教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進教師的反思和進一步的教學改進。教案的編寫需要教師對學科知識和教學理論的掌握，以及對學生的心理和行為特點的了解。如果你想提高教案的質量，可以參考以下范文，相信會對你有所啟發(fā)。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇一
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
b段
（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學一學。
（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《秋天真美麗》
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
二、欣賞散文，感受散文的內容。
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）
四、評析散文，創(chuàng)想活動。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。
師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇三
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班語言游戲教案《美麗的小溪》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、理解故事內容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產生愛護環(huán)境的'意識。
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。
1、欣賞故事，了解故事內容。
教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事）
提問：
（1）故事的題目是什么？故事中有誰？
（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？
（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？
2、續(xù)編故事。
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
（１）制作人物標志，準備表演。
自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
（２）分組、分角色表演故事。
附故事：美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊，這小溪真美?。 庇谑?，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭?。 币傍喴步衅饋恚骸疤彀?，這是誰干的？
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇四
通過開展秋季運動會，使幼兒及家長在活動積極的參與中體驗合作與親子交往的快樂，度過一個幸福、難忘的幼兒園運動會活動；使家長在參加活動中，創(chuàng)造機會讓家長和家長，孩子和孩子以及家長和孩子之間有更多的交流，同時也為了溫馨我們共同的家園！
秋季運動會--愛家庭、愛運動、愛健康
讓全家動起來！
中班組全體幼兒、家長及教師
活動策劃：石夢月
活動報名及宣傳：中班各班（形式自定）
活動報名表制定：王婷、祝婉蘭
場地布置：幼兒園后勤組
1、以班級為單位各班宣傳運動會活動及組織報名。
2、比賽項目分為三個組別：寶貝組、爸爸媽媽組、爺爺奶奶組。三組分別有不同的比賽項目，達到全家動起來的目的。
3、班級通過自愿報名的方式，將報名表提前交由活動組委進行登記統(tǒng)計。
寶貝組：
1、跑步接力賽：幼兒以班級為一組，五個班級同時進行。每個幼兒從起點奔跑至場地一端后繞過障礙物回到原點，將手中接力棒交給下一名幼兒，最快跑完的班級獲勝。
2、踩高蹺接力賽：幼兒以班級為一組，五個班級同時進行。一名幼兒從比賽場一端踩著高蹺罐子走到場地另一頭交給另一名幼兒，當全組幼兒都完成比賽后，按時間長短分出勝負。
3、四輪車接力賽：幼兒以班級為一組，五個班級同時進行。以接力的方式幼兒逐個騎著四輪車向前進，回到終點方為完成比賽，看那班用時最短為勝。
爸爸媽媽組：
1、拔河比賽：班級與班級之間對抗，雙方人數(shù)相同的情況下進行拔河，看看哪個班級力氣最大，獲勝班級進入下一輪比賽。最終決出勝負。
2、無敵戰(zhàn)車：每班派出十名家長為一組，使用相同數(shù)量和質量的報紙與膠布，將報紙粘成一臺履帶，所有人站在報紙履帶內向前進，到達終點最快并且沒有讓履帶斷裂的為勝。
爺爺奶奶組：
1、夾乒乓球接力賽：以班級為單位，爺爺奶奶用筷子夾住乒乓球跑向場地一端后轉向回原點，每班用時最短全員跑完為勝，乒乓球中途掉落必須會起點重新開始。
親子組：
1、袋鼠向前沖：以班級為單位，父母和幼兒共同站在口袋中向前跳，以接力的形式。最快完成比賽的班級為勝。
2、蜈蚣搬家：幼兒和家長交叉站成一列，后一個抱住前一個的腰，運送大球至終點，整個隊伍走至場地一端后繞過障礙物回到原點，中途斷掉的隊伍原地不動五秒鐘，最快回到原點的為勝。
1、各班自己擬定宣傳方式及告知家長活動方式
2、組織各班報名，將報名表交至石夢月處
3、幼兒園后勤組布置幼兒園大操場（操場分布：操場四周五個班以桌子為間隔各自隔開，操場中間為比賽場地。）
4、活動各項活動半日比完，現(xiàn)場公布比賽成績。
5、活動后根據比賽成績，各班頒發(fā)獎狀及獎品。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇五
1、理解故事內容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產生愛護環(huán)境的意識。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
1、利用玩具圍合小溪情境。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。
1、欣賞故事，了解故事內容。
教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）。
提問：
（1）故事的題目是什么？故事中有誰？
（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？
（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？
2、續(xù)編故事。
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
（１）制作人物標志，準備表演。
自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
（２）分組、分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清?。 庇谑?，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的經驗來解決問題，猶如現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經驗，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得環(huán)境保護應該從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環(huán)保意識。
我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達能力，由于我園地處農村，提供語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個活動中，我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學方法，通過對故事的理解，拓展生活經驗，并利用其進行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內容，吸引了幼兒的注意，教學媒體直接為課堂服務。
在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。
在設計提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學習，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛護環(huán)境要從小事做起，做錯事情要及時改正。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇六
活動目標:。
1初步理解故事的內容,按故事的情節(jié)線索進行合理想象。
2幼兒共同感知環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。
活動準備:。
多媒體、錄音機、森林早晨的音樂、《歡樂頌》磁帶。
活動過程:。
一、引入課題。
教師:小朋友,今天我們一起到森林中去看一看。(閉上眼睛,聽音樂)這是一個早晨的森林，我們走在彎彎曲曲的小路上，讓我們用鼻子聞一聞新鮮的空氣，感覺怎么樣？用小耳朵聽一聽，你聽到了什么？（鳥叫聲）。
(打開眼睛,出示美麗的森林背景)。
1、請幼兒用好聽的語句描述森林中的景物，突出小溪的美。
提問：現(xiàn)在，把你看到的來告訴我們大家好嗎？
教師：我們的小動物他們也可開心啦！他們還想把家也搬到這里來呢？
二教師分段講述故事。
1、講述故事“.......至它們都搬走了”
提問:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小動物把家搬到了這里？
2）奇怪了,小動物為什么要從美麗、漂亮的小溪邊搬走呢?
2、教師繼續(xù)講述故事“…….至我們一起想辦法,找回美麗的小溪吧!
教師:我們一起看一看,倒底怎么回事?
提問:1)現(xiàn)在,你們知道小動物要搬家的原因了嗎?
2)小溪怎么會變成這樣呢?
4）你覺得應該怎么做？
3、幼兒討論：如何幫助小動物,使我們的小溪變得更美麗?
4、教師講故事至結束。
教師：我們的小動物可著急了，我們一起來聽一聽，它們想了什么辦法？
提問：小動物想了什么辦法？
三、完整講述故事。
提問:1、故事告訴了我們一些什么？
2、請幼兒給森林中的小動物提建議。
教師：為了使這條小溪不受污染，森林永遠美麗，我們給森林中的小動物提幾個建議吧！
四、生活經驗延伸。
提問；你有什么辦法使我們這個家不受污染,變得更美麗？（請幼兒以環(huán)保小衛(wèi)士的口吻，根據現(xiàn)實生活表述自己的想法建議）。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇七
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇八
1．學會縱跳技能，練習走平衡木。
2．進一步感受秋天豐收的快樂，體驗合作喜悅。
3．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
平衡木、懸掛水果、拱型門、籃子、滑板。
1．勞動模仿操。
師幼進行勞動模仿運動，讓幼兒進一步了解農民的勞動。
重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。
2．競賽游戲“摘運秋天的水果”。
介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘1個水果，通過小橋，鉆過門，送到籃子里，然后跑回拍第2位幼兒的手，第2位幼兒繼續(xù)進行。游戲2―3次。
3．合作游戲“水果運輸員”。
（1）師幼一同整理場地。
（2）引導幼兒按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到目的地。
4．結束活動：師幼共跳豐收舞。
5．師幼共同整理場地，滿載而歸.
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇九
1、理解故事內容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產生愛護環(huán)境的意識。
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的`塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問：(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
(1)制作人物標志，準備表演。
自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學作品的`興趣。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段：師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
b段：
1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
c段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
3）讓我們一起跟他學一學。
4）為什么這些句子那么美？
小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）
【附：散文秋天真美麗】
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十一
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦，這是怎么回事呢?"。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。
(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀?(野豬和大象)。
野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答：在拔樹)。
野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3小兔跑去勸阻)。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水!"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀?"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
(告訴他不要拔樹，要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，(出示圖4野豬和大象比賽栽樹)。
提問：野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)。
小溪水變得怎么樣了?
(變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。)。
教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎?
(教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。)。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?
(幼兒自由回答)。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十二
活動目標：
1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2、學說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3、能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。
活動準備：
1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)
2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢?”。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具)，里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。
2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?
3、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)
4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。(助幼兒掌握公雞喊救命時說的話)
5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴厲的神情。)
6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。(體現(xiàn)狐貍的狡猾)
7、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進一步體驗狐貍的狡猾)
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學說對話)
9、助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。
10、當貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)
10、當狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。
你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?
貓對公雞的情感是怎樣的?
貓對狐貍的情感又是怎樣的?
2、引導幼兒各角色的特點：公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十三
1、感知“襪子”是小男孩小時候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。
2、在幫助尋找“襪子”的過程中，能夠根據多個線索準確找出答案。
3、喜歡聽故事，體會對朋友依戀的感情。
活動重點：感知小男孩對襪子念念不忘的情感，引導幼兒不要忘記美好的感情、
朋友。
活動難點：根據多個線索準確找出草地。
活動準備ppt課件
一、解讀封面、引出活動
1、出示封面：書的名字叫《永別了，襪子》
2、大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（溫暖）
那這本書里的襪子到底是什么呢？
二、看書聽賞、引發(fā)理解
1、說說自己小時候最愛玩的玩具。
講述故事知道襪子是誰，襪子是小男孩小時候最喜歡的玩具。
每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎？
2、你覺得要丟掉“襪子”嗎？
這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
三、觀察圖示、尋找“襪子”
1、尋找襪子，樹林里的“襪子”在哪兒。
發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，提供線索，幫男孩子找到襪子。
線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）
找到最要好的朋友分組，手拉手坐到一起，回答正確隊來前面拿小貼紙，
一個貼紙一分，看看哪隊能贏。
線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子的。
走著走著又出來5號和6號草地。
線索3：有骨頭的草地可能有襪子
留下2號和5號草地。
線索4：有較多棵樹的草地上有襪子5號
教師小結：（承上啟下）你們的“過目不忘”幫助男孩找到了襪子。襪子就在5號草地。男孩說了聲“謝謝小朋友”，就沖進了5號草地。
2、小木屋的“襪子”在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里
3、兔群里的“襪子”在哪兒。
教師提示：你必須對我們剛剛看過的書“念念不忘”，才有可能找到真正的襪子。
四、找到襪子回家（講述故事結局）
小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起
來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我！
五、總結
這本書的名字是《永別了襪子》
剛才開始問的，小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎？你越是念念不忘你
六、延伸
今天回家找找小時候最愛的玩具，找到了明天把它帶來，說一說。想一想、找一找，如果找不到現(xiàn)在你最愛的玩具是什么，明天也把它抱來。記住，再也別弄丟了。
慢慢長大的過程中，孩子會不斷遇見新的朋友、新的玩具，可這并不意味著舊的可以丟棄。因此，我把這本書介紹給孩子們，期望他們可以記住這個故事，記住故事中的感情和愛，還期望他們不要忘記美好的感情，不要忘記給予美好感情的朋友。
結合本班孩子年齡特點和最近喜歡繪本閱讀我設計了本次活動。讓幼兒在活動中感知“襪子”是小男孩小時候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。在幫助尋找“襪子”的過程中，能夠根據多個線索準確找出答案。用繪本教學一直引導幼兒閱讀，并帶動幼兒情緒深深體會對朋友依戀的感情?；顒又泻⒆涌梢院芎玫亻喿x，并可以根據ppt不斷吸引注意力，完成目標，由于孩子興趣極高所以活動我有些拖延時間。但是借此我也發(fā)現(xiàn)繪本教學的魅力，也值得我今后多多挖掘繼續(xù)開展此類活動。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十四
1．知識技能目標：幼兒通過圍繞一個話題進行討論，嘗試清楚、連貫地運用語言發(fā)表自己的意見。
2．情緒情感目標：幼兒敢于表達自己的看法，初步體驗辯論和競爭的樂趣。
3．行為習慣目標：幼兒通過參與辯論賽感受辯論規(guī)則的特點，體會制訂不同規(guī)則的作用。
材料準備：
白紙、筆（每人一套）。
環(huán)境準備：
1．將幼兒的桌子分成兩大組對著擺放。
2．制作了橫幅，橫幅上有以繪畫形式表現(xiàn)的辯論內容（幼兒自制），主持位置，桌上的正、反方的標牌（幼兒自制）。
3．由正、反雙方各自請來的另一個大班的5名幼兒做觀眾，由老師請來的5位外班老師做評委。
1．說明辯論目的
由主持人（教師）說明辯論的原因及最終要達到的目的。
師：小朋友們，因為班里的人比較多，所以老師經常請大家分組做事情。最近一段時間，咱們班里經常有人對于老師總是先請女孩子做事后請男孩子做事覺得很不公平。（幼兒私下輕輕議論：“就是的！”“?。肯日埮⒆釉趺蠢?！”……）
師：首先，老師向大家道歉，是老師沒有注意到這個問題，所以可能好幾次都先請了女孩子。
2．獲得大家的認可
幼：好！好主意！
分析：教師了解大班幼兒的年齡特點及本班幼兒特點，因此在展開活動前說明辯論原因，意在引發(fā)幼兒的關注。教師的道歉是真誠的，既敘述了事實，又讓幼兒感覺到了與成人的平等，為之后的辯論活動做了鋪墊，營造了更為和諧、寬松的氣氛。
3、介紹辯論規(guī)則
主持人自我介紹。
大主持人：主持人由一名老師和一位小朋友共同擔任，這次辯論會的主意是我想出來的，所以由我來做大主持人。
小主持人：大家好，我是×××。是我最先覺得這件事不公平的，所以由我來當小主持人！
由兩名主持人交替介紹辯論規(guī)則。
分析：大、小主持人的介紹是事先在一起排練過的。小主持人是一個很有想法的孩子，他對教師提出的這個活動非常贊同，并有很強的擔任主持人的愿望。該活動由主持人鄭重地宣布辯論規(guī)則，顯得非常正規(guī)，使幼兒增添了自主的意識，并引發(fā)了孩子們想要挑戰(zhàn)的強烈意愿。
4．宣布辯論開始
(1)主持人宣讀規(guī)則，征得大家同意。（幼兒紛紛舉手表示同意）
(2)主持人宣布比賽開始。
主持人（合）：大一班“男孩該不該讓著女孩”辯論賽現(xiàn)在開始！
大主持人：首先，咱們要分出正反兩方隊員。認為男孩應該讓著女孩的是正方，認為男孩不該讓著女孩的是反方（分別有圖片標明）。請大家開始選擇，并就座。
分析：大班幼兒活動的自主性、主動性水平明顯提高，教師通過簡單介紹之后放手，讓孩子們自由選擇，增強了幼兒做事的目的性、計劃性。
5．自由辯論
小主持人：第一項：自由辯論，開始！
反：憑什么要讓著女孩子？
正：因為女孩子比男孩子表現(xiàn)好。
反：女孩表現(xiàn)好的時候是應該讓著她們，可是我們男孩子也有表現(xiàn)好的時候??！
正：還是女孩子表現(xiàn)好的時候多，所以就應該先請。
反：我覺得不應該讓，如果遇到壞人，男孩子就得保護女孩子，所以應該先讓男孩子吃飽喝飽，女孩子應該讓著男孩子。
反；我覺得男孩子能做的事情女孩子也能做，女孩子不用男孩子讓著。
反：難道等大家都長大了，像老師那么大了，男孩子也會讓著女孩子嗎？
正：老師也是女的！要照顧那么多小朋友，多辛苦呀，我們男孩子就應該讓著婦的，照顧女孩子，讓老師不那么累，所以就應該讓著！
反：可是如果老是讓著女孩子，她們就會越來越嬌氣，將來能干什么大事情呀！
分析：此時，雙方爭辯得很激烈，教師并沒有參與其中，坐在一邊不斷地點頭。這個小動作的意義在于給予幼兒肯定和鼓勵。幼兒在與同伴的互動中思維越發(fā)活躍，發(fā)言涉及的內容也越來越廣。
6．中場休息并交換場地
大主持人；有的隊員有了新的想法，想要挨到對方那邊去，下面進行中場休息，小朋友們如果有了不同的想法，可以站到對方的隊伍里。（此時，班中另兩名教師可針對兩方的不同問題分別給予鼓勵和指導）
分析：本活動中，教師利用了成人的辯論會模式，明確活動的目的是引導幼兒圍繞一個話題運用語言進行討論，因此只要幼兒能夠充分表達自己的想法即可。幼兒想要更換正反方的表現(xiàn)更反映出了他們對活動的專注與思維的活躍。
7．再次自由辯論
大主持人：剛剛由于部分幼兒變換了辯論方，正方的椅子不夠用了，有些小朋友站在后面沒有椅子坐了。
正方女孩子反應很快：沒有椅子了，男孩子就站起來讓著女孩子先坐呀！
反方男孩子：女孩子又不是站不住，鍛煉一下嘛！如果累了就說一聲，我們會讓的。
反方女孩子堅決地說：我們不坐，我們不用男孩子讓著。
反方女孩子：我剛才看到有座位了，我還讓給男孩子坐了呢！
正：我看女孩子老站著會累的，我們男孩子要是不讓著，晚上她們回家要是告狀，家長就該說我們男孩子不懂事了。
反方幾個女孩子同時：我們不用讓！
分析：活動進行到這里，大家都明白了那些不同意男孩讓著女孩的女孩子的意思是“男孩子不需要讓著女孩子”。但教師并沒有將這個問題提出來，因為其結果和目的都是一樣的，幼兒勇于堅持自己的觀點，并且通過整個活動語言能力得到了提升，抽象邏輯思維也得到了發(fā)展。
8．分組總結
小主持人：請雙方到不同的教室進行總結，并選出總結發(fā)言人。
9、評委點評
主持人：請在場的評委說一說聽完這次辯論會的想法。
10、宣布結果
由評委們舉手投票決定辯論的結果。
11、延伸活動
根據辯論結果，商討解決辦法。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十五
1、觀察圖片，學習簡單對話，理解故事主要內容。
2、通過想象推理講述，提高語言表達能力。
3、有初步的環(huán)保意識，懂得保護自然環(huán)境。
六幅故事情節(jié)圖片。
一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。
1、通過觀察、比較、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進行表述。
2、師生共同講述故事的第一、第二段。
二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導幼兒觀察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。
1、出示第三幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）小熊先找到了誰？它會怎樣問？（屈老師 ）槐樹爺爺會怎么回答？
（2）教師與幼兒分角色學習對話。
2、出示第四幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）接著小熊又找到了誰？它會怎樣問小草？小草又會怎樣回答它？
（2）幼兒分角色講述。
3、出示第五幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。
（2）大鳥會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
4、出示第六幅圖畫，引導幼兒觀察，提問：
（1）最后它找到了誰？我們一起來問問小魚。
（2）小魚會怎樣回答它呢？
（3）分角色講述圖片。
三、師生完整講述故事。
提問：
-美麗的山坡為什么會不見了？
-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來？
教師小結：在我們的生活中，要注意保護環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十六
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗成功的快樂.
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準備些什么東西?為什么要帶這樣東西?
2. 小組討論,寫下計劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗.
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗.
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十七
《秋天真美麗》是一篇意境優(yōu)美、句式整齊、語言形象的散文。通過仔細觀察秋風的變化，知道大自然有了一些微妙的變化。下面小編為大家分享一篇幼兒園大班優(yōu)秀語言教案，希望大家認真閱讀！
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
b段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。
d段秋風姐姐是個調皮的'小姑娘，它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學一學。
4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十八
幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。
1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。
3、學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
1、重點：理解故事內容，會根據故事的情節(jié)講述故事內容。
2、難點：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。
1、多媒體電化教學課件。
2、投影機及投影片。
3、拼圖及底板1套(9張)。
4、手電筒四個、4盆清水。
5、錄音機及磁帶。
1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。
師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱。
2、操作電腦講故事。
(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)。
提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞：倒影。
(3)教師接著把故事講完。
提問：故事的名稱叫什么?
故事里有誰?
故事講了什么?
它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?
3、看動畫片，理解故事內容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)。
低水平：操作電腦，學講角色的對話。
中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。
對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十九
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16636644.html】
