寫一份好的總結(jié)，可以讓我們更好地認識自己。善于運用修辭和技巧，如排比、比喻、應用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。接下來，讓我們來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫作提供一些參考和借鑒。
路上的美六年級篇一
我在長大世界上有著各種各樣的人，他們做著各種的工作，他們的目的卻只有一個，那就是時，祖國富強，他們的工作總會是某些人進步。
我從小到大最感激的人是父母。我的成長道路上，多謝了你們的幫助才能有所進步，謝謝你們！老師。
為什么我要感激老師，因為他幫了我太多，我們語文老師說過，如果一個人一生中遇到三個好人，那他一定大有作為。第一個是父母，第二個是老師，第三個是朋友，這三者缺一不可。
我的小學老師整整教了我五年，這五年的時光，她讓我懂得了許多，讓我的人生道路充滿了美好，在小學時，我們學校因為老師。少所以他一邊當校長一邊做我們的班主任一邊做我們的數(shù)學老師雖然他十分難有時也會給我們?nèi)闭n，但是他總會給我們補回來，所以小學時我們班的成績一直十分優(yōu)秀，但有時他會給我們一些時間放松，比如一些在電腦上或看電影帶我們?nèi)ゲ賵錾喜莸厣贤妫傊谒膸ьI下，我們學到了足夠也讓童年時光里不可缺少的快樂。
他還喜歡和我們開玩笑，所以在課堂上，我們也能夠十分開心。我十分喜歡小學的時光，因為在我心中種下了一顆善良而美好的種子，讓我在以后的生活，成長路上充滿了希望。
所以我十分的感激，謝謝老師對我的`培養(yǎng)，我想對天下所有。認真教學的老師們說一句老師你們辛苦了，我愛你嗎？我想，這也許是許多人的心聲，如果有的話，就大聲說出來吧。
路上的美六年級篇二
而家訪又失為是一種行之有效的方式。
通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。在此，我感謝局領導和學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會，同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長，從而家長也會理解你，才能更好地支持你。
更多。
路上的美六年級篇三
在我們懵懂的少年路上遇見過像棗一樣甜，但是也遇見過像藥一樣，苦的是在我們青澀的年紀里有很多人陪你走過風風雨雨。
你想給錢，我從我出生的那一刻，伴隨著音的哭聲，睜開眼第一眼看見的是爸爸還有哥哥，聽媽媽說我小時候哥哥最疼我了，有什么好吃的都給我，有一次哥哥吃糖，我也想吃，他就趁我媽不注意的時候給了我一顆蛋，我一個不小心卡在了嗓子里，我的小臉紅通，眼淚也流了下來。哥哥看我不對勁，便告訴了媽媽，媽媽聽后連忙帶我去醫(yī)院，哥哥為了這事也被媽媽打了，但他一點也沒有怪我，反而又很溫暖的話，關心我自己的自己。
直到我長大后也是跟我哥關系最好，總是打打鬧鬧。
但我知道她是愛我的。我每次去他家，無論他多忙都會陪我當我傷心難過時，都會向他傾訴，他每次也會安慰我。
有次我用一次考試跟爸爸媽媽吵架了，我心里非常難過，難過他們?yōu)槭裁床荒芾斫馕?，不能坐下來的好好的談談，于是我就抱出去了，打算離家出走。但是在離家出走的時候忘記了一件大事。那就是我沒有帶錢，很快天就黑了，肚子已經(jīng)在咕咕的叫了，我抱著我的'胃感覺有點冷，我聽見了，那個熟悉而又溫暖的聲音。哥，我哥拉著我說你怎么那么不聽話呢？走了？你知道你爸你媽有多著急嗎？你知道我有多害怕嗎，我報警了，哥哥放聲大哭。他撫摸我的頭，說好了不哭了，都這么大了。我止住哭聲，說了一句哥，我餓了，哥哥帶我去吃了我最愛吃的飯，我邊吃邊跟她說我為什么離家出走，我哥聽說安慰我一下，給我講了好多好多，哲學的話。
說完，他帶著我回家聽，該爸爸媽媽說了好長時間，終于爸爸媽媽不怪我了，我感覺有哥哥真好！感謝你一路陪伴。
路上的美六年級篇四
每天早晨6點我就起床了，我總是比媽媽起得早。我用微波爐烤一個夾心甜餅，再喝一杯冰牛奶。我從小就喝冰牛奶，美國小孩兒都習慣喝冰牛奶。
吃完早飯我就去上學，路不遠，只需走5分鐘。也有小朋友坐校車去上學，因為他們的家離學校比較遠。
校車是黃色的。在小學生上下車的時候，車上的紅燈就亮了，一閃一閃的。還有一塊六角形的牌子從司機的門旁跳了出來，上面寫著?！皊top”。這時，后邊的車和對面來的車就都得停下來，讓小朋友們先過馬路。
我小的時候住在馬薩諸塞州，那時候坐校車去上學。現(xiàn)在我住在賓夕法尼亞州的喀萊爾鎮(zhèn)，我走路去上學。我喜歡走路，因為我們的小鎮(zhèn)很安全，不像紐約，那兒街上有很多流浪漢。我害怕那些流浪漢，他們的衣服很臟，因為他們就睡在街邊或公園的長椅上。
我上學要經(jīng)過四個路口。在那兒經(jīng)常可以看見穿橘黃色背心的小朋友。不論刮風、下雨、還是下大雪，只要學校開學，他們就在那兒幫助別的小朋友過馬路。他們是義務安全員，是自愿報名做好事的。媽媽說我也應該報名，可是我很怕冷，所以到現(xiàn)在也沒去報名。但是，我已經(jīng)下了決心，要去報名。
路上的美六年級篇五
你，是一位無言的良師，雖不曾諄諄教導，卻總在我誤入歧途時，將我牽回正道；你，亦是一位益友，雖不曾與我一同玩耍，卻總在我失敗時鼓勵我，成功時告誡我。你，正是我的摯愛--書！
幼時，你在我眼里，是一個美妙的世界，那里有美麗的公主，英俊的王子，和會說話的小動物。所以，每當上完幼兒園回家后，我總會在路上抓各種各樣的小動物回家，對它說：“你好，我叫牟夢可，你叫什么？”雖然幼年時的我嘗試過無數(shù)次同動物說話都失敗了，但我在每一次失敗后，便立馬扎入書堆，去尋找別的辦法。
長大后，你在我眼前，是一個又一個精彩絕倫的故事，這些故事會帶給我許多知識和哲理。因此，每當下學后，人們都會看到這樣一幅情景：一個小女孩背著書包跑回家，迫不及待地跑到書柜前，抽出一本書津津有味地看起來，一會兒皺眉，一會兒又哈哈大笑……那時的我，似乎把看書當作一種玩耍。
現(xiàn)在的我，你已是我生命不可切割的一部分，你也是我一位無話不談的閨中“密友”。記得在一次比賽中，我“因大意失荊州”，成為一個失敗者。對于初嘗失敗滋味的我，那時的心情既懊悔，又痛苦……所以一回到家后，我便直奔書柜，懷著滿腔的懊悔打開了《心靈雞湯》。漸漸地，在一則小小故事中，我滿腔的懊悔煙消云散，不由沉浸在書中，無法自拔。晚飯后，我總結(jié)了這次失敗，并做好準備，迎接下一次的挑戰(zhàn)。果然，在又一次比賽中，我榮獲桂冠。
書籍，謝謝你，是你，在我哭泣時為我拭去眼淚；是你，在我興奮時，不斷告誡我；是你，告訴我一個個道理，將我引入正道。成長路上，有你相伴，真好！
正是你，告訴我一個始終不渝的道理；沒有一匹駿馬，能像一本書，將我?guī)У阶蠲赖?地方；沒有一架飛機，能像一本書，將我?guī)У阶罡叩牡胤?；沒有一艘潛艇，能像書一樣，將我?guī)У阶钸h的地方！
路上的美六年級篇六
伴隨著秋風，伴隨著落葉，每天同樣的時間，同樣的路程，都留下了我的足跡。剛開始，周圍萬籟俱寂，突然，喇叭聲打破了這份美麗的寧靜。
刺耳的喇叭聲一陣緊似一陣，一陣勝過一陣，劃破了清晨還有朦朧睡意的天空。兩輛霸氣十足的小轎車橫在馬路中央，你不讓我，我不讓你。腳踏車，小電驢，建起了一座新的“萬里長城”，巨龍似的橫臥在上學的路上。這條路被堵得水泄不通，許多人推著車在人行道上“瀟灑”的穿梭，不一會，人行道上也發(fā)生了交通堵塞。使原本就移動艱難的車流更是束盤無策。
手表上的指針飛速的賽跑著，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……笨重的巨龍只能慢慢的向前行走。“滴滴嘟嘟”的喇叭聲，“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲，“突突隆隆”的發(fā)動機聲，融成了一片喧器復雜的聲響亂世。我無奈的仰望天空，天空似乎被這聲響亂世吵醒，灰暗的臉亮堂了許多，但塵土依然低浮著，使人更加覺得沉悶。
上班的叔叔時不時看看手上的表，汗珠從他們滿是皺紋的額頭上滴落；家庭主婦們焦急地掂起腳，仰起腦袋，伸長脖子眺望前方；懵懂無知的孩子疑惑不解的對媽媽說：“媽媽，什么時候能到學校？”媽媽只能不耐煩的跟孩子說：“快了，快了?！?/p>
“唉！退一步海闊天空，為什么要做過橋的兩只山羊，互不相讓，最后都沒能過橋呢？吃虧是福，多一點吃虧精神，多一點人讓車，車讓人，車讓車的禮讓精神，人間將是美好的春天。
小轎車司機似乎意識到了自己的錯誤，各退一步，交通問題解決了，路也疏通了，我向?qū)W校飛奔而去，差一點遲到。
路上的美六年級篇七
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說。”老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應該……”
門后邊的我這時跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的女兒哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的！”
我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
路上的美六年級篇八
一、活動目的：
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解六年級學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。
二、活動時間：20xx年2月——7月。
三、活動內(nèi)容：
學校領導、班主任和所有六年級科任教師要全員參與家訪，家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。
四、活動安排：
第一階段：準備階段(20xx年2月—3月)。
1、組織班主任培訓《如何做好家訪工作》。
2、各班級制定家訪工作計劃。
3、設計教師家訪活動記錄、反饋表。
4、建立學校家長電話信息庫，便于學校開展電話查訪活動。
第二階段：實施階段(20xx年4月—6月)。
家訪時間由教師根據(jù)個人情況和班級家庭情況自行確定。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況;要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。
第三階段：總結(jié)考核階段(20xx年7月)。
學校德育處負責收集家訪活動反饋表，總結(jié)家訪信息反饋情況。各班級正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長反饋情況認真反思，上交活動總結(jié)(含體會)。學期末學校將根據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價，并計入正副班主任老師的個人工作考核。
五、家訪要求：
1、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實，將被訪學生家庭的基本信息及學生在?；厩闆r附在家訪計劃表中。
2、各班級家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。
3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。
5、宣揚正確的教育思想、教育方法。
6、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。
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路上的美六年級篇九
青春對我媽來說事如北海龍王的定海神針，如花朵最美的一刻版本某重要，對于我這。哥初中三年來說，一路上有你才最重要。
初來乍到，遇見的第一位不是你，不過正好不是你才有相見恨晚的那種感覺，想想當初我只不過是一個。毛都長不起的女孩兒每天最大的憂愁，莫過于學習寫不對這一道題就給你報苦呀，想不出那題就跟你說呀。
我和你一有一滴在我們相遇的日子，我和你討論許多問題，沒有太多的只記得，那好吧，我字不太號有些丑，就被老師點名批評，好歹我也是一位女生是蓮池呀，就找你問問哪本字帖好一些開始買的都不好，你給我推薦了我也練了，我也一壺蘆花瓢和你一起勇敢的走。我呢數(shù)學小有成就就瘦，你推薦啊你有幾題怎么做也做不對，我就使勁的給你講，記得我與你遠隔他鄉(xiāng)，不坐一起呢，怎么做題都不對我要在你做不對，第四次的時候給你進行了一番我的道理。突然表白呀，就你做對了，在考場呢，我憑著友誼第一。比賽第二的名號來比賽誰考的好哈哈，我一勝一敗。
現(xiàn)在歲月將我與你分割，我與你發(fā)生了矛盾，我在現(xiàn)在還記得你對我說的。一句話，你一定要堅強，對呀，我這個人最不懂事了，不會忍住我的脾氣一起還不懂怎么來用。是的，面對青春，我們都發(fā)生這巨大變化，沒有永遠的敵人也沒有永遠的朋友，我的一切不懂事，請原諒我。
我聽過一首歌，我忍不住哭了，因為我回憶起我們的點點滴滴，我看著別人笑我笑了，因為我回憶我與你的美好，我抬頭看著遠方眺望著天空，我看著星星對我閃閃眼睛，想到我與你之間的默契呀，我升華了。
我終于長大了，你一路在我身邊呀。
路上的美六年級篇十
“叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才9點??！”媽媽打開門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任――鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來家訪，完了，萬一給老師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著，連忙從床上跳起來穿好睡衣，趕忙把被子整理好。
“鄒老師”洗完牙的我坐到老師邊上的沙發(fā)上“這次我來家訪主要是來看看同學們在家里的表現(xiàn)情況，也想跟家長交流一下你在學校里的表現(xiàn)”老師跟媽媽交流著“安妮呢很愛看書，而且作文寫得很好，上學期在學校的“金秋讀書節(jié)”活動作文還獲得了二等獎！”我不好意思的撓撓頭，媽媽說“她是很愛看書，可就是太懶了，不愿意做家務，作業(yè)也不整理，而且太內(nèi)向，上課一定沒怎么發(fā)言吧！”媽媽拿了杯茶給老師“雖然她上課不發(fā)言，但考試成績卻很穩(wěn)定，基本上都是90分以上，人緣也不錯”老師和媽媽聊著，我一句話也插不上來，坐在沙發(fā)上雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對話上。
十點的'時候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對我說“安妮，以后上課要多發(fā)言哦！”我點點頭，老師笑著摸了摸我的頭。其實老師來家訪并沒有那么“可怕”。
路上的美六年級篇十一
這天，陽光明媚，天氣晴朗。心情美美的我，哼著歡快的小調(diào)，牽著妹妹的手。漫步在放學回家的路上。
我們走在一塊長滿青青小草的土坡上，隨著春天的步伐，跑來跑去，不勝歡喜。突然，妹妹臉色一變，驚恐的指著前面說：姐姐你看，那兒有人腳。聽見這話，我也吃了一驚，隨著他的指的方向望去，天哪！真的是腳，而且是一只光滑白皙的女生的腳！并且，周圍也三三兩兩的扔著一些人腿、人手、人身甚至人頭。這可把我嚇了一跳，許久不敢動身，待到冷靜下來后，我又定睛一看，然后長吁一口氣，摸摸心口，原來那柔柔新芽中的東西是人體模型的零件。緩和下來后，我張望四周，原本荒蕪的土坡上有了青草的作伴會顯得綠意盎然，春意濃濃，可誰知哪位高人在這里扔了那么多臟兮兮的人體零件，把這美麗的風景破壞成這樣，簡直不堪入目、觸目驚心，把我和妹妹都嚇得不輕呢！畢竟那人體零件相似真人也有九成呀！
為了安撫下妹妹懸著的心，我選擇走在微波蕩漾的小河邊。岸上，楊柳依依，本身有些燥熱的陽光，在楊柳細心的過濾下，倒顯得和煦許多。我們緩緩漫步在這美景之中。青翠欲滴的草坪，婀娜多姿的楊柳加上那波光粼粼的河水。真的讓人安靜許多，愜意舒爽。突然，我看到一個強壯的男子將一個易拉罐拋到水里，濺起了微弱的水花。與他同行的人也依樣畫葫蘆，把手中的瓶子扔了進去。
為什么現(xiàn)在的空氣質(zhì)量那么差，自然污染那么嚴重？就是因為有人亂扔垃圾，破壞公物，工廠廢棄零件，臟水，任意丟棄，排泄。如果大家都文明一點，那周圍一定是鳥語花香的。是呀，導致環(huán)境惡化的是人類，希望環(huán)境變好的也是人類，要是人類能管住自己的行為，何愁不能美化環(huán)境。想到這兒，我不禁喜形于色，沒錯，只要我們能管住自己的行為，就能讓周圍變好。剎那間，我放佛看到了未來那無與倫比的美麗與整潔，所有的一切都很美觀且干凈，地球真正成為了地球花園，真正是大自然融入到現(xiàn)代了。于是，我的腳步又輕快起來，再次哼著歡快的曲調(diào)，一蹦一跳的走在放學回家的路上，真是悠然自得呀！
沒錯，景物的苦與笑，都是你一瞬間的那個動作成就的。關注你的行為，讓大地光彩重生，景物破涕為笑！
路上的美六年級篇十二
放學路上，總是會發(fā)生一些化解學習生活苦悶的事情，這不，今天的放學路上，又發(fā)了一件讓我開心的事情，我這就說出來讓大家也高興高興吧！
原本今天的放學路上，因為我拿著一份不甚滿意的成績單，應該是不怎么開心的。然而，事情的轉(zhuǎn)機，在我的朋友從我身后喊住我的那一刻出現(xiàn)了?！拔梗鹊任?，我給你講一件重要的事情?！甭牭脚笥训穆曇?，我已經(jīng)停在那里轉(zhuǎn)身了，一聽見還有重要的事情，我巴不得她用百米沖刺的事情飛奔到我的跟前。
“你知道嗎？這一次的試卷是我們班的同學看的，剛剛我聽到老師說有許多分數(shù)打錯了！”朋友帶來的這一消息，讓我忽然明白，我這一次慘不忍睹的成績，或許是同學判錯了分。我聽完高興地拽著朋友胳膊晃，她看見我高興成這樣，又補了一句：“不一定你的就判錯了哦！”不過她這一句話已經(jīng)影響不了我的喜悅了，我打心眼里相信自己的成績正是因為同學判錯了分，才出現(xiàn)這樣難堪的結(jié)果，我已經(jīng)自個兒在心里宣布“我的成績一定是被判錯了分！”
我的朋友看見我高興地勁頭，也不知道該如何勸我了，索性她也笑著接受了我自己對自己分數(shù)的判斷，挽著我的胳膊，和我說起了明天的打算。她說：“明天老師改了成績之后，我們就去慶祝慶祝吧！”我趕忙搖著她的胳膊說“好”，她的成績一直名列第一，自然不會有誤，而我的成績?nèi)绻媸怯姓`的話，應該是我自己估算的那個合理分數(shù)，這樣我們倆也就沒理由不去慶祝了。
就這樣，在放學路上，我和我的朋友就商量好了第二天放學路上的慶祝時刻，今天的放學路上算是明天放學路上的預演吧！
路上的美六年級篇十三
公路，大家對它不陌生吧，就是我們每天生活必須經(jīng)過的地方。公路，看起來很平常，但是只要你觀察也會發(fā)現(xiàn)美。
我們先來看普通公路，普通公路上既有車輛，又有行人，如果車輛和行人都爭速度、搶時間的話，那就很容易發(fā)生交通事故。為了讓上班、回家的人都安安全全的來回，警察就在道路上修建了很多交通標志。十字路口裝上了紅綠燈，紅綠燈的紅燈表示禁止通行，綠燈表示可以通過，黃燈提醒注意，也表示警告。行人過馬路的地方是油漆刷的斑馬線，提醒司機減速行駛。路上還有專門修建的減速板，車輛經(jīng)過減速板的時候自然會變慢。每天上學的時候，路口總有警察叔叔在那兒指揮交通，他們是那么認真的工作，從不間斷。我們也經(jīng)常看見一些老人在走斑馬線時比較慢，這時會有年輕人連忙趕上去，扶著老爺爺、老奶奶過馬路，這些年輕人可真尊敬老人?。?/p>
高速公路，聽名字就是車輛開得飛快，當然行人是不能在上面行走的。高速公路上車輛行駛的都很快，但是也不能超過規(guī)定的最高速度，否則可就危險了。在高速公路，超車有專門的超車道，另外還有很多的交通標志，時刻提醒著司機注意。
公路，普普通通，是交通規(guī)則和社會公德讓公路變得很美！
路上的美六年級篇十四
人會長大，這是必須的，也是必然的。
我們從一個原點誕生，開始出發(fā)。然后行走，我們會在每一步、每一段行走的過程中收獲時間留下的印記。最后，我們會結(jié)束于下一個原點。
我們能留下的故事并不一定全是幸福、美妙、有美好結(jié)局的。它或多或少，或大或小地會讓你經(jīng)歷那么一些讓你恨得牙根癢癢的事。
不用擔心，不用害怕，該經(jīng)歷的我們都會經(jīng)歷。你應該知道其實我們一直在路上。
我們就像是鐘、表臉面上的針，一面順時針旋轉(zhuǎn)，一面看著時間卻無能為力。
我們就像是啞巴，眼睜睜地看著愛的人走了，卻不能言說什么。
不是不愿意說，不是不愿意做。只是因為這一切都是時間惹的禍。它把一切屬于我們的、不屬于我們的統(tǒng)統(tǒng)帶走。在所有的不情愿沉默之后，我故作成熟地準備卷土重來，但時間卻一直提醒你：它一直都在，從未離開。
在時間的一路陪伴下，我們經(jīng)歷一個個故事，收獲許多真摯情義，偶爾也嘗點酸澀、苦痛。
只要我們付出真情，付出努力，總有一天，時間會成為我們幸福、成功的同行者與見證人。
路上的美六年級篇十五
苦澀花在路上，父親在路上，愛在路上。18年的孕育是父親愛的澆灌，苦澀花的路上，是父親永遠的陪伴。
――題記。
2歲時，我不能站立，父親為我買了很多鈣片，因為赤腳醫(yī)生說我缺鈣骨軟，所以不能站立，他緊鎖的愁眉終于舒展開來。
4歲時，我不會走路，父親帶我去了大醫(yī)院，大夫說是先天性的脫臼，治好的希望很小?；貋淼囊宦飞细赣H無語，我卻一路傻笑。一夜間，父親愁皺了眉頭，愁白了雙鬢。
10歲時，父親送我去上小學，一路上秋水打濕了他的褲角卻不曾察覺，我在他背上興奮好奇。
第一天許多同學都學我走路的姿式，我那時才知道什么是眼淚?；丶液蟛怀砸膊缓龋皇强?，父親把我放在他的腿上，給我講故事。
世上有一種花，叫苦澀花。她只有一朵，她很特別，并且只有一種。她只有經(jīng)歷種種苦難和磨礪才能開出最美麗的花。你就是那朵唯一的苦澀花。你還怕別人的譏笑嗎？似懂非懂的我那時知道了，我是唯一一朵能開出最美麗的花的花，我不再怕別人的譏笑了，我努力地去學習。
13歲轉(zhuǎn)了學，隨父親到了大城市，可學習成績一落千丈，父親再次給我講起了苦澀花的故事。雖然我已經(jīng)知道世上根本就沒有這朵花。
17歲再次轉(zhuǎn)回老家，我已成熟許多。我?guī)е赣H的故事獨自回來了。一路上，我不曾忘記父親送給我的禮物和父親那白霜似的鬢角。
18歲，是我正在孕育花開的季節(jié)，遠方的父親在期盼著。幾千里地的路程遠，我和父親的距離一直沒有變。
苦澀花只有汲取到了所有的苦澀才會開出最美的花，這是父親十八年的一路陪伴，為的只是讓我開出一朵世上最美的花朵。
路遙遠，花期長，苦澀花在路上，父愛跑斷腸。
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