編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。在教案編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。針對(duì)不同的教學(xué)需求，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板，希望能幫到大家。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇一
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2、模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
1、將座位排成半圓形。
2、歡快的音樂(lè)。
一、說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、你們是怎么來(lái)幼兒園的?
2、在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！
2、教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三、游戲：開(kāi)汽車(chē)。
1、來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
2、教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的'藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇二
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用能當(dāng)汽車(chē)的物品和孩子們愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)使用替代物搭建汽車(chē)和方向盤(pán)，發(fā)展觀察力和想象力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤(pán)若干，圓形的小筐，一次性紙盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)（開(kāi)汽車(chē)）音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過(guò)來(lái)坐著說(shuō)：“我來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，寶寶們的汽車(chē)在哪里？”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車(chē)”時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。教師說(shuō)：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車(chē)。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)，激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說(shuō)：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車(chē)，玩的很高興。但是沒(méi)有方向盤(pán)怎么開(kāi)汽車(chē)呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤(pán)。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤(pán)子，能不能用呢？”
四、游戲：開(kāi)汽車(chē)1、先讓幼兒自由玩開(kāi)汽車(chē)，邊玩邊說(shuō)兒歌，如：“板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、大火車(chē)、大卡車(chē)、公共汽車(chē)等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過(guò)程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車(chē)，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車(chē)，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車(chē)，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車(chē)，拉貨忙又忙……”
教師小結(jié)：寶寶們開(kāi)汽車(chē)?yán)哿?，我們把汽?chē)們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤(pán)等玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)：
1、從幼兒熟悉的童謠開(kāi)始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的.第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
不足：
1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇三
各種不同的玩具車(chē)子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動(dòng)詞。
運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。
2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸。
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇四
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
一、引入問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會(huì)見(jiàn)到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)?
二、講述故事，提出問(wèn)題。
3、出現(xiàn)橋。
4、放映至小雞回頭，問(wèn)：那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰(shuí)搭的?
5、放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個(gè)多的橋。
你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇五
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車(chē)來(lái)了，讓我們一起坐著公共汽車(chē)出發(fā)吧!
師：坐車(chē)的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
師：剛剛我們坐的是什么車(chē)過(guò)來(lái)的?公共汽車(chē)是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車(chē)的形狀和特點(diǎn)。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征。
(1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車(chē))，大膽講述公共汽車(chē)的外形特征。
師：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車(chē)，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗)。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車(chē)特征的認(rèn)識(shí)。
(1)魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗，圓圓的笑臉)。
(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車(chē))。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車(chē)，一起開(kāi)車(chē)回家吧!
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片中的主要情節(jié)并能展開(kāi)想象。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話(huà)進(jìn)行有中心的講述，學(xué)說(shuō)。
3、培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述，安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、通過(guò)談話(huà)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的欲望。
瞧！一輛會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！看看他是什么樣的？
2、欣賞課件，幫助幼兒理解圖片中主要情節(jié)。
靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問(wèn)題：
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
1）讓每一個(gè)幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我后說(shuō)”的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時(shí)，眼睛盯著同伴。
鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的誘餌，與其鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。
2）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前來(lái)講述，老師以鼓勵(lì)的口吻、插話(huà)的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
5、平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
（取消靜音）教師邊指畫(huà)面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內(nèi)容：
6、幼兒跟著老師的講述一遍，注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
7、引導(dǎo)幼兒想象，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：大木桶還會(huì)滾到什么地方？遇到誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)什么？
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇七
1、學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。
2、嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、"孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?"。
2、請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、"今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！"教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作)。
3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。
1、"剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)(自行車(chē))的聲音是怎么樣的呢?"。
2、幼兒模仿摩托車(chē)(自行車(chē)……)的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴)。
(四)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
1、"來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！"2、教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)："幼兒園到了！"。
4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē))。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇八
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的穿、鉆和繞等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車(chē)子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的.目的地。
2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有交通規(guī)范。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇九
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē)，幼兒自帶玩具小汽車(chē)，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車(chē)，今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē)，或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
1.畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身，上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗，在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén)，下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
2.給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色，車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2.啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議?？纯?、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多，顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的.正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）。
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的'汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）。
師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧！
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十一
樂(lè)意在有趣的情景中說(shuō)說(shuō)唱唱歌曲“怪汽車(chē)”，體驗(yàn)變出怪汽車(chē)的快樂(lè)。
說(shuō)說(shuō)唱唱歌曲“怪汽車(chē)”。
大膽演唱并嘗試替換歌詞。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的ppt“怪汽車(chē)”。
2、兒歌《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
3、幼兒欣賞過(guò)故事《怪汽車(chē)》前半段。
一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了——律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
孩子們，讓我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧!
1、律動(dòng)：《小汽車(chē)》
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們讓我們開(kāi)車(chē)小汽車(chē)出去玩吧。
2、小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小汽車(chē)們回到停車(chē)位上。
二、幫助小猴變汽車(chē)——初步理解歌曲，并能說(shuō)說(shuō)唱唱
1、故事聯(lián)想，出示ppt
還記得故事：怪汽車(chē)嗎?小猴子把西瓜推到了馬路上，這可怎么辦?(幼兒猜測(cè))
小猴子想出了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師清唱歌曲第一遍。
提問(wèn)：小猴子想出了什么好辦法?
(ppt：我變怪汽車(chē)呀，變出小車(chē)窗，變出小車(chē)輪，變出方向盤(pán)，變成西瓜車(chē))
指導(dǎo)動(dòng)作：與幼兒一起跟著歌詞做做各種有趣的動(dòng)作。
我們一起來(lái)幫幫小猴子，幫它變出西瓜車(chē)吧。
(引導(dǎo)幼兒一起演唱：第一遍)
看看，西瓜車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?(點(diǎn)擊ppt)為什么還不能啊?(因?yàn)槌锰p了，發(fā)動(dòng)不了，我們?cè)俅渭蛹佑停煤寐?tīng)的聲音唱，讓西瓜車(chē)動(dòng)起來(lái)吧。)
(引導(dǎo)幼兒再次演唱：第二遍)
這次西瓜車(chē)能發(fā)動(dòng)嗎?(點(diǎn)擊ppt)
小結(jié)：你們太棒了，小猴謝謝你們哦!
三、幫助其他小動(dòng)物——嘗試替換歌詞內(nèi)容
看看還有哪些小動(dòng)物需要你們幫助呢?你們也來(lái)幫他們裝上各種汽車(chē)零件吧。
1、幫助第二個(gè)小動(dòng)物。
你想幫助哪個(gè)小動(dòng)物?哪個(gè)朋友愿意和我一起來(lái)幫助它們好嗎?
(個(gè)別幾個(gè)幼兒和老師上來(lái)第一次替換歌詞)
你們真棒，在加點(diǎn)油，讓小貓的南瓜車(chē)動(dòng)起來(lái)，好嗎?(再次演唱)
(點(diǎn)擊ppt，南瓜車(chē)動(dòng)起來(lái)了)
你們真棒!小貓謝謝你們。還有誰(shuí)也來(lái)幫幫小貓。
(幼兒集體演唱，并且點(diǎn)擊ppt表示成功了。)
2、幫助第三個(gè)小動(dòng)物
最后還剩下誰(shuí)啊?請(qǐng)你們來(lái)幫幫它吧。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演唱歌曲，并且點(diǎn)擊小汽車(chē)，看看成功與否)
還有誰(shuí)也來(lái)幫幫忙吧。
(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，點(diǎn)擊小汽車(chē)，看看成功與否)
我們一起來(lái)幫幫它吧。
(師幼一起演唱，并且點(diǎn)擊ppt)
小結(jié)：你們太棒了，小動(dòng)物們謝謝你們。
四、延伸環(huán)節(jié)
你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的車(chē)呢?(選擇一個(gè)幼兒最喜歡的車(chē)子)
你還想變出什么車(chē)呢?讓我們開(kāi)著小汽車(chē)和班級(jí)里的小朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。
(集體演唱兩遍，開(kāi)著小汽車(chē)回家咯)
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十二
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書(shū)是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛(ài)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、想想甚至是表演的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官來(lái)參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)?chē)》這節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)，其樂(lè)融融的情景。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂(lè)融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
人手一冊(cè)小圖書(shū)、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
一、引起幼兒閱讀的興趣。
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的.小。
2、人手一本圖書(shū)，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱(chēng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們?cè)诟墒裁础?/p>
三、師生共同閱讀圖書(shū)。
跟老師一起邊看書(shū)邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問(wèn)：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車(chē)站等車(chē)，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，問(wèn)：“車(chē)上坐著誰(shuí)？”
2、小螞蟻?zhàn)掀?chē)，汽車(chē)又到站了，上來(lái)一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請(qǐng)到我這兒來(lái)坐。）。
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說(shuō)：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
（幼兒動(dòng)腦筋想想，說(shuō)說(shuō)）。
4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮?/p>
四、完整地聽(tīng)一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣。
讓幼兒開(kāi)展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你們乘車(chē)的時(shí)候給人家讓過(guò)坐嗎？你是怎么說(shuō)，怎么做的？
3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們?cè)谲?chē)上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說(shuō)旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十三
1．了解汽車(chē)的典型特征，喜歡汽車(chē)。
2．敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。
3．懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，有初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己家的汽車(chē)(幼兒園里的汽車(chē))。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：汽車(chē)局部放大的圖片、電腦。
重點(diǎn)：了解汽車(chē)的共同特征。
難點(diǎn)：了解汽車(chē)?yán)锿獾牡湫吞卣鳌?/p>
活動(dòng)過(guò)程。
1．玩“我是小小發(fā)現(xiàn)者”的.游戲，帶幼兒到戶(hù)外院子里觀看真汽車(chē)，尋找汽車(chē)上的秘密。
師：你從汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)了什么?
2．請(qǐng)幼兒回班后看圖片，說(shuō)一說(shuō)自己從自家車(chē)?yán)锇l(fā)現(xiàn)的秘密，找出汽車(chē)的主要外形特征。
3．玩音樂(lè)游戲“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”，建立初步的交通規(guī)則意識(shí)。
要求：聽(tīng)音樂(lè)，看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。
4．小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)的許多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸媽媽一起再找一找，看看你家的汽車(chē)還有什么秘密沒(méi)有被你發(fā)現(xiàn)。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十四
語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在今個(gè)月我們小班開(kāi)展的主題"車(chē)子叭叭叭"中，幼兒對(duì)大型的車(chē)子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車(chē)，孩子們討論的話(huà)題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)《公共汽車(chē)》，讓孩子講述在公共汽車(chē)的外形特征中發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車(chē)的外形特征。
3、樂(lè)于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車(chē)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
用連貫語(yǔ)言講述公共汽車(chē)外形特征。
ppt圖片、音樂(lè)、公共汽車(chē)（玩具）一輛、自制方向盤(pán)一個(gè)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車(chē)來(lái)了，讓我們一起坐著公共汽車(chē)出發(fā)吧！
師：坐車(chē)的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
師：剛剛我們坐的是什么車(chē)過(guò)來(lái)的？公共汽車(chē)是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車(chē)的形狀和特點(diǎn)。）
2、觀察、比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征。
（1）觀察實(shí)物（玩具公共汽車(chē)），大膽講述公共汽車(chē)的外形特征。
師：這是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的？
（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車(chē)，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的？它們都有什么是相同的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗）
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車(chē)特征的認(rèn)識(shí)。
（1）魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來(lái)什么？（逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗，圓圓的笑臉）
（2）結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車(chē)）
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車(chē)，一起開(kāi)車(chē)回家吧！
根據(jù)孩子們的`興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車(chē)子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的.地。
2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十六
1、認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車(chē)的外形特征。
3、樂(lè)于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車(chē)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
用連貫語(yǔ)言講述公共汽車(chē)外形特征。
ppt圖片、音樂(lè)、公共汽車(chē)(玩具)一輛、自制方向盤(pán)一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車(chē)來(lái)了，讓我們一起坐著公共汽車(chē)出發(fā)吧!
師：坐車(chē)的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
師：剛剛我們坐的是什么車(chē)過(guò)來(lái)的?公共汽車(chē)是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車(chē)的形狀和特點(diǎn)。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征。
(1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車(chē))，大膽講述公共汽車(chē)的外形特征。
師：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車(chē)，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗)。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車(chē)特征的認(rèn)識(shí)。
(1)魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗，圓圓的笑臉)。
(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車(chē))。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車(chē)，一起開(kāi)車(chē)回家吧!
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十七
1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。
2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂(lè)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
（一）說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1.“孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的`？”
2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。（幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）。
3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1.“剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)（自行車(chē)）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車(chē)（自行車(chē)……）的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）。
（四）游戲：開(kāi)汽車(chē)。
1.“來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē)）。
日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十八
1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。
怪汽車(chē)故事ppt音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：
播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧?。ㄒ魳?lè)）：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗(yàn)證）：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
師：?jiǎn)鑶鑶?，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！
師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？
（ppt播放驗(yàn)證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。
小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著車(chē)子回家，又快又省力。
好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇十九
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。
2、通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車(chē)一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車(chē)，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了？
二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的'蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車(chē)的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車(chē)，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē)，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快？
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn)，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇二十
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)。”老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē)，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因?yàn)橐峒舀D―）。
到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）。
三、延伸。
今天，老虎真高興，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）。
老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇二十一
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。
2、通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車(chē)一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車(chē)，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了？
二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車(chē)的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體?。看皯?hù)、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車(chē)，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē)，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的.汽車(chē)跑得快？
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn)，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語(yǔ)言教案汽車(chē)篇二十二
1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。
3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。
2、知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車(chē)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話(huà)題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一塊來(lái)聽(tīng)一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂(lè))。
師：小朋友能聽(tīng)出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻?zhàn)?chē)》的故事。
(二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師講故事：小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)……到森林的湖邊游玩。)。
師：公共汽車(chē)?yán)锒甲男┬?dòng)物?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。
師：嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了，小朋友們想跟他們一塊開(kāi)車(chē)到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)時(shí)，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車(chē)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，感受故事氛圍。)。
2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。
(1)學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。
幼：給熊婆婆讓座……。
師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的呢?
幼：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!
師：讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧!
幼：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車(chē)了。)。
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見(jiàn)小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。
(三)完整的講故事。
1、教師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長(zhǎng)輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。
如果你在公共汽車(chē)上看到有老奶奶或是老爺爺上來(lái)了，而且座位都坐滿(mǎn)了，你會(huì)怎么做?
(五)游戲：開(kāi)汽車(chē)。
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)說(shuō)短句：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!
(六)活動(dòng)延伸。
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
小百科：汽車(chē)由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16560511.html】
