無論是成功還是失敗，都可以從中獲取有益的教訓和啟示。寫心得體會時，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒經(jīng)驗，在不抄襲的前提下，提升自己的寫作水平。在從事心得體會寫作之前，不妨先看看以下小編整理的一些經(jīng)典案例，或許會有所啟發(fā)。
數(shù)學教研的心得體會篇一
今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學的教研活動，在教研過程中我德的收獲頗多。
首先，新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學教材的特點、理念。教學方法的選擇要更加體現(xiàn)學生的主體，在教學過程中要在學生已有的基礎(chǔ)上進一步完成教學任務(wù)。
新知識的教學方面與以往知識的不同，還有六年級的下冊要放得更開，獲得新知識要教給學生，還可以讓學生們總結(jié)學習方法，對分散的知識進行梳理。六年級的整理和復習不能只是復習，讓孩子們形成知識的聯(lián)系，構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。
老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點，在圓柱和圓錐這一單元，應(yīng)該讓學生真正的動手，推導出公示，這部分的表面積和體積公式很多，如果學生不明白只是背的話，孩子們會混淆，教師要對學生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元，我們教學前要應(yīng)對先前的知識進行復習，本單元概念比較多，我們要加以學生的理解，幫助學生獲得新知識。在教師教學的過程中，我們要告訴學生我們學習比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題，學生這樣會更加有目標，心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程，感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面，學生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性，但是教師要進到學生進行訓練，要為以后的代數(shù)學習打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生的代數(shù)思維。
在整理與復習階段，數(shù)學的綜合性很強，學生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究，讓學生有一個綜合實踐過程。基本活動經(jīng)驗的不斷積累，對知識分門別類進行整理的經(jīng)驗，梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗，綜合應(yīng)用方面的知識解決實際問題，對于知識在實踐中應(yīng)用的經(jīng)驗。發(fā)展學生的四基，為學生中學的學習打好基礎(chǔ)。
然后，周主任做了補充和總結(jié)，周主任講解了課程目標應(yīng)達成的目標，并向老師們強調(diào)幾個問題，教師一定要把握每個例題的知識點，與以前知識的銜接，教師要理清前五個年級的數(shù)學知識脈絡(luò)，為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進行很多知識的講解，不需要面面俱到，切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大，教師一定要在備好課的前提下，進行教學，要讓學生真正的看成主人，教師不要一味的去講，要最大限度的把課堂交給學生，教師所做的就是激發(fā)學生探究的欲望，讓每一個學生都參與到學習中來，保證每一個學生都不掉隊。要教會學生觸類旁通，要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學生的主觀能動性，要讓學生自己去整理，教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作為復習的手段，總復習階段做出自己的特色，提高學生的成績和素質(zhì)。
通過本次的教研，使我對于六年級的數(shù)學教學更加有了目標，知道自己應(yīng)該怎樣做才是對學生更加正確的選擇。
數(shù)學教研的心得體會篇二
今年我擔任三年級的數(shù)學，我認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學理念，大膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。
學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學教學應(yīng)“喚起學生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”，因此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。
我從以下幾點做起：
1、設(shè)置懸念，激發(fā)學生學習動機。
2、設(shè)置認知沖突，提高學生參與度。
3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強學生自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調(diào)動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應(yīng)用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。
我們的教育應(yīng)是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。
我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導多請教，以便自己有所進步。
存在問題及方向：
一、成績不夠理想。
二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)?？村e題，導致到最后計算也出錯了?；蛘哂行W生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學生計算能力。(認真做到平時抓基礎(chǔ)題，進行基礎(chǔ)雙基訓練)。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人經(jīng)常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一份收獲的!
數(shù)學教研的心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學水平，給學生提供更好的學習環(huán)境。在我多年的數(shù)學教學和教研工作中，我積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，探討數(shù)學教研的重要性以及如何進行有效的教研工作。
第二段：數(shù)學教研的重要性（250字）。
數(shù)學教研對于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學習和提高自己的教學能力和專業(yè)水平。數(shù)學是一門抽象的學科，教師要讓學生理解和掌握數(shù)學的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數(shù)學知識。通過教研，教師可以與其他教師交流學習經(jīng)驗，共同解決教學中遇到的問題。此外，數(shù)學教研還可以推動教學內(nèi)容的更新和優(yōu)化，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習興趣和學習效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進行高效的數(shù)學教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應(yīng)該選擇適合的教研主題，可以根據(jù)學生的需求和教學的重點來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學經(jīng)驗。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評課、課程設(shè)計等，通過觀摩和聽課，教師可以學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，借鑒他們的教學方法和策略。除此之外，教師還可以進行課后反思，總結(jié)教學中的問題和不足之處，改進教學方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應(yīng)用到實際教學中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數(shù)學教研的效果和提高教學質(zhì)量（300字）。
進行數(shù)學教研可以取得顯著的效果，提高教學質(zhì)量。通過教研，教師可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題和困難，增加教學的有效性和針對性。教師可以通過與其他教師交流和學習，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和教學方法，提高自己的教學水平。此外，教師還可以通過教研來推動教學內(nèi)容的更新和改進，使教學更加貼近學生的需求和實際情況。通過教研，教師還可以加強與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習興趣和學習動力。
第五段：總結(jié)（150字）。
數(shù)學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學能力和教學質(zhì)量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學習，積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。通過教研，教師可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學的有效性和針對性。此外，數(shù)學教研還可以推動教學內(nèi)容的更新和改進，提高學生的學習興趣和學習效果。因此，教師應(yīng)該重視數(shù)學教研，不斷探索和實踐，提高自己的教學能力和專業(yè)水平。
數(shù)學教研的心得體會篇四
近年來，隨著科技的不斷進步，云教研已成為教學的新趨勢。教師們不再受限于時間和空間，可以隨時隨地進行教學和學習。數(shù)學作為一門重要的學科，更是受益于云教研的發(fā)展。在過去的半年里，我參加了許多云教研課程，從中受益匪淺。今天，我想分享一下自己在云教研數(shù)學中的心得體會。
第一段：云教研給我們帶來了更多的教學資源。
云教研讓我們可以輕松獲取來自各地的數(shù)學教學資源，比如視頻課程、PPT、作業(yè)等等。這些資源大大擴展了我們的教學視野，為我們的課堂注入了新的活力。同時，我們也可以將自己的教學資源分享給其他教師，讓更多人受益。在這里，我學到了很多教學設(shè)計的技巧和思路，也結(jié)識了很多志同道合的同行。
第二段：云教研讓互動更加方便。
在傳統(tǒng)的教學方式中，互動往往是受時間和空間的限制的。但是云教研可以輕松打破這些限制。通過網(wǎng)絡(luò)直播、討論區(qū)、微信群等互動方式，我們可以和同行們進行深入的交流和討論，分享經(jīng)驗和學習心得。這種互動不僅可以幫助我們解決教學中的難題，還能提高我們的教學效果和水平。
云教研的優(yōu)勢不僅在于更多的資源和便捷的互動，更在于它能夠為我們帶來更加個性化的教學。在這里，我們可以根據(jù)學生的特點和需求，設(shè)計不同的教學方案和教材，針對性地進行教學。例如，在一次數(shù)學課程中，我們可以根據(jù)學生的程度和考試內(nèi)容，選擇合適的教案和題目，讓教學更加精準和高效。
第四段：云教研推動了數(shù)字化教育的發(fā)展。
云教研的發(fā)展與數(shù)字化教育的推進不可分割。隨著云教研的不斷發(fā)展，數(shù)字教育的內(nèi)容和模式也在不斷創(chuàng)新。數(shù)字化教育不僅可以實現(xiàn)教與學的全程在線化，還可以借助各類軟件和工具，打造更加豐富、彩色、有趣的教育形態(tài)。數(shù)字化教育的發(fā)展，也為我們的教學提供了更多機遇和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，云教研給我們帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。在這里，我們可以不斷學習和成長，也可以為其他教師提供幫助和支持。同時，我們也需要不斷適應(yīng)和應(yīng)對教學中的新形勢和新挑戰(zhàn)，在數(shù)字化教育的浪潮中不斷前行，為我們的學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
數(shù)學教研的心得體會篇五
數(shù)學教研周是中小學教師進行交流、互相學習的重要機會。今年，我有幸參加了學校組織的數(shù)學教研周活動。通過一周的交流和學習，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也進一步拓寬了教學的思路和方法。以下是我對于數(shù)學教研周的心得體會。
首先，數(shù)學教研周是一個學習與成長的機會。在這一周里，我參加了多個研討會和座談會，與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學教師進行了深入的交流和探討。他們分享了自己的教學經(jīng)驗和心得，并提供了一些行之有效的教學方法和策略。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，也深刻認識到了優(yōu)秀教師的標準和要求。同時，我也在交流中學到了新的知識和技巧，進一步提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次數(shù)學教研周讓我充實了自己的教學理念，提高了自己的教學水平。
其次，數(shù)學教研周促進了同行之間的合作與交流。在研討會和座談會上，我認識了很多來自不同學校的教師。他們來自各個年級和教學領(lǐng)域，有著豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學科知識。通過與他們的交流，我明白了合作的重要性。在教學中，我們不是孤立的個體，而是一個整體。只有通過合作，我們才能共同進步。在今后的教學實踐中，我會積極主動地與他人進行交流合作，互相促進，共同進步。
第三，數(shù)學教研周提供了參觀他校教學的機會。作為參觀方，我有幸到其他學校觀摩了優(yōu)秀教師的授課。這不僅讓我看到了一流的教學風采，還讓我深入了解了其他學校的教學理念和方法。通過觀摩，我對于自己的教學有了更全面的認識，看到了自己的不足和提升的空間。同時，我也向其他學校的教師請教了一些問題，解決了我在教學中遇到的困惑。這次參觀讓我對于教學有了更加深刻的理解，也開闊了我的教學視野。
第四，數(shù)學教研周激發(fā)了我對于數(shù)學教學的熱情。通過與其他教師的交流和學習，我看到了數(shù)學教學的魅力和無限可能。數(shù)學不僅是一個知識體系，更是一種思維方式和邏輯推理的訓練。我被其他優(yōu)秀教師的教學方法和精彩教學案例所啟發(fā)，進一步發(fā)掘了數(shù)學的樂趣和美感。我希望能夠?qū)⑦@些新的理念和方法應(yīng)用到自己的教學中，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。
最后，數(shù)學教研周讓我明白了教師的成長離不開持續(xù)學習和探索。教育是一個不斷進步的領(lǐng)域，新技術(shù)和新理念不斷涌現(xiàn)，教師要不斷學習和更新自己的教育觀念和教學方法。只有保持學習的態(tài)度，才能不斷提升自己，為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。數(shù)學教研周是一個重要的平臺，讓教師們交流互動，汲取新鮮的教育信息，提升自己的專業(yè)能力。
通過數(shù)學教研周的學習和交流，我收獲頗豐。我明白了作為一名教師應(yīng)該持續(xù)學習和追求卓越的重要性。我會將這次經(jīng)歷的收獲融入到自己的教學實踐中，不斷提高教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。我將不忘初心，繼續(xù)努力，為學生的未來貢獻自己的力量。
數(shù)學教研的心得體會篇六
20xx年2月13日，自己們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓自己學到了新的教學理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的'角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
數(shù)學教研的心得體會篇七
云教研是近年來越來越受到教育界關(guān)注的一個新興平臺，它通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教育資源進行優(yōu)化整合，以幫助廣大教師獲得更好的教學資源與體驗。在教學尤為重要的數(shù)學學科中，云教研提供了一系列的優(yōu)質(zhì)課程供我們學習，而我在學習后也獲得了一些有關(guān)云教研數(shù)學的心得體會。
云教研數(shù)學教學資源包括不同的教學形式，例如教學視頻、PPT、音頻以及不同難度和要求的試題等等。教學視頻質(zhì)量高，內(nèi)容豐富，涵蓋學生教育階段的所有數(shù)學知識點，是我學習云教研中最喜歡的部分。另外，PPT課件內(nèi)容簡潔明了，適合考生課后自主復習；音頻則給學生提供了更加靈活的學習方式，可以隨時隨地進行學習，占用較少的時間和空間。不同難度和要求的試題則可以幫助學生更好地測試自己的水平和理解情況。
同傳統(tǒng)的數(shù)學教學相比，云教研還具有一些獨特的優(yōu)勢。其中一點是云教研注重師生互動，教師可以給學生不同的任務(wù)，討論學生的答案，并給出正確的解答；另一點是教育資源分類合理，數(shù)量充足，方便學生根據(jù)自己的實際需求選擇相應(yīng)的教學資源。此外，云教研還注重學生個性化教學，給每位學生提供個性化的學習計劃，幫助學生定位自己的失分點和薄弱環(huán)節(jié)。
云教研的出現(xiàn)，極大地改變了傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式。云教研通過在線教育，給學生提供了更多更豐富的學習資源，讓學生更好地自主學習；同時也通過互動式的教學，讓學生更好地掌握數(shù)學知識點，并能在云端得到老師的及時反饋。通過云教研，學生可以隨時隨地進行學習，節(jié)省了不少時間，省去了不少時間上的限制，同時也可以更加有效地融入學習氛圍。
第五段：總結(jié)。
云教研給我們帶來了與眾不同的教學體驗。通過云教研的學習，我不僅更加深入的了解了數(shù)學知識點，還更加熟練的應(yīng)用了知識點。總之，云教研數(shù)學是一種非常好的學習資源，它可以幫助我們有效地學習，提高我們的學習效率和學習成績。相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，云教研在未來還會發(fā)揮更加重要的作用，促進教育教學質(zhì)量不斷提高。
數(shù)學教研的心得體會篇八
開展云教研數(shù)學已然是當今教育現(xiàn)代化的一個重大趨勢。云教研數(shù)學是指通過互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)手段，將各地不同教師的數(shù)學教學經(jīng)驗集中在一起，形成學術(shù)交流、研討的一種教研活動。云教研數(shù)學的初衷是為了不斷提升教師教育教學水平，增強教研能力，提高學校的教育質(zhì)量，從而為學生的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
在實踐中，通過云教研數(shù)學，我們得以接觸到更多來自不同地區(qū)、不同背景的數(shù)學教師，他們都有著各自的教學經(jīng)驗和方法。在這樣一個共同的平臺上，我們可以互相學習借鑒，給予和接受別人的建設(shè)性意見。同時，云教研數(shù)學的學習氛圍更加自由，也更有針對性?？梢愿鶕?jù)自己的教學需求，定位感興趣的教題，發(fā)表自己的見解和體會，互相避免教研的重復性和冗余性。
相比傳統(tǒng)教研活動，云教研數(shù)學有明顯的優(yōu)勢。首先，云教研數(shù)學可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，時間更加自由和靈活。不受一些傳統(tǒng)教研時間和地點的限制，增加了教師在職業(yè)發(fā)展中的自主性。其次，云教研數(shù)學可以跨越傳統(tǒng)教研活動區(qū)域和學校的限制。通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼技術(shù)，不同地區(qū)、不同學校之間的教師可以在云平臺上同時參與教研活動，互相交流經(jīng)驗和意見。
在現(xiàn)如今這個變化異常迅速的時代，云教研數(shù)學對于教育教學有著重要的意義。隨著各類科技的迅速發(fā)展和不斷革新，這種新型的教研模式已成為提升教師教學水平的最交際手段之一。它能夠為教師們提供其它教師研討的資源和平臺，幫助他們對數(shù)學教育進行系統(tǒng)化的思考和方法論上的審視，在教研過程中不斷創(chuàng)新和拓展自己的學術(shù)能力。
通過云教研數(shù)學，我們更能體會到教師之間的緊密聯(lián)系，并充分發(fā)揮自身特長，互相探討，借助別人的經(jīng)驗，以取長補短。同時，教師們對于數(shù)學教育發(fā)展有著更清晰的認知并且更好地掌握學科內(nèi)容應(yīng)該以何種方式傳遞給學生。最重要的是我們在云教研數(shù)學的過程中獲得了一個相互學習、相互促進的良好氛圍，都在為學生打造更優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更多的智慧。教育教學是一個永無止境的過程，希望未來能夠有更多的教育從業(yè)人員加入到云教研數(shù)學中，從而不斷為學科的發(fā)展添上新的力量。
數(shù)學教研的心得體會篇九
導課是一堂課的開始。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)?！?4時計時法》從學生的生活出發(fā)，讓學生去猜想：8時的明明在干什么？激發(fā)學生學習的興趣。《旋轉(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學生模仿游樂園各種運動的動作或聲音……從而讓學生主動參與到學習中來。
新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學效率是提高教學效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學生思維能力。增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學的有機結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。
1、引導學生有效觀察。
兩節(jié)課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。
2、有效的教學有有效的提問。
仔細回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。
3、有效的教學有效的傾聽。
教師在提問的過程中顯示出對學生的關(guān)注、對學生的欣賞，能夠極大激勵學生積極回答問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，如果再加上一個請字就更好了?！苯?jīng)老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移?！庇谓處煂⑻釂柕倪^程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。
練習，是數(shù)學教學的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結(jié)果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。
數(shù)學教研的心得體會篇十
第一段：理解數(shù)學的本質(zhì)與特點（200字）。
數(shù)學作為一門學科，具有嚴密的邏輯性和抽象性。在教學過程中，我深刻體會到數(shù)學的本質(zhì)和特點對教學的影響。首先，數(shù)學的抽象性要求我們注重培養(yǎng)學生的抽象思維能力，讓學生能夠深入理解數(shù)學理論。其次，數(shù)學的邏輯性要求我們精確、準確地表達和解答問題，培養(yǎng)學生的邏輯思考能力。因此，教師在教學中不僅要注重傳授知識，還要注重培養(yǎng)學生的思維方式和解題能力。
第二段：有效教授數(shù)學知識的方法（200字）。
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學方法是教授數(shù)學知識的有效途徑。首先，通過以學生為中心的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。其次，結(jié)合實際生活和情景，將抽象的數(shù)學理論具體化，讓學生能夠理解數(shù)學的實際應(yīng)用。此外，啟發(fā)式教學方法也是提高學生思維能力的有效途徑。通過啟發(fā)性的問題引導學生思考，讓學生培養(yǎng)自己的解題思路和方法，提高解決問題的能力。
第三段：開展數(shù)學教研的重要性（200字）。
數(shù)學教研是教師提高教學質(zhì)量和教學水平的重要途徑。通過數(shù)學教研活動，教師可以與同行進行經(jīng)驗分享和交流，相互借鑒、相互促進。同時，數(shù)學教研也可以幫助教師深入了解學科發(fā)展的趨勢和最新的教學理念，從而不斷提高課堂教學的效果和質(zhì)量。此外，數(shù)學教研還可以為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，讓教師能夠不斷更新自己的教學觀念和方法，提高自己的教學能力。
在數(shù)學教研中，我通過與其他教師的交流和分享，獲得了許多寶貴的心得體會。首先，我學到了如何優(yōu)化課堂教學，如何引導學生主動探究。其次，我學到了如何根據(jù)學生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學策略。我也向其他教師分享了我在教學實踐中的心得與經(jīng)驗，得到了他們的肯定和建議。通過這種肯定與建議，我不斷地完善自己的教學方法，提高了教學效果。
第五段：對未來數(shù)學教研的展望（300字）。
作為一名教師，我深切體會到數(shù)學教研對于個人和學校的重要性。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學教研活動，與其他教師共同研究、探索更有效的教學模式和方法。我將不斷更新自己的知識儲備，保持對學科發(fā)展的關(guān)注，以適應(yīng)不斷變化的教學環(huán)境。同時，我也期待通過數(shù)學教研，為學校的數(shù)學教學質(zhì)量做出更大貢獻，并培養(yǎng)更多對數(shù)學感興趣、有扎實數(shù)學基礎(chǔ)的學生。
數(shù)學教研的心得體會篇十一
在20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
數(shù)學教研的心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
數(shù)學教學是教師工作中的一項重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗，分享教學資源，共同成長。數(shù)學教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學教研的重要性、方法與技巧、實踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：教研數(shù)學的重要性（250字）。
教研數(shù)學對于提高教師的教學水平和學生的學習效果具有重要意義。首先，數(shù)學教研可以幫助教師更好地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學知識的本質(zhì)、知識的難點和易錯點，從而更好地掌握教學重點和難點。其次，教研能夠促進教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學經(jīng)驗，借鑒他人的成功經(jīng)驗，共同面對教學中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學需要合理的方法和技巧來更好地推動教學質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式?？梢酝ㄟ^集體備課、同課異構(gòu)、教案評講等形式進行教研，以便更好地了解各種不同的教學方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應(yīng)該積極參與和主動分享自己在數(shù)學教學中的經(jīng)驗和問題，以便借鑒他人的優(yōu)點、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導與支持。輔導員和年級組長等中層管理人員應(yīng)該對教師的教研活動進行指導和支持，提供相關(guān)資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時間安排上的問題。教師們在繁忙的教學工作之余，如何合理安排、利用好教研時間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業(yè)水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學習和教學上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達到的目標，并明確相應(yīng)的準備工作和實施計劃。其次，加強專業(yè)學習。教師們應(yīng)該不斷學習和更新自己的教學知識和教學技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實踐與反思。教師們在實際教學中要積極嘗試和探索，將教研成果應(yīng)用到教學實踐中，并根據(jù)實踐情況進行反思和改進。
總結(jié)（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學水平，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教研數(shù)學需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動，相互交流和學習，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
數(shù)學教研的心得體會篇十三
數(shù)學是一門理性而又富有創(chuàng)造力的學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力有著重要作用。作為一名數(shù)學教師，我充分認識到了數(shù)學教學的重要性，并在多年的教學過程中積累了一些教研心得體會。下面我將從課程設(shè)置、教學方法、學習策略、評價方式和關(guān)注學生個體發(fā)展等五個方面，分享我的數(shù)學教研心得。
首先，課程設(shè)置是數(shù)學教學的基礎(chǔ)。在教學過程中，我注重課程的層次性和系統(tǒng)性，將課程內(nèi)容分解為若干個模塊，合理安排每個模塊的教學時間和教學目標。在設(shè)計教學大綱時，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力，引導學生從實際問題出發(fā)，運用數(shù)學知識進行解決。同時，我也會根據(jù)學生的學習水平和興趣愛好，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。
其次，教學方法對于數(shù)學教育至關(guān)重要。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，注重啟發(fā)式教學和探究式學習。通過引導學生自主探索、自主思考，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的問題解決能力和思辨能力。此外，我也會結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。
學習策略是數(shù)學學習的關(guān)鍵。在教學過程中，我會引導學生學會制定學習目標和學習計劃，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作、討論、互助，提高學生的學習效果。同時，我也非常注重培養(yǎng)學生的問題解決能力，教會學生在遇到困難和挫折時如何思考和解決問題，培養(yǎng)學生的毅力和耐心。
評價方式和學生個體發(fā)展是教學過程中的另外兩個重點。在評價方面，我注重綜合評價和差異化評價。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我還運用項目制評價、口頭答辯等方式，考察學生的綜合素養(yǎng)和能力。對于學習成績一般的學生，我會及時給予鼓勵和幫助，讓他們感受到進步的快樂和成就感。同時，我也會給優(yōu)秀的學生提供更多的挑戰(zhàn)，讓他們發(fā)揮潛力，實現(xiàn)更高的目標。
最后，關(guān)注學生個體發(fā)展是我一直以來的追求。我注重了解學生的個性差異和學習特點，針對每位學生制定有針對性的教學計劃和學習策略。在教學過程中，我注重與學生的交流和互動，給予他們充分的關(guān)心和支持。通過了解學生的學習動機和學習方式，我能夠更好地引導學生，幫助他們實現(xiàn)自己的目標。
綜上所述，數(shù)學教學需要注重課程設(shè)置、教學方法、學習策略、評價方式和關(guān)注學生個體發(fā)展。作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)不斷學習和積累經(jīng)驗，提高自身的教學水平，為學生的數(shù)學學習提供更好的指導和支持。
數(shù)學教研的心得體會篇十四
數(shù)學作為一門科學，一直以來都被視為復雜而晦澀的學科。然而，在多年的教學中，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學教學的一些心得體會。首先，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和思維能力。其次，我們應(yīng)該采用靈活的教學方法，讓學生更好地理解數(shù)學的概念和運算。此外，數(shù)學教學還需要重視問題解決能力的培養(yǎng)。最后，我們要關(guān)注學生的學習態(tài)度和學習方法，為他們提供良好的學習環(huán)境。通過這些經(jīng)驗和觀察，我相信數(shù)學教學能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是非常重要的。數(shù)學的學習不應(yīng)該僅僅局限于題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該給學生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實際問題的例子來引導學生思考。比如，教學線性方程時，我經(jīng)常會給學生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設(shè)計方程來求解。這樣的教學方式不僅能夠激發(fā)學生的求知欲，還能讓他們理解數(shù)學的實際應(yīng)用。
其次，采用靈活的教學方法對于幫助學生理解數(shù)學概念和運算非常重要。每個學生的學習風格和能力都是不同的，我們不能把教學的方式一刀切。在上課時，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)容。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運算的教學，數(shù)學教育還應(yīng)該重視問題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學作為一門科學，最終的目的是應(yīng)用于解決實際問題。我鼓勵學生在學習過程中多進行探究和實踐。比如，在講解幾何知識時，我常常請學生到校園或者周邊環(huán)境中進行實地考察。通過觀察和測量，學生能夠更好地理解幾何知識，并且學會將其應(yīng)用于實際問題的解決中。
此外，學生的學習態(tài)度和學習方法也是影響數(shù)學教學質(zhì)量的重要因素。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的數(shù)學成績，還要關(guān)注他們的學習習慣和學習方法。我觀察到一些學生在數(shù)學學習中存在焦慮和厭學的情緒。針對這種情況，我會與他們進行交流并提供必要的指導。我鼓勵學生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來，讓他們感受到合作學習和自主學習的樂趣。此外，我也會教授一些數(shù)學學習的方法，比如良好的時間管理和記憶技巧等。
最后，為了創(chuàng)造良好的數(shù)學學習環(huán)境，我不僅要注重課堂教學，還要關(guān)注學生的評價和反饋。我定期與學生進行互動，了解他們對課堂教學的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時糾正教學中的不足，并且調(diào)整教學策略。此外，我也鼓勵學生互相合作學習，并且組織一些數(shù)學競賽和活動，讓學生有機會展示自己的才能和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，采用靈活的教學方法，重視問題解決能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生的學習態(tài)度和學習方法，為他們提供良好的學習環(huán)境。通過這些經(jīng)驗和觀察，我們可以使數(shù)學教學變得更加有趣和有效，讓學生在學習數(shù)學中享受到樂趣并提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學教研的心得體會篇十五
導課這一環(huán)節(jié)具有針對性、啟發(fā)性、趣味性、新穎性和簡潔性，以滿足學生的聽課需要；發(fā)展學生的思維能力；吸引學生的注意力；激發(fā)學生學習的興趣。使學生在課堂過程中真正成為學習的主人。讓學生在生活中學習數(shù)學。
《數(shù)學課程標準》強調(diào)：讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。動手操作容易吸引學生的參與，既豐富了學生感知，又為學生創(chuàng)造一個生動活潑的活動情境，以激起他們對所學內(nèi)容的關(guān)心和強烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導孩子由看到摸，從摸到描，眼看，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長，給學生一個直觀感知的過程。在整個教學過程中，教師提供給學生各種各樣的交流感知、體驗、感悟的時間和空間?？匆豢?、議一議、說一說，同桌交流，小組交流等實踐操作活動，讓學生自己去感知，自己去體驗，達到學習數(shù)學知識之目的。
讓學生親歷“做數(shù)學”的過程，幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解、掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在實踐操作和自主探究中，讓學生感受數(shù)學，體驗數(shù)學，做數(shù)學，使學生學到了知識與方法，更獲得了更深層次的情感體驗，從而掌握數(shù)學知識。
在知識的應(yīng)用上，教師設(shè)計了富有挑戰(zhàn)性的練習。從具體到抽象，把抽象的數(shù)學知識融入生活實際中去認識和理解。通過學生充分的交流，恰好給每個學生提供展示自我的平臺，交流中每個學生不但能自由地發(fā)表自己見解，還能學會聽取他人意見，獲得積極的數(shù)學學習情感。使學生在輕松、民主、愉快的氛圍中應(yīng)用數(shù)學知識。
數(shù)學教研的心得體會篇十六
會議內(nèi)容：
1、每月集中學習一次，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。
2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談?wù)摗?/p>
3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時。
1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態(tài)度認真極了”。作業(yè)一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計？聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。
4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實。
在教學中加強學生數(shù)學計算與數(shù)學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。
2、課后根據(jù)當天的教學內(nèi)容適當布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。
1、和數(shù)學老師有關(guān)的計劃在校園網(wǎng)上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關(guān)事項。
2、每個年級都在使用新教材，要常把《新課程標準》的要求放在案頭，多學習。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。
針對以上內(nèi)容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風格是扎實、有效。
數(shù)學教研的心得體會篇十七
于xx年5月16日到新蒲新區(qū)永樂中心小學參加了小學數(shù)學“同課異構(gòu)”教研活動，認真聽了三年級數(shù)學廣角《等量代換》同課異構(gòu)課，執(zhí)教教師準備充分，教學設(shè)計體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活、服務(wù)于生活”的新課改理念，與學生現(xiàn)實結(jié)合緊密，現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段生動、形象，展現(xiàn)出了扎實的教學功底。兩節(jié)課精彩、真實、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂小學麻成霞老師從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發(fā)學生的學習興趣。三渡小學胡丹丹老師新課引入由學生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學生，激發(fā)了學生的求知欲。通過購物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關(guān)系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎(chǔ)，層層深入，學生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換，學生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數(shù)學思想方法。學生對等量代換數(shù)學思想方法的感知層層遞進，在練習過程做得都很到位，引導學生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學生利用“等量代換”進行了多樣化的換算。整節(jié)課學生興趣盎然，學得輕松愉快。
本節(jié)重點是讓學生掌握等量代換的數(shù)學思想，思維的切入點是找準“中間量”.教學時，教師充分尊重學生，時時將學生的思維做啟發(fā)引導，在教學過程中具有較強的課堂調(diào)控能力。如：在交換水果的環(huán)節(jié)中，教師讓學生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果，出現(xiàn)了兩種不同的答案，這時教師并沒有單純地告訴學生，而是讓學生進行小組合作、動手操作，最后交流得出正確結(jié)論。教師大膽地放手，給了學生更多的展示機會。當教師問“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學的想法有什么相同呢？”使學生的思維得到發(fā)揮，語言表達得到訓練，這樣的課堂是靈動的，有效的。
總之，教無定法，課前精心設(shè)計與準備，采用不同的切入點、科學的教學過程、方法都可以完成教學目標。但必須做細做實課堂教學，課堂教學才會更有效。
數(shù)學教研的心得體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教研數(shù)學是教育工作者不斷提高教學效果、推進教學發(fā)展的重要途徑。數(shù)學是一門抽象而嚴密的學科，教學的難度也相應(yīng)較高。在過去的教學實踐中，我積累了一些關(guān)于教研數(shù)學的經(jīng)驗和心得，我將在本文中分享這些體會。
第二段：加強自身學習（200字）。
作為一名教師，我深刻認識到只有不斷學習才能不斷進步。在教研數(shù)學的過程中，我始終保持對數(shù)學知識的學習和更新。通過參加培訓課程、閱讀相關(guān)教材和研究文獻，我不斷充實自己的數(shù)學專業(yè)知識，不斷拓寬自己的數(shù)學思維和解題技巧。只有不斷提升自身的學習水平，才能為學生提供更好的教學服務(wù)。
第三段：注重教研交流（200字）。
教研數(shù)學不是孤立的個體工作，而是需要與同事進行交流和合作。在學校的教研活動中，我積極參與組織和參加教研討論，與同事分享自己的教學心得和經(jīng)驗。通過與同事的交流和互動，我們相互啟發(fā)，相互促進，共同提高。在教研交流中，我也學會了傾聽和尊重他人意見，不僅收獲了來自同事的啟發(fā)，也幫助他人解決了一些教學中的難題。
第四段：關(guān)注教學實踐（200字）。
數(shù)學是一門實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力，需要通過大量的練習來實現(xiàn)。在教研數(shù)學中，我注重將理論與實踐結(jié)合起來，積極探索適合學生學習的教學方法和策略。我在教學中不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方式，關(guān)注學生的反饋和困惑，及時調(diào)整教學策略，確保教學過程的有效性和學習目標的達成。通過不斷的實踐，我能夠更好地把握學生的學習特點和需求，提供有針對性的教學服務(wù)。
第五段：分享教研成果（200字）。
作為教研的重要內(nèi)容，教研成果的分享對于教師個體和教育事業(yè)都具有重要意義。在教學實踐中，我積累了一系列教研成果。例如，我研發(fā)了一套針對數(shù)學學困生的復習計劃，有效提高了學困生的數(shù)學成績；我還設(shè)計了一些有趣的數(shù)學游戲和活動，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。我積極參加學校和地區(qū)的教研展示活動，與其他教師共享自己的教學經(jīng)驗和方法。通過分享，我不僅能夠得到他人的反饋和建議，也能夠讓更多的教師受益，共同提升教學水平。
總結(jié)：
通過教研數(shù)學的實踐，我不斷完善自己的教學能力和教育理念。加強自身學習、注重教研交流、關(guān)注教學實踐和分享教研成果這四個方面的經(jīng)驗和體會，為我提供了不斷成長的動力和方向，讓我更好地服務(wù)于學生，促進學生的數(shù)學學習和發(fā)展。同時，教研數(shù)學也需要不斷的探索與實踐，與同行共同努力，為數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
數(shù)學教研的心得體會篇十九
數(shù)學是一門理性的學科，也是一門遵循邏輯思維的學科。作為一名數(shù)學教師，我一直致力于研究教研數(shù)學的方法和心得體會。通過多年的實踐，我逐漸形成了自己的一些觀點和經(jīng)驗，并通過教研活動與其他教師進行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學方面的心得體會。
第二段：理論指導與實踐結(jié)合。
在教研數(shù)學的過程中，理論指導與實踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學的基本理論和思維方式，將其應(yīng)用于實際的教學中。例如，我在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會結(jié)合具體的例子和練習來讓學生理解和掌握數(shù)學的基本概念和方法。通過不斷地實踐和反思，我逐漸改進和完善了自己的教學方法。
第三段：培養(yǎng)學生的興趣和動力。
數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科，而學習的興趣和動力是學生取得進步的重要因素。在教研數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的興趣和動力是至關(guān)重要的。為此，我會選取生活中和實際問題相關(guān)的例子來引發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，我也會通過游戲和競賽等活動來增強學生的學習動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學學習中來。
第四段：差異化教學的重要性。
每個學生的學習能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行差異化教學。在教研數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學對于提高學生的學習效果和興趣非常重要。為此，我會根據(jù)學生的實際水平和需求來調(diào)整教學內(nèi)容和方法，保證每個學生都能夠得到個性化的關(guān)注和指導。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學水平，還需要與其他教師進行交流與分享。在教研數(shù)學的過程中，我參加了很多教研活動和研討會，與其他教師分享了我的教學經(jīng)驗和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗和做法，并在我的教學實踐中加以運用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學是一項重要的教育工作，它需要我們教師在實踐中不斷地探索和總結(jié)。通過理論指導與實踐結(jié)合、培養(yǎng)學生的興趣和動力、差異化教學的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學方面有了一些心得體會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習做出更大的貢獻。同時，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學的工作中來，讓我們共同探索和推進數(shù)學教育的發(fā)展。
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