鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過(guò)程，它可以開(kāi)拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。寫總結(jié)時(shí)要注重思考和反思，分析問(wèn)題的原因和解決方法。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇一
到處都是藍(lán)的……。
到那里去尋找這么多的藍(lán)，
淡藍(lán)、天藍(lán)、蔚藍(lán)、
深藍(lán)、海藍(lán)、碧藍(lán)、
瓦藍(lán)、幽藍(lán)、午夜藍(lán)……。
藍(lán)得發(fā)青、藍(lán)得出奇。
海里的水是藍(lán)的，
薰衣草的花朵是藍(lán)的，
用的墨水是藍(lán)的，
天空也是藍(lán)色的。
所有的藍(lán)集中在一起，
擁抱在一起，
重疊在一起，
靜靜地融合在一起。
忽然下起了雨，
所有的藍(lán)。
像芭蕾演員匯聚在一起，
開(kāi)心地跳起舞來(lái)。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇二
在這寂寞的路旁，畫上了我們兩個(gè);。
雪花兒是夢(mèng)一樣地繽紛，
中間更添上一道僵凍的小河。
我懷里是灰色的、歲暮的感傷，
你面上卻浮蕩著緋色的春光——。
我暗自思量啊，如果畫圖中也有聲音。
我心里一定要迸出來(lái)：“親愛(ài)的姑娘!”
你是深深地懂得我的深意，
你卻淡淡地沒(méi)有一言半語(yǔ);。
一任遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的有情無(wú)情，
都無(wú)主地飄蓬的風(fēng)里雪里。
最后我再也忍不住這樣的靜默，
用我心里惟一的聲音把畫圖撕破。
雪花兒還是夢(mèng)一樣的迷朦，
在迷朦中再也分不清楚你我。
現(xiàn)代詩(shī)歌7。
〈雪花的快樂(lè)〉。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑。
我一定認(rèn)清我的方向——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飛舞，
認(rèn)明了那清幽的住處，
等著她來(lái)花園里探望——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑籍我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟。
貼近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸。
現(xiàn)代詩(shī)歌8。
母親。
作者：舒婷。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開(kāi)它的畫屏。
為了一根刺我曾向你哭喊。
如今帶著荊冠，我不敢。
一聲也不敢呻吟。
呵，母親。
我常悲哀地仰望你的照片。
縱然呼喚能夠穿透黃土。
我怎敢驚動(dòng)你的安眠。
我還不敢這樣陳列愛(ài)的祭品。
雖然我寫了許多支歌。
給花、給海、給黎明。
呵，母親。
我的甜柔深謐的懷念。
不是激流，不是瀑布。
是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。
現(xiàn)代詩(shī)歌9。
寫給母親的詩(shī)。
作者：冰心。
母親，好久以來(lái)。
就想為你寫一首詩(shī)。
但寫了好多次。
還是沒(méi)有寫好。
母親，為你寫的這首詩(shī)。
我不知道該怎樣開(kāi)頭。
不知道該怎樣結(jié)尾。
也不知道該寫些什么。
就像兒時(shí)面對(duì)你嚴(yán)厲的巴掌。
我不知道是該勇敢接受。
還是該選擇逃避。
母親，今夜我又想起了你。
我決定還是要為你寫一首詩(shī)。
哪怕寫得不好。
哪怕遠(yuǎn)在老家的你。
永遠(yuǎn)也讀不到……。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，
不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
現(xiàn)代詩(shī)歌10。
《母親》。
靈動(dòng)的眼眸。
凝思?xì)q月的長(zhǎng)河。
一路爬涉。
豐翼了大地的色彩。
暗淡中。
退怯了天邊的流紗。
美麗的臉龐。
風(fēng)靡了人間的沿途。
塵土刻畫。
恬靜了溫馨的家園。
沉淀下。
惦念了出門的牽掛。
溫暖的耐心。
品讀了人生的尷尬。
聲情并茂。
教誨了孩子本與能。
遺憾啊。
彎曲了疲憊的身心。
母親的一生。
平凡了幸福的孩子。
不離不棄。
習(xí)慣付出不言輪回。
可以嗎。
來(lái)世說(shuō)好孩子做您媽。
將您報(bào)答。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇三
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1?，F(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2。現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3?，F(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié))，也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5?，F(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇四
教學(xué)目的：通過(guò)朗誦詩(shī)歌，寫作童詩(shī)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，從而熱愛(ài)詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生自主，探究，開(kāi)放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)行較充分的展示。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對(duì)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、我們先來(lái)進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。
下面宣讀本次競(jìng)賽的規(guī)則，請(qǐng)各組選手仔細(xì)聽(tīng)好：
本次競(jìng)賽的規(guī)則是：（生讀）。
a：本次競(jìng)賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩(shī)情畫意，為搶答題；第三關(guān)妙語(yǔ)生花，為搶答題；第四關(guān)詩(shī)海pk，為必答題。
b：請(qǐng)每組選出一名記分員，答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)不扣分。
四關(guān)過(guò)后，看看誰(shuí)是冠軍組。
現(xiàn)在，我宣布古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始。
第一關(guān)：名句薈萃（必答題）。
要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報(bào)。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取題簽。
請(qǐng)第一組代表答題。大家仔細(xì)聽(tīng)，如果他答不上，你可以搶答，每答對(duì)一題加十分，機(jī)會(huì)多多，可要認(rèn)真聽(tīng)呀。
第二關(guān)：詩(shī)情畫意（搶答題）。
每幅畫中都有一首詩(shī)，你能把它找出來(lái)嗎？出示圖畫。
（四幅圖，分別為詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)）。
拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)，四種不同題材的詩(shī)歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個(gè)例子。
第三關(guān)：妙語(yǔ)生花（搶答題）。
第四關(guān)：詩(shī)海pk（必答題）。
三、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。
1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)。選出匯報(bào)人員。
（1）紙船——冰心?（2）鄉(xiāng)愁?????（3）天上的街市。
（4）西風(fēng)頌——雪萊?（5）風(fēng)流歌——紀(jì)宇?（6）感謝——汪國(guó)真。
2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
3、主題：“金秋情”詩(shī)歌朗誦會(huì)主持人：隋寧?張啟迪。
四、欣賞自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。
1、學(xué)生進(jìn)行展示，形式可多樣，
必須是自己寫的，可誦讀，也可給一幅畫、一張照片提詩(shī)；可以簡(jiǎn)單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過(guò)，體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)，方法等。
2、小結(jié)：同學(xué)們寫的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴吧！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生，讓詩(shī)歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
附試題。
第一關(guān)。
a組、補(bǔ)充詩(shī)句：
1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.無(wú)可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時(shí)。
8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對(duì)愁眠。
b組：補(bǔ)充詩(shī)句。
1、日暮蒼山遠(yuǎn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????。
2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、碧玉妝成一樹(shù)高，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見(jiàn)來(lái)者。????????????。
8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見(jiàn)南山。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來(lái)。
10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????。
c組：補(bǔ)充詩(shī)句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、流水落花春去,＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????。
6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。
7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
d組：補(bǔ)充詩(shī)句。
1、車如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無(wú)人舟自橫。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來(lái)。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還？
5、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、問(wèn)君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、莫愁前路無(wú)知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。
第四關(guān)綜合知識(shí)。
a組：選擇題，填序號(hào)。
1、（???）的最高成就表現(xiàn)在唐代，（????）產(chǎn)生于唐代，興盛于宋代，
（???）在元代最盛行。?a：詞???b：曲??c：詩(shī)。
2、“停車坐愛(ài)楓林晚”中的“坐”的意思是（???）。
a：乘、搭b：同“座”c：因?yàn)椤?/p>
3.（?????）是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。
a：《詩(shī)經(jīng)》?b：《五經(jīng)》c：《楚辭》。
4、詩(shī)仙（??），字太白，號(hào)青蓮居士。
a：杜甫?b：李白?c：王維。
5、邊塞詩(shī)的代表人物是（?????）（?????）（???????）。
a：高適???b：岑參c：王昌齡?d：李商隱。
7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（?????）。
a：《游園不值》???b：《春望》??c：《春夜喜雨》。
8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（???）的詩(shī)句。
a：王勃??b：李白??c：白居易。
9.古代詩(shī)歌按內(nèi)容上分類：可分為（??）（???）（???）（??）（??）（???）。
10.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(????)的詩(shī)句。
a：王維??b：王之渙??c：王勃。
b組：選擇題，填序號(hào)。
1、于謙是（???）詩(shī)人。??a：唐朝?b：宋朝?c：清朝d：明代。
2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過(guò)渡時(shí)期的人物。是初唐文學(xué)家（???）、（????）、（??）、（???）的合稱。
3、“李杜”是唐代大詩(shī)人（????）和（?????）的并稱。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”.。
a:李白??b:杜牧???c:杜甫?d:李商隱。
4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（?????）。
a：張養(yǎng)浩??b：馬致遠(yuǎn)?c：元好問(wèn)。
5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（????）。
a：白居易《賦得古原草送別》??b：王昌齡《出塞》c：杜牧《江南春》。
6.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫的是（????）。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇五
這次活動(dòng)是孩子們真真切切踏踏實(shí)實(shí)在《輕叩詩(shī)歌的大門》這次綜合性學(xué)習(xí)中展開(kāi)著。并且這次綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征也很好的結(jié)合了我校創(chuàng)詩(shī)歌校本課程的一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槌浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做到人人參與，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。
通過(guò)這此活動(dòng)，我深切地感受到：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是活動(dòng)課的一種，但又不僅僅是活動(dòng)課，而是“語(yǔ)文+實(shí)踐+活動(dòng)”的課程。而且學(xué)生還能充分利用網(wǎng)絡(luò)，它突出表現(xiàn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，讓活動(dòng)貫穿始終。
因此，在設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)時(shí)，我既將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、寫等能力的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)整合，又重視了學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還關(guān)注了學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等，發(fā)揮了活動(dòng)的多重功能，每項(xiàng)活動(dòng)都真正促進(jìn)了學(xué)生的'全面發(fā)展。這節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課遵循了“在活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展”，“在發(fā)展的指導(dǎo)下活動(dòng)”的原則，讓學(xué)生學(xué)有所獲，其樂(lè)融融。
這是一般語(yǔ)文課堂上所不能達(dá)到的效果。很感謝上級(jí)給我們這樣一個(gè)可以一起交流探討綜合實(shí)踐課的機(jī)會(huì)。
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輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇六
生活中處處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，如：制作“詩(shī)歌拾貝”ppt，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩(shī)歌大門。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩(shī)，詩(shī)歌朗誦，詩(shī)詞知識(shí)大賽等。我覺(jué)得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度。最早的.詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。
我覺(jué)得最有趣的還是我們舉行的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說(shuō)題，小阮同學(xué)就馬上站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對(duì)了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過(guò)制作匯報(bào)詩(shī)歌ppt，讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有很多。
輕叩詩(shī)歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇七
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列綜合系活動(dòng)。在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人：拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。同時(shí)，我們還整理了詩(shī)歌，我們把詩(shī)歌分類。按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩(shī)、山水田園是、邊塞詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)……我們還欣賞了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)境，飛在青云端。
應(yīng)為這四句詩(shī)恰似一首完美絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫作手法，古代詩(shī)只要是賦、比、興?，F(xiàn)代詩(shī)寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層一層。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇八
近期，市一小六年級(jí)（5）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫詩(shī)、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩(shī)配畫、辦小報(bào)……）、總結(jié)。
在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的`那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自己的個(gè)性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇九
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列綜合系活動(dòng)。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國(guó)人民傳誦。
我們還欣賞了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩(shī)恰似一首完美絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫作手法，古代詩(shī)只要是賦、比、興?，F(xiàn)代詩(shī)寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來(lái)了，來(lái)到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧!我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來(lái)寫。這一期我們班上掀起了一股詩(shī)歌的潮流。我們班還制作了詩(shī)歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個(gè)星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩(shī)歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列；
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行；
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節(jié)），也可以一首詩(shī)分為若干段（節(jié)）；
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押；
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容；
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的'想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際。
3、想象畫面。
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧拜p叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的大國(guó)，兩千多年前中國(guó)就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維、詩(shī)鬼李賀寫的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現(xiàn)代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行，我們組織小組收集、分類詩(shī)歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩(shī)歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂，感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們?cè)谑占诸愒?shī)歌中感受了合作的快樂(lè)。在詩(shī)歌朗誦會(huì)中，我的詩(shī)歌得到大家的一致好評(píng)，此時(shí)此刻，我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪！活動(dòng)中，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，古詩(shī)對(duì)仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言自由，形式灑脫：兒童詩(shī)充滿童趣，富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們?cè)谠?shī)歌的百花園中自由徜徉，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十一
春天的溫暖足以淹沒(méi)冬天的寒冷，春天神不知鬼不覺(jué)的來(lái)臨，這一年我有新學(xué)了不少的詩(shī)歌，開(kāi)始探索詩(shī)歌的世界，這一刻我輕輕的叩了詩(shī)歌的大門。
詩(shī)歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆，說(shuō)詩(shī)歌我們并不陌生，我們從記事開(kāi)始就學(xué)習(xí)詩(shī)歌，自小便覺(jué)得聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)起“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫也會(huì)吟?！蔽矣洃浿凶顬樯羁痰氖恰耙欢?，煙囪四五家。亭臺(tái)六七座，八九十之花。”學(xué)習(xí)這首詩(shī)的就覺(jué)得很是奇妙，為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩(shī)歌。自此之后我就被詩(shī)歌深深的吸引住了，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，喜歡上了他的“床前明月光，疑是地上霜?！痹瓉?lái)詩(shī)歌也可以作為人們寄托感情的一種。
詩(shī)歌是我們的文化瑰寶，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十二
天空的星星醒來(lái)了。
它們幫助著人們照亮。
人們走夜路就不怕了。
星星跟著月亮跑來(lái)跑去。
是不是剛吃完飯。
出來(lái)跑步消化呀？
它們還在玩捉迷藏呢。
星星們總是躲在云里面。
讓月亮媽媽來(lái)找。
夏天的天空可真快樂(lè)呀！
《螃蟹》。
螃蟹啊，螃蟹！
你為什么要吐泡泡呢？
是不是因?yàn)槟闾珶o(wú)聊了？
所以你自己玩起了吐泡泡？
是不是因?yàn)槟悴艅偲鸫玻?/p>
正在刷牙？
螃蟹啊，螃蟹！
你為什么要橫著走呢？
是不是因?yàn)槟阆Ｍ軝M行霸道，
所以你才橫著走的？
螃蟹啊，螃蟹！
我可喜歡你了！
《春風(fēng)》。
是什么東西，
叫醒了萬(wàn)物？
叫醒了河流？
呼呼，
呼呼，
是春天打開(kāi)了烤火爐？
春風(fēng)吹呀吹，
草弟弟花妹妹，
把自己嬌滴滴的臉露出來(lái)。
春風(fēng)暖暖地飛來(lái)，
叫起太陽(yáng)，叫起山峰，
全世界都被春風(fēng)叫醒了！
春天來(lái)臨了！
《青蛙醫(yī)生》。
青蛙青蛙，
你為什么吃害蟲(chóng)？
是要幫助農(nóng)民還是要保護(hù)食物？
你可真是個(gè)好醫(yī)生。
青蛙青蛙，
你為什么跳那么高？
可真是個(gè)跳高能手。
青蛙青蛙，
你可真是個(gè)好衛(wèi)士，
只要你一張嘴，
害蟲(chóng)都跑了。
青蛙青蛙，
你為什么不和小魚玩兒？
是不是忙著捉害蟲(chóng)？
《眼睛》。
我的眼睛巨大，
裝得下這個(gè)美麗的世界，
裝得下這廣闊又湛藍(lán)的海洋，
裝得下這潔白的云朵，
裝得下這藍(lán)色的天空。
我的眼睛很小，
裝不下我傷心的小淚珠，
裝不下我期盼已久的小雪花，
裝不下溫暖的春風(fēng)。
《小星星》。
小星星，
是不是發(fā)生了很高興的事兒？
你一直在眨眼睛。
小星星，
為什么每天晚上都不睡覺(jué)，
是不是有什么傷心的事？
小星星，
為什么你總在閃來(lái)閃去，
是不是在云朵舞臺(tái)上唱歌跳舞？
小星星，小星星，
以后要一直快樂(lè)。
《荷葉》。
荷葉，
你為什么要幫池塘里歡快的小魚？
幫他們遮風(fēng)擋雨，
是因?yàn)樗麄兪悄愕男』锇榛蛘呤羌胰税桑?/p>
荷葉，荷葉。
你為什么想當(dāng)池塘里最自豪的播音機(jī)？
錄下夏日的蛙鳴，
在白天黑夜播放，
是因?yàn)槟阆霝檫@個(gè)小池塘做貢獻(xiàn)吧？
《大象》。
大象，大象。
你的耳朵像一把大蒲扇，
扇來(lái)微微的風(fēng)，
扇走炎熱和蚊蟲(chóng)。
大象，大象。
你的鼻子如同一根粗壯的吸管。
吸呀吸，干了水，
淋在自己的身上，
露出干的湖底。
看到干了的湖底，
大象不好意思的笑了。
《螃蟹》。
親愛(ài)的螃蟹，
你為什么每天都舉著一對(duì)大鉗子？
是不是想讓小朋友們都怕你，
或是想讓水下的朋友們都把你當(dāng)高級(jí)理發(fā)師？
親愛(ài)的螃蟹，
你為什么每天都要吐泡泡？
是不是每次吃完?yáng)|西都要刷牙？
或是看見(jiàn)我手里手上的.大雞腿流口水了？
《路燈》。
明亮的路燈。
真聰明。
直到晚上才開(kāi)燈。
不搶太陽(yáng)的工作。
明亮的路燈。
真善良。
到了傍晚。
幫人們照亮前方的路。
明亮的路燈。
真盡職。
每天晚上。
都筆直地站在黑暗的地方。
幫助怕黑的人。
《路燈》。
明亮的路燈，
是人們的指路燈。
為夜晚迷路的人，
指向正確的道路。
明亮的路燈，
是個(gè)盡職的士兵。
每天晚上都會(huì)守在路旁。
為來(lái)來(lái)往往的車輛和人們，
點(diǎn)亮烏黑的道路。
明亮的路燈，
是黑夜里的星星。
盡自己最大的力量，
發(fā)出最強(qiáng)的光芒。
《汽水》。
暴躁的汽水，
真不講理。
一和你揮手，
你就冒氣。
暴躁的汽水，
真的小氣。
一幫你脫帽，
你就生氣。
讓我一口把你喝下去，
看你還神不神氣？
《荷葉》。
碧綠的荷葉，
是池塘最動(dòng)聽(tīng)的錄音盤，
白天里循環(huán)播放個(gè)不停。
碧綠的荷葉，
是池塘里最棒的守護(hù)者，
在如火的驕陽(yáng)下，
它是一把大雨傘，
為小魚小蝦擋太陽(yáng)。
碧綠的荷葉，
被夏日的雨沖刷過(guò)后，
那飽滿的露珠仿佛要掉下來(lái)，
在清澈的水面亭亭玉立的站著，
展現(xiàn)自己的美。
《最亮的星》。
每個(gè)人都是一顆星星，
有的明亮，
有的暗淡。
每個(gè)人都有自己的光亮與夢(mèng)想。
有的人充滿勇氣，
有的卻無(wú)比懦弱。
每個(gè)人的人生并不相同，
也有自己的歸宿。
而你，
會(huì)是最亮的一顆嗎？
星星在白天將不再出現(xiàn)，
但在夜晚會(huì)給你光明！
就如同神的指引，
充滿了光明。
《我》。
我很大很大。
可以自己涂藥。
可以自己洗澡。
可以自己梳頭。
可以做到許多事。
我很小很小。
有時(shí)爸媽不在家。
連弟弟。
也照顧不了。
有時(shí)同學(xué)約我玩。
連單車。
也不會(huì)騎。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十三
到處都是黃的……。
到哪兒去找那么多黃，
鵝黃、淺黃、杏黃、橙黃、金黃、藤黃、
橄欖黃、櫻草黃、檸檬黃……。
黃的發(fā)亮、黃的耀眼。
樹(shù)葉是黃的，
果園里是黃的。
田野里是黃的，
陽(yáng)光也是黃的。
所有的黃聚攏在一起，
抱在一起，
交錯(cuò)在一起。
突然一陣風(fēng)，
好像芭蕾老師，
在金色的海岸上有節(jié)拍地。
舞動(dòng)著身姿。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十四
到處都是紅顏料……。
滿山遍野都是紅顏料，
淺紅、朱紅、深紅，
粉紅、火紅、玫瑰紅……。
紅得發(fā)亮，紅得如火。
山坡上的楓葉是紅的，
果園里的蘋果是紅的，
地上的花瓣是紅的；
天邊的晚霞也是紅的。
所有的紅聚在一起，
挨在一起，
擁擠在一起，
靜靜的交叉在一起，
突然一陣風(fēng)刮來(lái)，
一片紅色的楓葉按著節(jié)拍緩緩落下，
仿佛要把世間萬(wàn)物染紅。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十五
今天，我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊·潼關(guān)懷古》，里面有一首元曲寫的`很好。
元曲：繼唐詩(shī)宋詞之后，又一文學(xué)史上的巔峰，它有著唐詩(shī)宋詞所沒(méi)有的獨(dú)特魅力。
一方面，元曲繼承了詩(shī)詞的清秀婉轉(zhuǎn);另一方面，元代社會(huì)使讀書人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治專權(quán)，社會(huì)黑暗，因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束，透出反抗的情緒;鋒芒直指社會(huì)弊端，直斥“不讀書最高，不識(shí)字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì);直指“人背嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢拿”的世風(fēng)。
元曲中描寫愛(ài)情的作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。
元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過(guò)曲之別。
我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩(shī)人的所感所想。
在這首元曲中，作者吊古抒懷，表達(dá)了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運(yùn)所在。
其中，我喜歡最后一句：
興，興百姓苦;亡，百姓苦。
這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上，就顯得十分平常，缺乏震動(dòng)人心的藝術(shù)力量，作者并非如此，而是從一，兩個(gè)朝代的興亡史事件概括出一個(gè)歷史發(fā)展中的普遍規(guī)律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來(lái)，明確指出任何一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現(xiàn)作者高出常人的歷史見(jiàn)識(shí)和高超的藝術(shù)概括能力。
此曲絕對(duì)為好曲。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十六
綠是春天的顏色。
美是春天的名片。
燕子是春天的使者。
你、我（他、她）是春天的主人。
今年春天。
來(lái)得似乎有點(diǎn)晚。
春雨涼。
春風(fēng)寒。
冬衣難脫去。
春衣“住”柜里。
……。
春轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物蘇。
春姑娘掀開(kāi)神秘的面紗。
冬爺爺戀戀不舍地說(shuō)再見(jiàn)。
春姑娘輕紗般的袖子一拂。
花兒冒出了久違的骨朵。
小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽……。
溫暖、明媚、精致的春天來(lái)了！
萬(wàn)紫千紅，美不勝收！
看春天的溫度。
旭日正在升騰。
孩童忙著奔跑。
大自然的主人。
正張開(kāi)雙臂。
去擁抱美麗的春天！
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輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十七
到處是藍(lán)的……。
到哪兒去尋覓這么多藍(lán)。
深藍(lán)、淺藍(lán)、淡藍(lán)、天藍(lán)、
湛藍(lán)、蔚藍(lán)、湖藍(lán)、海藍(lán)、碧藍(lán)……。
藍(lán)得發(fā)光。
藍(lán)得耀眼。
吹的風(fēng)是藍(lán)的？
樹(shù)木是藍(lán)的，
開(kāi)的花是藍(lán)的，
人群也是藍(lán)的。
所有的藍(lán)擁抱在一起，
疊加在一起，
擠壓在一起，
縱橫交錯(cuò)挫折，
如果世界沒(méi)有藍(lán)，
那是多么暗淡無(wú)光??！
藍(lán)，
請(qǐng)你一定留下來(lái)！
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十八
到處是藍(lán)的……。
到哪去找這么多藍(lán)：
淡藍(lán)、淺藍(lán)、深藍(lán)、
湖藍(lán)、海藍(lán)、瓦藍(lán)、
蔚藍(lán)、湛藍(lán)、黑藍(lán)……。
藍(lán)得發(fā)光，藍(lán)得出奇；
長(zhǎng)的頭發(fā)最藍(lán)的，
喝的水是藍(lán)的，
下的雪是藍(lán)的，
宇宙也是藍(lán)的。
所有的藍(lán)混在一起，
抱在一起，
站立在一起，
開(kāi)心地排列在一起。
突然一道閃電，
好像警察在指揮，
所有的藍(lán)就飛快地分散在了大街小巷……。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇十九
第六單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門”，教師在這次活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。
我大膽放權(quán)給學(xué)生，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們需要幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我很多驚喜。無(wú)論是給詩(shī)歌分類，還是自己寫詩(shī)，無(wú)論是制定計(jì)劃，還是總結(jié)，學(xué)生們都能投入進(jìn)去，主動(dòng)去探究、去嘗試。特別是合編小詩(shī)集，每個(gè)小組都能全員參與，分工明確，互相配合。雖然合編的小詩(shī)集很粗糙、簡(jiǎn)單，但形式多樣，內(nèi)容較全面。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已是如獲至寶、欣喜若狂了。對(duì)于學(xué)生的作品，我給予很高的評(píng)價(jià)，我希望能通過(guò)這次的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣，找回孩子們的自信心。
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的能力。我覺(jué)得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇二十
詩(shī)歌，用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。以下是小編帶來(lái)的輕叩詩(shī)歌的大門。
作文。
希望對(duì)你有幫助。
詩(shī)，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩(shī)中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂(lè)。
老師為了讓我們更了解詩(shī)歌，還開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)大比拼等活動(dòng)?；顒?dòng)中，我來(lái)到了古詩(shī)天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律……不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩(shī)的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒(méi)有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。
在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭?shī)歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩(shī)人的名字，我還知道了許多不同詩(shī)人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩(shī)歌的來(lái)源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際2、想象詩(shī)的意境3、各種詩(shī)歌做對(duì)比4、了解詩(shī)人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，當(dāng)了一回小詩(shī)人。
但我覺(jué)得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩(shī)帶給我們的很多樂(lè)趣。
為深入開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩(shī)海拾貝”詩(shī)歌朗誦比賽和“與詩(shī)同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內(nèi)容為歌頌祖國(guó)，熱愛(ài)大自然等課外詩(shī)篇。各選手在比賽前都做了精心準(zhǔn)備。
朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學(xué)的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩(shī)中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網(wǎng)!”更是教育我們要。
珍惜時(shí)間。
好好學(xué)習(xí)。張冰洋朗誦的兒童詩(shī)《雨》把我們推向了想象的高潮領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調(diào)皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)?；顒?dòng)圓滿結(jié)束但是有背景音樂(lè)一定會(huì)更完美。
在“與詩(shī)同行”活動(dòng)中，組長(zhǎng)分工，有人謄寫詩(shī)集，有人做。
手抄報(bào)。
有人搜集資料。經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備我們收獲了許多。知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同知道了讀古詩(shī)的方法。
本次活動(dòng)讓我們更加了解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限暢想，了解了詩(shī)歌不同的韻味和含意。
輕叩詩(shī)歌大門六年級(jí)篇二十一
默默地報(bào)告春天的信息。
是誰(shuí)在山花爛漫時(shí)，
卻在叢中笑？
它是梅花，
是在寒冬臘月獨(dú)自開(kāi)的花，
是暗香浮動(dòng)，
冰清玉潔的`花。
早春梅樹(shù)的四周都是，
姍姍來(lái)遲的朝霞，
梅樹(shù)在燦燦的金暉里，
閃著雪白耀眼的光芒。
亭亭玉立的梅樹(shù)，
不要人夸好顏色，
只留清氣滿乾坤。
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