編寫教案是教師不可或缺的一項職責，它對于促進教學質(zhì)量的提高起到了重要作用。教案要注重學生的學習體驗和情感培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學習。
大班語言活動教案秋天的雨篇一
老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，導入活動主題——秋天的雨。
點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經(jīng)驗出發(fā)大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞，初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”
點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞，感知理解。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來秋雨過后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”
老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?！?/p>
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味?！?/p>
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評：老師將散文詩的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動形象的畫面，使幼兒調(diào)動多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞，大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么?”
五、自主閱讀，拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū)，請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
大班語言活動教案秋天的雨篇二
老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，導入活動主題——秋天的雨。
點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經(jīng)驗出發(fā)大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞，初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么？”“詩里都說了些什么？”“聽了這首詩后你有什么感受？”
點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞，感知理解。
第1頁。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門？”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來秋雨過后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象?！?/p>
第2頁。
老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“‘五彩繽紛’是什么意思？”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎？”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?！?/p>
第3頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來的？”“你還聞過哪些好聞的氣味？”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味?！?/p>
第4頁、第5頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎？”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評：老師將散文詩的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動形象的畫面，使幼兒調(diào)動多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞，大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么？”
五、自主閱讀，拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū)，請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言活動教案秋天的雨篇三
實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園大班語言活動教案：秋天的雨，希望對大家有所幫助。
1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導幼兒用“______的”的.表達方式敘述。
2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
2.5 秋天的小動物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、第三關(guān)：學我說話(走近散文) 仿
3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編
4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
4.2 認真看視頻
4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。
本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習
階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演
5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。
5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。
1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。
2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。
大班語言活動教案秋天的雨篇四
1、理解散文的內(nèi)容，知道秋天是一個充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2、能仔細傾聽并欣賞，從不同角度去感受秋天的美。
3、感受散文詩中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
ppt配樂詩。
一、猜謎語、談話導入，引導幼兒回憶秋天的景象。
二、借助ppt分段欣賞散文，感受散文的意境。
1、播放欣賞第一段ppt。
提問：秋天的雨是怎樣唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎樣打開秋天的門的呢?(帶著清涼的溫柔，悄悄的打開了秋天的門)。
2、播放欣賞第二段ppt。
提問：秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩繽紛的顏料)她把各種顏色都給了誰呢?我們一起再來看看(再次播放第二段視頻，邊放邊講)。
3、播放欣賞第三段ppt。
提問：聽了秋雨姐姐的介紹，你們知道秋天的`雨給我們帶來了哪些味道?
4、播放欣賞第四段ppt。
提問：小動物們聽到喇叭里說的話之后，他們是怎么做的呢?
5、播放欣賞第五段ppt。
師：秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌?(豐收的歌)帶給小朋友是一首什么樣的歌?(快樂的歌)。
三、完整欣賞散文。
師：今天呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方，她把今天我們所玩到的、看到的、聞到的、聽到的編成了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來欣賞一下吧!(播放配樂散文詩)。
四、活動延伸。
師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫下來呢?那我們一起回活動室吧!
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
大班語言活動教案秋天的雨篇五
1、理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2、嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3、感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
圖片若干。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
四、活動延伸。
大班語言活動教案秋天的雨篇六
1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤腵細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事。
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
2.5秋天的小動物在干什么？
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、第三關(guān)：學我說話（走近散文）。
3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。
3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。
5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。
1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。
2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。
活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
大班語言活動教案秋天的雨篇七
1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。
2、能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
課件。
一、導入活動。
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語，你們知道是什么嗎？千條線，萬條線，落入水中看不見。
2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？
師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們再來聽一聽。
3、討論：秋天的雨是什么樣的呢？
二、分段欣賞。
師：小朋友說得真好，原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？我們再來一起聽一聽！
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說。
相互討論，個別講述。
教師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞。
師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？
請幼兒自由講述。
師：小朋友說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！
教師小結(jié)：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
第三段欣賞。
師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！
提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的？
個別講述。
教師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠遠還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。
第四段欣賞。
師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽！
提問：為什么秋天的雨有一只金色的'小喇叭，詩里是怎么說的？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧！
教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動物做準備過冬……。
第五段欣賞。
師：散文的最后還說了什么呢？我們再來聽一聽。
提問：為什么秋天的雨給大地，小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
三、再次完整欣賞。
師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們再來欣賞一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家。
幼兒個別講述。
師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……。
大班語言活動教案秋天的雨篇八
1、自學生字生詞，結(jié)合課文理解重點詞句的含義。
2、通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
一、預習匯報，交流共享，引入新課。
1、課前，老師讓同學們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。
2、今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。
3、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）。
二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。
1、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。
2、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機釋疑）。
3、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。
（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）。
案例集粹anlijicui語文三年級培訓資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
……。
（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？
過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
（3）自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。
（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。
喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）。
（）的銀杏樹（）的楓樹。
（）的田野（）的果樹。
（）的菊花。
你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）。
秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑Ю首x）。
秋雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……）。
小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。
同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。
三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。
四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示。
2、自選作業(yè)：
（1）收集描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
1、交流收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導學生就文題質(zhì)疑，促使學生動腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學而導。
2、抓住重點句段，反復誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學“以讀為本”的重點。
3、自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。
4、拓展延伸寫話，展示學習成果。該課的結(jié)尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫結(jié)合，加強習作訓練。
大班語言活動教案秋天的雨篇九
（1）教師播放滴答滴答的聲音.
（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺?
2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了.
基本環(huán)節(jié)。
1、分段欣賞，講述交流。
(1)欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?
（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)。
（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？
2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽，看一看。(觀看第一段有聲課件。)。
3、玩送顏色游戲。
（1）秋天的雨把什么顏色送給了誰?
（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?
4.整體理解欣賞，感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。
55、討論交流，感受動植物的活動美。
秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!
大班語言活動教案秋天的雨篇十
秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
大班語言活動教案秋天的雨篇十一
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān)：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的.葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的.大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結(jié)：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動。
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?
2、自由結(jié)伴游戲。
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續(xù)練習投擲。
大班語言活動教案秋天的雨篇十二
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?，幼兒有自摘水果的?jīng)驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨铮層變褐v述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內(nèi)容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導幼兒學習詩歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內(nèi)容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
活動七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。
3、知道關(guān)心和愛護小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。
2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。
請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。
5、活動結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。
家長可以引導幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。
活動八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來。
教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
大班語言活動教案秋天的雨篇十三
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導。
大班語言活動教案秋天的雨篇十四
1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2。學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4。根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6。結(jié)束活動。
大班語言活動教案秋天的雨篇十五
1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。
用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的`樹，再點彩后面的樹。）。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班語言活動教案秋天的雨篇十六
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
《秋天的圖畫》ppt
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的.？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！
五、活動反思：
通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語言活動教案秋天的雨篇十七
1、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。
2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
圖片錄音彩筆和畫紙。
一、談話。
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩歌。
1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內(nèi)容。
2、提問：
(1)詩歌里說秋天是什么樣的?
(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?
3、出示圖片，再次有感情的`朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。
4、提問：
(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)。
(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)。
(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?
1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。
3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?
幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班語言活動教案秋天的雨篇十八
1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
2、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。
3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。
早操律動、結(jié)構(gòu)文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。
一、開始部分：早操律動
二、基本部分;結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
（一）第一關(guān)：說說“我與秋天”說
師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。
教師總結(jié)引導幼兒初步接觸散文中的語言，為學習散文做鋪墊。
（二）第二關(guān)：“聽雨辯不同”聽
教師出示雨聲錄音，引導幼兒感受雨聲的變化與不同。
師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。
教師小結(jié)，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導幼兒進入第三關(guān)。
（三）第三關(guān)：學我說話（走進散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。
那現(xiàn)在讓我們一起學習這篇散文。
結(jié)合畫面，出示字卡，分段理解散文。
1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一
把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3、呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）
4、喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。
結(jié)合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5、水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復述一遍散文。
三、結(jié)束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）
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