教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的編寫(xiě)需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛(ài)自己的父母。
識(shí)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
1~2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問(wèn)題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買(mǎi)了一枚天藍(lán)色的`紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問(wèn)題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫(xiě)字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。（有條件的制作課件，沒(méi)條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。）。
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。）。
（4）抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。（讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。）。
（5）用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
（6）檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫(xiě)寫(xiě)。
（1）（課件出示要寫(xiě)的8個(gè)字）學(xué)生自己選擇要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才寫(xiě)得漂亮。
（2）教師范寫(xiě)“錢(qián)”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
（4）生寫(xiě)完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問(wèn)：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問(wèn)：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě)紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮！）。
（1）自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
（2）抽讀評(píng)價(jià)。
（3）學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過(guò)了最快樂(lè)的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫(xiě)上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛(ài)是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛(ài)父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛(ài)我中華大家庭的思想感情。
3、初步了解中華百家姓的基本情況。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學(xué)生：生字卡片;了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)。
2、在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢?
3、我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專家把常見(jiàn)的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一小部分。
板書(shū)課文題目：姓氏謠。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2、找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?
3、誰(shuí)愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽(tīng)他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
5、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。)。
6、用開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。
7、齊讀詞語(yǔ)卡片。
三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
(學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。)。
2、教師：有不明白的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。
3、逐個(gè)討論學(xué)生提出的問(wèn)題。
問(wèn)題一：?jiǎn)涡?、?fù)姓的認(rèn)識(shí)。
(1)學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。
(2)勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。
(3)你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說(shuō)一說(shuō)。
(如：諸葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。)。
總結(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂(lè)得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國(guó)媽媽的兒女，我們都是親人。
4、學(xué)生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、課件出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。請(qǐng)大家讀兩遍。
2、教師：哪個(gè)字最難寫(xiě)?想看著老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
3、教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。
五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫(xiě)出自己知道的姓，注上拼音，寫(xiě)好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國(guó)姓氏的其他知識(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇三
山霧（）清早（）密林（）。
鉆進(jìn)（）悄悄（）晶瑩（）。
露珠（）草叢（）偷偷（）。
例：務(wù)——（霧）——（云霧）。
從——（）——（）包——（）——（）。
日——（）——（）各——（）——（）。
米——（）——（）尼——（）——（）。
（）的孩子（）的露珠（）的笑臉。
（）的樹(shù)林（）地躲進(jìn)（）地望著。
1、這山霧真是太美了（）。
2、它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林（）。
3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢（）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見(jiàn)的一些蟲(chóng)鳥(niǎo)的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲(chóng)字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲(chóng)字旁呢?)。
鳥(niǎo)字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥(niǎo)字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動(dòng)物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。(師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲(chóng)多有意思呀!這些鳥(niǎo)類多有趣呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問(wèn)答式讀：
問(wèn)：蜻蜓，答：點(diǎn)水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，交流展示。
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫(xiě)好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書(shū)寫(xiě)。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移。
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲(chóng)鳥(niǎo)歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲(chóng)、小魚(yú)吐泡……。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇五
一、用下列的字組詞。
治()()病()()。
嘗()()健()()。
二、用“因?yàn)椤浴卑严旅娴膬蓚€(gè)句子連起來(lái)。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、填空。
()出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑()。()紅，()黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋()，蔬菜()。
答案：
一、治(醫(yī)治)(治理)病(生病)(病人)。
嘗(品嘗)(嘗試)健(健康)(保健)。
二、因?yàn)樯褶r(nóng)是為人類的健康而死的，所以人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、(太陽(yáng))出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑(市場(chǎng))。(蘋(píng)果)紅，(柿子)黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋(一籃籃)，蔬菜(一筐筐)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇六
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說(shuō)（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽(yáng)春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽(yáng)光照，風(fēng)兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細(xì)無(wú)聲，柳樹(shù)間，燕穿行，布谷鳥(niǎo)，叫不停。
兒歌中描寫(xiě)了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>
（）筍芽?jī)罕淮河杲行蚜恕?/p>
（）筍芽?jī)好撓铝艘患路?，長(zhǎng)成了一株健壯的竹。
（）筍芽?jī)航K于鉆出了地面。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇七
人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)p32第四單元第一課時(shí)。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書(shū)課題)。
二、自主探索。
1、學(xué)具分類，初步感知。
a、動(dòng)手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念。
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱，并板書(shū)名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)。
a、感知長(zhǎng)方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書(shū)：長(zhǎng)方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺(jué)?
師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書(shū)出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺(jué)后再板書(shū)。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)。
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(zhǎng)方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))。
2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫(huà)有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn)，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!
5、匯報(bào)：城堡、火車(chē)、樓房……。
四、總結(jié)。
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇八
課本p21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。
2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
圖片、題卡或課件等。
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。
（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。
（1）、教師巡視。
（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。
（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。
（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇九
一.請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進(jìn)()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務(wù)——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹(shù)林()地躲進(jìn)()地望著。
四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢()。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十
腰：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫(huà)，組兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
窩：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤(pán)（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞?dòng)浾撸?）
2．同學(xué)們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美啊（ ）
4．?huà)寢專?）您給我講個(gè)故事吧（ ）
一、 鳥(niǎo)窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁(yè)碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風(fēng) 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤(pán)子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十一
信()沿()抬()際()。
蛙()錯(cuò)()答()還()。
1、青蛙說(shuō)天不過(guò)__________大，小鳥(niǎo)說(shuō)天__________，大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少，還自以為是正確的，我們說(shuō)，他就是__________。
1、青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)?_____________________________________。
3、小鳥(niǎo)為什么會(huì)說(shuō)對(duì)?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他會(huì)說(shuō)些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿上?！边@句話中的“落”能換成“?！眴?為什么?
_____________________________________(不能。因?yàn)樾▲B(niǎo)是從天上飛下來(lái)的，所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了，小鳥(niǎo)也笑了?！鼻嗤苄π▲B(niǎo)____________，小鳥(niǎo)笑青蛙____________。
(說(shuō)大話堅(jiān)持錯(cuò)誤)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十二
1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。
4、人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。
2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。
（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
1、它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十三
之()令()布()直()當(dāng)()
第()現(xiàn)()期()輪()路()
二、填填記記
1、______紛紛____來(lái)____去笑______(議論蕩蕩瞇瞇)
2、貓頭鷹想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要和我一樣，____________，____________!”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要____________!”
4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都________________________過(guò)日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來(lái)。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。)
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十四
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?/p>
4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的.蘋(píng)果________，我______沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真。”這句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十五
門(mén)（）（）。
忄（）（）。
木（）（）。
氵（）（）。
2、按要求填空。
“及”字共有（）筆，筆順（）。
“舟”字第五筆是（），一共有（）筆，它是（）字。
“聞”字讀音是（），部首是（），組詞（）。
3、填一填，背一背。
贈(zèng)汪倫。
（）（）乘（）將欲行，
忽（）岸上踏歌聲。
桃花潭水深（）（），
不（）汪倫送我（）。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十六
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧。”
4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋(píng)果________，我______沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)(仔細(xì)不好意思)
6、選近義詞。(馬上消除仔細(xì)稱贊)
贊揚(yáng)——()立刻——()認(rèn)真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”這句話寫(xiě)出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
(1認(rèn)真2善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3進(jìn)步)
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)和鞏固逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)的用法，并學(xué)習(xí)王爾德對(duì)待標(biāo)點(diǎn)這樣的小事嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)呈三角形的字，注意上緊下松的要點(diǎn)。
3、背誦八個(gè)成語(yǔ)和古今賢文。
4、按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字橫折斜鉤、橫折彎鉤。
四課時(shí)。
一學(xué)用字詞句第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。
4、出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。
意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。
喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。
并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。
提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。
書(shū)文名稱要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。
有些意思要省略，可以加上省略號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒歌，回顧逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)的用法。
6、師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語(yǔ)氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句第二題。
1、出示三個(gè)字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的'共同之處。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)上緊下松。
4、教師范寫(xiě)：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書(shū)寫(xiě)的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書(shū)寫(xiě)成果。互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
一讀讀背背成語(yǔ)。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字或問(wèn)老師。
2、檢查成語(yǔ)的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語(yǔ)的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動(dòng)：是軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)，等待時(shí)機(jī)，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動(dòng)。
（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。指不經(jīng)過(guò)慎重考慮，盲目行動(dòng)。
（4）操之過(guò)急：辦事過(guò)于急躁。
4、學(xué)生再次認(rèn)真讀成語(yǔ)歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個(gè)成語(yǔ)意思相近，可以連用；每行后一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字都是動(dòng)；成語(yǔ)的意思都和打仗有關(guān)；有些成語(yǔ)出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)，擴(kuò)充積累。
二讀讀背背古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過(guò)的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說(shuō)說(shuō)理解，互相補(bǔ)充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說(shuō)感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫(xiě)什么的。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。
4、練習(xí)背誦開(kāi)展背誦競(jìng)賽。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認(rèn)真看看所需填寫(xiě)的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹(shù)及落葉樹(shù)的種類；什么是常青樹(shù)及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹(shù)木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會(huì)畫(huà)的，會(huì)寫(xiě)的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評(píng)選最佳建議。（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。）。
教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）。
1、審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)毛筆字的重點(diǎn)是寫(xiě)好兩個(gè)筆畫(huà)橫折斜鉤橫折彎鉤。
2、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀帖，分析風(fēng)九在田字格中的位置。
（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書(shū)寫(xiě)橫折斜鉤橫折彎鉤。
3、練習(xí)。
學(xué)生臨摹，教師巡視，特別注意寫(xiě)字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。
4、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
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