1.一種經(jīng)過(guò)歸納和概括的文書(shū)怎樣處理與他人的沖突和矛盾？以下是我為大家整理的相關(guān)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是搬上樓上以來(lái)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如:在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷的題目計(jì)算量比較大，而且是計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的題目，也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難度，而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面，另一方面的原因是孩子也沒(méi)那考試當(dāng)回事，做題粗心大意。
三是練習(xí)力度不夠，計(jì)算題方法學(xué)會(huì)了，正確率是靠練習(xí)得來(lái)的，練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外，只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦?首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢(qián)為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇二
各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興，對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為204班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
首先說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的37人，80—89.5分以下的8人，平均分93.42分。比全段平均分多4.05分，學(xué)生失分主要有以下原因：1、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。2.沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。3造樣子寫(xiě)句子稍難的就不動(dòng)腦筋；4.有些孩子的閱讀、看圖寫(xiě)話能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重要包括以下幾個(gè)方面。
1、識(shí)字與寫(xiě)字。（1）在量的方面：要求認(rèn)識(shí)450個(gè)生字、要求會(huì)寫(xiě)350個(gè)漢字。（2）過(guò)程和習(xí)慣方面：a、要求學(xué)生能夠掌握基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，寫(xiě)字注意間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。b、能夠運(yùn)用音序和部首查字法查檢字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。c、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：要求學(xué)生初步感受漢字的形體美，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、閱讀。（1）能力、過(guò)程和習(xí)慣方面：a、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。b、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。c、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（2）情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。b、在閱讀中能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
3、口語(yǔ)交際。（1）能力、過(guò)程和習(xí)慣方面：a要學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。b能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。c聽(tīng)故事，能簡(jiǎn)單復(fù)述；能較完整地講述小故事。（2）情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：a、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。b、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感性趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。c、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。（2）情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
針對(duì)以上的目標(biāo)當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下習(xí)慣的培養(yǎng)幾個(gè)方面：
習(xí)慣比智商更重要。（責(zé)任能力智商）心理專(zhuān)家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。
1.家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整、及時(shí)、不拖拉，完成作業(yè)后仔細(xì)檢查。
習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長(zhǎng)幫助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大部分家長(zhǎng)再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。（一二年級(jí)扶著走，好習(xí)慣養(yǎng)成了我們就省心了）。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問(wèn)“作業(yè)做完了嗎？今天有作業(yè)嗎？”卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。我們班的有些孩子的學(xué)習(xí)也不盡如人意，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，我們的家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不花太多的時(shí)間去關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，也從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)，總是拜托老師，我們也只是心有余而力不足，畢竟班上孩子45個(gè)，我們不可能做到您一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)效果。這樣下去，只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)情況更糟糕，往上走也會(huì)讓您更傷腦筋。有些考試經(jīng)常在90分以上就拜托家長(zhǎng)能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。在平時(shí)，只有您對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,督促落實(shí)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,才會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定是一天天養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
2.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)要求：把課文讀通順，讀讀課后生字，讀詞語(yǔ)手冊(cè)、同步閱讀完成相關(guān)的題目。預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率的有效方法，望家長(zhǎng)重視，并簽字。
3.堅(jiān)持每天閱讀。
想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，劃劃好詞好句，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我布置學(xué)生每天都有看課外書(shū)的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀課外書(shū)習(xí)慣。
一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。希望家長(zhǎng)朋友們都給自己的孩子買(mǎi)“好”書(shū)，有時(shí)間陪孩子看好書(shū)。
4．端正習(xí)作態(tài)度，勤寫(xiě)日記。
作文在小學(xué)考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每周兩次寫(xiě)話（規(guī)定自定評(píng)講表?yè)P(yáng)）寫(xiě)好要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的。要提高寫(xiě)話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情：1.多看課外書(shū)，2.另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。，我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。3.端正孩子習(xí)作的態(tài)度，注重寫(xiě)的指導(dǎo)，先打草稿，再寫(xiě)，寫(xiě)好后多修改?？磮D寫(xiě)話，讓孩子先說(shuō)再寫(xiě)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇三
各位：
首先，我代表全班所有任課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！
我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，表明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀普高起，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，想跟家長(zhǎng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(zhǎng)們參考。
1明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，也不是家長(zhǎng)告向老師告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩子，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，不能找借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì)。
2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是：面向全體學(xué)生，相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；立足學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)生的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，和諧發(fā)展，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的'一個(gè)重要階段，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之。
3、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩子。說(shuō)實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo)？如果我們的家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō)，我們實(shí)在太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大有裨益，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在；二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
4、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，我們家長(zhǎng)就應(yīng)盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上夜自習(xí)，但家長(zhǎng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題。還需要注意的是，要求學(xué)生除了特殊情況外堅(jiān)持到校自習(xí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老師請(qǐng)假說(shuō)在家自習(xí)，一邊給家長(zhǎng)說(shuō)到學(xué)校自習(xí)了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠(yuǎn)，接送不太方便，學(xué)生就在家上自習(xí)，但要注意他（她）是否保證了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，是否認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書(shū)，晚飯一吃把門(mén)一關(guān)，家長(zhǎng)還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了，結(jié)果還不知他看的到底是什么書(shū)呢。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜，家長(zhǎng)盡可能不請(qǐng)自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來(lái)打麻將；看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些，盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)晚上看電視時(shí)，為了不影響孩子學(xué)習(xí)，就帶著耳機(jī)看電視。
5、觀察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思，我們看不見(jiàn)，但是他們的行為舉止是看得見(jiàn)的，從行為舉止上是可以猜測(cè)到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí)，是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打電話找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打電話來(lái)找他（她）。我們要知道，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明，一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛(ài)、進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的。學(xué)習(xí)效果好不好，其實(shí)就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以說(shuō)坐不住是學(xué)習(xí)的大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力活兒，要靜得下來(lái)，應(yīng)該像釘子一樣坐著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿意馬，那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型，其學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書(shū)，目的在于眼到、手到、心到，那種一會(huì)翻這本一會(huì)翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
6、正確看待分?jǐn)?shù)名次。我們家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡(jiǎn)單一些，分?jǐn)?shù)水漲船高?？茖W(xué)地講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級(jí)看，從孩子的過(guò)去看，既要橫比又要縱比。成績(jī)好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭(zhēng)取進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)；成績(jī)差一些的，要立足進(jìn)步，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。一學(xué)期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進(jìn)步3名，一學(xué)期就進(jìn)步6名；我們年級(jí)17個(gè)班，就是100名多，三年能堅(jiān)持下來(lái)就是300多名，我校本年級(jí)有900多人，這進(jìn)步一比較是很明顯的。在孩子進(jìn)步的名次上，不要想一口吃個(gè)大胖子。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步，最后將促成大進(jìn)步，促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來(lái)看，這進(jìn)步就更加可觀了。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些方面我想在以后的家長(zhǎng)會(huì)上再談。我知道，我們好些家長(zhǎng)還要趕車(chē)回家，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對(duì)之處，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們給我多提意見(jiàn)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇四
各位家長(zhǎng)：
晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)刻來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握正確的學(xué)習(xí)辦法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫倪m應(yīng)能夠妨礙孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些咨詢題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課適應(yīng)。如今孩子們差不多是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決咨詢題的要求也越來(lái)越高了。經(jīng)過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課適應(yīng)，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)考慮，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課適應(yīng)不行，只要聽(tīng)課不行，成績(jī)確信差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)那個(gè)咨詢題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課適應(yīng)，上課一定要用心，要專(zhuān)心聽(tīng)課。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒(méi)什么作用，我的孩子算是別聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真想想竟然想讓孩子用心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?別夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是怎么養(yǎng)成的呢?是適應(yīng)!那么適應(yīng)又是怎么養(yǎng)成的呢?算是一次又一次地反復(fù)。在日常日子中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的情況自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看什么原因有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、鈔票包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事別是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到日子適應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大妨礙。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的適應(yīng)，作業(yè)一定要仔細(xì)完成。事實(shí)上我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄知道就急著動(dòng)筆做。那個(gè)適應(yīng)是特別不行的。事實(shí)上在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們說(shuō)過(guò)磨刀別誤砍柴功的故事，同時(shí)引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨(dú)正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)刻讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)刻自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大伙兒聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程;推斷題、挑選題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫(huà)，一次是驗(yàn)證。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會(huì)考慮。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)知道了，假如說(shuō)不行或者可不能說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。
最后，做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。
我想，假如孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應(yīng)該依然很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)形成適應(yīng)的話。相信這對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至日子基本上相當(dāng)有好處的。希翼家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看，多去咨詢咨詢。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好適應(yīng)是您培養(yǎng)出來(lái)的，他的壞適應(yīng)也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長(zhǎng)或者經(jīng)過(guò)打電話或者經(jīng)過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題。看來(lái)也一部分家長(zhǎng)差不多意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個(gè)咨詢題我還專(zhuān)門(mén)搜查了很多資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得別透徹、別扎實(shí)、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就含糊起來(lái)，疑惑怎么靈便加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，后悔別迭，怨自己太粗心。針對(duì)這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。惟獨(dú)將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得堅(jiān)固，知道其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才干舉一反三，運(yùn)用自如，別讓粗心乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的適應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，如此，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完未來(lái)，仔細(xì)檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應(yīng)。
第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實(shí)上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，并且還要持之以恒，如此才干產(chǎn)生效果，假如三天打魚(yú)兩天曬就無(wú)效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪別可赦，與其一味譴責(zé)、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的日子和學(xué)習(xí)適應(yīng)。
最后，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情：
1、單元測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的：
3、作業(yè)完成得好的：
4、本學(xué)期需要努力的：
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇五
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是五年級(jí)小班的班主任兼語(yǔ)文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在我們教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們有了一定的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，孩子們知道了課堂上遵守課堂紀(jì)律，下課喊了起立再走?？粗⒆觽兊倪@些表現(xiàn)，我們心里也非常高興！我相信，我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受！
下面我先跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。
首先是寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長(zhǎng)們的`是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子現(xiàn)在小，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們，可是回到家的姿勢(shì)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！坐姿一定要端正，以免影響學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育。
孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《練考一百分》、作業(yè)本、回家練習(xí)本。其中《練考一百分》和作業(yè)本是由老師批改、檢查，回家練習(xí)本則要在家完成。開(kāi)學(xué)來(lái)，我每次把回家作業(yè)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄在本子上，每次作業(yè)不多，因?yàn)槲覀儾皇菫榱藬?shù)量而寫(xiě)，而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫(xiě)好，養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。接下來(lái)我也會(huì)一直這么布置，希望我們的家長(zhǎng)配合。
第二是讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像平時(shí)我要求學(xué)生在家長(zhǎng)面前讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)簽名了，可是有部分孩子還是不會(huì)讀，還有一部分學(xué)生來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有簽名，學(xué)生解釋是忘簽名了，我覺(jué)得負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻記著孩子讀沒(méi)讀、會(huì)讀不、讀好沒(méi)。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過(guò)呢？我也知道，家長(zhǎng)平時(shí)事情多、忙、累、沒(méi)時(shí)間。但是話又說(shuō)回來(lái)。大家想一想，孩子是我們自己的，教師都能耐心的對(duì)待這么多孩子，難道我們對(duì)自己的一個(gè)孩子、每天10分鐘的家庭作業(yè)，都不能耐心輔導(dǎo)嗎？俗話說(shuō)，熟能生巧，只要我們每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)一定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。
當(dāng)然說(shuō)和聽(tīng)的習(xí)慣也非常重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都做得比較好。
目前，學(xué)校早上開(kāi)校門(mén)時(shí)間7：30，7：30以前不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校，所以不要讓你的孩子來(lái)得太早，因?yàn)槿绻阍?：30以前來(lái)，值班老師還沒(méi)來(lái)上班，學(xué)校人員稀少，學(xué)生缺乏管理容易出安全事故，家長(zhǎng)一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，特別是中午，現(xiàn)在學(xué)校2：00開(kāi)大門(mén)。希望家長(zhǎng)朋友能教育管理好自己的孩子。
其他平時(shí)經(jīng)常教育孩子們不準(zhǔn)在教室玩耍，不玩危險(xiǎn)性的游戲。學(xué)校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識(shí)，以及進(jìn)行安全演練等。
下面請(qǐng)家長(zhǎng)朋友就學(xué)習(xí)、生活等方面與學(xué)生及老師進(jìn)行交流，以便清楚了解學(xué)生的情況，為學(xué)生以后的教育奠定基礎(chǔ)。
感謝家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上我們進(jìn)行了很多交流，我也認(rèn)識(shí)到了自己工作上存在的不足，在以后的工作中我會(huì)適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取把我們的孩子教會(huì)、教好。
借助這個(gè)機(jī)會(huì)我建議家長(zhǎng)能夠配合做到的一下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)候，希望家長(zhǎng)也不要看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，養(yǎng)成不良習(xí)慣，而要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生讀拼音。
2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比較皮，比較多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完家庭作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為第二天做好準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)有多位孩子忘記帶課本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
3、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視，這是堅(jiān)決不允許的，希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。
4、不要過(guò)分的保護(hù)孩子。
比如說(shuō)，作業(yè)不認(rèn)真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想：作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，作業(yè)做了但沒(méi)做完，就當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我相信，老師和家長(zhǎng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。
5、學(xué)生有事不能上學(xué)的學(xué)生必須和班主任書(shū)面請(qǐng)假，也可先電話請(qǐng)假后再補(bǔ)請(qǐng)假條。
最后希望大家能一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好、更優(yōu)秀。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好！
因?yàn)楹⒆拥木壏?，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)幸福里，相聚在五年級(jí)二班的教室。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！朋友們，子女是父母最大的財(cái)富，教育好孩子就等于擁有了未來(lái)。現(xiàn)在，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)，終身學(xué)習(xí)社會(huì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個(gè)方面和大家一同探討：
一、簡(jiǎn)單分析這次期中考試情況；
二、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)剬W(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況；
三、為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
四、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
五、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)溫馨的建議。
這次考試試卷題型多樣，內(nèi)容豐富，著重考察學(xué)生基本知識(shí)和基本能力。由于考試前特殊原因，沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，我改的也相對(duì)比較嚴(yán)厲。但大部分同學(xué)考得比較理想：參考人數(shù)43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優(yōu)秀率近40%，平均分94。5分。（分析平均分低的原因）（差生太多）。
1、小吳等同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，而且非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，注意自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，總體語(yǔ)文素養(yǎng)也很好。
2、成績(jī)有大幅度進(jìn)步的同學(xué)有：小王等；
3、課堂發(fā)言非常積極的孩子有：小偉等；
4、成績(jī)有一定進(jìn)步的同學(xué)有：小明等同學(xué)，雖然他們的進(jìn)步不是非常鮮明，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是有一定提高的。
1、小劉等幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，但不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，特別在作業(yè)上馬虎、拖拉，課堂作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真，星期天作業(yè)更是很少幾次完成?？v然老師整天盯著他們要，他們也不著急。有時(shí)雖然做，但正確率太差，幾乎沒(méi)有對(duì)的，為完成作業(yè)而作業(yè)。上課時(shí)他們還會(huì)“開(kāi)小差”，寫(xiě)字也不太認(rèn)真，因此成績(jī)上升很慢，甚至原地踏步和倒退。
2、小李等同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平較差，很多字老師無(wú)法辨認(rèn)，做作業(yè)的態(tài)度不夠端正！
3、不少學(xué)生心思不放在學(xué)習(xí)上！有時(shí)老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯(cuò)的！找他們訂正，還是錯(cuò)的！老師一天到晚盯著他們要作業(yè)，他們也不著急！
4、總體基礎(chǔ)、理解能力相對(duì)較差！學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差！沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別教室沒(méi)有老師時(shí)，學(xué)生自覺(jué)做作業(yè)和讀書(shū)的人很少很少！因此總體成績(jī)上升的也比較慢！我也為此大傷腦筋。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，從現(xiàn)在抓起。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。而在我們班，有超過(guò)一半的人已經(jīng)形成了不少壞習(xí)慣！這就要老師和家長(zhǎng)互相配合，共同糾正！
1、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、敬畏考試、珍視分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
3、認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
4、課堂上集中精神認(rèn)真聽(tīng)講、勤于思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。
5、珍惜時(shí)間，做事講究效率的習(xí)慣。
6、不恥下問(wèn)、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
7、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
8、端正坐姿，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。做到：
（1）、保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。
（3）、做作業(yè)時(shí)專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下筆。
（4）、書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。
（5）、寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
9、認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
10、勤于讀書(shū)、善于摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
11、勞逸結(jié)合的習(xí)慣。要讓孩子“會(huì)玩”，玩有目的，玩有任務(wù)。
12、善于背誦和整理知識(shí)的習(xí)慣。
13、勤于記筆記和寫(xiě)日記的習(xí)慣。
14、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
15、認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣。
16、認(rèn)真讀題、審題，檢查的習(xí)慣。
1、在家指導(dǎo)監(jiān)督孩子做作業(yè)，每次作業(yè)家長(zhǎng)一定要簽字。
2、讓孩子多看些課外書(shū)。
3、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
6、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。
7、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
8、針對(duì)性地檢查、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后我借用拿破侖的一句名言來(lái)結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
我的演講完畢，謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇七
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班老師向在百忙中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。其次我還要感謝所有支持我們工作、配合我們工作的家長(zhǎng)，正是你們的付出，才使孩子們的全面發(fā)展得到巨大的進(jìn)步。這是我們一一班舉行的第二次家長(zhǎng)會(huì)。很高興我們又能歡聚一堂。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。小學(xué)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班60人，男生29人，女生31人。有些學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常反映這樣一個(gè)問(wèn)題。自己的孩子在學(xué)前班及一年級(jí)上學(xué)去成績(jī)一直很好，至少是跟得上的，甚至經(jīng)?？紳M分，可到了下學(xué)年，成績(jī)直線下降，經(jīng)常做錯(cuò)題，忘記寫(xiě)作業(yè)。由此，好多家長(zhǎng)都感到很困惑。
首先我們得對(duì)一年級(jí)做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。
1、年齡特點(diǎn)。2、好習(xí)慣的養(yǎng)成。3、對(duì)事物的注意力。4、您的教育方式和孩子的學(xué)習(xí)方法。
期中測(cè)試家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況，這次期中試題，因?yàn)槭孪日n堂上都復(fù)習(xí)過(guò)，所以總體來(lái)說(shuō)，情況都比較好，但還有部分學(xué)生成績(jī)不理想。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，要“授孩子以漁，而不能授孩子以魚(yú)”讓他們重新樹(shù)立自信。
因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。下面我對(duì)”家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。談?wù)剮讉€(gè)方面的內(nèi)容。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
好習(xí)慣是人生的財(cái)富，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，會(huì)讓孩子將來(lái)有一個(gè)好人生。好習(xí)慣是在平時(shí)日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。
1，寫(xiě)的習(xí)慣，盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)(坐，握筆，距離等)，這個(gè)寫(xiě)子姿勢(shì)不僅僅是一個(gè)行為，它將會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
2，聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。
3，讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)。
4，說(shuō)的習(xí)慣，家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力，為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。
其次說(shuō)的是孩子的生活習(xí)慣。
1，早睡早起，生活有規(guī)律。(8：30分前要睡覺(jué))。
2，生活自理能力的培養(yǎng)，孩子在家他自己能做的事盡量讓他自己做，凡事都有一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)做事，所以要讓他們養(yǎng)成自己的事情自己做。自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具(美術(shù)課上要帶水筆，上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)褲。)，平時(shí)在家還可以幫著干干家務(wù)，如掃地。
3，要養(yǎng)成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習(xí)慣。入隊(duì)后每天要佩帶紅領(lǐng)巾，穿校服。
4，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視，玩游戲機(jī)(周五，周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目，不能看冗長(zhǎng)的電視連續(xù)劇)。
生命在于運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子身體強(qiáng)壯，性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。有研究報(bào)告指出，孩子坐不住、多動(dòng)癥與缺少運(yùn)動(dòng)、小腦發(fā)育不良有關(guān)。這提示我們家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，強(qiáng)壯體魄，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的小學(xué)生的有力保障。建議家長(zhǎng)教會(huì)孩子一種或幾種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，例如每天堅(jiān)持跳繩100個(gè)，把跳繩當(dāng)作作業(yè)來(lái)完成。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
半個(gè)多學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。做作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得好，班干部也以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律?？傊總€(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量我們的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了很大的飛躍。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我們的愿望。我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合謝謝大家對(duì)我們教育工作的支持。
祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇八
各位家長(zhǎng)：
晚上好！我先自我介紹一下，我是五（4）班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，我叫xxx。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和高標(biāo)準(zhǔn)的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題老黃傘一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
（一）要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的.另一半。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水越來(lái)越多。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的靈丹妙藥，在看到孩子的另一半的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
（二）給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：要花錢(qián)自己掙！
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子不給別人添麻煩。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
（三）真正關(guān)愛(ài)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
1、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。
（1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
（3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
（4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
2、把你的信任送給孩子。
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的事情。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
（1）每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
（2）請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
（3）家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
（4）定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
（5）有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先自我介紹一下，我是五（2）班的語(yǔ)文老師李莉。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天下午，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
1、、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開(kāi)德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái)，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，學(xué)生的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。五年級(jí)的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期，現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話，傳一些污言穢語(yǔ)，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰(shuí)和誰(shuí)好,誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，有時(shí)候會(huì)弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。
還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng)；直接影響課堂紀(jì)律，課堂開(kāi)小差的學(xué)生有：曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語(yǔ)、等同學(xué)，在這里，我真心希望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子。看來(lái)孩子大了，想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此，我經(jīng)常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著語(yǔ)文課，我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人越來(lái)越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺(jué)得這些不應(yīng)該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，用一顆善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。
二
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，這樣才更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！我的講話完畢，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
今天很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，在這里和大家一起交流分享有關(guān)孩子教育問(wèn)題的一些想法和心得，其實(shí)前天接到老師電話通知開(kāi)始到現(xiàn)在，我一直忐忑不安著。說(shuō)實(shí)在的，我的孩子和那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比還有很多不足，做為家長(zhǎng)，和在座的許多家長(zhǎng)相比，也還有不少差距，所以我要講的絕不能叫經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，甚至心得都談不上，因?yàn)槟茉谛闹杏小暗谩笔呛懿蝗菀椎摹Ｈ绻业倪@些感受能夠引起大家的一些共鳴，將是我莫大的榮幸了！
孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，更多層面上應(yīng)該歸功于學(xué)校。鹽城實(shí)小，有著一個(gè)團(tuán)結(jié)而睿智的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，有著一批年輕而有朝氣的教師隊(duì)伍，更難能可貴的是這些老師對(duì)學(xué)生的那份熾熱的愛(ài)，常常讓我感動(dòng)不已！
我因?yàn)楣ぷ髦?，常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀幾位老師的博客，在這里我摘錄一些內(nèi)容和大家分享。
吳老師在她的qq空間里表達(dá)著著她的心聲：朋友說(shuō)用對(duì)以前班級(jí)學(xué)生的心對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)生。其實(shí)我做到了，甚至更認(rèn)真。
在鄭娟老師的博客里我讀到以下的內(nèi)容：
一位同學(xué)的英語(yǔ)考試沒(méi)有考好，鄭老師在自己的博客里動(dòng)情地說(shuō)道：真的抱歉，孩子！這也許真得是老師的疏忽，我會(huì)改正的！希望你原諒我，讓我們一起努力！
多么好的老師啊！孩子能和他們?cè)谝黄?，由他們?lái)給孩子傳道授業(yè)解惑，真是一件幸福的事情！
當(dāng)然，如果我們片面地認(rèn)為，有了學(xué)校的良好教育環(huán)境和老師的細(xì)致的呵護(hù)，我們家長(zhǎng)就可以把孩子往學(xué)校一送了之，這樣的想法還是值得商榷的！如果說(shuō)學(xué)校的教育是提供一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們?cè)谂Φ亟邮苤R(shí)，你追我趕。家庭則更多地象是一個(gè)親友團(tuán)，拉拉隊(duì)，給孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造著一個(gè)的溫暖熱烈的氛圍。孩子在家庭氛圍下所受的影響也非常重要！我個(gè)人以為，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是不可忽視的，推而廣之，孩子和什么樣的人在一起，經(jīng)歷著什么樣的故事都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！古人云“見(jiàn)賢思齊”，“孟母擇鄰”都是這個(gè)意思！我們家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間也很多，我們家長(zhǎng)首先要嚴(yán)格自律，自覺(jué)地為孩子做好楷模。
為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和孩子的媽媽盡可能地多擠出時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，盡可能多地和孩子分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得，我們家每年都訂閱很多的報(bào)刊，廣泛的閱讀，學(xué)習(xí)使我們和孩子有了更多共同的話題。大家都知道一個(gè)期刊叫《讀者》，每一期都會(huì)有一些很精美的文章，好文章我們一定回拿出來(lái)一起朗讀，有時(shí)還分析文章結(jié)構(gòu)，文筆，表達(dá)情感的方式。如何立意，如何升華主題，如何起承轉(zhuǎn)合。
慢慢地我們發(fā)現(xiàn)孩子的作問(wèn)中出現(xiàn)了細(xì)致的觀察，出現(xiàn)了細(xì)膩的情感表達(dá)。文筆也慢慢開(kāi)始流暢。我個(gè)人以為，家長(zhǎng)能和孩子一起學(xué)習(xí)，更能讓孩子感受良好的學(xué)習(xí)氛圍。我家孩子在自己的臥室里有她自己的書(shū)桌，可她更愿意和我一起呆在我的書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)！我們家長(zhǎng)真應(yīng)該多讀些書(shū)，不至于遇到了可以教育孩子的機(jī)會(huì)卻常常無(wú)從談起。孩子背誦唐詩(shī)，我常常讓它讀一讀名家對(duì)這首詩(shī)的賞析文章，有時(shí)候自己先讀先學(xué)習(xí)，再和孩子講解，真的好象備課一樣，但得到的效果是不一樣的，孩子更容易接受，甚至我們可以在和她講述的過(guò)程中添加一些人生哲理，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行人生教育就不會(huì)顯得空洞。記得去年孩子學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)，我找來(lái)那首著名的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，對(duì)她講解那句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，告訴她杜甫之所以偉大，是因?yàn)樗谧约菏苡臧龅钠莆堇铮氲降膮s是別人的冷暖，告知孩子人間有這樣一種大美叫做“利他主義”，孩子現(xiàn)在十二三歲了，正是人生觀產(chǎn)生的萌芽期，要想樹(shù)立孩子高尚的人格，我們這個(gè)時(shí)候沒(méi)有理由不去播種耕耘！
今年暑假我們?nèi)ケ本┞糜?，我們選擇的第一站就是北大和清華，漫步在北大的校園，讓孩子感受無(wú)處不在的濃濃的人文風(fēng)情，在清華園的荷塘邊告知孩子這里曾經(jīng)有位大作家寫(xiě)過(guò)《荷塘月色》，他的名字叫朱自清。我們這樣的選擇和安排都是在為孩子的人生播種。他們未必現(xiàn)在就能徹底明白，但一定會(huì)有一天，這樣的經(jīng)歷會(huì)給他們啟迪和幫助！
教育模式的探討一直是很熱的話題，前幾天在網(wǎng)絡(luò)上看到廈門(mén)大學(xué)教授易中天的一段論述，他說(shuō)：最好的教育是不教育！真是語(yǔ)不驚人死不休！其實(shí)大家不要被這樣的標(biāo)題誤導(dǎo)，這位教授還有更詳細(xì)的論述：在孩子的教育中，父母要營(yíng)造一個(gè)寬松，民主，自由的氛圍，讓下一代自由成長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)人只有一個(gè)人生，人生的道路只有自己選擇，別人代替不了！他的論述應(yīng)該說(shuō)還是很有啟發(fā)性的！我們家長(zhǎng)不應(yīng)該為孩子規(guī)定方向，不應(yīng)該為孩子選擇取舍，我們更多地應(yīng)該做因勢(shì)利導(dǎo)的工作。拿孩子現(xiàn)在的主要學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，如果我們只在枯燥狹隘的學(xué)習(xí)目的層面上加壓，學(xué)習(xí)會(huì)變得乏味疲憊。我和孩子講的最多的大概是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，多和孩子說(shuō)教語(yǔ)言文字的魅力，好的語(yǔ)言會(huì)有怎樣的驚人的效果，優(yōu)美的文章又是怎樣地?fù)軇?dòng)人的心弦。數(shù)學(xué)是個(gè)很頭疼的學(xué)科，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的邏輯思維尚未完全成熟，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得有些棘手。我們嘗試著在孩子遇到困難時(shí)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，一起高興，甚至夸大戰(zhàn)勝困難后的喜悅，我個(gè)人以為，解決難題以后的歡悅的心情正是數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科的魅力所在！英語(yǔ)科目，我更注重孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，今年暑假，我曾經(jīng)嘗試著強(qiáng)迫讓孩子背誦一首英文詩(shī)歌，對(duì)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是有點(diǎn)難度，通過(guò)，聽(tīng)cd，不厭其煩地糾正發(fā)音。直到她可以脫口而出。先是不相信自己可以背上，后來(lái)可以脫口而出，可以想象，這是多么自豪的感覺(jué)，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情從此大增！這也算是一種方法的引導(dǎo)吧！
最后，我想和大家一起分享有關(guān)情感教育的一些話題，孩子是我們的下一代，不記得是哪位名人講過(guò)，任何兩個(gè)人的一生只可能有一段時(shí)間的交叉。什么意思呢？我們不會(huì)陪伴孩子一輩子，我們會(huì)老去，孩子會(huì)延續(xù)我們的生命，這樣一份親情是人間所有其他情感無(wú)法替代的，我們應(yīng)該珍惜這樣的時(shí)間，珍惜和孩子在一起的分分秒秒，盡可能地對(duì)孩子傳達(dá)我們的愛(ài)意！不要吝嗇一個(gè)擁抱，不要吝嗇一個(gè)親昵的動(dòng)作，不要吝嗇一次由衷的夸贊。記得有一次我開(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)的路上我用手撫摸孩子的頭。后來(lái)我在她的一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)句子“爸爸的大手輕撫我的頭，我的心中倍感溫暖！”我真地很欣慰，因?yàn)槲乙獋鬟_(dá)的愛(ài)意孩子成功地感受到。事實(shí)證明，被愛(ài)包裹著的孩子情感更加豐富，更加細(xì)膩。我們家前年搬進(jìn)了新居，前兩天孩子突然說(shuō)了這樣一句話：我有點(diǎn)懷念以前那個(gè)小而溫暖的家！說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)感動(dòng)，孩子能有這樣細(xì)膩的情感，并且能用這樣準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不錯(cuò)！孩子有了豐富的情感，能感知人情冷暖，明白心存感激，對(duì)孩子以后人格的塑造，以及以后在社會(huì)生活中的為人處事都會(huì)產(chǎn)生積極而豐富的影響！我是從事貿(mào)易工作的，但我一般不參加晚間的應(yīng)酬活動(dòng)，堅(jiān)持盡可能地和孩子在一起，珍惜和孩子在一起的每個(gè)時(shí)刻，和她分享生活學(xué)習(xí)中的每個(gè)喜悅和感動(dòng)。讓孩子真正感受親情的包裹。
古詩(shī)云“文章千古事，得失寸心知”，我要說(shuō)“教育千古事，得失寸心知”，教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一份責(zé)任，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，同樣也離不開(kāi)家庭的關(guān)懷。以上僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的感受和看法，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)。
謝謝大家！
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蘇格拉底曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):上帝給了我們兩只耳朵，而只有一張嘴，顯然是希望我們多聽(tīng)少說(shuō)。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí),顯然我們就丟失了兩只耳朵.所以家長(zhǎng)會(huì)那天,我選擇了坐在孩子的位置上朗讀了以上的講話稿.走進(jìn)校園,我更愿意做一個(gè)善于聆聽(tīng)的小學(xué)生,因?yàn)槲覀冋娴牟豢赡茉倩氐侥菢拥臅r(shí)光了......
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
大家早上好!
首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好?？荚嚦煽?jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行交流：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫(xiě)好作文。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。
1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質(zhì)量并簽名。
2、指導(dǎo)孩子讀書(shū)看報(bào)，勤寫(xiě)日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。
3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛(ài)查字典的好習(xí)慣。
4、每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷，希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹(shù)立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。
5、假期里不要對(duì)孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí)，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查，詢問(wèn)下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。
2個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃桓野言嚲砟没丶易尲议L(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。
三、家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
3、抓效率。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的`發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十二
你們好！
我是阮嘉莉的媽媽?zhuān)紫?，感謝五（1）班語(yǔ)文鄒老師，數(shù)學(xué)朱老師，英語(yǔ)李老師對(duì)阮嘉莉以及班級(jí)所有小朋友的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，同時(shí)，也感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們?cè)谶@里共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為家長(zhǎng)我們不但希望自己的孩子健康，快樂(lè)還希望孩子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，能得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。但孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的細(xì)心教導(dǎo)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。養(yǎng)育一個(gè)孩子并不是像過(guò)去那樣給他吃飽，穿暖就這么簡(jiǎn)單。你還要用心的去教育他。我自己也是一位教師，經(jīng)常聽(tīng)到有的爺爺奶奶說(shuō)，“老師，我的孩子在家里不聽(tīng)話，我也管不了，你一定要幫我好好管管他?！逼鋵?shí)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一課堂，。沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教育的父母！父母是孩子的第一任教師，更是孩子成長(zhǎng)的基石，作為父母，要懂得了解孩子的心理，懂得孩子的內(nèi)心需求?！?！作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)談不上，以下是我平時(shí)教育孩子時(shí)積累的幾點(diǎn)建議和方法，希望與在座的各位家長(zhǎng)朋友共同分享！
我們做父母的都希望給孩子最好的東西。于是很多父母就喜歡什么事都給孩子包辦好，孩子渴了，連忙給他倒好水，孩子累了，捏捏腿，生怕自己的孩子吃苦，受累。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話，“窮人的孩子早當(dāng)家！”現(xiàn)在我們想一想，“為什么窮人的孩子早當(dāng)家！”那是因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。最近又從讀者中看到這樣一篇文章——孩子，走彎路是幸福的！這樣的話你一定耳熟能詳：“孩子，我這是為你好，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前！”
“我是過(guò)來(lái)人，我知道什么才是對(duì)的！”
現(xiàn)在如果我不提醒你，將來(lái)你吃了虧就會(huì)怪我？很多情況下我們要讓孩子們學(xué)會(huì)自己去嘗試。
平時(shí)在家里多檢查，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，當(dāng)孩子不懂時(shí)，一定要耐心給他們講解，也許我們做家長(zhǎng)的都要忙于自己的工作，沒(méi)有什么時(shí)間陪在孩子的身邊，檢查孩子的作業(yè)，但是不管我們多忙，我們都應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多看看孩子的作業(yè)。我的孩子從一年級(jí)時(shí)，每個(gè)周末回來(lái)，我都要坐在她的身邊看她做作業(yè)。他做題，我就做坐在旁邊看書(shū)，等她做完了，我再檢查一遍，有時(shí)，他很貪玩，做不了一會(huì)兒就玩別的去了。于是，我就對(duì)她說(shuō)：阮佳麗，媽媽和你比賽，媽媽看完一篇文章，你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作業(yè)專(zhuān)注多了。每次放學(xué)一回來(lái)，都知道先完成作業(yè)。
多與孩子交流，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流溝通?；ハ嗔私?。與孩子一起成長(zhǎng)。多給孩子一些關(guān)愛(ài)，俗話說(shuō)：“數(shù)落子之每過(guò)，莫如夸子長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子取得進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們要適時(shí)的表?yè)P(yáng)，為他們的每次進(jìn)步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯(cuò)！也許我們的孩子成績(jī)不是很優(yōu)秀，但他們一定有自己的閃光點(diǎn)，比如有的孩子愛(ài)勞動(dòng)，有的會(huì)打乒乓，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)孩子做的好時(shí)，我們要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子形成積極向上的態(tài)度！我始終堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。每當(dāng)我的女兒有進(jìn)步或是表現(xiàn)好時(shí)，我都會(huì)獎(jiǎng)給她一朵漂亮的小紅花以示鼓勵(lì)，當(dāng)小紅花達(dá)到一定的數(shù)量我還會(huì)獎(jiǎng)給她一個(gè)小禮物。慢慢的孩子變得越來(lái)越聽(tīng)話，也懂事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是及時(shí)指正，耐心教導(dǎo)，讓她知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，而不是采取簡(jiǎn)單的打罵的方式。
作為家長(zhǎng)，我們不但要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng)，例如周末時(shí)，我們可以帶他去散散步，打打球，也可以讓孩子去參加興趣班，如跳舞，畫(huà)畫(huà)，等等，不要一直把孩子困在家里看電視，玩電腦，孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，我覺(jué)得鎮(zhèn)小的興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的很好，很受學(xué)生的歡迎！我的孩子很喜歡書(shū)法和畫(huà)畫(huà)，我也經(jīng)常給她買(mǎi)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)圖書(shū)，讓她自己畫(huà)。培養(yǎng)她得觀察能力和動(dòng)手技巧。
孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。我們要相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十三
各位家長(zhǎng)：
你們好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)成才之路是漫長(zhǎng)的，小學(xué)階段是成長(zhǎng)的起航階段。面對(duì)各位家長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)又充滿信心，因?yàn)槲腋惺艿礁魑患议L(zhǎng)對(duì)孩子充滿期待，這種期待是對(duì)我的激勵(lì)與鼓舞。我有信心完成我應(yīng)盡的使命。
一、關(guān)于期中測(cè)試
期中測(cè)試結(jié)果出來(lái)了。我想談?wù)勎覍?duì)期中測(cè)試的看法。
1、這次期中測(cè)試語(yǔ)文成績(jī)總體上在預(yù)料之中?；敬砹四壳拔野嗾w水平。部分同學(xué)成績(jī)有波動(dòng)，在合理范圍內(nèi)。個(gè)別同學(xué)成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，與10月份月考相比，或者大幅度提升，或大幅度下降。我需要進(jìn)一步觀察分析。因?yàn)閷W(xué)困生的轉(zhuǎn)化有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中一般回出現(xiàn)起落，然后相對(duì)穩(wěn)定在一個(gè)區(qū)間。這與學(xué)生的心態(tài)、信心、學(xué)習(xí)方法的形成有關(guān)系。
2、期中測(cè)試暴露出的問(wèn)題。兩方面問(wèn)題。一是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面。主要表現(xiàn)在詞匯量不夠。二是語(yǔ)文思維方法有待改善、閱讀理解能力有待提高。
3、下一階段措施和辦法。下階段的目標(biāo)將將通過(guò)建立班級(jí)小書(shū)柜的，擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。二是將以閱讀能力為突破口，訓(xùn)練正確有效的語(yǔ)文思維方法和習(xí)慣。
二、關(guān)于智力因素和非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用
智力因素是在人們的智慧活動(dòng)中,直接參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素,包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等方面。
智力因素是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得我們同學(xué)沒(méi)有太大的差別。在這里我想重點(diǎn)談?wù)劮侵橇σ蛩貙?duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的影響。
一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。
沈從文14歲時(shí)他參加軍閥部隊(duì)，浪跡湖南、四川、貴州交界地區(qū)。后來(lái)通過(guò)艱苦自學(xué)、創(chuàng)作，后來(lái)成為名作家、北大教授。他條件并不好，但他成功了，期中的興趣與意志、信心起了很大作用。
我國(guó)著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚(中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員)，他在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)：“搞數(shù)學(xué)不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁?！?/p>
從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，缺乏信心，勢(shì)必影響其智力的發(fā)展。
非智力因素，一般指情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可忽視的作用。
比如，情緒是人的心理活動(dòng)的重要一面，情緒情感好壞與興趣的大小對(duì)智力活動(dòng)有很大影響。孩子上學(xué)是否有興趣，是高高興興地學(xué)，還是愁眉苦臉地.學(xué)，其效果是大不一樣的。
再比如，深厚的興趣和好的情緒使智力活動(dòng)進(jìn)入積極狀態(tài)，往往會(huì)喚起人們廢寢忘食的鉆研鉆研勁頭，從而成為發(fā)掘智力潛力的金鑰匙。而不好的情緒，受壓抑、害怕、反感等則掏智力活動(dòng)。
另外，意志在學(xué)習(xí)中的作用也是相當(dāng)巨大的。意志即是指人們自學(xué)地克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿信心，那么無(wú)論遇到多難的題目，他都將不會(huì)放棄，會(huì)積極開(kāi)動(dòng)大腦思維，也許開(kāi)始很多答錯(cuò)了，但是他的思維得到了訓(xùn)練，只要其中有一次做對(duì)了，在多次失敗后的成功，他對(duì)正確的思考方法、解題方法將會(huì)有刻骨銘心的記憶?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”這時(shí)候他不僅得到了魚(yú)，還掌握了捕魚(yú)的方法了。這就是意志的力量、信心的力量。當(dāng)然信心是意志、性格等綜合表現(xiàn)。
在他的心中性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和在行為方式中比較穩(wěn)定的心理牲。良好的性格如勤奮、自信、自強(qiáng)等，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起積極作用，而不良的性格如懦弱、懶惰等，則對(duì)人的成長(zhǎng)起消極作用。
總之，非智力因素是引導(dǎo)和促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一種內(nèi)驅(qū)力，它對(duì)孩子智力與能力的發(fā)展起著動(dòng)力和定向的作用。
三、對(duì)家長(zhǎng)的建議
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、孩子的成長(zhǎng)，市區(qū)里很多老師經(jīng)常批評(píng)家長(zhǎng)不盡心，因?yàn)槭袇^(qū)的孩子普遍家庭條件好，他們父母的文化水平高，他們有理由要求家長(zhǎng)盡心。郊區(qū)的孩子尤其是我們民工子弟學(xué)校，很多家長(zhǎng)平時(shí)上班時(shí)間都很長(zhǎng)，平時(shí)難以顧得上孩子。我們也不能過(guò)多的依賴家長(zhǎng)。因此，在這里我提幾點(diǎn)建議。
“嚴(yán)師出高徒”不過(guò)，并不是嚴(yán)師手下的所有徒弟都成為高徒，只有那些有些學(xué)藝的徒弟才能成為高徒。這里就是非智力因素在起作用。
我們的學(xué)生雖然家庭條件不如市區(qū)，但是我們的學(xué)生有部分非智力因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們，我們的學(xué)生也有優(yōu)勢(shì)。比如情感方面，對(duì)父母的感恩就普遍比市區(qū)強(qiáng)。感恩之后的報(bào)恩，如果用得好，就是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將在克服學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)障礙中表現(xiàn)出強(qiáng)大的意志和信心。
所以為了孩子的持續(xù)成長(zhǎng)，各種外部壓力，包括學(xué)校壓力、家庭壓力得轉(zhuǎn)化為孩子自身內(nèi)在的動(dòng)力，一句話，自身動(dòng)力表現(xiàn)為體良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)是強(qiáng)大的動(dòng)力。我們應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的`激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
樹(shù)立信心。強(qiáng)大的信心是成功的一半。如作文是目前兩大難點(diǎn)之一。下筆前通過(guò)鼓勵(lì)，能在20分鐘內(nèi)完成，雖然質(zhì)量不是很好，但能夠完成。如考試前的鼓勵(lì)，效果是不一樣的。再如三(1)班有位學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我一道題，大概是“94與48除以6的商的差是多少?”，我當(dāng)時(shí)看了一下題目，覺(jué)得不難，就輕輕拍怕他的肩膀說(shuō)：“這道題，你能行!”結(jié)果等我在教室巡視幾圈后，大概也就幾分鐘時(shí)間，他舉手向我報(bào)告說(shuō)他做出來(lái)了。我看了一下，做對(duì)了。我很感慨。這就是信心的力量。學(xué)校這樣做，家長(zhǎng)同樣需要這樣。將我們的信心傳遞給他們。我希望在幫助孩子樹(shù)立信心方面，我們一起努力。平時(shí)不要隨便打擊他們。首先我們自己樹(shù)立信心。
第三、要教育子女養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事?？墒牵行┖⒆硬辉赶鹿し蜃约鹤鲎鳂I(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了，并且尋找各種各樣的理由來(lái)欺騙老師和家長(zhǎng)。目前的作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度，尤其是《教材全練》，有部分題目對(duì)我們來(lái)說(shuō)是超綱的，對(duì)市區(qū)孩子好些。但是我認(rèn)為有難度好，我也不要求都能全多，我只要求能充滿信心去思考，思考錯(cuò)了不要緊，做錯(cuò)了不要緊，因?yàn)槟阌腥オ?dú)立思考，如果碰到難題就放棄，就空白，那永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步，思維能力也得不到開(kāi)發(fā)。思考失敗后，老師引導(dǎo)，才有可能掌握正確的學(xué)習(xí)方法、思考方法，也就是自己能“捕魚(yú)”了，而不是總等著老師釣魚(yú)給你。這樣讀書(shū)就讀活了，不會(huì)讀死書(shū)，死讀書(shū)。這項(xiàng)能力將決定孩子今后學(xué)習(xí)的成敗，這才是我的最終、最高目標(biāo)。因此，我的要求是在督促孩子完成作業(yè)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)。如果信心不樹(shù)立，習(xí)慣不養(yǎng)成，結(jié)果就是應(yīng)付了事，或抄作業(yè)，如果這樣更沒(méi)做作業(yè)一樣。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十四
家長(zhǎng)們：
先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級(jí)的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變化。很多家長(zhǎng)當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>
調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評(píng)指責(zé)自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨(dú)立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(zhǎng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。
第四，嚴(yán)格的心理。一些家長(zhǎng)將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批評(píng)和斥責(zé)，
甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂(lè)時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚥患案窬屯耆穸ê⒆印?/p>
的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
（二）、把你愛(ài)撫送給孩子。
當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
（三）、把你的信任送給孩子。
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號(hào)碼是———————）。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十五
大家好！非常感謝你在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。很快，他們將成為六年級(jí)學(xué)生。小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)和初中的連接點(diǎn)。學(xué)生的素質(zhì)及其成就的質(zhì)量將很快與兒童將面臨挑戰(zhàn)和評(píng)估的新環(huán)境相關(guān)聯(lián)。接下來(lái)，我將根據(jù)語(yǔ)文課的實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍┫敕?。我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都很好。然而，高分的優(yōu)秀學(xué)生和中等水平的學(xué)生并不多。在通常的漢語(yǔ)測(cè)試中，張茹、王玉濤、楊項(xiàng)伯、傅國(guó)航、黃玉文、黃寶英、王思雨和唐琦在增韌研究中取得了良好的結(jié)果。研究進(jìn)展明顯：趙冉宇、瞿新思、曾珊珊。寫(xiě)作非常重要。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我出去換試卷，發(fā)現(xiàn)字跡工整、字跡漂亮的孩子往往不容易被扣分。對(duì)于閱讀和寫(xiě)作，分?jǐn)?shù)會(huì)高幾分。寫(xiě)作工整：張茹、王玉濤、黃玉文、黃寶英、王思雨、楊靈丹、李欣穎。潦草：楊亞峰、何子峰、謝建國(guó)、范博岳、陳敏等。為了有效提高兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)，使兒童的語(yǔ)文能力全面發(fā)展，我們需要共同努力。我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手。
首先，寫(xiě)得好開(kāi)始寫(xiě)作就是練習(xí)寫(xiě)作。
"寫(xiě)得正確，要正直。"好的書(shū)法是一項(xiàng)非常重要的中國(guó)成就。寫(xiě)作不僅是一種簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練，也是一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志、陶冶情操和學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)起著非常重要的作用。因此，好的書(shū)法不僅關(guān)系到學(xué)生的筆試成績(jī)，而且對(duì)孩子的一生都有好處。我校一貫重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，“寫(xiě)作”課是學(xué)校督促和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字、有效提高寫(xiě)作技能的平臺(tái)。在練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，孩子們一幅接一幅地全神貫注于繪畫(huà)，身心得到了培養(yǎng)，寫(xiě)作水平得到了提高。現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)發(fā)行了7期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)取得了顯著的成績(jī)。我曾經(jīng)教過(guò)的班上有許多學(xué)生在名單上。更重要的是，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，許多學(xué)生在做事上變得更有耐心，他們的意志得到了鍛煉，他們的審美能力得到了提高。我希望我們的家庭領(lǐng)導(dǎo)人在練習(xí)書(shū)法的問(wèn)題上給予我們有力的支持。
1，為孩子準(zhǔn)備一份合適的抄寫(xiě)本。
書(shū)法訓(xùn)練從臨摹開(kāi)始，準(zhǔn)備一本好的臨摹本尤為重要。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)選擇。對(duì)于字體整潔、筆畫(huà)適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖。對(duì)于那些沒(méi)有非常扎實(shí)的基本技能的學(xué)生，不要目標(biāo)太高，而是從楷書(shū)開(kāi)始。
2，堅(jiān)持監(jiān)督和嚴(yán)格要求。
孩子們的好書(shū)法不僅是自然因素，還取決于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果你在一周的寫(xiě)作時(shí)間里只依賴寫(xiě)得好，但是你不認(rèn)真做作業(yè)，如果你想寫(xiě)得好，你只能在晚上談?wù)撍?。功夫也在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就是說(shuō)，平時(shí)的每一份作業(yè)，俗話說(shuō)，寫(xiě)作就是練習(xí)書(shū)法。因此，我希望每位家長(zhǎng)每天都能花時(shí)間看孩子的家庭作業(yè)。有些學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)得非常仔細(xì)，這很賞心悅目，而練習(xí)本上的字潦草潦草，這是完全不同的。這表明他對(duì)作業(yè)的態(tài)度有多糟糕，這種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)完成作業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)成果的影響是可以想象的。如果這種情況持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，不僅你寫(xiě)得不好，而且你的成績(jī)也不好。更重要的是，在能力、品質(zhì)和意志力方面的許多習(xí)慣將遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
第二，讀好書(shū)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
也許有些父母很擔(dān)心：我的孩子讀過(guò)很多書(shū)，他家里也有很多書(shū)。為什么他不能提高他的閱讀能力和作文水平？我認(rèn)為這與一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力直接相關(guān)。此外，閱讀和寫(xiě)作不是一次飛躍。這是一個(gè)積累和積累的過(guò)程，需要很長(zhǎng)時(shí)間和反復(fù)的曲折。然而，只有我們堅(jiān)持這樣做，我們才能取得進(jìn)展。這要求我們培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有些孩子閱讀時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)或目的，導(dǎo)致閱讀效率低下。有些孩子習(xí)慣于在閱讀時(shí)玩些小把戲，他們的注意力很容易分散。有些孩子讀書(shū)時(shí)坐得不好，嚴(yán)重影響了他們的身心健康；有些孩子不習(xí)慣閱讀時(shí)的寫(xiě)作和思考，閱讀質(zhì)量和效果得不到很好的保證。有些孩子讀書(shū)時(shí)沒(méi)有計(jì)劃，總是半途而廢。有些孩子不習(xí)慣閱讀時(shí)攜帶參考書(shū)，遇到生詞時(shí)也不會(huì)讀。其他孩子不喜歡讀書(shū)，遇到書(shū)時(shí)會(huì)頭疼。這些不良的閱讀習(xí)慣會(huì)影響孩子的閱讀效果。由于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中缺乏自主性和自控能力。一些壞習(xí)慣是無(wú)意識(shí)形成的。因此，幫助孩子們改正這些不良的閱讀習(xí)慣是我們老師和父母義不容辭的責(zé)任。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我們需要按照“提出要求”的原則提出要求并給予具體指導(dǎo)。不斷掌握和嚴(yán)格訓(xùn)練；“言傳身教，做個(gè)好榜樣”的原則是有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
每天閱讀的關(guān)鍵是堅(jiān)持閱讀，這樣孩子們就可以有意識(shí)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業(yè)后花一刻鐘來(lái)指導(dǎo)孩子們閱讀，這樣孩子們每天不看書(shū)就會(huì)感到不舒服，就像少吃一頓飯一樣。因此，閱讀成為孩子們的自覺(jué)行為。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分考慮孩子的興趣和個(gè)性，給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正確的軌道。
專(zhuān)注意味著身心的統(tǒng)一和專(zhuān)注。要養(yǎng)成這種習(xí)慣，必須做到以下幾點(diǎn)：正確的姿勢(shì)：正確的坐姿容易引起注意力、記憶力、思維等心理過(guò)程；環(huán)境應(yīng)該安靜：閱讀時(shí)盡量避免干擾，保持安靜、新鮮空氣和適度的光線。規(guī)律的工作和休息：不規(guī)律的工作和休息是分散注意力的主要因素。玩游戲時(shí)要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，盡情玩耍，養(yǎng)成按時(shí)工作和休息的習(xí)慣，這有利于養(yǎng)成專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該是固定的：學(xué)習(xí)的地方是簡(jiǎn)單固定的，可以控制心理傾向。
“不要?jiǎng)幽愕墓P和墨水，不要看書(shū)”。閱讀時(shí)，你可以邊思考邊寫(xiě)作，同時(shí)你可以抓住要點(diǎn)并有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時(shí)記錄下來(lái)，這對(duì)積累數(shù)據(jù)和激活思維非常有益。這學(xué)期，我仍然要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，并提出記筆記的要求。我相信，只要我們堅(jiān)持閱讀和記筆記，孩子們的知識(shí)積累會(huì)越來(lái)越豐富，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)大大提高。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十六
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)2班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！你們的到來(lái)既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的學(xué)習(xí)考試中能取得更佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。
一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校教育離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，教學(xué)方式是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大，這種分化的原因。并不只在于學(xué)校教育質(zhì)量，同樣在于家庭教育的配合上。
二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。
不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。
嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。早晨要按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，做值日的同學(xué)可以稍微早一點(diǎn)兒，在自習(xí)之前做完值日。周末也要科學(xué)的有計(jì)劃的安排時(shí)間。周末應(yīng)該對(duì)一周中所學(xué)的各科知識(shí)作一下梳理，鞏固與復(fù)習(xí)。
四、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話："我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊，不管了，愛(ài)學(xué)不學(xué)吧。"不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。
六、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。每天都要有家庭作業(yè)，所以希望家長(zhǎng)能幫忙督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，必要時(shí)要檢查，簽字。
七、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等情況，光靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次，二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力，所以有的時(shí)候可能會(huì)叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。
謝謝來(lái)參加今天家長(zhǎng)會(huì)的所有的家長(zhǎng)朋友們。各位家長(zhǎng)如果什么意見(jiàn)或建議可以會(huì)后交流一下，我們一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取的，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十七
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。
通過(guò)一學(xué)期的.教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)6人（85分以上）不及格11人。期中測(cè)試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過(guò)程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。
提出來(lái)幾點(diǎn)希望：
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施）。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。
謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇十八
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
今天很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，在這里和大家一起交流分享有關(guān)孩子教育問(wèn)題的一些想法和心得，其實(shí)前天接到老師電話通知開(kāi)始到現(xiàn)在，我一直忐忑不安著。說(shuō)實(shí)在的，我的孩子和那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比還有很多不足，做為家長(zhǎng)，和在座的許多家長(zhǎng)相比，也還有不少差距，所以我要講的絕不能叫經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，甚至心得都談不上，因?yàn)槟茉谛闹杏小暗谩笔呛懿蝗菀椎?。如果我的這些感受能夠引起大家的一些共鳴，將是我莫大的榮幸了！
孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，更多層面上應(yīng)該歸功于學(xué)校。鹽城實(shí)小，有著一個(gè)團(tuán)結(jié)而睿智的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，有著一批年輕而有朝氣的教師隊(duì)伍，更難能可貴的是這些老師對(duì)學(xué)生的那份熾熱的愛(ài)，常常讓我感動(dòng)不已！
我因?yàn)楣ぷ髦?，常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀幾位老師的博客，在這里我摘錄一些內(nèi)容和大家分享。
吳老師在她的qq空間里表達(dá)著著她的心聲：朋友說(shuō)用對(duì)以前班級(jí)學(xué)生的心對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)生。其實(shí)我做到了，甚至更認(rèn)真。
在鄭娟老師的博客里我讀到以下的內(nèi)容：
一位同學(xué)的英語(yǔ)考試沒(méi)有考好，鄭老師在自己的博客里動(dòng)情地說(shuō)道：真的抱歉，孩子！這也許真得是老師的疏忽，我會(huì)改正的！希望你原諒我，讓我們一起努力！
多么好的老師啊！孩子能和他們?cè)谝黄?，由他們?lái)給孩子傳道授業(yè)解惑，真是一件幸福的事情！
當(dāng)然，如果我們片面地認(rèn)為，有了學(xué)校的良好教育環(huán)境和老師的細(xì)致的呵護(hù)，我們家長(zhǎng)就可以把孩子往學(xué)校一送了之，這樣的想法還是值得商榷的！如果說(shuō)學(xué)校的教育是提供一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們?cè)谂Φ亟邮苤R(shí)，你追我趕。家庭則更多地象是一個(gè)親友團(tuán)，拉拉隊(duì)，給孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造著一個(gè)的溫暖熱烈的氛圍。孩子在家庭氛圍下所受的影響也非常重要！我個(gè)人以為，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是不可忽視的，推而廣之，孩子和什么樣的人在一起，經(jīng)歷著什么樣的故事都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！古人云“見(jiàn)賢思齊”，“孟母擇鄰”都是這個(gè)意思！我們家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間也很多，我們家長(zhǎng)首先要嚴(yán)格自律，自覺(jué)地為孩子做好楷模。
為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和孩子的媽媽盡可能地多擠出時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，盡可能多地和孩子分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得，我們家每年都訂閱很多的報(bào)刊，廣泛的閱讀，學(xué)習(xí)使我們和孩子有了更多共同的話題。大家都知道一個(gè)期刊叫《讀者》，每一期都會(huì)有一些很精美的文章，好文章我們一定回拿出來(lái)一起朗讀，有時(shí)還分析文章結(jié)構(gòu)，文筆，表達(dá)情感的方式。如何立意，如何升華主題，如何起承轉(zhuǎn)合。
慢慢地我們發(fā)現(xiàn)孩子的作問(wèn)中出現(xiàn)了細(xì)致的觀察，出現(xiàn)了細(xì)膩的情感表達(dá)。文筆也慢慢開(kāi)始流暢。我個(gè)人以為，家長(zhǎng)能和孩子一起學(xué)習(xí)，更能讓孩子感受良好的學(xué)習(xí)氛圍。我家孩子在自己的臥室里有她自己的書(shū)桌，可她更愿意和我一起呆在我的書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)！我們家長(zhǎng)真應(yīng)該多讀些書(shū)，不至于遇到了可以教育孩子的機(jī)會(huì)卻常常無(wú)從談起。孩子背誦唐詩(shī)，我常常讓它讀一讀名家對(duì)這首詩(shī)的賞析文章，有時(shí)候自己先讀先學(xué)習(xí)，再和孩子講解，真的好象備課一樣，但得到的效果是不一樣的，孩子更容易接受，甚至我們可以在和她講述的過(guò)程中添加一些人生哲理，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行人生教育就不會(huì)顯得空洞。記得去年孩子學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)，我找來(lái)那首著名的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，對(duì)她講解那句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，告訴她杜甫之所以偉大，是因?yàn)樗谧约菏苡臧龅钠莆堇?，想到的卻是別人的冷暖，告知孩子人間有這樣一種大美叫做“利他主義”，孩子現(xiàn)在十二三歲了，正是人生觀產(chǎn)生的萌芽期，要想樹(shù)立孩子高尚的人格，我們這個(gè)時(shí)候沒(méi)有理由不去播種耕耘！
今年暑假我們?nèi)ケ本┞糜?，我們選擇的第一站就是北大和清華，漫步在北大的校園，讓孩子感受無(wú)處不在的濃濃的人文風(fēng)情，在清華園的荷塘邊告知孩子這里曾經(jīng)有位大作家寫(xiě)過(guò)《荷塘月色》，他的名字叫朱自清。我們這樣的選擇和安排都是在為孩子的人生播種。他們未必現(xiàn)在就能徹底明白，但一定會(huì)有一天，這樣的經(jīng)歷會(huì)給他們啟迪和幫助！
教育模式的探討一直是很熱的話題，前幾天在網(wǎng)絡(luò)上看到廈門(mén)大學(xué)教授易中天的一段論述，他說(shuō)： 最好的教育是不教育！真是語(yǔ)不驚人死不休！其實(shí)大家不要被這樣的標(biāo)題誤導(dǎo)，這位教授還有更詳細(xì)的論述：在孩子的教育中，父母要營(yíng)造一個(gè)寬松，民主，自由的氛圍，讓下一代自由成長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)人只有一個(gè)人生，人生的道路只有自己選擇，別人代替不了！ 他的論述應(yīng)該說(shuō)還是很有啟發(fā)性的！我們家長(zhǎng)不應(yīng)該為孩子規(guī)定方向，不應(yīng)該為孩子選擇取舍，我們更多地應(yīng)該做因勢(shì)利導(dǎo)的工作。拿孩子現(xiàn)在的主要學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，如果我們只在枯燥狹隘的學(xué)習(xí)目的層面上加壓，學(xué)習(xí)會(huì)變得乏味疲憊。我和孩子講的最多的大概是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，多和孩子說(shuō)教語(yǔ)言文字的魅力，好的語(yǔ)言會(huì)有怎樣的驚人的效果，優(yōu)美的文章又是怎樣地?fù)軇?dòng)人的心弦。 數(shù)學(xué)是個(gè)很頭疼的學(xué)科，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的邏輯思維尚未完全成熟，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得有些棘手。我們嘗試著在孩子遇到困難時(shí)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，一起高興，甚至夸大戰(zhàn)勝困難后的喜悅，我個(gè)人以為，解決難題以后的歡悅的心情正是數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科的魅力所在！英語(yǔ)科目，我更注重孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，今年暑假，我曾經(jīng)嘗試著強(qiáng)迫讓孩子背誦一首英文詩(shī)歌，對(duì)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是有點(diǎn)難度，通過(guò)，聽(tīng)cd，不厭其煩地糾正發(fā)音。直到她可以脫口而出。先是不相信自己可以背上，后來(lái)可以脫口而出，可以想象，這是多么自豪的感覺(jué)，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情從此大增！ 這也算是一種方法的引導(dǎo)吧！
最后，我想和大家一起分享有關(guān)情感教育的一些話題，孩子是我們的下一代，不記得是哪位名人講過(guò)，任何兩個(gè)人的一生只可能有一段時(shí)間的交叉。什么意思呢？我們不會(huì)陪伴孩子一輩子，我們會(huì)老去，孩子會(huì)延續(xù)我們的生命，這樣一份親情是人間所有其他情感無(wú)法替代的，我們應(yīng)該珍惜這樣的時(shí)間，珍惜和孩子在一起的分分秒秒，盡可能地對(duì)孩子傳達(dá)我們的愛(ài)意！不要吝嗇一個(gè)擁抱，不要吝嗇一個(gè)親昵的動(dòng)作，不要吝嗇一次由衷的夸贊。記得有一次我開(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)的路上我用手撫摸孩子的頭。后來(lái)我在她的一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)句子“爸爸的大手輕撫我的頭，我的心中倍感溫暖！”我真地很欣慰，因?yàn)槲乙獋鬟_(dá)的愛(ài)意孩子成功地感受到。事實(shí)證明，被愛(ài)包裹著的孩子情感更加豐富，更加細(xì)膩。我們家前年搬進(jìn)了新居，前兩天孩子突然說(shuō)了這樣一句話：我有點(diǎn)懷念以前那個(gè)小而溫暖的家！說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)感動(dòng)，孩子能有這樣細(xì)膩的情感，并且能用這樣準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不錯(cuò)！孩子有了豐富的情感，能感知人情冷暖，明白心存感激，對(duì)孩子以后人格的塑造，以及以后在社會(huì)生活中的為人處事都會(huì)產(chǎn)生積極而豐富的影響！我是從事貿(mào)易工作的，但我一般不參加晚間的應(yīng)酬活動(dòng)，堅(jiān)持盡可能地和孩子在一起，珍惜和孩子在一起的每個(gè)時(shí)刻，和她分享生活學(xué)習(xí)中的每個(gè)喜悅和感動(dòng)。讓孩子真正感受親情的包裹。
古詩(shī)云“文章千古事，得失寸心知”，我要說(shuō)“教育千古事，得失寸心知”，教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一份責(zé)任，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，同樣也離不開(kāi)家庭的關(guān)懷。以上僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的感受和看法，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)。
謝謝大家！
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蘇格拉底曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):上帝給了我們兩只耳朵，而只有一張嘴，顯然是希望我們多聽(tīng)少說(shuō)。 當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí),顯然我們就丟失了兩只耳朵. 所以家長(zhǎng)會(huì)那天,我選擇了坐在孩子的位置上朗讀了以上的講話稿. 走進(jìn)校園,我更愿意做一個(gè)善于聆聽(tīng)的小學(xué)生,因?yàn)槲覀冋娴牟豢赡茉倩氐侥菢拥臅r(shí)光了......
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