教案的編寫需要注重教學策略的選擇和安排。教案中的教學方法應因材施教,根據(jù)學生的不同特點靈活運用。這些教案以清晰的教學目標、具體的教學內(nèi)容和細致的教學步驟為特點,可供教師參考。
希望小學課程教案篇一
xx年9月,我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今,我已在這所學校工作了一年,回首這一年來的點點滴滴,我實在感慨頗多。
從剛進入學校的時候,我就深刻體會到了一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作,面對一個班的班主任管理工作,使得剛站在教師崗位的我,感到壓力很大。在這些困難面前,我明白只有選擇堅強,選擇努力,選擇勇敢面對這一切。于是,我快速適應新的環(huán)境,并不斷給自己打氣,重新審視自己的能力,不斷提高自己的知識量。
作為新老師,我面臨的最大問題就是不熟悉教材,不了解文章的重點和難點,也不知道應該怎樣去上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課,我不但覺得自己上得吃力,發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以,我每次都很認真的備課,查找相關資料,課下還及時反思,積極請教辦公室的老師,盡量調(diào)整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,并認真吸取經(jīng)驗,化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課,校長,教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見,我很感謝他們,也因為他們的幫助,我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時,我也不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中,我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此,我感覺很失落。所以,我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中,我更加努力,嚴格要求學生,并及時調(diào)整教學方法和策略,終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作,我認識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,只有不斷努力,嚴格要求自己,努力完善自我,才有可能上好課,教好學生。經(jīng)過一年的努力,可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一年的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(2)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的.方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
2、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學生不同的問題,要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?,讓他們對學習產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
今后努力的方向:
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
作為一名新教師,我曾經(jīng)是那么的手足無措,如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到,身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。在這里,我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會,也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師,更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說:您辛苦了!
希望小學課程教案篇二
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
鼠標的各個操作方法。
鼠標的雙擊操作及拖動。
計算機、網(wǎng)絡。
一、新課導入。
同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
三、學生自由練習。
教師巡視指導。
四、全課總結。
希望小學課程教案篇三
一、學生情況分析:
本班共40人,男生22人,女生18人。大部分學生學習習慣良好,學習熱情高,上課積極舉手發(fā)言,能按時完成作業(yè),并愛好課外閱讀。在識字、寫字方面已掌握了一定的學習方法,會自主識字;詞句方面已積累了不少的詞句,能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標點進行寫作文,但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題:有部分潛能生學生,作業(yè)馬虎,學習態(tài)度不端正;不主動不自主,做事拖拖拉拉,學習常需要人督促。基礎知識薄弱,形近字沒區(qū)分好,常易寫錯字,粗心大意,閱讀能力不高,理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高,寫作審題不準、詞不達意等各方面還需多加努力。
針對以上情況,本學期我將教學重點放在基礎知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上,提升優(yōu)等生,扶持后進生。
二、教師情況分析。
這是本人任教以來的第二個學期,對于新老師來說,基本上熟悉了學校的教學管理制度、教學理念等。雖然在教學上還沒有什么經(jīng)驗,但是本著積極進取、謙虛學習的正確態(tài)度,慢慢摸索適合自己的教學方法,加強和師傅、其他老師的溝通學習,加強和學生的交流,爭取做到“教學相長”的目的。
三、教材分析:
本冊課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,第五個欄目是機動欄目,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
四、教學重難點:
1、識字、寫字教學:認識200個字,會寫300個字。這是個非常大的難點。
2、閱讀教學:
能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
3、習作教學:
留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的,聽到的,想到的,做過的寫明白。能夠使用逗號,句號,問號和感嘆號。初步學習使用冒號,引號。
五、教學措施。
(一)識字、寫字教學。
識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中,引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,尊重不同學生不同的學習方式和方法,準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。從本學期開始,我將學生要掌握的300個字分布在每一課時完成,我把學生分為三組:較好的學生;中間型學生;較差的學生。較好的學生只能出現(xiàn)錯誤占我布置任務的10%;中間型學生為要求40%;較差的為90%。
(二)閱讀教學。
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學習??梢試@體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果。
(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學:
還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。
3.選讀課文的教學:以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。
(三)習作教學:
1、多讀。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,特別是一些優(yōu)秀的小學作文。指導學生在讀的過程中學會積累(積累優(yōu)美的語,句,表達方法)。
2、多練。學生在完成教材中習作的同時,教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會,抓住寫作時機,讓學生根據(jù)自己的親身體驗來完成習作,表達自己的真情實感。
3、多評。教師要把權利下放,改變以往的習作評價觀念,指導學生合作,進行自評、互評,在評價過程中學習并積累寫作方法。
希望小學課程教案篇四
教學目標:
1、學會本課生字,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學生奉獻愛心,關心個幫助殘疾人。
教學重難點:識字、寫字;朗讀、背誦詩歌。
教具學具準備:生字卡、小黑板,錄音帶、投影。
主要板書安排:
作業(yè)設計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、擴詞。
課外:讀背詩歌。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時。
一、導入新課。
小朋友,在我們今天這個社會,人們都很關心殘疾人,幫助他們解決各種困難。今天我們要學習的一篇課文,講的是一位小朋友關心一位失明老人是事。
二、提出課題,解題。
三、初讀指導。
1、自學生字詞。
(1)會讀田字格里的生字。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替。
(3)讀通課文。
2、檢查自學情況。
(1)出示字詞,指名讀。
(2)了解詞語的掌握情況。
(3)指名分段讀課文。
3、分小節(jié),理清脈絡。
(1)這首詩共16行,分成幾個小節(jié)?每個小節(jié)有幾行?
(2)看看下面四個小節(jié)的意思,對照課文,在括號里填上序號。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()給盲婆婆送蟈蟈。
()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
()相信會使盲婆婆滿意。
(3)指名學生填寫。
(4)小結。
(5)分4組讀課文,每組讀一節(jié)。
5、齊讀課文。
第二課時。
一、精讀訓練。
1、看圖。
(1)圖上畫了什么人?
(2)戴紅領巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?
(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢、動作說明了什么?
(4)小結圖意。
2、分小節(jié)學習。
第一節(jié)。
(1)指名讀。
(3)小結。
(4)齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)。
(1)指名讀。
(4)小結,齊讀。
第三節(jié)。
(1)指名讀。
(4)出示投影:盲婆婆在田野里。
a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心?
b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?
c、指名自由說說圖意。
(5)指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子,聯(lián)系圖意,體會一下。
(6)小結。齊讀。
第四節(jié)。
(1)指名讀。
過渡:蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句。
(3)第二句說了什么?紅領巾這句話有什么含義?
(4)指名有感情地讀第四節(jié)。
(5)小結。
三、總結。
這首兒童詩說的是紅領巾送蟈蟈給盲婆婆,讓盲婆婆得到歡樂,表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了,有什么體會?你們也關心殘疾人么,可以說說。
第三課時。
一、朗讀指導。
1、教師范讀。
2、學生練讀。
3、指名讀,師生評議。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引背。
3、各人輕聲背誦。
4、分組交換背。
5、全班齊背。
希望小學課程教案篇五
作步驟。
a.單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單;
b.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項,打開“程序”菜單。
c.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項,打開“附件”菜單。
d.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項,啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示:
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:。
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:(邊講解邊演示)。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,。
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身。
(課件、范圖演示)畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟:畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5.作品存盤退出:(講解并演示)。
講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕;
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;。
c.單擊【是(y)選項,保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序;
d.單擊【否(n)選項,不保存圖形,退出畫圖程序;
e.單擊【取消選項,取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。
6.練習:選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4:
希望小學課程教案篇六
每月寫一篇作文,題材和體例由學生自選,字數(shù)不限,要求是有自己真實的感情,并能把感情表達清楚。
第三學期:
一、識字:一千個。
二、詩歌:《詩經(jīng)》二十首,《楚辭》之《九章》選一,《漁父》,各代詩選二十首。
五、外國文學閱讀。
希望小學課程教案篇七
讓孩子了解對景物綜合描寫的一些基本方法。
描寫的順序和景物動態(tài)與靜態(tài)的比較。
教學方法:媽媽將下面的內(nèi)容用自己的話向孩子講述就ok了。
解說:我們分別從定點和移步兩個方面,學習了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,掌握了一些景物描寫的方法。但是,在現(xiàn)實中,并沒有一直靜止不動的景物,也沒有一直動個不停的景物,而是有的時候是靜止的,有的時候是運動的;另外,在一個大范圍的風景里,也是有的景物在運動,同時又有一些景物是保持靜止。這就是所謂的動中有靜,靜中有動,動靜相互結合,才是我們經(jīng)??吹降默F(xiàn)象。我們寫景物,就是用筆作“攝影機”,把看到的景物通過文字記錄下來,既然現(xiàn)實中的景物是動靜結合的,我們的描寫當然也要動靜結合。我們這節(jié)課要學習的,就是怎么樣來對景物進行動靜結合的描寫。
教學方法:媽媽依照下面的步驟執(zhí)行就行了。
1、媽媽讓孩子看范文,并朗讀一遍:
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(比喻)層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如—粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人(排比+比喻)。(靜態(tài)景物)微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的,(比喻)這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,(比喻)霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(起風前),這便宛然有了一道凝碧的波痕(起風后)【對起風前后的景物作比較】。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。(動態(tài)景物)。
2、評析第一步:讓孩子指出哪些是靜態(tài)的景物描寫,哪些是動態(tài)的景物描寫。(提示:黑色文字部分為靜態(tài)描寫,紅色文字部分為動態(tài)描寫。)。
評析第二步:讓孩子分別指出靜態(tài)描寫部分和動態(tài)描寫的描寫順序是什么。(提示:靜態(tài)部分為由面【彌望的是田田的葉子】到點【點綴著些白花】,動態(tài)部分為從高【葉子】到低【流水】)。
評析第三步:讓孩子指出比較明顯的修辭手法。(提示:有下劃線的為比喻句,傾斜的文字為作比較)。
評析第四步——媽媽小結:通過前面的分析,我們可以了解到,對景物的描寫,要做到動靜結合,既有靜態(tài)的描寫,又有動態(tài)的描寫,在描寫之前,還要確定一定的描寫順序,這樣才不會東一下西一下搞得顛三倒四,在描寫的過程中,最好展開積極的想象,把自己看到的景物通過修辭手法表達出來。記住了嗎?請你復述一遍我剛才說的話(注:意思到了就行)。
教學方法:媽媽確定描寫對象之后,帶孩子實地觀察,充分發(fā)揮他的視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺的全面功能,指導孩子按照一定的順序仔細觀察,提醒孩子那些地方應該做必要的觀察記錄。完后,讓孩子根據(jù)記錄獨自寫作,最后媽媽評點,讓孩子根據(jù)評點內(nèi)容修改。
1、確定描寫對象。
低年級的孩子可以選擇小區(qū)一角或假山、小山,中高年級的孩子可以選擇公園一角,選擇的風景最好有花草樹木,還有流動的水,有動物或車輛走動也可以。
2、確定描寫順序。
描寫的順序,其實在觀察時就應該形成,觀察時確定了順序,好奇心強的孩子才不會東張西望,作文才不會雜亂無章。
3、簡單記錄。
在出發(fā)前就應該告訴孩子,按順序觀察的同時一定要認真做記錄,這樣才可以避免走馬觀花,寫作的時候也才有依據(jù)。
4、確定描寫重點。
整個風景觀察完一遍以后,問孩子最感興趣或印象最深的地方是什么,然后把這確定為寫作的重點,并帶他(她)對這個地方重新仔細觀察。
5、獨立寫作。
回到家,不一定馬上就開始,但起碼必須當天進行。讓孩子根據(jù)觀察記錄,展開想象,運用修辭手法寫作。低年級的孩子100到200字就行了,中年級150到250字就行了,高年級200字到300字就行了,剛開始,要求不要太高。(注意:這不是完整作文的訓練,而只是描寫的強化訓練,目標是細致入微的描寫,是有關景物的片段寫作,千萬不要寫成開頭一段結尾一段的完整游記。)。
6、評點作文。
希望小學課程教案篇八
知識與技能:
在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上,結合生活實例,通過對分數(shù)連加算式的研究,使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。
過程與方法:
通過觀察比較,指導學生通過體驗,歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
情感、態(tài)度與價值觀:引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣。通過演示,使學生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力,領略到美。
重點:
理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
難點:
總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。
情景導入。
(一)探索分數(shù)乘整數(shù)的意義。
1.教學例1(課件出示情景圖)。
師:想一想,你還能找出不一樣的方法驗證你的計算結果嗎?
2.小組交流,匯報結果。
3.比較分析。
師:我們先來比較第(1)和第(2)兩種方法,請分別說說你是怎么想的?預設:
預設:乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算,只是這里的相同加數(shù)是一個分數(shù)。
引導說出:分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。(板書)。
師:我們再來比較第(2)和第(3)兩種方法,這樣算可以嗎?為什么?
師:再來看這里的第(4)種方法,你能理解它表示的意思嗎?結合圖形把你的想法跟同桌進行交流。
4.歸納小結。
通過剛才的學習,我們知道了這三個算式解決的是同一個問題。并且知道了分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。接下來我們再看看它們的計算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
(二)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
1.不同方法呈現(xiàn)和比較。
師:剛才的第(4)種方法用語言描述得出計算結果的過程,結合自己的解題方法回顧一下,的計算過程用式子該如何表示?預設:
生1:按照加法計算=(個)。
生2:(個)。
師:比較一這兩種方法計算結果相同嗎?它們的'相同點在哪里?(分母都是9)不同之處又是什么?(根據(jù)學生回答分別打上方框)這里的2+2+2和2×3都是在求什么?預設:有多少個。
2.歸納算法。
師:你覺得哪一種方法更簡單?那么這種方法是怎樣計算的呢?
引導說出:用分子與整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。(板書)。
3.先約分再計算的教學。
師:剛才我看到有一位同學是這樣計算的。與這里的第二種算法又有什么不同呢?
師:比較一下,你認為哪一種方法更簡單?為什么?
小結:“先約分再計算”的方法,使參與計算的數(shù)字比原來小,便于計算。但是要注意格式,約得的數(shù)與原數(shù)上下對齊。
二、鞏固練習,強化新知。
1.例1“做一做”第1題。
師:說出你的思考過程。
2.例1“做一做”第2題。
師:在計算時要注意什么?(強化算法,突出能約分的要先約分,再計算。)。
希望小學課程教案篇九
知識能力目標:
初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標:
通過學唱和介紹聶耳,激發(fā)學生的愛國熱情,使他們懂得唱好的重要意義,并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學重點:
運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。
教學難點:
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。
教材分析:
原名《義勇軍進行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。
突破口:
通過不同國家國旗的競猜游戲,導入我國的國旗,并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。
教具準備:
電腦鋼琴等。
教學過程:
一、組織教學師生問好。
二、新授。
1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個游戲。
好,請看大屏幕:
對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。
2、聽一聽。
今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲,你對了解多少?請你告訴我好嗎?
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)。
我們來聽一聽的演唱。(放flash動畫)。
動畫中出現(xiàn)了那些人物?
十大元帥。
你知道是怎樣寫成的嗎?
3、唱一唱。
下面我們同學用自己對的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品:
認識三連音看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?
號角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標記,f、ff、漸強,請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學生的分析,老師再加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱!
下面,我們隨著的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學生進行表演)。
四、下課。
希望小學課程教案篇十
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。
聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
2、復聽時,自編動作表演,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結合鍵盤圖認識字母譜,知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
2、教師帶著學生依次吹奏五個音,讓學生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個音,吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎上,指導學生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱??凑l唱出的旋律多。
希望小學課程教案篇十一
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法,學會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質(zhì)。
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,請大家把它舉起來。
(學生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
(錄像演示)
(1)紉針:
(2)打線結:
(3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結:
師:同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
希望小學課程教案篇十二
1、引導幼兒欣賞《國歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在感受過程中,初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,在聆聽國歌時由相應的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
引導幼兒欣賞《國歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容,初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,在聆聽國歌時由相應的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
1、音樂磁帶、錄像帶、
2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事,對抗日戰(zhàn)爭有所了解。
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。
1、欣賞后提問:“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間,在哪里聽到的?”
2、觀察國歌的錄象,提問:“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的,田漢作詞,聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。
3、聯(lián)系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。
師:聽完這首歌曲,你有什么感覺?(很有力,很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出,老師唱出來)。
4、第二次欣賞錄音帶。
(1)提問:“什么地方最有勁?幼兒:起來的地方(引導幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”
教師小結:人們?nèi)科饋砹?,力量大了,把敵人全部趕跑了,所以唱了三個起來。
(2)提問:“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒:“最后的前進”
“為什么要唱三個前進?”
教師小結:“我們要不斷努力、好好學習,做個有用的人才。
二、了解國歌的性質(zhì),進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
(1)教師提問:“誰來告訴大家,什么時候會奏國歌,或什么時候會聽到國歌呢?”
幼兒相互討論:(開大會時,運動員頒獎時,檢閱部隊時,迎接外賓時,新聞聯(lián)播,看足球比賽……)。
(2)教師提問:“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問:“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結:“毛澤東在前面升起了國旗,奏起了國歌,所以,國歌代表了中華民族,在重要場合都要放國歌?!?/p>
(3)教師提問:“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮,小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學會行注目禮師:我們聽到國歌時應該怎么辦?(幼兒討論后老師小結:要立正,行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師:“小朋友講的很好,想不想再一次試試,請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。
(奏國歌)全體起立,身體站正行注目禮。
在這次教學活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術活動最大的樂趣。
希望小學課程教案篇十三
一、活動目的:
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備:
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他。
三、班會過程:
(一)激趣導入:同學們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動,惜成果的倡議。
勞動光榮,懶惰可恥。我們應從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣此刻日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學生吧!
希望小學課程教案篇十四
【教學目標】:
知識與技能:
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法:
運用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀:
1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習慣。
【教學重難點】:
教學重點:認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦:通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點:在生活中做到珍惜糧食,不浪費每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學活動準備】:
1、實物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】。
一課時。
【教學活動過程】:
一、認識幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。
1、導入:猜謎語(課件展示)。
(1)水里生來水里長,小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。
奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)。
(2)認識幾種常見的農(nóng)作物。
師:猜完謎語,我們接著來,認識的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。
花生:營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點,還可以制花生醬。
玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點心。
紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。
小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。
二、組織活動。
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,認識到糧食來之不易。
1、動畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)。
2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時,農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
(1)學生學習翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?
生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么?
生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。
師:看到這些你想說什么?
生:農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了。
師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)。
生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序:
(1)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。
(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?
5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師:當你吃著噴香的大米飯,你會想些什么?
生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生:每粒糧食都是汗水換來的。
師:同學們糧食來得真不容易呀!(板書:糧食來得真不容易)。
6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?
學生背誦《憫農(nóng)》。
7、當當小農(nóng)夫。
生:好,老師,讓我來,我也要去……。
師:下面我作為記者采訪一下:請問,你累嗎?
生:累死了,瞧我的汗!
生:我覺得腰有點酸,開始我還以為很好玩呢!
生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……。
生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。
生:我爺爺說,他小時候家里窮,只能給地主做工,地主很壞,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……。
(說到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)。
三、拓寬視野。
1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時你會說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)。
2、我們來個倒計時:五、四、三、二、一,五秒種過去了,時間長嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計,世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?
生:那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食,再也不能浪費了。(板書:愛惜糧食人人有責)。
師:是啊!當你想要剩飯、倒飯時,想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活,指導行為。
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯,并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,避免浪費呢?
生:吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師:同學們說的真好,我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。(板書:節(jié)約光榮浪費可恥)。
3、同學們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫,畫一畫。
【課后作業(yè)】:
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?
2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時間,處理方式和理由。
【板書設計】:
糧食來得真不容易。
農(nóng)民辛苦尊重勞動。
愛惜糧食人人有責。
節(jié)約光榮浪費可恥。
希望小學課程教案篇十五
1、學習用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
希望小學課程教案篇十六
活動對象:
小學三、四、五、六年級。
活動背景:
為了更好地開展學校勞動教育實踐活動,開發(fā)課程資源,拓寬學生的科學知識視野。
設計意圖:
由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
活動目標:
1、知識目標:使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關它們的一些基本知識。
2、能力目標:
(1)學會查找、收集、整理資料。
(2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標:
(1)通過活動,使學生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后,自我價值能得到體驗。
(2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果,加深理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃:
1、調(diào)查時間:二周。
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式:實地觀察,實地查找有關資料,自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式:學生習作、圖畫、歌唱,學生談經(jīng)歷體驗,心得體會等。
活動準備:
1、每小組準備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
希望小學課程教案篇十七
1、學習用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
1、激趣導入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
希望小學課程教案篇十八
初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
通過學唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。
歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。
達到體會歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。
電腦鋼琴等。
一、組織教學師生問好。
二、新授。
1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個游戲。好,請看大屏幕:
請你說出這是哪個國家的國旗?你聽國這個國家的國歌嗎?(回答正確的同學,其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和國歌,對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。
2、聽一聽。
今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?老師根據(jù)學生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912――1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強烈的時代精神,鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式,他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動畫)。
動畫中出現(xiàn)了那些人物?
十大元帥。
你知道國歌是怎樣寫成的嗎?
3、唱一唱。
下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品:認識三連音看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?號角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標記,f、ff、漸強,請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學生的分析,老師在加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱!
下面,我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學生進行表演)。
四、下課。
希望小學課程教案篇十九
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,由田漢作詞,聶耳作曲,作于1935年,是電影《風云兒女》的主題歌,《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩,句子參差不齊,最長一句有十四個字,這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用,今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。
一、學習目標:
1、讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲,并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛。
二、教學重點:
體會歌曲表達的情感,有感情的演唱。
三、教學難點:
準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。
四、教學流程:
(一)組織教學:
1、師生互唱問好歌!
2、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》(運用多媒體出示)。
3、講解關于國旗的知識。
(二)新課導入。
同學們,中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗,奏響《中華人民共和國國歌》?國歌和國旗代表了整個國家的人民,他們是我們身份的象征,每當洪亮的國歌奏響起來的時候,人們一面注視著冉冉升起的國旗,一面高唱著國歌,對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學習歌曲——《中華人民共和國國歌》。
(三)欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》。
(四)了解國歌的由來。(運用多媒體)。
(五)欣賞范唱《中華人民共和國國歌》。
(六)師生齊讀歌詞。
(七)生跟著音樂唱一遍。(讓學生自己記住第一遍唱國歌的水平)。
(八)學生跟唱歌曲。(師表揚學生在演唱上取得的進步)。
(九)讓學生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點。
(十)學生隨琴有感情的演唱歌曲。
(十一)大屏幕出示奧運健兒獲獎時的場景。
(十二)觀看天安門廣場升旗儀式,讓學生充分的感受那份莊嚴與肅穆。
現(xiàn)場舉行一次升旗儀式,全體同學起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。
下課(學生隨音樂走出教室)。
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