教案需要結(jié)合學(xué)生的實際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編寫，以達到最佳的教學(xué)效果。教案的編寫需要靈活運用多種教學(xué)方法和手段。這是一份經(jīng)過實踐驗證的教案，希望對大家有所幫助。
小班我的動物朋友教案篇一
師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊。
幼：誰誰誰。
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好。
2.基礎(chǔ)部分。
（1）講故事。
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽?。┯幸惶欤C人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。
師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點）。
師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)。
師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。
師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）。
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）。
（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）。
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。?/p>
師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？
幼
師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）。
師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它?。浚愕男那槭窃鯓拥陌。浚?/p>
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）。
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！
（2）看圖片。
師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?
幼：想。
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊。
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！
師：狗趴在門口，在干嘛??
幼：看門。
師：噢，當(dāng)我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊。
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒?。?/p>
師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多??！
師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？
師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。
師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。
師：駱駝怎么樣啊！（駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友?。浚ㄟx一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）。
師：很好，那你為什么想和他做朋友??？（來告訴老師）。
師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)。
師：噢，原來啊，動物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊??！我們的動物朋友是不是很棒??！
3.結(jié)束部分。
師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說。
幼：
師：我們是不是應(yīng)該愛護它們，照顧他們，關(guān)心他們??！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以。
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好??！
幼：不好。
師：你要怎。
么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）。
師：那去捉小鳥好不好?。?/p>
情感延伸：
幼：開心。
師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵鼓勵自己）。
師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！
小班我的動物朋友教案篇二
1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動物大拼盤、彩色橡皮
3、動物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動物的圖片或照片
1、認識動物，說說自己喜歡的動物朋友（大屏幕顯示——動物世界）。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進行創(chuàng)作活動。
5、展示幼兒作品，共同體驗成功的快樂。
小班我的動物朋友教案篇三
在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動物的明顯特征中說出動物名稱，并體驗大家一起過生日的快樂。
1、開展動物主題，對動物有前期經(jīng)驗。
2、知道小兔的明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒
一、過生日引起幼兒興趣。
1、情景導(dǎo)入
t：小朋友是怎么過生日的？
t：你們看今天誰過生日?。浚ǔ鍪鹃L毛絨小熊）
t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？
2、情景激化（等朋友）
t：還有一些動物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。
t：那么還有誰會來呢？
t：今天到底誰來，我們一起來看看。
二、聽聽、看看、比比、說說
1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動物的聲音猜小動物）
t：第一位動物客人來了，聽聽它是誰？
（播放動物叫聲——牛）
t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽小動物的聲音就知道是誰來了。
兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。
2、看一看、誰來了？
t：第二位客人又來了，看看它是誰？
（出現(xiàn)刺猬的背）
t：小朋友看的.真仔細，看一看，想一想就猜出來了。
兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰來了？
t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）
t：這次它們是誰？
（同時出現(xiàn)兩個特征明顯的動物——小雞、小鴨）
t:這是哪2個動物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）
兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4．再比一比，誰來了？
t：還來了2位客人看看會是誰呢？
（同時出現(xiàn)細細尾巴和大大尾巴）
兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長長又彎彎。
4、t小結(jié)
t：原來我們看小動物的時候又要看聽、又要看、又要比。
5、滲透數(shù)數(shù)
t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個好朋友？
（同時用兒歌提煉小動物的明顯特征）
（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動，逐一與小動物打招呼問候）
三、過生日體驗游戲樂趣。
t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。
活動延伸：師生共唱生日歌。
小班我的動物朋友教案篇四
一、游戲：“去動物園”
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧?。ǜ枨骸秗idinginmycar》）。
2、寶寶們，動物園里有哪些動物？（幼兒自由的看看講講）。
3、游戲：“聽聲音猜動物”
1）聽，是誰在唱歌？
2）我們一起學(xué)學(xué)唱唱。
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片。
二、游戲“看照片猜動物”
（集體——小組）引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征。
三、游戲“做動作猜動物”
（老師——幼兒）。
1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物（鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)）。
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜。
小班我的動物朋友教案篇五
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。
2、 通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知動物的明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
重難點： 嘗試用動作來表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。
1、教室環(huán)境“可愛的小動物”
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《riding in my car》)
2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)
3、游戲：“聽聲音猜動物”
1) 聽，是誰在唱歌?
2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征
(老師——幼兒)
1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài))
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜
小班我的動物朋友教案篇六
1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》。
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
2、學(xué)說兒歌短句：
提問：誰來了？它會怎樣過橋？
學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。
3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。
：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。
小班我的動物朋友教案篇七
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如：你的.好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)摚f出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的動物朋友教案篇八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)《我的動物朋友》微教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察，但孩子對動物的了解與認識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
1、認知目標(biāo)：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。
一、導(dǎo)入部分。
認識新朋友：動物王國里的小狐貍邀請小朋友們?nèi)フJ識他的四位朋友。
（小朋友們大家好，我是動物王國里的小狐貍，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認識一下吧。）
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的.手，講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動物手的特征，認識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認識海洋生物。
（小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認識更多的朋友吧！）
本次活動的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據(jù)了解到的動物特征進行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標(biāo)基本達到。
小班我的動物朋友教案篇九
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。
小班我的動物朋友教案篇十
1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛護它們。
1、小動物都愛吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
圖書區(qū)：
提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片
建筑區(qū)：提供動物模型
自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。
1、幼兒園內(nèi)的動物房
2、動物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。
1、動物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動一：動物相冊
活動目標(biāo)：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片
設(shè)計意圖：
幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶
了解動物較突出的外形特點
發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進行講述
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂
幼兒的經(jīng)驗提升
師幼互動：
一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。
小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結(jié)出動物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀察的正確方法
在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗。
活動二：走路
活動目標(biāo)：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子
設(shè)計意圖：
喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行模仿
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)
師幼互動：
一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演，吸引小朋友認真的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性?；顒拥膬?nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當(dāng)時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。
活動形式：小組進行
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設(shè)計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。
滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。
師生互動：
一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物
活動目標(biāo)：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）
設(shè)計意圖：
以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應(yīng)。
師幼互動：
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
思維接力棒：
你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！
動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。
小班我的動物朋友教案篇十一
1.學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。
2.學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。
3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。
教學(xué)重點依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點進行描寫。
教學(xué)難點抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。
一、重溫故事，了解特點
1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？
《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。
《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母
雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點。
《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點來寫的。
2.聯(lián)系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）
3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。
二、以聊激趣，建構(gòu)文脈
1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？
學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的
三種小動物。［出示課件3】回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動物的哪些特點，是要以課文引路從而達到“讀故事一一寫故事”的一個目的。
我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間……只好請鄰居幫祀喂養(yǎng)哀的小功
我們家就要撤到外地去了.我想:漂小蠢竺".
請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小猥
3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動物的外形特點）
知其性（即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等）
述其親（即介紹"我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）
（板書：觀其形:外形特點
知其性:生活習(xí)性（捕食、活動、休息）述其親：發(fā)生的故事）
聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前但似乎又如見其形，如聞其聲。
三、圖片引領(lǐng)，初見行文
1.都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。
【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？
2.你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。
溫馨提不：
［出示課件6】
（1）觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。
［出示課件7】
（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：
［出示課件8】
（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。
關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說“小主人只買了我們兩個，怎么會有你們兩個呢？”我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。
四、互評互改，優(yōu)化行文
1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。
知道同學(xué)們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。
2.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評議。
（1）觀其形
出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？
（2）知其性
（3）述其親
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？
3.修改習(xí)作
4.二度交流。
板書
我的動物朋友【出示課件10】
觀其形:外形特點
知其性:生活習(xí)性（捕食、活動、休息）
述其親：發(fā)生的故事
[教學(xué)反思]
本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點感受：
成功之處：
印象，為接下來的動筆作好鋪墊。
2.及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比較散亂動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進行歸納整理，分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。
3.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。
4.在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。
不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計。
對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評價的不及時，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。教師對學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。
小班我的動物朋友教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友;。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。
教學(xué)過程：
一、探秘與體驗。
在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的.動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象。
1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?
3.動物形象的探討，可以讓學(xué)生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。
三、合作及創(chuàng)作。
創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業(yè)評價。
欣賞：將制作好的動物進行展示。
評價：教師評，學(xué)生自我評價及他人評價。
小班我的動物朋友教案篇十三
1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛護它們。
幼兒問題：
1、小動物都愛吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
圖書區(qū)：
提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片。
自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。
2、走路。
3、叫聲。
4、尋找食物。
活動一：動物相冊。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組。
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片。
設(shè)計意圖：
幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶。
了解動物較突出的外形特點。
發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進行講述。
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂。
幼兒的經(jīng)驗提升。
師幼互動：
1、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
2、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結(jié)出動物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
4、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀察的正確方法。在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗。
活動二：走路。
活動目標(biāo)：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動。
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子。
設(shè)計意圖：
1、喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。
2、激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行模仿。
4、引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。
師幼互動：
1、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。
表演，吸引小朋友認真的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。
2、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
3、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。
4、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿，在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性?；顒拥膬?nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當(dāng)時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。
活動形式：小組進行。
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。
貓、狗、鴨子、羊的頭飾。
設(shè)計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。
師生互動：
1、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
2、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動。
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演。
2、大森林圖片。
3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）。
設(shè)計意圖：
以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應(yīng)。
師幼互動：
2、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
3、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
小班我的動物朋友教案篇十四
小班幼兒對小動物十分感興趣。一天，班里的一位小朋友談?wù)撈鸬絼游飯@的經(jīng)歷,她說：“老師我到動物園去了，看到了老虎,獅子、還有猴子呢!其它小朋友聽到了，也爭著說著她也去過動物園，看到過許多小動物—看到孩子們對小動物這么感興趣，于是開展了我的動物朋友這個主題活動，通過了解小動物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
1、認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛護它們。
幼兒問題：
1、小動物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動物為什么在叫?它們是在說話嗎?
墻面設(shè)計：
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
圖書區(qū)：提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片。
建筑區(qū)：提供動物模型。
自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。
2、動物園。
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。
1、動物相冊。
2、走路。
3、叫聲。
4、尋找食物。
活動一：動物相冊。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組。
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片。
設(shè)計意圖：
幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶。
了解動物較突出的外形特點。
發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進行講述。
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂。
幼兒的經(jīng)驗提升。
師幼互動：
一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。
小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結(jié)出動物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀察的正確方法。
在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗。
活動二：走路。
活動目標(biāo)：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動。
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子。
設(shè)計意圖：
喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行模仿。
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。
師幼互動：
一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。
表演，吸引小朋友認真的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢。
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿。
在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性。活動的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當(dāng)時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。
活動形式：小組進行。
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。
貓、狗、鴨子、羊的頭飾。
設(shè)計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。
滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。
師生互動：
一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)。
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動。
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演。
2、大森林圖片。
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲)。
設(shè)計意圖：
以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應(yīng)。
師幼互動：
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
思維接力棒：
你飼養(yǎng)過小動物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧!
動物是怎樣保護自己的?如：變色龍的身體會變色;刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球;鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。
活動設(shè)計背景。
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對音樂的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。
活動目標(biāo)。
1、幼兒通過學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。
2、幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。
3、幼兒能對活動內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動之中。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)歌曲中小動物的叫聲。
難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。
活動準備。
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動：教師躲在琴后面學(xué)小動物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動：
1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動物圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會了為止)。
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。
三、結(jié)束活動：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動：下次可學(xué)習(xí)其他小動物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
教學(xué)反思。
在備課時，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
小班我的動物朋友教案篇十五
1．體驗邀請和被邀請的快樂。
2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學(xué)唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班我的動物朋友教案篇十六
：大班幼兒。
親子查閱游戲音樂設(shè)計辯論實踐。
1、收集一些關(guān)于動物保護自己的知識、圖片。
3、游戲園圖片。
4、親子作業(yè)一張。
小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？
游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。
活動二：親子查閱——動物朋友的生活習(xí)性。
讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。
活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的。
1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。
2、教師整理總結(jié)。
動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。
動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。
動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。
3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。
請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。
（附圖）。
活動五：音樂活動——動物是人類的朋友。
313135432---272724321----。
動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀。
313123456－5331221－。
如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀。
活動六：保護動物警世語設(shè)計活動。
既然動物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設(shè)計關(guān)于保護動物，善待動物的警世語。
活動七：親子辯論活動——動物關(guān)在籠子里好嗎。
1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關(guān)在籠子里好，第二種觀點為動物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。
2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關(guān)在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復(fù)森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。
小班我的動物朋友教案篇十七
小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對“球”卻非常的.感興趣，教師在“進行什么主題”活動的討論上，有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣，就進行“球”的主題活動，教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認為：
1、孩子們是在游戲中進行學(xué)習(xí)的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運動之一，孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運動的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中，可以促進幼兒的社會化的發(fā)展，使他們學(xué)會分享和交往，而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞?，幫它沖涼，給它講故事；有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒颍贿€有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球?qū)殞氝M行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認可。
計劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后，小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動的過程中，通過各種各樣的球類運動增進 幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對球類運動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質(zhì)的和不同之處，提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球，大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，促進幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽感，增進家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護球類用具的良好品質(zhì)，并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌：《球》故事：《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計球的大小排序
美工 繪畫：球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活動名稱：談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期：3、16星期二
活動名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期：3、1星期三
活動名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
日期：3、18星期四
活動名稱：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活動名稱：分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)：為了讓幼兒了解球的種類，在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊：宣傳球的知識，把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
（1）、為孩子準備兩種球，其中有一種是藍球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。
（2） 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。
（3） 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗。
（4） 平時在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
（5） 邀請家長參加我班進行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
一、 設(shè)計思路
話活動開始時，告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮啊！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。
這時，有一個小朋友問，他是什么球？它是男的還是女的？它會和我們交朋友嗎？
順
舜舜：這是籃球?qū)殞?，我家里也有一個，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，帶個花帽子。
巍?。翰皇?，它是男的。
欣欣：這是籃球弟弟。
龍龍：不是，這是籃球妹妹。
亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長的很漂亮。
飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。
教師：你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑幔课覀兛梢院突@球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤：我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯：我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉：我和它一起投籃，看看誰投的多。
晶晶：我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中，幼兒對球特別喜歡，孩子們愿意發(fā)言，而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?，顯然，球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設(shè)計思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進和表達對球?qū)殞毜恼J識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師：你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥模空埬愫煤冒阉嬒聛戆桑?/p>
順順：我畫的是乒乓球。
浩宇：我畫的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁錾贤妗?/p>
巍巍：我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥：我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J識和了解。
活動三
活動名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計思路
在活動中，為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J識不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經(jīng)驗，認識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞?，去游戲，然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿?，然后進行分類和統(tǒng)計。
雨萱：球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮：還有足球。
晨晨：有網(wǎng)球。
瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。
強強：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋怼Ｗ層變簲?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋怼Ｗ層變簲?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計表。
請足球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M行分類的活動中，幼兒完成的很好，對球的種類有了新的認識，對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?，幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高，在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動四
活動名稱：探索——水中球
設(shè)計思路
教育反思
本次主題活動的開展，是非常成功的。其活動的優(yōu)點是：讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué)，使一個個活動都在精心設(shè)計的游戲中進行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?，并圍繞著這個想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?，并知道了球?qū)殞氂⑽拿唤o球?qū)殞毾丛瑁c球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞?、愛護球?qū)殞殻挥酶鞣N各樣的材料打扮球?qū)殞殻褂變旱膭邮帜芰蛯徝滥芰Χ嫉玫搅颂岣?；在活動中，幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r，大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?；與球?qū)殞氝M行各種比賽中孩子們不僅增進了體質(zhì)，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法，學(xué)會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起成長，一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學(xué)習(xí)上，孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展，使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮，孩子們在呼，再吶喊，為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長，欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了，可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中，一些有趣的活動，孩子們童真的笑容，稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的，帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設(shè)計和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班我的動物朋友教案篇十八
1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。
2.按一定的順序?qū)?，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。
1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。
2.表達自己對動物的喜愛之情。
1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。
2.小雞的影像資料。
（一）觀看錄象，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話。
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性）。
2.自由表達，點撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）。
2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。
（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。
1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）。
2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）。
（3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）。
（三）遷移練習(xí)，分組交流。
1.自主選擇，自邀伙伴剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）。
2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：
（2）為什么喜歡這個動物朋友？
（3）它有什么與眾不同的特點？
（4）它有哪些生活習(xí)性？
（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達。
1.同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，??？那好，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。
2.出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）。
3.民主評議，選出“愛心大使”。
（五）敞開心扉，自由習(xí)作。
1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)。
2.適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。
小班我的動物朋友教案篇十九
1、閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。
2、能初步認識文章中小標(biāo)題的特點和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。
感受小作者與野生動物之間的深厚感情。
了解小標(biāo)題的特點和作用。
多媒體課件
一課時
1、你對野生動物有什么了解?交流有關(guān)野生動物的知識
2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?
3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對蒂皮的認識。
1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎么知道的?
2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。
1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。
2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。
3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什么特點?
板書：大象：身體龐大，與人友好
狒狒：兒時難舍難分，日久不認人
豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話
4、說說野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠要小心)。
1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。
2、作為一名中國小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。
小班我的動物朋友教案篇二十
有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。
一、探秘與體驗。
在一個不透明的.袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象。
1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?
3.動物形象的探討，可以讓學(xué)生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。
三、合作及創(chuàng)作。
創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業(yè)評價。
欣賞：將制作好的動物進行展示。
評價：教師評，學(xué)生自我評價及他人評價。
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