教案的編寫(xiě)應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行,具有條理性和合理性。教案的編寫(xiě)應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃,它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。我們通過(guò)編寫(xiě)教案,可以更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過(guò)程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略,用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,通過(guò)研究這些教案,我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧!
中班教數(shù)字和的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示小動(dòng)物)。
老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來(lái)啦,外面可冷了,有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了,我們請(qǐng)它們來(lái)教室里面吧!請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰(shuí)來(lái)啦,每一種小動(dòng)物來(lái)了幾只呢?
(幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請(qǐng)xx小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶,那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來(lái)表示啦!
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:那小朋友們你們覺(jué)得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來(lái)取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片)。
中班教數(shù)字和的教案篇二
幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主,然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我總在設(shè)想:怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?將知識(shí)寓在活動(dòng)中——寓教于樂(lè)。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來(lái)的神密保險(xiǎn)箱為主線,通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示,且融入游戲情境方式,使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù),還能按照一定的順序來(lái)排列數(shù)字。
1、通過(guò)情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng),初步理解5的意義,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù),并能按照一定的順序(從小到大、從大到?。﹣?lái)排列數(shù)字。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》。
課件一:藍(lán)精靈和神奇保險(xiǎn)箱;課件二:三個(gè)神秘錦囊(錦囊可以逐一打開(kāi),錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn));課件三:無(wú)規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字;課件四:有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開(kāi)保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊,在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的卡片若干,圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干,僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒,禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:展示課件一:“小朋友們,這是誰(shuí)呀?”(幼:藍(lán)精靈)“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,里面裝著許多神秘的東西,藍(lán)精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西,就要想辦法打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好辦法能打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎?”(幼:鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多,可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍(lán)精靈是怎么說(shuō)的”(操作課件,藍(lán)精靈說(shuō)話:這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開(kāi),密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,密碼是什么呢?密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里,讓我們一起來(lái)找找看?!?/p>
(調(diào)動(dòng)幼兒情緒:這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎?會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢?小朋友們會(huì)害怕考驗(yàn)嗎?幼:不會(huì)。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān),解決這個(gè)難題嗎?幼:有。)。
二、展示課件二:復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、操作課件:打開(kāi)第一個(gè)錦囊(藍(lán)精靈說(shuō):密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上)。
(是一句話!這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼,還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法,找出密碼。
我們聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)精靈要怎么說(shuō)。)師:“小朋友快看,老師這兒也有一個(gè)錦囊,里面有張卡片,卡片上有什么呀?(正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn))我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)?還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)?(幼兒集體數(shù)數(shù))。
2、請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊,觀察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況,找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。
“請(qǐng)小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊,卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,不一樣多的請(qǐng)放回到原來(lái)的地方坐好。”
“你是怎么數(shù)的,(幼兒數(shù)數(shù))比較數(shù)量一樣多,如:4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?幼:4)教師提示幼兒可以用從左到右,從上到下,目測(cè)多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字:
1、2、3、4。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
中班教數(shù)字和的教案篇三
10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。
3.游戲:連線,。
游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來(lái)。
三、游戲:數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開(kāi)心,說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2.如果超過(guò)10個(gè),你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景,并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的'一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班教數(shù)字和的教案篇四
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚(yú)一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:
五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,啊~啊~啊;沒(méi)有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問(wèn):
--小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?
(強(qiáng)調(diào)最后一句:沒(méi)有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來(lái)越少呢?
(被鱷魚(yú)吃掉了)。
(3.)提問(wèn):"沒(méi)有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念,"0"就是沒(méi)有)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的'幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教數(shù)字和的教案篇五
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5。
學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
數(shù)字娃娃摔了跟頭,請(qǐng)誰(shuí)幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說(shuō):數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來(lái),小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1)出示大小標(biāo)記。
2)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。
3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
1、吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來(lái)了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教數(shù)字和的教案篇六
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好,能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干)。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來(lái)了,學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。)。
2、游戲:對(duì)號(hào)入座。
師:快看!大巴車來(lái)了,同學(xué)們想不想上車?
上車前,請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個(gè)?那它對(duì)應(yīng)的'數(shù)字是幾?就坐到幾號(hào)座,聽(tīng)明白了嗎?趕快過(guò)來(lái),準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧!(4只青蛙找4號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座。)。
學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座?(10只蝸牛坐10號(hào)座)。
板書(shū):10這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹(shù)?(10棵)。
1、數(shù)一數(shù)。
認(rèn)識(shí)10。
圖片出示數(shù)量為10的物品。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣。
2、認(rèn)一認(rèn)。
“10”長(zhǎng)得什么樣?它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書(shū):10(田字格中書(shū)寫(xiě)10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數(shù)字“10”
(2)找出生活中的“10”
過(guò)渡:同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),你也能自己安全出行和購(gòu)物啦!
三、動(dòng)手操作。
1、數(shù)一數(shù)。
數(shù)蘋(píng)果。
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果,想不想吃?
上臺(tái)指名數(shù):數(shù)實(shí)物蘋(píng)果。
比賽數(shù):數(shù)小棒。
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰。
3、課堂練習(xí)作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會(huì)變的小手。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
中班教數(shù)字和的教案篇七
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
:使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
:理解11—20各數(shù)的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),是這樣嗎?那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。)
師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí),今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題)
二新授
1.主題圖教學(xué)
師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰(shuí)知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?
學(xué)生自由回答。
師:說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路,他們多么遵守交通規(guī)則啊!請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù),過(guò)馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)
問(wèn):馬路上一共有多少人?(互相說(shuō)一說(shuō))
想一想,19人再添上一個(gè)人是多少人?
誰(shuí)知道多少添上1是20?
學(xué)生回答。(19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。)
2.教學(xué)例1
出示課件3
(全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程,一根一根地?cái)?shù)小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn):一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十?
學(xué)生回答。
小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)
問(wèn):圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十?
學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個(gè)十。
問(wèn):2個(gè)十是多少呢?(指名4人回答)
學(xué)生回答:2個(gè)十是20。
師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動(dòng)手操作)
3.教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作,照樣子數(shù)小棒。
問(wèn):1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一捆小棒表示1個(gè)十,1根表示1個(gè)一。
問(wèn):這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。(生齊讀“11”)
問(wèn):11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來(lái)是多少?
課件出示10:數(shù)字卡片13.15
教師:13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答:13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師:15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
學(xué)生回答:15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11:數(shù)字卡片:20
師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?
師:下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰(shuí)做的又對(duì)又快!
課件12依次顯示各數(shù):18、12、14
(同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺)
4.教學(xué)例3
電腦顯示課件13:
問(wèn):圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問(wèn):10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn):誰(shuí)知道,排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)?
學(xué)生回答。
師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習(xí)
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤?
3.從1到20,按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正:第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書(shū)游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(分組交流)
中班教數(shù)字和的教案篇八
1.設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)?;顒?dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析:幼兒通過(guò)實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教數(shù)字和的教案篇九
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開(kāi)始部分:
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
(二)基本部分:
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》。
2、提問(wèn):
(1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
(2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
(3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
(5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
3、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)。
(1)教師講解游戲規(guī)則。
(2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高。
中班教數(shù)字和的教案篇十
1、認(rèn)識(shí)11~20,知道11~20各數(shù)的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友(出示幻燈片:糖寶,播放音樂(lè)《一年級(jí)》)。
師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù),師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)(板書(shū)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí))。
二、互動(dòng)新授。
(一)教學(xué)例1。
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問(wèn):你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己的方法數(shù)。
問(wèn):有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書(shū)10個(gè)一)。
抽生回答(10個(gè)一)。
師:那么這一捆里有多少個(gè)1?也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十?抽生回答(這一捆里有10個(gè)一,這一捆是1個(gè)十)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作。
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn):這1捆是多少個(gè)十?抽3個(gè)學(xué)生回答。
2、學(xué)習(xí)例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問(wèn):這一共是多少?生答11根。
問(wèn):你是怎么數(shù)出來(lái)的?抽生回答,評(píng)析。
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書(shū):1捆小棒就是1個(gè)十,1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11。
齊讀十一(兩遍)問(wèn):同學(xué)們真棒,這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書(shū):1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11~20,我們一起來(lái)讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學(xué)例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十,在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一,寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫(xiě)1,個(gè)位上有5顆,就在個(gè)位上寫(xiě)5,讀作十五.
問(wèn):這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問(wèn):這又應(yīng)該怎么撥呢?誰(shuí)再來(lái)教教大家。
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo):這里十位上1個(gè)十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個(gè)十;個(gè)位上有3個(gè)一,我們就在個(gè)位上撥3顆珠子,表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫(xiě)1,個(gè)位上有3顆珠子,我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥,同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)。
抽生上臺(tái)展示。
三、鞏固練習(xí)。
1、數(shù)一數(shù),填一填(練習(xí)十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫(xiě)數(shù)(練習(xí)十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結(jié)。
今天你學(xué)到了什么。
中班教數(shù)字和的教案篇十一
中班。
1、通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開(kāi)火車音樂(lè)。
學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程:
師生對(duì)唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng),幾只(青蛙)。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||。
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問(wèn):數(shù)字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫(huà)工具。(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等)。
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名。
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問(wèn):現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)。
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)。
d、共同歸納:8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)8里面藏著2和6,2和6合起來(lái)是8。
(2)看課件b(不同的'大小),同上步驟。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。
(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數(shù)字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式,邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來(lái)乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。
中班教數(shù)字和的教案篇十二
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
(2)數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?)。
2.看圖:物品歸類;
(1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
(4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
(5)小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。
幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。
中班教數(shù)字和的教案篇十三
1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》,筆。
一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù),從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜,提問(wèn):這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),嘗試用筆在圖片的下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,幫助幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。
提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請(qǐng)幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班教數(shù)字和的教案篇十四
2、在籃子里裝上一個(gè)水果,說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果,然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多?蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果。
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多,將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲:給小動(dòng)物送水果。
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。
中班教數(shù)字和的教案篇十五
1、利用社區(qū)資源,讓幼兒在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí)。
2、參觀小區(qū),了解眾多數(shù)字的意義。
3、通過(guò)親子游戲,發(fā)展幼兒觀察力和比較能力,拓展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
:每位幼兒及家長(zhǎng)持有一張寫(xiě)有門牌號(hào)的任務(wù)卡;提前開(kāi)展一節(jié)數(shù)學(xué)課;統(tǒng)計(jì)各班周邊小區(qū)配合家庭數(shù),并給配合完成任務(wù)家庭發(fā)放貼畫(huà)。
活動(dòng)一:數(shù)學(xué)活動(dòng);了解序數(shù)的意義。
1、理解樓房的門牌號(hào):
(1)分析重點(diǎn)部分:教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思,先請(qǐng)幼兒討論后教師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
(2)出示樓房模型,在相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間。
(3)教師小結(jié)。
2、幼兒練習(xí)操作,鞏固對(duì)門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)。
(1)幼兒分組練習(xí),每組一份作業(yè)紙,請(qǐng)幼兒集體把門牌號(hào)粘貼到相應(yīng)的'位置。
(2)在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
活動(dòng)二:參觀周邊小區(qū),認(rèn)識(shí)小區(qū)里的數(shù)字,了解數(shù)字的意義。
1、組織幼兒進(jìn)入周邊小區(qū)進(jìn)行參觀,找出自己所看到的數(shù)字,了解眾多數(shù)字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數(shù)來(lái)表示樓層,知道樓層是從下往上數(shù)的,通過(guò)樓道或者窗戶作為參照物來(lái)辨別每一層。了解單元號(hào)的意義。
3、分組進(jìn)行一次找門牌模擬練習(xí)。
活動(dòng)三、親子實(shí)踐游戲《門牌對(duì)對(duì)碰》。
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)中,請(qǐng)每位家長(zhǎng)配合幼兒按任務(wù)單上的門牌號(hào)找到相應(yīng)的家庭。
2、找到后,貼貼畫(huà)表示任務(wù)完成。
中班教數(shù)字和的教案篇十六
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
(3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的`數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。
4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。
中班教數(shù)字和的教案篇十七
幼兒:10個(gè)格子。
師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
提問(wèn):找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
師:誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里。
我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
二:數(shù)字排序。
幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫(xiě)在黑板的白紙上。
師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師:誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210。
師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼:13579。
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
(1)順時(shí)針,圓形,三角形。
(2)從大到小從小到大。
小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)。
師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面。
師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒:12、時(shí)間。
師:你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找。
(1)、藥瓶。
師:藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒:上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……。
師:藥不是隨便吃的,醫(yī)生說(shuō)吃多少,我們就吃多少。
(2)、日歷。
師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
(3)、頁(yè)碼。
師:頁(yè)碼有什么用?
幼兒:頁(yè)碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁(yè)?
師:如果這是一本故事書(shū),我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計(jì)。
師:體溫計(jì)有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒。
師:人的正常體溫在36度——37度之間。
師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書(shū)上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的'。
四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?
1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞。
師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼:由數(shù)字0、3、2。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
(2)、出示數(shù)字組成的冰激凌。
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、6、
(3)、數(shù)字組成的貓,
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、7、2、6……。
2、讓幼兒觀察大人用數(shù)字畫(huà)出的畫(huà)——交通工具。
師:剛才這些畫(huà)都是小朋友畫(huà)的,你看大人也用數(shù)字寶寶畫(huà)畫(huà)呢!
師:大人用數(shù)字寶寶畫(huà)了什么?(飛機(jī)、汽車、船)這些都是什么?(交通工具)。
師:請(qǐng)你找找公共汽車?yán)镉袛?shù)字幾?
3、觀察老師的作品——魔術(shù)師。
師:張老師也用數(shù)字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)呢,你們想不想看一看。
師:張老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫(huà)了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找,把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
師:哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?
幼兒:數(shù)字“5”
五:活動(dòng)延伸:
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà),喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà),然后畫(huà)一畫(huà),也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
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