總結(jié)的寫作是對自己的成長和進(jìn)步的一種記錄和見證。在寫總結(jié)之前，我們可以回顧一下自己的工作或?qū)W習(xí)過程，找出其中的亮點和不足?？偨Y(jié)范文以簡潔明了的語言展現(xiàn)了相關(guān)內(nèi)容，讓人容易理解和掌握。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇一
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組成員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高語文組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師的切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心！
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇二
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，――語文教研組我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又透過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又透過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個群眾中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個群眾中共同成長呢?我們的做法是：實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
進(jìn)一步落實群眾備課制度?！薄俺哂兴?，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往群眾備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改善組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時光、定主講人、全體參加的做法，在很大織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時光、定主講人、全體參加的做法，程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。
在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，個性是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，統(tǒng)一練習(xí)，個性是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時透過群眾備課，及時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，取短，同時透過群眾備課，及時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。行探索、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，本學(xué)期，學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活。能部門舉辦形式多樣的各種活動。
本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了總課題的本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時光進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。題研究同時全組教師在網(wǎng)頁制作方面取得了可喜的成績。成績。總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們以各年段分組輪番進(jìn)行教研。每個年段老師根據(jù)年段學(xué)生特點開出一堂研討課，大家根據(jù)年段特點進(jìn)行評課，使大家更好地把握各年段教學(xué)特點。展開骨干教師示范活動，本學(xué)期，陳媛老師、張雪燕老師為全學(xué)區(qū)老師上示范課，通過這些活動為青年教師建立榜樣。本學(xué)期我們還展開集體備課和磨課活動，強(qiáng)化對青年教師的培養(yǎng)。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發(fā)揮集體聰明，群策群力，共同出謀劃策進(jìn)步老師的教研教學(xué)水平。本學(xué)期，本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀，成功開好一堂縣級公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇四
抓好校級語文教授教化研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和演習(xí)說課和試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，運用到講堂教授教化中去，匆匆進(jìn)了根基性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運用到教授教化實踐中，匆匆進(jìn)教研和科研結(jié)合，晉升了教研運動質(zhì)量。在評議中，我們對教授教化進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處置懲罰，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都邑在評課中暢所欲言。這種聽課、評課運動，對老、中、青教師都有匆匆進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對進(jìn)步我們整個語文教師步隊的程度和我校的語文教授教化質(zhì)量起到了推動作用。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇五
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩，分享心得體會。
通過研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習(xí)，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團(tuán)隊。
三、磨課研討，凝聚團(tuán)隊智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，x老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：
1、團(tuán)隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團(tuán)隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后x老師進(jìn)行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，x老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了xx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明，提出疑問，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個團(tuán)隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，x老師評課獲區(qū)二等獎。
7、繼團(tuán)隊賽課后，我們迎來了x老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報。其中四年級組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動是有效的;接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計，提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點進(jìn)行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語文能力!
五、評價考核，提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認(rèn)真對待并做好復(fù)習(xí)檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來，我們認(rèn)真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇六
1.深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校本教研制度要求每位教師堅持理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，使教師能較正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材編寫意圖，把握教學(xué)要求。
2.各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；全面推行寫教學(xué)反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文，鼓勵老師積極。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，采用“走出去，請進(jìn)來”的方法加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顏麗雙老師到廈門參加“相約名師，聚焦課堂”展示活動，柯建雄老師到泉州參加班主任培訓(xùn)，還邀請晉江市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯老師和蔡福山老師蒞臨我校指導(dǎo)。
3.認(rèn)真開展“師徒結(jié)對”活動，切實抓好活動的落實和效率的評定。本學(xué)期語文組王華蓉與蘇娜紅結(jié)對子，黃素真和黃劍英結(jié)對子，數(shù)學(xué)組侯婉婷和鮑珍珠結(jié)對子，技能組許培玲和李瑞環(huán)結(jié)對子，許美蓉和高強(qiáng)結(jié)對子。通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。本學(xué)期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮(zhèn)閱讀教育名著比賽；傅麗芬老師參加安海鎮(zhèn)教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽，榮獲二等獎；許美蓉、柯建雄參加安海鎮(zhèn)陳宏瑜名師工作室。
一學(xué)期來，我們通過豐富多彩的課堂教學(xué)、教科研活動與各學(xué)科的競賽活動，努力提高課堂效率強(qiáng)化養(yǎng)成教育，使我校教學(xué)再上一個新臺階。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇七
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼2008—2009下學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是高年級還是低年級，都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)教學(xué)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀培養(yǎng)。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，
1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，全體語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問題，制定了自己的奮斗目標(biāo)。
2、通過隨堂聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)，
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。
5、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研，教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在此基礎(chǔ)上，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。本學(xué)期我校語文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教研活動中，在四月末進(jìn)行了高、低、中年級段的寫字比賽，并對書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰。通過這次活動，提高了學(xué)生對書寫興趣，并有針對性的進(jìn)行寫字教學(xué)的小課題研究，也使語文教師對學(xué)生的書寫重視起來。
1、本學(xué)期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了對“培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣”的小課題開發(fā)。全體語文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。通過在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫了課題論文，并對課題進(jìn)行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實到課堂教學(xué)中。
2.本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期在我校教研組積極參加中心學(xué)校的教研活動，在教研活動中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個成員的教研水平。同時，進(jìn)一步注重對青年教師的培養(yǎng)，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動，使他們能學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學(xué)校的青年教師研討課活動，在連片教研活動中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現(xiàn)了我校全體語文教師的集體力量，從備課、講課、評課，大家都主動積極的參與，提出了寶貴的建議，這也說明條灘小學(xué)語文教研組是一個具有很強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。
我校語文教師都很注重提高自己的教學(xué)水平，他們積極參與到中心學(xué)校組織的每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動中去，把自己教學(xué)中的得與矢，困惑與喜悅，體會、收獲都同大家分享，完成了開學(xué)初制定的網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。向其他教師學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中積極使用課件，通過使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學(xué)能力得到了提高。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語文教師向網(wǎng)絡(luò)教研水平高的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平。
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇八
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的“詩意語文的理論與實踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實特色的語文課堂教學(xué)模式。
開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評價，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。組織開展的'“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。
在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。但對于構(gòu)建盧實課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實尚不夠到位，備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。
全體語文組教師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。
2、開展師生活動“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎，一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時對閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。
本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇九
時光荏苒，一個學(xué)期又停止了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切共同下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地。一學(xué)期來，語文組的先生走到了一起，配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體如下：
本學(xué)期，語文組應(yīng)用霉畚的集體備課光陰，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，正確把握語文教導(dǎo)的特點，積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型講堂教授教化模式，盡力扶植開放而有活力的語文課程。
抓好校級語文教授教化研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和演習(xí)說課和試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，運用到講堂教授教化中去，匆匆進(jìn)了根基性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運用到教授教化實踐中，匆匆進(jìn)教研和科研結(jié)合，晉升了教研運動質(zhì)量。在評議中，我們對教授教化進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處置懲罰，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都邑在評課中暢所欲言。這種聽課、評課運動，對老、中、青教師都有匆匆進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對進(jìn)步我們整個語文教師步隊的程度和我校的語文教授教化質(zhì)量起到了推動作用。
本學(xué)期，語文組共同教育處進(jìn)行了4次教授教化老例工作反省，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教授教化反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有立異，批改是否實時、認(rèn)真等方面。從反省的環(huán)境來觀，全組教師備課都異常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改過細(xì)精確。反省結(jié)果令人滿意。
比賽項目有知識角逐、書寫比賽還有經(jīng)典誦讀，這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的立異才能。霉畚語文運動，都有計劃，有，有歷程，有結(jié)果，有總結(jié)，有鼓吹報道，有作品頒發(fā)。這個學(xué)期包管100﹪按教研組計劃完成了語文運動，學(xué)生語文興趣獲得激發(fā)，語文才能獲得進(jìn)步。指點學(xué)生參加縣“微寫作”大賽得到高中組二等獎三等獎共六人次，碩果累累。這個學(xué)期高二學(xué)生參加省“面向各人”角逐，處于市中上程度，實屬不易。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于勇敢立異，都取得了必然的造詣。但我們也觀到了艱苦和不夠，如教研組運動開展得還不敷扎實，在很多具體工作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意，備課組運動效率不高，一部分教師對教研運動的認(rèn)識不敷正直，參加集體運動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不敷，在學(xué)生運動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不敷。不過我們相信，只要全校上下切實更新教導(dǎo)看念，真正堅持正確的辦學(xué)偏向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的根基上，在列位教師的配合盡力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信心。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十
一個學(xué)期又在忙碌中悄然而過，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展了比較豐富的活動，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對各學(xué)段的特點進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們在出卷前進(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測學(xué)生的語文能力，測試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語文作業(yè)的檢查與督促。
通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實施。
本學(xué)期，我語文教研組教研組先采用集體申報，平時教研組長提醒實施，所以，本學(xué)期的教研課的實施開展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動，先小結(jié)如下：
1、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語文教研組的一個重點工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們在大家語文網(wǎng)上注冊了團(tuán)隊，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對南京市的教研動態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性?，F(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個團(tuán)隊，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖。現(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動中上公開課一節(jié)，取得了較好的評價。
2、校級和縣級視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級視導(dǎo)，對教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂，對存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動。
視導(dǎo)后，我們針對視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語文老師都參與了聽課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動。同時，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級教研課來時，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態(tài)，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作。
2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十一
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題研究與實踐等工作，由于全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今全面回顧、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績！
1、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》。
開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》，通過新舊課標(biāo)對照研讀，明確每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。
如：（現(xiàn)執(zhí)教一年級）兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座。×××與×××兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實踐探討。
（附：研討材料與圖片）。
2、探討識字寫字教學(xué)新動向。
通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認(rèn)為：修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，（第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。）。
課標(biāo)這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向。
（附：學(xué)習(xí)材料）。
3、每周“鍍金一小時”，校本培訓(xùn)更扎實。
本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時”的讀書學(xué)習(xí)時機(jī)，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
1、“集體備課，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊。
本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實行定主題、定時間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享，共謀教育。
（見各備課組活動記錄、校電子備課協(xié)作平臺）。
2、“校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”，探索高效課堂教學(xué)新模式。
為深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
（見與“手拉手學(xué)?！迸c同課異構(gòu)“四校聯(lián)動”同課異構(gòu)活動材料）。
3、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒。
在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結(jié)合教研主題（教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等）、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全組教學(xué)教研共同進(jìn)步！
此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，介紹學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習(xí)心得體會或指教研討課，分享經(jīng)驗，分享精彩。
（見：教師基本功比賽方案、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習(xí)匯報材料）。
4、“校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果。
教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們語文教研組的教師在形式多樣的教研活動中共同成長。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項活動。每次常規(guī)教研活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)。
為了學(xué)校教學(xué)工作更規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個月圍繞“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則，每次常規(guī)檢查，都抓落實，抓經(jīng)常，抓認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣。
值得一提的是，我組內(nèi)教學(xué)工作常規(guī)檢查，中好友特別多一項即為隨堂聽課。這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實深入開展，努力創(chuàng)新?！霸虏?、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規(guī)，實是立足課堂，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
附：教學(xué)檢查記錄。
1、申報科研課題。
“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識。我們語文組在區(qū)教育局、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。
這學(xué)期語文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎(chǔ)上申報《國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃》重點課題：“以讀帶寫，表現(xiàn)本位”教學(xué)體系與構(gòu)建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎(chǔ)上尋新的突破，進(jìn)行的探索，力爭取得新的成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文課堂教學(xué)全面改革。
2、語文實踐活動。
本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文實踐活動。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，語文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動。
此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文能力測試活動?；顒拥某晒εe行進(jìn)一步推動我校語文教學(xué)、教研再上一個臺階！
附：《語文能力測試》方案。
頒獎方案。
附：申報材料。
開題預(yù)備會圖片。
反思一、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
反思二、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。
反思三、教研組自身主動性不夠。
多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來切實開展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實構(gòu)建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十二
學(xué)年之初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經(jīng)過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸，教研活動時真誠發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學(xué)活動中努力克服。
在集體備課中，主備構(gòu)架輪廓后，參與教師精雕細(xì)琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據(jù)各自的教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次，而是日趨常態(tài)化、日常化，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閑，也時時關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。
感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動，經(jīng)過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認(rèn)為，我們每個人執(zhí)教公開課都有了耳目一新的感覺。
新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對話交流。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十三
1、走進(jìn)課堂，促進(jìn)教學(xué)實效。
抓好老師上課環(huán)節(jié)，開展推門課、研究科、精品課系列活動——推門課就教學(xué)中存在問題及時指導(dǎo)，研究科針對普遍問題“閱讀的開展、校本的教學(xué)、小組學(xué)習(xí)的實效性”等問題進(jìn)行探究，激發(fā)全體教師進(jìn)行進(jìn)一步自省意識，促進(jìn)交流研討，提高課堂實效。
2、延展課外，加強(qiáng)備課檢測。
語文課教學(xué)，功夫在課外。教案凝聚著老師的思考和心血、作業(yè)體現(xiàn)了學(xué)生與老師的互動。在查作業(yè)、看教案的過程中，備課是否詳盡，作業(yè)是否得當(dāng)，無疑會引發(fā)更多的思考。單元檢測、期中期末考試后，分析對比，制定改進(jìn)措施，明確努力方向。定期的校內(nèi)校間的聯(lián)查近乎對老師的考核，更是一種交流，揚長避短、日臻完善。
3、系列評估，提高整體素質(zhì)。
本學(xué)期繼續(xù)開展評估活動——說課，賽前各學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)注意事項、發(fā)放優(yōu)秀案例。寫完說課稿后，各學(xué)校自行演練，校長主任嚴(yán)格把關(guān)。之后，對成績不理想的老師，又制訂措施，進(jìn)行個別培訓(xùn)。說課活動使教師整體素質(zhì)又上一個新臺階。
1、進(jìn)行校本閱讀。
一個學(xué)期的時間，課本上三四十篇文章無法滿足學(xué)生大量的閱讀需求。在督導(dǎo)室的組織下，各校老師分工合作，利用業(yè)余時間繼續(xù)編寫2-5年級校本教材。在上學(xué)期“兩文一書”活動的基礎(chǔ)上，從學(xué)生喜愛的讀物中，篩選優(yōu)美的文字編寫導(dǎo)讀賞析，整理成冊。校本閱讀對現(xiàn)行語文教材給以了補充豐富。
2、開展趣味活動，
各校根據(jù)年段特點，針對漢字的認(rèn)記書寫、文章的朗讀理解感悟分析，在1-6年級分別開展了以百詞、書法、朗讀、閱讀、背詩為內(nèi)容的系列活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。
1、提供機(jī)會，拓展教學(xué)眼界。
本學(xué)期組織老師代表觀摩南京全國語文教師素養(yǎng)大賽、參與德州海內(nèi)外閱讀課例研討、參加省市級語文骨干教師培訓(xùn)。會后出收獲感悟，組織全體老師校內(nèi)學(xué)習(xí)交流，共享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，讓更多的老師們獲益。
2、編寫文集，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
在暑假期間，響應(yīng)市教研室號召，老師們寫自傳，梳理教學(xué)感悟，編寫出個人成長集，又向教師專業(yè)化發(fā)展道路邁出一步。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建交流平臺。
信息時代，要求老師具有更為開放的教學(xué)意識。很多老師開通了qq空間、建立新浪博客，共享教學(xué)資源的同時、也使網(wǎng)絡(luò)成為與同事家長學(xué)生交流的便捷平臺。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十四
以學(xué)校各年級段語文骨干教師作為學(xué)校名師，制定工作計劃和學(xué)員培養(yǎng)方案，開展名師專題講座、師徒結(jié)對指導(dǎo)、名師講堂、跟蹤指導(dǎo)等卓有成效的活動，讓“名師工作室”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家，引領(lǐng)教師發(fā)展。
為加大專家引領(lǐng)，下學(xué)期繼續(xù)邀請教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為教師們作專題報告和教學(xué)引領(lǐng)。
3、重視學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)素質(zhì)提高。
組織教師參加教材培訓(xùn)和“有效備課”“有效上課”專題講座指導(dǎo)，指導(dǎo)教師有效備課、有效上課。繼續(xù)選派骨干教師到外地學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、繼續(xù)以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀，提升師生的整體語文素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)課題研究。下學(xué)期繼續(xù)開展課題研究，爭取多出成績。下學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
2、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
下學(xué)期教研組將繼續(xù)配合教務(wù)處做好班級后20%學(xué)生作業(yè)整改。平時老師要特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，下學(xué)期將多開展誦讀經(jīng)典、主題學(xué)生征文等活動，傳承我校文化，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動。
3、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教研活動的形式可多樣些，繼續(xù)做好原來的讀書沙龍、教研聽評課活動的基礎(chǔ)上還可增加，比如，所有的語文老師一起觀看訂購的優(yōu)質(zhì)課光盤，（優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤需要去訂購）觀后組織老師評課、談體會等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹。組織青年教師進(jìn)行“我的讀書故事”論壇。還可組織老師每人輪流著進(jìn)行主題講座活動。面對組內(nèi)老師進(jìn)行自己的一次講座活動，如圍繞一個主題談?wù)勛约旱挠^點或教學(xué)理念，實踐活動方法等等，這樣既鍛煉了老師的能力又讓老師學(xué)到了理論知識。讓老師們在教研活動中成長。
4、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園。下學(xué)期我們依然做好愛閱讀的常規(guī)性活動，繼續(xù)開展閱讀商店兌購活動。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十五
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校在本學(xué)期將繼續(xù)分學(xué)科組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)，深刻領(lǐng)悟新常規(guī)的精神，準(zhǔn)確把握新常規(guī)的要求。制定與新常規(guī)配套的備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等方面的檢查與考核的實施辦法，通過檢查、考核等手段督促全校老師切實根據(jù)新常規(guī)的要求開展所有教學(xué)活動，確保新常規(guī)落到實處。
我們以“找問題、促整改、求發(fā)展為宗旨，通過聽課、評課、交流反饋等途徑，找出問題，不斷完善自我。
我校努力營造良好的教科研氛圍，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項教師業(yè)務(wù)技能評比，鼓勵老師們積極參加評比活動。重視教科研隊伍的建設(shè)，鼓勵老師多參與“新常規(guī)新設(shè)計”、“教學(xué)反思”、學(xué)科命題等評比活動。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極投身實踐，既勤于思考，更敢于行動，在實踐中研究，在研究中實踐，做實踐型的教育研究者。
我校將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。要以常態(tài)課為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，貫徹“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，積極開展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革實驗。
在學(xué)校行政的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新，具體落實，分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。每學(xué)期教研組活動有教研的中心和計劃。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期來，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，本學(xué)期我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，實施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)之初，組織老師學(xué)習(xí)《x省省中學(xué)語文教學(xué)基本常規(guī)及實施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習(xí)研討，備課組隔周活動，并做詳細(xì)記錄。開展“詩歌課堂教學(xué)專題”的學(xué)習(xí)與研討，3月派出吳海燕、王麗贏兩位老師參加市詩歌專題課堂大賽，獲三等獎。圍繞提高課堂有效性的主題，開展課堂研討活動，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬，舉行師徒結(jié)對新上高三徒弟匯報課；下旬，通過科組考察討論評議，推出王x、陳x兩位青年教師參加?！扒嗨{(lán)杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，兩位老師分別獲得二、三等獎。課后科組認(rèn)真組織了研討評課。
青年教師是學(xué)校未來的的中堅力量，學(xué)校向來重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，在學(xué)校的`統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當(dāng)做培養(yǎng)新教師的主陣地。認(rèn)真抓好新老教師師徒結(jié)對幫扶活動，組成師徒六對，師徒嚴(yán)格按照《x市x中學(xué)教師結(jié)對開展教學(xué)教研活動暫行管理條例》的有關(guān)要求落實每項活動的開展，建立活動檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過一年的師徒結(jié)對活動，六位青年老師進(jìn)步很大，對教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。
我們積極參加省市高考備考研討會，深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，真正吃透高考改革的精神實質(zhì)，關(guān)注高考動態(tài)，強(qiáng)化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績，700分以上33人。
鼓勵老師們結(jié)合教學(xué)實際，主動撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，踴躍向?qū)W校《創(chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實驗通訊》投稿，積極參加各級各類比賽。在市有效教學(xué)論文評比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎。以百年校慶為主題，發(fā)動老師們撰寫有關(guān)文章。
在市“十一五”教育科研課題表彰會上，梁x主任的《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎，丁春娃老師獲課題研究先進(jìn)個人。5月，在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的總結(jié)會上，我校被評為“全國組織管理優(yōu)秀實驗學(xué)?！??！笆濉蔽医M兩個國家級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》正按計劃開展研究與實驗。
3月份，組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評比。4月份，組織學(xué)生參加“學(xué)會感恩”書信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學(xué)校的號召，開展特色活動。5月底，高一年級舉行兩場精彩的課外活動—小說展現(xiàn)人間百態(tài)，詩歌盡顯世代情懷--電影配音及詩歌吟詠大賽，學(xué)生反響熱烈。
古語云：“天道酬勤?！币粚W(xué)期來，全組老師同心同德，群策群力，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年，展望未來，我們將再接再厲，努力在教研上開創(chuàng)新景象。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十七
時光荏苒，一個學(xué)期又停止了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切共同下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地。一學(xué)期來，語文組的先生走到了一起，配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體如下：
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十八
優(yōu)秀作文推薦！20xx年春（20xx-20xx學(xué)年度）第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色，各項活動均能按照開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行，并且效果非常好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報：
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇十九
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇二十
1.扎實開展“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。嚴(yán)格按照集體備課、課堂教學(xué)、評課議課流程，提高常規(guī)教研的實效性。2月27日市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯主任、王雯老師和安海教委辦朱副主任蒞臨早毓小學(xué)指導(dǎo)學(xué)校教研工作。3月13日督導(dǎo)員李良機(jī)蒞臨早毓小學(xué)對教研及其他各項工作進(jìn)行督導(dǎo)。5月8日橋頭學(xué)期組織對新教師蘇娜紅老師的轉(zhuǎn)正課進(jìn)行指導(dǎo)。5月21日下午，晉江市進(jìn)修學(xué)校蔡福山老師蒞臨我校，對二年級顏麗雙----《認(rèn)識直角》和五年級蘇彩云----《估計費用》兩個數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)學(xué)生管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。堅持抓好課堂教學(xué)常規(guī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，做到大處著眼，小處著手，將行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容盡量細(xì)化，以“好習(xí)慣益終生”為辦學(xué)理念，建設(shè)高雅的校園文化。
3.根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，每周安排一節(jié)書法課，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，把書法教育落到實處，提高學(xué)生漢字書寫能力。
4.學(xué)校還努力拓展教研空間，做實“區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研發(fā)展共同體”課堂教學(xué)研討活動。我校除了加入晉江第一實小校際聯(lián)動外，還與西隅小學(xué)等十五校校際聯(lián)動。每學(xué)期每周派相應(yīng)老師參加聯(lián)動單位教研及相應(yīng)培訓(xùn)活動，本學(xué)期顏麗雙老師參加“十五?！甭?lián)動校班主任論壇活動。
5.積極做課題。晉江市教育科學(xué)“xx”規(guī)劃(年度)小課題----《淺談?wù)n堂教學(xué)中的朗讀藝術(shù)》，本學(xué)期進(jìn)行揭題。
學(xué)期語文教研工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）突出學(xué)習(xí)重點。
（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。
（2）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)的穩(wěn)步提高。
（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。
（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
（5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
（1）認(rèn)真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。
（2）開設(shè)語文實踐活動課。
（3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。
（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。
5、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
第二周：七年級朗讀比賽。
第四周：田麗麗展示課（七年級）。
八年級長征故事比賽。
第五周：徐玉梅展示課（八年級）。
第七周：朱春平展示課（九年級）。
九年級古文競賽。
第八周：七、八年級寫字比賽。
第十三周：蔣正洪展示課（九年級）。
第十五周：康安民展示課（九年級）。
第十六周：全校作文競賽。
第十八周：段永平展示課（七年級）。
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