找房子教案中班(匯總24篇)

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找房子教案中班(匯總24篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:11:22     小編:雅蕊

教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。以下是小編為大家收集的教案范文,供各位教師參考借鑒。

找房子教案中班篇一

1、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

2、語(yǔ)言磁帶

1、師幼談話,引出話題。

教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師:三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

找房子教案中班篇二

1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡。

知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

一、出示課件,與幼兒談話引出課題。

師:小朋友們,瞧,這是什么?你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1、講述故事第一段。

(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?到了什么地方?聽(tīng)到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽(tīng)到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。

2、講述故事第二段。

提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

(1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

(2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

(1)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)什么?聽(tīng)到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽(tīng)到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。

5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

(1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

(2)聽(tīng)一聽(tīng):播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

(3)學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

提問(wèn):。

(1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

(2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

五、活動(dòng)結(jié)束:

師:小朋友,今天回家編個(gè)好聽(tīng)的故事將給爸爸、媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)好嗎?

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

找房子教案中班篇三

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),導(dǎo)致幼兒不愿自己的`事情自己做,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

1、理解故事內(nèi)容,知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?

有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。

1、故事里面都誰(shuí)?

2、三只小豬都用什么蓋的房子?

3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:

你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。

找房子教案中班篇四

1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:瞧一瞧,這是什么呀?(房子)哦,是房子。它可不是個(gè)普通的房子,它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯,都沒(méi)用,這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、教師講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

小松鼠在樹(shù)頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹(shù)底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

師:“你們看,小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的,我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(因?yàn)樗叵率莻€(gè)大烏龜)。

三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。師:“你都看出來(lái)它是烏龜啦,那我們來(lái)看看,仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽(tīng)到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~(yú)~~你們聽(tīng)得真仔細(xì),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻驴矗纯葱∷墒筮@次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?你們聽(tīng),聽(tīng)到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看,小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原,大草原上還有馬在奔跑呢,馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽(tīng)嗎?我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)。

小松鼠在樹(shù)頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹(shù)底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪,昨天還在大樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想:沒(méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。

第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦!推開(kāi)窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然,傳來(lái)一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”“咦,是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方?!?/p>

小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了?!?/p>

四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,你們說(shuō)的都很好,我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜,你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言,大膽想象)。

五、活動(dòng)結(jié)束:那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事,把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧!

找房子教案中班篇五

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的.喜悅。

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9.

2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。

找房子教案中班篇六

1、通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。

2、鍛煉幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

沙包數(shù)個(gè),紅旗一面,布置活動(dòng)場(chǎng)地。

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組一幼兒進(jìn)行完畢,換第二組幼兒跳,交叉進(jìn)行。

2、玩法:

將沙包用手投入第一格,幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處,雙腳夾住沙包拋上第二格,再單腳踢入,重復(fù)上面的玩法,依次完成。到門(mén)口后雙腳夾沙包踢,用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格,依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方。

3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng),老師指導(dǎo),讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方,違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。

4、老師小結(jié),根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)論,將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì),激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。

幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的.措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

找房子教案中班篇七

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

(二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

(幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?

(設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

(三)幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

(四)交流分享。

找房子教案中班篇八

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

玩法:跳房玩法多樣。一般先在地上劃一田字形的`房,在田字一端或幾端劃一半圓形(俗稱(chēng)饃饃頭)。游戲時(shí),把瓦兒(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于饃饃頭內(nèi),玩者單腳跳入,并將瓦兒踢入下一格,依次轉(zhuǎn)下一圈即可將瓦兒擲于第二格內(nèi),如此類(lèi)推,跳完一圈便可占房一間。跳至自己的房?jī)?nèi)可雙腳落地,別人則須跨過(guò)該房。玩時(shí),不能另一腳落地、不能壓杠(瓦兒壓在劃線上)、也不能踩杠(腳踩在劃線上),否則都算犯規(guī),犯規(guī)者出局等待下一輪。最后,誰(shuí)占的房多誰(shuí)為勝者。

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.

找房子教案中班篇九

1、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

2、語(yǔ)言磁帶

1、師幼談話,引出話題。

教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師:三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

找房子教案中班篇十

1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

表演道具9套(小鳥(niǎo)、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立體的金色的房子一座。

2.請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。

3.請(qǐng)全班幼兒分成五組,每一組當(dāng)一個(gè)角色,并戴上頭飾,集體表演一遍,引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話,并學(xué)習(xí)表演。

4.講評(píng)剛才幼兒表演情況,并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好,動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演,全班幼兒學(xué)習(xí)。。

5.幼兒表演。

請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。

6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演,并熟練掌握對(duì)話。

全體幼兒分成若干組,由教師指導(dǎo),重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上,能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,做出不同動(dòng)作。

7.講評(píng)。

針對(duì)幼兒表演情況,提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。

找房子教案中班篇十一

1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn),掌握故事中描述聲音的象聲詞。

2、做事要細(xì)心,學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握描述聲音的象聲詞。

難點(diǎn):做事要細(xì)心,懂得寬容待人。

ppt課件。

一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)房子,你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?

二、引導(dǎo)提問(wèn),理解故事的線索和主要情節(jié)。

1、運(yùn)用ppt課件,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?

出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音,你們猜它會(huì)到哪兒呢?你是怎么看出來(lái)的?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。

2、引導(dǎo)幼兒回憶,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

出示圖五,會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽(tīng)到了什么?又看到了什么?請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。

三、完整欣賞,分析角色的形象特點(diǎn)。

播放ppt,教師有感情地講述故事,請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問(wèn):

1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

3、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

四、拓展想象,延伸思考。

引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小烏龜,還會(huì)帶小松鼠去哪里?可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音?引發(fā)幼兒思考想象,回教室把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

找房子教案中班篇十二

1.熟悉音樂(lè)能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動(dòng)作。

2.能?chē)L試合作探索不同的房子造型,體驗(yàn)舞蹈游戲的快樂(lè)。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽地隨音樂(lè)模仿表現(xiàn)蓋房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

能探索出不同房頂造型。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師:我們邊休息一邊來(lái)看看小陳老師給你們帶來(lái)了什么,咦!你看到了什么?

2.師:那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢?

師引導(dǎo):請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)···的樣子,幼兒創(chuàng)編,教師提煉一起學(xué)做動(dòng)作。

1.傾聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)里是怎樣造房子的'?

師:陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè),你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

幼兒說(shuō)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

2.老師也來(lái)學(xué)學(xué)你們蓋房子的樣子,(聽(tīng)音樂(lè)徒手),把高樓蓋起來(lái)。一起來(lái)吧!過(guò)程中教師可以語(yǔ)言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。教師示范引導(dǎo)。

3.出示ppt2(房子變高)練習(xí)第二遍。

師:咦!房子有變化嗎?

那我們得繼續(xù)加油,能干的建筑師他會(huì)創(chuàng)新,有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

師:房子蓋好了嗎?幼:沒(méi)有,缺房頂。

師:那你是建筑師的話,你會(huì)蓋上什么樣的房頂呢?

師:老師找來(lái)了許多房頂?shù)恼掌?,一起?lái)看看你喜歡哪個(gè)?能把他變出來(lái)嗎?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(合作創(chuàng)編)。

1.師:那我們合著音樂(lè)一起來(lái)蓋一間漂亮的房子吧。(最后造型時(shí)教師拿相機(jī)拍攝特別的房頂,展示給孩子看鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)。

2.再次完整練習(xí),提升孩子不同的房頂造型。

結(jié)束語(yǔ):各位小建筑師們大家辛苦了!擦擦汗,房子終于蓋完了,真漂亮,帶著這些精彩瞬間我們和班級(jí)其他孩子一起去分享吧。

找房子教案中班篇十三

民間體育游戲豐富多彩,在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開(kāi)展一些民間體育游戲活動(dòng),不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化,對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容,活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律,以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè),也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。

1.能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,增強(qiáng)幼兒彈跳能力。

2.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)

3.體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.事先在場(chǎng)地上畫(huà)好倆座房子。

2.準(zhǔn)備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。

一、以音樂(lè)“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師:小朋友,兔子是怎么跳的?

1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;單腳蹦、雙腳蹦等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

2.教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。

展示1、2號(hào)房子,幼兒探索房子的跳法(單腳、雙腳跳)

3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法

師:小朋友,你們以前有玩過(guò)跳房子的游戲么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我們民間很早就開(kāi)始玩的一個(gè)游戲,包括你們爸爸媽媽小時(shí)候,還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。

4.請(qǐng)幼兒自由玩耍。

三、展示3、4號(hào)房子,幼兒探索不同房子的玩法(單雙腳同時(shí)配合跳)

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍,跟同伴自由討論玩法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。

兩組幼兒進(jìn)行比賽,第一位幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn),傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行,哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

五、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂(lè)《小精靈》做放松。

六、活動(dòng)延伸:

(1)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

(2)在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如:踢沙包,夾沙包等。

七、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

找房子教案中班篇十四

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

一、談話導(dǎo)入:

看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)。

4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的.想象。)。

6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)。

7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén),又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心啊!

提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?

四、活動(dòng)延伸:

小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫(huà)一些送給它好嗎?

找房子教案中班篇十五

1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中,感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。

3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的'節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲。

1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人蓋房子,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。

2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。

建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

提問(wèn):這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。

播放教學(xué)cd,請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。

玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái),蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

規(guī)則:要按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。

幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個(gè)領(lǐng)頭人,共同游戲12次。

幼兒自評(píng)游戲情況:你們覺(jué)得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問(wèn)題?要怎么解決呢?

加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

找房子教案中班篇十六

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2、感受家的溫暖與快樂(lè)。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

1、結(jié)合掛圖,觀察畫(huà)面,想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

(3)觀察小房子的表情變化。

3、觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4、展開(kāi)故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài),所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。

1、將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

找房子教案中班篇十七

提高幼兒平衡能力,鍛煉身體,增強(qiáng)腿部力量,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子,準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

1、做熱身活動(dòng),由老師帶領(lǐng)中班學(xué)生慢跑,或做操。

2、向中班小朋友介紹游戲名稱(chēng)、玩法及規(guī)則。

1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

找房子教案中班篇十八

1、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

3、通過(guò)多媒體教學(xué),記住故事的主要情節(jié)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

2、語(yǔ)言磁帶

1、師幼談話,引出話題。

教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師:三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小百科:家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類(lèi)的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類(lèi)蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

找房子教案中班篇十九

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示雪房子圖片,引出課題。

幼兒對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行討論,并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,感知雪房子的有趣。

欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

1.看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,教師完整地講述一遍故事。

2.提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)小松鼠的房子用什么做成的?

(3)雪房子是怎樣變大的呢?

(4)它們是怎樣進(jìn)雪房子的呢?

幼兒傾聽(tīng)教師講述故事。

幼兒回答教師提問(wèn),了解故事的名稱(chēng)、主角和主要內(nèi)容。

通過(guò)對(duì)故事的講述和主要內(nèi)容的提問(wèn),幫助幼兒感知故事的主要內(nèi)容,更好的感受故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。三、再次欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

引導(dǎo)幼兒邊觀看教學(xué)圖片邊傾聽(tīng)教師再次講述故事。

師:小白兔、小熊也想住進(jìn)雪房子,它們是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的?小松鼠又是怎么說(shuō)的呢?

幼兒再次認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,根據(jù)故事內(nèi)容回答提問(wèn),進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)—提問(wèn)—討論—表述—總結(jié),環(huán)環(huán)遞進(jìn),更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。四、在游戲中學(xué)習(xí)故事對(duì)話。

1.幾名幼兒選擇小動(dòng)物頭飾。其余幼兒扮演雪花,四散站在場(chǎng)地周?chē)?/p>

2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。

3.其余的小動(dòng)物按故事情節(jié)對(duì)話,并“推”周?chē)摹把┗ā边^(guò)來(lái),不斷加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手變成一個(gè)大房子,所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。

4.變換頭飾繼續(xù)游戲,體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

幼兒能了解故事內(nèi)容,掌握故事的發(fā)展情節(jié),并根據(jù)角色進(jìn)行表演游戲,學(xué)說(shuō)故事中的相關(guān)對(duì)話。

通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的掌握,鼓勵(lì)幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá),用動(dòng)作表現(xiàn),掌握故事中的相關(guān)對(duì)話,體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。七、教學(xué)反思:

活動(dòng)一開(kāi)始,我先和孩子們聊玩雪,孩子們對(duì)雪的玩法各抒己見(jiàn),而且興趣昂然,很容易就激發(fā)了孩子們聽(tīng)故事的興趣,其次,我在講故事的時(shí)候,就想了一些辦法,經(jīng)過(guò)思考精心準(zhǔn)備了《雪房子》課件,并通過(guò)不斷地變換角色來(lái)充分吸引幼兒的眼球,加上語(yǔ)氣和表情的變化,孩子們果真聽(tīng)得津津有味。在接下來(lái)的時(shí)間里,我讓孩子們也參與到角色的.變化當(dāng)中,我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題,讓孩子邊思考邊說(shuō),經(jīng)過(guò)這樣的幾提問(wèn),孩子們很快掌握了故事中的角色對(duì)話,而且興致很高。但由于時(shí)間掌握的不好,前面提問(wèn)的時(shí)間比較長(zhǎng),導(dǎo)致后面嘗試分組講述的部分沒(méi)有很好的完成,教師主導(dǎo)的比較多。

找房子教案中班篇二十

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):

小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。

2.老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))。

3.老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)。

找房子教案中班篇二十一

1.教學(xué):大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點(diǎn),在本次活動(dòng)中采用演示法,通過(guò)呈現(xiàn)圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽(tīng)器官,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)法:本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)、看、畫(huà)、講”多種方式,欣賞故事,理解故事、體驗(yàn)故事,講述故事,激發(fā)幼兒的閱讀熱情。

找房子教案中班篇二十二

1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

ppt。

一、了解故事角色,對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

1.綠草地上有一座什么房子?可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲,蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。

2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)?請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢?

3.到了第二天,舞會(huì)馬上開(kāi)始了,聽(tīng)!

二、理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色對(duì)白。

(一)理解故事前半段,學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。

1.第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢?分角色對(duì)白。

2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的?請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。

3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。

(二)理解故事后半段,了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程。

1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì)卡住的呢?我們來(lái)接著聽(tīng)故事。

三、完整欣賞故事,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的.舞會(huì)即將開(kāi)始了,誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。

2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的?為什么小狐貍玩得最開(kāi)心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠(chéng)的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。

四、愿意和朋友共享快樂(lè)。

1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢?聽(tīng),音樂(lè)響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧!

小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

找房子教案中班篇二十三

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并隨音樂(lè)邊唱邊表演。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

1、已欣賞過(guò)《蓋房子》這首歌。

2、帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地,觀看工人砌墻、抹水泥的勞動(dòng)及其動(dòng)作。

一、在《表情歌》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

分角色邊唱邊表演。

三、根據(jù)〈〈蓋房子〉〉歌詞創(chuàng)編砌墻動(dòng)作。

1、回憶觀察蓋房子的所見(jiàn)“怎樣砌磚?”

2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置。

四、創(chuàng)編抹墻動(dòng)作。

隨音樂(lè)按兩拍一下做抹墻動(dòng)作。

五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。

1、幼兒表達(dá)自己的設(shè)想,教師小結(jié),組織幼兒集體模仿。

2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整合拍地邊唱邊表演。

六、合作歌曲表演。

小組合作蓋房子,按小組合作表演。

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。

找房子教案中班篇二十四

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。

小百科:跳房子,也叫跳飛機(jī),是一種世界性的兒童游戲,也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng),曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍,在有些兒童游樂(lè)場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。

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