教案不僅僅是教學(xué)的工具，還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。編寫教案時，要注重教學(xué)過程的設(shè)計和組織，使學(xué)生能夠積極參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)。以下是幾篇經(jīng)典的教案設(shè)計，希望對大家了解教案的編寫和優(yōu)化有所幫助。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇一
在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領(lǐng)悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導(dǎo)孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的?！泵總€孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。
在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
2、做朋友。
怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。
在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好。”，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快?！?，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭?！甭牭阶约旱膬?yōu)點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。
同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
一次，青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當兩人爭得不可開交時，青說：“一遠，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h說：“好吧。”兩人說完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
3、關(guān)心朋友。
一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的?！?/p>
看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進行“關(guān)心朋友”教育的好時機。
我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說，要關(guān)心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩；還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，丹陽畫了一幅畫，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng)，非常高興。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇二
設(shè)計意圖：
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
目標：
1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
準備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
過程：
一、游戲：搶位子。
1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5．用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。
師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)。
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)。
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)。
3．嘗試6個人坐一張椅子。
4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動：繞場慢跑。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇三
1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗找朋友的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；
3、共生動物卡片若干；
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗：
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的`發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
一、活動準備。
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇四
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：
（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。
（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）。
（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）。
（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）。
（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）。
（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？
3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷。
拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？
（人）（動物）（植物）（其他）。
2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。
3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！
師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！
"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學(xué)到更多知識。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇五
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《都是好朋友》大班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。
2、初步了解健康的小常識。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、聽故事錄音：
（1）教師播放故事錄音：
——“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”
（2）幼兒表達自己的想法。
（3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。
2、討論交流：
——“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”
（1）告知幼兒可以和身旁的'小朋友一起商量討論。
（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法。
（3）請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小朋友可以補充。
（4）教師對各組幼兒的觀點進行總結(jié)。
3、感知遷移：
——“如果是你碰到這種事情，你會怎么做？”
（1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇六
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲保莊稼。
二、觀察青蛙的生長圖片。
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
小結(jié)：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系。
1．為什么說青蛙是我們的好朋友？
2．我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結(jié)。）。
小結(jié)：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，也是保護環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
四、分組活動。
1．語言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。
一、設(shè)計意圖。
青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點?；顒又凶層變合扔^察，系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經(jīng)驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。
二、效果分析。
第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發(fā)現(xiàn)法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設(shè)計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個活動室環(huán)境設(shè)計突出環(huán)境教育的主題，體現(xiàn)《規(guī)程》所強調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1、培養(yǎng)敏銳、細致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。
活動準備：
幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》。
紙、筆。
活動過程：
一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿著什么顏色的衣服？
他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？
動物身上柔軟的毛怎么畫出來？
二、畫一畫我的朋友。
1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。
2、針對能力較強的幼兒，可以適當?shù)腵增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。
活動反思：
在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊！?。?，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇九
活動目標：
1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，初步理解詩歌內(nèi)容。
2感受青蛙害怕和高興的情感。
3培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
青蛙圖片。
2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入活動。
1師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰？（出示字精靈圖片）她說：誰猜對了就有禮物送哦！
2猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會吃害蟲保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對了，他就是青蛙。
3咦！青蛙好像在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（捉害蟲）。
4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？（湖邊）。
5青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲，所以我們要保護它，看看小青蛙來到哪里了？
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫，理解詩歌內(nèi)容。
1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1。
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？（湖邊）。
〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？（躲在荷葉里，害怕的）。
〈3〉它為什么會害怕？（因為看到人了）。
〈4〉它害怕時會發(fā)出呱呱的聲音，我們來模仿一下。
〈5〉它會一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里？
2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2。
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？（一樣）。
〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？（高興的）。
〈3〉它為什么高興？（因為字精靈說了要愛護它）。
〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）。
三、請幼兒欣賞詩歌。
1。教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：
〈1〉詩歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）。
〈2〉詩歌里說了誰？（小青蛙）。
2小青蛙一開始很害怕，為什么后來就高興了？（它聽到人們會愛護它）。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩歌。
師：現(xiàn)在請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！
五、教育幼兒要愛護小青蛙。
師：學(xué)了這首詩歌你懂得了什么道理？（我們要愛護小青蛙）。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十
1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂。
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份。
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的`數(shù)字卡1_10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲1：看誰找得快;。
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個教學(xué)中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在教學(xué)的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學(xué)在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的教學(xué)中需把教學(xué)的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
隨著大班幼兒年齡的增長，社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
2、出示圖片，逐頁分享交流。
（2、）、第2—5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是）。
（3）、第5——7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起）。
（4）、第8———9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
（5）、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的`讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
能達到預(yù)期的教學(xué)目標，突出重點和難點。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
3.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
(一)熱身活動。
師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
(二)游戲：搶椅子。
師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。
1.聽指令做游戲。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。
師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。
指導(dǎo)重點：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。
1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：這次游戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。
師：現(xiàn)在還可以擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)。
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)。
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的`屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。
3.嘗試6個人坐一張椅子。
(四)教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。
嘗試一張椅子能做更多的小朋友。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
游戲?qū)耄赫遗笥眩úシ乓魳吠嬗螒颍?/p>
1.猜朋友
提問：這是誰？
逐步出示小朋友的臉：頭發(fā)-眉毛-眼睛-鼻子-下巴。
追問：那怎樣能夠猜出這是誰呢？
總結(jié)：看來要很快的知道這是誰，仔細觀察朋友的特點很重要。
2.說朋友
對比發(fā)現(xiàn)好朋友的特點，大膽表述。
提問：他們最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子記住他呢？
重點關(guān)注:發(fā)型、發(fā)飾、佩戴眼鏡、眼睛、劉海等特點。
總結(jié)：看來每個人都有自己的特點，有的頭發(fā)很長，有的發(fā)型劉海很特別，有的喜歡戴漂亮的發(fā)飾，有的戴著眼鏡，每個人都不一樣！
1.畫朋友
過渡：讓我們再來觀察一下我們的好朋友，并用畫筆畫下來吧。
2.介紹繪畫材料
3.交代作畫要求
（1）臉要畫大一點才能讓別人一眼認出好朋友的樣子；
（2）抓住好朋友最明顯的'特點，直接用油畫棒畫下來。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
當幼兒作畫時教師先巡視一下全班幼兒的作畫情況，幼兒構(gòu)圖是否合理，關(guān)注并對有作畫困難的幼兒進行指導(dǎo)。
提問：噓，不要說出朋友的名字，來猜一猜這是誰呢？
提問：你愿意來介紹一下你畫的好朋友嗎？
提問：這幅畫繪畫的方法很特別哦，愿意上來介紹一下嗎？
（關(guān)注明顯特征、繪畫方法、繪畫技巧等）
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
一、活動目標：
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
2、欣賞故事。
(1).欣賞故事的第一部分。
提問：大熊今天的目標是?你覺得他能夠完成目標嗎?
(2).欣賞故事第二部分。
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢?
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)。
(3)、欣賞故事的第三部分。
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?
(4)、欣賞故事第四部分。
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛?
(5)、欣賞故事第五部分。
四、完整的欣賞故事一遍。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的`樂趣。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)好朋友臉部的主要特征。
2、通過步驟圖來自主學(xué)習(xí)大眼睛的畫法，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。
3、懷著對同伴的眷念之情，大膽地表現(xiàn)和裝飾好朋友寫真集。
嘗試用簡單的線條表現(xiàn)好朋友臉部的主要特征。
通過步驟圖來自主學(xué)習(xí)眼睛的修飾，加深對人物眼睛特點的認識和把握，并在愛心框中合理布局，細致地刻畫出自己的好朋友。
1、蠟筆、記號筆人手一份
2、范畫ppt。
一、通過語言，引出好朋友。
師：我們小朋友升入大班啦，老師想問問你的好朋友是誰？他（她）是什么樣子的？請幼兒進行描述，重點講講臉部的`特征。
1、說說我的好朋友是什么樣子的？（戴眼鏡、長頭發(fā)、大眼睛）
2、采用猜謎語的游戲形式，進一步加深對人物五官特點的把握。
師：兩個小池塘，上面月亮彎彎，下面月亮彎彎，左邊一滴水珠，右邊一滴水珠，烏云遮住小池塘，雨后彩虹露笑臉。是什么呀？瞧，原來我的好朋友他有一雙的大眼睛。
通過步驟圖，讓幼兒觀察如何修飾人物的眼睛，并且能夠跟著謎語的順序畫這一對大眼睛。（請幼兒根據(jù)畫大眼睛的兒歌來念兒歌并且徒手試著畫一畫。）
二、介紹設(shè)計《我的好朋友寫真集》的思路。
1、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒跟小朋友一起設(shè)計《好朋友寫真集》，啟發(fā)幼兒在心形畫框里畫上自己的好朋友，也可以畫出自己和好朋友兩個人的臉部表情和特征，人物的正面形象或側(cè)面形象都可以。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的空白，啟發(fā)幼兒想一想，在《好朋友寫真集》里除了畫出好朋友的形象外，還可以用什么方式表達自己與好朋友的友情呢？（可以用語言文字的方法對好朋友說說甜甜的話）
三、幼兒操作繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，并幫助幼兒在空格中記錄自己想要對好朋友說的話。
要求：繪畫時，注意好朋友的頭和身體的大小，重點畫出好朋友的大眼睛，并且先畫人后畫愛心框，最后可以根據(jù)自己的喜好進行裝飾，讓圖案變得更加豐富、飽滿。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒介紹一下作品中的人物。
五、延伸：
設(shè)立“好朋友”專欄，張貼“我與好朋友”的照片，進一步加深與好朋友之間的美好情感。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2、嘗試大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？
二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；
教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人?！苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪?，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么？等等）。
2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）。
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動）。
要點強調(diào)：制作手的鉛絲短一點，腿的`鉛絲長一點。
1、你想怎么設(shè)計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。）。
四、展示作品，交流評價。
展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個發(fā)展階段，分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。
都是好朋友幼兒園大班美術(shù)教案篇十九
1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（1）現(xiàn)在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？
（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
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