心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
數(shù)學讀書心得體會篇一
《數(shù)學新課程標準》為數(shù)學課堂教學增添了很多活力,帶來了新理念和新思想;尊重學生的個性;自主探索、合作交流的學習方式;關(guān)注學生的情感態(tài)度……這些都是適應時代發(fā)展和需求的,但是,我們卻發(fā)現(xiàn),學生的學習習慣、課堂紀律都似乎變差了,學習成績也下降了。那么我們的課堂教學,到底應該追求什么呢?文章作者說到:"把復雜的數(shù)學知識教得非常簡單明了,讓數(shù)學課散發(fā)數(shù)學特有的魅力才是數(shù)學教學所應該追求的境界。因此,數(shù)學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生,充分展示教師的教學個性,為學生的教學學習提供持續(xù)的動力"。
我想,數(shù)學教學內(nèi)容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘,學生的學習精力是有限的,選擇恰當?shù)膶W習內(nèi)容,特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容,就會顯得既精又簡。以高一級的《函數(shù)的概念》為例,這節(jié)課的核心內(nèi)容就是要讓學生系統(tǒng)理解函數(shù)的概,了解函數(shù)的三要素,能夠運用函數(shù)概念解決問題,作為教師把握好關(guān)鍵點,也就找到了教學的突破口,課堂內(nèi)容就相當清爽、簡潔。
其次,教學過程要簡化。數(shù)學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情,有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了"作秀",特意設計一些障礙與陷阱,搞到學生大半天摸不著頭腦,反而降低了他們的學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習服務的。
再次,使用教學媒體要適當。起初,多媒體的使用很流行,可以吸引學生的注意力,但是實踐證明,過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞,還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主,多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體,到了沒有多媒體就上不好課的思想,這是不合乎教育教學規(guī)范的。其實只要我們吃透教材,把握好學生,課堂教學照樣可以很成功。
數(shù)學讀書心得體會篇二
數(shù)學分析是數(shù)學的一門基礎課程,是高等數(shù)學學科體系中的重要組成部分。它不僅是培養(yǎng)學生邏輯思維和分析問題能力的重要工具,更是日后從事科研和工程實踐的基礎。在學習數(shù)學分析的過程中,我深刻體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將通過五個主題來分享我的學習體驗。
首先,數(shù)學分析是一門極富挑戰(zhàn)性的學科。在學習數(shù)學分析的過程中,我遭遇了許多困難與阻礙。例如在學習導數(shù)和積分的時候,我常常會在計算中丟三落四,或者在求解問題中迷失方向。然而,通過不斷地思考、反復演練和與同學們的討論,我慢慢攻克了一個又一個難題,逐漸增強了對數(shù)學的信心。
其次,數(shù)學分析培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在解決數(shù)學分析問題的過程中,我們需要充分理解問題的本質(zhì)和條件,找到問題的關(guān)鍵點,將其抽象為數(shù)學模型,然后運用所學的定理和方法進行推導和求解。這個過程不僅鍛煉了我的邏輯推理能力,還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。通過學習數(shù)學分析,我對問題的觀察能力也有了較大提高,能夠更加準確地理解和解讀數(shù)學模型中的數(shù)學語言。
再次,數(shù)學分析教會了我耐心和堅持的態(tài)度。數(shù)學分析問題并不總能一蹴而就,有時需要長時間的思考和演練。我在解決問題時經(jīng)常會遇到困境和瓶頸,但我懂得了“水滴石穿”的道理,只要堅持下去,總是能找到解決問題的方法和途徑。數(shù)學分析的學習不僅培養(yǎng)了我的耐心品質(zhì),還教會了我在面對困難時不輕易放棄的信念。
此外,數(shù)學分析給我?guī)砹酥橇ι系目鞓泛统删透?。當我能夠獨立完成一道復雜的數(shù)學分析題時,那種滿足感和成就感讓我不斷地追求更高的數(shù)學水平。數(shù)學分析從某種程度上來說是一種智力游戲,玩這個游戲不僅是為了應付考試,更是為了體驗數(shù)學思維的魅力和美妙。通過學習數(shù)學分析,我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和動力,也激發(fā)了對數(shù)學的熱愛和追求。
最后,數(shù)學分析讓我明白了知識的廣度和深度。雖然數(shù)學分析只是高等數(shù)學中的一部分,但它作為高等數(shù)學的基礎,對于理解和掌握其他數(shù)學學科起著非常重要的作用。通過學習數(shù)學分析,我逐漸認識到數(shù)學的博大精深,世界上任何一個現(xiàn)象都可以用數(shù)學方法去解釋和描述。這讓我對于數(shù)學有了更加寬廣的視野和更深的思考。
總之,數(shù)學分析的學習給我?guī)砹颂魬?zhàn)、培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力,教會了我耐心和堅持的態(tài)度,帶來了智力上的快樂和成就感,并使我對數(shù)學有了更加深刻的認識。數(shù)學分析不僅是一門學科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。我相信,在今后的學習和工作中,數(shù)學分析的這些收獲將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極而深遠的影響。
數(shù)學讀書心得體會篇三
第一段:讀書有益于學習數(shù)學的方法
數(shù)學是一門探索和解決問題的科學,而讀書是培養(yǎng)學習能力和方法的重要途徑之一。在小學數(shù)學學習的過程中,我意識到閱讀對于學習數(shù)學具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學相關(guān)的書籍,我了解到數(shù)學知識的來源和發(fā)展歷程,掌握到解決數(shù)學問題的方法和技巧。同時,閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
第二段:通過閱讀廣度增加數(shù)學學習的興趣
在讀數(shù)學書籍的過程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奇妙之處,也為數(shù)學的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學的應用領(lǐng)域,我對數(shù)學的重要性有了更深刻的認識,激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學題和問題,這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力,還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學問題激發(fā)了我學習數(shù)學的欲望,讓我更加主動地去學習數(shù)學知識。
第三段:通過閱讀縱深拓展數(shù)學學習的廣度
數(shù)學的世界是廣闊而深邃的,只有通過不斷地閱讀,才能更好地認識和理解數(shù)學的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學書籍的過程中,我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學知識比我在課堂上所學到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學學習范圍,讓我了解到更多的數(shù)學概念、原理和方法,為學習進一步的數(shù)學知識打下堅實的基礎。
第四段:通過閱讀豐富數(shù)學知識的內(nèi)涵
數(shù)學是一門內(nèi)容豐富的學科,通過閱讀,我可以更加深入地了解數(shù)學知識的內(nèi)涵。在數(shù)學書籍中,我不僅學習了數(shù)學知識的定義和性質(zhì),還了解到數(shù)學的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學書籍,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門精確而嚴謹?shù)膶W科,它要求我們運用邏輯思維來解決問題,培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時,閱讀也教會我如何去應用數(shù)學知識解決實際問題,增強了我解決實際問題的能力。
第五段:通過閱讀提高數(shù)學學習的效果
數(shù)學讀書心得體會小學作文
通過閱讀數(shù)學書籍,我不僅學到了很多數(shù)學知識,還提高了自己的數(shù)學學習效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r間和空間,讓我能夠更加深入地思考數(shù)學問題。同時,閱讀還可以加深我的理解和記憶,讓我更加牢固地掌握數(shù)學知識。通過閱讀,我學會了將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題,提高了我的數(shù)學應用能力??偠灾?,閱讀對于學習數(shù)學有著深遠的影響,它可以培養(yǎng)我們的學習興趣,擴展我們的知識面,提高我們的問題解決能力,使我們的數(shù)學學習更加高效和有意義。
數(shù)學讀書心得體會篇四
喜歡一本書,就如喜歡一首歌,百聽而不厭,細讀無數(shù)次仍覺余韻猶存。其實一本書或是一首歌,不一定是極好或極完美的,哪怕里面有一個小小的情節(jié)感動了我,或者只是一句讓我心動的話,我也會感動不已,而且常駐我心,久久不能忘記。正如一首歌,哪怕它只有一個旋律或是一句歌詞深得我心,我將吟唱不已。
也許在書里面我要找的不是故事,不是學識,只是一種心靈的慰籍,一種心與心的交流,更應該說是一種共鳴吧!當你讀到一個句子,竟然有一種想拍案而起的沖動,你被作者感動了,因為他將你一直想說卻說不出來的話,用那么美的文字說了出來,這恐怕還有一份感激吧?知心也不過如此!喜歡讀書,不知道這是一種災難還是一種幸運。因為我常常會被自己喜歡的作家和作品所影響,正所謂玩物喪志。但讀書又能讓我精神飽滿而變得充實有涵養(yǎng)。
喜歡一些字淺理深的文章,總覺得能用最平常和淺白的文字講出來的道理才偉大,才能更加顯得說話人的才思。不喜歡咬文嚼字,那些文章令人看了就像掉進一個大黑洞里,茫然不知其所以,有一種不著邊際的感覺。因而愛極了三毛的書,即使她也在講故事,卻講得淺白而精彩,當你投入進去后,反而不覺得是故事,仿佛書里的一切就發(fā)生在自己的身邊。三毛也講了許多道理,而且講得很深,但均不覺得討厭。我討厭一些老氣橫秋之人一開口一提筆就是大道理一通,三毛的道理只是她自己對人生的感悟和認知,那是一種極感性的經(jīng)驗之談,不一定要全世界都認同,知心就好!正如她在書中提到林黛玉的一句話"我是為我的心而活!"她也如此,所以,她能超越生與死!
愛極《紅樓夢》,倒不是光因為三毛也愛極了它。三毛愛《紅樓夢》是后來在她的書中得知的,還發(fā)現(xiàn)她對書里人物的評價和觀感與我是不謀而合,這也是一種共鳴,對我來說也是一種難得的知遇。《紅樓夢》不講道理,最起碼在它的字行里沒有"道理"。它只講故事,講富貴人家的故事,講才子佳人的愛情故事,這似乎是種俗套。但,它用了中國最精美的語言和文字講了出來,每一字一句都是不可挑剔的,一點也不顯得俗氣,相反,它的魅力是無法抗拒的。足見作者那種極深的文化底蘊,更能體現(xiàn)出中國的古代文化是如此的博大精深。那個大觀園很美,很富麗堂皇,很熱鬧,卻也很欺負人,沒有一定的文學根基,你很難進得去,就算進去了,也徒勞無獲。三毛的書在我是一種知心的交流,而《紅樓夢》則是一件最精美不過的藝術(shù)品,無論你從哪一個角度去看,它都是無懈可擊的,又無論你帶著哪一種心情進去,你的感觸總也不一樣的。
在我認為,讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式,它不但能給予人無窮無盡的知識,而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
在人們孤獨的時候,讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具,也是消遣的娛樂品,當人們在這時看它時,會感到快樂、輕松;而在人們處理事務的時候,最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的,能力便是其中之一,多讀一些好書,對自己是有利無害的,如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識,"書是人類進步的階梯。"這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?,也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要,它的價值有多么珍貴。
正如高爾基爺爺所說的,一本一本的書,就像一個一個的階梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是險的,是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯,對自己也是很有幫助的,但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶,其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴,書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧??!相反,如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍,那不是在掌握知識、尋找樂趣,而是在使自己墮落,會使自己變得庸俗、無知。
在一本書中,又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。
數(shù)學讀書心得體會篇五
數(shù)學分析是大學數(shù)學系的一門基礎課程,也是許多專業(yè)的前置課程。通過學習數(shù)學分析,我體會到了數(shù)學的美妙和思維的嚴謹性。下面我將從數(shù)學分析教材的選擇、學習方法的探索、數(shù)學分析思維的培養(yǎng)、數(shù)學分析的應用和數(shù)學分析對我個人的影響五個方面,談談我在學習數(shù)學分析過程中的體會和收獲。
首先,選擇一本適合自己的數(shù)學分析教材非常重要。數(shù)學分析的教材繁多,有經(jīng)典的《數(shù)學分析》、《實變函數(shù)與泛函分析》等,也有一些輔導教材。我認為選擇一本適合自己的教材是學好數(shù)學分析的第一步。在實際學習過程中,我發(fā)現(xiàn)不同教材的風格和難度會有所不同,所以要根據(jù)自己的實際情況選擇。我選擇了一本較為全面、難度適中的教材,并結(jié)合老師的講解和其他輔助資料進行學習。
其次,探索適合自己的數(shù)學分析學習方法。數(shù)學分析難度較大,學習方法的選擇也很重要。我最初的學習方法是機械式的重復記憶,效果并不好。后來我嘗試了一些其他方法,如主動思考、多做例題和小組討論等,發(fā)現(xiàn)這些方法對我來說更加有效。通過主動思考問題,我能更好地理解和消化所學內(nèi)容;通過多做例題,我可以更好地掌握知識點;通過小組討論,我可以和同學們分享并相互促進。通過探索不同的學習方法,我找到了適合自己的方式,提高了學習效果。
第三,數(shù)學分析培養(yǎng)了我嚴謹?shù)乃季S習慣和邏輯思考能力。數(shù)學分析是一門需要邏輯推理和抽象思維的學科。在學習過程中,我經(jīng)常遇到復雜的證明題目,需要通過嚴密的邏輯推理來解決。這使我養(yǎng)成了一種嚴謹?shù)乃季S習慣,注重細節(jié)和推理的嚴密性。同時,數(shù)學分析的學習也需要進行大量的抽象思維,在具體問題中抽象出一般規(guī)律,并進行推演。這種培養(yǎng)的邏輯思考能力,不僅在數(shù)學學科中有用,也對我的其他學習和思考能力的提高起到了積極的推動作用。
第四,數(shù)學分析的應用廣泛。數(shù)學分析作為一門基礎課程,其應用涉及到很多領(lǐng)域。例如,在物理學中,微積分是解決運動和變化問題的重要工具;在工程學中,微分方程可以用來描述控制系統(tǒng)的動態(tài)行為。我在學習數(shù)學分析的過程中,也意識到了這門學科的廣泛應用。這種認識讓我對數(shù)學分析的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了我進一步學習和探索的欲望。
最后,數(shù)學分析對我個人的影響非常大。首先,數(shù)學分析的學習提高了我的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。其次,數(shù)學分析的學習鍛煉了我的思維方式和思考能力,使我在其他學科和問題中都能夠更好地運用所學的方法和技巧。最重要的是,數(shù)學分析的學習培養(yǎng)了我對數(shù)學的熱愛和追求,讓我明白了數(shù)學的美妙和無限的可能性。
總之,通過學習數(shù)學分析,我體會到了數(shù)學的美妙和思維的嚴謹性。選擇適合自己的教材,探索適合自己的學習方法,培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S習慣和邏輯思考能力,認識數(shù)學分析的廣泛應用,以及數(shù)學分析對個人的影響,都是我在學習數(shù)學分析過程中的重要體會和收獲。數(shù)學分析是一門需要勤奮和毅力的學科,但只要付出努力,一定會有所收獲。通過學習數(shù)學分析,我不僅增加了對數(shù)學的理解和掌握,也鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力,這將對我的未來學習和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。
數(shù)學讀書心得體會篇六
學期由于參加基本功比賽,認真翻閱了《版小學數(shù)學新課程標準》,通過學習確實使自己不論從教學中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點小體會:
《小學數(shù)學新課程標準》明確指出:“義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎課程,具有基礎性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!?/p>
可以看出,“人人”和“不同的人”是數(shù)學學習的主體,“人人”意味著面向的是全體學生,關(guān)注的是每一個學生;“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學課程在全面推進的同時,要面對每一個有差異的個體,實施有差異的教育。根據(jù)學生的不同情況實施分層教學,提出不同的要求,讓每一個學生都有所發(fā)展。這樣才能使每個學生都樂于學習,勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”,中等生“吃得好”,后進生“吃得了”,使每個學生都學有所得。
如在教學《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時,我提出:“對于任何一個三角形,我不用測量,只要你們說出其中任意兩個角,我就能準確地說出第三個角的度數(shù)?!睂W生對此半信半疑,紛紛來提問,對于老師的回答,學生在經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)都是正確的,此時學生產(chǎn)生了強烈的好奇心與求知欲,這時我組織學生以小組為單位展開三個內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學習活動。各小組在合理分工的基礎上獨立思考,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,優(yōu)等生帶著后進生進行了激烈的討論與交流。此時教師來回巡視,適時給予必要的指導。在研究學習的過程中,學生大膽猜測、進行不斷的驗證,在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論:三角形內(nèi)角和是180度。
又如:在教學乘法交換律和乘法結(jié)合律時,例題為25×9×4,25×9×4=(25×4)×9從而使計算簡便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如:125×7×8等習題,對于較差的學生來講會模仿例題使計算正確。但是老是無法了解新授后學生出現(xiàn)的主要問題,無法及時“調(diào)節(jié)”課堂進度。對于較好的學生來講無新意,慢慢學生的注意力分散了。這時我們不妨出示類似“(7+7+7+7)×25”的題目來挑戰(zhàn)一下。這樣的習題目的是從不同的練習形式來揭示有關(guān)算理,防止思維定勢,培養(yǎng)學生思維的靈活性。而且激發(fā)學生的學習激情。
總之,在教學實踐中,我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念,要對每個學生負責,我們應該認識到:轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮,我們一定要切實使素質(zhì)教育落到實處,使每一個學生的數(shù)學素質(zhì)不斷完善和提高。
數(shù)學讀書心得體會篇七
數(shù)學不僅是一門學科,更是一門科學。在小學階段,數(shù)學不僅是學生學習的一部分,更是培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學的魅力,逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學興趣。同時,老師們通過生動有趣的課堂教學和互動討論,激發(fā)了我對數(shù)學的好奇心和求知欲,使我對數(shù)學充滿了熱情。
第二段:形象生動的教學方式
數(shù)學作為一門抽象的學科,在小學階段如何讓學生更容易理解和掌握數(shù)學知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學的過程中,老師們采用了一系列形象生動的教學方式,使抽象的數(shù)學概念變得更具體。例如,通過用圖形、實物教具等來幫助理解,引導學生動手、動腦,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
第三段:靈活多樣的題目設計
數(shù)學題目的設計不僅僅是數(shù)學知識點的灌輸,更需要培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上,老師們設計了一系列的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學知識的運用和計算,還包括了一些思維拓展的問題,引導我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學習,我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段:團隊合作的重要性
數(shù)學作為一門智力的競技運動,需要學生具備良好的團隊合作能力。在小學階段,老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式,培養(yǎng)了學生之間的合作意識和團隊精神。在團隊合作的過程中,我學會與他人進行有效的溝通和協(xié)作,通過互相學習和借鑒,提高了自己的數(shù)學水平。團隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學學習的樂趣,更培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責任感。
第五段:數(shù)學給我?guī)淼氖斋@
在小學階段,數(shù)學讀書不僅僅是學習數(shù)學知識,更是培養(yǎng)學生各方面能力的過程。通過數(shù)學的學習,我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,提高了解決問題的能力。同時,數(shù)學還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣,培養(yǎng)了我的團隊合作能力和集體榮譽感??偟膩碚f,數(shù)學讀書不僅僅是學習一門學科,更是在我成長過程中的寶貴財富,對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。
通過上述五段的論述,我們可以清晰地看到數(shù)學讀書的重要性以及對我個人做為一個小學生在學習和成長方面的巨大幫助。數(shù)學作為一門智力運動,需要我們不斷地學習和思考,通過數(shù)學讀書,我從中獲得了很多收獲和成長,相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進作用。
數(shù)學讀書心得體會篇八
《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》一書由華應龍主編,里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數(shù)學老師的書這五個部分組成,全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑,我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。
成長貫穿于我們的整個人生,每個人都需要成長,生命的每個時段都需要成長,只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事,品味著他們的人生智慧,并時時反觀自己的軌跡,才發(fā)現(xiàn),要學還很多,要下的工夫也很多。
仔細品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學生的愛,他們才會視學生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學生,不但關(guān)注學生的學習狀態(tài)更關(guān)注學生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因為熱愛,才會把工作當做一種愉快的帶薪學習;才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說:朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學校時,你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
碩果累累的名師們,在教育的道路上,仍在努力的探索著、前進著,在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此,而作為普通一線教師的我們,在如今有著這樣先進的學習環(huán)境和學習條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進步,有什么理由不成長呢!
愛,人世間最美好的字眼,人世間最動人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛,沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛,沒有愛的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛學生,這樣學生才會愛我們,聽我們的。
數(shù)學讀書心得體會篇九
數(shù)學是一門抽象而又精確的學科,對于很多學生來說,它常常是一座難以逾越的高峰。然而,通過數(shù)學的學習,我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維的訓練和一種樂趣的享受。在讀書的過程中,我收獲了許多關(guān)于數(shù)學的心得體會。
首先,數(shù)學讓我意識到問題的多樣性。在解題的過程中,每個問題都可以有不同的解法和角度。這讓我明白了問題背后的思考方法和邏輯。在這個過程中,我不僅僅學會了遵循規(guī)則,還學會的靈活地運用規(guī)則。通過數(shù)學的學習,我認識到數(shù)學世界的多樣性,這也讓我在解決問題時不再局限于固定的思維模式,而是敢于嘗試不同的方法。
其次,數(shù)學讓我體會到深入思考的重要性。數(shù)學是一門需要思考和推理的學科。只有在自己快速解決問題的能力基礎上,才能對解答過程進行深度思考,理解問題的本質(zhì)和規(guī)律。在讀數(shù)學書籍時,我常常會遇到困難的問題,需要反復推敲和查找相關(guān)知識。通過反復錘煉,我的思維變得更加敏銳和深入,在解決問題時,我也更加專注和細致。數(shù)學的學習讓我明白了深入思考的重要性,也讓我在平日的生活中更加注重思考問題的深度。
此外,數(shù)學也讓我體會到堅持和毅力的重要性。學習數(shù)學需要不斷地重復、練習和反思。很多時候,我會遇到疑惑和錯誤,但這并不能阻止我前進的步伐。通過不斷地學習和練習,我逐步提高了自己解題的能力。同時,學習數(shù)學也讓我明白到問題的解答不是一蹴而就的,需要通過堅持和毅力來達到最終的目標。這種毅力和堅持的精神也深深地影響著我的生活,讓我在面對其他困難和挑戰(zhàn)時,能夠堅持不懈。
最后,數(shù)學也是一門美的享受。數(shù)學的美不僅僅體現(xiàn)在它的正確性和精確性上,更體現(xiàn)在它的簡潔和創(chuàng)新上。在數(shù)學的世界里,我常常會被一些驚艷的證明和公式所打動。這些美妙的數(shù)學思想不僅僅是紙上的符號,更是創(chuàng)造力和思維的結(jié)晶。通過讀數(shù)學書籍,我感受到了這種美的享受,也學會了欣賞數(shù)學的美妙之處。
綜上所述,通過數(shù)學的學習,我體會到了問題的多樣性、深入思考的重要性、堅持和毅力的重要性以及數(shù)學的美的享受。這些心得將伴隨著我一輩子。無論在學習中還是生活中,我都會牢記這些道理,并運用到實際中去。數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。
數(shù)學讀書心得體會篇十
《教學大道——寫給小學數(shù)學教師》這本書,給我們指出了我們在數(shù)學這條道路上,我們必須思考的一些問題:數(shù)學是什么、我們應當思考的幾個數(shù)學問題、我們應當有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應當關(guān)注什么。書中用鮮活的實例,從不同的角度闡述對數(shù)學的思考,其中提到的問題正是我們在日常教學中經(jīng)常遇到并也在不斷思考,討論的話題。數(shù)學家張景中《感受數(shù)學的力量》,讓我進一步了解了數(shù)學思想的魅力。學生學習數(shù)學的最終目的,是要運用所學到的數(shù)學知識去解決一些實際問題,要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段,這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學思想的影響和支配。數(shù)學思想指導著數(shù)學方法,數(shù)學方法是數(shù)學思想的具體表現(xiàn)。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進行技能技巧的訓練,而簡化甚至忽略一些過程性的東西,直接給出答案、方法,學生反復練習,機械掌握……所以在教學中,教師要既重視數(shù)學知識、技能的教學,又注重數(shù)學思想、方法的滲透和運用,我們不必給學生講這是集合,這是函數(shù)等概念,但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學思想,在教學過程中進行滲透,潛移默化,這樣無疑有助于學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升,無疑有助于學生的終身學習和發(fā)展。
對于學習有困難的學生,我們總是想方設法地幫助他們,但收效甚微,我們也在不斷思考,他們?yōu)槭裁磳W不好數(shù)學,存在什么樣的問題,怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強老師對學困生問題的思考與感悟之后,自己也似找到了新的方向。有的學困生,面對某個知識點,無論你怎樣教,總是掌握不好,但過一段時間后,會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了,自己也會感到奇怪,原來這是學生的“成熟”。有些學習困難是暫時的,是由學生暫時的不成熟引起的,等一等,不要著急,給他成熟的時間,自然他就會了,這也是對生命的等候?!妒ソ?jīng)》中有句話:“治一個人的病,先撫摩他的心”,對于學困生,如果自己不能改變他的學習狀態(tài),使他進步,那我不能傷害他,要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯,讓他處于一種等待的狀態(tài),等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學,在自己的教學中,經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學生,認為這樣學生不易出錯,能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學來一次革命后,我對文章中提出的"相機誘導"有所感觸,文章中說學生是天生的學習者,學習就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事,弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學法,甚至是罪惡,而"相機誘導"也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理,離不開教師個人的見識,而要形成見識,則要靠數(shù)學的功底,更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責任心。我們的責任不在教,而在教學,而在教學生學。讓學生在對概念與原理的深刻理解中學習技能,而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學習的地方太多太多,做為老師我一直在努力,通過對名師們課堂的學習,使我解開了許多教學中的困惑,教會了我如何和孩子相處,如何在課堂上調(diào)控,如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中,我一天天變得充實,一天天領(lǐng)悟了教育的真諦,一天天感受著教育的神圣。
讀了《小學數(shù)學教師》這本書,讀完后使我感受頗多。根據(jù)了解,這本書滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長,也為許多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。它的風格十分樸素平實。教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。它貼近教改前沿,是小學數(shù)學教改的沖鋒號。
在這本書里,我能體會到她作為一名數(shù)學教師是怎樣讓學生感受數(shù)學之美,讓學生感受數(shù)學鮮活、好玩兒,同時我又能感受到她作為一名數(shù)學教師又是怎樣讓學生學到的不僅僅是課本上的數(shù)學知識,怎樣幫助學生贏得學以致用。
作為一名數(shù)學教師,我愛數(shù)學,我愛教學生數(shù)學?!白寣W生感受數(shù)學之美”吸引我去努力探求問題的'答案,成為貫穿我的數(shù)學教育的一條主線。知識的記憶是暫時的,思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學生的數(shù)學教學必須以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學改革對數(shù)學教學的要求正反應了上述要求,數(shù)學教學從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。學生的自主學習、獨立創(chuàng)造、個性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學教學將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學生的廣泛的數(shù)學能力。
讓學生在“玩”中學數(shù)學,范老師說在“玩”中教數(shù)學、學數(shù)學是學生體驗數(shù)學、喜歡上數(shù)學的好辦法。這對于小學生里來說確實是一個好辦法,讓孩子看到的數(shù)學不是一張嚴肅的面孔。在教學上,留給學生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品,如長頸鹿、飛機、火箭、仿古花瓶、未來汽車等等。這讓我想到,其實我們的作業(yè)可以不必那么機械,只停留在讀讀寫寫上,可以讓學生更多的接觸生活,動起來,玩起來。例如,我們在教學方向與位置一單元時就讓學生回家設計校園的平面圖,孩子交上來的作業(yè)五花八門,可是卻滲透了學生的智慧和快樂。
在這本書中還寫到,老師每年都要組織學生到郊外的大自然中去玩,但我強調(diào),玩不是無目的的瘋玩、傻玩,要能夠在玩中學到知識和技能。在這本書里,張老師還特別介紹了一個如何讓學生喜歡上數(shù)學、感受到數(shù)學鮮活、好玩兒的辦法,為了讓學生們真正體驗到學習數(shù)學的樂趣,感受數(shù)學的魅力,把數(shù)學與生活聯(lián)系起來,形成科學探索精神。
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運用于教學過程中,使這學期我拜讀了李烈的《我教小學數(shù)學》這本書,我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學數(shù)學教育、教學的書,而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了我國當前基礎教育課程改革的核心理念:“一切為了孩子的發(fā)展?!彼男W數(shù)學的教學體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面,引導讀者深入地思考,然后專家又亮出自己的觀點,深入淺出娓娓道來,讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后,感覺受益匪淺,我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下面我就結(jié)合自己的學習、實踐談幾點體會:
1、讓學生覺得數(shù)學真奇妙,熱愛數(shù)學。要想建立民主和諧的氛圍并不難,教師首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上多關(guān)心他們,從而激起他們對老師的愛,對數(shù)學的愛。嘗到了成功的甜頭,使我教好數(shù)學的信心倍增,是啊,好奇之心,人皆有之。愛迪生也曾說過:凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣,因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,滿足他的好奇心,使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望,從而變成孩子們學習和探索的內(nèi)動力。
2、讓學生學會學習數(shù)學,成為課堂的主人。如何讓學生學會學習?我從書中找到了答案,并積極實踐?!扇§`活多樣的形式,增強學生的學習興趣,促學生自主探究學習。
(1)采取活動的形式。小學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,創(chuàng)設情景,抓住知識的生長點,激起學生的求知欲望,增強學生學習的興趣,促使其主動探究。
(2)采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化,深奧的道理形象化,枯燥的事物趣味化,如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;有趣的教學游戲;關(guān)鍵處的設疑、恰當?shù)膽夷?變靜為動的電化教學等等,盡可能使學生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力,為學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。
(3)采取好的評價方式,讓學生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異,對學生的要求不要一個標準,要根據(jù)不同的起點、不同的情況分類評價,這樣才能讓每一個孩子通過評價,看到自己的進步。教師的評價用語應該有針對性、導向性,比如,有的孩子的解題方法新穎,我就批上:“你的想法很獨特,看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習進步了,我寫道:“看到你的進步,我非常高興,這說明只要你努力去做,就會有所收獲?!睂€別同學我寫上:“最近怎么了,為什么錯題比較多?應該找一找原因,也可以找一找老師?!边@樣,我把作業(yè)作為媒介,加強了師生之間的情感交流。在教學中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力??傊寣W生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗,以利于增強自信心。
3、讓課堂教學充滿活力。“把數(shù)學教育的重心轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來”是《我教小學數(shù)學》貫徹的精神,同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上,師生才是全身心投入,因為這不只在教和學,而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上,學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學數(shù)學》是一本好書,它教給了我一種教學理念,教會了我一種教學方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉(zhuǎn)變和進步,這種向上的感覺真好。
我是個愛讀書的人,自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想,多年下來我已有了眾多的“書朋友”,并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”,其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著現(xiàn)在多看些書,多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講之后臺,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學數(shù)學教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學數(shù)學教師》就是我的摯友。
人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名小學數(shù)學教師,我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學數(shù)學教師》推出的“大語文教育文摘”,從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,“園丁故事”、“封面人物”,不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解,《小學數(shù)學教師》已走過20多個風風雨雨,滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長,也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學數(shù)學教改的沖鋒號。
一分耕耘,一分收獲”,我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學數(shù)學教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來。
總感覺工作比較繁忙,對一些教育類的書籍置若罔聞,根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi),時間也就這么浪費了。
近日,認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。
作為一名教師,我想能從這本書學習點經(jīng)驗,所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?顯然,我離理想的教師還有一大截,我還不是一個用心去教學的老師。
其次,用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?
第一條:首先他要對學生負責任。是的,在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己:自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己:走進教室的那一瞬間,收起所有的不愉快的情緒,帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己:上課時,盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前,極力的渲染一種教學氛圍,使大部分的學生都能夠參與進來,從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學習需要出發(fā),組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性,教學程序的落實性,老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結(jié)合自己的教學實踐去思索,不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師,是以發(fā)展的眼光對待學生,以從容的心態(tài)對待工作的教師。
總之,我相信,只要我付出努力,用心去教學,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。
數(shù)學讀書心得體會篇十一
20xx年4月,通過同事的推薦,我購買了華應龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書,我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時,我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”,重重的撞擊了我。我教學十幾年來,從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語,到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書,開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中,我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當了老師,他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生,像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣,尊重每一個學生,讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣,尋找課堂上大膽的退,適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼,而是責怪自己那樣,反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下,演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿,說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!?細細品味葉老的話,“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工,而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子,我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后,我們的課堂上,有了我們對教材、對教學的理解,有了我們自己的思考,有了我們自己的聲音。在課堂上,老師與學生一起營造了寬容的氛圍,學生不僅可以暢所欲言,而且可以不必擔心被“證偽”,可以毫無思想負擔的,樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,我深深的感到我的課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試,努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,孩子們的思考才可以任意奔馳,不必有太多的顧慮。課堂上,我要千方百計給學生帶來一些思考,使其尋找數(shù)學知識背后的東西,遇到問題習慣于問個為什么。
雖然,這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力,構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
數(shù)學讀書心得體會篇十二
第一段:數(shù)學是一門重要的學科,對我們的學習和生活都有著深遠的影響。在上小學的這幾年里,我養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣,不僅提高了自己的數(shù)學水平,也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過讀書的過程,我深刻地認識到數(shù)學學習不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。
第二段:在讀書的過程中,我了解到數(shù)學不同于其他學科,它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學的這幾年里,老師經(jīng)常強調(diào)我們要學會觀察問題,提出問題,分析問題,解決問題。通過這樣的學習方式,我逐漸掌握了數(shù)學的基本概念和方法,并且在解題時能夠靈活運用,找到解題的突破口。
第三段:除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力,讀書還讓我明白了數(shù)學是一個需要耐心和堅持的學科。有時候遇到難題,我會感到沮喪和困惑,但通過不斷地學習和思考,我漸漸地找到了解題的方法。所以,我明白了數(shù)學學習不能急于求成,要有耐心去積累和總結(jié),因為數(shù)學是一個漸進的學科,每一步都是建立在前一步的基礎上。
第四段:讀書還讓我明白了數(shù)學不僅僅是生活中的計算和測量,它更深層次地反映出數(shù)學的哲學思想。例如,在學習幾何的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認識,也讓我明白了數(shù)學是一門與生活息息相關(guān)的學科。
第五段:通過對數(shù)學的學習,我明白了數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科,反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學科。我喜歡數(shù)學中的邏輯推理和問題解決的過程,尤其是找到解題的方法和策略時的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學的水平,也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力,這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用。
總結(jié):通過讀書的過程,我深刻地認識到數(shù)學學習不僅僅是求解題目,更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力,讓我明白了數(shù)學需要耐心和堅持,反映出了數(shù)學的哲學思想,同時也讓我喜歡上了數(shù)學的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學水平,也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用。
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