對于那個時(shí)期的工作和學(xué)習(xí)，我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡明扼要的方式呈現(xiàn)出來。下面是一些精選總結(jié)的樣本，僅供您參考和參考。
詩歌的學(xué)生篇一
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
詩歌的學(xué)生篇二
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
您教給我們“敏兒好學(xué)，不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
您教給我們“己所不欲，勿施于人”。
您教給我們知識，教我們學(xué)做人。
老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說聲“謝謝您！”我們要說聲：“謝謝您，老師！”
詩歌的學(xué)生篇三
在夢里。
一會兒是翱翔的鳥兒。
一會兒是自由遨游的魚兒。
是多姿多彩的。
在夢里。
我可以是萬人之上的女皇。
讓所有人拜倒在我的足下。
又百思不得其解的。
在夢里。
我無緣無故被抓進(jìn)學(xué)校。
又無緣無故被扔了出來。
是可憐兮兮的。
在夢里。
我穿著大睡裙，大拖鞋。
餓死在路邊。
是幸福美滿的。
在夢里。
我擁著一所大房子。
過得幸福又充實(shí)。
是遙不可及的。
在夢里。
我從灰姑娘變成了公主。
所有人都對我恭敬有加。
啊！我的夢！
你是那樣的神奇。
那樣的多姿多彩。
那樣的奇怪……。
哦！我美麗的夢！
你真是讓人捉摸不透。
詩歌的學(xué)生篇四
都說雨。
能將鋼鐵銹蝕。
能把您的脊梁壓彎。
惟有您的意志。
百折不撓。
千磨不變。
挑起全家老小。
一生的重量。
朦朧時(shí)。
您是一座大山。
坐在您的肩頭。
總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。
懂事時(shí)。
您是一棵倔強(qiáng)的彎松。
這才發(fā)現(xiàn)。
我的分量是這樣重、這樣重。
而現(xiàn)在。
您是一首深沉的詩。
我默默的讀。
會將讀出的道理牢牢銘記。
又是父親節(jié)了，
我愿為我的父親獻(xiàn)上我最誠摯的思念和祝福：
老爸，
父親節(jié)快樂。
以及以后的朝朝暮暮。
都要快樂幸福。
詩歌的學(xué)生篇五
每夜暗流的淚是你無言的觸動。
三百六十五天多少夜多少夢多少痛。
三百六十五夜多少人多少夢多少痛。
機(jī)場里的呼嘯是你期待的轟隆。
懷揣希望夢想是你難言的苦衷。
有多遠(yuǎn)有多艱苦這一次這一會這一搏。
有多遠(yuǎn)有多朦朧這一路這一回這一通。
呼嗚~多么懷念的味道。
彌漫在家鄉(xiāng)溫柔的風(fēng)中。
呼嗚~多么親切的隆冬。
像母親那樣如水的溫柔。
此刻心中還壓抑著什么。
不如就在空氣中大聲說。
（大聲說）終于回家啦。
什么憂愁都遺忘吧。
不要此時(shí)遺留牽掛。
面具都拋下吧。
因?yàn)楝F(xiàn)在不需什么浮夸。
終于回家啦。
忘卻那些酸甜苦辣。
不要此時(shí)心亂如麻。
不必分辨真假。
因?yàn)楝F(xiàn)在的你在你的家。
車站里的擁擠是你生活的寫照。
有多苦難說出是你命運(yùn)的荒謬。
天天月月至年年多少刻多少分多少秒。
年年月月與日日多少傷多少淚多少笑。
呼嗚~一生都不住奔跑。
然而現(xiàn)在卻如小鳥歸巢。
呼嗚~一生都面臨阻撓。
像嚴(yán)厲的父親憤怒時(shí)咆哮。
現(xiàn)在時(shí)間仿佛都停止了。
別再回憶那些冷嘲熱諷。
（大聲說）終于回家啦。
為何眼中凝出淚花。
人生需要好多解答。
還有千變?nèi)f化。
可是現(xiàn)在不需任何虛假。
終于回家啦。
田野中央大聲喊吧。
再沒有身心的疲乏。
再沒有癡與傻。
那是因?yàn)槟阌幸粋€家啊。
時(shí)光卻不會倒流。
hey！鞭炮聲響起。
懷念的人啊都回來了。
hey！對聯(lián)都粘貼。
思念的人啊都回來了。
hey！烈酒都斟滿。
牽掛的人啊都回來了。
hey！大家都齊聚。
漂泊的人啊都回家了。
詩歌的學(xué)生篇六
顆顆說是永遠(yuǎn)的春花。
東墻上海棠花影，
簇簇說是永遠(yuǎn)的秋月。
清晨醒來是冬夜夢中的事了。
昨夜夜半的星，
清潔真如明麗的網(wǎng)，
疏而不失，
春花秋月也都是的，
子非魚安知魚。
馮文柄把他酷愛的老莊融入詩中，作品中到處流淌著思想。那些所謂的哲理詩和他相比，根本就不在一個檔次。
詩歌的學(xué)生篇七
請記住那小小的燦爛。
它打著兩個漩渦，
一個輕輕包圍我，
另一個悄然遠(yuǎn)去。
風(fēng)挾著香氣流過，
帶來無盡思念，
無限遐想。
雨溫柔地落下，
那是九重天悲憫的淚。
輕輕地捧起星光，
任它蕩漾。
向著晚霞祈禱，
愿再無災(zāi)難。
我看見夢開始的地方，
盛開著大片薰衣草。
紫色的搖曳著的笑容，
以及柔和的芳香。
在我的視野里盡情地綻放，綻放，
嫻靜又不失活潑，
美麗的夢制作了她們的衣裳。
白天怒放，
黑夜也一樣的嫵媚。
就算沒有人看見，
也不忘用心歌唱。
心中的淺漪，
和夢中的薰衣草一起微笑，
一群鳳尾蝶，
蹁躚其上，
又是一陣幽芳。
我的每一個神情，
都藏有一個愿望，
秀麗如，
天邊的第一縷晨曦。
心底的薰衣草，
依舊是芬芳清香，
灑下一路月光，
一個夢想，
讓我迎著，
燦爛遠(yuǎn)方。
詩歌的學(xué)生篇八
成長是醋般的酸。
成長，也是甜的味道，
當(dāng)你對著穿衣鏡，
發(fā)現(xiàn)自己長高了，壯了，
成長是糖般的甜。
成長，也有苦苦的味道，
當(dāng)你面對一張遺憾的考卷，
發(fā)現(xiàn)自己的成績落下了，
成長是藥般的苦。
成長也會有辣的味道。
當(dāng)你因在課堂上故意將女生的頭發(fā)弄散，
女生還一記耳光時(shí)，
成長是胡椒般的辣。
······。
哦，
成長的滋味，
復(fù)雜的滋味······。
詩歌的學(xué)生篇九
和唇邊的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
詩歌的學(xué)生篇十
在花朵、鳥鳴、大自然里都可以發(fā)現(xiàn)美。
春天，是大地最活躍的時(shí)候，
使四季充滿了美與活力。
夏，是四季中最熱情的季節(jié)，
它就像個大方的人，
有時(shí)提供給人們熱情的陽光，有時(shí)給人不好的印象，
吃冰、游泳都是夏天最棒的享受，
夏天，是世界最熱的時(shí)候，
使四季添滿了熱情。
秋，是四季中最爽快的季節(jié)，
它就像個小臺風(fēng)，
有時(shí)天氣涼爽無比，有時(shí)發(fā)怒了起來，
賞楓、賞中秋月圓，都像是秋天的小孩，
秋天，是天氣最適中的時(shí)候，
也是旅游的旺季，
使四季有了涼爽。
冬，是四季中最冷酷的季節(jié)，
它就像個頑皮的小孩，
有時(shí)拿走了人們的溫暖，有時(shí)把植物的美拿走了，
但是，滑雪、泡溫泉，在冬天才享受得到，
冬天，是最冷的時(shí)候，
也是有雪白銀色世界的季節(jié)，
使四季充滿寒冷的氣氛。
詩歌的學(xué)生篇十一
在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩歌時(shí),我分三步來進(jìn)行：
第一步：讀出節(jié)奏美。
這是一首七言律詩，朗讀時(shí)要將每個音節(jié)讀得清晰、略長，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；同時(shí)講究押韻、平仄和對仗。這首詩每句都可劃分為四個“音步”，朗讀時(shí)，要注意平仄聲調(diào)的相互映襯調(diào)節(jié)和節(jié)奏的均勻多變，朗讀律詩要避免因固守節(jié)奏、韻律的規(guī)則而影響表情達(dá)意，即朗讀時(shí)可根據(jù)內(nèi)容、感情的需要靈活處理節(jié)奏、韻律。(1)、初讀全詩，要盡可能地多讀幾遍，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如：
紅軍∕不怕/遠(yuǎn)征∕難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（2）、細(xì)讀全詩。要讀出感情?！安慌隆钡恼Z氣堅(jiān)決而充滿信心；“等閑”的語氣儼然當(dāng)作平常事；讀“細(xì)浪”“泥丸”盡量平淡，讀“暖”則凸出紅軍的歡快心情，讀“寒”時(shí)低沉一些以示對犧牲者的沉痛緬懷；“更喜”兩句應(yīng)讀得歡欣鼓舞，因?yàn)闅v經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山。
（3）、有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情。
第二步：體會詩歌的建筑美。
全詩56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。全詩共八行，每兩行為一句，共四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！币灾卑椎脑~匯、豪邁的氣勢，開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇往直前的英雄氣概。，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結(jié)穴。“不怕”二字是全詩的詩眼，鏗鏘有力，以堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色?！暗乳e”二字則將困難輕輕一瞥，強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過程，“萬水千山”以靜寫動，概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動著全篇，也籠罩著全詩?！爸坏乳e”舉重若輕顯示了詩人視自然之?dāng)橙魺o物，玩社會之?dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無往不勝的鐵軍風(fēng)貌。
頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。先用“逶迤”、“磅礴”的夸張手法描寫山勢雄險(xiǎn)，用了“揚(yáng)”的手法；然后用“細(xì)浪”、“泥丸”的比喻手法言其渺小，用了“抑”的手法。這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大?！膀v”與“走”的擬人化動態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山和紅軍都靈動起來。此聯(lián)想象超絕，用語新奇，境界廣闊。
頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”承接“萬水”。一“暖”一“寒”,既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇。一“拍”一“橫”，一動一靜。此聯(lián)對仗工整，機(jī)具氣勢。
尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，描述了長征的最后歷程。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時(shí)由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風(fēng)雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時(shí)也預(yù)示了長征的最后勝利。
縱觀全詩，氣勢磅礴，筆力雄健。不僅大處雄渾，節(jié)奏強(qiáng)烈，而且小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫。只有傲視山川、總攬全局的三軍統(tǒng)帥才有如此廣闊的胸懷！這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩詞藝術(shù)的魅力所在！
第三步：欣賞詩歌旋律美。
烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
詩歌的學(xué)生篇十二
都好不舍得.....
曾經(jīng)一起打打鬧鬧。
吵架過。
哭鬧過。
生氣過。
笑過。
即將面臨離別了。
請大家不要傷心。
雖然人，是離開了。
但那份情是會留下來的吧。
我再等一分鐘不想看到大家閃躲的眼神。
如果生命沒有遺憾沒有風(fēng)浪沒有離別就不會有深刻的記憶留下來。
俗話說天下沒有不散的宴席。
就算離開了也是抹不掉記憶的。
水有干涸的時(shí)候。
花有凋謝的時(shí)候。
可我們的友誼卻沒有結(jié)束的時(shí)候。
就像爸爸媽媽和家人的感覺一樣。
時(shí)間久了由友情轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞H情。
好舍不得。
詩歌的學(xué)生篇十三
讓全家人都激動。
爺爺奶奶說：
楊利偉的航天成功。
說明中國要飛起來了，
爸爸媽媽說：
我國正在實(shí)施。
奔月的《嫦娥工程》！
我說：等我長大了，
我要報(bào)考航天員，
到太空飛行，
和國際空間站的朋友聯(lián)歡同慶！
到那時(shí)，我要在天上。
替爺爺奶奶高唱《東方紅》，
我還要把《春天的故事》。
從太空唱給爸爸媽媽聽。
到那時(shí)，我要寫一首。
最新最美的小詩，
朗誦給太陽、
給月亮、給星星……。
朗誦給長江、
給黃河、給長城……。
朗誦給我們親愛的祖國，
每一朵小花和每扇窗欞！
啊，國慶節(jié)的祝福，
祝福國慶，
捧出所有的童心，
編成一條彩虹，
彩虹上系著我們美麗的夢想，
彩虹上書寫我們純真的。
深情——。
祖國啊騰飛的祖國，
您頻傳的喜訊。
催促我們快快成長，
看千萬條紅領(lǐng)巾。
正張開火紅的翅膀，
去迎接明天燦爛的黎明！
詩歌的學(xué)生篇十四
炯炯有神的雙眼如泉水般明亮。
她的思緒似碧藍(lán)的天空般晴朗，
她長長的黑發(fā)在清風(fēng)中飄揚(yáng)。
她甩起飄逸的裙裾，
遮擋夏日咄咄逼人的驕陽。
她捧起沉甸甸的果實(shí)，
讓豐收的土地四野飄香。
高粱見到她，
激動地漲紅了臉龐。
稻子見到她，
高興地笑彎了脊梁。
楓林熱情地伸出來歡迎的臂膀，
每一片樹葉都顫動著“沙沙”作響，
像無數(shù)支燃燒的火把在搖晃。
石榴也無私地敞開了胸膛，
?。?/p>
那饋贈給秋的禮物——。
一顆顆紅色瑪瑙般的石榴籽又甜又香。
秋啊，
是她讓農(nóng)民伯伯滿面笑容，
一噸噸糧食堆滿了谷倉！
秋姑娘啊，
是她，
讓這個祥和的世界，
充滿了新的希望！
詩歌的學(xué)生篇十五
現(xiàn)在爺爺、奶奶老了，變得像個小孩子一樣，
渴望陪伴，渴望關(guān)懷，渴望呵護(hù)，
每個孩子都要愛自己的爺爺、奶奶，
并且爺爺在我們小時(shí)候照顧我們，奶奶也一樣，
要用自己的心去疼愛，關(guān)愛他們。
也要愛所以像爺爺、奶奶一樣的老人。
捧一碗水送給你。
母親你日夜操勞累了。
捧一碗飯送給你。
母親你為兒女操勞餓了。
捧一份愛心回敬你。
幾十年你含辛茹苦。
養(yǎng)育我的苦楚你累了。
無數(shù)次風(fēng)花雪夜。
無數(shù)次春夏秋冬。
兒子長大成人了。
可是沒有金山銀山的我。
沒有虛情假意的兒子。
只有一份赤誠的愛心。
只有一份溫馨的問候和充實(shí)的關(guān)懷。
母親你渴了你就喝一碗兒子的水。
餓了就吃一碗兒子親手做的飯。
一碗水一碗飯。
帶著兒子濃濃的母子情。
送給你母親。
大孝無言大愛無表。
遼闊的土地上開滿了五彩的鮮花。
孕育著中國古老文明的燦爛文化。
從小聽孝敬父母的故事廣為流傳。
吸取營養(yǎng)美德深深扎根我們心間。
有一天離開父母我們走上了社會。
懂得了知恩圖報(bào)讓我們今生無悔。
命里注定父母是我們快樂的土壤。
為兒女成長的道路上鋪滿了芬芳。
等我們丑小鴨變成漂亮的白天鵝。
他們卻被時(shí)間的碾盤壓彎了脊梁。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你的父母行動遲緩。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)想像不出你小的時(shí)候。
他們都是如何耐心地教你走路的。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你父母學(xué)不會電腦。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會知道在你小時(shí)候。
他們是如何地教你認(rèn)字不厭其煩。
父母一把屎一把尿把我們撫養(yǎng)大。
父母的恩情我們一輩子難已報(bào)答。
我們工作再忙也抽時(shí)間回家看看。
我們平平安安是父母最大的心愿。
父母是下山的夕陽正一天天衰老。
父母把甜蜜和幸福都留給了我們。
無情歲月霜染了他們頭上的白發(fā)。
心里卻始終裝載著對兒女的牽掛。
走遍世界我們走不出父母的眼睛。
走遍世界有一種愛相伴我們一生。
別忽略了父母只想工作只想掙錢。
趁著父母健康多陪陪他們的晚年。
感恩父母給了我們一個永恒生命。
感恩父母給了我們無限博大的愛。
我們的父愛如山我們的母愛如海。
只因?yàn)樾⒕锤改肝覀儾呕畛鼍省?/p>
詩歌的學(xué)生篇十六
讓玩雪的小朋友更歡樂。
冬天是音樂家，
用風(fēng)譜寫出美妙的樂章，
你聽，它們正在歌唱呢!
冬天是冒險(xiǎn)家，
用嚴(yán)寒考驗(yàn)著意志，
你看，臘梅正迎風(fēng)笑呢!
冬天是在邊塞守衛(wèi)的士兵，
他們踏雪巡邏，爬冰臥雪，
都是為了保家衛(wèi)國。
詩歌的學(xué)生篇十七
渴望兩支壯實(shí)的'槳。
在深青色的海洋里。
乘風(fēng)破浪，奮起遠(yuǎn)航。
一粒樹的種子。
渴望突破厚重的土壤。
伸出手來觸摸熹微的晨光。
金簧色的朝霞照耀著夢想。
一朵花的蓓蕾。
渴望沖出層層屏障。
探出頭來呼吸空氣的芬芳。
水晶般的氣息擴(kuò)散至四方。
一只天上的鳥。
渴望強(qiáng)健的翅膀。
在蔚藍(lán)色的天空中。
自由地、優(yōu)雅地飛翔。
而我。
是一個年少的孩子。
赤腳奔跑在大地上。
激情的汁液。
滋潤玫瑰色的夢想。
遠(yuǎn)行、成長、綻放、飛翔。
詩歌的學(xué)生篇十八
命運(yùn)向南向北，歸途的沉浮。
在于自己的尋覓，是聽雨的幻想，還是看雪的寒緒。
我不知道，時(shí)間的海，擱淺著誰。
我不知道，生命的舟，搖擺著誰。
風(fēng)景多少搖曳環(huán)繞，幾半彎。
命運(yùn)多少殘喘憔悴，怎堪憐。
不去討論，我的路過誰記憶了。
不去理會，我的真情誰辜負(fù)了。
我寂夜仰首，獨(dú)飲濁酒，寒風(fēng)冷雨各飛南北。
我夢里花落，黯魂追思，長恨余情各分東西。
一簾幽夢，愛情盡是悲歡離合。
一路走過，傷疤愈合春夏秋冬。
詩歌的學(xué)生篇十九
布谷鳥在巢中歌唱并等待愛情。
螞蟻把那只死了的蒼蠅在洞中儲藏。
貓頭鷹在等待老鼠。
不知名的獵人在等待貓頭鷹。
麻雀不能忍受囚籠。
烏鴉不能忍受平靜。
在那漫長的歲月中烏龜孤單并不孤獨(dú)。
胡子越長我對純潔的含義越模糊。
是態(tài)度決定思想。
還是經(jīng)歷決定態(tài)度。
站在人性的邊緣。
我不能使心靈自由歌唱人生的樂譜。
詩歌的學(xué)生篇二十
窮人肌膚上。
總留著一道道劃痕。
冬天來了。
鐮刀更加鋒利。
并帶來了幫兇。
漫天呼嘯的大雪。
窮人守著攤檔瑟縮在街角。
默然的，并不叫賣。
他想，難道明年春天。
才能開始孕育夢想嗎?
也許我人生就這樣么?
風(fēng)刮起，有人倒在風(fēng)中，
雨落下，有人倒在雨里，
雪落下，有人倒在雪里。
瑟縮在街角。
他等待著什么，能讓自己暖和暖和。
寒風(fēng)與大雪。
橫掃著每一個角落。
他的內(nèi)心，也許意志萎靡。
在風(fēng)雪中，他逐漸空虛與焦慮。
然后，老去而腐化。
使得他脆弱的，是絕望。
紅色!那個紅色的小點(diǎn)是什么?
哦，是個紅色衣服的十歲小姑娘。
在撿著散落一地的地瓜，
她通紅的手一次次摸進(jìn)雪堆，找著地瓜。
旁邊，是比她還高還大的背簍。
當(dāng)她再次背起背簍。
喊起了嘹亮的聲音。
賣地瓜咯!
窮人摟著手，看著紅衣小姑娘。
掛著一張淳樸的笑臉。
從自己身邊經(jīng)過。
他像被蜜蜂蟄了一下。
有人倒在風(fēng)中，她站起來了。
有人倒在雨里，她站起來了。
有人倒在雪里，她站起來了。
這個窮人，他在寒冷的冬天里，站起來了。
詩歌的學(xué)生篇二十一
一天。
月亮搬回了一棵桂花樹。
樹上開滿了煦麗妖嬈的花朵。
煞是好看。
玉兔跑來看了幾回。
不時(shí)回首遙望。
終于用它雪白的零毛。
換回月亮的一朵桂花。
莊嚴(yán)地奉在它的兔窩。
星星也聽說了。
月亮卻不讓它看。
把桂花樹收藏地密密實(shí)實(shí)的。
不向星星透一絲桂花燦爛。
星星說：我沒有東西與你換。
可我愿意用我的眼睛為你把天空的照亮。
月亮說：我的光芒已把天空點(diǎn)燃。
黑暗中的人們只會看到我皎潔的光。
你將用什么與我交換？
星星說：
那么。
我遍布整個天堂。
用微弱星光閃閃點(diǎn)綴這片銀川。
2.獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩。
花蕾是你的年華。
包在叢叢的綠葉之中。
嬌之之嬌。
象是睡夢中的微笑。
春天是你的節(jié)日。
歌聲裝滿了你的書包。
隨便拿出一首掛在嘴上。
又蹦又跳。
繁華是你的等待。
當(dāng)你能駕馭這個世界的時(shí)候。
五彩斑爛的夢想。
都會隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)。
啊，你是人類最早的節(jié)日。
也是人類最永久的期盼。
你是人類最早的啟蒙。
更是人類最大的希望。
3.我有一個夢想。
我有一個夢想，
她美麗、浪漫、令人無限向往。
她使我精神爽，
讓我忘掉憂愁，不再彷徨迷茫。
她促我快成長，
讓我奮斗、拼搏、奔向輝煌。
從此行路匆忙，
我快樂、豪放、總是熱忱滿腔。
我充滿了希望，
我定會變得富有、幸福、強(qiáng)壯。
我笑得很開朗，
我和世界一起共享陽光。
我徹底得解放，
我自由地在藍(lán)天碧海中翱翔。
夜也變得閃亮，
我把最壯美的詩篇向天宇傳揚(yáng)。
明天將更加難忘，
夢想已張開翅膀，
我要駕馭她飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
4.校園早晨。
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風(fēng)給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。
大姐姐走進(jìn)校園里來了，
背著書包，
和同學(xué)們有說有笑。
大哥哥跑進(jìn)校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學(xué)們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進(jìn)教室里，
手上抱著厚厚的講義，
新的一天開始了……。
5.教師頌。
別人從生活中撈取黃金。
您只能獲取花香。
您的.黃金是早晨的太陽。
您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂的吹著口哨。
您的自豪是桃李芬芳。
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光;。
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;。
啊!
老師--。
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國發(fā)光;。
啊!
老師--。
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了。
是誰--。
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--。
把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰--。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
詩歌的學(xué)生篇二十二
三年前向日葵下。
布滿快樂的氣息。
看啊。
那一朵朵向日葵。
是我們友誼的象征啊。
還記得一年前。
那場拔河比賽嗎。
我們的頭上都冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。
可還不放棄。
最終我們贏了。
時(shí)間過的真快啊。
小學(xué)時(shí)光就快完了。
我們都該進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)階梯。
又要分別了。
我的朋友。
這就是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)生畢業(yè)詩歌，同窗六年，你把友情的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。
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