教學(xué)過(guò)程中的教案應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在下面的教案范例中,你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇一
1、知識(shí)目標(biāo):了解屏幕保護(hù)的作用,掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,培養(yǎng)學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的精神。
1課時(shí)
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們,今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《瞪眼睛》,這可不是比比誰(shuí)的眼睛大,而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力,堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒(méi)有信心堅(jiān)持到底?!
下面我們宣布游戲的規(guī)則:
2、老師作為裁判,比賽口令為"開(kāi)始"和"停",時(shí)間為1分鐘;
3、堅(jiān)持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
(游戲的目的不在于最后選出冠亞軍,而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼,眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚)
二、知識(shí)點(diǎn)講解:屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中,顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫(huà)面上,這樣會(huì)使部分熒光粉老化,從而對(duì)顯示器造成損害,比如說(shuō):出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢?在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序",它們的作用就像我們眨眼睛一樣,用來(lái)保護(hù)顯示器,以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫(huà),一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤,又可返回到正常畫(huà)面。
三、知識(shí)點(diǎn)示范:請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟:
1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中,選擇"屬性",打開(kāi)"顯示屬性"對(duì)話框。
2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡;
3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作:
(1)、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序(可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果。可用"設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意:不同的屏幕保護(hù)程序,其設(shè)置內(nèi)容也不同)
(2)、設(shè)置"等待"時(shí)間:既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地:請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序,并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
(有問(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助)
五、成果展示:請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示,并講解自己的思路及設(shè)置步驟。(老師附有講解)
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇二
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
(二)教師準(zhǔn)備
1.選用社區(qū)金魚(yú)池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像,幫助學(xué)生體會(huì)人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化,居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音,通過(guò)設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來(lái)的危害。
3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)更加貼近生活。例如,在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告,其內(nèi)容是“請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間,不要影響其他居民的正常生活”,通過(guò)這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境,知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn),哪些是公共設(shè)施,進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)愛(ài)護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
(一)課時(shí)安排 1課時(shí)。
(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況,搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
(1)幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
(2)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
(3)結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)“布告”的討論,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來(lái)的危害。
(4)通過(guò)設(shè)計(jì)《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》,幫助學(xué)生提高公民意識(shí),增強(qiáng)公民責(zé)任感,并通過(guò)對(duì)于愛(ài)護(hù)家居環(huán)境的階段性自評(píng),拓展課堂教學(xué),使教學(xué)具有實(shí)效性。
(5)介紹社區(qū)金魚(yú)池小區(qū)的變化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人們生活水平的提高,人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化,使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
一、以自己的家居環(huán)境為范例,幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念,并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“家居環(huán)境”。
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系,概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好,有利于身體健康;有了好的身體,才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作,從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率,使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與健康及社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂(lè)業(yè)”這句話,點(diǎn)出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來(lái)的危害。
1.體驗(yàn)活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。
具體的活動(dòng)過(guò)程是:請(qǐng)一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章(這段文章由教師提供)。在學(xué)生朗讀的時(shí)候,教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音,然后問(wèn)學(xué)生:你聽(tīng)清文章的內(nèi)容了嗎?為什么?這樣的情況你遇到過(guò)嗎?對(duì)此你有什么看法?在幫助學(xué)生剖析之后,教師指出,在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快,卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境,影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘5募揖由钪杏袥](méi)有類似的事情發(fā)生”
在學(xué)生小組討論之后,教師引導(dǎo)學(xué)生明確:這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見(jiàn)的,有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮,裝修時(shí)不注意時(shí)間,制造的噪音影響了鄰居的正常生活,特別是對(duì)那些身體不好的老人,裝修的噪音對(duì)他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽(tīng)到、看到和經(jīng)歷過(guò)的類似不良行為,說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。
在熱烈的討論中,注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害,最后幫助學(xué)生明確,家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會(huì)生活
1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感,我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》,組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上,各小組選出一名代表在全班匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn),而情感體驗(yàn)的過(guò)程也就是學(xué)生自我教育提高的過(guò)程。
2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,我進(jìn)一步提出要求:請(qǐng)每位學(xué)生將自己小組制定的《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里,期末的時(shí)候,對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。與此同時(shí),請(qǐng)父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn),對(duì)子女的行為做出評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸,增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇三
1.懂得和平的含義。
2.知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式。
3.用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動(dòng)課時(shí)
3課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、聽(tīng)唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》(附給學(xué)生歌詞),學(xué)生欣賞并思考如下問(wèn)題。
歌曲的主題,約翰·列儂眼中的完美世界中有什么,沒(méi)有什么;
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎,為什么;
我們?cè)鯓幼霾拍苁刮覀兊氖澜缦窀柚兴枥L的一樣美好;
列出創(chuàng)造更加美好的世界,我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中,和平是什么,和平世界意味著什么。
引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出對(duì)和平的理解。如:和平不僅僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng);和平是和諧共處,沒(méi)有沖突;和平是內(nèi)心的寧?kù)o;和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài);和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望;每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平;和平需要力量和同情心去維持;和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài);世界和平需要通過(guò)非暴力行為,相互接受,公平和交流來(lái)發(fā)展;和平是文明世界的主要特征;每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。
三、我心中的和平世界
學(xué)生嘗試構(gòu)想心目中和平世界的樣子,用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。
如:在和平世界里,每個(gè)人都勤奮地工作;不同膚色的人們朋友般相處;人人愛(ài)護(hù)我們共同的家園;自然資源、文化資源是全人類的財(cái)富;用語(yǔ)言溝通;認(rèn)可他人的行為及思想;接受對(duì)同一事物的多種看法;尊重別人的主張;不強(qiáng)迫別人接受自己的意見(jiàn);人們不再精神壓抑,每個(gè)人都有收獲;沒(méi)有貧窮,等等。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、在和平世界遨游
1.引導(dǎo)學(xué)生想象遨游和平世界,教師按如下語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(注意在省略號(hào)處停頓)。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們每個(gè)人都知道了和平的含義?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)想一個(gè)和平世界。閉上眼睛,保持靜默,在腦海里畫(huà)出一個(gè)美麗的大氣泡。這個(gè)泡泡足夠大,你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機(jī),你可以駕駛它遨游未來(lái),到達(dá)一個(gè)美好的世界……你走進(jìn)氣泡,在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上,你從氣泡中走出來(lái)……那個(gè)世界什么樣……想象一下你的感覺(jué)……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊,體驗(yàn)一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當(dāng)你從一群人旁邊經(jīng)過(guò)時(shí),注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時(shí)那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機(jī)返回此地……當(dāng)你感到你坐在這里時(shí),氣泡消失了,只給你留下內(nèi)心的寧?kù)o。
2.討論:給學(xué)生一些時(shí)間討論他們的幻想,交流他們的感受,并表達(dá)出來(lái)。
二、傾聽(tīng)和平的心聲
1.讓學(xué)生交流課前搜集整理來(lái)自世界各地的人們以不同方式表達(dá)的和平心聲,如印度尼亞學(xué)生“讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從我們的身邊走開(kāi)!”等,在交流中體會(huì)世界人民對(duì)和平的向往,體會(huì)和平的珍貴和美好。
2.匯報(bào):關(guān)于和平,你最想說(shuō)的一句話是什么?
三、在世界和平日里
1.了解世界和平日的來(lái)歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,決定從20xx年開(kāi)始,將每年的9月21日定為世界和平日。大會(huì)宣布,世界和平日為全球?;鸷头潜┝θ?,并呼吁所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。大會(huì)還號(hào)召所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個(gè)人,通過(guò)教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國(guó)合作實(shí)現(xiàn)全球?;?。
自世界和平日設(shè)立以來(lái),每年的這一天,聯(lián)合國(guó)都舉行儀式,提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時(shí),全世界的政府和非政府機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體也紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念世界和平日。
2.討論:設(shè)計(jì)和平日的主題活動(dòng)。
3.搜集世界和平日?qǐng)D片等資料,出一期和平日???。
四、我的和平心愿
1.為學(xué)生講述一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實(shí)的故事,讓學(xué)生感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來(lái)的傷害。
2.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的和平心愿。或畫(huà)一幅和平為主題的畫(huà),也可以寫(xiě)一首詩(shī)歌等等。
3.分享心愿。
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、假如沒(méi)有和平
討論交流如下問(wèn)題。
(1)如果世界上每個(gè)人都保持內(nèi)心平和,世界會(huì)變得更加和平嗎;世界會(huì)如何變得和平;
(2)和平給人什么樣的感覺(jué);
(3)如果沒(méi)有和平,我們的生活將會(huì)怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1.學(xué)生討論問(wèn)題:為什么說(shuō)國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,離不開(kāi)和平的國(guó)際環(huán)境。
2.小論壇:介紹各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人以及各團(tuán)體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動(dòng)與努力,特別關(guān)注全球正在進(jìn)行的一些有關(guān)和平與發(fā)展的合作項(xiàng)目、國(guó)際交流會(huì)議等,選擇某個(gè)主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1.呈現(xiàn)《兒童和平條約》全文。
我們?nèi)澜绲膬和?,向世界宣告?/p>
未來(lái)的世界,應(yīng)該和平。
我們要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球,
我們要消滅破壞和疾病。
我們?cè)僖膊灰鸷藓宛囸I,
我們?cè)僖膊灰獰o(wú)家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物,
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護(hù)我們的生命之源,
我們將讓河水永遠(yuǎn)潔凈。
我們要共同游戲,共同歡笑,
互相學(xué)習(xí),一起探索,
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?/p>
為現(xiàn)在的和平,永久的和平,
讓世界上的成年人和我們一起,
丟掉恐懼和悲傷,抓住歡笑和幻想,
世界就一定和平。
2.教師介紹條約的產(chǎn)生背景。
1986年9月25日,在美國(guó)紐約由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)的兒童共同簽訂了這項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3.討論:條約向全世界宣告了什么,從條約內(nèi)容中,你想到了什么。
4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合自己對(duì)和平的理解,共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇四
認(rèn)知:
1.知道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2.知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3.懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感:
1.從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2.做一個(gè)的人。
行為:
1.學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng),不懶惰。
2.做到不攀比,花錢得當(dāng),不買不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。
3.愛(ài)惜物品,修舊利廢。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。的教育各年級(jí)都有教育內(nèi)容,低年級(jí)主要是教給學(xué)生一些做法,中年級(jí)主要是告訴學(xué)生怎樣做更好,高年級(jí)則是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要這樣做。高年級(jí)重在理性教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)的好處,對(duì)學(xué)生在生活條件比較好的情況下,養(yǎng)成的良好品質(zhì)是非常重要的。
1、講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等;使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過(guò)一些名人,他們很有錢,但非常注意節(jié)儉的事例來(lái)說(shuō)服學(xué)生會(huì)更有說(shuō)服力。
2、對(duì)待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要注意因勢(shì)利導(dǎo),不要過(guò)分指責(zé),在講清道理的基礎(chǔ)上,耐心指導(dǎo)。而且多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
3、關(guān)于勤勞的教育,主要使學(xué)生懂得勤勞對(duì)自身成長(zhǎng)的作用,以提高自覺(jué)鍛煉的主動(dòng)性。
認(rèn)知
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰脑颉?/p>
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
情感
1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。
2、做一個(gè)的人。
行為
1、學(xué)會(huì)辛勤勞動(dòng),不懶惰。
2、做到不攀比,花錢得當(dāng),不買不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。
3、愛(ài)惜物品,修舊利廢。
教學(xué)重點(diǎn):講清的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何做到。
教育過(guò)程
一、啟發(fā)談話,揭示出本課的話題:
二、結(jié)合事例,使學(xué)生懂得,的意義。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開(kāi)墾南泥灣》
提問(wèn):在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)?
(通過(guò)背景資料的展示,學(xué)生參與討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),我們革命就度不過(guò)難關(guān),很難取得勝利,)
2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。(課前讓學(xué)生找)
(通過(guò)學(xué)生講,激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情)
3、聽(tīng)錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學(xué)生懂得:只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理)
4、什么是節(jié)儉呢?如今物質(zhì)條件這么好,還有必要節(jié)儉嗎?
(節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省,不隨便浪費(fèi)財(cái)物,是一種美德。)
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是?
(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn))
小結(jié):對(duì)!勤勞就是努力勞動(dòng),不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果,不揮霍浪費(fèi)。
6、我國(guó)古代有許多關(guān)于的名句。課前,老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽(tīng)。
“只勤不儉無(wú)底洞,只儉不勤水無(wú)源?!?/p>
“由儉入奢易,由奢入儉難?!?/p>
“成由勤儉破由奢”
小結(jié):同學(xué)們,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們一生的瑰寶,無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。
板書(shū):中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際,講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到
1、請(qǐng)看小品表演。
(學(xué)生表演:一家人外出在商場(chǎng)購(gòu)物,孩子要求家長(zhǎng)買一些東西。)
(學(xué)生通過(guò)討論,使學(xué)生懂得,一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病,對(duì)自身成長(zhǎng)不利。)
2、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》
(說(shuō)的是,某學(xué)生上大學(xué)家長(zhǎng)給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服,剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)
提問(wèn):看了這段錄像,你有什么想法?
(讓學(xué)生體會(huì),勤勞能給自己帶來(lái)方便,生活離不了,從而自覺(jué)培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣)
3、聽(tīng)故事,《南京路上好八連》
提問(wèn):八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的?
(引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法,認(rèn)識(shí)艱苦奮斗,勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。)
4、聽(tīng)唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問(wèn):聽(tīng)了歌曲,你有什么想法?
板書(shū):國(guó)家強(qiáng)盛的需要
5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問(wèn):他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?
(首先使學(xué)生明白的具體表現(xiàn),以及他們的思想境界,從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。)
6、夸一夸班上的人和事。
(表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。)
請(qǐng)這些同學(xué)談一談自己的想法。
小結(jié):對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現(xiàn),也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以,我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。
板書(shū):做人的美德成長(zhǎng)的需要事業(yè)成功的重要條件
7、提問(wèn):在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)怎樣做到?
(通過(guò)討論使學(xué)生明確:提高勞動(dòng)的自覺(jué)性,找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到:做到不攀比,花錢得當(dāng),不買不必要的東西,學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。愛(ài)惜物品,修舊利廢。)
四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),發(fā)表自己的看法。
1、看課后評(píng)一評(píng)
提問(wèn):你同意誰(shuí)的看法,如果是你,你會(huì)怎樣說(shuō)?
(使學(xué)生通過(guò)討論懂得,現(xiàn)實(shí)仍然需要。第一種,是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時(shí)增加父母精神負(fù)擔(dān);第三種,有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位。)
2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料,結(jié)合實(shí)例說(shuō)明,富裕了注意節(jié)儉的好處;富裕了揮霍浪費(fèi)的害處。
3、結(jié)合課后自查題目,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
(把課后自查題編制成互動(dòng)選擇題,制成課件輸入電腦,學(xué)生通過(guò)電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)
五、總結(jié)全課,提出希望
今天我們學(xué)習(xí)了一課,通過(guò)學(xué)習(xí)大家不但懂得了,對(duì)個(gè)人以及對(duì)國(guó)家的好處,同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來(lái)就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風(fēng),從點(diǎn)滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件?!崩^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,做國(guó)家的棟梁之才。
板書(shū)設(shè)計(jì)
中華民族的傳統(tǒng)美德
國(guó)家強(qiáng)盛的需要
做人的美德,成長(zhǎng)的需要
事業(yè)成功的重要條件
探究活動(dòng)
1、與家長(zhǎng)探討:現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大?
2、在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),過(guò)一段時(shí)間與同學(xué)交流體會(huì)。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué),與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例,召開(kāi)一次故事會(huì)。
5、想一想,自己在節(jié)儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?
6、你怎樣理解,一個(gè)人是有理想有志氣的表現(xiàn);是事業(yè)取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇五
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
待人接物有禮貌。
本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德,是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。
第二部分講了周恩來(lái)和宋慶齡禮貌待人的事例,目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人,同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模。
第三部分是具體說(shuō)明什么叫待人有禮,怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個(gè)欄目
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。
2、課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣向周恩來(lái)和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ),目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解,激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子,進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表,而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過(guò)人的一言一行反映出來(lái)?!边@時(shí)再出示培根的話,更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中,最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。
〈教學(xué)目標(biāo)〉
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
情感:
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
行為:
待人接物有禮貌。
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。
(1)教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前,讓學(xué)生照鏡子。(室外活動(dòng))
(2)提問(wèn):
同學(xué)們從鏡子里看到了什么?
(人的外貌)
(3)提問(wèn):
那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(回教室討論)
(4)電腦演示教材“想一想”欄目中的話,幫助學(xué)生理解上面的問(wèn)題。
(5)學(xué)生回答后,教師不小結(jié),請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段,用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
二、明理
1.師:你們知道周總理和宋慶齡嗎?他們是深受人們愛(ài)戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面,為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們禮貌待人的事例。
2.播放錄音:
錄音內(nèi)容:課文第二至四自然段(學(xué)生看書(shū))
3.電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。(教材中的圖)
4.提問(wèn):
周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人的?他們這樣做說(shuō)明了什么?我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)?
5.小結(jié):他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊,像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人,是禮貌待人的楷模。
板書(shū):態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊
6.提問(wèn):周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人,別人會(huì)有什么感受?
7.小結(jié):別人會(huì)感到親切、愉快,溫暖,人們會(huì)尊重、信任他們,愿意與他們交往,和他們的關(guān)系更加密切,愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn),是做人的基本品質(zhì)。
板書(shū):尊重、友善基本品質(zhì)
8.提問(wèn):在國(guó)際交往中,他們更加重視禮節(jié),這是為什么呢?
9.小結(jié):在國(guó)際交往中,他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人,為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)??梢?jiàn),對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講,禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來(lái),我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。
10.提問(wèn):
11.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到的事情談?wù)J識(shí)。
12.小結(jié):在與他人交往中,每個(gè)人都希望別人尊重自己,對(duì)待自己有禮貌。同樣,我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展,對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會(huì)交往的需要,(板書(shū):社會(huì)交往的需要)是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌,他比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。”(電腦出示此句話)可見(jiàn),禮貌待人確實(shí)很重要。
三、深入明理、導(dǎo)行
1.聯(lián)系實(shí)際,深入明理
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇六
1、通過(guò)選取的事跡,使小學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物,為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí),使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起。
出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今,有不少人用一身正氣,一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字,下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。
故事一:《兩袖清風(fēng)的于謙》。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)?
(“一身布衣,兩袖清風(fēng)”)
2、你對(duì)于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學(xué)生讀一讀,
4.問(wèn):《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫(xiě)照,作者以石灰作比喻,來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。
6、小結(jié):于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表,在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人,他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。
故事二:《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見(jiàn)大,主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道:
4、推倒三山興偉業(yè),流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深";(大屏幕出示),學(xué)生讀。把人民利益放在首位,人民永遠(yuǎn)感念他。
6、像這樣的人、這樣的事在中國(guó)歷史上有很多很多,人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂:為民著、民恒愛(ài)之。課前,我們同學(xué)通過(guò)查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事,我們一起來(lái)交流一下。
說(shuō)說(shuō)我最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事、一首古詩(shī)、一句格言。(播放荷花的課件)
要求:
人:用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括
事:用一兩句話介紹。
詩(shī):背一背
格言:誦一誦
小結(jié):他們有的光明磊落、坦蕩無(wú)私,有的一心為民,不計(jì)報(bào)酬,有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言,忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明,他們是我們的榜樣,是我們生活的引路人。
總結(jié):讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里,做一個(gè)廉潔自律的小公民。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面,要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn),懂得欣賞自己。
2、情感:學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力:能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下,嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我,展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品,如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們,你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)?
學(xué)生交流。
3、師小結(jié):看一個(gè)人是不是不錯(cuò),除了學(xué)習(xí)成績(jī),我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢!
二、我挺不錯(cuò)的
1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧!來(lái),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。
學(xué)生交流,師引導(dǎo)拓寬思路,不要放過(guò)細(xì)小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
3、小組內(nèi)交流,師巡視。
學(xué)生將自己所寫(xiě)的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
師指導(dǎo):能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示
將自己寫(xiě)的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀,有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
(1)我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次,媽媽不在家,我買菜又燒飯……
(2)我誠(chéng)實(shí)。有一次,營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢,我沒(méi)拿。
四、教師小結(jié)
大家談得真不錯(cuò)!你們的身體更棒了,本領(lǐng)更大了,也更懂道理了,真為你們高興呀!
第1課我更了解自己了(第2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹(shù)立自信心,正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處,對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。
2、情感:幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立自信心,挖掘發(fā)揮潛能,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
3、能力:培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心,勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,并能取長(zhǎng)補(bǔ)短,為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片若干
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn),
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢?(請(qǐng)學(xué)生做自我介紹)今天,我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一部分。
(1)聽(tīng)寓言故事《完美的椅子》的錄音。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么?
(3)小結(jié):是啊,這個(gè)世界上,沒(méi)有任何人是完美的,我們也不例外,我們也不完美。(板書(shū):我也不完美)
2、學(xué)習(xí)第二部分。
看書(shū):黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考:你有哪些可以克服的缺點(diǎn)?你又會(huì)怎樣克服它?
交流討論:找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認(rèn)識(shí)
讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法,其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽(tīng)故事,談感悟
看故事《與自己較量》思考:故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人?以后呢?
五、認(rèn)識(shí)潛能,自我挖潛
1、看冰山圖,認(rèn)識(shí)潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢?想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。(學(xué)生走上講臺(tái)講)
六、尋優(yōu)點(diǎn),取他人之長(zhǎng)
七、互激勵(lì),改缺點(diǎn)
把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái),輕聲讀讀。
八,總結(jié)
每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處,只要對(duì)自己充滿信心,善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,充分展示自己的聰明才智,就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人(第1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn),提高判斷是非的能力。
2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考――敢與“大師”^對(duì)`話
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事:《敢與“大師”^對(duì)`話》。
思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨(dú)立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流:
2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考,請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪,他是如何獨(dú)立思考的?
三、不要盲目從眾――腦袋對(duì)你告白
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事,思考:
鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)?為什么?
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示?
2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。
四、案例分析――再現(xiàn)經(jīng)歷
1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為,分小組,演一演。
五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)――鞏固認(rèn)識(shí)
1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎?為什么?
2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么?
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人(第2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感:樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力:初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論:
二、學(xué)習(xí)課文,理解目標(biāo)
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容,討論并回答問(wèn)題:
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”?
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響?他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢?
2、實(shí)話實(shí)說(shuō):在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況,有時(shí)讓人很苦惱,這些煩惱有嗎?(小組討論交流)
三、加深認(rèn)識(shí),解決目標(biāo)
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方?
他“突然變了”,秘密是什么?
2、想一想:我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?/p>
閱讀“嘗試練習(xí)”:自我控制的行為訓(xùn)練。
你還有什么好經(jīng)驗(yàn),介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)
“自我管理”:努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己,消除“煩惱”,并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃,列出必須做到的幾條。
五、講述故事,討論明理
1、聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎?為什么?
2、討論:在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意?
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇八
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置?;疽笾刑岢觯阂箤W(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚?!北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“,一人有難大家?guī)汀钡牡览怼J箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周圍的人,積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。
教法建議:
1、通過(guò)本課教學(xué),要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義??梢越Y(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)過(guò)程:
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)。
2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)。
小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是的表現(xiàn)。
板書(shū)課題五。
1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。
雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,,全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月,毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí):憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)。
2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。)。
小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人。
2、雷鋒是怎樣做的?
(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)。
小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。
板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。
4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。)。
小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。
板書(shū):幫助別人感到欣慰與快樂(lè)。
1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,的故事。
(學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,的人在生活中,處處受到人們的尊重。)。
2、你知道,我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。
(意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是的人。)。
小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅?,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了。
投影出示:課后評(píng)議。
(通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是的人。)。
(答案:主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí),應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的,但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò),但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng),或者是出于互利的考慮,或者迫于輿論的壓力,不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心,因此沒(méi)有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人,他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處,而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。
4、請(qǐng)班上的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。
(學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn),評(píng)析自己的做法,找到自己所作所為,與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí),向更高的思想境界攀升。)。
5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇九
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔,我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開(kāi)放20多年來(lái),我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路,社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過(guò)搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問(wèn)家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng),讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
情感 態(tài)度 價(jià)值觀:感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó);體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)懷,初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì),樂(lè)意奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
能力:在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等學(xué)習(xí)能力。
知識(shí):了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。
1、 城鄉(xiāng)巨變
(建議2課時(shí))
1、 通過(guò)找故事、聽(tīng)故事等形式了解家鄉(xiāng)的過(guò)去。
2、 對(duì)照家鄉(xiāng)的過(guò)去,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。
1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等工具搜集資料。
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說(shuō)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
1、 提示:歷史書(shū)上記載著許多關(guān)于北京的故事,還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳,我們可以通過(guò)這些故事或傳說(shuō)來(lái)了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,想一想它們說(shuō)的是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開(kāi)國(guó)大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
4、 小結(jié):從四個(gè)故事中,我們了解了歷史上北京城的變化。
2、 結(jié)合課文中的圖片,向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3、 每個(gè)地方都和北京一樣,流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣,我們可以通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的變化。那么,讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4、 討論:怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
5、 提示:我們可以從圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位,各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng),要求在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中搜集有關(guān)的圖片,復(fù)印有關(guān)的文字資料,對(duì)一些故事進(jìn)行錄音,力求故事載體多樣化。
1、 故事點(diǎn)播
學(xué)生搜集的故事可分為書(shū)面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容,由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好,選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng),尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面(諸如老街、老字號(hào)等)確定一些故事的主題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事,展現(xiàn)一定的縱向變化。
1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角(諸如園林、城墻運(yùn)河等)的演變上,同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
2、 對(duì)照課文的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的變化。
3、 提示:從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,我們的家鄉(xiāng)和過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化(舊城的改造以及新城的崛起)。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇十
教學(xué)目標(biāo):能積極參加班級(jí)報(bào)的制作,初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢?
2、討論;我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦?
3、成立小小報(bào)社
根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組,按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱,成立小小報(bào)社。
4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目?
5、各小組在總編的安排下,確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。
6、課后分工收集或撰寫(xiě)資料。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)評(píng)判班級(jí)報(bào),掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。
交流編報(bào)體會(huì),感受班級(jí)的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。
教學(xué)過(guò)程:
1、動(dòng)手編寫(xiě)小報(bào)(可以是手抄、也可電腦制作)(這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成)
2、交流展出。
(1)分組進(jìn)行,說(shuō)說(shuō)的理由?
(2)討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢?
(3)學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)
3、編報(bào)感受交流
明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí),愛(ài)護(hù)班級(jí)。
課后記:我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài),組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)??山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚,不僅內(nèi)容有聲有色,還圖文并茂,充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過(guò)程中不僅體會(huì)到成功的喜悅,還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕?!?/p>
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇十一
認(rèn)知:
1.知道說(shuō)謊話害人害己。
2.知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3.結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話的害處。
情感:
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為:
說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)謊話。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求,并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。
在低年級(jí)學(xué)生中,大多數(shù)孩子有過(guò)說(shuō)謊的現(xiàn)象。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的前奏,但并不是每一個(gè)說(shuō)謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問(wèn)題。有的孩子犯了錯(cuò)誤,辦了錯(cuò)事,或做了父母、老師不允許做的事情,因?yàn)榕掳づu(píng)、受懲罰而不敢和父母、老師說(shuō)實(shí)話;有的孩子是為了獲得別人的羨慕,家長(zhǎng)的稱贊,而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好,或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上;還有的孩子是怕好朋友受批評(píng),包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說(shuō)謊。但是,無(wú)論如何,說(shuō)謊是不好的,若從小有了說(shuō)謊的毛病,甚至養(yǎng)成習(xí)慣,就很難改正過(guò)來(lái),發(fā)展下去,很可能造成人格上的偏差,成為不誠(chéng)實(shí)的人。因此,設(shè)置此課非常重要,把做人的美德——誠(chéng)實(shí)的種子,從小播種到學(xué)生的心田中。
1.本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題帶進(jìn)課堂,提出來(lái)大家討論。通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、具體事例的分析,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)謊話害人、害己的惡果,以及誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任,取得事業(yè)成功,啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立“不說(shuō)謊話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”的信念,并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。
2.在教育學(xué)生不說(shuō)謊話的同時(shí),教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對(duì)學(xué)生說(shuō)謊現(xiàn)象,必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo),不能批評(píng)、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話,并有所認(rèn)識(shí),教師應(yīng)給予肯定,并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家:這樣做就是具有可貴的誠(chéng)實(shí)的品德。
第八課說(shuō)謊話害處大
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道說(shuō)謊話害人害己。
2.知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3.結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話的害處。
情感:
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為:
說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)謊話。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得說(shuō)謊話的害處。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得說(shuō)謊話最終害自己的道理。
教育過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):
下面咱們聽(tīng)一個(gè)故事《狼來(lái)了》,聽(tīng)完以后你們就知道是為什么了?
二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道說(shuō)謊話既害別人,也害自己的道理。)
放音頻(課文前半部分錄音)
出圖(課文中的圖1)
1.小組交流:
(1)放羊的小孩為什么要喊“狼來(lái)了”?
(2)山下的人聽(tīng)見(jiàn)鼾聲是怎么做的?他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來(lái)?
(3)當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想?第二次受騙以后又會(huì)怎么想?
(4)小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)什么害處?
2.小結(jié):
說(shuō)謊話騙人,會(huì)給別人帶來(lái)麻煩,造成損失,害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。
師:又過(guò)了幾天,狼真的來(lái)了,這又會(huì)怎樣呢?
出圖(課文中的圖2)
1.小組交流:
狼真的來(lái)了,小孩再喊“狼來(lái)了”時(shí),山下的人是怎么做的?下的人為什么不上山啦?結(jié)果怎樣?(讓學(xué)生充分想象)
2.全班討論:為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?
3.小結(jié):
經(jīng)常說(shuō)謊話,會(huì)失去別人對(duì)你的信任,也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以,說(shuō)謊話到頭來(lái)害的還是自己。
三、想一想
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
師:說(shuō)謊話害處可大了,既害別人,又害自己,所以今后不能說(shuō)謊話,按要說(shuō)什么話呢?下面咱們讀一首兒歌。
四、讀一讀
1.讀兒歌
2.提問(wèn):
老實(shí)話是什么話?(實(shí)話、真話)
為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸?
3.小結(jié):
誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì),人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,所以,我們從小要說(shuō)實(shí)話,千萬(wàn)不能撒謊騙人。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):咱們知道不能說(shuō)謊話,要說(shuō)實(shí)話,如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?
五、議一議(使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人,說(shuō)實(shí)話,才有利于自己的進(jìn)步。)
出投影片:
遇到下面情況,應(yīng)該怎樣做?
(1)如果考試成績(jī)不好,你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?
(2)由于貪玩沒(méi)完成作業(yè),老師來(lái)檢查,你怎么辦?
(3)如果不小心,你打碎了學(xué)校的玻璃,你怎么做?
(4)上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí),你有兩個(gè)繩子不會(huì)寫(xiě),能翻書(shū)看看嗎?
1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō):
怎樣做是對(duì)的?為什么?
2.小結(jié):
考試成績(jī)不好,要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō),不要怕挨批評(píng);因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō),求得老師的原諒和幫助;打碎了學(xué)校的玻璃,應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償;上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí),千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。
只有實(shí)話實(shí)說(shuō),才能改正錯(cuò)誤;只有實(shí)話實(shí)說(shuō),才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),使自己進(jìn)步得更快;只有實(shí)話實(shí)說(shuō),才能使自己健康發(fā)展,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
六、聽(tīng)一聽(tīng)
放音頻(故事:選太子)
看圖(“聽(tīng)一聽(tīng)”中圖)
1.討論:
國(guó)王為什么讓老三繼承王位?
2.小結(jié):
誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。
七、全課總結(jié):
1.齊讀兒歌。(板書(shū):兒歌)
2.總結(jié):
誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì):
八、說(shuō)謊話害處大
說(shuō)謊話,害處大,
害自己,害大家。
從小要說(shuō)老實(shí)話,
誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇十二
[德育目標(biāo)]:通過(guò)介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實(shí)物)
1、了解服飾的學(xué)問(wèn)。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。
3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組討論、交流
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,傳說(shuō)黃帝的妻子嫘祖教會(huì)了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此,人們既會(huì)制衣,又會(huì)做鞋子,從上到下都裝束起來(lái),改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹(shù)葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展,是人類文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說(shuō),今天我們就一起來(lái)了解多姿多彩的中華服飾。
(二)衣裳的傳說(shuō)
介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。
(三)絢麗的絲綢
1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國(guó)勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國(guó)的絲綢運(yùn)到西方,傳到古代的羅馬帝國(guó)時(shí),那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國(guó)的絲綢衣裳為榮。
2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過(guò)程。
(四)不同地域的服飾
1、師:同學(xué)們,讓我們來(lái)看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?同小組同學(xué)可以互相討論一下。(老師把問(wèn)題打在了屏幕上,同學(xué)們可以看一下)
小結(jié):回答的很好。(點(diǎn)板書(shū))由此可見(jiàn),不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國(guó)各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看(出示幻燈片)
2、同學(xué)們,你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來(lái)的呢?當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨???dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開(kāi)的季節(jié)時(shí),在我國(guó)最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國(guó)最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來(lái)說(shuō),北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們?cè)谝路系奶攸c(diǎn)就是一個(gè)字:厚。同學(xué)們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學(xué)們,圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎?她們呀居住在我國(guó)南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們,惠安女服飾是不是很有特點(diǎn),很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來(lái)作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷?、圍花頭巾嗎?(她們居住在我國(guó)南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)
3、同學(xué)們,剛才我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國(guó)的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來(lái)看看,同一個(gè)時(shí)間,尤其是冬天,我國(guó)的氣候是北冷南熱,因此說(shuō),不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內(nèi),人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來(lái)看這樣兩句話:(你們可以小聲念一念)
山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)
早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)
山上冷,山下熱,說(shuō)明山上、山下溫差很大。那么說(shuō)到山上、山下溫差大,你有沒(méi)有親身體會(huì)呢?那么同學(xué)們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱世界屋脊。同一時(shí)間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹(shù)枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學(xué)們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學(xué)們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢?(長(zhǎng)袖)讓我們來(lái)看大屏幕。這就是藏袍服飾,當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥?,通常只穿一只袖子,冷的時(shí)候兩只袖子都穿上,熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長(zhǎng)冬無(wú)夏,春去秋來(lái)”這種特殊的氣候影響的,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴@種特殊的地形影響的。
讓我們?cè)賮?lái)看下一句,那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道,印象深刻,說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng):一位游客去新疆旅游,回來(lái)后就大病一場(chǎng),躺在病床上,他感慨的說(shuō)道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂?,晝夜溫差很大,?jiǎn)直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們,今后有機(jī)會(huì)到新疆去,一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂?,多帶些衣服去?/p>
同學(xué)們,通過(guò)這兩句話,我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。
4、那么同學(xué)們,你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí),你有沒(méi)有看到過(guò)比較有特色的服飾呢?或者是在書(shū)上、電視上,有沒(méi)有看到過(guò)?同學(xué)們互相之間先來(lái)說(shuō)說(shuō)。
好了同學(xué)們,老師來(lái)給你們說(shuō)一個(gè)。你們看過(guò)星光大道嗎?那你們看,他是誰(shuí)(阿寶)阿寶,來(lái)自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾,你們知道是因?yàn)槭裁磫??因?yàn)殛儽钡靥廃S土高原,風(fēng)沙非常的大,因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾,是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們,在我國(guó)還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料,你會(huì)感到非常有意思的。
(五)服飾的變化
1、好了同學(xué)們,社會(huì)在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片。(看短片)
短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。
總結(jié):同學(xué)們介紹得真好,那么你再來(lái)說(shuō)一下,看了這些照片,你有什么體會(huì)嗎?
好了同學(xué)們,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚,追求美,說(shuō)明了社會(huì)在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高。
那么同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的穿著也都是不同的,請(qǐng)看大屏幕,你能說(shuō)出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來(lái)的呢?(他們的服裝)也就是說(shuō)職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會(huì)發(fā)展)那么也就是說(shuō),氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
(六)我家的“服裝展示會(huì)”
同學(xué)們,老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品,讓我們先一起來(lái)欣賞一下。(實(shí)物投影)
好了同學(xué)們,老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來(lái),我們?cè)賮?lái)一同欣賞,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。
通過(guò)了解我國(guó)不同地域人們的服飾特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)地域的遼闊和差異,感受我國(guó)勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情感,體驗(yàn)國(guó)家改革開(kāi)放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。
小學(xué)思想品德教案誠(chéng)實(shí)守信篇十三
1、知識(shí):知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn),提高判斷是非的`能力。
2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”^對(duì)`話。
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事:《敢與“大師”^對(duì)`話》。
思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流:
2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考,請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪,他是如何獨(dú)立思考的?
三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事,思考:
鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)?為什么?
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示?
2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為,分小組,演一演。
五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)。
1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎?為什么?
2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么?
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
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