顏色教案及反思（熱門16篇）

一份好的教案不僅要注重知識的傳授，還要考慮到學生的需求和特點。教師在編寫教案時應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力。下面是一份以探究式教學為主的物理教案，希望能夠引發(fā)學生的興趣和思考。

顏色教案及反思篇一

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動準備】。

【活動過程】。

師：小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？幼：想！

幼：瓶子。

師：請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？幼：有水。

1、師：告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密??？幼：想！

師：下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。

2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師：哇！瓶子發(fā)生了什么變化？，我瓶子里的水變成了色。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

師：噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！

5、小結。

師：小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：哦？顏料藏在哪里了？

師：我們一起小心打開瓶蓋看看。

幼：蓋子上有顏色。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師：假如我的黃色和小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。

師：哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟小朋友的藍色在一起變成了綠色。

師：現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。小朋友自由交換蓋子。

2、總結。

師：原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

1、師：現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。

2、請小朋友進行操作、記錄。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

教學反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色教案及反思篇二

1.理解美術三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動的快樂。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1.物質準備：魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。

2.經(jīng)驗準備：幼兒有認識顏色的經(jīng)驗。

3.環(huán)境準備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

1.重點：理解美術三原色、三間色。

2.難點：能準確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

(一)活動導入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做"美術三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)。

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術?幼兒回答……。

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的`風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。)。

2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。

(2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。")。

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學會了"兩兩等量相加"這個本領了。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導：

(四)小結、講解。

(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、

(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、

(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術三間色"。原來，這些美術三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。")。

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

4.小結：今天我們認識了美術三原色和三間色，哪位認真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術三間色是那三個顏色?幼兒回答……五、活動總結、延伸。

師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務要交給你們，我們來聽聽是什么任務。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務，這個任務是你們回到你們班教室用今天你們學習到的美術三原色和美術三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色教案及反思篇三

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

設計意圖。

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

教學準備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程。

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思。

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

顏色教案及反思篇四

復習紅、黃顏色，通過活動區(qū)分顏色。

引導幼兒認識藍顏色。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動準備。

藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個。

紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

活動過程。

1、導入。

認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

2、尋找藍色。

藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）。

3、在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車。

藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。

4、送藍色的雪花片回家。

雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

活動延伸。

請幼兒在身邊尋找藍色的物品。

活動反思。

這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。

顏色教案及反思篇五

設計思路：

在一次午餐活動中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬?，于是我想設計一節(jié)有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎上能夠喜歡吃芹菜。

目標：

1、認識芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。

2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

準備：

1、帶根、葉的芹菜若干；

2、芹菜、肉末餡子；一次性臺布六塊；餃子皮若干；

3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；

4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

設計：

一、產(chǎn)生觀察芹菜的`興趣。

――出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）。

老師出示芹菜的大字卡。

二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子？

――幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺?shù)暮殻情L在土里的。

根的上面是莖（出示字卡莖）上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

小結：芹菜是由根莖葉組成。

三、了解吃芹菜的好處。

（一）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）。

（二）芹菜吃在嘴里有什么感覺？

（三）看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

（四）讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

（五）介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

四、了解芹菜的多種吃法。

（一）這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么？（幼兒說一樣，老師拿一樣）。

（三）老師示范包餃子的方法。

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好？

教學反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”活動目標：（1）運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。（2）初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維；最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了xx，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。

活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

顏色教案及反思篇六

活動目標：

1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍三種顏色。

2、體驗游戲的愉快。

活動準備：

1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個。

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形。

3、乘車音樂。

活動過程。

1、集體認識三角形、圓形、正方形。

（1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們。

（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導幼兒說出有三個尖尖的角）。

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》。

（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色。

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里。

3、游戲《做客》。

（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車。

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車。

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車。

（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。

（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

活動延伸：

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

顏色教案及反思篇七

我設計的本次活動“認識顏色”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

活動目標。

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法。

活動準備。

塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若。

活動過程。

一、激發(fā)興趣：

（出示一個大盒子）。

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）。

二、觀察交流：

1、圍坐。

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）。

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）。

2、出示第二種實物，香蕉。

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）。

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）。

（問題設計同1）。

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）。

師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）。

（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）。

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）。

3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束。

教學反思。

我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現(xiàn)在以下幾點。

1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

不足：

我設計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

顏色教案及反思篇八

《愛什么顏色》是北師大版語文三年級上冊第一單元的第一篇主題課文，是一首小詩。詩歌語言簡練，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。

課前，我讓孩子們搜集有關各種顏色所代表的意義的資料，讓學生在預習詩歌時交流自己喜歡的顏色及原因。教學詩歌時，我重點帶領學生賞析第一小節(jié)，通過引導學生閱讀、思考、討論、相象詩歌所呈現(xiàn)的畫面等方式，孩子們明白了“我的夢”，充分感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。在學完第一小節(jié)后我引導學生回顧小結剛才學習的方法，然后讓他們運用學習方法自學第二、三小節(jié)。孩子們通過小組合作、集體交流，在多種形式的讀中理解了“我的心”，知道了“我的理想”。同時也在朗讀中無痕地記憶了詩歌。

顏色教案及反思篇九

在學完詩歌后，我還讓學生自由地討論交流自己喜愛的顏色及原因。在交流的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對顏色的理解只停在表層意思上，聯(lián)想不到顏色的象征意義，只能說出什么是什么顏色的，不能進行深層描寫。要想突破這一難點，只有聯(lián)系學生的生活實際，充分調(diào)動學生的生活體驗了，于是我迅速調(diào)整提問的方式，啟發(fā)學生說：“當我看到“火紅”這個詞，腦海中馬上會浮現(xiàn)那熊熊燃燒的火焰，或熱情如火的場面。你們是不是也跟老師一樣，也有這種感覺呢?”話音一落，學生紛紛舉手，果然，我這一示范，調(diào)動了他們的情感體驗，有的學生說想起了過年時家家貼春聯(lián)、掛紅燈籠、發(fā)紅包等熱鬧的情景。有的說想起了新娘子的紅裙子等。

我見學生的思路被打開了，便又在黑板上寫了“潔白”一詞，有了前一次的基礎，學生無需多大的點拔，便聯(lián)想起了白衣天使、潔白的婚紗、心地善良的同學等，甚至有一個學生還聯(lián)想起了“白色污染”，看來只要啟發(fā)得當，充分調(diào)動學生的表達欲望，便能碰撞出思維的火花。后來又引導學生就“金黃、粉紅、黑色”等幾種顏色充分聯(lián)想，學生的發(fā)言充滿童趣和想象力。最后在充分“說”的基礎上指導學生再去“寫”，并指導他們選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。一首首充滿童真童趣的小詩便誕生了。

顏色教案及反思篇十

2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

活動準備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）

2.咦，這是什么顏色啊？（紅色）

3.看，他身上穿的是什么顏色的'衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

（小朋友在教室里找一找，說一說。）

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

6.小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7.看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍）

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。

顏色教案及反思篇十一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒對于色彩鮮艷的東西都非常喜歡，而且充滿了好奇。但是對顏色又缺乏一定的認知，有時候會亂說一些事物的顏色，即使是在學習活動中記住也很容易忘記，所以特別設計了本次活動來加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，通過幼兒感興趣的故事和神秘的魔術游戲，使本有點枯燥的科學活動變得生動有趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中認識顏色、感受色彩帶來的快樂。

本次活動雖然只試教了一次，但在心里已經(jīng)排演了許多次；因為是我們原有教學活動安排以外的課程，所以教案是沒有參考的；最初的想法是讓幼兒通過水果圖片直觀的認識顏色，再鞏固認識讓幼兒說說誰穿的衣服是這三種顏色，最后讓幼兒把是這三種顏色的積木選出來。后來想想這些都是幼兒比較常見的，特別是積木幼兒幾乎每天都在玩，再在課堂上用的話就失去了新鮮感。思來想去幼兒對《喜羊羊和灰太狼》的動畫片比較感興趣怎么看都看不厭，不如就借鑒一下吧；于是就有了活動中情節(jié)。

第一次試教時，上了差不多20多分鐘，時間有點過長；聽課的老師說“前面的故事導入時間過長，光導入就用了5、6分鐘沒有必要，還有上課時的頓語比較多，其他方面還是挺好的”聽這么一說讓我懸著的心放下了不少；心想只要把故事在縮短一點，語言再流利一點就沒什么大問題了。

今天上完整個活動下來感觸頗多，首先中心小一班的小朋友表現(xiàn)是非常棒的，對我這個陌生的老師還是比較熱情、上課也很配合，在這里也謝謝他們。活動有許多需要改進的地方，對此我也對本次活動進行深刻的反思：

1、活動開始我以改編幼兒熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事導入，雖然故事有點天馬行空，但小朋友還是很感興趣。在講故事時我出事了紅、黃、綠三種顏色的`缸并沒有馬上出示跟它們相同顏色的羊，目的就是先讓幼兒直觀的了解這三種顏色，通過猜羊羊身上染的顏色使整個活動更富有趣味性、再請個別幼兒把三種顏色的羊羊貼到相對應的缸下面加深幼兒對顏色的應向。這一環(huán)節(jié)的不足之處就是我沒有請幼兒自己把羊貼到相對的缸下面；還有在猜顏色時有小朋友猜錯了，在揭曉正確的顏色后我并沒有及時提醒他記住沒有。

2、通過給羊羊送水果讓幼兒找相對應的顏色，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；在送水果的過程中有小朋友送錯了把黃色水果送給了紅羊羊，經(jīng)過我的不斷重復紅羊羊喜歡吃紅色水果之后，小朋友能及時的糾正過來。

3、玩變魔術的游戲時小朋友看到本來沒有顏色的水，變的有顏色之后都非常的興奮，都能說出自己的、同伴的水變的是什么顏色；在進一步加深、鞏固幼兒的顏色的認識同時也感受了顏色帶來的快樂。

4、活動在帶幼兒去羊羊家玩的過程中草率的結束了，因該再讓幼兒看看自己的水瓶有沒有放對，再復習一下學過的知識。

?

顏色教案及反思篇十二

繪本《顏色》這是一個關于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，準確體會它的內(nèi)涵，領悟它所表達的情感，并學會運用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的'理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩，進而運用于平時的美術創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

3.感受三原色反應帶來的美感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

教學重點：

介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

教學難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

（一）游戲導入。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內(nèi)容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什么？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌?nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

顏色教案及反思篇十三

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。

2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅、黃、藍糖果若干。

活動過程：

一、做客。

1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。

2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）。

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）。

四、結束活動。

1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

顏色教案及反思篇十四

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備。

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質準備。

紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

活動過程：

1.預備活動。

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認識紅、黃、藍三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶”

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗?！?/p>

3.涂色活動。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動。

（1）音樂游戲“找朋友”。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師：“為什么你們是好朋友呢？”

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

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顏色教案及反思篇十五

20xx年的9月我來到了福永中學，面對著新環(huán)境，我心理產(chǎn)生了好奇與期待，沒來福永中學之前都是以學生的身份去做事，到了福永中學后要以老師的身份去做事，要教導學生，更重要的是要為人師表，角色的轉變，令我對這份工作產(chǎn)生了期待。

在新學期開始之前，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗的老師學習教學經(jīng)驗，虛心去聽課和進行交流，這對我來說是一個進步的過程，我每次上完課后就留出時間出來進行反思，反思我這節(jié)課存在的問題，如何進行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。使學生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛學生，這個目標是一定能夠實現(xiàn)的。

傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

在這個學期以來，我擔任初一的體育教師，制定了初一本學期的教學計劃，第一是學期廣播操，第二是學習短跑知識和技能，第三是學習籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動。

一、學習廣播操以來，我都注重以動作練習為主，以講解為輔的教學方法，每次課都嚴格要求學生做好每一個動作，把手、腳的動作做到規(guī)范，在教學過程中明確紀律要求，做到尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則來進行教學。

二、短跑是一項激烈，強度很大的運動，七年級的學生正處于長身體的關鍵期，要合理的安排課的練習密度，要考慮到學生的身心發(fā)展的特點，不同的學生存在著不同的差異，要合理進行安排跑的內(nèi)容和方法進行教學。

三、學習籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項，占有一定的分值，所以也要引起學生的重視。我在教學中一邊指導男同學打籃球，一邊指導女同學練習仰臥起坐，合理分配時間安排，做到照顧全體學生的練習時間，讓每位學生都能感受到教師的關心。

下面是我上課之前的準備：

一、課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。

二、教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。

3、結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

組織教學的方式。

在初一體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學期的教學，使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展，雖然還存在許多的不足，但在以后的學習中逐漸進步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。

顏色教案及反思篇十六

：?1.幫助幼兒鞏固對顏色的正確識別和積極參與活動的興趣。

2.提高幼兒的參與意識與團結協(xié)作意識。

3 .遵守游戲規(guī)則，樂意參與活動。

： 幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。

： 通過游戲提高幼兒的參與意識與團結協(xié)作意識。

：1."體能游戲"：《顏色的家》

2.彩色泡沫墊（紅、黃、藍、綠）、彩虹傘。

（一）開始部分：

1.?組織幼兒入場

2．熱身活動。（隨音樂）

（二）基本部分：

場景a:設想：今天天氣格外晴朗，媽媽帶領孩子們一起散步，走著走著，不知不覺的來到了森林里，森林里除了有各種動物外，還有它們蓋的彩色小房子。

1.??認識鋪好的彩色泡沫墊的顏色。

2.??請幼兒跟著老師一起模仿動物依次進入彩色房子。（如小鳥、小兔等飛一飛"、跳一跳等）

3.????游戲"顏色的家"：聽口令做動作（請小朋友聽老師口令做動作）。

當老師分別喊出"跳、飛、爬、走回到*色的家"時，幼兒要趕快帶動作到該顏色的彩色墊上；依此過程，更換顏色進行游戲。

（三）結束部分：

放松活動。（隨音樂）

場景b：突然，太陽公公不見了，天下雨了，怎么辦呀？

1.出示彩虹傘。

2.玩游戲：避雨。

規(guī)則：要求孩子迅速繞著彩紅傘邊站好；當老師說：“快快躲躲雨”時，要求孩子們迅速鉆進傘下。

3.?游戲：做蛋糕

規(guī)則：要求孩子圍著彩虹傘邊站好，每人用雙手捉住邊同時向

上揚起而隨即放下再用雙腳迅速踩住邊，此時的'彩虹傘中間鼓起像

一個大蛋糕。

《顏色的家》的活動反思

通過活動孩子們的興趣濃、積極參與意識強，同時孩子們也對紅、黃、藍、綠四色辨認得到進一步鞏固；但團結協(xié)作意識弱，在游戲中有擁擠現(xiàn)象；另外，彩色房子之間距離近，孩子的活動范圍受限，以后的活動一定要考慮周全，避免再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

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