教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的一種教學(xué)文件，它起到指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用。教案的編寫要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善，符合實(shí)際教學(xué)的需要。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
合理存款教案篇一
人教版六年級(jí)上冊(cè)110頁(yè)綜合活動(dòng)課《合理存款》是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
如何讓學(xué)生通過調(diào)查，了解足夠多的有關(guān)存款的信息，并在實(shí)踐中感悟知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？我在課前通過與電腦老師合作，有意識(shí)的教學(xué)生上網(wǎng)查詢理財(cái)?shù)姆绞?、近期的銀行存款利率，并讓學(xué)生以組為單位到銀行查詢核實(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查表詢問周圍成人的理財(cái)方式及理由。在課堂中通過交流，通過“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用課前獲得的知識(shí)，經(jīng)歷自我了解，交流知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。
2、通過“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過程中，體會(huì)到父母理財(cái)?shù)钠D辛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表，電腦課上的資料查詢，銀行的宣傳資料，計(jì)算器。
三、教學(xué)過程。
（一）匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果?！罢f一說，你通過上網(wǎng)，到銀行，詢問家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”
（二）明確問題。
出示情境圖，作為“小小理財(cái)師”你了解了媽媽的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。
（三）活動(dòng)“針做小小理財(cái)師”
1、設(shè)計(jì)方案。分組設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，并計(jì)算收益。
2、選擇方案。分析每種儲(chǔ)蓄方式，選擇優(yōu)化方案。
（四）反思這次活動(dòng)的收獲：寫一篇數(shù)學(xué)日記。
教學(xué)反思：
通過我精心的課前準(zhǔn)備，在這節(jié)活動(dòng)課中，學(xué)生通過課前對(duì)自己家庭理財(cái)方式的調(diào)查和了解，他們的理財(cái)觀讓我大家欣喜……就讓我回味幾個(gè)片段吧！
片段：
（上課時(shí)）師：“說一說，你通過上網(wǎng)，到銀行，詢問家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”
生3：我媽媽也存了定期，用的零存整取。
生4：我爸爸還買了國(guó)債，因?yàn)槔时容^高；不用交稅，也比較穩(wěn)定。但爸爸說原來不怎么好買?，F(xiàn)在，利率總在上調(diào)，有人認(rèn)為不劃算。
生5：我在網(wǎng)上看到有的人買基金，有的買股票，說收益很高，但虧起來也很快，還有人因?yàn)樘潛p而跳樓等等。
生6：我還知道教育儲(chǔ)蓄，他是專給學(xué)生的，也不用交稅。利率也滿高。取時(shí)要學(xué)校開非義務(wù)教育的學(xué)生證明，比如高中、大學(xué)可以，小學(xué)、初中生就不能取。
生7：我還知道……。
（學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后……紛紛說各種理財(cái)?shù)男畔?，這些信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象）。
教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣。“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快的去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在調(diào)查中獲取知識(shí)，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)開拓”地目標(biāo)靠攏，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。本節(jié)課課前我通過學(xué)生喜愛的電腦作為主要調(diào)查工具，學(xué)生有興趣，還及時(shí)與電腦老師將信息技術(shù)與調(diào)查研究整合，將調(diào)查落入實(shí)處使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參與活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中探索，體嘗成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，，并擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。
有了大量的理財(cái)觀作支撐，在后面的設(shè)計(jì)和選擇存款方式的活動(dòng)過程中精彩也就層出不窮。
片段：出示情景圖（110頁(yè)）說一說：媽媽到銀行咨詢什么問題？
生：“媽媽說她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問怎樣存款收益最大？”
師：“如果你是銀行職員，你該如何工作？”
生1：把她的要求想清楚。
師：“討論一下媽媽的要求。你要明確那些問題呢？”
生2：媽媽要存6年，本金一萬(wàn)，目的是給小孩讀書。
師：那你們考慮選擇哪些儲(chǔ)蓄方式呢？
生3：我們認(rèn)為不適合買股票或買基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。
生4：我同意他的看法，因?yàn)閶寢尩倪@筆錢是用來讀書的，賠不起，必須保證孩子上大學(xué)。
（同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。）。
生5：活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍?。零存整取也可以不用選擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。
生6：可以整存整取。也可以買國(guó)債。
生7：還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
學(xué)生出現(xiàn)多種不同的儲(chǔ)蓄方式，經(jīng)小組討論后，認(rèn)為以下幾種方式可供媽媽選擇：
生1：先存3年定期，再存3年定期；穩(wěn)定，雖然目前效益不是最多，但三年后有可能利率上漲。
生2：先存5年定期，再存1年定期。穩(wěn)定，目前效益較多。
生3：先存3年國(guó)債，再存3年國(guó)債；穩(wěn)定，效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生4：先存5存國(guó)債，再存1年國(guó)債。穩(wěn)定，目前效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生5：先存5存國(guó)債，再存1年教育儲(chǔ)蓄。穩(wěn)定，目前效益最多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生6：存6年教育儲(chǔ)蓄，穩(wěn)定，目前效益第二多，還可刺激學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，建議購(gòu)買。
（其他學(xué)生笑，但都贊同，于是學(xué)生選擇了第（6）種方案）。
數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，多種感官參與，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，獲得思維的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)目的之一。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”為內(nèi)容，為學(xué)生展示自己的聰明才智搭設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分根據(jù)調(diào)查的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和先前學(xué)過的有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，自我探求合理的儲(chǔ)蓄方式，令人驚喜的是，在學(xué)生大量調(diào)查研究后，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。學(xué)生不僅比哪種儲(chǔ)蓄收益高，還注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走勢(shì)。
在課堂評(píng)價(jià)中，我還要求學(xué)生寫出本次實(shí)踐活動(dòng)的感想，有的學(xué)生寫到：＂在實(shí)踐中，我知道了做一名理財(cái)師真不容易。＂還有的學(xué)生說：＂我要把我的押歲錢存起來。＂＂真是不實(shí)踐不知道，一實(shí)踐就明了＂＂我將來長(zhǎng)大要當(dāng)一名小小理財(cái)師。＂這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，而且各方面的能力也得到了鍛煉。
總之，通過這節(jié)活動(dòng)課，我誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且使每個(gè)層次的學(xué)生通過實(shí)踐，把數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系在一起，樹立了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處都要用到數(shù)學(xué)的思想，我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。從而，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
合理存款教案篇二
生活中的數(shù)學(xué)--《合理存款》學(xué)習(xí)體驗(yàn)案例張華(永安鎮(zhèn)小崗小學(xué)貴州習(xí)水564612)11、教學(xué)設(shè)計(jì)11.11教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。
2、通過“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過程中，體會(huì)到父母理財(cái)?shù)钠D辛。
11.22設(shè)計(jì)思路如何讓學(xué)生通過調(diào)查，了解足夠多的有關(guān)存款的信息，并在實(shí)踐中感悟知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢?我在課前通過與電腦老師合作，有意識(shí)的教學(xué)生上網(wǎng)查詢理財(cái)?shù)姆绞?、近期的銀行存款利率，并讓學(xué)生以組為單位到銀行查詢核實(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查表詢問周圍成人的理財(cái)方式及理由。在課堂中通過交流，通過“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用課前獲得的知識(shí)，經(jīng)歷自我了解，交流知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2教學(xué)過程(1)匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果?！罢f一說，你通過上網(wǎng)，到銀行，詢問家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)?”(2)明確問題出示情境圖，作為“小小理財(cái)師”你了解了媽媽的問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。
(3)活動(dòng)“針做小小理財(cái)師”1、設(shè)計(jì)方案。分組設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，并計(jì)算收益。
2、選擇方案。分析每種儲(chǔ)蓄方式，選擇優(yōu)化方案。
(4)反思這次活動(dòng)的收獲：寫一篇數(shù)學(xué)日記。
教學(xué)反思：
(上課時(shí))師：“說一說，你通過上網(wǎng)，到銀行，詢問家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)?”生1：我媽媽有的錢就在工資卡上，說是便于在商場(chǎng)買東西，積分;生2：我家里大部分存整存整取一年期，說這樣錢比較多，穩(wěn)定;生3：我媽媽也存了定期，用的零存整取。
生4：我爸爸還買了國(guó)債，因?yàn)槔时容^高;不用交稅，也比較穩(wěn)定。但爸爸說原來不怎么好買。現(xiàn)在，利率總在上調(diào)，有人認(rèn)為不劃算。
生5：我在網(wǎng)上看到有的人買基金，有的買股票，說收益很高，但虧起來也很快，還有人因?yàn)樘潛p而跳樓等等。
生6：我還知道教育儲(chǔ)蓄，他是專給學(xué)生的，也不用交稅。利率也滿高。取時(shí)要學(xué)校開非義務(wù)教育的學(xué)生證明，比如高中、大學(xué)可以，小學(xué)、初中生就不能取。
生7：我還知道……(學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后……紛紛說各種理財(cái)?shù)男畔ⅲ@些信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象)教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣?！耙匀ご賹W(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快的去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在調(diào)查中獲取知識(shí)，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)開拓”地目標(biāo)靠攏，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。本節(jié)課課前我通過學(xué)生喜愛的電腦作為主要調(diào)查工具，學(xué)生有興趣，還及時(shí)與電腦老師將信息技術(shù)與調(diào)查研究整合，將調(diào)查落入實(shí)處使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參與活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中探索，體嘗成功的喜悅，最大限度地有了大量的理財(cái)觀作支撐，在后面的設(shè)計(jì)和選擇存款方式的活動(dòng)過程中精彩也就層出不窮。
片段22：
出示情景圖(110頁(yè))說一說：媽媽到銀行咨詢什么問題?生：“媽媽說她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué)，問怎樣存款收益最大?”師：“如果你是銀行職員，你該如何工作?”生1：把她的要求想清楚。
師：“討論一下媽媽的要求。你要明確那些問題呢?”生2：媽媽要存6年，本金一萬(wàn)，目的是給小孩讀書。
師：那你們考慮選擇哪些儲(chǔ)蓄方式呢?生3：我們認(rèn)為不適合買股票或買基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。
生4：我同意他的看法，因?yàn)閶寢尩倪@筆錢是用來讀書的，賠不起，必須保證孩子上大學(xué)。
(同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。)生5：活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍汀Ａ愦嬲∫部梢圆挥眠x擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。
生6：可以整存整取。也可以買國(guó)債。
生7：還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
師：那你們每人設(shè)計(jì)一種方案，算一算(運(yùn)用計(jì)算器)，比一比，幫媽媽選一種儲(chǔ)蓄方式嗎?學(xué)生出現(xiàn)多種不同的儲(chǔ)蓄方式，經(jīng)小組討論后，認(rèn)為以下幾種方式可供媽媽選擇：
生1：先存3年定期，再存3年定期;穩(wěn)定，雖然目前效益不是最多，但三年后有可能利率上漲。
生2：先存5年定期，再存1年定期。穩(wěn)定，目前效益較多。
生3：先存3年國(guó)債，再存3年國(guó)債;穩(wěn)定，效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生4：先存5存國(guó)債，再存1年國(guó)債。穩(wěn)定，目前效益較多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生5：先存5存國(guó)債，再存1年教育儲(chǔ)蓄。穩(wěn)定，目前效益最多，但不大好買。如遇急事，不劃算。
生6：存6年教育儲(chǔ)蓄，穩(wěn)定，目前效益第二多，還可刺激學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，建議購(gòu)買。
(其他學(xué)生笑，但都贊同，于是學(xué)生選擇了第(6)種方案)3學(xué)習(xí)體驗(yàn)33.11發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀感情地學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，多種感官參與，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，獲得思維的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)目的之一。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”為內(nèi)容，為學(xué)生展示自己的聰明才智搭設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分根據(jù)調(diào)查的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和先前學(xué)過的有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，自我探求合理的儲(chǔ)蓄方式，令人驚喜的是，在學(xué)生大量調(diào)查研究后，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。學(xué)生不僅比哪種儲(chǔ)蓄收益高，還注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走勢(shì)。
在課堂評(píng)價(jià)中，我還要求學(xué)生寫出本次實(shí)踐活動(dòng)的感想，有的學(xué)生寫到：“在實(shí)踐中，我知道了做一名理財(cái)師真不容易?！边€有的學(xué)生說：“我要把我的押歲錢存起來?！薄罢媸遣粚?shí)踐不知道，一實(shí)踐就明了”“我將來長(zhǎng)大要當(dāng)一名小小理財(cái)師?！边@樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，而且各方面的能力也得到了鍛煉。
總之，通過這節(jié)活動(dòng)課，我誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且使每個(gè)層次的學(xué)生通過實(shí)踐，把數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系在一起，樹立了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處都要用到數(shù)學(xué)的思想，我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。從而，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，，并擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。
合理存款教案篇三
1、知識(shí)與技能：
(1)明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。
(2)明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。
(3)認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
(4)明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。
2、能力：
(1)提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。
(2)利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
(3)學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。
(4)學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。
(2)認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。
(3)了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
(4)明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。(重點(diǎn))。
2.理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。(重點(diǎn)、難點(diǎn))。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，
但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)。
二、課堂探究活動(dòng)一：
1、教師提問：
同學(xué)們，大家討厭貪官嗎?為什么?
你心目中的好官是什么樣子的?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府。
三、課堂探究活動(dòng)二：
1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語(yǔ)錄。
教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”?
學(xué)生自由回答。
結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府。
3、教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。
展示相關(guān)圖片。
四、課堂探究活動(dòng)三：
1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系。
3、教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
5、練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分。
板書設(shè)計(jì)。
權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督。
合理存款教案篇四
1、知識(shí)與技能。
（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
（2）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展學(xué)生解決問題的思路與策略。
2、過程與方法。
經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號(hào)化、概括等過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會(huì)優(yōu)化存儲(chǔ)計(jì)劃。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問題。
[教具準(zhǔn)備]。
實(shí)物投影。
[教學(xué)過程]。
一、?導(dǎo)入。
從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)，和存儲(chǔ)的相關(guān)資料。
師：請(qǐng)問大家有去過銀行嗎？（有）。
師：我們一般去銀行會(huì)做什么？（存錢、取錢）。
學(xué)生能快速的說出是因?yàn)槔⒉煌?/p>
此時(shí)老師追問：為什么利息會(huì)不一樣呢？（存款的種類不一樣）。
由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。
二、?復(fù)習(xí)。
如何計(jì)算利息，并說說影響利息的因素主要有哪些？
學(xué)生輕易的能回答出：利息=本金×利率×?xí)r間（板書），三個(gè)因素都能影響利息的多少。
三、?新授。
1、直接出示本課的主題圖，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān)材料。
生1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)。
生2：怎樣存款收益最大呢？
生3：現(xiàn)在有一種教育儲(chǔ)蓄存款，存期分為一年、三年、六年，并且教育儲(chǔ)蓄免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。
生4：購(gòu)買國(guó)債也免征利息稅。
2、知識(shí)梳理，找到條件與問題。
師：那么現(xiàn)在我們來整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問題是什么？有哪些條件？
3、解決問題。
（1）定期存款。
教師要提醒學(xué)生，這些錢的用途是子女教育，一般是比較穩(wěn)定的，短時(shí)間都用不上。所以讓學(xué)生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。（學(xué)生便主動(dòng)放棄選用活期存款）。
此時(shí)教師出示銀行利率表：并跟學(xué)生介紹活期存款的利率比較低，而且還要征收利息所得稅，不劃算。
師：那么我們現(xiàn)在來研究一下定期存款吧！剛剛都已經(jīng)通過主題圖得知存期是六年，那這六年可以怎么分配呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)銀行利率表來分配一下存期，可以怎樣存。
一個(gè)學(xué)生回答以后，其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期，便可以分小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。并提醒學(xué)生，定期存款也是需要征收利息稅的。
學(xué)生算完以后，進(jìn)行匯報(bào)，并選取最優(yōu)方案。
（2）國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。
教育儲(chǔ)蓄：
師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。
國(guó)債：
教師出示國(guó)債資料，并讓學(xué)生了解國(guó)債，知道國(guó)債是一種國(guó)家發(fā)行的債券，它也分為三年期和五年期。利率分別是多少，并知道國(guó)債的利率比定期存款的利率還要高，而且國(guó)債也是免征利息稅的。
定方案，算利息，比較后選取最優(yōu)存儲(chǔ)方案：
小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。
老師巡視課堂，看學(xué)生定下了那些存儲(chǔ)方案，并進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)。
小組匯報(bào)方案，并說出本方案所獲得的利息分別是多少。
最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來，并讓學(xué)生選取最優(yōu)的存儲(chǔ)方案。
四、總結(jié)并出示課題。
師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
生：如何存款。
師：那怎樣的存款方式才是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？
生有的說是，有的說不是。（此時(shí)出示本科課題“合理存款”）。
最后總結(jié)：合理存款，并不是利息越多越好，要結(jié)合實(shí)際選擇最為符合自己的存款類型才是最為合理的。
合理存款教案篇五
a) 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
b) 活動(dòng)重點(diǎn)：
1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
2． 樹立正確的消費(fèi)觀。
c) 活動(dòng)形式：
1．討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。
2．表演情景劇。
d) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。
e) 活動(dòng)過程：
2． 觀看三個(gè)情景劇。
3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
4． 請(qǐng)大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)
（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)
合理存款教案篇六
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。
3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。
教學(xué)難點(diǎn)：明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》。
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。
二、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念。
看了課題你有什么疑問?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?引導(dǎo)理解概念)。
學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。
師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
三、權(quán)利的范疇。
你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。
師：描述案例1情景。
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。
四、義務(wù)的范疇。
說完了權(quán)利我們?cè)賮砜纯次覀兊牧x務(wù)。請(qǐng)先看案例2，
課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息?學(xué)生自由交流。
師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：(課件出示)指名讀。
五、知識(shí)拓展。
不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。
課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。
六、知識(shí)梳理。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
板書設(shè)計(jì)。
做合格公民，做國(guó)人驕傲。
合理存款教案篇七
（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
（2）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展學(xué)生解決問題的思路與策略。
2、過程與方法。
經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號(hào)化、概括等過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會(huì)優(yōu)化存儲(chǔ)計(jì)劃。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問題。
[教具準(zhǔn)備]。
實(shí)物投影。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)，和存儲(chǔ)的相關(guān)資料。
師：請(qǐng)問大家有去過銀行嗎？（有）。
師：我們一般去銀行會(huì)做什么？（存錢、取錢）。
學(xué)生能快速的說出是因?yàn)槔⒉煌?/p>
此時(shí)老師追問：為什么利息會(huì)不一樣呢？（存款的種類不一樣）。
由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。
二、復(fù)習(xí)。
如何計(jì)算利息，并說說影響利息的因素主要有哪些？
學(xué)生輕易的能回答出：利息=本金×利率×?xí)r間（板書），三個(gè)因素都能影響利息的多少。
三、新授。
1、直接出示本課的主題圖，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān)材料。
生1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)。
生2：怎樣存款收益呢？
生3：現(xiàn)在有一種教育儲(chǔ)蓄存款，存期分為一年、三年、六年，并且教育儲(chǔ)蓄免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。
生4：購(gòu)買國(guó)債也免征利息稅。
2、知識(shí)梳理，找到條件與問題。
師：那么現(xiàn)在我們來整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問題是什么？有哪些條件？
本金：10000元存期：6年用途：子女教育問題：怎樣存款收益？
3、解決問題。
（1）定期存款。
教師要提醒學(xué)生，這些錢的用途是子女教育，一般是比較穩(wěn)定的，短時(shí)間都用不上。所以讓學(xué)生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。（學(xué)生便主動(dòng)放棄選用活期存款）。
此時(shí)教師出示銀行利率表：并跟學(xué)生介紹活期存款的利率比較低，而且還要征收利息所得稅，不劃算。
師：那么我們現(xiàn)在來研究一下定期存款吧！剛剛都已經(jīng)通過主題圖得知存期是六年，那這六年可以怎么分配呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)銀行利率表來分配一下存期，可以怎樣存。
一個(gè)學(xué)生回答以后，其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期，便可以分小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。并提醒學(xué)生，定期存款也是需要征收利息稅的。
學(xué)生算完以后，進(jìn)行匯報(bào)，并選取方案。
（2）國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。
教育儲(chǔ)蓄：
師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。
國(guó)債：
教師出示國(guó)債資料，并讓學(xué)生了解國(guó)債，知道國(guó)債是一種國(guó)家發(fā)行的債券，它也分為三年期和五年期。利率分別是多少，并知道國(guó)債的利率比定期存款的利率還要高，而且國(guó)債也是免征利息稅的。
定方案，算利息，比較后選取存儲(chǔ)方案：
小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。
老師巡視課堂，看學(xué)生定下了那些存儲(chǔ)方案，并進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)。
小組匯報(bào)方案，并說出本方案所獲得的利息分別是多少。
最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來，并讓學(xué)生選取的存儲(chǔ)方案。
四、總結(jié)并出示課題。
師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
生：如何存款。
師：那怎樣的存款方式才是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？
生有的說是，有的說不是。（此時(shí)出示本科課題“合理存款”）。
最后總結(jié)：合理存款，并不是利息越多越好，要結(jié)合實(shí)際選擇最為符合自己的存款類型才是最為合理的。
合理存款教案篇八
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。
(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系。
(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系。
(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則。
2、技能目標(biāo)：
(2)學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民。
3、價(jià)值目標(biāo)。
(1)通過對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系。
2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則。
2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)?人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)?
3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)?人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：
4、國(guó)家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。
3、教師小結(jié)：我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢?這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。
二、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系(板書)。
前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問題。
1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(板書)。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)?它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。
在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。
結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。
2、國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。(板書)。
從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)。
從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)。
請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題：
第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?
3、國(guó)家行政機(jī)關(guān)。(板書)。
行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。
行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。
(學(xué)生議論，教師歸納。)。
行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間)、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。
板書設(shè)計(jì)。
司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平。
合理存款教案篇九
首先，通過學(xué)習(xí)，使我真正的認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的根本指導(dǎo)。它滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我們要根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。
財(cái)務(wù)管理也是直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，從某種意義上說，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。如：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的合理性會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)管理和核算、改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，系統(tǒng)有效的財(cái)務(wù)管理是為了企業(yè)價(jià)值的最大化。
其次，我知道了財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容：主要包括財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系。
企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)包括投資、資金營(yíng)運(yùn)、籌資和資金分配等一系列行為。企業(yè)資金投放在投資活動(dòng)、資金運(yùn)營(yíng)活動(dòng)、籌資活動(dòng)和分配活動(dòng)中，與企業(yè)各方面有著廣泛的財(cái)務(wù)關(guān)系。這些財(cái)務(wù)關(guān)系主要包括以下幾個(gè)方面：企業(yè)與投資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與債權(quán)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與受資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與債務(wù)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與政府之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)內(nèi)部各單位之間的財(cái)務(wù)關(guān)系;企業(yè)與職工之間的財(cái)務(wù)關(guān)系。
財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)(職能)主要有：財(cái)務(wù)規(guī)劃和預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與激勵(lì)。其核心是財(cái)務(wù)決策，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是為財(cái)務(wù)決策服務(wù)的，決策的成功與否直接關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗。
具體總結(jié)如下：一是要了解一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況情況，重點(diǎn)要掌握一篇報(bào)告：即財(cái)務(wù)報(bào)告，包括會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注和財(cái)務(wù)情況說明書三部分;二組詞匯：即反映企業(yè)在特定時(shí)點(diǎn)狀況的詞匯，包括資產(chǎn)、負(fù)債、股東權(quán)益，和反映企業(yè)在一定期間經(jīng)營(yíng)情況的詞匯，包括收入、費(fèi)用、利潤(rùn);三張報(bào)表：即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。二是資產(chǎn)負(fù)債表反映企業(yè)的現(xiàn)在，即企業(yè)現(xiàn)在的健康狀況如何;利潤(rùn)表反映企業(yè)的過去;現(xiàn)金流量表透視企業(yè)的將來。三是對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表要做到“三看三注意”：三看主要是：
一看資產(chǎn)增減變化并找到變化的原因;二看健康，如負(fù)債率是否高，短期償債能力是否強(qiáng)等;三看真實(shí)的企業(yè)，利潤(rùn)是可以干出來的，也是可以算出來的。三注意主要是：一要注意表中的資產(chǎn)代表歷史，而歷史不代表現(xiàn)實(shí);二要注意表中的負(fù)債可能是風(fēng)險(xiǎn)，而表外的“或有負(fù)債”也許是更大的風(fēng)險(xiǎn);三要注意表中的資產(chǎn)是企業(yè)的資源，但不代表全部，如品牌、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無(wú)形資產(chǎn)無(wú)法在表中體現(xiàn)。四是對(duì)利潤(rùn)表要做到“五看”：一看結(jié)果;二看結(jié)構(gòu);三看成績(jī)：關(guān)注財(cái)務(wù)成果、市場(chǎng)表現(xiàn)、基本業(yè)務(wù)活動(dòng)等三個(gè)層面問題;四看問題：獲利能力，包括銷售毛利率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、銷售凈利率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、凈資產(chǎn)收益率等指標(biāo);五看人的因素對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響，如成本結(jié)轉(zhuǎn)方法、折舊計(jì)算方法、費(fèi)用攤銷方法。五是對(duì)現(xiàn)金流量要關(guān)注。什么是“現(xiàn)金”?對(duì)企業(yè)老總說，現(xiàn)金就是企業(yè)的“血液”;對(duì)財(cái)務(wù)人員說，現(xiàn)金就是貨幣資金，包括庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款、其他貨幣資金和現(xiàn)金等價(jià)物。六是制定管理制度的一個(gè)重要作用是讓好人不變壞，讓壞人沒機(jī)會(huì)。過去的經(jīng)驗(yàn)不一定是良藥，必須認(rèn)識(shí)到每一步?jīng)Q策都不是重復(fù)過去，而是創(chuàng)造未來，而且思維定式永遠(yuǎn)存在，需要不斷地打破它，克服它，有了好的開始，仍要努力經(jīng)營(yíng)，保證決策正確，才能獲得更大的成功。
最后，我覺得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國(guó)際象棋的棋盤上放小麥粒的故事一樣。國(guó)際象棋一共八八六十四個(gè)格子，如果不算過的話誰(shuí)知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個(gè)格子已經(jīng)是天文數(shù)字了?財(cái)務(wù)管理也一樣，所以不管是工作還是生活，你不理財(cái)，財(cái)不理你這就是很好的例證。
通過財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)財(cái)務(wù)管理的定義、內(nèi)容和職能有了一定的了解，而且我對(duì)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)的意義、財(cái)務(wù)管理的手段有了更加深入的認(rèn)識(shí)。使我在今后的工作和生活中，能夠掌握并樹立財(cái)務(wù)管理觀念，這就是我最大的收獲，也為我在后續(xù)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)方面起到了引路和指導(dǎo)的作用。
合理存款教案篇十
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢調(diào)查 1課時(shí)
2、買東西的學(xué)問 1課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說說其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過程的第四步，通過對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解買東西是有學(xué)問的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買東西的學(xué)問的愿望。
2、 通過不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、 通過體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過程：
討論研究是活動(dòng)過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過程中，學(xué)生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
合理存款教案篇十一
1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，，人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)包活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
提出問題：誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
4、幼兒調(diào)整配餐。請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。
合理存款教案篇十二
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
設(shè)置自助餐廳環(huán)境，提供不同類的多種食物及教具。
1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。
1）教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。
2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。
1）幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
3）提出問題：誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)？為什么？
1）請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。
2）幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。
3）幼兒觀察同伴搭配的飯菜，評(píng)選“最佳配餐”
4、小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。
合理存款教案篇十三
1.知識(shí)與能力：
(1)學(xué)習(xí)調(diào)查研究的基本方法，體驗(yàn)調(diào)查研究的過程。
(2)嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)較為合理的食譜。
２.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康生活的素養(yǎng)。
本節(jié)內(nèi)容為第一“人體的營(yíng)養(yǎng)”最后一節(jié)，亦為全小結(jié)，本節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容在前面的學(xué)習(xí)過程中均能找到答案，而且本節(jié)不單純是向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授，更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活上的價(jià)值，促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個(gè)性品質(zhì)。
本節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師在堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的)，合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題)，引導(dǎo)者(即對(duì)學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為堂展示做準(zhǔn)備)，為學(xué)生展示個(gè)性搭建平臺(tái),注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
本節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生十分感興趣的話題，對(duì)市面上的各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、種類以及讓學(xué)生走向市場(chǎng)去探知生活是學(xué)生們的渴望，繼上學(xué)期“綠色植物與生物圈”中的設(shè)計(jì)校園綠化方案的環(huán)保活動(dòng)之后，本學(xué)期大家再次把目光投向健康和營(yíng)養(yǎng)，在新程理念的指導(dǎo)下，本著倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注生活健康的主題，在“活動(dòng)中滲透德育，實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任”也是本節(jié)的一大側(cè)重點(diǎn)。學(xué)生們從小到大一直享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛，可是子女是否能體會(huì)到父母養(yǎng)育的艱辛，讓孩子們親手為自己以及父母設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，并根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)計(jì)算其中的營(yíng)養(yǎng)成分及能量，結(jié)合分析得到的數(shù)據(jù)進(jìn)一步修改食譜，讓其更科學(xué)、合理。讓我們的學(xué)生能在尊重科學(xué)規(guī)律的同時(shí)去奉獻(xiàn)愛心，讓他們學(xué)會(huì)愛自己、愛自己的父母、愛他人、愛社會(huì)、愛世界。
（溫故而知新，設(shè)置新的問題導(dǎo)入新，學(xué)生的探究興趣又被激發(fā)起了）。
生：略（讓學(xué)生充分發(fā)表他們的看法和觀點(diǎn)）。
生：有的贊成，有的不贊成（讓學(xué)生說明其理由）。
師：（引導(dǎo)）“愛美之心人皆有之”，但我們?cè)谧非笮误w完美的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注合理膳食與健康。（板書題三合理膳食）。
師：前我已經(jīng)讓同學(xué)們分別以谷類、蔬菜類、水果類、動(dòng)物類、飲品類為5個(gè)調(diào)查活動(dòng)小組。下面讓我們一起跟著攝像機(jī)的鏡頭回顧同學(xué)們的活動(dòng)風(fēng)采。
（下活動(dòng)情景再現(xiàn)學(xué)生們分組活動(dòng)的過程，包括市場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)上查詢、小組討論、小品準(zhǔn)備等，通過小組活動(dòng)，然后在堂上表達(dá)交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。）。
小組1：在調(diào)查奶類、飲品時(shí)，店主看我們不買東西，不愿意接待我們，后我們說明調(diào)查意圖，他給了我們很多幫助，使我們得以順利完成任務(wù)。在這次活動(dòng)中，我們還學(xué)到了與人交際的一點(diǎn)技巧。
小組2：我們小組是把責(zé)任分到個(gè)人，然后按計(jì)劃行動(dòng)，最后討論匯總，這樣很節(jié)省時(shí)間。
師：現(xiàn)在讓各小組匯報(bào)他們的戰(zhàn)績(jī)吧！（讓學(xué)生歸納總結(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生積極思維與合作的精神，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則）。
谷類、蔬菜類、糧食、動(dòng)物、飲品各組代表到講臺(tái)上介紹他們調(diào)查的結(jié)果。
師：聽完了各小組匯報(bào)的市場(chǎng)食品消息，請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品“誰(shuí)的功勞大”。
（通過小品的編排和表演，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
生：觀看小品，細(xì)細(xì)品味并體會(huì)。
師：看合理膳食對(duì)我們的身體健康非常重要，讓我們大家手拉手共同關(guān)注人類的健康。
演示中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)平衡膳食寶塔。
我們應(yīng)該按照營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們?yōu)槲覀兲峁┑木馍攀车幕疽髮?duì)一日三餐進(jìn)行規(guī)劃，做到合理用膳。
師：同學(xué)們是早晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要較多，可是我們有些同學(xué)在飲食上卻不注意，因而影響了身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，請(qǐng)同學(xué)們欣賞他們自編自導(dǎo)的小品“誰(shuí)之錯(cuò)”。
生：聯(lián)系自己的飲食習(xí)慣，找出問題的原因所在。
師：所以說青少年對(duì)營(yíng)養(yǎng)有特殊的需要（板書）。（引導(dǎo)）（演示??青少年一天需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的數(shù)量表）。
我們從一日三餐中獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能否達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？能不能滿足自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要呢？讓我們一起通過活動(dòng)分析。
生：1.以小組為單位4人一組，分工合作，記錄、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)表格進(jìn)行總結(jié)。
2.各小組互相交流，闡明各自食譜的科學(xué)性所在。
3.討論：交流結(jié)束以后，你認(rèn)為自己的飲食結(jié)構(gòu)存在哪些問題？如何進(jìn)一步修改你的食譜，使之更科學(xué)、合理。（學(xué)生把自己設(shè)計(jì)食譜中的能量計(jì)算出，進(jìn)行定量分析。）。
生：（發(fā)表意見、交流）略。
師：從我們呱呱墜地那一刻起，父母為了我們的營(yíng)養(yǎng)問題就費(fèi)盡心思，父母愛孩子天經(jīng)地義，子女能否也愛父母呢?請(qǐng)同學(xué)們后對(duì)父母的營(yíng)養(yǎng)情況做認(rèn)真的'調(diào)查，針對(duì)父母的營(yíng)養(yǎng)狀況及飲食愛好設(shè)計(jì)一份“愛心食譜”，并親自動(dòng)手為父母制作營(yíng)養(yǎng)餐。教師會(huì)和你們一起分享真情和孝心。
（將教材的內(nèi)容拓展，自身設(shè)計(jì)食譜后，為父母設(shè)計(jì)愛心食譜和制作愛心營(yíng)養(yǎng)餐，培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，并體驗(yàn)情感的交流與表達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛心獻(xiàn)父母”的思想品德教育。）。
師：希望通過這次活動(dòng)，同學(xué)們能了解父母為我們操勞的辛苦，從而懂得如何去尊重父母，理解父母。有盡頭水有邊，唯有親人的愛永恒，讓我們一起唱“愛的奉獻(xiàn)”，向父母表達(dá)我們最誠(chéng)摯的愛意。
生：師生一起唱“愛是love，愛是奉獻(xiàn)……。
1.本節(jié)以問題為起點(diǎn)，讓學(xué)生們以不同的形式去探究，探究結(jié)果以不同方式呈現(xiàn)出，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，讓學(xué)生成為知識(shí)的構(gòu)建者，與教師平等的對(duì)話者。
2.“做中學(xué)、學(xué)中做”是本設(shè)計(jì)的又一核心，使學(xué)生在獲取間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更注意獲取直接經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)動(dòng)腦與動(dòng)手的結(jié)合。
3.注重學(xué)生個(gè)體間的差異，給不同的學(xué)生搭建了展示其個(gè)性的平臺(tái)，例如：調(diào)查、匯報(bào)、小品表演、設(shè)計(jì)食譜中的記錄、計(jì)算、匯總等都能讓所有的學(xué)生參與進(jìn)，注意不同水平、不同特長(zhǎng)的學(xué)生互相組合，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
本設(shè)計(jì)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)持指導(dǎo)和鼓勵(lì)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，能采取調(diào)查、作品展示、小品表演等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)把重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生參與探究的過程，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和體驗(yàn)的生成，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性是否發(fā)揮，思維活動(dòng)是否積極，能否在探究活動(dòng)中進(jìn)行反思等。
合理存款教案篇十四
眾所周知，拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)有三駕馬車：出口、投資、消費(fèi)。而由于世界經(jīng)濟(jì)不景氣，以及貿(mào)易保護(hù)主義的抬頭，對(duì)中國(guó)的出口產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在投資方面，經(jīng)過了10多年在基建項(xiàng)目上的投入，未來基建投資的空間比較有限。
同時(shí)，受大環(huán)境影響，民間投資的積極性也不高。所以，剩下的就只有通過刺激消費(fèi)來拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了。而我國(guó)居民消費(fèi)率還不到40%，遠(yuǎn)低于全球平均水平。無(wú)奈之下，這位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授就建議向50萬(wàn)以上存款開征利稅率，以刺激消費(fèi)。
很多業(yè)內(nèi)人士表示，對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額利息稅以刺激消費(fèi)并不可取?，F(xiàn)在手里有50萬(wàn)存款以上的家庭還不到1000萬(wàn)，所以即使開征高額利息稅，受到影響的群體并不多，指望這些群體來帶動(dòng)消費(fèi)并不現(xiàn)實(shí)。此外，對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額利息稅，并不一定能刺激到消費(fèi)，相反還增加也苛捐雜稅，這與我國(guó)現(xiàn)在的降稅減費(fèi)政策不相符合。
其實(shí)，最近這兩年，我國(guó)的存款利率一直在下降，現(xiàn)在幾乎看不到3.5%以上的存款利率了，除了要鼓勵(lì)企業(yè)貸款投資，還有就是倒逼儲(chǔ)戶把存款更多的用于消費(fèi)支出。但是，即使銀行不斷下調(diào)存款的利率，我國(guó)居民存款總額仍在快速上升。
根據(jù)央行給出的數(shù)據(jù)顯示2022年住戶部門(個(gè)人)存款余額增加了17.84萬(wàn)億元，而2021年只增加了9.9萬(wàn)億元。顯然，通過降息都無(wú)法把存款逼出來用于投資和消費(fèi)。那么，即使對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額的利息稅，同樣也刺激不了消費(fèi)需求。
我國(guó)的儲(chǔ)蓄存款之所以無(wú)法變成消費(fèi)需求主要有兩個(gè)原因：一方面，很多人現(xiàn)在之所以要把錢存入銀行，主要是為了應(yīng)對(duì)失業(yè)、疾病、疫情、養(yǎng)老等問題，有了存款才能燙平人生波動(dòng)。顯然，無(wú)論如何這筆存款是不可能拿出來用于消費(fèi)的。
所以，現(xiàn)在即使對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額利息稅以刺激消費(fèi)，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。其結(jié)果要么是儲(chǔ)戶鐵定了要把存款放在銀行里面，再征收高額利息稅也都沒有用。要么，大家把存款提取出來，投資在股市、基金、銀行理財(cái)產(chǎn)品等高收益品種，造成銀行存款大量流失。
另一方面，現(xiàn)在存款的主力軍是中老年人，年輕人在銀行里面幾乎沒有存款，主要是年輕人剛剛參加工作，收入并不高，根本存不下多少錢來。同時(shí)，多數(shù)年輕人都喜歡過超前消費(fèi)的生活。資料顯示，近90%的90后都身背債務(wù)，人均負(fù)債12.7萬(wàn)元。
其實(shí)，對(duì)于中老年人來說，他們本身對(duì)消費(fèi)需求也比較有限，每個(gè)月的開銷也并不多。所以，即使對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額利息稅以刺激消費(fèi)，也無(wú)法迫使中老年人把存款變成消費(fèi)需求，反而增加了苛捐雜稅。
刺激老百姓消費(fèi)的措施有很多種，比如通過降低房?jī)r(jià)，減輕老百姓還貸壓力。此外，給老百姓減稅降費(fèi)也是可以刺激消費(fèi)的。當(dāng)然，也可以通過降低社保繳費(fèi)比例，減輕企業(yè)和個(gè)人的壓力，也是可以間接剌激消費(fèi)的。而通過對(duì)50萬(wàn)以上存款征收高額利息稅以刺激消費(fèi)，這種建議并不可取。不僅是很難達(dá)到刺激消費(fèi)需求的預(yù)期，還會(huì)導(dǎo)致銀行存款的流失。
合理存款教案篇十五
第六課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》是第二單元的最后一課，經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到企業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主要場(chǎng)所。企業(yè)的設(shè)立、經(jīng)營(yíng)與發(fā)展需要資金，這些資金從哪里來呢？對(duì)資金需求者來說，這一過程是融資。對(duì)資金提供者來說，則是投資理財(cái)。因此，為了幫助學(xué)生更好的理解有關(guān)資金融通的基本知識(shí)，本課從投資理財(cái)入手，向?qū)W生介紹有關(guān)個(gè)人金融理財(cái)?shù)幕痉绞健１绢}首先介紹了一種便捷的投資方式----儲(chǔ)蓄存款，進(jìn)而引出我國(guó)吸收存款最多的金融機(jī)構(gòu)，商業(yè)銀行及其主要業(yè)務(wù)。
合理存款教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
2、幫助幼兒了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。
一、激趣導(dǎo)入。
1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）
2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？
二、認(rèn)識(shí)明理。
1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的'吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見到我就說okok，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?/p>
3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑?？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
三、深化理解。
1、如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！
（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）
（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。
（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素c，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。
（4）不過，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了。看來，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！
2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì)唱?。浚▋焊瑁盒瞧谝患t豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂?。?/p>
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