通過總結(jié)，我們可以找到解決問題的方法和改進(jìn)自己的途徑。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要有具體的例子和實(shí)證的支持，以增強(qiáng)可信度和說服力。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的特點(diǎn)和核心思想。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇一
有那么一群人，從花樣的年華一路走來，堅(jiān)守在方寸之地，用吐出的銀絲丈量生命，把雨露播灑大地辛勤哺育幼苗。她們就是常常被人忽視的幼兒園教師，他們不僅是一名教師，還身兼保姆身份，同時(shí)承擔(dān)著保育、教育的工作。而往就是這些人奮斗在孩子的啟蒙時(shí)期，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航!
20xx年學(xué)前教育宣傳月期間，我園為切實(shí)貫徹落實(shí)宣傳月——“我是幼兒園教師”的主題，開展的多種活動(dòng)。
1、以幼兒園“六一”游園美食節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，開展了“慶六一匯演，”，感受的美好回憶。
2、通過學(xué)習(xí)，提高教師道德修養(yǎng)，寫心得體會(huì)，進(jìn)行師德演講。
3、利用郊游、傳統(tǒng)節(jié)日、畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)開展豐富的游戲活動(dòng)，要求家長也積極參與到各種活動(dòng)中來，通過游戲與親子互動(dòng)讓幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得如何與人溝通、合作，獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法。
4、開展教育無小事活動(dòng)，尋找最美幼兒教師。我園利用活動(dòng)月教育契機(jī)，開展“我是最美幼兒教師”活動(dòng)，旨在激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感!
通過一個(gè)月的活動(dòng)宣傳，活動(dòng)效果良好，教師職業(yè)榮譽(yù)感增強(qiáng)，責(zé)任心增強(qiáng)!
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇二
觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造的源泉，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的有效途徑。教師除了為幼兒選擇一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的藝術(shù)作品之外，如：繪畫、民間工藝品、攝影等，引導(dǎo)幼兒欣賞作品的藝術(shù)美，通過這些美的因素，不斷撞擊著幼兒的心靈，讓幼兒對(duì)美有了初步的概念，從而產(chǎn)生審美的情趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望；還應(yīng)多提供幼兒欣賞自然界中的美好事物的機(jī)會(huì)，大自然是神奇的、美妙的、有著讓兒童探索不盡的奧妙，給兒童帶來了樂趣和遐想，蘊(yùn)含著無限的美。例如，組織幼兒春游、秋游，讓幼兒親自體驗(yàn)自然界中各種美麗景象，使幼兒積累豐富的表象，獲得創(chuàng)造的靈感。特別是當(dāng)幼兒對(duì)美好事物所作出的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒掌握正確的觀察方法，在觀察過程中，鼓勵(lì)幼兒多思考，多發(fā)現(xiàn)問題，積累一些創(chuàng)造素材，為日后進(jìn)一步表述想象和發(fā)揮想象打下基礎(chǔ)。又如，帶幼兒到戶外散步時(shí)，看到公路兩旁的樹木，教師應(yīng)提醒幼兒注意樹的外形特征，啟發(fā)幼兒說出樹木之間的區(qū)別，并通過擁抱、撫摩樹干，拾落葉的活動(dòng)，讓幼兒感受樹干和樹葉的形狀、特征，為日后參加創(chuàng)作活動(dòng)積累了一些素材?；貓@后，教師設(shè)計(jì)了《樹》的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒感知得越充分，表現(xiàn)得越生動(dòng)，越形象，越富有創(chuàng)造力，有的幼兒把風(fēng)吹動(dòng)樹搖擺的情景，想象為一群排著隊(duì)跳舞的樹寶寶。實(shí)踐表明：多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美好事物，可以為幼兒積累豐富的創(chuàng)造素材。
在美術(shù)教育活動(dòng)中，重視創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開放活動(dòng)空間，尊重幼兒意愿，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。同時(shí)，教育內(nèi)容安排得生動(dòng)、豐富、這樣才能使幼兒保持活潑愉快的情緒，對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望。比如：《海底世界》，教師從導(dǎo)入部分開始，和幼兒一邊聽音樂設(shè)想魚兒游的'優(yōu)美動(dòng)作，并用“知識(shí)寶盒”激發(fā)幼兒探索海底世界的奧秘，使幼兒積累了海底生物的豐富表象。在活動(dòng)過程中，抓住作品步驟，緊扣環(huán)節(jié)，并讓幼兒參加自由討論，從而激勵(lì)他們創(chuàng)造性的思考，并在作品中發(fā)掘幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)，并給予肯定及進(jìn)行介紹，這種具有鼓動(dòng)性的介紹，又使更多幼兒受到鼓舞，尤其是教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的贊許，使幼兒產(chǎn)生了大膽表現(xiàn)自身特有的認(rèn)識(shí)與情感的勇氣，這對(duì)幼兒逐步形成和發(fā)展創(chuàng)造性思維的習(xí)慣是十分有利的。
美術(shù)活動(dòng)是一種手腦并用的操作活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，提供豐富多樣的操作工具和材料，能促進(jìn)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展及手腦協(xié)調(diào)動(dòng)作，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。因此，讓幼兒動(dòng)手操作，選擇材料，制作小玩具畫畫、拼、折、搭、貼等，讓他們把頭腦中新穎的想法通過各種材料物化出來。這樣不僅能夠使幼兒了解事物之間的關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及認(rèn)真的學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們逐漸具備敢于設(shè)想，敢于嘗試，敢于面對(duì)挫折和失敗的品質(zhì)。而且，這種做法可以幫助幼兒不斷強(qiáng)化創(chuàng)造性思維習(xí)慣的形成。我們?nèi)砸浴稑洹窞槔寒?dāng)幼兒有了樹的基本概念后，除了引導(dǎo)幼兒把頭腦中的表象在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)造之外，還可以提供一些豐富的操作材料（戶外散步時(shí)帶回來的樹葉，小樹枝；平時(shí)積累的廢舊材料：雪糕棒、罐子等），讓幼兒自由選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造。又如，《未來世界》活動(dòng)中，教師要求幼兒利用積木或紙盒拼砌一幢“未來世界”的樓房，然后將他們拼砌的擺在“未來世界”中一起觀摩，讓小朋友自己去評(píng)論。教師介紹了人類的朋友——多功能機(jī)器人及其用途，要求幼兒想象未來機(jī)器人的功能及形狀并把它畫出來。教師還可以提供一些半成品并準(zhǔn)備一些材料，讓幼兒選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行小制作，如：“給寶寶穿花衣”，給幼兒準(zhǔn)備樹葉，掛歷紙、彩紙、蛋殼等材料，讓幼兒自行粘貼剪畫，制作出各式各樣的花衣裳。
討論評(píng)價(jià)的過程，是幼兒再學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒發(fā)現(xiàn)伙伴們“閃光點(diǎn)”的過程，這是幼兒對(duì)自己、對(duì)別人的創(chuàng)造成果的肯定，這對(duì)深化幼兒創(chuàng)造性思維具有舉足輕重的作用。在討論評(píng)價(jià)的過程中，幼兒是主體，幼兒之間相互討論，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了贊賞，而教師只是這次活動(dòng)的積極參與者、觀察者，讓幼兒在活動(dòng)中感受到平等，感受到樂趣，從而增強(qiáng)自信心，深化幼兒創(chuàng)造性思維。
“教育在于本能的培養(yǎng)，而不是壓抑本能”，我國著名教育家陶行知早在20世紀(jì)40年代就提出培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維要做到“六大解放”：即解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間、解放兒童的時(shí)間。因此，在美術(shù)教育活動(dòng)中，我們只有用創(chuàng)造來教會(huì)創(chuàng)造，用創(chuàng)造性來激發(fā)創(chuàng)造性，才能是幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇三
xx區(qū)紅十字會(huì)根據(jù)青紅字[20xx]197號(hào)《關(guān)于做好20xx年世界艾滋病日宣傳月活動(dòng)的通知》的部署和要求，積極開展了世界艾滋病日宣傳月活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
今年12月1日是第21個(gè)“世界艾滋病日”，活動(dòng)主題是“履行承諾，控制蔓延”。為貫徹落實(shí)《艾滋病防治條例》和《xx市遏制與預(yù)防艾滋病行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》，我會(huì)認(rèn)真制定了世界艾滋病日宣傳月活動(dòng)方案，于11月28日至12月28日組織開展了形式多樣的宣傳活動(dòng)，圍繞“履行承諾，控制蔓延”宣傳活動(dòng)主題，利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳橫幅、多媒體講座等多種形式在16個(gè)街道、112個(gè)社區(qū)和45所中小學(xué)中開展了普及宣傳活動(dòng)。
xx區(qū)紅十字會(huì)與區(qū)疾病控制中心經(jīng)過精心的籌備于20xx年11月30日在xx區(qū)臺(tái)東三路步行街開展了“世界艾滋病日”大型戶外公益街演宣傳活動(dòng)。
為了搞好本次“世界艾滋病日”的宣傳活動(dòng)，結(jié)合今年艾滋病“履行承諾，控制蔓延”宣傳主題，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安置大型街演舞臺(tái)、背景板，30米大型充氣拱門一個(gè)，宣傳桌椅8張，10余米橫幅一個(gè)，飄空氣球飄幅4條，艾滋病防治宣傳牌12張；組織了90分鐘的文藝演出，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放“艾滋病防治常識(shí)”調(diào)查問卷100張，艾滋病防治知識(shí)知曉率達(dá)80%；并與區(qū)計(jì)生局聯(lián)合免費(fèi)發(fā)放安全套，此活動(dòng)共發(fā)放艾滋病宣傳單、宣傳冊(cè)5000余份。
xx區(qū)紅十字會(huì)會(huì)長王燕在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表了重要講話，倡導(dǎo)各級(jí)政府、社會(huì)各界和個(gè)人負(fù)起責(zé)任，履行在同艾滋病斗爭(zhēng)中作出的承諾，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的作用，采取有力行動(dòng)，控制和戰(zhàn)勝艾滋病。
通過本次宣傳月活動(dòng)，使廣大市民更加了解艾滋病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施，提高了我區(qū)群眾艾滋病防治知識(shí)知識(shí)知曉率、自我和保護(hù)能力，自覺養(yǎng)成積極健康的生活方式和行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離艾滋病的侵襲。此活動(dòng)受到了群眾的普遍歡迎。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇四
為了更好的`在幼兒園、家庭中傳播交通安全知識(shí)，提升家庭及幼兒交通安全意識(shí)，幼兒園結(jié)合中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心及中國美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)組織的“夢(mèng)想之車”全國兒童安全主題繪畫大賽活動(dòng)，將在幼兒園開展“大手拉小手，安全伴我行”親子繪畫比賽活動(dòng)。活動(dòng)具體事項(xiàng)如下：
一、主題：“大手拉小手，安全伴我行”
二、作品征集時(shí)間：20____年9月8日——20____年9月18日。
三、參賽對(duì)象：中大班幼兒及家長。
四、作品的收集：以班級(jí)為單位進(jìn)行收集。
五、參賽作品要求：
1、活動(dòng)形式為親子繪畫，中大班幼兒可以和父母共同完成作品創(chuàng)意。
2、繪畫尺寸a3紙(即兩張a4紙大小)。蠟筆畫、水彩畫、油畫棒等不限。
3、作品內(nèi)容力求展示童趣，發(fā)揮兒童對(duì)交通安全、環(huán)保、未來生活、遨游太空的創(chuàng)作想象力，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
4、繪畫主題建議：“過馬路請(qǐng)走斑馬線”“不要在馬路上玩耍”“不要攀爬馬路欄桿”“打雷時(shí)不要躲在大樹下”“不能獨(dú)自去河邊玩?！薄安蝗ッ嗔说碾娋€”等。
5、參賽作品需在繪畫的背面注明幼兒園名稱、兒童、家長名稱、聯(lián)系電話，以便被評(píng)為優(yōu)秀作品后報(bào)送全國參賽時(shí)統(tǒng)一打印幼兒作品名稱。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇五
幼兒的天性是喜歡亂涂亂畫，想畫什么就畫什么，而美術(shù)活動(dòng)正好符合幼兒這一天性。幼兒美術(shù)活動(dòng)的最終目的是要從幼兒心理特征出發(fā)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。通過美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象地表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的熱愛我覺得自信心和興趣是關(guān)鍵。不管做什么事情都需要自信心。好比如幼兒美術(shù)活動(dòng)來說，幼兒的自信心是非常重要的，如果失去了自信心，他就根本不會(huì)動(dòng)手，對(duì)他的性格也會(huì)有很大的影響。幼兒的美術(shù)活動(dòng)離不開畫、折、捏，他們可以在做做玩玩中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。如果沒有了信心，那么幼兒在做的時(shí)候就好比沒有方向。就拿班上的小朋友來說，一到畫畫的時(shí)候，很多小朋友就遲遲不動(dòng)手，經(jīng)常說老師我不會(huì)其實(shí)他們不是不會(huì)，而是缺乏信心。一次美術(shù)活動(dòng)小朋友都有不同層面的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都要向大家展示，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，讓他們看到自己正在進(jìn)步著，以此來增加他們的自信心。就拿我們的張?chǎng)螛s來說，以前的他一到畫畫、做手工的時(shí)候他總是不動(dòng)手，最大的障礙就是沒有信心。我先在旁邊引導(dǎo)他怎么畫、怎么涂色，后來在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，讓全班的小朋友一起來說說他今天已經(jīng)可以自己獨(dú)立完成了，如果下次再自己獨(dú)立完成一定會(huì)更好的。通過老師和小朋友的不斷鼓勵(lì)讓他們更有信心來完成活動(dòng)。
以前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以教師為中心，幼兒在活動(dòng)中往往是被動(dòng)地模仿，這種美術(shù)活動(dòng)方式，忽視了幼兒的主觀能動(dòng)性，甚至有的幼兒由于怕模仿得不象而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會(huì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。而首先要激發(fā)幼兒的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才會(huì)愛上美術(shù)活動(dòng)。如以上過的海底世界為例，在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀看海底世界的視頻，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，讓幼兒了解海底的.美術(shù)景象，知道海底世界的豐富多彩物。通過激發(fā)興趣為他們提供創(chuàng)作的前提。這種豐富的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作素材要比教師講和幼兒憑空想象來得更好，是幼兒展開想象翅膀的基礎(chǔ)，是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。其次要為幼兒營造寬松的活動(dòng)氛圍，幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍下，能較容易地完成活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的樂趣。慢慢地，愉快的情緒會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒對(duì)自身能力有正確的認(rèn)識(shí)和肯定，從而樹立自信心。
通過這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，讓我對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方法有了自己更深一步的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)幼兒自信心是一個(gè)長期的教育過程，需要長期的教育強(qiáng)化。尤其是那些自信心較弱的幼兒，對(duì)他們更要耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)陂L期教育強(qiáng)化中慢慢地扭轉(zhuǎn)已有的思維定勢(shì)，一點(diǎn)一滴地增強(qiáng)自信心。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇六
__年11月16日，我們大一班的孩子們?cè)诩议L和老師的陪同下，度過了一個(gè)難忘而又非常有意義的周末?；顒?dòng)在其樂融融和開心娛樂的氛圍中度過。
周日秋高氣爽、風(fēng)和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點(diǎn)鐘大家準(zhǔn)時(shí)集中，看著大家提著各自準(zhǔn)備的美食和水果那場(chǎng)面也是醉了!
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會(huì)有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當(dāng)叫孩子自己舉例說說每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍的爭(zhēng)先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風(fēng)等等，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)生活及大自然的認(rèn)識(shí)。
接下來是孩子和家長們親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們?cè)缫呀?jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個(gè)個(gè)都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場(chǎng)愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎(jiǎng)品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動(dòng)結(jié)束之后，看著大家?guī)淼拿朗澈退?，小吃貨們已?jīng)忍俊不禁，打開來有糕點(diǎn)、葡萄、柚子、蘋果、梨等應(yīng)有盡有。我們可愛的寶貝們?cè)凇皳屖场钡耐瑫r(shí)也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現(xiàn)了在學(xué)校和家長的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習(xí)慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“__”，開始了自助餐的征程。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇七
幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動(dòng)的重要特征。期間，教師的積極有效的引導(dǎo)起著不可忽視的作用。
1、從幼兒己有的知識(shí)技能水平出發(fā)，遵循幼兒在心理發(fā)展的基本規(guī)律，幫助幼兒不斷克服障礙。
幼兒知識(shí)技能水平與其生理特點(diǎn)有著密切關(guān)系，例如，3歲幼兒一般畫頭手人，是由于觀察力較籠統(tǒng);4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物，又是由于對(duì)空間的判別還停留在上下、左右兩個(gè)度上;6歲幼兒開始畫側(cè)面人的簡單動(dòng)態(tài)，反映了幼兒對(duì)傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。幼兒從一種認(rèn)識(shí)水平發(fā)展到另一種認(rèn)識(shí)水平有一個(gè)量變到質(zhì)變的'過程，我們的教學(xué)過程即在兩種認(rèn)識(shí)水平之間為幼兒搭建一個(gè)個(gè)距離不太大的階梯。幼兒每前進(jìn)一步，既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個(gè)階段之間面臨哪些問題、困難，按難易程度進(jìn)行安排。
2、改變傳統(tǒng)的運(yùn)用范例、示范和講解等由教師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法。
在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像，這用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法，這種看來既省時(shí)又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造，會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問，組織討論，變教師單向地傳授知識(shí)技能為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識(shí)，遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)的習(xí)慣。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇八
一、本月工作重點(diǎn)：
1.組織幼兒認(rèn)真繪畫，參與園內(nèi)迎“六一”中大班幼兒畫展。
2.組織好幼兒進(jìn)行“六一”體檢。
3.按時(shí)出好《家長園地欄》。
4.班主任與配班老師認(rèn)真寫好《寶寶成長手冊(cè)》，創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。
二、本月開展以下主題：
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界，了解彎繞既是許多物體的自然現(xiàn)象，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。提高幼兒探索事物的興趣，大膽嘗試觀察事物的方法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
主題目標(biāo)：
引發(fā)幼兒在游戲中感知認(rèn)識(shí)空氣，通過各種途徑讓幼兒感知空氣的無所不在，激發(fā)幼兒探索、了解一些科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
三、家長工作：
1.與孩子共同搜集有關(guān)彎彎繞繞的物體圖片，并帶到幼兒園。
2.帶孩子外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多彎曲纏繞的攀緣植物。
3.與孩子一起給氣球充氣，直接了解充氣的步驟、方法、注意要點(diǎn)，并在幼兒園開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)帶上氣球。
4.家長和孩子共同裝飾兩個(gè)氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.布置“彎彎繞繞天地”，搜集、展示各種彎繞的圖片、作品等。
2.布置“我找到的空氣”墻飾，展示幼兒找到的空氣，如在氣球里、保鮮袋制作的小動(dòng)物頭里等。
3.師幼共同布置六一節(jié)日環(huán)境。
幼兒園五月份工作計(jì)劃二：5月幼兒園工作計(jì)劃（1463字）。
一、班況分析。
本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人不交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。利用好蒙特梭利的教育理念，給孩子充分的自由，和促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的.發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
積極配合婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育工作。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容每周教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期在各班都開設(shè)了英語教學(xué)，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒勇敢大方自信自強(qiáng)的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術(shù)”為中心教學(xué)的特色園。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：植樹節(jié)端午節(jié)五一國際勞動(dòng)節(jié)六一國際兒童節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展“迎新年”親子活動(dòng)。
三、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、游戲活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
幼兒園五月份工作計(jì)劃三：幼兒園五月份衛(wèi)生保健工作計(jì)劃（282字）。
幼兒保健工作是幼兒園教學(xué)工作的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)工作，下面是一份有關(guān)幼兒園五月份衛(wèi)生保健工作計(jì)劃范本，僅供大家參考。
1.做好幼兒的“六一”體檢工作。
2.做好患病幼兒的疾病矯治工作。
3.保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
4.加強(qiáng)晨檢和各類清潔消毒工作，預(yù)防多發(fā)病和傳染病的爆發(fā)。
5.加強(qiáng)安全教育和對(duì)各項(xiàng)安全隱患的檢查，杜絕事故的發(fā)生。
6.出好一期保育之窗，主要圍繞《幼兒心理健康教育》。
7.緊急疏散演練一次。
8.天氣漸熱，保育員要嚴(yán)格做好室內(nèi)衛(wèi)生及通風(fēng)、牛奶插管等工作，防止細(xì)菌繁殖。
9.食堂要嚴(yán)格做好餐具消毒等工作，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生。
10.抽查公共衛(wèi)生、午睡室衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生情況。
幼兒園五月份工作計(jì)劃四：大班五月份工作計(jì)劃（418字）。
1．做好節(jié)后的情緒穩(wěn)定工作。
2．開展主題教育“黑夜密語”和“從頭到腳”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境，讓“主題墻”成為幼兒交流與展示的舞臺(tái)。
3．結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”，教育幼兒愛勞動(dòng)，尊重成人的勞動(dòng)。并開展禮儀活動(dòng)，月底評(píng)選“勤勞寶貝”。
4．在日常生活中繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。
5．不亂扔垃圾，保持校園、教室的環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園里的花草樹木，形成優(yōu)良的品質(zhì)。
6．進(jìn)行家長半日開放活動(dòng)。
7.繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)教育，認(rèn)真組織幼兒一日活動(dòng)和輔導(dǎo)幼兒游戲。
8．繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的文明禮貌、安全、衛(wèi)生教育，做好春夏季各類傳染病的預(yù)防工作。
9．培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力，進(jìn)行大班幼兒系鞋帶比賽。
10．準(zhǔn)備“六·一”活動(dòng)。
11．配合婦保所做好幼兒“六一”體檢工作。
12.開展讀書活動(dòng)之“與書為伴，書韻怡人”——主題攝影展。
13．結(jié)合日常文學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行五月份“文學(xué)寶貝”的評(píng)選展示活動(dòng)，并進(jìn)行“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。
幼兒園五月份工作計(jì)劃五：五月份幼兒園托班班級(jí)工作計(jì)劃（863字）。
班級(jí)基本情況。
本班為托小班，班級(jí)年齡兩歲到三歲。其中男孩12人，女孩13人。教師兩名，保育員兩名。
本班幼兒年齡較小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒有愛護(hù)物品書籍的習(xí)慣，故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象：
1、不愛護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如：小椅子，圖書，玩具，環(huán)境布置等);。
2、小朋友較沒愛心，遇到問題都會(huì)較自私的為自已想(如：看見小椅子倒了沒人扶，書本掉地上沒人撿等)。針對(duì)以上情況將在月主要工作安排中體現(xiàn)。
一、保教工作。
本班幼兒大部分沒有上過幼兒園，故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。
1、保育。
本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到。
吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能認(rèn)識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水，并專心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。
入廁：會(huì)告訴老師要大小便，能主動(dòng)排隊(duì)入廁，并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。
睡覺：會(huì)主動(dòng)高興的上床，能自己動(dòng)手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自己安靜入睡，睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。
著裝：根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服，晨練要塞毛巾，戶外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒有濕，并立刻替換，隨時(shí)注意幼兒的著裝是否整齊。
安全：杜絕不安全隱患，訓(xùn)練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，做到不爭(zhēng)搶，不打架。
衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。
2、教育。
本班采用托班教材及早期閱讀識(shí)字教材。
針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們多采用。
游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語言:故事、兒歌、情景對(duì)話、看圖講述、表演游戲等),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。
二、家長工作。
本班對(duì)于家長工作分為：家園聯(lián)系、家訪或電訪。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇九
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?；顒?dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識(shí)；第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
對(duì)幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法，小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行贊美。
小班幼兒對(duì)美有著強(qiáng)烈的渴望，他們?cè)谝粭l垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點(diǎn)上畫一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對(duì)這樣的作品，老師要仔細(xì)傾聽他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谶@種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長的催化劑。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十
在幼兒園，大部分孩子喜歡美工，因?yàn)槊拦せ顒?dòng)不僅僅是幼兒園教育工作的重要組成部分，更是幼兒喜愛的操作活動(dòng)之一，同時(shí)也是他們表達(dá)自己情感的重要途徑。美工活動(dòng)的開展不僅可以培養(yǎng)幼兒的眼、手、腦協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動(dòng)作靈活發(fā)展，提高幼兒審美情趣，還能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和行為。
幼兒教育是人接受知識(shí)最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)、情感。那么，如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)呢？我覺得，主要在以下幾個(gè)方面：
就是利用直觀形象的實(shí)物、圖片來豐富幼兒的知識(shí)；身臨其境，引發(fā)幼兒喜愛潔凈環(huán)境的共鳴，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極態(tài)度；開展豐富多彩的'環(huán)境，適應(yīng)訓(xùn)練課，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。美術(shù)欣賞就是幼兒運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”的過程。通過欣賞經(jīng)典美術(shù)作品和生活中優(yōu)秀的美術(shù)作品，能極大地豐富幼兒對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。通過讓幼兒欣賞、觀看有關(guān)優(yōu)美環(huán)境和被污染環(huán)境的圖片、錄像、繪畫作品，會(huì)更直接、更深刻地使幼兒受到環(huán)保教育。
作為老師要充分利用美術(shù)活動(dòng)教學(xué)這一平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的好奇心，通過直觀的對(duì)比感受，使學(xué)生們主動(dòng)意識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成環(huán)境意識(shí)和行為。
在繪畫活動(dòng)中利用范畫進(jìn)行教學(xué)，能直觀、形象地向幼兒傳授環(huán)保知識(shí)，有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如，在《我的家》這一活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣一張畫。畫的內(nèi)容是：在一片樹林的上空，沒有歡快飛翔的小鳥，只有呼呼冒著黑煙的煙筒和灰暗的天空。通過對(duì)這幅畫的欣賞，讓幼兒知道小鳥喜歡在蔚藍(lán)的天空里飛翔，如果空氣被污染了，小鳥兒就會(huì)消失，離開我們。只有我們從小就學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣才能讓小鳥兒有美好的生活環(huán)境。通過這一活動(dòng)不僅使教學(xué)目的達(dá)到，并增加了幼兒環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求有：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。幼兒美工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、泥工、小制作（環(huán)保作品、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)）利用廢舊材料，例如從用過的紙杯、紙盒引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行造型，使它改變形象，成為一件藝術(shù)品。
比如《變廢為寶小制作》一課，先讓幼兒收集各種各樣的廢舊物品，如報(bào)紙、廣告紙、紐扣、塑料袋、果奶瓶等等，活動(dòng)中組織幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類，確保安全情況下引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用廢舊物品。把安全衛(wèi)生的廢舊材料，稍做加工，就是喜愛的藝術(shù)品。如可以用一拉罐穿成裙子，有的可以把一次性筷子制成衣架，有的可以把一次性紙杯倒過來，穿上帶子稍加裝飾就變成了帽子，有的可以用沙網(wǎng)制成了沙裙，有的可以利用廢報(bào)紙和包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)制作成一身服裝，有的可以把魚皮袋剪一剪，做成了大t恤……美工制作不僅增加活動(dòng)的趣味性，使幼兒懂得資源的再利用，還能提高幼兒創(chuàng)造生活、美化生活的能力。
另外，就是把孩子帶出來，從生活中來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，經(jīng)常帶小朋友們到外面去欣賞感受美麗的風(fēng)景，讓他們知道美麗的環(huán)境能促進(jìn)人們的健康，帶給人們美的享受，但同時(shí)他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些不和諧的音符的存在，如亂丟垃圾、砍伐樹木、工業(yè)污水、煙囪冒黑煙等與自然境致極不和諧的景象。通過直觀的對(duì)比感受，使幼兒主動(dòng)意識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。
因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是非常有必要，也是非常有意義的。幼兒教育是人接受知識(shí)最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)、情感。長此以往，一定能讓孩子們從小就養(yǎng)成牢固的環(huán)境意識(shí)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步提高全民消防安全意識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、參與消防工作，夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)，維護(hù)消防安全形勢(shì)穩(wěn)定，xx支隊(duì)各地立足實(shí)際，提前部署、統(tǒng)籌謀劃，以“人人受到消防安全教育，人人增強(qiáng)消防安全意識(shí)”為主題，全面部署開展119主題宣傳活動(dòng)，營造出濃厚的宣傳氛圍。
連接學(xué)校宣傳數(shù)據(jù)線。xx支隊(duì)各地全面深入轄區(qū)學(xué)校開展消防宣傳活動(dòng)。宣傳人員通過消防知識(shí)講座、模擬實(shí)踐滅火、逃生疏散演練等形式，將如何正確報(bào)火警、如何撲救初起火災(zāi)、如何逃生自救、如何查找火災(zāi)隱患等方面的消防知識(shí)傳遞給每一位師生，使廣大學(xué)生了解消防、參與消防，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)”的目的。
融入社區(qū)消防高平臺(tái)。為保證消防安全常識(shí)送到千家萬戶，xx支隊(duì)各地對(duì)轄區(qū)街道社區(qū)負(fù)責(zé)人及小區(qū)業(yè)主開展了消防安全培訓(xùn)，主要講解消防基本常識(shí)、消防標(biāo)志識(shí)別、消防設(shè)施器材的使用、報(bào)火警的方法內(nèi)容、撲救初期火災(zāi)的重要性和注意事項(xiàng)、疏散逃生的基本要領(lǐng)以及家庭安全用電用火常識(shí)等方面的內(nèi)容。為使參訓(xùn)人員切身感受撲救火災(zāi)的情景，宣傳人員每次講座后，都組織參訓(xùn)人員開展滅火器撲滅油盆等消防體驗(yàn)科目，有效提高了參訓(xùn)人員撲滅初期火災(zāi)的能力和自救逃生能力，取得了良好的培訓(xùn)效果。
敞開紅門互動(dòng)新體驗(yàn)。xx支隊(duì)各地采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，大力推進(jìn)消防安全宣傳教育，增強(qiáng)群眾的消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生能力。明確專人負(fù)責(zé)，精心組織社區(qū)群眾、外來務(wù)工人員、中小學(xué)生、企業(yè)員工等不同行業(yè)人員，走進(jìn)紅門參觀學(xué)習(xí)，通過了解消防裝備、體驗(yàn)滅火、模擬自救逃生等活動(dòng)，讓老百姓掌握消防更多安全常識(shí)，進(jìn)一步加深了群眾對(duì)消防工作和消防安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，加大對(duì)消防工作的支持。
開辟網(wǎng)絡(luò)宣傳大平臺(tái)。為全面加強(qiáng)宣傳力度、擴(kuò)大宣傳范圍，xx支隊(duì)各地積極協(xié)調(diào)電視臺(tái)、報(bào)紙等多家媒體，大力宣傳防災(zāi)救災(zāi)和火災(zāi)自救逃生知識(shí)，播放消防公益廣告、消防游走提示字幕，不斷拓展媒體宣傳面。協(xié)調(diào)移動(dòng)、聯(lián)通公司向市民發(fā)送消防知識(shí)短信，時(shí)刻提醒群眾注意消防安全，有效擴(kuò)大了宣傳覆蓋面，促進(jìn)了消防知識(shí)普及度的不斷上升。利用led視頻、電子顯示屏、廣告牌等各種載體開展《消防安全常識(shí)二十條》及秋季防火知識(shí)宣傳，在城市主要街道設(shè)立巨幅消防宣傳標(biāo)語等形式多角度、多方位、全輻射地開展宣傳，提醒人民群眾關(guān)注消防安全，了解消防安全。同時(shí)，xx支隊(duì)各地通過拓寬各類微友互動(dòng)渠道，充分利用新媒體傳播力度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，提高官方微信公眾號(hào)的影響力，真正讓廣大群眾參與到消防宣傳工作中。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十二
為了貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，深入實(shí)施素質(zhì)教育，我園要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，重塑幼兒園教育質(zhì)量觀，創(chuàng)造符合終身教育理念，符合社會(huì)發(fā)展需求，符合幼兒長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展為本的，高質(zhì)量的幼兒教育，從尊重幼兒的人格和權(quán)利入手，與幼兒以平等的方式進(jìn)行交流，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定教育活動(dòng)內(nèi)容。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，滿足幼兒的多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。具體在以下四方面做起：
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《規(guī)程》，深入實(shí)施《綱要》：
（一）抓標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制度。我們把管理放在基礎(chǔ)工作上，依靠從嚴(yán)從細(xì)的管理，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人、每一天、每件事、每一處的普遍卓越，從而達(dá)到日事日畢、日清日高的管理目標(biāo)。完善管理標(biāo)準(zhǔn)，我園特制訂了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、家長學(xué)校計(jì)劃、教職工6s基本行為規(guī)范、全園各崗位工種4e標(biāo)準(zhǔn)等，并制成排版，每月公布，以促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
1、建立完善rem管理體系。根據(jù)4e標(biāo)準(zhǔn)制定考核細(xì)則：包括勞動(dòng)紀(jì)律、班級(jí)管理、保教工作、服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生、工作作風(fēng)、6s行為規(guī)范、安全以及各工作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共10類50條，作為每個(gè)崗、每項(xiàng)工作的考核依據(jù)。
2、實(shí)行abc三卡管理。所有員工每天的工作任務(wù)，6s行為規(guī)范均實(shí)行a卡管理，a卡中包括工作任務(wù)（由本人填寫），工作完成情況（由本人及考核人填寫），考評(píng)分（由本人及考核人填寫）。要求日事日畢、日清日結(jié)，考核以自評(píng)、考評(píng)相結(jié)合。b卡按組每日統(tǒng)計(jì)。c卡每月底匯總。按分排隊(duì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，產(chǎn)生三工（優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工），每月一次并用看板公布，與當(dāng)月獎(jiǎng)金掛鉤。實(shí)行了一級(jí)考核一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)了人人都考核，人人被考核。
3、嚴(yán)格走動(dòng)巡查管理，巡查人員由園務(wù)委員及各班班組長組成，巡查區(qū)域涵蓋所有工作范圍及所有工作內(nèi)容，實(shí)行各負(fù)其職。巡查次數(shù)不少于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，巡查記錄要詳細(xì)注明時(shí)間、地點(diǎn)、問題及處理意見，同時(shí)要寫清處理結(jié)果，巡查結(jié)果納入日常工作考核。通過這樣科學(xué)規(guī)范和嚴(yán)格的考核，在用人上、責(zé)任心上、業(yè)務(wù)素質(zhì)上都有很大的提高，大大地激發(fā)了職工的主觀能動(dòng)性，減少隊(duì)伍的惰性。
4、推行企業(yè)文化建塑，建立校園文化。我園充分利用班前班后會(huì)、理論學(xué)習(xí)日、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日、組織廣大員工學(xué)習(xí)《企業(yè)文化手冊(cè)》，收看了《海爾—中國造》和《詮釋海爾》專題片，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的科學(xué)管理辦法，提高對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)程度。
二是結(jié)合實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用文化理念的內(nèi)涵，如理念中的職業(yè)道德觀“精業(yè)敬業(yè)，盡心盡責(zé)”，教育保教職工樹立良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。
三是豐富學(xué)習(xí)理念的形式，除專門組織學(xué)習(xí)外，我園制作了文化理念牌匾10塊，懸掛在主要工作區(qū)域，使職工可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。通過管理水平的提升，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。
（二）充分利用時(shí)間，抓好職工、幼兒家長的培訓(xùn)。
教師學(xué)習(xí)：
1、充分利用幼兒園工作的淡季，集中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、每月利用兩個(gè)周六休息日的上午，組織教師學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：
（1）有關(guān)幼兒教育方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。
（2）有關(guān)《幼兒教育》研究與探索的理論知識(shí)。
（4）有關(guān)省組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。
家長學(xué)校：每年在新學(xué)期初組織一次“家長學(xué)?！薄?0xx年11月學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“一個(gè)成功的家長是怎樣教育孩子的”重點(diǎn)介紹聾女周婷婷的成長過程，與家長達(dá)成共識(shí)。教育孩子要用賞識(shí)的`眼光，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，增加其自信心，達(dá)到成功。
（三）安全衛(wèi)生保健工作扎實(shí)有效。
1、建立健全安全制度，加大考核力度。為了使我園的安全制度更加完善，我們實(shí)施了職工逐月安全工作評(píng)價(jià)欄，實(shí)行一人一檔的管理，工作實(shí)績作為職工一年安全工作好壞的評(píng)價(jià)依據(jù)。
2、堅(jiān)持召開安全日活動(dòng)，時(shí)刻樹立安全意識(shí)。
3、在保健工作中，堅(jiān)持每日晨檢，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)、進(jìn)口關(guān)、消毒關(guān)。堅(jiān)持周二、周三達(dá)標(biāo)的檢查制度，堅(jiān)持每月一次更換食譜。為幼兒接種疫苗566人次，化驗(yàn)血色素482人，進(jìn)行蟯蟲病普查共440人，做齲齒檢查230人，接受礦區(qū)衛(wèi)生局評(píng)估檢查。
（四）完善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造良好環(huán)境。
對(duì)北樓暖氣管路及底下管網(wǎng)進(jìn)行了大修，共投資9萬元，對(duì)食堂灶房進(jìn)行了改造，投資5萬元，對(duì)全園各班進(jìn)行整修墻面，共投資20萬元。
再由于2009年sars的蔓延，我園在此非常時(shí)期，特成立了防“非典”領(lǐng)導(dǎo)組：
1、制訂了消毒、防護(hù)制度，購置了有關(guān)器械、藥品、材料等共計(jì)16877元。每天有專人負(fù)責(zé)檢查消毒的落實(shí)工作，每班有防“非典”宣傳欄，畫有漫畫、生活衛(wèi)生指南以及寫有條幅和警句。
2、制訂了幼兒接送制度，每人一張健康日記錄表，由家長填寫孩子在家情況，家庭人員健康狀況、外出情況以及孩子的體溫情況、有家長簽字方可送孩子入園，早晨保健員對(duì)每個(gè)入園幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，白天各班老師再對(duì)本班幼兒進(jìn)行測(cè)體溫，填表、簽字，晚上交與家長，保證幼兒的健康，杜絕一切不安全隱患，時(shí)時(shí)處處人人高度警惕，若有異常及時(shí)與家長聯(lián)系。由于疫情嚴(yán)重，陽泉市教委決定從4月24日——5月31日全市中小學(xué)、幼兒園放假。
在此期間我園制訂了教師學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、每天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，要求有記錄。
2、每周有兩篇學(xué)習(xí)筆記，以《幼兒教育》20xx年1——4期中的“研究與探索”為主要內(nèi)容。
3、每位教師制作兩幅“故事圖片”。
4、每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備好活動(dòng)材料。
總之，一年中我們先后組織職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)18次，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力及教研水平。通過實(shí)施6s基本行為規(guī)范，廣大教職工的積極性和愛崗敬業(yè)的精神得到了鞏固和加強(qiáng)，工作積極性高，服務(wù)態(tài)度好，得到了廣大家長的支持和好評(píng)。
繼續(xù)對(duì)課題“影響幼兒教師素質(zhì)的因素及其對(duì)策的研究”的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提高教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織教師培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，教師每天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，每月兩次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行針對(duì)性的討論。通過學(xué)習(xí)，使教師的觀念有所轉(zhuǎn)變，真正做到了幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，以為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)來教育幼兒，樹立正確的兒童觀，教育觀。
2、崗位培訓(xùn)，提高教師能力結(jié)構(gòu)，定期組織教育觀摩活動(dòng)，使教師從中學(xué)習(xí)觀察幼兒，了解幼兒，培養(yǎng)教師敏銳、細(xì)致的觀察能力以及洞察幼兒內(nèi)心世界的能力，對(duì)7名新職工進(jìn)行了上崗前的培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)幼兒園的工作，我們先后組織教師進(jìn)行“故事比賽”“普通話比賽”“故事演講賽”等，同時(shí)，組織年輕教師“說、唱、彈、跳、畫”五項(xiàng)基本功比武，在20xx年11月陽煤集團(tuán)幼教科組織的技能技巧比武中，我園有4名教師參加，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了全園的保教工作。
3、組織實(shí)施，提高教師的工作實(shí)際能力。我們以《幼兒教育》《學(xué)前教育》中研究與探索、教育技能、提高幼兒師資素質(zhì)等內(nèi)容，以及省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)再進(jìn)行二次培訓(xùn)，如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、家園合作，共同貫徹新《綱要》、新《綱要》與科學(xué)教育、與健康教育、與社會(huì)、藝術(shù)、語言等五個(gè)領(lǐng)域。通過培訓(xùn)，組織教師討論、總結(jié)、實(shí)施。使教師真正樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，提高教育活動(dòng)的能力和總結(jié)教研的能力，在今年集團(tuán)教育系統(tǒng)組織的論文評(píng)選中，我園選送的論文獲得一等獎(jiǎng)一名、二、三等獎(jiǎng)各三名?？傊覀兪冀K以貫徹《規(guī)程》、落實(shí)《綱要》為主，在活動(dòng)中堅(jiān)持讓幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維，使幼兒始終處于活動(dòng)的主體地位。
教師。為此，我們從加強(qiáng)教研工作入手，進(jìn)行課題研究。今年繼續(xù)以課題《游戲化教育在集體教學(xué)中的實(shí)施》為主，既要滿足幼兒游戲的需要，又要與教育于游戲活動(dòng)之中，在去年研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供可以思考、學(xué)習(xí)、動(dòng)腦的材料，使幼兒自主選擇、學(xué)習(xí)，并通過與家長聯(lián)系，尋找有關(guān)方面的知識(shí)，搜集有關(guān)方面的圖片等，來提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的素質(zhì)。為使教師能真正實(shí)施教育要游戲化，我們幼兒園分大、中、小年級(jí)教研組和語言、計(jì)算、音樂三個(gè)單科教研組，每位教師平均每周參加兩次教研活動(dòng)，每兩周一次公開教育活動(dòng)，每月一次全園大教研，組織教師研討，力求使教育活動(dòng)游戲化。例如：大班教育目標(biāo)“為了培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，我們改變了過去以故事講述為主的形式，代之以幼兒喜歡的游戲形式來進(jìn)行，使幼兒真正領(lǐng)會(huì)其目的、意義。
在活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)中，在幼兒的兩棵樹上栓一跟繩子，繩子上吊有四個(gè)小籃子，每個(gè)籃子園院內(nèi)內(nèi)放有水果，下面放把小椅子?；顒?dòng)過程的設(shè)計(jì)，是教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和具體情況，有意識(shí)地安排幼兒4人一組，其中有矮個(gè)的、有高個(gè)的，目的是通過活動(dòng)讓幼兒知道“人各有所長，只要大家團(tuán)結(jié)起來，才能完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！被顒?dòng)開始，教師告訴幼兒，今天玩游戲“摘果子”，秋天到了，果子豐收了，需要大家?guī)凸r(nóng)去摘果子，即從籃子里取水果，比一比，看哪一組“摘”的快，路上運(yùn)的好，最先完成任務(wù)。活動(dòng)開始了，只見第一批幼兒，在“摘”的過程中，大家都想摘，相互擁擠，搶椅子，個(gè)子矮的搶到椅子，站上去夠不著，即使踮起腳尖也還是夠不著，只能讓給高個(gè)子，最后，雖然摘完了果子，但是，耗時(shí)過長，秩序混亂。此時(shí)，教師及時(shí)給以引導(dǎo)，讓幼兒動(dòng)腦筋，想一想，怎樣才能又快又好，請(qǐng)大家相互商量，討論之后，第二批幼兒開始“摘”果子，只見他們分工有序，大個(gè)子“摘”，小個(gè)子運(yùn)，工作干的又快又好，用的時(shí)間也少。通過活動(dòng)，幼兒真正從游戲中體驗(yàn)到了什么是合作，真正理解了團(tuán)結(jié)、合作的意義，真正把團(tuán)結(jié)、合作和自己的行動(dòng)聯(lián)系起來，達(dá)到預(yù)期的目的。
為了提高廣大教師的教研水平，今年我們還開設(shè)了由教研組長帶頭設(shè)計(jì)一篇教育活動(dòng)，要求各班教師根據(jù)自己班孩子的具體情況，進(jìn)行實(shí)際操作，每周五晚分組進(jìn)行教研討論，力求使每位教師都能得到鍛煉和提高，使幼兒各方面能力得到發(fā)展。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了整個(gè)初二年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)指導(dǎo)工作，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出適合他們的教學(xué)教法，取得了良好的教學(xué)成績。下面對(duì)本學(xué)期的美術(shù)小組活動(dòng)情況做一個(gè)小結(jié)。
首先就明確了我們的目標(biāo)是塌實(shí)的學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，繼續(xù)錘煉美術(shù)基本功，不同于大眾化的美術(shù)普及教學(xué)，讓學(xué)生都有一個(gè)心理準(zhǔn)備，能夠適應(yīng)我們的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，這也正是為什么要從眾多的學(xué)生中挑選出一些具有更大發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生的目的，只有這樣在具有一個(gè)共同水平的基礎(chǔ)上才能更加適合的制訂出適合他們的教學(xué)目標(biāo)，也更加具有一種競(jìng)爭(zhēng)力，也更加會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和氣氛，這對(duì)接下來的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是極為重要的。
大部分是毫無一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的，人數(shù)眾多，面對(duì)時(shí)間短，基礎(chǔ)差，必要授課場(chǎng)地缺乏的情況下，我投入了全部的時(shí)間和精力，在下午和晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。有投入就有收獲，在本次輔導(dǎo)的初三美術(shù)類考生中，絕大部分同學(xué)都通過了藝術(shù)聯(lián)考，更有三人被錄取在廣州美術(shù)學(xué)院附中。
我相信，只要有付出就一定有收獲。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十四
1．樂意向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
2．學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
請(qǐng)幼兒觀察不同的賀卡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向周圍的人表達(dá)祝福。
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
一．賀卡真美。
1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片，說說自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點(diǎn)。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3.討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）。
4.學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法。
教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡，教師巡視。
3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福，幫助個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
：區(qū)域教學(xué)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的'樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束教學(xué)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。教學(xué)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的教學(xué)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）。
師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十八
這學(xué)期，我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進(jìn)行古詩教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對(duì)古詩含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對(duì)古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對(duì)于幼兒來說是很深?yuàn)W的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對(duì)古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂（花了不少時(shí)間），結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進(jìn)行教學(xué)。特別是利用多媒體教育手段，用vcd進(jìn)行教學(xué)，聲形并茂，這樣幼兒更能理解掌握，相對(duì)以前感興趣多了，效果也比以前好。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的方法相對(duì)改良，手段相對(duì)較多的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期下來，幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進(jìn)步，每位幼兒都能背出2—3首古詩，并且知道古詩的大概含義，大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義，特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優(yōu)美的景色。
總之，開展古詩教學(xué)以來不斷取得了成績，但我們不會(huì)自滿，會(huì)繼續(xù)豐富內(nèi)容、形式，讓幼兒去了解歷史上語言藝術(shù)方面的輝煌成就，從而獲得更多的知識(shí)，更好的發(fā)展下去。
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對(duì)古詩進(jìn)行歸類?？梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個(gè)方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時(shí)使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進(jìn)程以及在不同的時(shí)代的詩歌的特點(diǎn)；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢(shì)；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會(huì)被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進(jìn)行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！彼未娙颂K軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！逼渲忻枥L了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對(duì)春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”詩人通過“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還》“其中的一個(gè)“綠”字，就恰切地點(diǎn)燃了春之盎然生機(jī)。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨(dú)特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！本桶汛夯卮蟮?，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”以神奇的妙筆寫夏日西湖上一場(chǎng)來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中。可以運(yùn)用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時(shí)，進(jìn)入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯(cuò)的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時(shí)，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當(dāng)時(shí)的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當(dāng)空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)篇十九
期初，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本學(xué)期校教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)市首屆中小幼“有效課堂”主題研究節(jié)活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)習(xí)吳江市藝術(shù)教研計(jì)劃和市局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)的通知》，討論修改“關(guān)注學(xué)生課堂行為”有效教學(xué)課堂觀察表和“關(guān)注教師課堂教學(xué)”有效教學(xué)課堂觀察表，聯(lián)系本組工作實(shí)際，商討相關(guān)落實(shí)措施。本組共舉辦了兩次美術(shù)課堂觀察研討活動(dòng)、參與了三次音樂課堂觀察研討活動(dòng)。在第一次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，楊穎老師為大家呈現(xiàn)了一堂充實(shí)要小的常態(tài)課。并以“專業(yè)知、能的有效傳達(dá)和運(yùn)用”研討主題開展觀察研討活動(dòng)。楊穎老師的教學(xué)組織和活動(dòng)能較好地將基本知識(shí)和基本技能傳達(dá)給學(xué)生，在融洽和諧的氣氛中，學(xué)生展開了充分的技能實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了良好的效果。本課能很好地體現(xiàn)藝術(shù)性，作為實(shí)踐課能比較充分地傳達(dá)和運(yùn)用知識(shí)技能，允為成功！在第二次美術(shù)課堂觀察活動(dòng)中，針對(duì)費(fèi)雅萍老師的課開展了以“圖式的傳達(dá)、理解和應(yīng)用”為主題的觀察研討。我們認(rèn)為，有效的美術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)該建立對(duì)圖式語言的營構(gòu)體系，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感受和理解、應(yīng)用圖式語言進(jìn)行審美活動(dòng)，構(gòu)建審美思維，從而逐漸生成一般審美素養(yǎng)和個(gè)性審美能力。
從本學(xué)期起，借助課堂觀察研究節(jié)的東風(fēng)，我組開始探討與嘗試以“圖式”為核心的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得美術(shù)最本質(zhì)的能力因子，培養(yǎng)他們健康的人文精神與思想觀念；同時(shí)加強(qiáng)課題滲透，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，努力提升課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)性與課題研究的實(shí)效性。周偉平老師撰寫的《中學(xué)美術(shù)：別樣的我》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。同時(shí)，還充分開展百工教育的實(shí)踐研究，周偉平老師根據(jù)藏書票教學(xué)撰寫的專題論文《“禮失求諸野”，人文在民間》獲江蘇省第x屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、20xx年蘇州市美術(shù)、書法教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；費(fèi)雅萍老師撰寫的兩篇論文《自信，讓教學(xué)走向成功》、《依托百工教育提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》分別獲得蘇州市三等獎(jiǎng)。周偉平老師所承擔(dān)的市、校兩個(gè)立項(xiàng)課題的子課題均已結(jié)題，并被評(píng)為校課題研究先進(jìn)個(gè)人。
本學(xué)期，美術(shù)組全體教師一起，積極、周密地組織落實(shí)第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保招貼畫、班徽設(shè)計(jì)、詩詞鋼筆書法比賽，三項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿成功。并在此基礎(chǔ)上，積極籌建“逸彩畫社”，布置首屆師生書畫展等。本學(xué)期繼續(xù)開展書法興趣活動(dòng)的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)進(jìn)行隸書臨摹和創(chuàng)作嘗試的教學(xué)探討。學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯。李若潘同學(xué)獲“全國第x屆規(guī)范漢字書寫大賽”吳江賽區(qū)軟筆書法一等獎(jiǎng)；江新怡同學(xué)獲全國第x屆生肖個(gè)性化郵票設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)與吳江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，黃燕、陳歌同學(xué)獲吳江賽區(qū)三等獎(jiǎng)。
另外，為迎接全國基礎(chǔ)教育論壇和心理教育論壇、省詩詞創(chuàng)優(yōu)驗(yàn)收的活動(dòng)，我組教師積極參與工作。
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