教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫(xiě)教案，確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。教案的實(shí)施過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整和反饋，以提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
小動(dòng)物去旅行教案篇一
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。但有時(shí)候其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常的接觸，只有長(zhǎng)期的積累和運(yùn)動(dòng)，才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動(dòng)中是經(jīng)常見(jiàn)到的，然而對(duì)于大班的幼兒而言，能真正了解、看懂日歷，并非易事，因此我巧妙的運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與小動(dòng)物一起認(rèn)識(shí)了“年”、“月”、“日”，并學(xué)會(huì)了看日歷。
1．觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律，根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子，
了解一年有12個(gè)月，并學(xué)會(huì)看月歷。
2．能讀出每月的日期，知道不同的月份天數(shù)是不一樣的，并體驗(yàn)日歷給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看日歷，知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣，并能感受到日歷給我們帶來(lái)的好處。
掛歷一份、自制飛機(jī)票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊(cè)、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程：（一） 借助日歷，幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)
1.談話引題，為了考考幼兒，教師出示字“年”，讓幼兒認(rèn)讀這個(gè)字。
再次出示一個(gè)字“月”，繼續(xù)讓幼兒認(rèn)讀。
最后出示一個(gè)“日”字，幼兒繼續(xù)認(rèn)讀。
教師總結(jié)：小朋友們都很聰明能認(rèn)識(shí)“年”、“月”、“日”，那你們知道今年是“20xx年”呢？對(duì)了xx年，今天老師還帶來(lái)了一張日歷，我們一起來(lái)看看。
2.在投影儀上出示日歷，讓幼兒認(rèn)讀“xx年”。
那一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？（12個(gè)月）你是怎么知道的？
看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。（1月、2月、3月……12月）原來(lái)一年有12個(gè)月。那明天有幾個(gè)月呢？原來(lái)每年都是有12個(gè)月。
4.太神奇了，原來(lái)日歷中有那么多的秘密。
（二）示范講解，初步讓幼兒了解對(duì)日歷價(jià)值的認(rèn)識(shí)
1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎？（11月16日）我們?cè)谌諝v上找出來(lái)，先找月后找日，為了記住這天，我們可以把它圈出來(lái)。
2.鞏固練習(xí)，那你們知道今天是x月x日嗎？（20xx年11月25日），請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找出來(lái)，并也圈出來(lái)。
3.教師小結(jié)：我們想了這個(gè)辦法后，以后就不會(huì)忘記這些重要的日子了。
（三）進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀日歷，能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子
1.小動(dòng)物們也很聰明，他們也跟你們一樣學(xué)會(huì)了這個(gè)辦法，我們一起看一看。
2.最近森林里的小動(dòng)物們很喜歡干一件事情，那就是到處去旅行。小動(dòng)物們紛紛去動(dòng)物旅行社報(bào)名，拿著飛機(jī)票高高興興的去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機(jī)票，飛機(jī)票上有出發(fā)的日期，我們一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西，比如：記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日，也可以用這個(gè)辦法，今天回去后也可以來(lái)試一試哦。
（四）數(shù)學(xué)練習(xí)《動(dòng)物去旅行》，鞏固加深幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.楊老師為了檢驗(yàn)一下你們有沒(méi)有學(xué)到這個(gè)方法，又有題目考考你們了。
2.教師把數(shù)學(xué)冊(cè)放到投影儀并講解要求：等一下把數(shù)學(xué)冊(cè)翻到第21頁(yè)。
3.我們先一起看一看：左邊是日歷，右邊是飛機(jī)票，動(dòng)物們拿著飛機(jī)票要出發(fā)了，我們一起去幫他們找找吧，注意：找到這個(gè)日期后，圈出來(lái)后要畫(huà)個(gè)不同的標(biāo)記。并在已找到的這個(gè)動(dòng)物旁邊打個(gè)小勾。這樣我們就不怕會(huì)漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽幫你檢驗(yàn)一下。
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小動(dòng)物去旅行教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。
1、ppt課件。
2、火車(chē)聲音。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導(dǎo)入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師："誰(shuí)在火車(chē)上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2、師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
3、猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
4、根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
提問(wèn)："最后一節(jié)車(chē)廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"。
請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
小動(dòng)物去旅行教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
為了豐富、充實(shí)科學(xué)角，我們除了設(shè)計(jì)了“聞一聞”、“拼一拼”、“認(rèn)一認(rèn)”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經(jīng)洗刷消毒后，盛上各種調(diào)味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭(zhēng)著搶著來(lái)看、來(lái)問(wèn)。我們抓住時(shí)機(jī)，以“嘗一嘗”為本次的活動(dòng)主題，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的.生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
活動(dòng)三：“拌涼菜”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。
1、延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。
（2）請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
小動(dòng)物去旅行教案篇四
1．在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片ppt游戲過(guò)程：
1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡），今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。
1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀？（貓、兔、狗、猴）
2、他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小朋友幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。
2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。
（1）、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。
（3）、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去？你為什么要這樣安排呢？
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的，最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò)，就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題，應(yīng)考慮周全。
小動(dòng)物去旅行教案篇五
1、發(fā)展幼兒的上肢力量及肌肉控制能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的.集體合作意識(shí)。
彩虹傘、小球一個(gè)、小毛巾每人一條、錄音機(jī)、磁帶
集體雙臂上舉并下壓
1、熱身運(yùn)動(dòng) 幼兒在音樂(lè)伴奏下模仿各種動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、森林里的風(fēng)幼兒抖動(dòng)彩虹傘模仿各種風(fēng)，微風(fēng)---大風(fēng)---龍卷風(fēng)等。要求：聽(tīng)要求，控制手臂力量。
3、拋小球幼兒一起上拋彩虹傘2-3次后，教師引導(dǎo)：怎樣把小球拋得更高？小結(jié)：大家齊心協(xié)力；手臂與腿一起用勁。
4、造山
在拋小球的基礎(chǔ)上，手臂下壓并用雙腿壓住傘邊，不讓氣體跑出來(lái)“造山”。要求：集體雙臂上舉并下壓。
5、游戲：海底取寶玩法： 用彩虹傘做大海，每小組一個(gè)小動(dòng)物去取寶（同色塊的小動(dòng)物猜拳決定）。取寶的小動(dòng)物當(dāng)聽(tīng)到“海底隧道打開(kāi)時(shí)” 迅速進(jìn)入傘中取寶，要把寶物取下來(lái)貼到身上，當(dāng)說(shuō)到“快快跑！”時(shí)，要迅速離開(kāi)。撐傘的小動(dòng)物們邊說(shuō)兒歌便抖動(dòng)傘，“海風(fēng)吹，海浪搖，海里的寶物真不少，快快找來(lái)，快快跑！”，當(dāng)說(shuō)到“快快跑！”時(shí)，把傘迅速壓下。
6、鉆洞兩位教師各拉住彩虹傘一角形成山洞，讓幼兒有序鉆入。要求：一個(gè)跟著一個(gè)鉆。
放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，注意大臂與小臂的放松，自然結(jié)束。
小動(dòng)物去旅行教案篇六
1，在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2，培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片ppt
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？；文章出自。屈。老師。教，案網(wǎng)'（喜歡），今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。
1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀？（貓、兔、狗、猴）
2、他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小朋友幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
教師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。
1、小動(dòng)物都非常感謝你們，說(shuō)你們真棒，沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。
2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。
（1）、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。
（3）、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去？你為什么要這樣安排呢？
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的，最后誰(shuí)得了第1名？誰(shuí)得了第2名？誰(shuí)得了第3名？整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò)，就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題，應(yīng)考慮周全。
小動(dòng)物去旅行教案篇七
“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。
2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
1、游戲：“撿落葉”
(1)師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)?
幼：是小樹(shù)葉。
(2)師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?
(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)
師：瞧!老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。
你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況。)
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎?(喜歡)
請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎?(好)我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧!
教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。
師：都準(zhǔn)備好了嗎?
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了(進(jìn)行表達(dá))。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲(chóng))小樹(shù)葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)
(2)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到“小河”里。
師：呀!風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚(yú))變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)
(3)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到馬路上。
師：小樹(shù)葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么?
(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)
3、游戲：“樹(shù)葉找家”
(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：a、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲(chóng)的屋子)
b、小樹(shù)葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚(yú)的小傘)
c、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車(chē))
(2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把“小樹(shù)葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(請(qǐng)幼兒來(lái)編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。
小動(dòng)物去旅行教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)《火車(chē)的聲音》。
2、課件。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
1、傾聽(tīng)《火車(chē)聲音的音樂(lè)》進(jìn)入活動(dòng)。
師：“噓！你們聽(tīng)，這是什么聲音。”（播放音樂(lè)）原來(lái)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。（點(diǎn)擊小火車(chē)圖片）
2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）第一段。
師：“誰(shuí)在火車(chē)上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個(gè)招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。”（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>
“剛剛大象爺爺說(shuō)了一句什么話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?“旅行是什么意識(shí)呢？”
教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
（2）第二段。
師：“大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?！保c(diǎn)擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧?！薄拔乙煤寐?tīng)的話請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐?tīng)的話請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)的呀？”（請(qǐng)1~2位幼兒回答，再請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)）
“我們一起請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)吧！”（教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
（3）第三段。
師：“接下來(lái)哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)了？請(qǐng)你猜一猜，紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，走起路來(lái)蹦蹦跳！” “這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？對(duì)了，是小兔寶寶?！薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻€(gè)招呼吧。剛剛我們請(qǐng)小青蛙上火車(chē)時(shí)是這樣說(shuō)的（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）。誰(shuí)會(huì)用同樣好聽(tīng)的話請(qǐng)小兔寶寶上火車(chē)呢？”（請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)說(shuō)）
“我們一起用好聽(tīng)的話請(qǐng)小兔寶寶上火車(chē)吧?！保ㄐ⊥脤殞毶匣疖?chē)，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車(chē)了?！保c(diǎn)小兔上火車(chē)）
（4）第四段。
師：“接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)呢？這一次聽(tīng)你聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，然后猜猜它是誰(shuí)？”（喵喵）“對(duì)了，是小貓寶寶，我們一起用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車(chē)（點(diǎn)擊小貓吧他放到火車(chē)上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車(chē)上，咔嚓咔嚓去旅行”）
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請(qǐng)了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了，你聽(tīng)，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’（大象爺爺開(kāi)火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行?。?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：“兒歌好聽(tīng)嗎？我們看著大象爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會(huì)念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
“最后一節(jié)車(chē)廂是空的，你覺(jué)得會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)?！保ㄗ尯⒆佣嗾f(shuō)一點(diǎn)）
師：“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎？老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片，請(qǐng)寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)是哪種小動(dòng)物，然后把它掛在身上?！?/p>
“看！我變成了誰(shuí)？”（大象爺爺）
“大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請(qǐng)到誰(shuí)，你們就用好聽(tīng)的話把它請(qǐng)上火車(chē)。”
“動(dòng)物寶寶們，注意安全，小火車(chē)開(kāi)咯！”
小動(dòng)物去旅行教案篇九
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。
1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。
2、幼兒讀本人手一份。
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問(wèn)題：
小朋友們看看周?chē)惺裁?？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的注意和興趣。
回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。
1、觀察畫(huà)面活動(dòng)。
2、提出問(wèn)題：
小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？
3、視覺(jué)游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。
1）教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。
2）教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫(huà)面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。
3）教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的.物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
活動(dòng)延伸：
1.與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。
2.家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過(guò)生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。
小動(dòng)物去旅行教案篇十
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。
1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。
2、幼兒讀本人手一份。
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問(wèn)題：
小朋友們看看周?chē)惺裁?？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的注意和興趣。
回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。
1、 觀察畫(huà)面活動(dòng)。
2、 提出問(wèn)題：
小動(dòng)物坐什么車(chē)去旅行？火車(chē)車(chē)廂有哪些顏色？
哪些小動(dòng)物去旅行？（按順序說(shuō)）
小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？
3、 視覺(jué)游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)
1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。
2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫(huà)面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。
3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
活動(dòng)延伸：
1. 與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。
2. 家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過(guò)生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。
小動(dòng)物去旅行教案篇十一
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3、增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。
動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片pp
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣.
1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡），今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。
二、小動(dòng)物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).
1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀？（貓、兔、狗、猴）
2、他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小朋友幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。
三、小動(dòng)物旅行
------用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)
1、小動(dòng)物都非常感謝你們，說(shuō)你們真棒，沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。
2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。
（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。
（3）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去？你為什么要這樣安排呢？
小動(dòng)物去旅行教案篇十二
“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。
2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？
幼：是小樹(shù)葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？
（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。
你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況。）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎？（喜歡）
請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎？（好）我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧！
教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。
師：都準(zhǔn)備好了嗎？
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里？草地上有什么？（小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
（2）幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到“小河”里。
師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小魚(yú)）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
（3）幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到馬路上。
師：小樹(shù)葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么？（螞蟻）變成了它的什么？ （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
3、游戲：“樹(shù)葉找家”
（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：
a、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么？（小蟲(chóng)的屋子）
b、小樹(shù)葉又飄到哪里呀？教案網(wǎng)（小河里）變成什么？（小魚(yú)的小傘）
c、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么？（螞蟻的汽車(chē)）
（2）集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把“小樹(shù)葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎？
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請(qǐng)幼兒來(lái)編。）
（3）完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝幔?/p>
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。
點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹(shù)葉去旅行
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小動(dòng)物去旅行教案篇十三
1、嘗試負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國(guó)旅行。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。
1、北京、西藏、內(nèi)蒙古、北京、上海的場(chǎng)地布置。
2、大路線圖一張，小路線圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負(fù)重用品：書(shū)包、沙袋、水等。
3、擴(kuò)音小蜜蜂、口哨。
1、重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中，負(fù)重狀態(tài)下，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書(shū)包里帶上路。（幼兒在書(shū)包內(nèi)裝入沙包、水瓶等）。
二、探索旅行線路。
——出示大線路圖。
教師：我們中國(guó)有許多有名的景點(diǎn)，今天童老師就想請(qǐng)你們?nèi)ミ@些地方旅游。我們?cè)诼糜吻?，我們先?lái)看看地圖，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去。（出示大地圖）。
教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游。
1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行。
——教師：等下我們每人都會(huì)有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請(qǐng)你一邊根據(jù)路線圖去這個(gè)景點(diǎn)，一邊把你的旅游路線用你脖子上的`筆描出來(lái)，到了你的旅游景點(diǎn)后，請(qǐng)你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上，貼完以后請(qǐng)你再重新回到上海，坐在童老師前面。
——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們可以背起你們的書(shū)包了，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們出發(fā)吧！早去早回。
——旅游回來(lái)，介紹自己的旅游路線。
2、交換旅游線路，進(jìn)行旅行。
——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線路分享給你的朋友吧？現(xiàn)在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線路圖，看著朋友的旅游線路在去一次旅行。
——分享旅行后的成功感。
教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊，太厲害了。
——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖，這樣，請(qǐng)你們分成兩個(gè)小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團(tuán)體旅行。
——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書(shū)包坐在椅子上休息下。
小動(dòng)物去旅行教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)集體閱讀理解繪本故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的旅行經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.感受第一百只小蝸牛一路堅(jiān)持不怕辛苦的可貴精神。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.圖書(shū)
2.自制ppt
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
大膽聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。
觀察法、猜測(cè)法、討論法
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞封面，導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。
問(wèn)：封面上畫(huà)了什么？載客人的汽車(chē)我們也稱(chēng)它為巴士。小巴士上乘著誰(shuí)呢？小蝸牛他們要去干嗎？這個(gè)故事的名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。
幼兒講述故事的封面上畫(huà)了什么，小蝸牛去干什么，并知道故事的名字。活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒就直接觀察封面，幫助幼兒初步感知故事內(nèi)容。
二、逐頁(yè)閱讀，在觀察、交流中了解繪本的故事情節(jié)。
3.我們也來(lái)當(dāng)一回小蝸牛，小巴士馬上就要開(kāi)動(dòng)了，把你想說(shuō)的話和旁邊的小蝸牛說(shuō)一說(shuō)。
1.幼兒講述小蝸牛去哪里旅行，從畫(huà)面中觀察它們的心情，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)可以給小蝸牛一些什么旅行的建議。
2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣，講述小蝸牛的感覺(jué)。
3.幼兒角色扮演，扮演小蝸牛把坐上巴士后的感覺(jué)告訴旁邊的小朋友。
4.幼兒講述故事最后99只蝸牛的表情，并猜測(cè)第一百只蝸?？吹降那榫?。
? 從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒交流，“提醒”的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小蝸牛的心理感受，表達(dá)蝸牛此時(shí)的希望，為故事自然過(guò)渡轉(zhuǎn)折。
小小的猜測(cè)或辯論，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀的興趣，深入了解故事的發(fā)展。
三、師幼共讀，共享更多發(fā)現(xiàn)幼兒共同閱讀。在共同閱讀中鞏固內(nèi)容，激發(fā)情感。
活動(dòng)中借助故事封面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，聯(lián)系幼兒生活主動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)閱讀興趣，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒交流，提醒的方式更容易激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小蝸牛的心理感受，表達(dá)蝸牛此時(shí)的希望，為故事自然過(guò)渡中一個(gè)轉(zhuǎn)折，小小的猜測(cè)與辯論，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀興趣，深入了解故事的發(fā)展。將一百只蝸牛所看到的美景轉(zhuǎn)嫁成幼兒的視線，借助幼兒的表達(dá)呈現(xiàn)，給幼兒更多的表達(dá)與總結(jié)機(jī)會(huì)，提高幼兒的觀察，審美能力。
小動(dòng)物去旅行教案篇十五
1、通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
2、學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
一、"丁丁旅行"引出課題
提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。
（一）幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié)：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是：
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復(fù)
3、比比誰(shuí)最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習(xí)
提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束
在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的'搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。
小動(dòng)物去旅行教案篇十六
1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣？播放第三小段。
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它??？我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
小動(dòng)物去旅行教案篇十七
1、通過(guò)感知故事情節(jié)、畫(huà)面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰(shuí)舉得對(duì)”操作材料人手一套
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志
片段一：摘花
1、小豬們來(lái)到什么地方？看到漂亮的花，可能會(huì)怎么樣？花園里的花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
片段二：過(guò)危橋
1、它們來(lái)到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個(gè)提示牌又是什么意思？
2、小豬們會(huì)過(guò)橋嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
3、小豬們過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來(lái)的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會(huì)怎么做？為什么？
4、小豬鉆進(jìn)木桶從山坡滾下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣？
片段四：過(guò)馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會(huì)按提示牌做嗎？
3、怎樣過(guò)馬路才是安全的？
小結(jié)：只有遵守規(guī)則，才好安全又快樂(lè)！
三、 結(jié)合游戲，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)
游戲：看誰(shuí)舉得對(duì)
1、先來(lái)看看，畫(huà)面上的人在干什么？這么做會(huì)有什么后果？
畫(huà)面一：禁止高空拋物
畫(huà)面二：禁止觸摸
畫(huà)面三：禁止攀登
畫(huà)面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志，仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呢？看誰(shuí)舉得對(duì)？
在你的身邊，還看到過(guò)哪些禁止標(biāo)記？
結(jié)語(yǔ)：生活中有許多標(biāo)志，告訴我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會(huì)安全又快樂(lè)！
小動(dòng)物去旅行教案篇十八
1、嘗試運(yùn)用多種信息采集方式，了解水的不同形態(tài)及變化。
2、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，并愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
ppt、有溫水的熱水壺、量杯、冰塊、書(shū)、錄音筆、電腦、示意圖。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水。
1、出現(xiàn)不同水的圖片。
提問(wèn)：你看到了什么?所有圖片中都出現(xiàn)了一樣相同的東西，那是什么?(水)。
2、除了這些地方有水，你還在什么地方看到過(guò)水?
小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處都是水，而且這些水都是流動(dòng)的，除了流動(dòng)的水，生活中還有其它樣子的水呢，今天老師給你們準(zhǔn)備了不同的尋找方法，有小實(shí)驗(yàn)、看圖書(shū)、看視頻，每一個(gè)小朋友選一種方法找一找水還有什么樣子，待會(huì)兒來(lái)告訴大家。
二、找找不同樣子的水。
1、水蒸氣(小實(shí)驗(yàn)、視頻)。
提醒幼兒講清楚：你用的是什么方法找水的其他樣子(小實(shí)驗(yàn))，找到了水的什么樣子啦?(水蒸氣)。
水蒸氣在哪呀，快告訴小朋友(水壺上面冒出來(lái)的氣就是水蒸氣)。
想想水怎么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過(guò)加熱就會(huì)變成水蒸氣)。
小結(jié)：原來(lái)把水加熱就會(huì)變成水蒸氣。(出示示意圖，講清楚箭頭的意思)。
這是什么呀?箭頭是什么意思呢?(告訴我們從這邊到那邊)那這。
里箭頭是紅色的代表什么意思呢?(熱)。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多地方都有水蒸氣，這些水蒸氣都是水加熱形成的。
2、冰(小實(shí)驗(yàn)、書(shū))。
除了水蒸氣，還有什么樣子的水呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下。(冰)。
找到了冰，冰是水嗎?
冰怎么會(huì)是水呢?它們長(zhǎng)得不一樣呀?
小結(jié)：水是流動(dòng)的是液體，冰是一塊一塊的是固體。
小結(jié)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說(shuō)可以用太陽(yáng)曬、有的說(shuō)可以用……，原來(lái)冰也是水，是水的另一種樣子，只要把冰塊加熱就能變成水。誰(shuí)能像剛剛一樣用示意圖來(lái)表示冰變成水的過(guò)程呢?(請(qǐng)幼兒擺放示意圖：冰——水)。
還有誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)冰的嗎?你在哪里發(fā)現(xiàn)冰的?(書(shū))你在書(shū)上發(fā)現(xiàn)冰的什么秘密呀?(水怎么變成冰：放進(jìn)冰箱)猜一猜還有什么情況水也會(huì)變成冰或者你還在哪里看到過(guò)水冰成冰?(冬天)。
小結(jié)：其實(shí)只要當(dāng)水在溫度降到很低很低，在0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。原來(lái)水遇冷就變成冰了。(請(qǐng)幼兒擺放示意圖：水——冰)。
3、水的循環(huán)(故事)。
我們一起來(lái)再看一個(gè)好聽(tīng)的故事《水娃娃漫游記》，來(lái)看一看水除了我們剛剛看到的，還有其他的樣子嗎。
幼兒合作操作循環(huán)圖。
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它是怎么漫游的呢?它的變化過(guò)程是怎么樣的呢?接下來(lái)就請(qǐng)四個(gè)小朋友為一組去討論水娃娃是怎么漫游的，然后用示意圖的方法記錄下來(lái)，待會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)討論。
小結(jié)：生活中有許多的循環(huán)，四季是循環(huán)的，星期是循環(huán)的，月份也是循環(huán)的，現(xiàn)在我們又知道了新的本領(lǐng)，水也可以循環(huán)。
三、延伸。
1、今天這些本領(lǐng)都不是楊老師教的，是你們自己發(fā)現(xiàn)的，你們今天就像一個(gè)小學(xué)生在學(xué)本領(lǐng)一樣的，自己通過(guò)做實(shí)驗(yàn)或者查資料就找到了那么多的本領(lǐng)。
2、我們平時(shí)還有什么方法來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?
3、我們回去以后一起再用你們剛剛說(shuō)的這些方法找找水還有些什么秘密好嗎?
《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的ppt和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題："小水滴想去旅行，它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法，有的.說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
小動(dòng)物去旅行教案篇十九
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹(shù)那樣，無(wú)論在什么地方，都要為人類(lèi)造福。
2．朗讀課文。
了解旅行家樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹(shù)抒發(fā)的感情，即無(wú)論在什么地方，都要為人類(lèi)造福。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)處處為人類(lèi)造福的精神。
（二）讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)旅行家樹(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類(lèi)造福的精神。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹(shù)都生長(zhǎng)在什么地方，為什么叫旅行家樹(shù)。把描寫(xiě)旅行家樹(shù)的樣子的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
（二）閱讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過(guò)，讀解生字新詞。并把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)，以備查解。
（三）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。
2．旅行家樹(shù)的名字的由來(lái)和生長(zhǎng)情況。
4．表達(dá)作者對(duì)旅行家樹(shù)美好品質(zhì)的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考·練習(xí)”中的問(wèn)題。一邊讀，一邊畫(huà)出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．旅行家樹(shù)沒(méi)有枝丫，樹(shù)干挺拔而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開(kāi)的羽毛扇，又像孔雀正在開(kāi)屏。
它生于貧瘠的`荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹(shù)可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對(duì)講，要比“把旅行家樹(shù)的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說(shuō)讓自己的心靈，也能扎上無(wú)論在什么地方都要為人類(lèi)造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開(kāi)花結(jié)果。
小動(dòng)物去旅行教案篇二十
1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替。發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。
2．在游戲中能集中注意力。反應(yīng)靈活。
3．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1．小塑料圈人手一個(gè)（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2．場(chǎng)地上畫(huà)上大圓圈。
一、利用圈做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作跑進(jìn)場(chǎng)地圍成大圓圈。
2、利用"圈"做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
二、游戲旅行團(tuán)1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲——汽車(chē)旅行團(tuán)，小朋友駕駛汽車(chē)外出旅行，我做交通警察。聽(tīng)到老師說(shuō)"綠燈"，你們就啟動(dòng)車(chē)子向前開(kāi)；聽(tīng)到老師說(shuō)"紅燈"，你們就停住不動(dòng)。開(kāi)汽車(chē)時(shí)，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2～3次。
教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求："小司機(jī)"分散在大圓圈內(nèi)，見(jiàn)到"綠燈"（教師舉信號(hào)燈）就自由四散開(kāi)車(chē)，聽(tīng)到"慢慢開(kāi)"就邊走邊開(kāi)車(chē)，聽(tīng)到"快快開(kāi)"就邊跑邊開(kāi)車(chē)，聽(tīng)到"倒車(chē)請(qǐng)注意"就倒退走著開(kāi)車(chē)，見(jiàn)到"紅燈"就立即停止開(kāi)車(chē)。
3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)。
4、教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒排成一路縱隊(duì)，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車(chē)，第一位幼兒掌握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)（活動(dòng)室）。
效果反饋結(jié)合健康活動(dòng)，進(jìn)行安全教育；結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。
課后反思：
游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課，讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí)；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的.氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走，跑，跳，鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，圍繞這4個(gè)要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的能力，在游戲中，我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
但是，教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中，太過(guò)注重游戲的內(nèi)容，忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理，如游戲時(shí)的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí)，去嘗試。
小動(dòng)物去旅行教案篇二十一
1、了解和掌握寫(xiě)信的方法,產(chǎn)生愿意寫(xiě)信的愿望。
2、了解寫(xiě)信的基本格式。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)信，在交流中使別人了解自己。
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)信，格式正確。
2、能夠運(yùn)用書(shū)信清楚、明白地與他人交流。
了解書(shū)信的正確格式。
：信紙、信封、郵票。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕出示）
二、初步感知（認(rèn)識(shí)信封、信紙、郵票，了解它們的作用。）
1、（出示信封、信紙、郵票）你知道這是什么嗎？它們是做什么用的？
2、介紹不同種類(lèi)的信封，了解它們的不同用途。
三、信的旅行
信是怎樣“旅行”的呢？（大屏幕），了解信的旅行過(guò)程。
進(jìn)一步了解主題圖的內(nèi)容。
四、信的作用（大屏出示寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信）
師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解了書(shū)信在人們交際中的地位。
五、寫(xiě)信
給你的親戚、朋友、老師或者同學(xué)寫(xiě)一封信，向他們介紹你最近的情況。
要求：（1）內(nèi)容：確定寫(xiě)給誰(shuí)，主要寫(xiě)你要讓他了解你的什么，他最想知道什么，你就重點(diǎn)介紹這一部分內(nèi)容。注意要有條理，語(yǔ)句通順，清楚明白。
（2）書(shū)信的格式（結(jié)合寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信）
寫(xiě)信的.格式一般由五部分組成：
稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾（祝語(yǔ)）、署名、日期
稱(chēng)呼――要寫(xiě)在第一行的頂格，表示尊重，結(jié)尾后面用冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。
正文――要另起一行空兩格
結(jié)尾（祝語(yǔ)）――表示敬意、祝愿的話要另起一行，空兩格寫(xiě)“祝你（或您）”，具體內(nèi)容再另起一行頂格寫(xiě)。
署名-――要寫(xiě)在正文的右下方，表示尊敬。
日期――應(yīng)寫(xiě)在署名的下一行右下角。
六、寫(xiě)信封（大屏顯示）
1、郵編；
2、收、發(fā)信人的地址；
3、郵票。
七、寫(xiě)信應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、收信人的地址要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)。填好收信人的郵政編碼。
2、字體要用正楷，字跡清楚，用鋼筆或毛筆，不能用鉛筆，不能用紅墨水寫(xiě)信或?qū)懶欧狻?/p>
3、掛號(hào)信或包裹，在寫(xiě)信人地址下面一定要寫(xiě)上寄信人姓名，以便無(wú)人收領(lǐng)時(shí)退給寄信人。
4、收信人后面要寫(xiě)上“同志”“先生“”爸爸”等稱(chēng)呼。
5、寄信人的地址也要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)。填好寄信人的郵政編碼
6、正文內(nèi)容應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感，講述近來(lái)發(fā)生在身邊的新鮮事，交待清楚，語(yǔ)言要生動(dòng)、親切。
八、欣賞信封的寫(xiě)法（大屏顯示）
九、寫(xiě)信妙訣
開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，稱(chēng)呼后面冒號(hào)出。
另起一行寫(xiě)正文，問(wèn)候語(yǔ)言不可無(wú)。
正文敘事分層寫(xiě)，每事一層（段）寫(xiě)清楚。
正文后面寫(xiě)祝語(yǔ)，“此致”“敬禮”各有處。
“此致”另起空兩格，下行“敬禮”頂格處。
右下部位寫(xiě)姓名，名下一行日期注。
信封式樣有兩種，一種橫來(lái)一種豎。
兩式信封有其同，收信人名都居中。
收信地址是關(guān)鍵，豎右橫上不可誤。
發(fā)信地址正相反，豎左橫下無(wú)反顧。
格式寫(xiě)對(duì)是初步，好藥多練與多寫(xiě)。
十、寫(xiě)一封信并把它郵寄出去。
板書(shū)設(shè)計(jì)
表達(dá)――信的旅行
寫(xiě)信：信紙 信封 郵票
作用：與人交流了解自己
格式：稱(chēng)呼（問(wèn)候語(yǔ)） 正文
祝語(yǔ) 署名 日期
信封：郵編 收發(fā)信人的地址 郵票
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