幼兒園大班音樂會教案(模板18篇)

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幼兒園大班音樂會教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:40:37     小編:曼珠

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的教學(xué)資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。如果你對教案的編寫還有一些疑問,以下是一些常見問題的解答。

幼兒園大班音樂會教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。

多媒體課件。

剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話。

1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)。

2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的`小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。

4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個(gè)句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。

5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)。

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。

三、游戲《班級音樂會》。

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會,你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束。

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。

幼兒園大班音樂會教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。

多媒體課件。

剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話。

1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)。

2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。

4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的.…有的…還有的…"誰能用這個(gè)句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。

5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?。,(畫出小人的腳)。

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。

三、游戲《班級音樂會》。

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會,你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束。

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

幼兒園大班音樂會教案篇三

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

2、大樹、池塘、草地的場景

3、課件、錄音機(jī)、磁帶

1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

2、音樂會已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦?dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)

小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

5、創(chuàng)編詩歌:

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

幼兒園大班音樂會教案篇四

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的.體驗(yàn),體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

(四)活動(dòng)結(jié)束

師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

幼兒園大班音樂會教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)。

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會。

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)。

2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)。

幼兒園大班音樂會教案篇六

小組成員:

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

“開汽車”主題的選定:一,音樂歡快富有動(dòng)感,給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二,“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動(dòng),游戲融入音樂,幼兒在游戲的同時(shí),學(xué)做有趣的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏與分段。

圖譜設(shè)計(jì):一,顯示出音樂的分段,幫助幼兒理解音樂。二,每個(gè)圖案代表特定動(dòng)作,和一個(gè)四拍樂句,幫助幼兒熟悉節(jié)奏,熟記動(dòng)作。

創(chuàng)編設(shè)計(jì):一,a段音樂創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二,合作游戲創(chuàng)編,幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具,這是在創(chuàng)造的同時(shí),發(fā)展交流合作的人際能力。

律動(dòng)音樂分析:音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—a段—b段—c段—a段—b段—結(jié)尾。

活動(dòng)目標(biāo):1、理解圖譜,并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動(dòng)作相對應(yīng);

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作;

3、與同伴溝通、合作完成游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn):理解音樂—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對應(yīng)關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、圖譜;2、音樂;3、音響設(shè)備。

活動(dòng)過程:

(一)律動(dòng)學(xué)習(xí)

1、教師伴音樂示范律動(dòng),幼兒仔細(xì)觀看。

師:剛剛聽了豬豬俠開車的故事,小朋友們想不想自己也開開車??? 幼:想!

師:那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。

(教師示范律動(dòng),并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思)

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng)。

師:剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作,現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼:好。

(師幼再做一遍,并用語言提示做的不好的動(dòng)作)

3、認(rèn)識圖譜的意義:教師指示圖譜,幼兒回憶動(dòng)作并猜測與圖譜相符的 動(dòng)作是什么,較難理解的圖譜教師可直接說出其動(dòng)作和意義。

師:剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來看看這張圖,這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作,現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。(舉例)這個(gè)小汽車代表的是 開車的動(dòng)作(做動(dòng)作),那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢? 幼1:代表這個(gè)(做動(dòng)作)動(dòng)作.

幼2:代表停下來。

師:那停下來的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢?

注意:教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作。

4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對應(yīng)關(guān)系后,聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作,教師口頭上提示幼兒動(dòng)作,并做出間奏的動(dòng)作。

(二)創(chuàng)編律動(dòng)

1、教師提問幼兒還有什么交通工具,幼兒為自己說的交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作,教師將此動(dòng)作編入音樂a段(b段c段可不變)并帶領(lǐng)幼兒一起做。

(注意:教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具)

幼:飛機(jī)。

師:剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動(dòng)作,那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車的動(dòng)作。

2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具(a段)的動(dòng)作,跟隨音樂做一遍,教師點(diǎn)評,請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作。

師:老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、教師舉例示范合作創(chuàng)編:教師請一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具,并合作做轉(zhuǎn)彎,停止等動(dòng)作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么,做成后可自由行動(dòng)。

幼:不可以。

5、游戲反思:第一組做完游戲后,幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為,應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方。

反思之后再進(jìn)行一組游戲。

師:老師發(fā)現(xiàn),我們教室還是有點(diǎn)小,小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴,那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎?幼:好!

幼兒園大班音樂會教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解,而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動(dòng),對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,幼兒能更加有信心的來參與其中,對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:。

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

活動(dòng)反思:

本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成?;顒?dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。

幼兒園大班音樂會教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒想象畫海底音樂會

教學(xué)難點(diǎn):幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫

1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》

3、畫筆,海底世界底圖。

一、開始環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)。

話題導(dǎo)入:漂亮的貝殼在陽光的照射下散發(fā)出五彩的光芒,藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘,我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界,原來是海洋世界要舉辦音樂會了,邀請我們?nèi)⒓幽兀∥覀兛烊タ纯窗桑?/p>

二、基本環(huán)節(jié),打造快樂的海底音樂會

1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

師:小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)

師:小朋友觀察的真仔細(xì)!看看,好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手,水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們,海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦!音樂會都要開始了,怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢?小朋友們看見了嗎?(幼兒回答)

2、請幼兒邀請海洋生物

師:小朋友們,不好了,沒有海洋生物來參加,音樂會開不成了,珊瑚、水草、??ㄒ?,我們快來想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)

3、幼兒想象繪畫(發(fā)放海底世界底圖)

幼兒進(jìn)行繪畫,教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。(魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。)

三、結(jié)束環(huán)節(jié),作品欣賞

師:讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會(幼兒介紹)

(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))

本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語言引入主題,使小朋友在想象的海洋里暢游,再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,出示圖片的時(shí)候幼兒爭先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況,幼兒太興奮,場面有時(shí)有些失控。

幼兒園大班音樂會教案篇九

1.運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2.學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

蔬菜的實(shí)物、音塊。

一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

1.回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。 ‘

2.按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

3.相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1.想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2.結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。 、

3.注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1.談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

椒,la:黃瓜)。

演奏。

4.從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

5.幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園大班音樂會教案篇十

1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,有初步的情緒表現(xiàn)。

2、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

4、能分析兒謠,培養(yǎng)想象力。

5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。

難點(diǎn):幼兒角色表演時(shí),做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物圖片、

2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器。

3、吸鐵。

活動(dòng)過程。

一、開飛機(jī)游戲,感應(yīng)節(jié)奏。

幼兒聽音樂開飛機(jī)飛進(jìn)教室,幼兒根據(jù)音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了,幼兒飛到椅子上坐好。

隊(duì)形:小朋友面對老師,圍成半圓作好。

二、故事引導(dǎo)。

小風(fēng)箏掙脫了小主人,飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會兒飛到鄉(xiāng)村,向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼,一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹上,被老樹怪抓住了,卡在樹枝上動(dòng)彈不得。

三、感受語詞,找出語詞中的四種動(dòng)物,并討論它們飛行特點(diǎn)。

教師:“風(fēng)箏被老樹怪抓住了,在樹上呆著好孤單,有幾只小動(dòng)物要飛來和風(fēng)箏做游戲”

1、教師放一遍音樂,請幼兒說出兒謠中的動(dòng)物,幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、熟悉語詞,請幼兒和老師一起念語詞,初步感受情緒表現(xiàn)。

四、兒謠游戲,幼兒進(jìn)行角色表演。

1、第一遍音樂,讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒。

2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。

3、第二遍音樂,幼兒再次聽音樂進(jìn)行表演,幼兒分四組扮演小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音樂,幼兒分四組,分別以四種不同的樂器來代表四種動(dòng)物,進(jìn)行音樂演奏。

5、第四遍音樂,幼兒站起來進(jìn)行樂器演奏,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。

五、節(jié)奏摸拍和變奏。

1、用圓舞板拍念語詞節(jié)奏。

2、16宮格分析全曲節(jié)奏,每行7枚吸鐵排出。

教師在黑板上出現(xiàn)16宮格,幼兒拍念節(jié)奏。請個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵,每個(gè)幼兒排一行,每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。

教學(xué)反思。

《風(fēng)箏和小鳥》是一首很好聽的兒謠。在活動(dòng)中,幼兒很快就熟悉了語詞,在老師的帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演,通過肢體與表情對兩種情緒的表現(xiàn),幼兒理解了這種情緒,也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來。

幼兒喜歡角色扮演的游戲,有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過游戲幼兒對將情緒、情感與音樂兒謠聯(lián)系起來表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。節(jié)奏摸拍和變奏,變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度,經(jīng)過樂器反復(fù)的拍念,一部分幼兒可以自己通過仔細(xì)聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點(diǎn),自己排好譜,后全部幼兒一起拍念,效果好了很多。

小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期,至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。

幼兒園大班音樂會教案篇十一

具體目標(biāo):

通過小小音樂會的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在活動(dòng)室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動(dòng)建議:

1、教師充當(dāng)音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思:

《小小音樂會》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

幼兒園大班音樂會教案篇十二

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。

2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的了解。

一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識字活動(dòng)。

(看課件認(rèn)識蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識詞組。

(看課件認(rèn)識螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會,我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。

三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。

教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。

四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰愿意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

5、還有誰沒有登上舞臺?誰愿意送螞蟻登上舞臺?

教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識。

六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。

幼兒園大班音樂會教案篇十三

1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。

2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問題。

3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

(幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

二、幼兒操作探索活動(dòng)

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

(2)出示記錄表,幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

(3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

(2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

3、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解容積的守恒。

(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子,觀察各自瓶子的不同。

(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

(4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、游戲活動(dòng):小蜜蜂,嗡嗡嗡。

請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

在活動(dòng)中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗(yàn),只是得到了一個(gè)概念。而且對于一個(gè)活動(dòng)來說,一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點(diǎn)多。

幼兒園大班音樂會教案篇十四

一、來園接待:7:35――7:45?;顒?dòng)內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、?;顒?dòng)準(zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù)。活動(dòng)目標(biāo):觀察幼兒入園情緒,并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。

二、晨間活動(dòng):7:45――8:20

套圈

套圈若干

1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、有序活動(dòng),積極探索活動(dòng)的新玩法。

三、早操:8:20――8:40

活動(dòng)內(nèi)容:阿童木、維納斯、搏擊操

活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木10根

活動(dòng)目標(biāo):

1、出操前,行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊,保持情緒愉悅。

2、做操時(shí),能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作,與同伴配合默契。

四、生活活動(dòng)和晨談:8:45――9:00

活動(dòng)內(nèi)容:

點(diǎn)名

播報(bào)新聞

我去過的地方(重點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小朋友用書?我的祖國叫中國》

活動(dòng)目標(biāo):

1、用完整的語言講述我去過中國的哪里,看到了什么。

2、提高幼兒傾聽習(xí)慣,增長幼兒見識。

五、教學(xué)活動(dòng):9:00――9:30

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個(gè)地球儀

活動(dòng)過程:

一、經(jīng)驗(yàn)交流

策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友

把中國和外國小朋友分別放上下兩排

2、學(xué)說各國小朋友互相問好的語言

指導(dǎo)語:1、今天張老師請來了幾位小朋友,請你先找出中國小朋友,第幾個(gè)?

2、中國的小朋友長得什么樣?與其他國家小朋友比較,他們有什么不同地方?

二、觀察與操作

策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類

2、師幼共同檢查

指導(dǎo)語:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?

三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置

策略:1、出示地球儀,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在地球儀上找找中國的位置,并用筆做上記號。

2、共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置

四、感受祖國真大

策略:1、地球儀上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

3、欣賞歌曲《我們是中國人》

六、區(qū)域活動(dòng):9:35――10:05

活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)

建筑基地――建構(gòu)區(qū)

腦力大比拼――益智區(qū)

書香小筑――語言區(qū)

小月亮舞臺――表演區(qū)

科學(xué)小奧秘――科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)智多星――數(shù)學(xué)區(qū)

制作間――美工區(qū)

驚奇一線――美工區(qū)

爭分奪秒――認(rèn)知區(qū)

勞動(dòng)真光榮――生活區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng),遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。

七、生活活動(dòng):10:10――10:20

活動(dòng)內(nèi)容:吃橘子

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人1個(gè)橘子

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。

八、戶外活動(dòng):10:20――10:50

活動(dòng)內(nèi)容:跳繩

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一根繩子

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng),并能堅(jiān)持練習(xí)。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。

九、餐前活動(dòng):10:50――11:00

活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域講評

活動(dòng)準(zhǔn)備:火車軌道游戲時(shí)遇到的困難,討論如何解決

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。

2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。

十、午餐:11:00――11:30

活動(dòng)內(nèi)容:午餐

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份午餐、小毛巾

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園大班音樂會教案篇十五

1、通過親子活動(dòng),使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟,拓印并添畫出個(gè)性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、葉子分裝框內(nèi);

3、個(gè)人畫紙若干、長幅畫紙三條;

4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干;

5、廢舊報(bào)紙(鋪墊)、衛(wèi)生紙(擦手)

6、范例作品:老師作品、同齡幼兒作品選

7、場地布置。

一、拓印作品欣賞。

激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

老師提問:

1、看到這些畫面時(shí),你最想說什么?用一個(gè)詞形容一下。

2、看到了什么顏色?

3、有什么圖案造型?

4、這些漂亮的話是怎么做成的?

二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。(幼兒第一次自主探索活動(dòng))

三、幼兒作品展示并欣賞

師幼一起選出較好的作品,并請出作品好、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來,分步示范拓印方法與步驟,老師小結(jié)、提升。(老師第一次小結(jié)提升)

四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞,

老師講解:

1、畫面布局安排

2、添畫變身

五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。

在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上,在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。

六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價(jià)。(老師第二次小結(jié)提升)

七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū),讓幼兒自主探索貼畫方法。(孩子們會更加主動(dòng)地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動(dòng))。

1、目標(biāo)的確立

教學(xué)目標(biāo)的確立對教學(xué)活動(dòng)的成敗起著關(guān)鍵性的作用,它指導(dǎo)著教學(xué)活動(dòng)的全過程,可以說是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,我本著目標(biāo)確立的有效性原則,在確立目標(biāo)時(shí)特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo),科學(xué)地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動(dòng)性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。

2、內(nèi)容的選擇

以幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣為依據(jù)。(1)拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個(gè)年齡段的幼兒,它深受孩子們的喜愛。(2)大班孩子通過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗(yàn),而且,樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

3、教學(xué)方法上,我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法,運(yùn)用了本次研修中推廣的“幼兒主動(dòng)探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法,進(jìn)行了一次自主性美術(shù)探索活動(dòng)。在幼兒自主探索的過程中,我引導(dǎo)不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中,孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨(dú)特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我也是緊緊圍繞著大目標(biāo),一環(huán)一個(gè)小目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)地來進(jìn)行的。

4、對幼兒的作品的評價(jià),我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品,同時(shí)也有針對性地指出了以后努力的方向。

5、延伸活動(dòng),我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法,使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法,激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動(dòng)的愿望。

這僅僅是我研修后設(shè)計(jì)組織的第一次教育活動(dòng),今后的工作中,我會不斷更新自己的教育理念,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,將不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思提升、再實(shí)踐、再反思、不斷提升自己,服務(wù)于幼教事業(yè)。

小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園大班音樂會教案篇十六

嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達(dá)。

記錄紙、筆。

每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

好不好?

幼兒嘗試自己分硬幣。

教師介紹游戲的玩法。

師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?

[幼兒操作。]。

教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來讀一讀。

3、游戲:逛書店。

1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)。

3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

一.游戲?qū)耄?/p>

1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。

3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

二.游戲"拋硬幣"。

1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

5.請小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

游戲"猜硬幣"。

9.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

三.購物。

1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

幼兒園大班音樂會教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會制作“魔法書”的方法。

3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動(dòng)過程:

一、觀看視頻,欣賞繪本游戲玩法,引發(fā)興趣。

咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見了,它們藏到了一本魔法書里,我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

二、制作過程:

1、選擇底本:選擇一本彩色卡紙本,撕掉封面。

2、制作卡袋:用一張彩色卡紙,先折疊一小部分,再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪,最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

3、繪圖:用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。

4、涂色:

5、做出角色:用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封:

7、版面位置:將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。

用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣,神奇的魔法書就做好了。

幼兒園大班音樂會教案篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆。

三、活動(dòng)過程:

(一)教師作簡短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)。

“鮑老師是一個(gè)非常愛笑,非??鞓返娜?,我最喜歡唱歌和看書,還會打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢?!?/p>

(二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事,小朋友們請看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。

·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”

·提問:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?!?過渡)。

·教師總結(jié):我爸爸很勇敢。

2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停。

·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的'很棒!”

·提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。

·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停。

·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會做一些傻事?!?/p>

·提問:

·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)。

4.繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

·提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)。

·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)。

4.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(三)重點(diǎn)頁回放,讓幼兒充分體會人物特點(diǎn)。

放太陽頁,“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)。

總結(jié)提問:爸爸是一個(gè)什么樣的人。

(四)感情提升,體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感。

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

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