在寫總結(jié)之前,我們需要梳理好過去的經(jīng)歷,并提取出其中的亮點和不足??偨Y(jié)應(yīng)該包含實際問題的解決方法和策略,給讀者提供有益的啟示和參考。希望這些范文可以給大家在寫總結(jié)時提供一些啟示和幫助。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇一
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教案、計劃、作業(yè)、作文批改等??傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步提高。
一、好的方面。
(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
(3)備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo),不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外,還有其它作業(yè),老師的批改也很細致。
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多,缺少精心設(shè)計,未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙,過簡,沒有旁批,批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵語很多,但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差,教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
1、批改作業(yè)要精批細改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時,要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學,提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。
通過期末教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們更好地進行教育教學。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇二
根據(jù)學校工作安排,教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學常規(guī)材料即備課、聽課、學生作業(yè)等方面,采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查,現(xiàn)將對六年級數(shù)學組檢查情況總結(jié)如下:
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平,教師的教學潛能巨大,歸納起來有以下幾個亮點:
1、教師備課認真、時間和情感投入較多,遵循學生的認知規(guī)律,反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。
2、二次備課落到實處,既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感,具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié),又有教學方法的探索和學習方法的指導(dǎo),教學方案設(shè)計的科學實用。
4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程,教學效果明顯。
5、教師備課注重學生學習興趣的培養(yǎng)和良好生活習慣的養(yǎng)成教育,三維目標落到實處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學反思深刻、自然、真實,極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科研精神,教師的教學反思豐富詳實,具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查,發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣:
1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長,必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實,真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位,既有優(yōu)點的肯定,又有不足的指出,真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時間、地點等,不要遺漏。
三、學生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點:
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣,學生較感興趣,鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學生進行溝通和交流,讓學生感受到教師的關(guān)愛,增強了學生學習和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯及時,鞏固到位。
建議:作業(yè)批改日期可以有。
總的來說,六年級數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體,有很強的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇三
為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,20xx年3月9日教導(dǎo)處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《共青希望學校教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學計劃。
本次檢查中,教師上交各科教學計劃30多份,教師各科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中xxx等老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點,包括知識能力和習慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學進度及教學中應(yīng)注意和改進的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。當然,從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學計劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補,從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收,是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),使教學計劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。
2、備課:
在這次備課檢查中,老師們備課時能面向全體學生,注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教,注重差異,體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。書寫規(guī)范、認真工整,教學環(huán)節(jié)齊全,能夠準確確定教學的三維目標,能夠鉆透教學的重點、難點、知識點,能夠從我校生源狀況出發(fā),注意了學生非智力因素的培養(yǎng),體現(xiàn)了分層次目標教學。精心安排教學過程,教學方法合理,能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線、思維為主攻”的四主原則。教學反思深刻,板書設(shè)計合理、作業(yè)量適中,能根據(jù)不同層次學生設(shè)計作業(yè)。
但也存在不少問題:有的老師沒有超周備課,有的教學環(huán)節(jié)不完整,有的教學反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進措施,板書設(shè)計不能體現(xiàn)本課時的知識點或重難點。
3、作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學生的寫作水平,還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預(yù)想不到的教學效果,還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè),它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇四
總體上看,老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;語文老師每篇課文按課時備課,能根據(jù)常規(guī)教學設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位。教學修正意見寫得較詳細,能根據(jù)班級實際情況提出可行的設(shè)計方案,尤其是突破重難點部分層次清晰,給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思,我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師,教學反思寫得很詳細,一篇反思就像一篇論文,這次的教學反思真的很好,遠遠超過教學修正意見,足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。
欠缺的是:單元的學情分析不夠詳盡,或許我們老師不知道怎么寫學情分析,我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學生哪一個方面掌握得還不夠,哪一方面學得還不夠扎實,類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學情分析應(yīng)該寫學生的現(xiàn)有知識水平,根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平,我在教學這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點,我應(yīng)該怎么做等等。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置,批改質(zhì)量較好。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時而且有復(fù)批;
2、涉及書中課堂作業(yè)本上的習題均有詳盡的批改。存在的問題主要是:有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,學生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字數(shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。如:你的字寫得太棒了!你的句子寫得太有想象力了,再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
我的建議:建議三年級以上的語文老師讓學生準備一本課外積累本,積累一些經(jīng)典的詞、句、段,并且試著讓他們背誦,一、二年級以認字、識字為主;建議數(shù)學老師能有一本學生錯例記錄本,這樣就能做到心中有數(shù),到復(fù)習的時候就能重點突出,有的放矢了。
在檢查中,老師們都建立了學困生檔案資料,計劃詳盡,而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強,若老師們真的能按照計劃做的話,相信我們學生的成績會不斷進步的,當然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡??荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏媱澋剡M行測試,測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中,發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測試分析很到位,她不僅有記錄,有分析,而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進的措施及下階段努力的方向,我覺得這是最主要的。
我的建議:希望老師們今后在進行試卷分析的時候,對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向,對學困生有平行性的測試,這樣對提高教學質(zhì)量一定有幫助。
最后,針對這次的檢查,我個人提出我的一些想法,如有不正確的地方或不妥的地方,希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的,在不影響老師們的工作量的情況下,在不增加老師們的負擔的情況下,我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學校的教學質(zhì)量。
1、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性,修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學生訂正后再批。
5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。
6、數(shù)學教案要多備一點練習。練習量要足、練習題型要多層次。
7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
教學常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查,我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作,按要求做到做好。相信,這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促,也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信,在我們?nèi)w教師的努力下,我們學校的教育教學質(zhì)量一定能更上一層樓的。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇五
鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo):
9月25日我校組織了對全校28名教師的教學常規(guī)月查工作,現(xiàn)將檢查情況匯報給你們,請領(lǐng)導(dǎo)給予申批:
九月份對于中心小學來說,時間緊、任務(wù)重,全體老師繼續(xù)發(fā)揚對事業(yè)負責,對學生、對社會負責的態(tài)度,努力做好常規(guī)工作,堅決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對教學常規(guī)的要求。從整體上來看,老師們從思想上對教學常規(guī)工作有了新的認識,對自己的要求自覺提高,盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實際行動上來看,老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化,無加班惡補、猛補現(xiàn)象,更無相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象,每個老師都抓緊時間,按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來看,老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進步,書寫認真、干凈、規(guī)范,篇幅較長,內(nèi)容充實具體。大字稀行,寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在。從量上來看,全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的.任務(wù),個別老師超標完成任務(wù),但質(zhì)量沒有降低一點,如:
1、教案的編寫:書寫認真,字跡工整,課時教案篇幅較長,達3頁以上,環(huán)節(jié)完整,全冊、單元備課詳盡,有針對性,更有操作性,同年級同學科同科時的教案都不一樣,杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象,更無相互抄襲教案的現(xiàn)象。
2、理論學習:無相互抄襲的現(xiàn)象,摘抄和心得相結(jié)合,完全書寫3頁,無大字稀行現(xiàn)象,并且書寫字跡工整。
3、評估分析:用分數(shù)記錄,每一單元都有分析,有針對性,真實,完全符合學生的試卷情況。
4、聽課記錄:真實記錄,完整,環(huán)節(jié)清楚,有側(cè)評和總評。
5、作文的批改:杜絕了“八字方針”,總評較長,語言有針對性,既有鼓勵的語言,又有指出缺點的話語;學生書寫字跡工整,篇幅長達2-3頁,甚至4頁。
日記、語文同步學習:老師們?nèi)?,完全超過了鄉(xiāng)教辦的要求。
6、試卷作業(yè):有講評,學生能及時改錯,老師有復(fù)批,個別老師讓家長看后簽字,老師批改有分數(shù)有等級還有鼓勵的語言。
1、個別老師的板書設(shè)計簡單,教學反思篇幅太短,只有十幾個字。
2、聽課缺少測評和總評。
3、作文和方格本中無圈圈劃劃。
1、堅持面查老師的教學常規(guī)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時糾正。
2、加蓋檢查章,檢查后留有痕跡。
3、通報以上優(yōu)缺點,提醒老師們下次檢查時。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象,改掉缺點,堅持優(yōu)點,踏實做好常規(guī)工作,以常規(guī)工作常規(guī)化,不許加班加點惡補猛補。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇六
為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解,更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗,進而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階,唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中、一、二、三進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強師資建設(shè),充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學習有收獲,回來有匯報有交流。此外,各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,引領(lǐng)新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座;唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干,帶動學科發(fā)展”;唿瑪二的“名師模仿”課;唿瑪三的名師指導(dǎo)課。
二、抓課題研究,促課堂教學水平的提高。
各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段,把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性,把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,力避教學、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,實行課題研究,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學期讀一本教育專著,寫一篇教學案例,參與一個課題研究,學期一篇教學感悟與反思,一堂精品課展示,學期一份質(zhì)量檢測試卷。
此外,在“同課異構(gòu)”方面,尤其是學作文教學,三所學校各具特色:唿瑪一采取“一課三上”的形式;唿瑪二采用“名師模仿”的形式;唿瑪三則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。唿瑪一中、一設(shè)置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二、三則設(shè)立了“推門聽課”;尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質(zhì)量和效益。
三、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色。
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,設(shè)置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導(dǎo)學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,唿瑪一的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進學科特色;二的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設(shè)文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣組”教學;三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì),同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四、加強實驗教學,提高教學效率。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目,唿瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇七
長東小學教導(dǎo)處工作的各項材料比較齊全,從材料上看,教導(dǎo)處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎,教研活動開展的有聲有色,如果能把材料歸類整理存放就更好了。
1.總體檢查情況良好,絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及所在班級實際,認真制定教學計劃、安排教學進度,有部分老師并能將教學進度付在教案前,使教學有明確的導(dǎo)向。
2.大部分老師教案教學過程詳細。
3.課后小結(jié)、反思具有實效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。
5.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師,但也有個別教師無教學后記。
聽課節(jié)數(shù)較多,記錄詳細,有評語,其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。
1、班隊會、安全教育記錄每周一次,記錄較詳細。
2、家訪記錄、學生思想記錄人次較多,記錄詳細。3、班級安全日檢報告每天有記錄,記錄詳細。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等,均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè),xx老師布置有周記,xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測試,并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。
數(shù)學、英語科
1、教師能充分利用兩本練習布置學生完成,兩本能全批的有顏會冬等七位老師,其他老師批改量達到85%以上。
2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師,全批且訂正。
3、所有教師每單元測試,并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來說,xx小學在教學常規(guī)工作方面做的比較出色,我們有理由相信,xx小學的明天一定是艷陽高照的。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇八
按照學校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查?,F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總,希望通過檢查反饋,促進各位教師發(fā)展提高,以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升,把我們的教學常規(guī)工作做好,把我們的教學質(zhì)量提上去??傮w來說,此次教學常規(guī)檢查,比以往有較大改善和進步,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
學生作業(yè)情況反饋:
1、絕大多數(shù)教師對學生的作業(yè)布置,形式多樣,題型適當,內(nèi)容合理;對學生作業(yè)批改認真及時;有abcd等級和批改日期;有激勵性評語;封面有教師寄語;有師生對話。
2、教師能重視學生的配套練習:有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做,及時完成老師布置的學習任務(wù);
1、學生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學生練習冊沒按老師要求進度完成,個別教師對學生的練習冊沒進行評閱,沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時,在學生作業(yè)本上寫些激勵性評語,將作業(yè)本開發(fā)為進行學生管理的又一陣地,成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇九
教學質(zhì)量是學校工作的生命線,教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質(zhì)量,因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重,也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改,找出了優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)了不足,有效的指導(dǎo)了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范,內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標,注重過程和方法,課堂教學后寫出了教學反思,體現(xiàn)了備課的實用性,能根據(jù)新課程標準,認真寫好教案設(shè)計,教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學過程,能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導(dǎo),有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復(fù)習課三種備課質(zhì)量較前,有了很大進步,教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案,集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真,書寫規(guī)范的老師,田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課,評課質(zhì)量也較前有了很大提高,能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單,優(yōu)點多缺點少,新課改理念少,切不重要害。習題課、講評課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控,二是學科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上,備課要體現(xiàn)教學過程,每一部分的教學方法及教學意圖,突出重點、突破難點的措施,新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中,既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程,又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系,及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師,特別是年輕教師,備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足,批改及時,批入記錄填寫完整、規(guī)范,個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時,評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課,提供活動的老師的說課,教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行,教研活動沒走過場,不搞形式,起到了推動學科教學,提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面,還存在著教師、學生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度,及時總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,有效的指導(dǎo)學校的教學管理工作。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇十
我校于20xx年9月25日進行了開學初的教學常規(guī)檢查,重點檢查了教師的計劃、假期備課?,F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下:
優(yōu)點:各位教師的計劃都是在認真閱讀課程標準、教學用書、教材之后制定出來的,特別xxx等幾位老師制定了詳實、可行性強的學科計劃。
不足之處:
1、個別教師所撰寫的綜合學科計劃中有空項;
2、對學情分析不夠具體。另外,各教研組都制定了詳細的教研活動計劃。
優(yōu)點:本次備課檢查從學課標筆記、單元分析、單元備課、課時備課、假期備課進程等方面進行了檢查,沒有提出備課整改意見的教師有:xxx等老師,這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實,能夠按照假期要求備足課時。
不足之處:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學案的要求備寫。
3、極個別教師的備課量沒有達到假期備課要求。三、改進措施:
1、對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師,教師按要求進行整改。
2、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r間整改,周五的時候上交教導(dǎo)處進行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會上進行通報批評。并納入教育教學常規(guī)檢查賦分當中。
總之,教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,需要每一位老師付出努力;教學常規(guī)工作也是一項長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇十一
檢查的形式,班主任自己推薦本班一名突出的學生,我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查。
優(yōu)點。
次數(shù)多。開學到現(xiàn)在,實際上課的天數(shù)37天左右,有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次,尤其是科學作業(yè),四五年級三班均把練習冊全批了,并且還單訂了作業(yè)本,也做了作業(yè),也都批改了,不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等都有明確的要求,不少教師的鼓勵性批語都比較有特色,真正起到激勵的作用。
存在的問題。
都按進度及時進行測評,有的單科測試達到9次之多,有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學更引起教師的足夠重視,存在的問題是:個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師,語文、數(shù)學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點:本貌清晰,保存完整,各科均有備課,有反思,字跡工整、次數(shù),習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足:反思不全、板書設(shè)計少,思品備課節(jié)數(shù)不足,五六年級心理健康課沒教案,一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》,我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動,教務(wù)處制定了詳細可行的方案,每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動,即:各類計劃的制定與審查;各學科課堂評估標準制定與學習;級部聽課、評課活動;教師集體備課研討;學生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,加強了教師間的相互學習和合作,提高了學生的學習積極性,基本上收到了預(yù)期效果。在這項活動中,我級部結(jié)合實際,取得了一些成績,獲得了一些經(jīng)驗,但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點:絕大部分老師制定計劃及時,內(nèi)容詳細,項目具體,措施得力,可操作性強,能根據(jù)班級實際詳細分析學情,研究教法。
主要問題:
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析,忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象,內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理,有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付,對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標準學習活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習,但是通過對該項活動的檢查來看,教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學習,尤其是對本學科有較針對性與指導(dǎo)性的評估標準的學習很不重視,這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學常規(guī)活動月中,八級部先后組織了兩輪聽課活動,從反饋的效果看,每位教師都比較重視,活動質(zhì)量高,效果較好。
主要優(yōu)點:
1、講課教師都非常重視這次活動,做了精心準備,大多數(shù)課堂教學效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo),真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學為主體的原則,比如:高__、呂__、魯__等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認真準備了學案,課件,題目典型,針對性強,分類明確,應(yīng)用效果好。
存在的主要問題:
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長,學生練習時間少,師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
優(yōu)點:
1、教師備課及時,基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好:英語組、數(shù)學組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實,教法學法具體實用,環(huán)節(jié)齊全完整,注重練習題的篩選與設(shè)計,能分層教學,關(guān)注差生。其余教師的備課也可以,以上這些教師較突出一些。
主要問題:
1、備課日期前后不一致。
2、教學反思不全。
3、復(fù)備不適合課堂教學。
4、沒有板書設(shè)計。
5、沒有作業(yè)設(shè)置。
總之,通過本次教學常規(guī)落實管理月活動,基本上收到了預(yù)期效果,但是問題和不足也很多,在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施:
1、進一步加強教師的教育理論學習,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進一步調(diào)動班主任的工作積極性,在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù),這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強對學生的學法指導(dǎo)。
5、加強常規(guī)材料的檢查落實力度。
6、加強骨干教師的'培訓,發(fā)揮以好帶差,傳,幫,帶作用。
常規(guī)教學檢查工作總結(jié)篇十三
在4月2日,我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作,在此次教學工作檢查中,主要針對學生的作業(yè),老師的教學備課和聽課記錄、課堂教學以及學校各項活動記錄等方面做了檢查。本次檢查,我主要負責檢查中心小學的三、四年級的語文、河南小學的一至六年級的語文??傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。下面,我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié)。
(一)好的方面:
大部分老師備課認真,教案設(shè)計完整規(guī)范,重難點突出,基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進行備課,大部分老師的'教案過程完整沒有缺項??傮w上看,比較好的有潘大敏、韓芳、姜小米、顧曉芳等老師。主要表現(xiàn)在:
(1)韓芳、顧曉芳的備課字跡非常工整,書寫設(shè)計比較美觀,確實下了很大功夫,設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性。
(2)潘大敏的備課數(shù)量充足、教學環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理、內(nèi)容精細、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研。
(3)、姜小米的備課書寫比較認真,而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學的重視。
(二)需要改進的方面:
(1)中心小學三(2)班的孫偉老師的備課教學流程過于簡單,設(shè)計意圖位置方的不當,設(shè)計意圖偏少。
(2)河南小學的三年級郇克會老師的備課未上交。
(一)優(yōu)點:作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)批改有批語,詳批細改,有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細,總批、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有:顧曉芳、鮑業(yè)麗等。主要表現(xiàn)在:顧曉芳的作業(yè)干凈整潔,批改認真,有較多鼓勵性符號。大小作文批改詳細,總批眉批較多。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語,且形式多樣。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認真,鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語。
(二)不足:
1、中心小學三(2)班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象,部分作文批改比較粗糙、較簡單甚至無眉批總批,缺乏針對性和實效性。
2、河南小學三年級語文大小作文批改認真批語有針對性,但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象。
本次業(yè)務(wù)檢查,我一共聽了4節(jié)課,分別是中小的張桂林、穆鳳春、河南小學的王琴、顧曉芳。總體看,每位老師都能充分準備,做到有準備進課堂。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學媒體進行教學,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了設(shè)備使用效益和教學效率。無條件的也能充分利用小黑板進行教學。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學生寫字教學的重視,基本上都留有一定的時間指導(dǎo)學生寫字。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》,教學思路清晰,能夠在課堂上對學生的識字、寫字進行細心指導(dǎo),具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學會安慰》準備非常充分,課件做得精致,課堂安排小練筆既訓練學生的寫話能力,也對學生的寫字能力進行訓練。顧曉芳的《永遠的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學思路清晰,重難點突出,課堂上也安排小練筆加強學生寫字訓練,但是課堂上有個詞語“舍己為人”學生總會讀錯,一連好幾個同學都讀錯,我認為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強調(diào),讓學生多讀幾遍。王琴的《夜晚的實驗》,教學思路也比較清晰,課堂上能夠注重學生自學能力的培養(yǎng),同時注重抓住一些形近字、多音字進行訓練,效果很好。最后,提一個建議,就是我們的老師在課堂上進行識字教學時,對于學生的寫字指導(dǎo)要具體、細致,必要時教師可以范寫,還有,要注意學生的寫字姿勢、寫字習慣的培養(yǎng)。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16495194.html】