編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理調(diào)整教學(xué)策略。教案的設(shè)計(jì)要突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
幼兒園社會(huì)公開課教案篇一
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長(zhǎng)盡份力。小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
1.能聽信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。
2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。
3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ)：“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見”等。
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。
5.歡快的音樂和低沉的音樂
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼：好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
2、碰到障礙物：過(guò)山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來(lái)了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了。看，前面有個(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜。
幼2:小狗愛吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧?！蹦切⊥煤托」芬f(shuō)：“謝謝!”)
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?“再見!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
在練習(xí)爬的過(guò)程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí)，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí)，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育，同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。
3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。
小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊懀拖笤诙惚艽蠡依堑臅r(shí)候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言，來(lái)影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來(lái)。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過(guò)山坡時(shí)，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。
5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂，使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。
小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí)，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來(lái)時(shí)，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇二
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國(guó)人》幼兒園大班社會(huì)公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國(guó)人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國(guó)人”。
漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。
請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。
讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書畫面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的.特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
1．聽音樂打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識(shí)譜階段
在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇三
1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學(xué)具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。
1、引起興趣：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？
2、提問回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是？
說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？
2、看看說(shuō)說(shuō)，感知理解。
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？
（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
1、再次欣賞，詩(shī)歌里說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家。
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？
2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇四
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
耳朵謎語(yǔ)。
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎樣樣呢？
（三）討論保護(hù)耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢？
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
（四）游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)：
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇五
缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對(duì)較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，體會(huì)交往的樂趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進(jìn)入情景中做客，讓幼兒在體驗(yàn)中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗(yàn)做客的樂趣。
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)；
3、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場(chǎng)景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^(guò)嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開時(shí)我們要說(shuō)什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來(lái)到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說(shuō)：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃青草，小羊說(shuō)：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對(duì)小兔子說(shuō)：“再見”小兔說(shuō)：”歡迎你下次來(lái)我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來(lái)到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說(shuō)就進(jìn)了小兔子家。
小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來(lái)。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對(duì)他說(shuō)：“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無(wú)奈的搖搖頭。
3、交流活動(dòng)。
（1）當(dāng)客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）
b.小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說(shuō)？（謝謝）c.回家的時(shí)候，小羊說(shuō)了什么？（再見）
d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會(huì)歡迎嗎?（重重的敲門--沒向主人問好--主人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒說(shuō)謝謝--亂扔玩具--回家時(shí)不說(shuō)“再見”）
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”回家時(shí)要說(shuō)“再見”。
（2）當(dāng)主人：
請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。（客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開展游戲。《請(qǐng)到我家來(lái)做客》
（1）請(qǐng)小朋友在娃娃家場(chǎng)景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級(jí)去做客（強(qiáng)調(diào)途中的安全）請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述做客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何做客的。
5、活動(dòng)結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自制邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己喜歡的客人來(lái)家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說(shuō)“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，回家時(shí)要說(shuō)“再見”。當(dāng)小主人時(shí)，客人來(lái)了，就要熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，還能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇六
1.幼兒將自己創(chuàng)作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強(qiáng)自信。
2.以“做個(gè)像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內(nèi)容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關(guān)心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨(dú)立、自立的意識(shí)。
1.日常生活中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)穿脫套頭的毛衫。
2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發(fā)用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會(huì)按類別收拾、整理自己玩過(guò)的玩具或區(qū)域材料。
4.在戶外散步活動(dòng)中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì)，并教給幼兒照顧的方法及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)。
5.能熟練使用筷子。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時(shí)給予認(rèn)可。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合上學(xué)的要求，針對(duì)孩子的現(xiàn)狀，做一些積極有效的引導(dǎo)，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高做事效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。
我的成長(zhǎng)花樣排球保護(hù)蛋寶寶(半日活動(dòng))烏鴉喝水
7的`加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區(qū)
漂亮的男孩女孩
益智區(qū)
哪里不一樣機(jī)器人我為班級(jí)做點(diǎn)事猜猜我在干什么
閱讀區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
角色區(qū)
修補(bǔ)圖書我的本領(lǐng)大
生活操作區(qū)
我會(huì)釘紐扣飯后我自己收拾
戶外活動(dòng)
打棒球傳蛋比賽
幼兒園社會(huì)公開課教案篇七
1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛家愛國(guó)的情感。
2.樂意與同伴商量，并且在活動(dòng)中出注意，想辦法。
ppt，實(shí)物圖片若干。
1.理解“家”的含義。
（1）出示漢字“家”，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天我們一起來(lái)聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？
（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家。
2.家是什么？
（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng)，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
那么你現(xiàn)在覺得家是什么呢？
3.建造自己的家。
（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來(lái)建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。
（2）我們一起來(lái)看看小朋友們選了什么？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)的原因。
（3）剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會(huì)去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)去掉的物品及原因。
（6）小結(jié)：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。
4.活動(dòng)延伸：理解廣義的家。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì)，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)。”也是有了中國(guó)這個(gè)大家，才讓我們每一個(gè)小家能夠平安幸福的生活。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇八
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。
3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
1、做客的相關(guān)圖片若干。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、情景：做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)
輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、嘗試去做客
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。
四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何禮貌做客的。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇九
2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3、在演唱和欣賞音樂過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。
1、導(dǎo)入。
這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
2、欣賞《長(zhǎng)江之歌》。
3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》。
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，長(zhǎng)江已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。
（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。
（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。
（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。
3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家里的基本生活用品，知道各個(gè)房間的名稱以及用途。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)了解家中的布局感興趣，能簡(jiǎn)單介紹自己的家。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。
1、各種房間的圖片。
2、家里各種生活用品。
3、幼兒用書。
1、教師出示圖片，進(jìn)入情景模式，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解家中各個(gè)房間的興趣。
（1）小朋友們你們看看畫面中的小男孩在做什么？他在哪個(gè)房間？
（2）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察書中的各個(gè)房間。
（3）看看房間里都有什么物品？
（4）每個(gè)房間都有什么作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內(nèi)的擺設(shè)。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）問問幼兒最喜歡哪個(gè)房間？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒愛惜家庭物品，并進(jìn)行常規(guī)的安全教育。
（1）我們應(yīng)該愛惜家中的哪些物品？看看這個(gè)物品是屬于哪個(gè)房間里的？
（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？
4、教師出示圖片進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將物品安排在合適的房間里。
看看下面的物品分別屬于哪個(gè)房間呢？
鼓勵(lì)幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。
本次關(guān)于家的活動(dòng)讓幼兒實(shí)質(zhì)性的了解家的組成，有介個(gè)房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛護(hù)好家里的物品，還要在家保護(hù)自己。
而家長(zhǎng)可以提前引導(dǎo)幼兒了解自己家的布局，以及各個(gè)房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個(gè)房間的照片。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十一
一、再現(xiàn)平日生計(jì)情景，體驗(yàn)合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。
二、不竭積聚目測(cè)一部門接著去下數(shù)的閱歷。
【步履豫備】。
一、模仿火鍋一個(gè)，幼兒廉價(jià)各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。
【步履入程】。
1、入進(jìn)情境。
一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐漸促進(jìn))。
二、相識(shí)軌則：
(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能趕過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投進(jìn)鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，沒必要差別是誰(shuí)投放的'食物。
2、加菜。
一、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。
二、輪番去火鍋里加菜，品種以及數(shù)量均可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10。
3、開仗。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模仿開仗，兒歌念完，示意鍋里的水燒開了。
4、吃菜。
一、輪番用手做筷子夾菜，放入自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何。
二、幾回夾菜，接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10。
5、關(guān)火。
一、蓋上鍋蓋，每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品，各有幾何。
二、與火伴比一比，找出每種菜吃患上至多的朋儕。
幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計(jì)中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10)，然后開仗、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放進(jìn)鍋內(nèi)，接連咀嚼素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣，每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十二
1.理解故事的資料，感受什么是歡樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的資料，感受什么是歡樂。
幼兒能在討論中分享歡樂。
歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物＂歡樂口袋＂、＂歡樂口袋＂ppt。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)歡樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）。
2、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
3、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂。
教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂并和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。
4、游戲：歡樂口袋。
教師出示＂歡樂口袋＂：＂我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動(dòng)室）。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十三
1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
2、樂意參加活動(dòng)，有表演的興趣。
（一）律動(dòng)“買菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧?。ㄩ_車――買菜）讓我們帶著菜回家吧！
（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
總結(jié)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）
a聽音樂，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來(lái)洗一洗？
b那我們一起聽音樂來(lái)洗菜吧！（坐）
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
a聽音樂做切菜動(dòng)作
b圍著砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒――炒――炒青菜）
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做――放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來(lái)炒菜吧?。▏纱箦?zhàn)樱?/p>
上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來(lái)做飯吧?。ǘ椋?/p>
5、結(jié)束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;。
3、樂意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過(guò)觀看表演、觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。提問：顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、幼兒親手操作通過(guò)觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作，這時(shí)，老師通過(guò)直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時(shí)，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來(lái)呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時(shí)候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。
3、談話小結(jié)可以請(qǐng)每個(gè)幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密，可以用語(yǔ)言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍。
4、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)》孩子們利用剛才變出來(lái)的.顏色給陀螺上色，這個(gè)環(huán)節(jié)，很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過(guò)這一次，他們一定懂得，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十五
11分鐘
設(shè)計(jì)者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙、筆、剪刀
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。
難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動(dòng)手段
講授示范、實(shí)訓(xùn)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、來(lái)看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來(lái)剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節(jié)：
1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。
4、打開三角形，將三角形右邊的.角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長(zhǎng)弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)
現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。
(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)折一折、剪一剪吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十六
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。
1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師：“對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會(huì)感冒”老師：“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?！倍?、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
c、“你們聽，發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十七
大班詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》，這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。大班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌所要求各種能力。因此，運(yùn)用孩子前期思維發(fā)展的基礎(chǔ)和已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒各方面素質(zhì)發(fā)展的鞏固和深化，無(wú)論從孩子的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)，還是在其智力發(fā)展、知識(shí)建構(gòu)方面，都起著承上啟下的作用。
1、能理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
2、感受詩(shī)歌的意境，會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、能體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的`特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)，感受風(fēng)，了解風(fēng)的形成等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、課件、扇子一把。
一、導(dǎo)入課題。
1、魔術(shù)二引出風(fēng)學(xué)生體驗(yàn)“風(fēng)”（接下來(lái)，老師要表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，要變一樣看不見也摸不著的東西，小朋友們只能閉上眼睛去感受。
師：小朋友們你們知道嗎？其實(shí)風(fēng)娃娃也是個(gè)特別神奇的魔術(shù)師，他還會(huì)隱身術(shù)呢，所以總喜歡和我們捉迷藏，噓！讓我們找找它去。
引出課題：詩(shī)歌――風(fēng)在哪里。
二、初次欣賞：教師有感情的朗讀，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。（課件一）
師：小朋友們找到了嗎“風(fēng)在哪里？
三、再次欣賞：逐圖幫助幼兒理解故事的意境。
師：風(fēng)娃娃真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，把我們大自然變得更加的活潑可愛了。我很喜歡，“冬天，它給我們帶來(lái)銀裝”這個(gè)部分，你們呢也來(lái)找找自己喜歡的部分，和大家一起來(lái)分享吧。
1、（指名找卡片）師：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句呢？為什么？（喜歡這一句的小朋友一起讀）
2、豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
四、分角色配樂讀。
看來(lái)大家都很喜歡風(fēng)娃娃，那想不想和風(fēng)娃娃一起玩游戲呢？現(xiàn)在就讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)幫幫你們（帶魔力的貼紙，分區(qū)域）。（分角色指名扮演樹、花、草的幼兒，老師當(dāng)找風(fēng)人，春夏秋冬學(xué)生齊讀。配樂讀）
五、啟發(fā)幼兒自由仿編（句式）。
小朋友聽誰(shuí)來(lái)了（放風(fēng)的聲音），風(fēng)還會(huì)在哪里呢？
（課件）說(shuō)：當(dāng)彩球在天空中輕盈的飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們回班級(jí)。
有關(guān)嬰幼兒語(yǔ)言的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，并有可能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。因此，在幼兒園語(yǔ)言教育中，通過(guò)學(xué)習(xí)一些文學(xué)作品，讓幼兒對(duì)藝術(shù)性語(yǔ)言也具有一定的敏感性。詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》是一首語(yǔ)言優(yōu)美、富于畫面感的文學(xué)作品，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當(dāng)?shù)乇硌?，使整?jié)課的氣氛很好，例如當(dāng)朗誦到“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞”，“當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭”，“當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)”時(shí)，孩子們恰當(dāng)?shù)貏?dòng)作表情為理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩(shī)歌的意境起到很好的作用。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十八
1.感受樂曲歡快、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計(jì)配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。
3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。
小司機(jī)音樂、郵遞馬車音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
1.隨音樂律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。
師：(播放小司機(jī)音樂)小伴侶們，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小伴侶們，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來(lái)看一下，哦，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂，進(jìn)展如下提問：你覺得這段音樂聽起來(lái)怎么樣你聽了心里有什么感覺
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照xx
xx
xx
xx︱x
x
x
x
︱xx
xx
xx
xx︱x
0
x
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會(huì)怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來(lái)，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。
(1)整體練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來(lái)。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一局部發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音，大家看教師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏。可以兩組協(xié)作，在此根底上把握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今日預(yù)備了兩種樂器，咱們先來(lái)聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。
7.完畢。
請(qǐng)小伴侶們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇十九
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的'日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)。
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,。
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,。
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇二十
1、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分。
幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習(xí)）。
2、集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過(guò)的方法。（幼兒再次嘗試）。
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。
本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇二十一
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
2、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、重點(diǎn)：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、難點(diǎn)：會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：課件；數(shù)字卡片幼兒每人一套；教學(xué)掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）導(dǎo)入：組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。（2分鐘）。
（二）展開。
1、以小猴子做客的情景，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2—5的加法，編加法應(yīng)用題。（3分鐘）。
提問：今天不僅爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客，還有客人來(lái)到了我們小荷班呢，看誰(shuí)來(lái)了？
（1）學(xué)習(xí)2的加法，理解加法含義。
教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提問：我們班共有幾只小猴子來(lái)做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（7分鐘）。
提問：現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子，看看老師是怎樣做的？
教師先拿一個(gè)桃子給小猴子，又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子？
提問：現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉，請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？
小結(jié)：用語(yǔ)言將題進(jìn)行描述，用提問的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。（10分鐘）。
（1）現(xiàn)在看誰(shuí)還來(lái)到我們班，請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧！
（2）請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題，讓家長(zhǎng)回答。
（3）請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。（4分鐘）。
提問：請(qǐng)小朋友將算式擺出。
小結(jié)：符號(hào)與得數(shù)相同，加號(hào)前面與后面的數(shù)交換，這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
（三）結(jié)束：看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。（4分鐘）。
請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn)，自由創(chuàng)編應(yīng)用題后，給自己的爸爸媽媽出題。
對(duì)于剛升入大班幼兒來(lái)講，應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容，因而在本次活動(dòng)中，通過(guò)老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來(lái)看，孩子們還是很專注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn)，并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí)，孩子們都非常的感興趣，但是由于時(shí)間的原因，只是個(gè)別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，孩子們都參與了進(jìn)來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)，感覺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力。
小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開課視頻+ppt課件教案（梨子版）。
幼兒園社會(huì)公開課教案篇二十二
1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。
3.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.資源準(zhǔn)備教師演示包：
（1）漩渦圖片。
（3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：
（2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：
（1）容器、攪拌器皿、沙。
自行準(zhǔn)備：
（1）課桌。
（2）示頻儀、電源插座。
（3）黑板。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。
幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。
3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。
方法詞匯觀察：
觀察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
活動(dòng)建議。
1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。
3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。
1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。
2.用毛線擺螺旋線。
3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。
水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦？
（1）用手?jǐn)嚒?/p>
（2）用嘴吹一吹。
（3）用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4.過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。
5.教師小結(jié)。
原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
6.活動(dòng)延伸。
（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。
（2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？
幼兒園社會(huì)公開課教案篇二十三
授課名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲。
授課時(shí)間：20xx.10.27。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己思想的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：梨，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備："大"，"花"，"土"。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按"開火車"的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，"大"、"花"、"土"，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，"梨、筆、書"，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。）。
四、游戲-摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
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