總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到不足之處并改正。時間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。接下來是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
快樂學(xué)習(xí)心得篇一
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級的課本就像是一本卡通故事書，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到的生活當(dāng)中，與的實際生活緊密相連。在實際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好！
快樂學(xué)習(xí)心得篇二
書山有路而學(xué)海無涯，值得我們學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。有的時候我們不得不因為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而倍感壓力。有時候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)心靈承受了重?fù)?dān)，那你還能指望我怎樣去飛翔？
如果我們因為學(xué)習(xí)而苦悶，那我們又怎能夠把它學(xué)好呢？只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂，才能夠有效率地增長知識，漸有所長，終有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學(xué)習(xí)中發(fā)掘樂趣者，以學(xué)為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。
也許我們中有很多人上了大學(xué)之后變得很迷茫，不知道該學(xué)習(xí)些什么，甚至學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付期末考試，學(xué)得勉強，考完了又忘記了。然而很多時候我們也會苛責(zé)自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。越苛責(zé)自己，我們就越內(nèi)疚，越痛苦。大學(xué)里的學(xué)習(xí)，終究變得有些迷茫。
然而其實學(xué)習(xí)并不能狹義地理解為學(xué)習(xí)課本上的知識。大學(xué)里的學(xué)習(xí)實際包羅萬象，除了上課學(xué)習(xí)，還有學(xué)習(xí)一些其他的文藝或技術(shù)。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個人都有每個人學(xué)習(xí)的偏好，因此我贊成“學(xué)我所樂，樂我所學(xué)：學(xué)我所好，為我所用”這樣的一個觀點。
只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學(xué)識才華的活動項目，我們大可以大膽放心地去參加，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂趣，為生活創(chuàng)造一種獨特的韻味。
快樂地學(xué)習(xí)自己所不懂的，所不能的，不斷地戰(zhàn)勝自我，這才是境界。大學(xué)里，能夠不斷地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一個屬于自己的愛好對于我們每個人來說都是很有必要的。你試過樂此不疲的狀態(tài)嗎？這種情況只有當(dāng)你對此事物十分癡迷熱衷，才能夠出現(xiàn)的。比如說我們可以找一個體育運動學(xué)習(xí)一下，作為愛好。如游泳，當(dāng)我們心情不好的時候，我們除了向他人傾訴以外，還可以去游泳池里在水里沉浸下去，寧靜地思考，思考自我?；蛘?，只是靜靜地沉浸在其中，什么都不想。
快樂學(xué)習(xí)心得篇三
編者按：學(xué)習(xí)是辛苦的，如果家長能讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受快樂，那是美好的事情，下面我們來看看《快樂學(xué)習(xí)》這篇老師的教育心得吧!
月考結(jié)束，班級整體考得很好，但有兩位學(xué)生殘卷，且書寫極差，成績自然不理想。于是和家長進行溝通聯(lián)系。第一位家長表示一定配合學(xué)校，力爭把孩子的成績提上去。
“老師，您辛苦了!”第二位家長聽完我的描述后不緊不慢地說，“我和孩子爸爸都主張孩子要快樂學(xué)習(xí)，只要孩子身心健康，這比什么都重要!……”我越聽越不是滋味，因為家長把快樂理解成放縱。
時代日新月異，再提倡頭懸梁錐刺骨固然不宜，但也不能片面理解新的教育理念?！翱鞓穼W(xué)習(xí)”是在快樂中學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)中得到快樂，其目的是學(xué)習(xí)，絕不是因為追求快樂而放棄學(xué)習(xí)，因為追求輕松而自由散漫地學(xué)習(xí)，隨意地應(yīng)付學(xué)習(xí)。
“快樂學(xué)習(xí)”要求我們?yōu)槿藥熣邽槿烁改刚叨嚅_動腦筋，盡量讓學(xué)習(xí)過程變得生動活潑，有趣快樂。幼兒期的女兒非常膽小，穿套頭衫時眼睛要處于一段黑暗，有時會掛到耳朵，有些不舒服，孩子害怕，常?？摁[。妻子便設(shè)計了一個“躲貓”游戲。媽媽也找來一件套頭衫，先把頭用衣服遮起來，大喊“貓兒”。孩子看不到媽媽，急忙上前去拉遮住媽媽的衣服，媽媽適時地把腦袋從衣衫露出來。女兒一看見媽媽的臉，高興得哈哈大笑。玩了幾次后，媽媽把女兒的套頭衫拿來，套在孩子的頭上，重復(fù)上面的游戲，大喊一聲“貓兒”之后，女兒的腦袋順利穿過衣服。
當(dāng)孩子把穿衣服當(dāng)作“躲貓貓”游戲的時候，對黑暗的恐懼就變成消失了。穿衣服是目的，設(shè)計一個快樂游戲是過程，最終讓孩子樂意穿上衣服，而不是孩子不喜歡穿套頭衫就不穿，換一種紐扣衫。
學(xué)習(xí)本身必定是辛苦的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花放清香”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這些流行千年的古語，正是學(xué)習(xí)的真實寫照，激勵過無數(shù)寒門學(xué)子不懈奮斗。我們對先進的教育理念一知半解，結(jié)果孩子在學(xué)習(xí)過程中稍遇一點困難和挫折，便以新理念為由進行搪塞，常此以往，孩子的惰性必然養(yǎng)成。
同事的兒子即將升入小學(xué)，要說沒有壓力那是假的。于是同事開始讓孩子提前識字。同事沒有把識字變成一場霸王硬上弓式的災(zāi)難，而是設(shè)計了一個“警察抓小偷”的游戲。比如今天學(xué)習(xí)“火”字，孩子就是警察，“火”就是小偷，孩子耳熟能詳?shù)淖x物便是茫茫人海。兒子坐在爸爸的雙膝上，拿出自己已經(jīng)聽爸爸媽媽讀過千百遍的故事，把里面所有的“火”字都一一捉拿歸案(即用鉛筆圈出來)。這不僅僅是識字游戲，更是一種親子活動。這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
有很多親戚朋友詢問我到底要不要提前讓孩子識字，學(xué)英語。我認(rèn)為，如果是這種快樂學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是十二分必要了;如果是痛苦不堪生硬僵化的死記硬背，不學(xué)為好，因為它會扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“快樂教育”是在快樂中讓孩子的趣味得到提升，意志得到磨礪，身體得到鍛煉，從而得到更高的快樂體驗，而不是為了膚淺的快樂放棄教育。周華健《真心英雄》之所以火遍全球華文國度，因為歌里“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”唱出世間普適的真理。
學(xué)習(xí)就是要付出艱苦的努力，讀書肯定沒有看電視輕松，但一旦領(lǐng)略讀書的境界，其愉悅則是難以忘懷的。朱熹《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描述的就是這種沉浸在閱讀中的審美體驗，非電視電影所無法比擬的。學(xué)習(xí)就得完成功課，完成功課肯定沒有打游戲上癮。但以我的經(jīng)驗看，打游戲帶來的是空虛，而學(xué)習(xí)獲得的是充實。一旦孩子體驗過這種充實感，他的快樂是無法言表的。
耐心聽完家長對教育觀點的闡述，我思忖良久，然后緩緩說道：“你的孩子身心健康嗎?”家長自豪地回答：“那當(dāng)然了!”我字斟句酌地建議：“既然孩子身心健康，我們還是引導(dǎo)孩子努力搞好學(xué)業(yè)，畢竟學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的本分!”家長同意。我找到學(xué)生，先讓他閱讀我的前文《“差生”的三大標(biāo)志》。學(xué)生讀完后，表示一定堅持練字，改善書寫。
堅持一段時間，他的書寫有所長進，考試成績也漸漸提升。據(jù)我觀察，孩子在學(xué)習(xí)語文上明顯有了自信，練字的勁頭越來越大。我時常看見他在課外時間端坐于桌，要么練字，要么閱讀。他獲得了學(xué)習(xí)的愉悅，感受到自我提升的快樂，這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
作者|金乾波。
快樂學(xué)習(xí)心得篇四
閱讀是一種令人愉悅的活動，它不僅可以帶給我無窮的快樂，還可以讓我學(xué)到很多東西。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，閱讀不僅開闊了我的視野，提升了我的知識水平，還讓我體驗到了閱讀的樂趣。通過閱讀，我學(xué)到了人生中的智慧和真理，收獲了許多美好的回憶。閱讀使我快樂，同時也讓我不斷成長。
首先，閱讀拓寬了我的視野。書籍中蘊含著豐富的知識和智慧，通過閱讀，我可以了解到世界各地的人文地理、歷史文化、社會發(fā)展等信息。例如，在閱讀《圣經(jīng)》時，我了解到了宗教的起源與發(fā)展，進一步感受到了宗教的力量和人性的復(fù)雜性。在閱讀《西游記》時，我被孫悟空的聰明才智和堅韌不拔的精神所深深吸引。這些作品不僅讓我認(rèn)識到了世界上的不同文化，更讓我看到了不同文化中的共通之處。閱讀的過程就像是一次又一次的旅行，帶我領(lǐng)略到了不同的風(fēng)景和思想，讓我對世界有了更全面的認(rèn)識。
其次，閱讀提升了我的知識水平。在閱讀的過程中，我不僅能夠了解到各個領(lǐng)域的知識，還能夠?qū)@些知識進行深入的思考和探索。通過閱讀，我了解到了科學(xué)知識、歷史故事、文學(xué)作品等等。例如，在閱讀科普書籍時，我了解到了宇宙的奧秘、生命的起源等科學(xué)知識，讓我對自然界的復(fù)雜性和神奇性有了更深的認(rèn)識。在閱讀歷史書籍時，我掌握了豐富的歷史知識，了解到了各個歷史時期的風(fēng)云變幻，感受到了歷史的厚重和魅力。閱讀不僅豐富了我的知識庫，也培養(yǎng)了我的思維能力和批判精神。
再次，閱讀讓我享受閱讀的快樂。每當(dāng)我翻開心愛的書籍，就像是迎接一位老朋友的到來。在書中，我可以與作者進行一場奇妙的心靈對話，沉浸在文字的世界中。閱讀給了我安靜、溫暖的時光，讓我遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離瑣事的紛擾，盡情享受閱讀帶給我的平靜和放松。在閱讀的過程中，我可以感受到文字的力量和魅力，感受到文字中蘊含的情感和智慧。通過閱讀，我能夠與作者共鳴，感受到他們的思想和情感，從而得到心靈的滿足和愉悅。
最后，閱讀讓我不斷成長。閱讀是一種思考的過程，通過思考和探索，我不斷地調(diào)整和補充自己對世界的認(rèn)識。通過閱讀，我學(xué)會了自我思考和獨立判斷的能力，培養(yǎng)了對事物的敏感性和批判性，提高了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過閱讀，我學(xué)到了很多生活的智慧和經(jīng)驗，讓我對人生有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我遇到了很多的困惑和挑戰(zhàn)，但是正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我不斷成長，成為更好的自己。
總之，閱讀使我快樂，也讓我學(xué)到了很多東西。通過閱讀，我拓寬了我的視野，提升了我的知識水平，享受了閱讀的快樂，同時也不斷成長。每一次翻開書頁，我感受到一種無限的愉悅和滿足，讓我對人生充滿信心和希望。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種智慧的源泉，它讓我們追求更高的目標(biāo)，成就更美好的未來。讓我們一起沉浸在閱讀的海洋中，探索未知的世界，享受閱讀帶給我們的快樂和智慧！
快樂學(xué)習(xí)心得篇五
教育是教化，教育是觸及人的靈魂和改造人的靈魂的工作。無法想象，缺少愛的教育會是多么蒼白和貧瘠的世界。愛是一種公正，而這種公正體現(xiàn)在教師教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)之處。
1.站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)，對學(xué)生的看法持接納態(tài)度；
2.讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動，選擇班干部時，讓學(xué)生充分參與，公開唱票；
3.發(fā)揚教學(xué)民主，充分讓學(xué)生發(fā)表意見；
4.與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時，語氣一樣;。
5.批改作業(yè)尺度一致；
6.給每個學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機會；
7.與小學(xué)生交流要保持視線水平；
8.對學(xué)生評價公正，沒有偏見，避免個人色彩，不特殊對待某些學(xué)生；
9.不夸大“差生”的錯誤，不掩飾“優(yōu)生”的錯誤；
10.學(xué)生之間的矛盾，先調(diào)查清楚，不急于結(jié)論，不偏袒某一方。
細(xì)細(xì)校對這一條條尺度，我的心中涌動著澎湃的情感的潮水，回想自己走過的每一個成長的歷程，何嘗不是小心翼翼的遮蔽著保護著一顆敏感而脆弱的心靈在前行的路途中留下這各個深深淺淺的足跡呢？愛是一種公正，而公正是體現(xiàn)在細(xì)微之處的，因此我明白了教育工作者得處處如履薄冰，舉輕若重啊。做一個成功和快樂的人就讓我們從做一個愛人的人做起，做一個成功和快樂的教師就讓我們從擁有一顆公正的愛心的教師做起。
快樂學(xué)習(xí)心得篇六
近年來，自主學(xué)習(xí)已逐漸被大多數(shù)人所認(rèn)可，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，自主學(xué)習(xí)成為了一種趨勢。在過去的學(xué)習(xí)中，我也逐漸體會到了自主學(xué)習(xí)的快樂與成效，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的體會。
首先，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁鄬W(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。而在自主學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握自己喜歡的知識，并深入研究和探索。我記得有一次，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我通過網(wǎng)絡(luò)找到了一些學(xué)習(xí)音樂的視頻教程，自己學(xué)會了彈鋼琴，并且還獨立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我感到非?？鞓泛蜐M足，因為我可以按照自己的興趣和需要來學(xué)習(xí)，而不是被外界強加的要求束縛。
其次，自主學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)需要自律和堅持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅持學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天早上，我會設(shè)定好學(xué)習(xí)計劃，明確自己今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。然后，我就會按照計劃進行學(xué)習(xí)，直到完成目標(biāo)為止。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，自主學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的知識和技能。自主學(xué)習(xí)的特點就是可以根據(jù)自己的需求和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我有了更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。通過自主學(xué)習(xí)，我可以不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還可以學(xué)習(xí)更多的課外知識。比如，我通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會了編程，學(xué)習(xí)了如何修理電器，這些技能在現(xiàn)實生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時，自主學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了如何自我管理和組織時間，這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第四，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學(xué)習(xí)需要我自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的全過程，包括目標(biāo)設(shè)定、資源搜索、學(xué)習(xí)計劃制定以及學(xué)習(xí)成果的檢查與總結(jié)。這要求我要具備完善的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時候，自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學(xué)習(xí)讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶和模仿能力，而自主學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點和意見，而是能夠獨立地對待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了更多的知識和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨立思考能力。自主學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的方式，不斷探索和學(xué)習(xí)，追求更高的學(xué)習(xí)成就。
快樂學(xué)習(xí)心得篇七
書山有路而學(xué)海無涯，值得我們學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。有的時候我們不得不因為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而倍感壓力。有時候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)心靈承受了重?fù)?dān)，那你還能指望我怎樣去飛翔？
如果我們因為學(xué)習(xí)而苦悶，那我們又怎能夠把它學(xué)好呢？只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂，才能夠有效率地增長知識，漸有所長，終有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學(xué)習(xí)中發(fā)掘樂趣者，以學(xué)為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。
也許我們中有很多人上了大學(xué)之后變得很迷茫，不知道該學(xué)習(xí)些什么，甚至學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付期末考試，學(xué)得勉強，考完了又忘記了。然而很多時候我們也會苛責(zé)自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。越苛責(zé)自己，我們就越內(nèi)疚，越痛苦。大學(xué)里的學(xué)習(xí)，終究變得有些迷茫。
然而其實學(xué)習(xí)并不能狹義地理解為學(xué)習(xí)課本上的知識。大學(xué)里的學(xué)習(xí)實際包羅萬象，除了上課學(xué)習(xí)，還有學(xué)習(xí)一些其他的文藝或技術(shù)。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個人都有每個人學(xué)習(xí)的偏好，因此我贊成“學(xué)我所樂，樂我所學(xué)：學(xué)我所好，為我所用”這樣的一個觀點。
只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學(xué)識才華的活動項目，我們大可以大膽放心地去參加，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂趣，為生活創(chuàng)造一種獨特的韻味。
快樂地學(xué)習(xí)自己所不懂的，所不能的，不斷地戰(zhàn)勝自我，這才是境界。大學(xué)里，能夠不斷地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一個屬于自己的愛好對于我們每個人來說都是很有必要的。你試過樂此不疲的狀態(tài)嗎？這種情況只有當(dāng)你對此事物十分癡迷熱衷，才能夠出現(xiàn)的。比如說我們可以找一個體育運動學(xué)習(xí)一下，作為愛好。如游泳，當(dāng)我們心情不好的時候，我們除了向他人傾訴以外，還可以去游泳池里在水里沉浸下去，寧靜地思考，思考自我?；蛘?，只是靜靜地沉浸在其中，什么都不想。
總之，尋我所樂為之學(xué)，學(xué)到所成終有樂?？鞓穼W(xué)習(xí)，就是這么簡單。
快樂學(xué)習(xí)心得篇八
第一段：引言（150字）。
自主學(xué)習(xí)是指個體在學(xué)習(xí)過程中主動參與并作出決策，根據(jù)自身的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的時間。對于我來說，自主學(xué)習(xí)是一種快樂的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，我能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進度，追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從中獲得滿足感。通過自主學(xué)習(xí)，我堅信人們能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂，實現(xiàn)個人的成長和進步。
第二段：找到學(xué)習(xí)的興趣（250字）。
自主學(xué)習(xí)的第一步是找到學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)校中，我們通常需要按照教師的要求學(xué)習(xí)，而忽略了個人的興趣。自主學(xué)習(xí)給予了我更多的自由和選擇的權(quán)利，我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，我對歷史感興趣，我可以自主選擇閱讀與歷史相關(guān)的書籍、觀看歷史紀(jì)錄片，從中深入了解歷史知識。當(dāng)我深入研究我感興趣的領(lǐng)域時，我會感到學(xué)習(xí)的快樂，因為我能夠?qū)W到我最感興趣的知識，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)或完成任務(wù)。
第三段：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)（250字）。
自主學(xué)習(xí)的另一個重要方面是設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)我能夠設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我會更有動力去學(xué)習(xí)，并獲得更多的成就感。我會將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以使學(xué)習(xí)更有條理性和清晰度。長期目標(biāo)可以是“學(xué)會一門外語”或“獲得一項技能”，而短期目標(biāo)可以是每周學(xué)習(xí)一篇英語文章或完成一個小項目。設(shè)定目標(biāo)的過程本身就是一種激勵，而達到目標(biāo)時的成就感更能增強我的自信心和學(xué)習(xí)的快樂感。
第四段：掌握學(xué)習(xí)進度（300字）。
自主學(xué)習(xí)帶給我的另一個好處是能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進度。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，教師制定了固定的學(xué)習(xí)計劃和進度，而我們需要按照這個計劃去學(xué)習(xí)。然而，在自主學(xué)習(xí)中，我可以自由地決定學(xué)習(xí)的時間和進度。如果我在某個知識點上遇到了困難，我可以放慢進度，花更多的時間來理解和掌握。相反，如果我對某個知識點已經(jīng)很熟悉，我可以加快進度，更快地前進。這種自主掌控學(xué)習(xí)進度的能力讓我感到非常自由和滿足。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程可以是快樂的，而不是枯燥乏味的。它不僅可以幫助我掌握更多的知識和技能，還能培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)讓我能夠根據(jù)自己的需求和興趣去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并掌握學(xué)習(xí)進度。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)，更有動力地思考和探索。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，自主學(xué)習(xí)將會成為我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，帶給我更多的快樂和成長。
快樂學(xué)習(xí)心得篇九
閱讀是一種神奇的力量，它不僅能夠帶給我們知識的滋養(yǎng)，還可以幫助我們培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深體會到閱讀給我?guī)淼目鞓泛统砷L。下面我將從四個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，閱讀使我快樂。每當(dāng)我沐浴在書海中時，我就會感覺到一種莫名奇妙的快樂。那些文字在我眼前跳躍起舞，似乎在與我互動、交流。這種快樂不僅僅是來自于故事的情節(jié)，更源自于我與書中人物的心理共鳴和情感共鳴。我可以在他們的經(jīng)歷中尋找自己的身影，體驗到各種各樣的情感。有時候，我會為主人公的成功而歡呼，有時候我會為他們的失敗而心痛。通過閱讀，我不僅豐富了自己的心靈世界，也找到了快樂的源泉。
其次，閱讀使我學(xué)到了很多知識。書籍是人類文明的結(jié)晶，包含了無窮無盡的智慧。通過閱讀，我可以了解到人類文明的發(fā)展歷程，探索各個領(lǐng)域的專業(yè)知識。比如，我可以了解到歷史上偉大的文化人物，他們的思想和貢獻。我還可以學(xué)習(xí)到世界各地的文化和風(fēng)土人情，拓寬視野。在學(xué)校學(xué)習(xí)的課本只是冰山一角，而通過閱讀，我可以從不同的角度去了解一個問題，得到更全面的知識。
第三，在閱讀過程中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。一本優(yōu)秀的小說能夠勾勒出豐富多彩的想象空間，讓讀者自由游走。當(dāng)我讀到一個情節(jié)懸念叢生的故事時，我的大腦會充滿各種可能性和猜測。我可以想象出不同的結(jié)局，設(shè)想不同的情節(jié)發(fā)展。通過這種過程，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這對我的生活和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。無論是寫作、解決問題還是創(chuàng)造發(fā)明，想象力和創(chuàng)造力都是不可或缺的品質(zhì)。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀還能提高我的閱讀和思考能力。閱讀需要專注和思考，需要讀者去理解和分析。通過閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀能力，提高閱讀速度和理解力。同時，我還可以學(xué)習(xí)到作者的寫作技巧和思維方式。這些對我的寫作和表達能力都有很大的幫助。閱讀也培養(yǎng)了我批判性思維和分析問題的能力。通過閱讀不同的觀點和思想，我可以學(xué)會思考問題、分析問題，并形成自己的獨立見解。
總之，閱讀是一種美妙而有益的活動，它不僅能夠帶給我們快樂，還能夠讓我們學(xué)到更多的知識，并培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們可以變得更加睿智和獨立，擁有更廣闊的視野和更深層次的思考能力。因此，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提高自己的閱讀能力，享受閱讀帶給我的快樂和成長。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十
近年來，隨著社會競爭的不斷加劇，學(xué)習(xí)成為人們提高自身競爭力的重要途徑。然而，由于重壓和緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)往往成為一種痛苦和負(fù)擔(dān)。因此，如何保持學(xué)習(xí)的快樂，不忘初心，成為了我們需要深思的問題。在我長時間的學(xué)習(xí)實踐和體驗中，我漸漸領(lǐng)悟到一些心得和體會。
首先，快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于找到自己的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績，更應(yīng)該是培養(yǎng)興趣和提高自我素養(yǎng)的過程。找到自己感興趣的事物，時刻保持對知識的渴望和探索的熱情，才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)對于我來說，閱讀是一種最能夠帶給我滿足感和成就感的活動。通過閱讀，我能夠開闊眼界，增長見識，同時也能從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓自己不忘初心，持之以恒。
其次，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也是快樂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中，我們常常會遇到各種困難和挫折，這時候我們要學(xué)會積極面對，不氣餒不放棄。適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，是保持快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，對于比較枯燥的課程，我會嘗試將其與生活聯(lián)系起來，尋找其中的現(xiàn)實意義和應(yīng)用，這樣能夠加深對知識的理解和體會，并提高學(xué)習(xí)的興趣。同時，良好的學(xué)習(xí)方法也是快樂學(xué)習(xí)的重要保障。我喜歡通過制定學(xué)習(xí)計劃和分解學(xué)習(xí)任務(wù)，來提高學(xué)習(xí)效率和掌控學(xué)習(xí)進度。這樣不僅能夠避免學(xué)習(xí)的壓力過大，還能讓我在完成每個小目標(biāo)的過程中獲得成就感和快樂。
另外，與他人的合作與交流也是快樂學(xué)習(xí)的一大助力。學(xué)習(xí)并不是一個孤立的過程，充分利用他人的智慧和經(jīng)驗，可以幫助我們更好地理解和掌握知識。與同學(xué)們互相交流、討論和合作，既能夠加深對知識的理解，也能夠培養(yǎng)團隊意識和合作精神，提高學(xué)習(xí)的效果。我曾經(jīng)參加過一個學(xué)習(xí)小組，在小組討論中，我們共同解決學(xué)習(xí)中的問題和困難，相互激勵和支持，不僅增進了友誼，也讓我更加積極主動地面對學(xué)習(xí)。合作和交流，讓學(xué)習(xí)充滿了歡聲笑語，同時也增添了學(xué)習(xí)的樂趣。
此外，保持身體和心理的健康也是快樂學(xué)習(xí)的重要條件。學(xué)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒蛯Ｗ?，只有處于最佳的身心狀態(tài)，我們才能更好地學(xué)習(xí)。保持適當(dāng)?shù)倪\動和休息，有規(guī)律的作息時間和合理的飲食，可以幫助我們保持好的精力和注意力，增強學(xué)習(xí)的效果。此外，適時放松自己，調(diào)節(jié)情緒，也是保持快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中的壓力和挫折時刻都會存在，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，采取有效的方法來緩解壓力，讓自己保持樂觀和積極的心態(tài)。只有在快樂和健康的狀態(tài)下，我們才能更好地學(xué)習(xí)，保持初心。
最后，快樂學(xué)習(xí)是一種內(nèi)心的選擇與態(tài)度，是對自己和人生的一種責(zé)任和追求。每個人的學(xué)習(xí)道路都有不同的風(fēng)景和挑戰(zhàn)，只有保持快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能更好地面對困難和挫折，不忘初心。我們要時刻銘記自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和初衷，不盲目追求成績和名利，而是以積極的心態(tài)和充沛的精力，不斷探索學(xué)習(xí)的樂趣和意義。只有如此，我們才能在學(xué)業(yè)中收獲快樂，不忘初心，成為更好的自己。
總而言之，快樂學(xué)習(xí)不忘初心是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的集合，需要我們持之以恒地培養(yǎng)和堅持。找到興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、合作與交流、保持身心的健康以及保持學(xué)習(xí)初心，是保持快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有在快樂中學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自我，成為更有價值的人。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十一
“學(xué)生并不是不喜歡數(shù)學(xué)知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數(shù)學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)，我用快樂的方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據(jù)表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生難掌握。因此，我在上課時，結(jié)合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導(dǎo)學(xué)生探索立體圖形與平面圖形的關(guān)系。因而有學(xué)生說：“現(xiàn)在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)之中，我的大腦也更活躍了，對數(shù)學(xué)的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學(xué)習(xí)總是很緊張，很累。
在課外，班級每周都要開展一次“數(shù)學(xué)面對面”。數(shù)學(xué)面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見?！被顒拥淖谥际恰巴ㄟ^面對面的交流，把學(xué)習(xí)中的困難擊??；純真的關(guān)懷，把學(xué)生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導(dǎo)航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學(xué)生在具體的事例中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學(xué)生的具體困難作出解答。又如“基礎(chǔ)知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現(xiàn)出來，同學(xué)們都很感興趣，都爭創(chuàng)星級小組，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊協(xié)作精神。同時，他們?yōu)榱顺蔀椤皵?shù)學(xué)面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數(shù)學(xué)教師在新課程的教學(xué)中也應(yīng)爭取做到這一點。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十二
兒童在愉快的氣氛中進行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。下面，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點看法。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十三
小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。所以游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。
例如，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十四
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達到更好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機開著中巴車來了。小猴司機想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十五
根據(jù)教育部《關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，日前，三元區(qū)教育局組織開展“游戲――點亮快樂童年”主題宣傳活動。
活動中，教育局責(zé)任股室負(fù)責(zé)人強調(diào)，各幼兒園要充分認(rèn)識“游戲宣傳月”活動的重要意義，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
三元區(qū)教師進修學(xué)校教研員周瑋煒針對三元區(qū)區(qū)幼兒園建構(gòu)游戲組織的實際情況，做了《幼兒園建構(gòu)區(qū)域游戲活動指導(dǎo)策略》的專題講座，幫助公民辦園的教師剖析了建構(gòu)游戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構(gòu)的核心經(jīng)驗、當(dāng)前建構(gòu)游戲中教師指導(dǎo)的普遍問題，提出了以認(rèn)知與技能發(fā)展為核心的指導(dǎo)才更具教育價值，為大家指出了今后建構(gòu)游戲研究的工作重點。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十六
我是一名初中數(shù)學(xué)老師，工作也快三年了，在這三年當(dāng)中我學(xué)到了很多東西。以前我是按照課本教，對教材的整體把握是一點都沒有，所以總是出現(xiàn)脫離教學(xué)大綱的要求，不是講深了就是講解的不到位。但是通過這幾年在育才的教學(xué)使我對教材和學(xué)生之間的整體把握有了一個全新的認(rèn)識。在教學(xué)上我有我的一套方法，那就是快樂學(xué)習(xí)法，說實話初中生嘛，畢竟對數(shù)學(xué)還是感興趣的，我不能因為讓孩子的分?jǐn)?shù)而把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變成了他們的負(fù)擔(dān)和討厭的一門課，讓他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是快樂的，而不是痛苦的。這樣才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能體會到孩子的對學(xué)習(xí)的興趣，只要有了興趣她才會學(xué)好這門課?？墒俏乙舶l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多老師還是用過去的壓迫式的學(xué)習(xí)和填鴨式的學(xué)習(xí)方法。這種老套的學(xué)習(xí)，只會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是痛苦的，我們可以理解為學(xué)海無涯苦坐舟，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)說的很痛苦，讓那些本來就不太喜歡數(shù)學(xué)的后進生望而卻步，難道這樣對學(xué)生就好嗎？這不就讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是活受罪嗎，所以那些成績差點的就不學(xué)了，對學(xué)習(xí)完全失去的興趣，那就更別談在進步的問題了，這就勢必會造成一個惡性循環(huán)，好的會越來越好，差的會越來越差，兩級分化走向極端。難道這就沒有違背我們國家基礎(chǔ)教育的宗旨嗎？初中教育是面向全體學(xué)生的，而不是精英教育，我們培養(yǎng)的是讓所有學(xué)生都學(xué)多一點的知識將來步入社會為國家多做貢獻。而不是孩子還沒畢業(yè)就對他們?nèi)跣〉男撵`給狠狠的涂了一筆，讓他們終生對學(xué)習(xí)沒了興趣。所以我覺得基礎(chǔ)教育是一項長期的工程，不能為了短期的升學(xué)率而把大多數(shù)孩子的心靈給扭曲了。所以我推崇快樂的學(xué)習(xí)。這就是我對這幾年教學(xué)經(jīng)驗的感悟。而我將用我的一生去踐行它。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十七
百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的美德。成長中的學(xué)生性格、情緒、價值觀極不穩(wěn)定的時期，不要將學(xué)生力圖掙破塵世的些須羈絆當(dāng)做是大逆不道，學(xué)生沒有沒可饒恕的錯誤，以前我總無師自通的認(rèn)為權(quán)威便是壓倒一切，而如今通過學(xué)習(xí)和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說這也是一種手段的話。李更生教授告訴我們教師必須學(xué)會寬容，學(xué)生成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程，學(xué)生所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)力得到老師的寬容。對待“問題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。
教師要從細(xì)節(jié)處寬容學(xué)生，遇事耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話講完；正確對待自己，有勇氣承認(rèn)自己的無知與錯；相信學(xué)生有無限發(fā)展的潛能，學(xué)會贊賞表揚學(xué)生；不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生；尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；.在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；給學(xué)生機會，給教師提意見；不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；不得當(dāng)眾發(fā)火等等。我期待自己能做一個真正寬容的人，寬容并非不作為，寬容并非無能，寬容是一種大愛。
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