幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 05:59:25
幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-30 05:59:25     小編:碧墨

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的努力和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式??偨Y(jié)中要注重用詞準(zhǔn)確,避免模棱兩可或含糊不清的表達(dá)方式。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到困惑,不妨參考一下以下的總結(jié)范文,或許能夠啟發(fā)你。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇一

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶(hù)外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶(hù)外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶(hù)外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫(xiě)生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè),夏天的昆蟲(chóng),秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。

綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀(guān)察、了解、照顧它們,具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀(guān)察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過(guò)對(duì)戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

自信自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自×,讓幼兒按自己的方式去探索去學(xué)習(xí)去發(fā)展。

1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間,能滿(mǎn)足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。二是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿(mǎn)足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫(xiě)生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。

3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問(wèn)題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。

(一)研究?jī)?nèi)容。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。

我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來(lái)說(shuō),在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來(lái)看,戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”

2、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法。

扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行。

寫(xiě)生區(qū):以戶(hù)外寫(xiě)生自然環(huán)境為主。

編織區(qū):以草編、紙編等為主。

建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶(hù)外建構(gòu)為主;

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。

(二)研究中的一些策略。

a、開(kāi)展平行班游戲。在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的自主性、性。

b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。

(1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。

(2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來(lái)制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。

五、關(guān)于戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:

1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶(hù)外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。

2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開(kāi)展戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的,鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫(huà)技法,在畫(huà)種上也比以前有了更多的變化,現(xiàn)總結(jié)如下:

作業(yè)活動(dòng)。

1、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),線(xiàn)描畫(huà)成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線(xiàn)條清晰、布局新異的畫(huà)面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端。

2、畫(huà)種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫(huà)拓展為多主題、多畫(huà)種,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。

3、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。

幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn),加強(qiáng)線(xiàn)描畫(huà)的學(xué)習(xí)和練習(xí),讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展示自己的新穎設(shè)計(jì)。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇二

六一兒童節(jié)快到了,這是兒童期待的節(jié)日,是兒童的盛宴,那么,幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)?下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)5篇,希望大家喜歡!

一年一度的“六一”兒童節(jié)來(lái)到了,寶鑫幼兒園到處是歡聲笑語(yǔ),在老師和小朋友們的精心準(zhǔn)備下,今年的“六一”慶祝活動(dòng)共分三部分:幼兒繪畫(huà)作品展覽、文藝演出和“小天使”跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。

幼兒繪畫(huà)作品在5月29日和6月1日共展出兩天,今年幼兒的繪畫(huà)作品班班有亮點(diǎn),大班的幼兒作品線(xiàn)條流暢,構(gòu)圖合理,孩子們的作品不乏大師風(fēng)范,作品懸掛在幼兒園門(mén)口甬路旁,懸掛之處吸引著家長(zhǎng)、小朋友和社區(qū)群眾來(lái)駐足欣賞。

兒童節(jié)當(dāng)天先進(jìn)行了文藝演出活動(dòng),活動(dòng)于7:40正式開(kāi)始。園里的每個(gè)小朋友都參加了節(jié)目,形式有舞蹈、童話(huà)劇、打擊樂(lè)等,老師們也精心排練了節(jié)目來(lái)助興,整個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)分工明確,環(huán)節(jié)緊湊,操場(chǎng)的舞臺(tái)上節(jié)目紛呈,場(chǎng)下洋溢著歡樂(lè)的笑臉。

文藝演出結(jié)束后,我園進(jìn)行了“小天使”跳蚤市場(chǎng)開(kāi)市活動(dòng),首次活動(dòng)共有37個(gè)小朋友成為小攤主,小朋友們興奮極了。孩子們和家長(zhǎng)提前給自己的攤位起了名字、制作了海報(bào),并選擇好了書(shū)籍、小玩具等物品,明碼標(biāo)價(jià),小朋友是顧客,在家長(zhǎng)的陪同下瀏覽著琳瑯滿(mǎn)目的物品,購(gòu)買(mǎi)了一些自己喜歡的物品,小老板們想方設(shè)法吸引顧客,熱情接待顧客,整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)40分鐘左右。在交易的過(guò)程中,寶貝們既能鍛煉膽量和當(dāng)眾表達(dá)的能力,又在交易中學(xué)會(huì)了溝通,體會(huì)了創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣。

彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光.六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)".這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷.一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光.

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六.一,活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè).

活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿(mǎn)了愉快的情緒.歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園.同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系.

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日.對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié).因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響.

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟.其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加.當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處,活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái).其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力.同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯.

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái).我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!

親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流,增進(jìn)親子關(guān)系,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展,而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái),兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。讓家長(zhǎng)走近幼兒園,使他們了解幼兒園的教育理念、可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況。此次六一親子活動(dòng)由孩子、家長(zhǎng)和教師共同參與,讓活動(dòng)充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)和親情,在孩子與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、孩子與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),搭建了一座座情感的橋梁,孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中更是感受到了不同的教育。讓孩子們的童年更健康、更歡樂(lè)!

__幼兒園在路上的教育不僅僅是讓孩子們開(kāi)眼界,更是讓孩子們感知身體的反應(yīng),比如:饑餓、困乏、心理上的情緒,煩躁、無(wú)奈等等這些問(wèn)題來(lái)了以后,該怎么去克服并且如何來(lái)調(diào)整,健康課上所感覺(jué)不到的東西在這次活動(dòng)中全部都能體驗(yàn)到。在活動(dòng)中,讓孩子們知道了路途中的安全知識(shí),在生活中自己應(yīng)該怎么樣更好的照顧自己,在團(tuán)隊(duì)中互相幫助。六一活動(dòng)能如期順利的進(jìn)行開(kāi)展,但也有不足之處,從幼兒園的管理方面來(lái)說(shuō),不足的表現(xiàn)有個(gè)別班級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備工作不夠完善,流程不明確,沒(méi)有實(shí)施較為及時(shí)有效的指導(dǎo),檢查和督促的管理。還有的班級(jí)后勤工作沒(méi)有做細(xì),影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。大家各抒己見(jiàn),及時(shí)反饋本次活動(dòng)的情況,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做了詳細(xì)記錄及改進(jìn)方案措施,以便在今后的活動(dòng)中,各方面的組織能力及專(zhuān)業(yè)能力,有進(jìn)一步的提升。

鮮紅喜慶的地毯鋪上來(lái),五顏六色的鮮花擺上來(lái),鮮艷美麗的服裝穿起來(lái),輕柔美妙的旋律響起來(lái)。2019年_月__日上午,由__幼兒園舉辦的一場(chǎng)盛大的“迎六一”文藝演出在三文幼兒園操場(chǎng)上隆重舉行。__河鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)__中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及家長(zhǎng)朋友們一起觀(guān)看了演出。

本次文藝匯演,匯演歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),共23個(gè)節(jié)目,幼兒園近400名幼兒全部登臺(tái)亮相,載歌載舞,充分展示了自己的風(fēng)采,內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯(cuò)》、《三只小熊》、《愛(ài)我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢(qián)孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》;有展現(xiàn)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的游戲《鉆山洞》、《過(guò)小橋》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩(shī)歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻(xiàn)青春》;有動(dòng)情生動(dòng)富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的約定》,雖然我們的孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度較大,但是在各位教師的精心策劃和編排下,一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。臺(tái)上盡情表演,臺(tái)下認(rèn)真欣賞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

這次文藝匯演,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力關(guān)心與支持,成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活,還給他們搭建了展示自我的舞臺(tái),向社會(huì)展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果,也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。

本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的。

1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開(kāi)展情況,多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體幼兒和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。

2、在活動(dòng)籌備期間,幼兒園所有教職工本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則,認(rèn)真做好各自的工作,為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了,家長(zhǎng)孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中,成績(jī)要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們從__幼兒園這里起飛,飛向更高,飛得更穩(wěn),飛向更遠(yuǎn)!

六月是歌的海洋,六月是花的沃土,六月是孩子們的季節(jié)。在孩子們的期盼中,我們即將迎來(lái)20__年“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為了孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里盡情玩耍,盡情游戲,充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),_月__日,__鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè)親子,趣味六一”為主題的親子活動(dòng),讓孩子在感受快樂(lè)的同時(shí),也展示了自我。

上午八點(diǎn)三十分,隨著歡快的音樂(lè),慶“六一”活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕,小、中、大各班由小運(yùn)動(dòng)員組成的方隊(duì)依次隆重入場(chǎng),嘹亮的口號(hào)、整齊的步伐、抖擻的精神,展示出積極、健康、向上的班級(jí)風(fēng)貌。園長(zhǎng)媽媽發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà),并預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。在器械操展示環(huán)節(jié)中,瞧,表演中的小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),動(dòng)作剛勁有力,時(shí)而變幻多姿的隊(duì)列,時(shí)而做著整齊優(yōu)美的動(dòng)作,充分展示出自信、活潑與健康的風(fēng)貌。寶寶們的精彩表演贏得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的陣陣掌聲與喝彩聲,家長(zhǎng)手中的照相機(jī)頻頻閃動(dòng),唯恐漏下任何一個(gè)精彩的瞬間。緊接著就是咱們的親子律動(dòng)串燒環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們熱情投入、動(dòng)作整齊優(yōu)美,與孩子們共同演繹了充滿(mǎn)愛(ài)與歡樂(lè)的親子律動(dòng)。整個(gè)表演精彩紛呈,高潮迭起,9個(gè)班的幼兒和他們的爸爸媽媽們身著統(tǒng)一的服裝,盡顯蓬勃向上的風(fēng)姿、陽(yáng)光健康的風(fēng)采。

最后進(jìn)行的是親子游戲項(xiàng)目,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,有倒劃小船、小腳踩大腳、圈圈樂(lè)、魔法飛毯等9個(gè)游戲項(xiàng)目吸引著全園的所有孩子和家長(zhǎng)。趣味十足的親子游戲,幽默詼諧的動(dòng)作讓人歡笑不斷,家長(zhǎng)們、寶貝們?cè)诶蠋熅脑O(shè)計(jì)的趣味十足的親子游戲中玩得不亦樂(lè)乎,精彩的游戲一個(gè)接著一個(gè),加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心策劃、組織以及家長(zhǎng)們積極的參與下取得了圓滿(mǎn)的成功,在大家的意猶未盡中落下了帷幕,活動(dòng)的最后幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備了精美的小禮物,孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn),既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí),此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂(lè)的橋梁。家長(zhǎng)們紛紛表示:這樣的親子活動(dòng)拉近了我們與孩子的距離,也讓孩子的童年生活添上了多彩的回憶,真好!

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇三

區(qū)域游戲是在正確的教育觀(guān),兒童觀(guān)指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)和我園的教學(xué)特色開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí),區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一。

據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們大班年級(jí)組一共開(kāi)設(shè)了民間游戲區(qū)、編織區(qū)、美食區(qū)、印染區(qū)、服飾區(qū)、剪紙區(qū)、益智區(qū)、科發(fā)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等,堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng),指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地與材料相互作用。

1、結(jié)合幼兒園教學(xué)特色——民間游戲,挖掘農(nóng)村資源,共同制作游戲器材。

在區(qū)域活動(dòng)中,我們有很大一部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、竹竿、絨線(xiàn)、紙板、草席等等,都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集并進(jìn)行制作。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的游戲材料都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,也進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了農(nóng)村資源。

2、巧用區(qū)域活動(dòng)器材,讓幼兒人人參與各種活動(dòng)。

民游器材種類(lèi)繁多,如:民間游戲區(qū)器材有很多的品種,如:沙包、抽陀螺、滾鐵圈、抬轎子、竹竿舞、跳布袋、旱龍船、踩高蹺、拋繡球、推小車(chē)、風(fēng)車(chē)、竹蜻蜓等近30個(gè)品種,但每班每種的數(shù)量較少,我們便把所有大班的民游器材集中起來(lái)進(jìn)行整理分配,責(zé)任到班,每班負(fù)責(zé)管理5、6種,然后設(shè)計(jì)游戲方案和安排表,這樣就可以讓大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀(guān)察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)诿耖g游戲區(qū)設(shè)計(jì)了“旱龍船”的活動(dòng),能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩,還能自己組織進(jìn)行比賽;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩,還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“同色的一雙旱龍船”該成了“不同色的旱龍船”的游戲,如一只是綠色,一只是黃色,那么就可以按照顏色進(jìn)行直觀(guān)的喊口號(hào)進(jìn)行游戲。游戲器材適當(dāng)調(diào)節(jié)后,能力差的幼兒也有了很高的游戲興趣。

1、隨時(shí)觀(guān)察幼兒活動(dòng)的情況,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助,滿(mǎn)足幼兒的需要。

新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,我們能夠留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等,我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過(guò)努力,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問(wèn)題,如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在民間游戲區(qū),孩子們的積極性不夠,往往會(huì)產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺,因此,在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中,我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣。我們準(zhǔn)備把游戲展示、活動(dòng)比賽等形式加入到幼兒活動(dòng)中去,班與班之間能跟深入的交流活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓每個(gè)活動(dòng)區(qū)能精致的呈現(xiàn),也讓孩子們都能盡情的游戲。讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。范交通安全事故發(fā)生。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期,據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我班開(kāi)設(shè)了娃娃家、數(shù)學(xué)區(qū)、超市、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū),堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng),指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地與材料相互作用?,F(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、材料的投放。

1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單,容易完成,這樣就會(huì)使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難,通過(guò)努力卻達(dá)不到,這樣也會(huì)使其失去興趣。因此,我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個(gè)體和個(gè)性差異,在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線(xiàn)等等,都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)這樣,在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀(guān)察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了"玩牌比大小"的活動(dòng),能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比,還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩,還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把"比大小"該成了"排小魚(yú)"的游戲,當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí),就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后,能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了,還自己比起誰(shuí)贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動(dòng)。

1、隨時(shí)觀(guān)察幼兒活動(dòng)的情況,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助,滿(mǎn)足幼兒的需要新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,我們能夠留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

2、用兒化的.評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等,我們還常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過(guò)努力,我班的區(qū)域活動(dòng)在受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問(wèn)題,如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在超市中,孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇五

整個(gè)主題活動(dòng)以活潑歡快的運(yùn)動(dòng)元素為主體,分為運(yùn)動(dòng)序曲、運(yùn)動(dòng)主題曲、運(yùn)動(dòng)回旋曲三部分。

第一部分運(yùn)動(dòng)序曲:全園師生共同展示新編排的涵蓋熱身運(yùn)動(dòng)、隊(duì)形變化、操節(jié)活動(dòng)、互動(dòng)游戲、放松活動(dòng)的五段體早操,倡導(dǎo)全園師生在每天的幼兒園生活中健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái),將運(yùn)動(dòng)理念和運(yùn)動(dòng)元素落實(shí)到一日活動(dòng)之中。

第二部分運(yùn)動(dòng)主題曲:此環(huán)節(jié)是慶?;顒?dòng)的主體,各班根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及體育活動(dòng)興趣點(diǎn),運(yùn)用一種游戲材料,融體育游戲、一物多玩、健身操與舞蹈、語(yǔ)言、音樂(lè)等元素相結(jié)合,展示本班幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、創(chuàng)意玩法、團(tuán)隊(duì)精神以及演唱、韻律節(jié)奏等各方面素質(zhì)教育的成果。包括竹竿舞、玩繩樂(lè)、花樣跳皮筋、韻律球操、創(chuàng)意綢帶、快樂(lè)健身球、布?jí)|樂(lè)淘淘等。

第三部分運(yùn)動(dòng)回旋曲:此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)歡唱、健身韻律等活動(dòng),讓孩子們唱起來(lái)、跳起來(lái),以此喚起孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)的激情和主動(dòng)健身的熱情。

此活動(dòng)以“全員參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”為主旨,以落實(shí)“幼兒體育與幼兒安全研究”課題目標(biāo)為落腳點(diǎn),以“活潑有趣多元融合”的運(yùn)動(dòng)藝術(shù)形式為載體,展示各班開(kāi)展課題研究和素質(zhì)教育的.成果。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展了身體動(dòng)作,提高了運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)了節(jié)奏感和欣賞美、表現(xiàn)美的能力,展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),使全園幼兒度過(guò)了一個(gè)健康、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇六

第一天9月1日,要求家長(zhǎng)陪同小孩八點(diǎn)入園,在幼兒園吃早餐,我沒(méi)想到瑄瑄沒(méi)習(xí)慣在這么早的時(shí)間起床,而且幼兒園第一天的早晨是紅蘿卜豬肝瘦肉稀飯,瑄瑄最不喜歡吃的暫時(shí)來(lái)說(shuō)就是稀飯了,可能是之前小的時(shí)候吃得多了,導(dǎo)致之后都不喜歡吃了。又累又餓,對(duì)于這個(gè)小家伙來(lái)說(shuō)就不是什么好的事情,再加上當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)多,人多吵鬧,一個(gè)早上瑄瑄都是處于不開(kāi)心的狀態(tài),我實(shí)在擔(dān)心之后的幼兒園生活,瑄瑄是否能適應(yīng)。

中途老師建議家長(zhǎng)陪同小朋友玩的小兔子比賽跳圈圈和圖案對(duì)對(duì)碰這兩個(gè)游戲還是吸引了瑄瑄,還拿到小組第一名,我也很開(kāi)心,只是后來(lái)吃午飯的時(shí)候又到了我操心的時(shí)候了,瑄瑄不肯吃,幸虧爸爸出現(xiàn)了,還是哄著瑄瑄吃了半碗飯,一個(gè)艱辛的早上就這樣過(guò)去,我想幼兒園的初步印象瑄瑄肯定覺(jué)得不好?;氐郊?,外公外婆都會(huì)問(wèn)瑄瑄,幼兒園好玩嗎,這個(gè)小家伙都是說(shuō)不好玩,我不去了。

第二:給爸爸比力氣,看誰(shuí)的力氣大。寶寶們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)和小伙伴們掰手腕,回家跟爸爸比賽,讓寶寶們更深刻的感覺(jué)到爸爸是多么的強(qiáng)大。

第二天開(kāi)始也是半天班,不同的是家長(zhǎng)不需要陪同了。晚上早早就把瑄瑄哄到床上,然后給她講幼兒園好玩的事情,盡量吧幼兒園說(shuō)的很好玩,飯菜也很可口。每天早上瑄瑄都會(huì)說(shuō)我不想去幼兒園了,我都要狠下心說(shuō)要去的,去那里很好玩的,有好玩的玩具,好多小朋友玩耍,還要很多很有趣的事情,就這樣,每天都是哭著進(jìn)課室,接的時(shí)候也是哭的,一直到第四天好點(diǎn)了。周末碰見(jiàn)瑄瑄的老師告訴我,瑄瑄其實(shí)很懂事,也會(huì)自己哄自己,自言自語(yǔ)的說(shuō)我很快會(huì)適應(yīng)的,我不會(huì)哭的了,哭一下就好了,媽媽很快來(lái)接我的。有時(shí)候也會(huì)去找老師聊天,雖然老師聽(tīng)的不是很清晰,但是能主動(dòng)與人交流是一個(gè)很大的進(jìn)步。我高興也傷心,在瑄瑄第二天上幼兒園的時(shí)候,看見(jiàn)她哭得像個(gè)淚人似的,我心就痛了,很怕自己會(huì)把她馬上接走。

就這樣一個(gè)禮拜過(guò)去了,瑄瑄也長(zhǎng)大不少的樣子,說(shuō)話(huà)也比以前清晰了,有條理了,有時(shí)候會(huì)哼一些幼兒園學(xué)的兒歌或者故事說(shuō)給我們聽(tīng),也會(huì)做游戲了??吹竭@些小小的進(jìn)步,我真的很開(kāi)心。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇七

5月27日上午,幼兒園園內(nèi)到處氣球飄蕩,歡聲笑語(yǔ),孩子們、老師們身穿整齊的園服,臉上洋溢著燦爛的笑容,整個(gè)園內(nèi)都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。xx街道教辦、各村村委等領(lǐng)導(dǎo)也趕來(lái)同孩子們一起歡渡“我健康、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”為主題的六一”節(jié)。

鏡頭回放:各位領(lǐng)導(dǎo)入座后敬。

獻(xiàn)紅領(lǐng)巾,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下聽(tīng)著有節(jié)奏的音樂(lè)邁著有力的步伐,昂首挺胸的入場(chǎng)就坐。園長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒園的教育教學(xué)情況,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙中參加幼兒園慶六一活動(dòng)表示衷心感謝,向支持幼兒園工作、關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的各界人士表示誠(chéng)摯的敬意。同時(shí),村委領(lǐng)導(dǎo)代表和家長(zhǎng)代表也做了典型發(fā)言,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作給予充分肯定,并對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)提出了殷切期望。會(huì)后各領(lǐng)導(dǎo)還親自跟孩子們做起了游戲。

本次家園同樂(lè)活動(dòng)以級(jí)部為單位,四名老師一組。各級(jí)部認(rèn)真設(shè)計(jì)了適合孩子年齡特點(diǎn)的游戲,有“障礙輪胎、會(huì)變的臉、推小車(chē)、親子二人行、鋪小路、袋鼠跳、接龍搬運(yùn)工”等游戲活動(dòng)。大班級(jí)部的袋鼠跳、障礙投籃、九連環(huán)打擂臺(tái)等活動(dòng),家長(zhǎng)、孩子達(dá)到了一次又一次高潮。中班級(jí)部的障礙輪胎、接龍搬運(yùn)工、跳圈比賽等活動(dòng),孩子們、家長(zhǎng)們歡呼聲一片。小班級(jí)部的自行車(chē)比賽、二人三足、推小車(chē)等活動(dòng)更是讓人心花怒放。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程非?;钴S,也非常有續(xù),老師們配合默契,分工合理,和預(yù)先時(shí)間安排達(dá)到一致性,整個(gè)活動(dòng)非常成功。

開(kāi)展這樣的活動(dòng),與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離的接觸,讓他們走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)孩子,了解幼兒園近期發(fā)展的情況,讓家長(zhǎng)親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化,增進(jìn)了對(duì)幼兒園的了解,開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,增添了家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的信息,促進(jìn)家長(zhǎng)要正確對(duì)待自己的孩子,了解自己的孩子,主動(dòng)與自己的孩子交流的責(zé)任感。

最后召開(kāi)了家長(zhǎng)代表會(huì),傾聽(tīng)了家長(zhǎng)代表對(duì)幼兒園教育的意見(jiàn)。各班主任還讓各班家長(zhǎng)們填寫(xiě)了活動(dòng)反饋表,認(rèn)真傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)及幼兒園工作的意見(jiàn)及好的建議。這次活動(dòng)共收到家長(zhǎng)反饋表204份,受到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。從家長(zhǎng)反饋表中收獲不小,對(duì)今后開(kāi)展好家長(zhǎng)活動(dòng)有了更好的認(rèn)識(shí)。

總之,本次家園同樂(lè)活動(dòng)營(yíng)造了節(jié)日氣氛,推進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展,也讓廣大教師、孩子、家長(zhǎng)在陪孩子歡慶六一的同時(shí)享受了一次文化大餐。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇八

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng),實(shí)施計(jì)劃,達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng),蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫(huà)的興趣。開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說(shuō)老師我不會(huì)畫(huà)。因此,我對(duì)幼兒不施壓,打消顧慮,激起參與活動(dòng)的愿望,從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。從以往情況分析,幼兒進(jìn)步不快,主要幼兒?jiǎn)慰棵恐?節(jié)課集體活動(dòng)是無(wú)法滿(mǎn)足繪畫(huà)愿望。因此,本學(xué)期增加活動(dòng)次數(shù),特別是通過(guò)繪畫(huà)的機(jī)會(huì),使幼兒無(wú)拘無(wú)素、自由自在表現(xiàn)物體。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀(guān),在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語(yǔ)言,把繪畫(huà)的'內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫(huà)自己是所想所思,而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀(guān)察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來(lái)收獲較大,最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫(huà)得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊,還能做到讓孩子說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

半學(xué)期來(lái)幼兒除學(xué)到繪畫(huà)、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來(lái),我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇九

4月17日我們大班組織了春游活動(dòng),考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全,我們將地點(diǎn)選擇為幼兒園對(duì)面的小區(qū)。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀(guān)察,鍛煉了幼兒的體能,也增強(qiáng)了幼兒意志力,同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。

春游前一天,我們將信息告訴了家長(zhǎng),以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組,投票選出了各組的組長(zhǎng),討論了春游去應(yīng)該帶些什么,要注意哪些問(wèn)題,還要去觀(guān)察春天,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

下午的時(shí)候,孩子們背上小書(shū)包,興致勃勃的徒步前進(jìn),一路上感受著春天的氣息,并在老師的提醒下,遵守老師的出行要求。來(lái)到小區(qū)內(nèi),孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給這個(gè)小區(qū)帶來(lái)的無(wú)盡魅力。青青的草地,多彩的鮮花,透著清新氣息的綠葉,清清小池,加上生動(dòng)的小路,木橋籬笆,深深吸引住了孩子,孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音,春天真美,花兒真漂亮。

平日里孩子熟悉的春天里的花,在這里都能找到,金黃色的油菜花,粉嫩的茶花,金燦燦的迎春花,嬌艷的梅花,隨風(fēng)飄舞的櫻花,還有我們包餃子常用到的艾草孩子們聞聞、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn),大聲喊著同伴,我們找到春天的秘密了。

隨后,孩子們來(lái)到公園休息,和好朋友們一同分享帶來(lái)的食物,盡情的吃著,笑著、享受著美味,享受著春光的沐浴,身心得到極大的放松。當(dāng)然,孩子們沒(méi)有忘記尋找春天的任務(wù),看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后,孩子們一起爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,把活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)睦謇砀蓛簟?/p>

通過(guò)了這次春游活動(dòng),不僅能開(kāi)闊孩子的視野,增長(zhǎng)知識(shí),更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活,讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好情感。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十

幼兒情況:通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),孩子們升入了大班,即將成為小學(xué)生,自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的進(jìn)步也特別快,三位老師觀(guān)察到,大班的孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開(kāi)朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如:進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次,大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問(wèn)題,但整個(gè)大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。

(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化:真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作。

(二)大班經(jīng)營(yíng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo),配合默契,每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有:

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次(形式不限),商討。

a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。

包括:認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則,形成規(guī)則意識(shí)。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十一

為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的通知》(遼教函〔xx〕5號(hào)),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日,由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上,全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組,經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后,共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè),二等獎(jiǎng)7個(gè),三等獎(jiǎng)11個(gè)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)及各級(jí)各類(lèi)幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始,各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中,選派專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng),在層層選拔的基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng),突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng),縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。

三、活動(dòng)形式多樣,體現(xiàn)了園本特色。

市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng),幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái),隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái),將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中,體現(xiàn)了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多元化。

東豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì),展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí),在區(qū)教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下,積極參與此項(xiàng)活動(dòng),也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。

四、活動(dòng)內(nèi)容新穎,利舊利廢。

這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械,如汽車(chē)輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國(guó)旗、六一等造型。

總之,這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了各有關(guān)部門(mén)及幼兒園對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),提高了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量,推動(dòng)了我市幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十二

這學(xué)期本班區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善為主的,有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們是根據(jù)我班特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的,同時(shí),為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo),站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展情況,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了音樂(lè)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)繪畫(huà)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等,戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)區(qū)和一個(gè)“棋類(lèi)”公共區(qū)域。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀(guān)察和分析的能力。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒多動(dòng)手制作“變廢為寶”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識(shí),知道許多廢舊材料還可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。

3、數(shù)學(xué)區(qū):了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)、喜歡操作、搬弄、嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

4、“棋吧”:學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自己的玩具,學(xué)會(huì)玩不通的棋,能在游戲中遵守游戲規(guī)則,從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

5、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),體驗(yàn)到成功的喜悅,鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

6、通過(guò)自主游戲,發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造能力和探索能力,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,提高思維的靈活性和敏捷性。

7、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓、禮貌地與同伴交往、合作,樂(lè)意共享自己和別人的快樂(lè),進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

第一主題:“特別的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫(huà)》、《腳印畫(huà)》、火柴拼畫(huà)《木偶娃娃》,讓小朋友在日?;顒?dòng)中也能進(jìn)行觀(guān)察、欣賞、找一找自己的作品,提供機(jī)會(huì)讓幼兒與同伴交流和學(xué)習(xí),并為幼兒提供豐富的操作材料。

2、閱讀區(qū)域:準(zhǔn)備了各種“”、“口”、“足”字旁的漢字以及動(dòng)作的圖片若干,幼兒可以自由地取漢字圖片卡并根據(jù)圖片閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)。

3、科學(xué)區(qū)域:提供了各種可拆裝的玩具、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具,探索玩具和筆的奧秘。

第二主題:“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。

1、在語(yǔ)言區(qū)域中投放幼兒用書(shū),及看圖朗誦詩(shī)歌的圖,內(nèi)容有《家》、《從小愛(ài)祖國(guó)》、《我們的祖國(guó)真大》。

2、科學(xué)區(qū)域中,展示各種各樣的標(biāo)記,讓幼兒能在活動(dòng)中閱讀各種標(biāo)記,培養(yǎng)幼兒度閱讀標(biāo)記的興趣,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3、在表演區(qū)域中提供音樂(lè)磁帶、綢帶、服裝及道具,讓隨著音樂(lè)表演《快樂(lè)的阿依古麗》《讓愛(ài)住我家》《大中國(guó)》,讓幼兒在表演活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品,并提供各種橡皮泥,讓幼兒自主地進(jìn)行泥塑裝飾活動(dòng)。

第三主題:“四季暢想曲”

1、美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《美麗的樹(shù)林》《彩色的菊花》供幼兒交流欣賞,并提供相應(yīng)的材料讓幼兒進(jìn)行排水畫(huà)和油畫(huà)棒創(chuàng)作活動(dòng),各種顏色的橡皮泥和簡(jiǎn)單的泥工板,讓幼兒進(jìn)行自主的搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁、連接等技能,塑造出各種各樣的花朵形象。

2、閱讀區(qū)域中提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒看圖夾文內(nèi)容、朗誦詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣和興趣,提供“木”字和“雨”字的漢子和圖片,感知漢子的結(jié)構(gòu)和意義。

3、科學(xué)區(qū)域中投放師生共同收集的各種花草、葉子的圖片、資料和書(shū)籍,鼓勵(lì)幼兒自己閱讀,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)觀(guān)察的興趣。

4、自然角中用自作的紙盤(pán)若干放入各種各樣的水果和干果,并在紙盤(pán)上寫(xiě)上水果的名稱(chēng),這樣幼兒在自主觀(guān)察水果的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲閱讀相應(yīng)的漢子,并師生共同收集花草和植物帶到自然角寫(xiě)上植物的名稱(chēng),制作班級(jí)植物調(diào)查記錄表,讓幼兒來(lái)記錄這些植物名稱(chēng)、外形特征、生長(zhǎng)的過(guò)程等。

第四主題:“彩色幻想曲”

1、在美術(shù)區(qū)域中提供各種紙、筆、顏料、剪刀等材料,讓幼兒進(jìn)行折疊、印染紙花活動(dòng),感知有趣的印染玩色活動(dòng)。提供油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行蠟染刻畫(huà)創(chuàng)造活動(dòng),進(jìn)一步感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

2、科學(xué)區(qū)域中用照片的形式展示加工食用的花,例如:做菜吃的花:菊花、西芹、百合、桂花、干貝、西蘭花等,讓幼兒能了解這些可食用的花。

第五主題:“動(dòng)物大觀(guān)園”

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》,并提供彩色紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒剪貼各種動(dòng)物形象。

2、科學(xué)區(qū)域中:收集各種動(dòng)物卡片,鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)物卡片并根據(jù)謎語(yǔ)兒歌的格式講述動(dòng)物腿的數(shù)量等特征,嘗試仿編兒歌。

3、音樂(lè)區(qū)域中提供磁帶、樂(lè)器及道具,引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)歌唱《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動(dòng)物猜謎歌》。

第六主題:“海陸空總動(dòng)員”

1、科學(xué)區(qū)域:展示各種帶有輪子的圖片以及輪子的統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒觀(guān)察、感知各種圓形的輪子,收集各種交通工具的玩具和模型,并投放廢舊紙盒,各種材料的彩色紙、冰棒、瓶蓋、膠水、單面膠帶、剪刀等材料,鼓勵(lì)幼兒制作各種交通工具。

2、美術(shù)區(qū)域投放制作紙版畫(huà)的材料,運(yùn)用紙版畫(huà)的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作輪船等其他交通工具。

3、音樂(lè)表演區(qū):投放樂(lè)器磁帶、小紅旗等材料,幼兒進(jìn)行演奏打擊樂(lè)《抬花轎》、演唱歌曲《公共汽車(chē)的輪子》《小海軍》,表演舞蹈《火車(chē)舞》等。

本學(xué)期戶(hù)外區(qū)域游戲能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走的游戲“熊和石頭人”等,跑的游戲:“郵遞員、雞毛信”等,跳躍的游戲有“摘果果、小馬運(yùn)糧”等,平衡的游戲有“小飛行員、不倒娃”等,投擲和鉆爬、攀登的游戲有“奪球、打狐貍、貓捉老鼠、小猴摘桃”等。

我們還和幼兒家長(zhǎng)一起制作了“小飛碟”、“小辮子”、“紙足球”、“三角多用器具”等多種戶(hù)外活動(dòng)游戲器械,都是利用廢舊材料制作的。

本學(xué)期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“棋吧”專(zhuān)供幼兒進(jìn)行棋類(lèi)游戲,讓幼兒和教師共同收集各種棋放入這個(gè)區(qū)域,同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“羊羊火鍋樓”、“羊羊美發(fā)屋”、“茶吧”等游戲,而又在這些公共區(qū)域中能遵守游戲規(guī)則,從而提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,發(fā)展了幼兒手腦的協(xié)調(diào)性。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶(hù)外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶(hù)外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶(hù)外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫(xiě)生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè),夏天的昆蟲(chóng),秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。

綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀(guān)察、了解、照顧它們,具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀(guān)察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過(guò)對(duì)戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。

1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間,能滿(mǎn)足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。二是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿(mǎn)足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫(xiě)生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。

3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問(wèn)題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。

(一)研究?jī)?nèi)容。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。

我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來(lái)說(shuō),在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的`培養(yǎng);從隱性方面來(lái)看,戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”

2、戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法:

(1)戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類(lèi)是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。

分為動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主;

扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行;

寫(xiě)生區(qū):以戶(hù)外寫(xiě)生自然環(huán)境為主;

編織區(qū):以草編、紙編等為主;

建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶(hù)外建構(gòu)為主。

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo);

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。

(二)研究中的一些策略。

a、開(kāi)展平行班游戲。在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。

b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。

(1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。

(2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來(lái)制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。

1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶(hù)外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。

2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開(kāi)展戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十三

首先,我們要想這個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,主題活動(dòng)的由來(lái)。接著是活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),預(yù)設(shè)要準(zhǔn)備花多長(zhǎng)的時(shí)間。當(dāng)然主題活動(dòng)還得結(jié)合主題環(huán)境和一些材料的擺設(shè),投放在那些區(qū)角等等的一系列的活動(dòng)。隨著教研活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越深入,我漸漸的明了了如何確定主題活動(dòng)的內(nèi)容。興趣才是的老師,課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活,課程可以有師生共建構(gòu)。自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、節(jié)日等內(nèi)容就是我們很好的素材。如在開(kāi)展秋天這個(gè)主題活動(dòng)中,里面又分成水果系列、樹(shù)葉系列、豐收系列、米制品系列,這些活動(dòng)內(nèi)容都是來(lái)自于幼兒的周?chē)澜?,是在他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)來(lái)的,是他們感興趣的.內(nèi)容。其次,我們應(yīng)關(guān)注幼兒的情感需求,從而生成主題活動(dòng)。主題活動(dòng)內(nèi)容確定了,不代表按步就搬,象填鴨式一樣灌輸給幼兒。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),要隨時(shí)注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)他們的反映隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,把他們當(dāng)時(shí)比較感興趣的內(nèi)容,以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生出來(lái)的內(nèi)容,及時(shí)納入活動(dòng)中來(lái),讓孩子們?cè)谒麄兏信d趣的活動(dòng)中,豐富他們的認(rèn)知,提高他們各方面的能力。

這次的教研活動(dòng)讓我知道了主題活動(dòng)可以開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的課程活動(dòng),開(kāi)展主題課程活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該以幼兒自己親身感受、動(dòng)手的方式去學(xué)習(xí)、了解,擺脫死讀書(shū)的填鴨式的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)我還深深地感到:如果沒(méi)有教師的敏銳眼光和對(duì)孩子們發(fā)展水平的了解,教師就不可能及時(shí)捕捉到教育的主題;如果沒(méi)有對(duì)生成式活動(dòng)的預(yù)估計(jì)劃,教師就很難為幼兒提前準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料;如果沒(méi)有教師在活動(dòng)開(kāi)展中的支持和及時(shí)幫助,就不會(huì)有內(nèi)容豐富且對(duì)幼兒發(fā)展有益的系列活動(dòng)??梢?jiàn),老師的主導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。當(dāng)然,老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在:教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、鼓勵(lì)者,也是幼兒真誠(chéng)的、可信賴(lài)的指導(dǎo)者。

在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,我會(huì)努力做好本班的主題活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒親身感受美麗的大自然,和諧的社會(huì)。讓幼兒感受到生活的美好而努力。

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十四

為了進(jìn)一步提高我園幼兒教師的整體素質(zhì),打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,根據(jù)集團(tuán)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,我們本著“面向全體,全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則,在我園大班組教師中開(kāi)展了主題為《家》的教學(xué)練兵活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅增強(qiáng)了廣大教師教書(shū)育人的使命感,規(guī)范了教師的施教行為,使現(xiàn)代教育理念逐步深入人心,有效提高了教師的教學(xué)技能,還有了兩個(gè)更大的收獲:

一是大部分聽(tīng)課教師的評(píng)課水平提高,

二是部分教師的勇于挑戰(zhàn)自我的精神得以顯現(xiàn)。

大班組以《家》為主題,留給了參加活動(dòng)的教師以廣闊的發(fā)揮空間,有的教師設(shè)計(jì)了《xxx》,有的教師設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋新房》,有的教師展示了《水果大家族》,有的教師用展示了《胡蘿卜的一家》的泥工作品等等,內(nèi)容和形式不拘一格,同一個(gè)主題卻涉及了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、音樂(lè)和美術(shù)共存的藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。每一個(gè)活動(dòng)都動(dòng)靜交替,每一個(gè)環(huán)節(jié)都絲絲入扣,有的活動(dòng)高潮迭起,比如《animalfamily》;有的故事扣人心弦,比如《三只小豬蓋新房》;有的故事卻如絹絹細(xì)流,沁人心田,這就是《月亮船》的魅力;有的課件制作精湛嫻熟,這就是《myfamily》的與眾不同之處;有的情景交融,觸人心境,這是美術(shù)《我的媽媽》和音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》帶給我們的藝術(shù)享受,那一刻,有的孩子落淚了,幾乎所有的老師沉默了。一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,一陣陣的心靈觸動(dòng),都是我們大班教師耀眼的亮點(diǎn),還需要說(shuō)明什么呢?這就是教育,受教育的不只是孩子,也有我們教師!

從第一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始到最后一個(gè)活動(dòng)結(jié)束,每一位教師對(duì)自己的活動(dòng)準(zhǔn)備都非常充分,圖片出示適當(dāng),課件制作與主題吻合,課件播放與活動(dòng)過(guò)程銜接得當(dāng),動(dòng)靜交替,幼兒參與積極性很高,如《把寶送回家》《有趣的數(shù)字家族》《胡蘿卜的一家》《我的媽媽》《animalfamily》《送小動(dòng)物回家》等等,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備;從活動(dòng)目標(biāo)的制定到實(shí)施;從細(xì)致入微的語(yǔ)態(tài)到落落大方的教態(tài);從循循善誘的引導(dǎo)到耐心細(xì)致的巡回指導(dǎo),從教師的順序點(diǎn)評(píng)到評(píng)委教師的點(diǎn)評(píng)再到專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),逮住每一個(gè)失誤,也不放過(guò)授課教師的每一個(gè)閃光點(diǎn),聽(tīng)課教師,授課教師,誰(shuí)是主角誰(shuí)是配角,已然不重要,重要的是人人都在學(xué)習(xí),人人都得到了提高,人人都在互相尊重的基礎(chǔ)上相互欣賞著。

在這次大班教學(xué)練兵活動(dòng)中,給我最大的感受就是教師大膽突破,挑戰(zhàn)自我的精神令人敬佩,美術(shù)活動(dòng)《我的`媽媽》、音樂(lè)活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》、英語(yǔ)活動(dòng)《myfamily》的授課教師分別是陳艷紅老師,繆婭妮老師、李鈺波老師,她們敢于把自己的或者班級(jí)幼兒欠缺的領(lǐng)域拿來(lái)突破,主動(dòng)向大家學(xué)習(xí),這本身就是一種極大的收獲,我想,這是一種比得到評(píng)委的10分滿(mǎn)分更大的一種收獲。

通過(guò)這次活動(dòng)可以看出,我們收獲頗多,但是在收獲的同時(shí)也有一些遺憾,有的授課教師感覺(jué)活動(dòng)時(shí)間短,個(gè)人的一些才能還沒(méi)有完全展示出來(lái),有的授課教師由于緊張,把最精彩的環(huán)節(jié)漏掉了;也有的老師由于過(guò)多強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律而忽略了輕松的學(xué)習(xí)氛圍等等,請(qǐng)老師們相信自己,有遺憾有不足,就有動(dòng)力,相信通過(guò)相互學(xué)習(xí),我們會(huì)有更大的進(jìn)步!

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十五

10月-日上午,七都中心幼兒園小班年級(jí)組20名小朋友們代表在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了七都敬老院,為這里的孤寡老人們送去真摯的祝福,提前為老人們歡度重陽(yáng)節(jié)。

在朱江琴園長(zhǎng)的祝福聲后,孩子們向爺爺奶奶們表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目:群舞《快樂(lè)的一天》、《牛奶歌》、《小星星洗澡》、獨(dú)舞《吹泡泡》、合唱《國(guó)旗紅紅的哩》、《龜兔賽跑》、《夸家鄉(xiāng)》和唐詩(shī)朗誦。稚嫩的聲音,童趣的表情、夸張的動(dòng)作讓老人們臉上漾出了歡樂(lè)的笑容,不斷鼓掌。表演結(jié)束后,孩子們給每位老人送上了賀卡和祝福:“祝爺爺奶奶重陽(yáng)節(jié)快樂(lè),身體健康、開(kāi)開(kāi)心心!”朱園長(zhǎng)還代表七幼送給老人們一些生活用品和食物。老人們的眼里含著淚花,接過(guò)禮物連連感謝,最后照相機(jī)定格了這感動(dòng)溫馨的一刻。

活動(dòng)中,孩子們還有序地參觀(guān)了敬老院,了解了老人們的飲食起居的情況,不但讓老人們?cè)诠?jié)日來(lái)臨之前感受到關(guān)心,更讓孩子們體驗(yàn)到了尊敬老人、關(guān)心他人的快樂(lè),真正意義上體現(xiàn)了我國(guó)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德!

幼兒園大班活動(dòng)總結(jié)篇十六

按照教研,我區(qū)區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)在5月如期進(jìn)行?;顒?dòng)經(jīng)歷了前期訂案準(zhǔn)備,中期活動(dòng)比評(píng),后期梳理展示三個(gè)階段。

前期我們召開(kāi)預(yù)備會(huì),討論制定評(píng)比方案,評(píng)委分組分工,為活動(dòng)的有效開(kāi)展做好充足的準(zhǔn)備。中期,比評(píng)結(jié)合,以評(píng)促建。最大限度發(fā)揮評(píng)委的作用:一方面是評(píng)選優(yōu)秀的區(qū)域活動(dòng),更重要的是通過(guò)有針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)化的點(diǎn)評(píng),讓園所在區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題得到解決。后期,一方面評(píng)委梳理我區(qū)區(qū)域活動(dòng)普遍存在的問(wèn)題,在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上區(qū)教研員做代表梳理提升,并結(jié)合華愛(ài)華老師活動(dòng)區(qū)游戲的講座和《指南》解讀,對(duì)我區(qū)教師在組織區(qū)域游戲活動(dòng)中存在的教師觀(guān)察、介入、評(píng)價(jià)等共性問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。另一面,組織教師到活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀園所進(jìn)行觀(guān)摩,展示園在活動(dòng)觀(guān)摩后由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干老師作經(jīng)驗(yàn)介紹,幫助我區(qū)各幼兒園在組織區(qū)域活動(dòng)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。

為期近2個(gè)月的區(qū)域游戲評(píng)比活動(dòng)已落下帷幕,接下來(lái)就是各園所結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展,靜下來(lái)考慮如何把區(qū)域游戲這個(gè)幼兒園重要的、最基本的活動(dòng)方式長(zhǎng)期地、有效地、常態(tài)化地開(kāi)展下去!

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