來吧!

這本書講了:在一座小鎮(zhèn)上,火車站站長(zhǎng)塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了四處飄零的字母。

這些字母是從哪來的?追隨著字母,塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來到了因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。

原來,圖書館里所有的藏書一夜之間都變成了無字天書,而首都的阿卡西奧教授解開了這個(gè)難題。

原來,書也是有生命的,但如果長(zhǎng)期沒有人看,書就會(huì)死去,到時(shí)候,書死了,那書里的字母自然就跳了出來。

正在鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明怕被首都的人責(zé)怪、甚至砍頭的時(shí)候,鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒——馬嘉想出一個(gè)好辦法的時(shí)候,他的爸爸媽媽又都不想聽,最后,馬嘉只好自己約上了50多個(gè)小伙伴,一起從圖書館的窗戶爬了進(jìn)去。

而她的辦法是:把字母‘寫上去’,而不是‘放上去’。

當(dāng)書感覺到一句話能構(gòu)成一段情節(jié)時(shí)就會(huì)接受那些字母。

她和小伙伴們就這也能夠每天晚上都來圖書館,直到他們的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了他們,他們卻以驚人的話語誰服了大人們,大人們也和他們一起“寫”書。

首都來了人以后,也加入了他們,最后還是戀戀不舍的離開了。

這個(gè)故事告訴我們:書,是我們生活的必需品,也是我們的老師,學(xué)無止境!

又是一個(gè)艷陽天!我?guī)е鋹偟暮眯那?,翻開了《無字書圖書館》的第一頁。

漸漸的,我被故事中的情節(jié)所迷住。

《無字書圖書館》這本書主要講了在一座普通的小鎮(zhèn)上,疲憊的火車站站長(zhǎng)塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。

塔德歐感到困惑:這些字母從哪兒來的.?他追尋著字母,一路來到了圖書館門口,眼前的景象另他大吃一驚,字母堆成一座座山。

他又找到鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明一起來到了圖書館。

原來,圖書館里面的所有藏書一夜之間都變成了無字天書。

鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明和人們不知所措時(shí),首都文化部派來的阿卡西奧教授,教授下了一個(gè)結(jié)論:“沒有文化!”阿卡西奧教授的話讓所有的人都瞠目結(jié)舌。

這時(shí),鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉沒有放棄,她燃起最后的一絲希望,想到了一個(gè)好主意:用掉下的字母寫書!可鎮(zhèn)長(zhǎng)并不聽她的話。

她只好瞞著父母夜探圖書館,證明自己的方法可行后,她把這個(gè)奇跡告訴好朋友,瑪嘉的好朋友又把這個(gè)奇跡告訴了他們自己的好朋友。

就這樣一傳十,十傳百,幾乎全鎮(zhèn)八到十四歲的孩子們都去圖書館寫書了。

可紙終究包不住火,他們被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。

但令人欣喜的是,大人們受到孩子們的影響,也開始去圖書館寫書。

首都文化部部長(zhǎng)也寫了一本書。

這個(gè)無字圖書館又恢復(fù)生機(jī)了。

讀了這本書,我感覺意猶未盡,感觸頗深:當(dāng)我讀到阿卡西奧教授所說的話:“那些書是真理,是夢(mèng)想,是現(xiàn)實(shí),是幻想,是知識(shí),是愉悅,是平靜,是生命。

是的,是生命,因?yàn)闀腔钪?,他們有靈魂,有心臟,有感受?!蔽也琶靼?書也是人,他們也有自己的體會(huì),只不過不能用口語表達(dá)罷了。

當(dāng)我們?nèi)シ环鼤r(shí),它會(huì)歡呼,在心里默默地歡呼;當(dāng)我們一年多沒去關(guān)注它時(shí),它會(huì)流淚,在心中靜靜地流淚。

書是知識(shí)的代言人,失去了書,就像大樹失去了根一樣,知識(shí)會(huì)遺忘,甚至是消失。

而一個(gè)沒有知識(shí)的王國(guó),跟那些野人有什么區(qū)別呢?都是一樣的無知、愚笨,甚至因?yàn)橐恍┮靶U的行為永遭世人的唾棄!一代偉人高爾基曾經(jīng)說過:“書是人類進(jìn)步的階梯?!笨梢姇鴮?duì)人類文明史做出了多大的貢獻(xiàn)啊!中國(guó)的名人毛主席、鄧小平、錢學(xué)森等等,哪個(gè)不是讀書成才?所以說,伙伴們,愛上書吧,與書為伴,不要讓書默默地待在角落,靜靜地抽泣了!讓書打開你心靈的窗戶,讓那一縷知識(shí)的陽光融入身體,印在靈魂之中!

讀《無字書圖書館》,開始捫心自問:我多久沒有讀過一本書了?于是,你便會(huì)在不知不覺中愛上讀書!

篇四:無字圖書館讀后感

上帝的圖書館讀后感篇十二

《無字書圖書館》這本書內(nèi)容很精彩,大概內(nèi)容是這樣的:在一座偏僻的小鎮(zhèn)上,火車站站長(zhǎng)塔德歐無意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母,這些字母多的數(shù)不清。這一些奇怪的字母又是從何處來的呢?火車站站長(zhǎng)塔德歐追隨著這些奇異的字母,竟然來到了因?yàn)楹芫脹]有人來光顧、看書而關(guān)閉了許久的圖書館,原來,圖書館里的所有的藏書一夜之間竟然變成了無字天書,但是,在這之間,馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫書,把字母放在書上,組成了一本書,其他的伙伴知道后,和許多人組成小作家團(tuán)作文就這樣,書都變活了,并且,大家都愛上了寫書。

讀了這本書,我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理:我們要認(rèn)真讀書,多讀書,不要讓在書架上的書本作為毫無作用的擺設(shè)品,我們要多看書,積累豐富的知識(shí),還要勤奮。

在這中,我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》,這一篇故事講了:小作家們夜里趁爸媽在睡覺時(shí),去無字書圖書館那邊用堆成大山的'掉落在地的字母拼成一個(gè)有一個(gè)精彩的故事、小說、專輯……讓讀者一看就覺得場(chǎng)面壯觀。

上帝的圖書館讀后感篇十三

繪本《圖書館獅子》是美國(guó)知名童書作家米歇爾·努森的作品,她本人在圖書館工作多年,她認(rèn)為“圖書館是一個(gè)充滿無限可能的神奇地方,它的大門始終敞開,歡迎所有的人光臨?!币豢吹竭@本書的題目我就被它深深地吸引住了,忍不住一口氣讀完。我想到了規(guī)則和怎樣遵守規(guī)則。

01。

課堂上,和以往一樣,一聽說是繪本課,同學(xué)們都?xì)g呼了起來!看到題目,很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話故事??墒?,這個(gè)故事沒有驚險(xiǎn)情節(jié),它在看似平淡的敘述中,帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。

有一天,圖書館來了一頭威武雄壯的大獅子,把大家嚇壞了!圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦,驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生,館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜,只問一句“他有違反規(guī)定嗎?”

圖書館是一個(gè)規(guī)定很多的地方,比如不能跑動(dòng),不能大聲說話,保持安靜,不打擾別人等。

馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn),于是,在麥小姐的允許下,大獅子就留了下來,開始和其他小朋友一樣,看書、聽書、愛書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他,覺得他是館內(nèi)最舒服的靠墊;館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它,因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[,樂于幫助別人,且守規(guī)定的獅子。

有一天,不知道什么原因,一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來……。

馬彬先生非常生氣,獅子擾亂了其他人的閱讀,違反了圖書館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室,邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了!獅子違反規(guī)定了!”

可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上,不能動(dòng)彈,旁邊又沒有一個(gè)人的時(shí)候,他才意識(shí)到原來獅子是去向他求救,去救麥小姐。

面對(duì)生氣的馬彬先生,麥小姐說:“有時(shí)候,只要有正當(dāng)?shù)睦碛桑退阍趫D書館,也可以打破規(guī)矩?!倍藭r(shí),我們可愛的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書館的規(guī)定,黯然傷神的離開了圖書館,再也沒有回來。

大家開始懷念大獅子,包括馬彬先生,他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里,馬彬先生找到了蹲在圖書館門口,渴望進(jìn)入圖書館的獅子,再次把它帶進(jìn)了圖書館。就這樣,曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來了!小朋友們,包括麥小姐都?xì)g呼了起來。

02。

其實(shí),這只大獅子就是我們自己。

但在我們的圖書館及其他公共場(chǎng)所,我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒有什么遵守意識(shí):小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書架上拿書,一次三四本、五六本的拿,看不看先占上再說;看完了,也不主動(dòng)放回書架,亂扔在閱讀桌上,別人想看的書在書架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書館里,隨便跑動(dòng),隨便講話、玩笑,吃東西,多數(shù)家長(zhǎng)也是聽之任之。

我們的圖書館也是有閱讀規(guī)定的,但館里沒嚴(yán)格約束執(zhí)行,很多人也熟視無睹。這種環(huán)境下,只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說教自己的孩子,根本沒有什么效果的,因?yàn)楹⒆訒?huì)反問,“為什么其他人可以那樣做,而我卻不行?”

如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)定,正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。

03。

聽話的守規(guī)則的孩子好像是大人眼中的好孩子,但現(xiàn)實(shí)卻是,這些孩子在面對(duì)特殊情況的時(shí)候,反而更容易受到傷害。就像這只獅子,他為了救麥小姐而違反了圖書館的規(guī)定,出于內(nèi)心深處對(duì)規(guī)定的敬畏之心,驅(qū)使它自動(dòng)離開了那里。

2014年的韓國(guó)客輪沉船事件就是一個(gè)典型的例子。事故中喪失的304人中,大多數(shù)都是16至17歲的中學(xué)生。事故發(fā)生時(shí),他們被告知待在原地以保障安全,于是,這群遵守規(guī)則,聽話的孩子就老老實(shí)實(shí)的原地等待,白白的錯(cuò)過了自我救助的好時(shí)機(jī)。后來據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),活下來的幾十個(gè)孩子中,幾乎都是采取了自救措施,沒有執(zhí)行船長(zhǎng)的要求。

04。

俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。讓我們的孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則非常重要,但同時(shí)讓我們的孩子知道,在什么情況下規(guī)定是可以打破的也同樣重要!

《圖書館的獅子》,用水粉畫般的圖畫和生動(dòng)有趣的故事,在沒有說教的情況下,讓我們學(xué)到了這些,這就是繪本的魅力。

上帝的圖書館讀后感篇十四

在一座小鎮(zhèn)上,火車站站長(zhǎng)塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。這些字母是哪來的?追隨著字母,塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來到因無人光顧而關(guān)閉一年多的圖書館,原來,圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書,這個(gè)消息立刻傳遍了小鎮(zhèn),人們都為這件事驚訝,人們?nèi)颗苓M(jìn)圖書館的時(shí)候,人們看見成堆的字母在圖書館的各個(gè)角落,大人們把字母貼在了無字書上,可字母會(huì)掉下來,人們也就放棄了。

第二天,小學(xué)里全部在議論這件事,一位名叫瑪嘉的同學(xué)與同學(xué)們?cè)谧h論這件事,突然,瑪嘉提出來一個(gè)意見,她說我們可以晚上去寫作,同學(xué)們問在哪里寫作?瑪嘉說在圖書館,幾個(gè)同學(xué)都答應(yīng)了,越來越多的同學(xué)和他們一起去寫作,平時(shí)不睡午覺的瑪嘉現(xiàn)在也開始睡了,因?yàn)樗麄儗懽髟谕砩?,太勞累了?/p>

一天早上,媽媽準(zhǔn)備去房間看一下瑪嘉,看了一下,瑪嘉還在“睡覺”,其實(shí)這里并沒有瑪嘉,只有用幾個(gè)枕頭巧妙的疊起來的東西,假裝有人睡覺,當(dāng)媽媽跑出去的時(shí)候,大人們聚在一起議論,原來,全鎮(zhèn)的小朋友都不見了,能找的地方都找了沒有,一位女士說在圖書館,大人們?nèi)客鶊D書館跑去,推開門一看,孩子們正聚精會(huì)神的在用無字天書和字母在寫作,人們問是誰的主意?瑪嘉說是她的主意,但孩子們說是自己自愿的,人們也相信了瑪嘉。

后來,人們問你們把字母可以貼上去,我們?yōu)槭裁床荒苣??瑪嘉說是寫上去,不是貼上去。

后來,人們都開始寫作,幾乎鎮(zhèn)里每一個(gè)人都寫了一本書,后來,這個(gè)地方有成千上萬人來這里寫作,后來,無字天書和字母都用完了,但人們依然在堅(jiān)持寫作。

我覺的這本書非常神奇,因?yàn)闀锩姘炎帜笇懙姆浅柡Γ谷豢梢燥w,還可以走,還有就是這本書寫的非常動(dòng)人,仿佛身臨其境。

上帝的圖書館讀后感篇十五

王子舟老師的《建國(guó)六十年來中國(guó)的圖書館學(xué)研究》咋一看像是綜述類文章,圖書館學(xué)這方面的文章太多,多到讓人懷疑圖書館學(xué)的學(xué)科性和能否后續(xù)有戲的地步!其實(shí)不是,而是思辨性的文章,因此具有明顯的思想性。這在時(shí)下的圖書館學(xué)術(shù)界,如此客觀到近乎講真話切風(fēng)度翩翩針砭時(shí)弊的思想性的文章真是難得。

下午睡多了,晚上就睡不著了,看了一會(huì)兒刊物,王子舟老師的《建國(guó)六十年來中國(guó)的圖書館學(xué)研究》越讀越有讀頭兒!讓我很欣喜!獲得了一些新想法,因此開始準(zhǔn)備寫點(diǎn)什么!然后上網(wǎng)忙乎一會(huì)兒微博與博客,打印一點(diǎn)東西,通過清醒和疲倦加速睡意的到來吧!睡眠真成了一個(gè)問題。不過有博客就不愁打發(fā)失眠。

今晚上瀏覽圖書館學(xué)刊物,王子舟有個(gè)圖書館學(xué)研究方法的論文,我讀著讀著忽然想到的是,還有一個(gè)圖書館學(xué)方法似乎被我們忽略了,起碼是我現(xiàn)在覺醒了,那就是公用的通用的那些理論上的方法多年來嚼來嚼去的,很多也許是糊弄假洋鬼子,這招兒很靈,那就是把自己放進(jìn)每天的圖書館實(shí)踐中的自我研究法。

正如王子舟所說我也恍然大悟,中國(guó)當(dāng)代的很多學(xué)科尤其圖書館學(xué),幾乎成了官學(xué),是官方的學(xué)問,所謂的各路大神,似乎完全沒有了個(gè)性!只是根據(jù)科研經(jīng)費(fèi)和獲獎(jiǎng)級(jí)別而發(fā)出一支支毫無鋒芒和溫度的打著學(xué)術(shù)的令箭!而歷史上,無論中外的圖書館學(xué)家們,名垂青史的幾乎都是私人化的'圖書館學(xué)!值得思考!

中午2個(gè)小時(shí),沒吃飯一口氣讀完了王子舟的《中國(guó)圖書館學(xué)的60年》,說實(shí)話,看到題目不吸引我,因?yàn)楹芏嘀匾獔D書館刊物刊登的所謂大家的綜述文章太多了就是一個(gè)套路看多了也反胃口的,但王子舟的這篇真是在綜述中有批判性,因此很有個(gè)人性,就不像其作者寫的人云亦云的東西了,因此這個(gè)頂午飯,很飽!

下午我一上到博客里就到微博報(bào)道,把上午的所見所聞?dòng)涗浵聛?。上午休息我到圖書館玩去了,不想在家光弄電腦累死了,沒想到,就這一去出來就高興的要命:虧是來圖書館了,因?yàn)樽x王子舟的文章讓我大有所獲,解決了我這些天煩惱問題,知道自己的閱讀文章該從哪里打楔子,看來閱讀就是在圖書館里才更有效。

上帝的圖書館讀后感篇十六

這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動(dòng)中看到這本《無字書圖書館》的簡(jiǎn)介,便被這本書的故事所吸引,有幸獲得了這次試讀的機(jī)會(huì)。

一拿到這本書,剛看了兩頁,便不忍釋手,一直被書中的情節(jié)所牽動(dòng)著,帶著一顆急于破解謎團(tuán)的心,像一名偵探一樣走進(jìn)了《無字書圖書館》。

這本書講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上,那里的人們都不愛讀書,每天都沉迷于電視之中。火車站站長(zhǎng)在一次回家的路上,偶然間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母,后來發(fā)現(xiàn)這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了,鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)重性。

很有學(xué)問的阿卡西奧教授告訴了大家,這些是因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期不讀書,而使這些書干涸了,失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候,鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒想出了一個(gè)主意,可是大人們卻沒人理會(huì)她,她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書,并把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了朋友們,他們一起用熱情編織了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,寫出了一本本屬于自己的書,也就救活了一本本書。

讀過了這本書,我想正如阿卡西奧教授說的那句話:“那些書是真理,是夢(mèng)想,是現(xiàn)實(shí),是幻想,是知識(shí),是愉悅,是平靜,是生命。是的,是生命,因?yàn)樗麄冇徐`魂,有心臟,有感受。”書是人類進(jìn)步的階梯,書是我們生活中不可缺少的一部分,而不是那些被放在書柜里的展品。書中的文字從書里跑了出來,使書變成了無字書,即便是那些文字沒有從書中滑落,沒有人去翻開去認(rèn)真的讀,那這些書和無字書有什么區(qū)別呢?大人們之所以把字母放回書上,字母又滑了下來或被彈了出來,這是因?yàn)樗麄儾]有用心的去寫一本書,沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中,是因?yàn)樗麄儾皇请S意放上去的,而是用心寫上去的,他們有自己的智慧有自己的夢(mèng)想,也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液,賦予了他們新的生命。讓我們每個(gè)人心中都播下夢(mèng)想的種子,為了自己的夢(mèng)想去努力,讓夢(mèng)想之花開得更加燦爛。

謝謝作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉讓我結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)小鎮(zhèn),結(jié)識(shí)了無字書圖書館,我也要在這個(gè)圖書館里書寫屬于自己的夢(mèng)想!

上帝的圖書館讀后感篇十七

這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動(dòng)中看到這本《無字書圖書館》的簡(jiǎn)介,便被這本書的故事所吸引,有幸獲得了這次試讀的機(jī)會(huì)。

一拿到這本書,剛看了兩頁,便不忍釋手,一直被書中的情節(jié)所牽動(dòng)著,帶著一顆急于破解謎團(tuán)的心,像一名偵探一樣走進(jìn)了《無字書圖書館》。

這本書講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上,那里的人們都不愛讀書,每天都沉迷于電視之中?;疖囌菊鹃L(zhǎng)在一次回家的路上,偶然間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母,后來發(fā)現(xiàn)這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了,鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)重性。

很有學(xué)問的阿卡西奧教授告訴了大家,這些是因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期不讀書,而使這些書干涸了,失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候,鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒想出了一個(gè)主意,可是大人們卻沒人理會(huì)她,她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書,并把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了朋友們,他們一起用熱情編織了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,寫出了一本本屬于自己的書,也就救活了一本本書。

讀過了這本書,我想正如阿卡西奧教授說的那句話:“那些書是真理,是夢(mèng)想,是現(xiàn)實(shí),是幻想,是知識(shí),是愉悅,是平靜,是生命。是的,是生命,因?yàn)樗麄冇徐`魂,有心臟,有感受。”書是人類進(jìn)步的階梯,書是我們生活中不可缺少的一部分,而不是那些被放在書柜里的.展品。書中的文字從書里跑了出來,使書變成了無字書,即便是那些文字沒有從書中滑落,沒有人去翻開去認(rèn)真的讀,那這些書和無字書有什么區(qū)別呢?大人們之所以把字母放回書上,字母又滑了下來或被彈了出來,這是因?yàn)樗麄儾]有用心的去寫一本書,沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中,是因?yàn)樗麄儾皇请S意放上去的,而是用心寫上去的,他們有自己的智慧有自己的夢(mèng)想,也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液,賦予了他們新的生命。讓我們每個(gè)人心中都播下夢(mèng)想的種子,為了自己的夢(mèng)想去努力,讓夢(mèng)想之花開得更加燦爛。

謝謝作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉讓我結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)小鎮(zhèn),結(jié)識(shí)了無字書圖書館,我也要在這個(gè)圖書館里書寫屬于自己的夢(mèng)想!

上帝的圖書館讀后感篇十八

飯可以一日不吃,覺可以一日不睡。但書不可一日不讀,這是毛澤東說的話。最近我也讀了一本好書,叫《水中的檸檬蝶》。它教會(huì)了我,只要有夢(mèng)想,就要努力拼搏。

《檸檬蝶》一文中,主要講述了一只小小的蝴蝶擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想,就是尋找花田,它克服了重重困難,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己飛的方向反了。可它沒有放棄,在太陽還沒有升起來時(shí)就出發(fā)了。終于它找到了花田,雖然已經(jīng)被水淹沒了,但它還是撲了上去,長(zhǎng)眠在了它夢(mèng)想的花田中。

讀到這里,我不禁想起了去年媽媽帶我去爬山的情景,站在山腳下,望著高崇入云的山峰,我不禁腿有點(diǎn)發(fā)軟,爬到一半時(shí),我的腿特別酸,大汗淋漓,我有點(diǎn)想放棄,媽媽皺著眉頭說:“馬上就到山頂了,怎么可以輕易放棄呢?”我在媽媽的鼓勵(lì)下繼續(xù)跟上步伐,當(dāng)我爬上山時(shí),眺望山下美麗的風(fēng)景時(shí),我不禁為我的堅(jiān)持感到慶幸,就像貝多芬說的:“每個(gè)人在追求夢(mèng)想的時(shí)候,永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到種種困難,這時(shí)我們只有持之以恒,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”

我很感謝《水中的檸檬蝶》這本書,因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理:為了自己的夢(mèng)想,就要堅(jiān)持不懈,堅(jiān)決不向困難低頭,在學(xué)習(xí)中也要擁有檸檬蝶這樣的精神,遇到不懂的要想盡辦法把它弄懂,而不是退縮,跳過。知難而進(jìn),才能到達(dá)理想的彼岸a。

上帝的圖書館讀后感篇十九

讀完《檸檬圖書館》這本英國(guó)兒童小說,書中充滿的樂趣、溫馨與愛依舊讓我回味無窮。作為一名小學(xué)生,我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中的自己:渴望被關(guān)愛、被尊重,同時(shí),也希望擁有自己獨(dú)立的生存空間,不斷豐富自己的精神世界。下面,我將淺略地談?wù)勛约鹤x完這本書的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

書中的主人公叫卡呂普索,卡呂普索是一名十歲的小女孩,母親是一個(gè)畫家,因?yàn)樯砘及┌Y病故了,而父親是一個(gè)專注于研究檸檬歷史的人,他總教育女兒:“應(yīng)該做自己的知己”,強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心的力量”。或許是父親對(duì)她的影響,亦或是母親去世對(duì)她的打擊使她對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。在充滿灰塵和書籍的屋子里彌漫著隱秘的力量,這對(duì)她發(fā)揮著重要的作用??▍纹账飨矚g讀書,也喜歡寫作,好像只有這樣,她才能找到生活的樂趣,才能感受到母親的氣息。畢竟,那是母親留給她的最寶貴的財(cái)富。

卡呂普索不喜歡與人交往,但自從班里來了一個(gè)叫梅的女生,兩個(gè)女孩因?yàn)橥瑯酉矏坶喿x而結(jié)下深厚的`友誼。而在多次接觸梅熱情的一家人后,也讓卡呂普索明白原來人與人之間還存在那么多美好的情誼。直到有一天,卡呂普索突然發(fā)現(xiàn)書架上所有的書被各種各樣的檸檬所代替時(shí),她特別氣憤地把所有的檸檬都砸在了地上。然而,她不知道父親只是把書籍放在了箱子里。對(duì)于爸爸來說,或許是為了騰出更多的地方來研究檸檬,也可能是怕睹物思人,但對(duì)于卡呂普索來說,這些書籍就是她的全部。

后來,卡呂普索發(fā)現(xiàn)父親萎靡不振,因?yàn)樗男难饕恢北煌烁?,他突然意識(shí)到爸爸更需要幫助,更需要關(guān)懷。于是她竭盡所能地幫助爸爸走出困境。

孩子需要被呵護(hù),需要幫助,但終究要培養(yǎng)他們自己形成良好的習(xí)慣,不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心。“自己要成為自己的知己”,有些路是孤獨(dú)的,但必須要我們自己去走,只有經(jīng)歷過那些黑暗,我們才能遇見全新的自己。因?yàn)閮?yōu)秀的孩子必定是一邊積極地完善自我,從內(nèi)到外地提升自己,另一方面是家長(zhǎng)正確的教育方法,讓孩子在關(guān)愛與鼓勵(lì)中成長(zhǎng),給他們更加寬廣自由的成長(zhǎng)空間。當(dāng)然,作為孩子,我們也應(yīng)多傾聽父母,理解、關(guān)愛他們。

《檸檬圖書館》是一部令人難以忘懷的著作,它向我們展示了現(xiàn)實(shí)生活中父母與孩子都存在的問題,也啟迪我們換位思考,彼此包容,相互促進(jìn)。讀完這本書,我覺得在以后的學(xué)習(xí)中更加應(yīng)該注重閱讀,不斷提升自我素養(yǎng),提升自己的內(nèi)涵。另外,在以后的生活中,我會(huì)不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立的能力,關(guān)愛父母。而且,我們應(yīng)該始終相信世界終究是溫暖的,愿我們既能在父母的關(guān)愛下健康成長(zhǎng),又能擁有屬于自己的獨(dú)立空間,創(chuàng)造屬于自己的輝煌!

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