教案的編寫是一個反復修改和完善的過程，教師需要不斷地反思和總結自己的教學經(jīng)驗。教案內(nèi)容要與學生的學習情況和課程標準相適應，符合教學實際。以下是一些優(yōu)秀的教案范文，可供參考和學習。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇一
語言教案——“詩歌：家”（中班）。
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、初步感知理解作品階段。
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)。
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)。
3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍藍的`天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂?；顒訙蕚洌?/p>
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：
一、出示棒棒糖，引入活動。
師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問：
（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。
3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）。
四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇三
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
一、謎語導入。
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?/p>
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情?！?/p>
二、觀察辨錯。
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處。
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配。
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調整。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇四
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“xx，xx飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的`幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經(jīng)驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇五
《他在干什么？（學動詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當前幼兒的年齡特點。選取《他在干什么？（學動詞）》這一教材是因為：
1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動作易于幼兒模仿學習。
1、引導幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。（重點）。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。（難點）。
1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關的動詞及有關"衣服""球"用到的的字卡。
一、組織活動，幼兒入座。
二、談話活動，引起幼兒學習動詞的興趣：
師:"小朋友們好！剛才你們在外面都干什么了？你們剛才是怎樣來到教室的？"（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎么樣做的。）引出動詞"走、跑"，鞏固幼兒對動詞的理解。
師：小朋友們跑的非常不錯，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累？
幼：累或不累。
師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀？
幼：熱！
師：那你覺得他要是回到家會干什么呢？（出示課題《他在干什么》學動詞）幼兒大膽猜想。
1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇。（幼兒邊讀邊邊做動作）。
（1）引導幼兒看圖說一說找出動詞：喝、擦、吃、開。
（2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。（教師直接出示卡片）。
（3）領讀全體幼兒認讀一遍。
（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
2、教師出示動詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢？以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進行組詞練習說話。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。
師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵你們一張圖片，好不好？
幼：好！
（1）出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
全體幼兒認讀一遍。
師：剛才小朋友們說得真不錯，那么想不想玩游戲，幼兒，想。
1、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。
（1）教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
（2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）。
2、進一步學習動詞。
（1）請幼兒說動詞并表演動作。
（2）教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）。
（3）（教師做動作幼兒說動詞）教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。
4、律動《我真的真的很不錯》結束。
今天我們學了很多動詞，由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，（出示氣球幼兒觀察）你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的？、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。（注意安全）。
1、引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？
2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。
六、各領域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
2、能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
3、培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識。
重點：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
ppt課件，紙箱一個。
：中班語言課件《紙箱妙妙妙》ppt課件。
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。
師：“誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢?”“剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢?我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》?！?/p>
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。
師：“故事的名字叫什么?”“故事中都有哪些人?故事中的‘我’是誰?他們用紙箱玩了哪些游戲?”
2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。
師：“有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西?”“姐姐用紙箱玩什么游戲?弟弟看見了怎么樣?”“他們還用紙箱玩了哪些游戲?”“有一天，紙箱變得怎樣了?誰能用一個新的詞語來形容?”(學習詞語：塌塌軟軟)“過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情?媽媽說什么?我和弟弟說什么?”“為什么我和弟弟會說這樣的話?”
3、教師引導幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
師：“小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什么游戲?”“如果是你們，你們會和紙箱玩什么游戲呢?”
三、結束部分。
教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞臺等等。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇七
1.通過活動，訓練幼兒學說完整句，提高幼兒口語的流暢性。
2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。
3.學習選用適當?shù)淖衷~連成句，能正確使用一些常用詞。
已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。
玩法一：老師先說一句完整的話，請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個詞或詞組的許多句子。
例如，師：小朋友認認真真地看圖書。
小朋友利用認認真真這個詞組說一句完整的話。
玩法二：學習對反句，培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。
選用適當?shù)脑~組和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。
例如：我們白天起床——我們晚上睡覺，我們出去——我們進來，老師說上句，小朋友答下句。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇八
1、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感。
2、了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
1、圖片—四季樹木，小熊。
2、人手表格一張。
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師講述故事《住山洞的小熊》。
2、提問：
小熊為什么舍不得砍樹呢？
你覺得哪個季節(jié)的樹最美呢？
你們愿意去參觀小熊的樹林嗎？
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。
1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、請幼兒拿出表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，并對每張圖片進行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
三、核對答案、提升經(jīng)驗。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿?，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標志。
3、教師出示各種標志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應該怎么數(shù)？
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結束活動。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹，好嗎？
2、教師帶幼兒到室外。
故事：小熊住山洞。
小熊一家住在山洞里、熊爺爺對小熊說："你去造間木頭房子住吧、"。
春天，小熊走進樹林、樹上長滿了綠葉，他舍不得砍、
夏天，小熊又走進了樹林、樹上開滿了鮮花，小熊舍不得砍、
秋天，小熊走進樹林、樹上掛滿了果實，小熊舍不得砍、
冬天，小熊走進了樹林、樹上站著許多小鳥，小熊舍不得砍、
一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高高興興地住在山洞里、、、、、、
樹林里的小動物非常感謝小熊，他們送給小熊一束束美麗的鮮花、
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇九
參與相應情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2.準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。
3.掛圖一幅。
4.活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒習地坐在平面大樹上。
一、自由創(chuàng)編動作。
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、進入兒歌描繪的情景。
1.聽，什么聲音？
2.小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
3.提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？
4.通過情景對話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的一棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀!t它要砍大樹了！
齊：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）。
小熊：我不砍樹了，可我住哪兒呢？
松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想辦法，好嗎？
（小鳥、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）。
松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認為住哪最合適？
（小熊對松鼠媽媽耳語）。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
三、學習兒歌。
1.引導幼兒思考：還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2.出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌（附后）一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5.帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。
6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
7.我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
小熊要蓋屋，上山來砍樹。
小鳥說：不要砍，不要砍。
樹是我的屋。
松鼠說：不要砍，不要砍。
我要樹上住。
為了朋友都有地方住。
小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
夜晚睡在樹洞里。
甜甜美美打呼嚕。
1、在本教育活動中，我以幼兒“樂學”為前提，注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。活動中，自己創(chuàng)設語言情景吸引幼兒主動參與活動，使幼兒如臨其境，在整個活動中都是積極主動參與，達到了很好的教育目標。
2、在活動中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于活動的表演，提高學習效率。
3、在活動中只有極個別幼兒（約2-3個幼兒）對活動不感興趣，經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解，得知這幾名幼兒本學期剛從農(nóng)村轉來，父母外出打工，在用普通話與人交流時還存在一定的差異，對此現(xiàn)象，在以后的活動中，我們要因材施教，針對個別幼兒要做好活動前的準備工作，以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂！
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十
在關注幼兒身體健康成長的同時，作為教師，更應從心理的角度走進孩子的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。為此，筆者以“你的心情還好嗎”為主題，創(chuàng)設了“說出你的心情”、情景表演《小熊，生日快樂》、游戲“心情碰碰碰”、吟誦兒歌《他會快樂起來》四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲活動中學會向朋友、親人傾訴自已的心情，學會關心別人，在快樂中成長。
關健詞：心情表述傾訴快樂成長。
中班這個年齡段，對心情有了初步的認識和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，尋找傾聽的對象，尋求幫助，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或淡漠或生悶氣或暴躁，當看到同伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道如何去幫助，如何去關心，如何去表達自己的愛心，他們多數(shù)會請求成人、老師的介入和幫助，“老師，他哭了”這是我經(jīng)常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學習梳理自己的情緒，學會傾訴，學會關心別人，勇于獻出自己的愛心。是我設計這個活動的初衷，希望每一個孩子都能快樂的成長。
1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。
2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當?shù)谋磉_自己的愛心。
1、學習大膽清楚的表達自己的心情。
2、恰當?shù)谋磉_自己的愛心。
根據(jù)本班幼兒的學習情況，本次活動我運用了談話法、情境教學法、角色體驗法、啟發(fā)提問法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，優(yōu)化教學過程。讓幼兒在學中玩，玩中學，突破了活動的重難點。
1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。
2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述。
（1）“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧?！?/p>
（2）請幼兒談談自己曾有過的壞心情。
總結：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關心和安慰的，你的心情就會變得好多了。
3、幼兒觀賞情景表演《小熊，生日快樂》。
4、根據(jù)情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關心及愛心的表達。
小熊：“為什么我的心情好多了？”“小動物是怎樣關心，安慰我的？”
總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。
5、引導幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他？
（1）讓幼兒自由討論。
（2）請幼兒回答，說出自己的辦法，表達自己的愛心。
6、小動物加入進來，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。
7、幼兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結束活動。
兒歌：他會快樂起來給他微笑給他擁抱給他關心給他最真的愛我相信他會快樂起來七、活動反思1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。
孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十一
1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學習集中注意傾聽。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣，此游戲的關鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。
可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜？”而導致游戲停頓，教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。
1、有鍋蓋的鍋子一個。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？
2、帶領幼兒一起學念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
（2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結伴，進行游戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應。
頂鍋蓋。
頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十二
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動重點難點：理解童謠的內(nèi)容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
1、引導幼兒認識話師：
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？
1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚?！?/p>
1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字。
1、教師答，幼兒問。
2、教師問，幼兒答。
3、集體表演。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十三
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達的動物之間的關系。
2.結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒?；顒訙蕚洌?/p>
：ppt《青蛙小弟睡午覺》。
1.談話導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.教師講述故事，引導仔細觀察。
引導語：發(fā)生了什么事？底下冒出了什么動物？青蛙小弟被吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽猜測。
小結：青蛙小弟睡得可香了，動物們出現(xiàn)時它都醒來。
3.完整欣賞故事，理解動物之間的關系。
引導語：今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？一起和爸爸媽媽說一說吧。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十四
1、讓幼兒了解各種運動護具及其用途。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護的意識。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會動的部位。
2、一個身上穿戴著各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。
3、運動員穿戴著護具參加運動時的照片或圖片若干張。
1、回憶身體上會動的部位。
2、出示幼兒圖例，討論：
這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？
你知道他們有什么用嗎？
猜猜他要去做什么？
為什么要穿戴上這些運動護具？
（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經(jīng)驗）。
3、出示運動員圖片，討論：
他們是誰？在做什么？
他們戴了哪些運動護具？為什么要戴？
（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）。
4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具，會怎么樣？
讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的自我保護意識。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十五
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角。
3、ppt課件。
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
1、教師做掃垃圾的動作，ppt出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領?！?/p>
人們把不用的'、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”飲料罐說：“實在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
小百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質。
幼兒園中班語言蜻蜓飛的教案篇十六
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的.愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、課件：怎樣打招呼。
2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
一、情境表演，初步嘗試學習xx見面xxx的句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？
2、小兔見面是怎樣做的？
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？
教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習xx見面xxx的句式。
1、出示小鳥。
教師：小鳥見面會怎樣呢？
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？
（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）。
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，
（出示文字）。
請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？
（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）。
3、幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。
（1）編給旁邊的好朋友聽。
（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
（1）幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼。
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好，你好。
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。
小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。
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