全集的教案(精選14篇)

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全集的教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:55:12     小編:雁落霞

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種指導(dǎo)性文稿,它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過編寫教案,可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過程,提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。下面是一些教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些參考和思路。

全集的教案篇一

2學(xué)會(huì)按一定的觀察順序,條理清晰地寫景。

3了解修辭手法、表現(xiàn)手法等在寫景狀物的文章中的運(yùn)用。

二教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法。

三教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

四教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)。

五教學(xué)過程。

(二)歸納方法:過渡:同學(xué)們背的非常好!

b、作者用了哪些詞語來修飾這些景物?

c、這些詞按詞性課分為幾類?

d、這些詞語的運(yùn)用有何作用?

由此歸納出第一個(gè)方法并板書:用詞準(zhǔn)確。

b、這樣安排的好處是?由此得出第二個(gè)方法并板書:條理清晰。

c、過渡:寫景時(shí)要是文章條理清晰可采用許多描寫順序。請(qǐng)找出第二自然段中所用到的描寫順序。

d、能不能想到一些其他的描寫順序?

小結(jié):要想寫出景物的特點(diǎn),就需要用詞準(zhǔn)確,而要讓文章的條理清晰,就需要按一定的描寫順序?qū)懢?,寫景順序有?教師一邊總結(jié)一邊指示黑板上歸納的方法)。

3、學(xué)生動(dòng)筆練寫:同學(xué)們說得很不錯(cuò),能不能再用到歸納的方法將心中的美景寫下來呢?

5、學(xué)生展示習(xí)作,全班共評(píng)。

1、出示教具(兩幅桃花,一幅為整體,一幅為局部),要求學(xué)生以桃花為題材練寫,要求:不僅要用到本堂課歸納的方法,還要用到其他方法,如修辭手法。

2、學(xué)生展示習(xí)作,全班共評(píng)。

(五)課堂總結(jié):我們這堂課學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法,希望同學(xué)們能掌握好,并在以后的習(xí)作中體現(xiàn),讓自然之美,盡展筆下。

全集的教案篇二

三、慢四開始教學(xué),由淺入深地遂步提高。把國(guó)標(biāo)舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來教學(xué),讓學(xué)員的這種高雅的健身活動(dòng)和表演更加規(guī)范化,培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運(yùn)動(dòng)和表演的老年朋友。同時(shí)也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負(fù)責(zé)主教。教學(xué)內(nèi)容主要有:

一、傳統(tǒng)舞廳舞:慢。

三、慢。

四、快。

三、快四等。

二、摩登舞:探戈、華爾茲、布魯斯等。

三、拉丁舞:倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等。

四、其他舞種:北京平。

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等。

交誼舞的姿勢(shì)。

此處主要講摩登舞的基本姿勢(shì)。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜,與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實(shí)際上應(yīng)該緊緊相依,形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯(cuò)開一足寬的距離,且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè),即朝向舞伴的右肩部位,并且隨時(shí)注意舞伴身后的情況,防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲,古代時(shí)就是這種情況)。

3.男士的右手并攏,中指及無名指稍稍內(nèi)曲,緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分,而不是腰部。左手微握女士右手,兩人之臂張開,形成弓形,高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽從男伴的帶動(dòng),不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外,都是以中指及無名指稍稍內(nèi)曲,扣于男士右肩之上,左臂與男士右臂相觸且成一整體。在探戈舞中,除拇指外的四指并攏,拇指凸出扣于男子右腋之下,左臂與男士右臂緊觸或者相依.實(shí)際上無論舞技如何,只要將姿勢(shì)搭好就會(huì)有很好的感覺。跳的過程中原則上,上身的姿勢(shì)要保持不變,更不用說隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到,且不要注意下面舞伴的腳步,以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿,甚是不美。雖然剛開始時(shí),搭這樣的姿勢(shì)感覺很累,但時(shí)間久了也就會(huì)習(xí)慣的,而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材,也有助于你保持自信、樂觀、豁達(dá)的心境。

全集的教案篇三

一份評(píng)語代表著一個(gè)人對(duì)其的看法和評(píng)價(jià),以下是小編搜集整理的小學(xué)。

教案。

評(píng)語大全集,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

本教案教學(xué)過程中,采用了案例分析,實(shí)驗(yàn)?zāi)M,探究討論等方法,教法靈活適用,真實(shí)有效,但是沒有說明時(shí)間的安排。導(dǎo)入部分很新穎,能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有獨(dú)創(chuàng)性,給人以新鮮感、印象深刻,符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)方法靈活,學(xué)生的參與性、探究性很強(qiáng),適時(shí)的播放視頻和圖片材料,有效的運(yùn)用了多媒體技術(shù),評(píng)課堂結(jié)構(gòu)安排合理,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。

教學(xué)目標(biāo)寫的很詳細(xì),但是行為動(dòng)詞運(yùn)用不當(dāng),我個(gè)人覺得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)改成學(xué)習(xí)目標(biāo),更能體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,其次,學(xué)習(xí)目標(biāo)中不能使用了解、理解、學(xué)會(huì)等模糊的詞,而應(yīng)改成具體的詞,如說出、概括、解釋等。另外知識(shí)與技能第三條“學(xué)會(huì)從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息,分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施。”應(yīng)放在過程與方法目標(biāo)里面較好。而情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)列舉的太多了,而且泛泛而談,應(yīng)縮減并具體一些,如改成“學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識(shí),(關(guān)注我國(guó)大江大河利用現(xiàn)狀),增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí),樹立科學(xué)的(淡)水資源觀,(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?!?/p>

本教案不足之處是沒有板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)和形成性評(píng)價(jià),這些是一個(gè)完整教案不可缺少的部分,板書一般能表現(xiàn)出教師對(duì)整個(gè)教案的思路表達(dá),而有層次的作業(yè)布置,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有力考據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)分析的很詳細(xì),先把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求例舉出來,然后進(jìn)行詳細(xì)解讀,但是我認(rèn)為“通過示意圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握地理技能,學(xué)會(huì)用示意圖分析地理原理,解決當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當(dāng),應(yīng)該具體說明掌握哪些地理技能。

姜樹雨:同意包亞慧的看法,作者還把課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議也提出來,這是一般課標(biāo)分析中沒提到的,我覺得剛才那句話應(yīng)改成通過對(duì)水循環(huán)過程示意圖的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握分析示意圖的方法。

教案設(shè)計(jì)理念符合課課程改革的要求,在整個(gè)教學(xué)過程中,包含七個(gè)【學(xué)生活動(dòng)】和【兩個(gè)學(xué)生討論回答】體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,教師在整個(gè)教學(xué)過程中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中教師的問題設(shè)計(jì)合理,循序漸進(jìn),由淺入深,特別是結(jié)合了學(xué)生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容,符合理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

教材分析不足之處,沒有說明學(xué)習(xí)“水循環(huán)知識(shí)”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一,對(duì)地表環(huán)境的形成和人類的活動(dòng),水的運(yùn)動(dòng)有著至關(guān)重要的影響。)。

同意,張老師的課上講過,教材分析,要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用,還有本節(jié)內(nèi)容與本學(xué)科,其它學(xué)科的關(guān)系,而作者只是說了本節(jié)課與本章的關(guān)系。

對(duì)教材的宏觀分析不夠多,只提到是第三章的第一節(jié),是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊(cè)教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系,還有與其他的學(xué)科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個(gè)人認(rèn)為較準(zhǔn)確。

我認(rèn)為大家說的很對(duì),但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細(xì),最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關(guān)系。但是在作者的闡述當(dāng)中,我認(rèn)為有不當(dāng)之處,就是他把教材內(nèi)容分成兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),然后認(rèn)為第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)淺顯易懂,在后面的難點(diǎn)之處又列為難點(diǎn)內(nèi)容,前后矛盾。

教學(xué)目標(biāo)寫的很好。

教學(xué)目標(biāo)能夠與課標(biāo)的要求相契合,過程與方法目標(biāo):能夠在課前布置小。

作文。

和提供相關(guān)資料,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,利于學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握。此種教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在(1)中個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是逐步樹立科學(xué)的資源觀。

教學(xué)目標(biāo)分成三維目標(biāo),與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合,而且寫的非常詳細(xì)具體。

1.劉艷慧:在老師眼里,你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng),友愛同學(xué),關(guān)心集體,樂意為大家服務(wù),在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真,但有時(shí)不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個(gè)人衛(wèi)生,多與別人交流,多交朋友,上課積極舉手,大膽發(fā)言,抓住機(jī)會(huì),努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力,為寫好作文打基礎(chǔ)。

2.鄧澤松:你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極,但學(xué)習(xí)上較馬虎,進(jìn)步還不夠快,有時(shí)還犯些小錯(cuò)。在這里,老師要送你一句話:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?!敝挥袑P挠趯W(xué)習(xí),好成績(jī)才會(huì)來找你。

3.盤夢(mèng)春:撇開學(xué)習(xí)不說,你是一個(gè)天真可愛,講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得,你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠,小。

大全上課容易走神,小動(dòng)作、小話太多,作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫,怎么會(huì)有好成績(jī)呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個(gè)人衛(wèi)生,好好學(xué)習(xí),做個(gè)人人喜歡的好女孩。

4.潘雪:你是一個(gè)懂事的孩子,小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過小,不敢與老師同學(xué)交流,有時(shí)又不大在意老師的指點(diǎn),比如寫字總?cè)惫础OM馨l(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,保持優(yōu)秀成績(jī)。

5.蘇鵬:你是個(gè)聰明又可愛的小男孩。課堂中的你,神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時(shí)的你,態(tài)度是那么的嚴(yán)肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁,寫作業(yè)的時(shí)候過于馬虎,不能認(rèn)真地及時(shí)地溫習(xí)功課,因此,你的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。希望你今后能自覺地參與學(xué)習(xí),做個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好孩子!

6.楊帆:你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),你能積極參加。上課有時(shí)能舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課坐姿不正確,常有搞小動(dòng)作行為,作業(yè)不能按時(shí)或按量完成,而且聽不進(jìn)老師和父母的勸告。望謹(jǐn)記《。

弟子規(guī)。

》中的“身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞”,改正自己的錯(cuò)誤,做新時(shí)代的“三好學(xué)生”。

7.韋慶:你是個(gè)很有親近感的男孩,活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦,深得大家的佩服;還有你的小聰明,你的努力,使你的作業(yè)越來越工整,成績(jī)?cè)絹碓竭M(jìn)步。成長(zhǎng)的道理上將會(huì)有更多的坎坷,希望你一如繼往努力學(xué)習(xí),千萬別驕傲!

8.藍(lán)小蕾:你是個(gè)踏實(shí)、勤奮的孩子,平時(shí)總是默默無聞地做著自己要做的事,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,是老師得力的助手??衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗,要更多地吸收課外讀物的營(yíng)養(yǎng),身邊再多些交流的朋友,才會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。繼續(xù)努力吧,老師期待你更大的進(jìn)步!

9.譚銘:知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊(duì)聲是我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級(jí)管理能力,都給我們留下了美好的印象,愿你戒驕戒躁,謙虛謹(jǐn)慎,向更高的的目標(biāo)邁進(jìn)!

10.劉燕:你是一個(gè)讓人喜歡的孩子,積極發(fā)言,口語表達(dá)能力較好,真喜歡聽你回答問題。也因?yàn)槟愕幕卮鹂傆凶约旱囊娊?,小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些,就更會(huì)得到大家的贊揚(yáng)了。

全集的教案篇四

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)和探究的過程中,感召參與體育活動(dòng)的樂趣。因此,本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,以游戲比賽組織的形式,立足一個(gè)“精”字,抓住一個(gè)“活”字,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段,集情境美,音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng),動(dòng)中求學(xué),學(xué)中取樂,樂中欲學(xué)的目的。

二、說教材。

(一)教材分析:跑的實(shí)用性較強(qiáng),是人體基本活動(dòng)能力,也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對(duì)發(fā)展初二年級(jí)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的'。再者,彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格,集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此,學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能,終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),對(duì)促進(jìn)體力和智力的發(fā)展,陶治美的情操,發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能獨(dú)樹一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂和人文品位的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。

(二)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異,我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo),確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的原理,并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。

(2)技能目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),體會(huì)彎道跑的特點(diǎn),發(fā)展彎道跑能力。

(3)情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神,并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律,鎖定;

重點(diǎn):合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。

難點(diǎn):控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。

三、說教法。

因?yàn)檫@類教材比較枯燥,因此在教學(xué)過程中力求興趣化,層次化,始終把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功,只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué),以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。

四、說學(xué)法。

根據(jù)學(xué)生、課的類型,教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法,觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競(jìng)賽法、互評(píng)法。

五、說教學(xué)過程。

1、激趣導(dǎo)入。

良好的開端是成功的一半,課前教師以朋友身份,主動(dòng)融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性初步激發(fā),在學(xué)生情感自然表露的同時(shí),更增進(jìn)了師生間的情感交流,并且很自然地走向過渡。首先,常規(guī)教學(xué),接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心,產(chǎn)生新鮮感,容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,又能起到熱身作用,并逐漸將課引入主題。

2、增智促技(先練后導(dǎo))。

這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,為實(shí)現(xiàn)本課目的,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。

第一層次:體驗(yàn)練習(xí),大膽探索。

跑的練習(xí),按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授,而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手,然后老師設(shè)問“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣?與直道跑有何不同?”以創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐,并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索,去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),通過體驗(yàn)練習(xí),觀察同伴,合作討論,大膽探索,這樣一個(gè)過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。

第二層次:評(píng)價(jià)感知,展現(xiàn)自我。

讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn),演示動(dòng)作,進(jìn)行指導(dǎo),傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過觀察老師的動(dòng)作來進(jìn)行思考比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題――尋找解決問題的方法――最終解決問題的過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”,這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后,讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示,進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

第三層次:游戲挑戰(zhàn),張揚(yáng)技能。

彎道跑的練習(xí)比較單一,枯燥,為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù),于是我在最后采用理游戲競(jìng)賽法,并在游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競(jìng)爭(zhēng)“十”字接力游戲,作為輔助教材在展時(shí)無形中是對(duì)主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍,既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所樂。同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、身心愉快。

這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂下師生自舞自樂,盡情放松,恢復(fù)身心,陶冶情操,讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。

以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程,不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝!

全集的教案篇五

教學(xué)提示:孩子有了一定的表達(dá)情感的`基礎(chǔ),教師在教舞蹈時(shí)要注意把動(dòng)作和表情統(tǒng)一起來,避免把動(dòng)作與表情分開的做法。

小司機(jī)歌詞:

小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,

我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),

我為祖國(guó)運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙。

舞蹈動(dòng)作:。

1.雙手做握住方向盤狀,左右各兩次。

2.雙手在胸前繞轉(zhuǎn)。

3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

4.雙手叉腰,左右踏步擺動(dòng)。

5.雙手叉腰,身體左右擺動(dòng)。

6.原地跑動(dòng).

7.雙手向前,伸展交叉。

8.雙手握拳,向上舉起,屈肘。

小司機(jī)曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

全集的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

活動(dòng)過程:

回憶煙花燃放的情景。

——放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)。

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來。

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!

——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

歡天喜地“煙花舞”

——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

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全集的教案篇七

目標(biāo):(1)讓學(xué)生知道本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù),從而在生理上和。

心理上作好充分的思想準(zhǔn)備。

(2)讓學(xué)生懂得教師提出的上課新要求,從而更加自覺地。

和教師緊密配合,為圓滿完成本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)而作出努力。

步驟:

一、任務(wù)。

1、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)。

2、中長(zhǎng)跑練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。

3、側(cè)身滑步推鉛球。

4、支撐跳躍男生:跳箱女生:山羊。

5、籃球傳、接球和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

6、自選內(nèi)容。

二、要求。

1、時(shí)刻牢記一個(gè)高中生應(yīng)該做的事情,千萬不能做出不適合高中生的事情。

2、一切行動(dòng)聽指揮。體育有自己的特點(diǎn),就是范圍廣、場(chǎng)地大、上課受外界環(huán)境的影響大,學(xué)生的注意力容易分散,所以每個(gè)人的自我約束力必須得到加強(qiáng),雖然我們的體育教學(xué)考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好,但在紀(jì)律和上課的規(guī)范上必須得到加強(qiáng),使全班每個(gè)同學(xué)在體育課上步調(diào)一致,做到既讓學(xué)生充分活動(dòng)開,又很流暢,放得開又收得攏,真正體現(xiàn)體育課團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。

3、自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性,為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)不止于受傷,絕對(duì)禁止穿皮鞋,盡量保證服裝能適合上體育課的要求。

4、多相互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體育活動(dòng)必須有幾個(gè)人或是幾十個(gè)人的通力協(xié)作,才能玩得開興和有興趣,也才有勁頭,這樣才能達(dá)到身心娛樂的效果,也才能在活動(dòng)中激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體主義精神和整個(gè)班級(jí)的、強(qiáng)烈的凝聚力,活躍班級(jí)氣氛。

三、打算。

1、讓學(xué)生積極參與教師的組織工作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。

2、平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生都交流,聽取學(xué)生對(duì)體育課有什么要求,教師然后根據(jù)學(xué)生的要求在安排課時(shí)適當(dāng)作些調(diào)整,爭(zhēng)取滿足學(xué)生的合理要求。

3、在講解一些技術(shù)動(dòng)作時(shí),多用一些力學(xué)原理知識(shí)來傳授給學(xué)生,讓高中學(xué)生自己去進(jìn)行理解和消化,讓學(xué)生不但“知其然,更知其所以然”,從而加快掌握的速度和掌握的程度。

理論教案2。

內(nèi)容:珍惜青春鄞鍛煉。

(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法,從而達(dá)到適時(shí)鍛煉,起到事半功倍的效果。

步驟:

一、高中生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

1、定型期:高中生多數(shù)處于青春期的第三階段,即定型期。并先后。

進(jìn)入青年初期,身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期,肌肉和心肺功能增長(zhǎng)速度明顯加快,與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理?xiàng)l件。

2、骨骼和肌肉生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(1)骨骼生長(zhǎng)趨緩。

(2)肌肉纖維的生長(zhǎng)由縱向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為橫向?yàn)橹?,肌肉纖維橫。

斷面增大,肌肉體積增加,彈性增強(qiáng)。---------青少年應(yīng)。

該充分利用這一有利時(shí)機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練,以輕負(fù)荷為主,

較高頻率的練習(xí)手段為主,全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。

3、心肺功能的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(1)心臟收縮能力提高。

(2)心血管功能不斷增強(qiáng)。

(3)心率逐步下降。

(4)胸圍、胸腔的擴(kuò)大,肺活量有較大增加。

以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)。

荷,充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。

這些時(shí)期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng):進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主。

的練習(xí)(長(zhǎng)距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動(dòng)等。

同時(shí)注意呼吸的自然均勻等。

4、神經(jīng)系統(tǒng)的.生長(zhǎng)特點(diǎn)。

高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成,大腦的結(jié)構(gòu)與成人大致。

相等,功能接近。這些時(shí)期可以進(jìn)行一些難度較大的動(dòng)作,如球類運(yùn)動(dòng)中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動(dòng)作,這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系,提高運(yùn)動(dòng)能力,也有助于發(fā)展觀察力,注意力,想象力,發(fā)展創(chuàng)新思維;。

(一)高中生的身體特點(diǎn)。

此時(shí)正處于一個(gè)塑造體形健美,全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器。

功能,提高身體素質(zhì)的黃金時(shí)期。

(二)外部的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大,面對(duì)著激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動(dòng),導(dǎo)致體質(zhì)下降。

(三)鍛煉時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

(1)“勤于運(yùn)動(dòng)”是孩子聰慧的重要條件。

(2)適時(shí)鍛煉,事半功倍。

高中學(xué)生處于生理功能的黃金時(shí)期,這時(shí)增加鍛煉可。

以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”,推遲日后體質(zhì)衰。

弱的起始時(shí)間,減速衰老速度。

#運(yùn)動(dòng)牟作用。

(1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)。

(2)、改善人的心理。

(3)、改善腦的功能。

(4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展,有珠聯(lián)璧合之效。

(5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能,使大腦得到充足的氧氣和營(yíng)養(yǎng)。并且通過大腦運(yùn)動(dòng)中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息,進(jìn)而提高工作效率。

2、預(yù)防疾病在青年。

許多中老年的疾病與青少年時(shí)期的健康相關(guān),如肥胖。

癥,主動(dòng)脈硬化,骨質(zhì)疏松癥等。可見,我們從小就應(yīng)積極。

參加體育鍛煉和其他體力活動(dòng)。

高中學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),從而帶著健壯的身體,健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。

全集的教案篇八

歲月如梭,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的母?!贾輰W(xué)軍小學(xué)迎來了它100歲的生日,在一代代尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下,學(xué)軍小學(xué)走過了100個(gè)春夏秋冬,經(jīng)歷了1的風(fēng)風(fēng)雨雨,送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。在你的懷抱中,不知走出了多少成功人士,培養(yǎng)了多少優(yōu)秀人才。

三年前,我與其他同學(xué)一起有幸踏進(jìn)了這所讓人驕傲和向往的校園,這是一所個(gè)性化的學(xué)校,在這里,老師充分尊重你的個(gè)性,你可以充分展示你的個(gè)性,張揚(yáng)你的個(gè)性,培養(yǎng)的是有個(gè)性化的人才;這是一所國(guó)際化的學(xué)校,在這里,老師有國(guó)際化的視野,學(xué)校有國(guó)際化的目標(biāo),培養(yǎng)的是國(guó)際化的人才;這是一所現(xiàn)代化的學(xué)校,在這里,老師有現(xiàn)代化的教學(xué)理念,學(xué)校有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,培養(yǎng)的是現(xiàn)代化的人才。

在學(xué)軍的三年中,忘不了與同學(xué)間的喜怒哀樂,我們一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起生活、一起成長(zhǎng);忘不了老師的諄諄教誨,他們的微笑、善良、愛心、敬業(yè),留給我們的是一生享用不盡的財(cái)富;忘不了學(xué)校的一草一木,教室、操場(chǎng)、音樂室、圖書館,到處留下了我們快樂和成長(zhǎng)的足跡。我為自己能成為一名學(xué)軍人而感到驕傲和榮幸,學(xué)軍帶給我藍(lán)色的幻想、綠色的信念、火紅的希望,我會(huì)用我的努力和汗水實(shí)踐我的諾言:今天我以學(xué)軍為榮,明天學(xué)軍以我為榮。

百年的智慧如同一道亮麗的風(fēng)景,百年的奮斗就像永遠(yuǎn)不變的歷史。穿越百年,經(jīng)歷的是歲月洗禮;穿越百年,刻下的是努力開拓;穿越百年,留下的是累累碩果。千百個(gè)學(xué)軍人,凝聚在一起,努力奮斗,使未來充滿希望。

哦,杭州學(xué)軍小學(xué),你將永遠(yuǎn)朝氣蓬勃,蒸蒸日上!

全集的教案篇九

創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)畫模擬(微觀)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(宏觀)。

問題:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有變化嗎?

在分子論、原子論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過分析化學(xué)變化微觀過程中的量變來推測(cè)化學(xué)反應(yīng)前后宏觀物質(zhì)總質(zhì)量的變化。在學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上提出新的問題。

2

提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

建立質(zhì)量守恒的概念。

學(xué)生提出假設(shè)、分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、教師實(shí)驗(yàn)演示,引證科學(xué)簡(jiǎn)史,解決剛才提出的問題,建構(gòu)新的知識(shí)體系,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程。

3

實(shí)驗(yàn)探究、討論交流。

4

歸納總結(jié)、得出結(jié)論。

理解:質(zhì)量守恒定律內(nèi)容。

全集的教案篇十

1.在交談的過程中,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)交談,理解老師的意義。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,用各種手段反映簡(jiǎn)單的情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

材料:幼兒園工作人員照片、記者證、紅紙、水彩筆。

體驗(yàn):辦一個(gè)“我們的`幼師”圖片展,認(rèn)識(shí)每一個(gè)工作人員。

首先,開始部分。

通過參觀“我們的幼師”圖片展,讓幼兒初步了解幼兒園全體工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊重和熱愛自己的感情。

第二,中間部分。

(1)兒童可自由一同參觀。

1.引導(dǎo)孩子用完整的語言和洪亮的聲音互相介紹自己熟悉的老師。

(2)師生互相介紹老師。老師提供豐富的筆和紙等材料,引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷畫出簡(jiǎn)單的情節(jié),從而理解教師節(jié)的意義。

(3)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),和老師一起畫各種簡(jiǎn)單的情節(jié),體驗(yàn)老師的辛苦。

老師參考:孩子知道老師辛苦?,F(xiàn)在請(qǐng)大家畫出老師的辛苦,想一想我們應(yīng)該如何尊敬老師,熱愛老師。

(4)展示并講述繪畫內(nèi)容。

第三,結(jié)尾部分。

根據(jù)圖片內(nèi)容,給老師一個(gè)擁抱,做一朵花等等。

全集的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個(gè))。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)(扮演角色活動(dòng)身體)。

1、熱身運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運(yùn)動(dòng)。

3、過渡語:小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))。

二、小運(yùn)動(dòng)員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)。

1、過渡語:我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀?(腳)。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。

3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門等等。

三、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”(探索繞障礙物運(yùn)球、射門,體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)。

1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng))。

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

4、游戲:運(yùn)動(dòng)員“射門”

過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)。

規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)(放松運(yùn)動(dòng))。

1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識(shí)。

全集的教案篇十二

投擲是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng),也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)調(diào)整投擲物,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。

學(xué)情分析。

1、本年級(jí)學(xué)生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(zhǎng)”的階段。

2、從身體素質(zhì)來看,在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,上肢爆發(fā)力增長(zhǎng)最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對(duì)較慢。

3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導(dǎo)地位,參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣,群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。

4、參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

教學(xué)目標(biāo)。

1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣;

3、通過系列投擲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力;

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘―獲得好的出手角度、快速、有利揮臂―出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的'關(guān)系。

全集的教案篇十三

教育學(xué)生尊敬老師,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生盡快全面健康發(fā)展。

感激老師,用心體會(huì)他們的辛苦。

1.提前安排學(xué)生在班會(huì)上給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2.在網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我在你窗前走過》和老師的贊美詩(shī)。

3.黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字和圖“謝謝您,老師!”

4.邀請(qǐng)各班老師。

1.播放歌曲“每當(dāng)我在你窗前走過”,音樂結(jié)束后,導(dǎo)入班會(huì)主題,宣布班會(huì)開始。

2.主持人引導(dǎo)學(xué)生回憶他們的老師。

請(qǐng)上臺(tái)講講關(guān)于你老師的故事,最好講講你自己的故事。師生的掌聲。

兩三個(gè)人發(fā)言后,主持人建議所有人都站起來說:“謝謝老師!”

3.主持人超越話題,從自學(xué)的老師到現(xiàn)在的老師,擴(kuò)展到全國(guó)所有的`老師,引導(dǎo)大家理解和尊重老師。

轉(zhuǎn)向詩(shī)歌閱讀。

背誦,電腦配樂。

4.主持人推廣活動(dòng),從夸老師到節(jié)日里給老師一句話。所有的學(xué)生依次站起來,給老師說了一句話。

5.主持人總結(jié)了自己的發(fā)言,要求大家把對(duì)老師們的感謝和祝福轉(zhuǎn)化為今后的實(shí)際行動(dòng)。遇到老師,要注意聽課,勤于學(xué)習(xí),勤于提問,尊重老師的勞動(dòng),讓十六中豐富的教師資源為學(xué)生插上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的翅膀。

6.請(qǐng)班主任發(fā)言,給學(xué)生獻(xiàn)上希望。

7.班主任發(fā)言。(作為移動(dòng)內(nèi)容排列)。

8.在班會(huì)結(jié)束時(shí),所有的學(xué)生都唱了“每當(dāng)我走到你的窗前時(shí)”。

全集的教案篇十四

一、指導(dǎo)思想:

現(xiàn)代教育很重視學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,在體育教學(xué)中,要不斷更新觀念,引入新的教學(xué)思想和方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的研究,創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)模式,“以書本為中心,以課堂為中心”,轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。

注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課堂實(shí)施的全過程,確?!敖】到逃谝弧彼枷肼鋵?shí)到實(shí)處,使每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念,以學(xué)生發(fā)展為中心,軟式排球貫穿于全課,采用形散而神不散的組織形式,以趣味化、臺(tái)階式的.教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作進(jìn)取、勇于質(zhì)疑、大膽探究創(chuàng)新,以及表現(xiàn)力和終身體育能力。

二、教材選擇:

軟式排球。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù),掌握墊球的基本方法和動(dòng)作要領(lǐng),提高墊球的技能;

2、初步掌握和運(yùn)用所學(xué)技術(shù),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)以及快速反應(yīng)的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、教材分析:

排球比賽是隔網(wǎng)進(jìn)行的,排球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)還能培養(yǎng)果斷、自信、堅(jiān)韌、協(xié)作等心理素質(zhì)。而軟式排球是剛剛興起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),它體積大、重量輕、質(zhì)地柔軟,不易挫傷手指,不受體質(zhì)技術(shù)水平的限制,本課用軟式排球進(jìn)行教學(xué),激活學(xué)生興趣,而且能夠開動(dòng)學(xué)生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機(jī),充滿活力,又能促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展。軟式排球作為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),自然有一種美感,學(xué)動(dòng)作沒有危懼,能很好地讓學(xué)生去體會(huì)墊球技術(shù)。

軟式排球不受場(chǎng)地的限制,運(yùn)動(dòng)量可大可小,既能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì),又能把教師的目標(biāo)變成學(xué)生嘗試的結(jié)果,融娛樂,知識(shí)趣味為一體,很容易在教學(xué)實(shí)踐中見效。掌握軟式排球技術(shù)動(dòng)作,最終達(dá)到強(qiáng)身健身的真正目的。更能促使學(xué)生小組自學(xué)、質(zhì)疑探究、創(chuàng)新,又能體現(xiàn)體育道德精神,在配合各種形式的游戲活動(dòng),更能激發(fā)學(xué)生對(duì)軟式排球的興趣。學(xué)習(xí)它不僅能陶冶情操,同時(shí)又能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和應(yīng)變能力,促進(jìn)身心和諧健康成長(zhǎng)。因此,深受學(xué)生的喜歡,很適合在學(xué)校開展。

四、學(xué)情分析:

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

《軟式排球》。

重點(diǎn):一插、二夾、三提。

難點(diǎn):上、下肢協(xié)調(diào)配合,準(zhǔn)確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。

六、教法學(xué)法:

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

教法:

1、啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、分解法:讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

學(xué)法:

1、嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2、展示法:通過展示有利于學(xué)生進(jìn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

3、游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。

4、評(píng)價(jià)法:通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)步驟。

(一)導(dǎo)入部分:(11`)。

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

為了使學(xué)生精神振奮,達(dá)到熱身效果,安排了排球操提高學(xué)生的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣,達(dá)到熱身效果。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

a、半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)。

b、移動(dòng)。

(二)學(xué)習(xí)和發(fā)展(20`)。

1、徒手練習(xí):原地散點(diǎn)撒開,徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)。

為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。學(xué)生散點(diǎn)站開。看教師的示范動(dòng)作模仿練習(xí)。同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是墊球的姿勢(shì)、手型正確。

2、自由組合,自由練習(xí):

(1)墊固定球:是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

(2)一拋一墊:相距3——4米一人拋球,另一人墊球。

要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

(3)自我展示:給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)合作發(fā)揮(4`)。

游戲:墊球比賽。

規(guī)則:兩隊(duì)同學(xué)分成四個(gè)小組,兩小組隔網(wǎng)相對(duì)。教師發(fā)令后,排頭將球自拋?zhàn)詨|到本隊(duì)另一組排頭,然后跑到本隊(duì)另一組隊(duì)尾,每人墊一次,現(xiàn)墊完者為勝。

要求:

1、接球時(shí)不能觸網(wǎng)。

2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子,必須由本人將球拾起繼續(xù)墊過網(wǎng)子。

根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。

(四)恢復(fù)身心(5`)。

1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器材。

3、師生道別。

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