教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書(shū)面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案的編寫要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免模糊和歧義的表達(dá)。這些教案范例是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
夢(mèng)想大班教案篇一
1、猜一猜，紅色后面藏著什么夢(mèng)想？翻開(kāi)紅色，ppt2，她的夢(mèng)想是什么？你們的眼睛很亮，一眼就看出來(lái)了。
3、猜一猜，黃色后面是什么夢(mèng)想？翻開(kāi)黃色，ppt4，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具？你想當(dāng)魔術(shù)師嗎？那可不是件容易的事情啊。
5、完整欣賞配樂(lè)散文。
夢(mèng)想大班教案篇二
幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）。
夢(mèng)想大班教案篇三
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲。
難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)。
娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料。
角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的'發(fā)展水平。
引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè)。
一、引發(fā)興趣。
引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎?
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)?和誰(shuí)一起玩?
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。
三、整理場(chǎng)地。
四、分享快樂(lè)。
a)幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?
b)幼兒相互介紹。
游戲目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;。
(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;。
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
夢(mèng)想大班教案篇四
大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題――你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎?、去探索，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、掛圖，水彩筆、畫紙。
2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
一、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？
（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。）
（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。
（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？
（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？
（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！
（評(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。）
這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。
夢(mèng)想大班教案篇五
1、大膽表達(dá)自己的夢(mèng)想。
2、嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。
關(guān)于“夢(mèng)想”的課件、記錄表、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。
一、談?wù)剦?mèng)想。
1、師：小朋友們，你們知道什么是夢(mèng)想嗎？
2、師：夢(mèng)想就是自己非常想要做的一件事情，有的可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，但有的`不可能實(shí)現(xiàn)。
3、師：那你們有沒(méi)有夢(mèng)想？是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）。
4、師：老師有過(guò)許許多多的夢(mèng)想，想看看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察課件）。
5、師：還有許多小朋友他們把自己的夢(mèng)想畫了出來(lái)，我們一起來(lái)看看。（引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局）。
6、提問(wèn)：他的夢(mèng)想是什么？你們?cè)趺匆谎劬涂闯鰜?lái)了？（他把自己的夢(mèng)想畫在畫面的中間而且畫得很大）。
7、師：再看看畫面的周圍。（添畫上背景，畫面就很豐富）。
二、畫出夢(mèng)想。
1、師：你們想把自己的夢(mèng)想畫出來(lái)嗎？
2、要求：在作畫時(shí)，要把自己的夢(mèng)想畫在中間、畫得最大，要讓人一看就明白你的夢(mèng)想是什么，再為自己的畫添畫上一些背景，讓整幅畫變得更加美觀。
三、說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。
1、（展示幼兒的作品）師：猜猜他的夢(mèng)想是什么？你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)的？
2、師：我們?cè)诶L畫的時(shí)候，要把最主要的東西畫在畫面的中間、畫得最大，這樣就能讓人一看就明白。
夢(mèng)想大班教案篇六
1、青色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲(chóng)、記錄本，放大鏡有什么用？從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么？她在干什么？你能不能將這三張圖片的內(nèi)容用幾句簡(jiǎn)單的話說(shuō)出來(lái)？（重點(diǎn)）完整講述。
4、教師出示寫有每個(gè)孩子名字的大轉(zhuǎn)盤。游戲，說(shuō)夢(mèng)想，指針指向的孩子講夢(mèng)想，繼續(xù)轉(zhuǎn)盤，下一個(gè)孩子講夢(mèng)想。
5、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想，誰(shuí)幫我來(lái)說(shuō)說(shuō)看，可能是個(gè)什么夢(mèng)想……？出示一張圖片。“你能看著一張圖片，說(shuō)一些美好的夢(mèng)想嗎？”
6、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢？原來(lái)藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗說(shuō)，剛才你們聽(tīng)了她那么多夢(mèng)想，她也想聽(tīng)聽(tīng)你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子，苗苗請(qǐng)你吃彩虹糖。
夢(mèng)想大班教案篇七
1、嘗試用手印畫小鳥(niǎo)輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。
2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
2、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。
：長(zhǎng)卷畫三幅、ppt、音樂(lè)、作畫工具
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征
出示逐一出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友，你們來(lái)看看它哪里比較特別？
教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)是用我們的手印出來(lái)的，用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀，還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線條、圖形。
師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來(lái)的，你看到了什么？
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫。
1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想
師：這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫夢(mèng)想鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒
2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
師：剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥(niǎo)，讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫卷上擺出小鳥(niǎo)的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來(lái)畫出自己的夢(mèng)想。
同伴相互欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)。
夢(mèng)想大班教案篇八
：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)民警”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎?、去探索，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
1、掛圖，水彩筆、畫紙。
2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？
（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。）。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）。
幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）。
畫“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）。
那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）。
那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧?。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）。
幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。）。
夢(mèng)想大班教案篇九
陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂(lè)，內(nèi)涵豐富，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展?！币虼?，在開(kāi)展陶藝教學(xué)活動(dòng)中，我采用了陶藝教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)科整和的方式展開(kāi)活動(dòng)，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。
結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn)，對(duì)探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見(jiàn)的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運(yùn)用“情景——?jiǎng)?chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見(jiàn)所想大膽地表達(dá)想法，創(chuàng)造出具自己獨(dú)特視角的陶藝作品。
在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。
通過(guò)泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂(lè)。
螃蟹殼若干，泥巴人手一份。
節(jié)奏柔和的音樂(lè)。
故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。
·師：瞧，我給你們帶來(lái)了什么呀？
它長(zhǎng)的什么樣子？
·教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》
交流討論。
·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰(shuí)？
·有誰(shuí)知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？
幼兒討論理解故事。
·問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？
·貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？
·貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來(lái)了，請(qǐng)你們幫他想想吧！
·如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？
動(dòng)手制作深化故事。
·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。
·師：請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來(lái)打扮貝貝吧。
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？
幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）
根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。
·請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。
·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情。
夢(mèng)想大班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、提高幼兒的規(guī)則意識(shí)及克服困難的勇氣，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)勝利的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體風(fēng)貌。
1、安全第一，必須保證每一個(gè)孩子參與活動(dòng)時(shí)的安全。
2、重在參與，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
3、利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護(hù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負(fù)責(zé)。
2、游戲主持人：暫定
3、各班找一位老師負(fù)責(zé)登記各班幼兒獲獎(jiǎng)名次。以便回教室發(fā)放獎(jiǎng)品。（幼兒若參加多次項(xiàng)目以最高獎(jiǎng)次為主只發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品。）
4、各班保育教師負(fù)責(zé)幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問(wèn)題。
5、各班三位老師負(fù)責(zé)幼兒的安全問(wèn)題：幼兒椅子的清點(diǎn)、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。
6、音響：保教辦負(fù)責(zé)。
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）出場(chǎng)順序：大班組、中班組、小班組出場(chǎng)路線：各班呈四條縱隊(duì)出發(fā)，繞操場(chǎng)一周，到達(dá)各班做操地點(diǎn)集合。
二、升旗儀式（音樂(lè)：國(guó)歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺(tái)升旗負(fù)責(zé)教師：待定
三、園長(zhǎng)致詞宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕
四、游戲活動(dòng)
（一）、單人項(xiàng)目：
1、游戲名稱：《拍皮球》
游戲準(zhǔn)備：大皮球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的多為勝者。
2、游戲名稱：《跳繩》
游戲準(zhǔn)備：跳繩各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)跳的多為勝者。
3、游戲名稱：《自行車》
游戲準(zhǔn)備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰(shuí)先到為勝者。
4、游戲名稱：《投籃》
游戲準(zhǔn)備：籃球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在1分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)投的又多又準(zhǔn)為勝者。
5、游戲名稱：《立定跳遠(yuǎn)》
參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：每人跳三次，以最遠(yuǎn)的距離為準(zhǔn)，誰(shuí)跳的最遠(yuǎn)誰(shuí)獲勝。
（二）、小組項(xiàng)目：
6、游戲名稱：《小兔跳格子》
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點(diǎn)）至終點(diǎn)快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。
7、游戲名稱：《你追我趕》
游戲準(zhǔn)備：皮球各班10個(gè)，各班呼啦圈10個(gè)，地墊各班5個(gè)，鉆圈共5個(gè)，獨(dú)木橋共5個(gè)。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒每10人分成一隊(duì)，比賽開(kāi)始，起點(diǎn)的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過(guò)呼啦圈，鉆過(guò)鉆圈，爬過(guò)地墊，走過(guò)獨(dú)木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。
8、游戲名稱：《賽龍舟》
游戲準(zhǔn)備：紅色布條各班10根。
參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，每隊(duì)小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個(gè)小朋友的腰，比賽開(kāi)始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒(méi)有斷隊(duì)的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。
（三）、集體項(xiàng)目：
9、游戲名稱：《拔河比賽》
游戲準(zhǔn)備：粗繩子1根。
參加人數(shù)：分五隊(duì)共255人，每隊(duì)51人。
游戲方法：將幼兒分成5隊(duì)，兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽，贏了的一隊(duì)與下一隊(duì)繼續(xù)比賽，直到選出一隊(duì)贏家為勝。
五、幼兒獎(jiǎng)品：
（一）、單人獎(jiǎng)品：
夢(mèng)想大班教案篇十一
1、20xx年10月15日，中國(guó)第一個(gè)載人飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射成功，這個(gè)喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下將有關(guān)內(nèi)容的報(bào)紙、畫報(bào)上的圖片搜集起來(lái)，在老師的倡議下，共同設(shè)置了一個(gè)新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國(guó)航空展覽”，許多家長(zhǎng)還帶孩子去參觀，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)，還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定的基礎(chǔ)。
2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，凡事愛(ài)問(wèn)：“為什么”，對(duì)周邊事物喜歡探根究底，更樂(lè)意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的熱播，很多的幼兒在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動(dòng)，一些孩子想象力豐富，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過(guò)平時(shí)做做玩玩活動(dòng)的開(kāi)展，很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器，如小飛機(jī)、飛碟的制作方法，并且在制作過(guò)程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂(lè)的層面上。
1、能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同設(shè)計(jì)制作飛行器，學(xué)會(huì)在協(xié)商中解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重他人的想法。
3、嘗試?yán)酶鞣N輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、知識(shí)技能的準(zhǔn)備：
（1）在區(qū)域活動(dòng)中，利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過(guò)一些飛行器。
（2）家長(zhǎng)帶孩子參觀“中國(guó)航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。
1、引發(fā)話題，導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近我們的國(guó)家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰(shuí)知道是什么事呢？”（中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐我們國(guó)家自己設(shè)計(jì)、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）
師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機(jī)、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）
2、分組討論：
師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽(tīng)其他組小朋友設(shè)計(jì)的方案，避免雷同，設(shè)計(jì)中遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助。在此過(guò)程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽(tīng)、吸納。
3、動(dòng)手做：
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，并在動(dòng)手做的過(guò)程中，學(xué)會(huì)協(xié)商分工。教師巡回指導(dǎo)，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導(dǎo)幫助。
幼兒在尋找到與自己的設(shè)計(jì)相符的材料后，興致勃勃的開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)，在活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個(gè)酸奶瓶用膠帶綁在大可樂(lè)瓶上，可是一個(gè)人試了幾次酸奶瓶滑來(lái)滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時(shí)教師及時(shí)走過(guò)去，說(shuō)：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個(gè)人拿穩(wěn)可樂(lè)瓶，一個(gè)人拿酸奶瓶，還有一個(gè)人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂(lè)瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗(yàn)了相互合作的快樂(lè)。
4、游戲樂(lè)：
（1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。
師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng)，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠(yuǎn)呢？（可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器。
孩子們拿著自己的飛行器，在發(fā)射區(qū)域內(nèi)比賽誰(shuí)擲得遠(yuǎn)、擲的高。這時(shí)，劉一章小朋友設(shè)計(jì)的小飛機(jī)由于用力過(guò)大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時(shí)引導(dǎo)：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設(shè)計(jì)或修補(bǔ)一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補(bǔ)起來(lái)，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”
（2）借助工具，發(fā)射飛行器
師：請(qǐng)小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂(lè)瓶發(fā)射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發(fā)射等各種方法。
這里是活動(dòng)的高潮，老師鼓勵(lì)幼兒用各種工具發(fā)送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂(lè)趣，孩子們一次又一次的試驗(yàn)、嘗試，動(dòng)腦，有的孩子把飛行器放在大可樂(lè)瓶上，用力拍大可樂(lè)瓶，利用大可樂(lè)瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個(gè)過(guò)程中，孩子們真正感受到了探索的樂(lè)趣，游戲的樂(lè)趣。
（3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數(shù)，讓手中的飛行器滿載心中的夢(mèng)想飛向太空。
本次“動(dòng)手做游戲樂(lè)”的活動(dòng)有三大成功之處：
1、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。教師通過(guò)提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協(xié)作中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教師鼓勵(lì)幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學(xué)會(huì)了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見(jiàn)。
2、教師能關(guān)注不同孩子的需要。在活動(dòng)中教師充當(dāng)著一個(gè)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，她關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，即時(shí)對(duì)有困難的孩子給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子通過(guò)多次嘗試和選擇，戰(zhàn)勝活動(dòng)中的困難。當(dāng)孩子們有沖突和矛盾時(shí)，教師耐心的傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注尋找可替代的材料，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓。
3、充分體現(xiàn)了游戲樂(lè)的宗旨。發(fā)射飛行器很簡(jiǎn)單，但是教師通過(guò)三次發(fā)射飛行器，讓孩子體會(huì)不同發(fā)射方式的樂(lè)趣。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng)新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問(wèn)題玩，使游戲具有競(jìng)技性和目的性，促使孩子們?cè)谶x擇中感受樂(lè)趣，在失敗中找尋樂(lè)趣，在成功中享受樂(lè)趣，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
夢(mèng)想大班教案篇十二
在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過(guò)泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂(lè)。
螃蟹殼若干，泥巴人手一份。
節(jié)奏柔和的音樂(lè)。
自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過(guò)著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂(lè)地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說(shuō)：“你唱的歌真好聽(tīng),我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想?！必愗愊肓讼胝f(shuō)：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè)，第三個(gè)。
故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。
師：瞧，我給你們帶來(lái)了什么呀？
它長(zhǎng)的什么樣子？教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》
交流討論。
螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰(shuí)？
有誰(shuí)知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？
幼兒討論理解故事。
問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？
貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你想讓她穿上什么顏色的衣服？
貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？
貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來(lái)了，請(qǐng)你們幫他想想吧！
如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？
動(dòng)手制作深化故事。
先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來(lái)打扮貝貝吧。
誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？
幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）
誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）
根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。
請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。
夢(mèng)想大班教案篇十三
1、2003年10月15日，中國(guó)第一個(gè)載人飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射成功，這個(gè)喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下將有關(guān)內(nèi)容的報(bào)紙、畫報(bào)上的圖片搜集起來(lái)，在老師的倡議下，共同設(shè)置了一個(gè)新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國(guó)航空展覽”，許多家長(zhǎng)還帶孩子去參觀，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)，還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定的基礎(chǔ)。
2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，凡事愛(ài)問(wèn)：“為什么”，對(duì)周邊事物喜歡探根究底，更樂(lè)意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的熱播，很多的幼兒在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動(dòng)，一些孩子想象力豐富，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過(guò)平時(shí)做做玩玩活動(dòng)的開(kāi)展，很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器，如小飛機(jī)、飛碟的制作方法，并且在制作過(guò)程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂(lè)的層面上。
1、能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同設(shè)計(jì)制作飛行器，學(xué)會(huì)在協(xié)商中解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重他人的想法。
3、嘗試?yán)酶鞣N輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、知識(shí)技能的準(zhǔn)備：
（1）在區(qū)域活動(dòng)中，利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過(guò)一些飛行器。
（2）家長(zhǎng)帶孩子參觀“中國(guó)航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。
1、引發(fā)話題，導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近我們的國(guó)家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰(shuí)知道是什么事呢？”（中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐我們國(guó)家自己設(shè)計(jì)、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）
師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機(jī)、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）
2、分組討論：
師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽(tīng)其他組小朋友設(shè)計(jì)的方案，避免雷同，設(shè)計(jì)中遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助。在此過(guò)程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽(tīng)、吸納。
3、動(dòng)手做：
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，并在動(dòng)手做的過(guò)程中，學(xué)會(huì)協(xié)商分工。教師巡回指導(dǎo)，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導(dǎo)幫助。
幼兒在尋找到與自己的設(shè)計(jì)相符的材料后，興致勃勃的開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)，在活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個(gè)酸奶瓶用膠帶綁在大可樂(lè)瓶上，可是一個(gè)人試了幾次酸奶瓶滑來(lái)滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時(shí)教師及時(shí)走過(guò)去，說(shuō)：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個(gè)人拿穩(wěn)可樂(lè)瓶，一個(gè)人拿酸奶瓶，還有一個(gè)人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂(lè)瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗(yàn)了相互合作的快樂(lè)。
4、游戲樂(lè)：
（1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。
師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng)，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠(yuǎn)呢？（可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器。
孩子們拿著自己的飛行器，在發(fā)射區(qū)域內(nèi)比賽誰(shuí)擲得遠(yuǎn)、擲的高。這時(shí)，劉一章小朋友設(shè)計(jì)的小飛機(jī)由于用力過(guò)大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時(shí)引導(dǎo)：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設(shè)計(jì)或修補(bǔ)一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補(bǔ)起來(lái)，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”
（2）借助工具，發(fā)射飛行器
師：請(qǐng)小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂(lè)瓶發(fā)射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發(fā)射等各種方法。
這里是活動(dòng)的高潮，老師鼓勵(lì)幼兒用各種工具發(fā)送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂(lè)趣，孩子們一次又一次的試驗(yàn)、嘗試，動(dòng)腦，有的孩子把飛行器放在大可樂(lè)瓶上，用力拍大可樂(lè)瓶，利用大可樂(lè)瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個(gè)過(guò)程中，孩子們真正感受到了探索的樂(lè)趣，游戲的樂(lè)趣。
（3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數(shù)，讓手中的飛行器滿載心中的夢(mèng)想飛向太空。
本次“動(dòng)手做游戲樂(lè)”的活動(dòng)有三大成功之處：
1、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。教師通過(guò)提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協(xié)作中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教師鼓勵(lì)幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學(xué)會(huì)了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見(jiàn)。
2、教師能關(guān)注不同孩子的需要。在活動(dòng)中教師充當(dāng)著一個(gè)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，她關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，即時(shí)對(duì)有困難的孩子給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子通過(guò)多次嘗試和選擇，戰(zhàn)勝活動(dòng)中的困難。當(dāng)孩子們有沖突和矛盾時(shí)，教師耐心的傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注尋找可替代的材料，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓。
3、充分體現(xiàn)了游戲樂(lè)的宗旨。發(fā)射飛行器很簡(jiǎn)單，但是教師通過(guò)三次發(fā)射飛行器，讓孩子體會(huì)不同發(fā)射方式的樂(lè)趣。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng)新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問(wèn)題玩，使游戲具有競(jìng)技性和目的性，促使孩子們?cè)谶x擇中感受樂(lè)趣，在失敗中找尋樂(lè)趣，在成功中享受樂(lè)趣，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
夢(mèng)想大班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)未來(lái)的理想。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
1、全開(kāi)紙6張，畫筆，色筆若干。
2、音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入課題：
我們都知道每個(gè)人都要長(zhǎng)大，現(xiàn)在你們還小，以后會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后你們想做什么？（請(qǐng)6個(gè)幼兒講述）
2、提出要求，進(jìn)行示范：
過(guò)度：大家的理想很遠(yuǎn)大，怎樣讓大家一看就知道這是你的理想？對(duì)把理想畫在紙上。不過(guò)，今天我想請(qǐng)小朋友合作。一組的小朋友先推選一個(gè)人，問(wèn)問(wèn)他長(zhǎng)大后想做什么？然后讓他躺在這張大紙上，兩手分開(kāi)，其他小朋友用記號(hào)筆（同一顏色）描出他的身形。等畫好后，這個(gè)小朋友起來(lái)，大家一起在他的身形上進(jìn)行裝飾，一定要將他長(zhǎng)大后做的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)。:如：當(dāng)醫(yī)生的給他畫上一個(gè)聽(tīng)筒。比一比，哪組小朋友畫得最好。
3、幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。
（1）推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。
（2）描出他的身形。
（3）進(jìn)行裝飾。
4、作品講述：
請(qǐng)每一組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，所畫的人，他的理想是什么？
5、 總結(jié)：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。
夢(mèng)想大班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)愉快的心情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學(xué))。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
2、觀察圖片，學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué)。
師：小朋友們，請(qǐng)看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一邊出示圖片)
二、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。
三、幼兒作品，老師邊指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮。
活動(dòng)小結(jié)：
師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來(lái)了，而且還都畫得很漂亮，老師很高興，現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
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