教案是教學(xué)活動的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)目標進行明確和細化。最后，小編為大家準備了一些關(guān)于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
大班親愛的小魚教案篇一
1、了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。
2、感受故事的幽默情緒。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。
感受故事的幽默情緒。
故事情節(jié)圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片；幼兒用書。
1、出示故事圖片，引入故事主。
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。
師：第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？（出示小丑圖片）
師：第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什么？海盜的臉是什么樣子的？（出示海盜圖片）
師：第四天護士小姐變成了什么？圣誕老公公的臉是什么樣子的？(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個護士小姐嗎？
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎？他的臉部特征什么？小男孩畫像對嗎？
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么？
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？
6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
幼兒百科：護士，必須按照衛(wèi)健委相關(guān)法律條文標準和護理行業(yè)規(guī)范執(zhí)行開展相應(yīng)的護理項目，觀察病人體表體重情況，了解病人病情，配合醫(yī)生治療，及時處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故發(fā)生。
大班親愛的小魚教案篇二
活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的'”。
活動大綱：
1、導(dǎo)入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情。
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給。
它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚。
和小貓在一起幸福的生活著——。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：
大班親愛的小魚教案篇三
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
自制圖書《親愛的小魚》
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案篇四
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，實施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《親愛的小魚》。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
大班親愛的小魚教案篇五
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1．教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案篇六
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
ppt和背景音樂。
活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思：
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案篇七
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
1、導(dǎo)入活動：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的生活著------。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
大班親愛的小魚教案篇八
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
1、導(dǎo)入活動：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的'期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的生活著。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
大班親愛的小魚教案篇九
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的.內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2.點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
大班親愛的小魚教案篇十
1.這本書的名字叫“親愛的小魚”，你看看是誰在叫小魚親愛的？{仔細觀察）。
2.“你認為小貓和小魚會發(fā)生什么事情？”（充分想象）。
二、分段欣賞，觀察畫面，大膽表達。
1.小貓愛不愛小魚？你從哪里聽出了小貓非常愛小魚？（自主表達）。
2.小貓為什么要把小魚放到大海里去？你聽到故事里面是怎么說的？（記憶再現(xiàn)）。
3.小貓坐在海邊干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（觀察理解）。
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進大海里？（引發(fā)思考和討論）。
5.小魚有沒有回來看望小貓呢？我們再來仔細聽一聽？
6.如果你是小魚，你會不會回來看望小貓？為什么？（換位思考）。
7.如果小魚真的回來了，你認為它們會在一起嗎？會干什么呢？
8.到底小魚有沒有回來，讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個故事嗎？它讓你有什么感受？
2.你喜歡故事里的誰？為什么？我們一起完整聽一遍故事吧！
4.活動延伸：在美工區(qū)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并用圖畫的形式記錄下來，制成一本圖畫書。
這節(jié)課有很多不足，開始的時候，我怕時間不夠，讓孩子觀察圖片的時間短，有的孩子沒有完全看懂，沒有指導(dǎo)觀察的方法，對孩子們的語言表達也沒有具體指導(dǎo)。把愛的定義引導(dǎo)的窄了，只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛了，沒有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛的，下節(jié)課的續(xù)寫中希望能補上。
大班親愛的小魚教案篇十一
一、理解繪本《親愛的小魚》的內(nèi)容，根據(jù)故事的情節(jié)，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
二、感受愛與被愛的幸福。
王主任在課后點評時對此活動目標的表述提出質(zhì)疑：“根據(jù)故事的情節(jié)，大膽想象、猜測”，教學(xué)的策略和手段，不應(yīng)作為目標的表述。王主任又現(xiàn)場提問：繪本、早期閱讀、幼兒園語言三者是怎樣的關(guān)系，因此，經(jīng)過再次學(xué)習(xí)幼兒園語言總目標，進一步的思考，將此次活動的目標修正如下：
一、理解繪本《親愛的小魚》，并運用完整的語言進行講述和表達作品的內(nèi)容。
二、體驗作品中愛與被愛的美好情感。
繪本故事ppt，繪本朗誦背景音樂《天空之城》。
一、呈現(xiàn)封面和主題，拋出問題，引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。
1.今天我們一起來看一本書，這本書叫什么名字？（《親愛的小魚》）。
2.“親愛的”是什么意思？誰是你的親愛的？
3.那么，誰叫小魚親愛的呢？
5.小貓照顧小魚的時候心里覺得怎么樣？你從哪看出來的？
6.小魚受到小貓照顧的時候心里又會感覺怎樣呢？
愛他就要讓他到一個更舒服的地方。小貓到底會怎樣做呢？我們一起來聽一聽。
二、老師配樂完整地講一遍故事，引導(dǎo)幼兒體驗小貓對小魚不舍的復(fù)雜心情。
小魚走了以后，小貓想小魚嗎？他是怎樣想小魚的？
不管你到哪里，愛你的人都會想你的。
小魚會忘記小貓嗎？
出事圖7，請你仔細看看小貓和小魚到底是怎樣做的？
愛就是這樣，這么的美好，這么的溫暖。
三、再次欣賞故事，感受濃濃的溫情與愛意。
1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
我們再完整地欣賞一遍這個故事吧！
2.請幼兒說一說自己的感受。
聽完這個故事，你有什么想說的？你最喜歡故事中的哪句話？請你說一說。
這個幸福是誰給的？小貓和小魚互相關(guān)愛，相親相愛。
四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實際，引發(fā)幼兒討論，達到幼兒與教師之間的感情共鳴。
你想對親愛的老師說什么呢？
你們親愛的老師就在那兒，孩子們，過去吧！對她說一句話或給她一個擁抱，她都會感到很幸福的。親愛的小魚，我好愛你。
為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。
每天，我都會給你一個甜蜜的吻，
而且我保證，永遠都不會忘記。
你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。
我會把你帶到大海邊，讓你自由地離去。
你是那么地快活！可是親愛的小魚，我好想你……。
我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。
我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。
我會把我唯一的帽子扔進大海里，
看你會不會把它帶回來。
如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！
你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。
穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。
我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。
我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。
大班親愛的小魚教案篇十二
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的.感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
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