幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲(模板14篇)

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幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲(模板14篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:43:13     小編:琴心月

通過(guò)編寫(xiě)教案,教師能夠更好地組織教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確,以便教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)估。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇一

一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂(lè)曲。

仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),演奏的是什么曲子,用了哪些樂(lè)器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式。

(1)找找哪些樂(lè)器在唱歌。

用了哪些樂(lè)器?

(2)再次欣賞。

聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè)器?

(3)找找哪兩個(gè)樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)。

這么多樂(lè)器,他們是怎么唱歌的?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱?(幼兒說(shuō)到該樂(lè)器,教師要示范演奏)。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序)。

那種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)哪種樂(lè)器唱歌最多?(大鼓)。

這幾段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器一起來(lái)歌唱的?(所有樂(lè)器一起唱歌)。

3.出示樂(lè)器圖譜。

我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是用什么節(jié)奏對(duì)話的?(請(qǐng)小朋友試一試樂(lè)器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)。

二、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

1.自選樂(lè)器集體演奏。

(1)演奏第一段。

選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè)器,跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。

(2)分解演奏。

我們?cè)賮?lái)一次,想想你的樂(lè)器是和誰(shuí)一起對(duì)話的,用什么節(jié)奏。

(3)完整演奏。

瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏,聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

(4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇二

1·理解音樂(lè)基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2·用打擊樂(lè)器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

4·能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

2.瑤族舞曲配器音樂(lè)、鈴鼓,圓舞板,木魚(yú)等,圖譜、樂(lè)器卡片。

用打擊樂(lè)相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

1·欣賞配器樂(lè)曲。

仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),演奏的是什么曲子,用了哪些樂(lè)器。

2·探索發(fā)現(xiàn)配器方式。

(1)找找哪些樂(lè)器在唱歌。

用了哪些樂(lè)器?

(2)再次欣賞。

聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè)器?

(3)找找哪兩個(gè)樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)。

這么多樂(lè)器,他們是怎么唱歌的?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱?(幼兒說(shuō)到該樂(lè)器,教師要示范演奏)。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序)。

那種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)哪種樂(lè)器唱歌最多?(大鼓)。

這幾段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器一起來(lái)歌唱的?(所有樂(lè)器一起唱歌)。

3·出示樂(lè)器圖譜。

我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是用什么節(jié)奏對(duì)話的?(請(qǐng)小朋友試一試樂(lè)器節(jié)奏是怎樣的.)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)。

二、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

1·自選樂(lè)器集體演奏。

(1)演奏第一段。

選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè)器,跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。

(2)分解演奏。

我們?cè)賮?lái)一次,想想你的樂(lè)器是和誰(shuí)一起對(duì)話的,用什么節(jié)奏。

(3)完整演奏。

瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏,聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

(4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

跟著音樂(lè)一起跳舞。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇三

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇四

設(shè)計(jì)意圖:

瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族,再過(guò)幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié),這天瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,除了娛神娛祖之外,還要走親訪友,開(kāi)展娛樂(lè)社交活動(dòng),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情,感受樂(lè)曲的美,并嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,音樂(lè)活動(dòng):瑤族舞曲。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇五

1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)的音樂(lè)形象。

3、能找出樂(lè)曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè)朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

(一)欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的內(nèi)容,找出主要音樂(lè)形象。

1、教師可以向幼兒交代,我們今天來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂(lè)曲)。

2、提問(wèn):小朋友,你剛才叫什么名字?好聽(tīng)嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂(lè)的要求:你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂(lè)曲)。聽(tīng)完樂(lè)曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō):叔叔阿姨在跳舞……)。

3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹(shù),竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè),這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的速度是否有變化(有快有慢)。

5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上:“聽(tīng),他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆?,啊,他們?cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>

6、最后,可放錄音(配樂(lè)朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過(guò)程中充分感受美。

(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最后可再完整地欣賞樂(lè)曲,并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂(lè)曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè),找出它的節(jié)奏型??梢詢墒址珠_(kāi)彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè)x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè)器的演奏(長(zhǎng)鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè)打節(jié)奏。

2、用同樣的方法,聽(tīng)第二段樂(lè)曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx,均可以,知要能反映歡樂(lè)的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂(lè)曲,讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂(lè),一邊配上節(jié)奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵(lì)幼兒人人參與)。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇六

1、感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并在即興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。

2、會(huì)看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。

1、在日常生活中,幼兒有用力做事情的體會(huì);

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干,大鼓、鈸各一個(gè);

3、《加油干》掛圖。

1、觀看“加油干”的畫(huà)面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。

a、學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5到7小節(jié)創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去。

b、讓幼兒聽(tīng)辨這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?慢的部分啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作,快的部分用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器。

a、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,用合拍的`拍手表示干活,較快地拍手表示勞動(dòng)快樂(lè),邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。

b在全體動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨樂(lè)拍手。

c幼兒注意聽(tīng)前奏,認(rèn)真看指揮,演奏打擊樂(lè)器。在節(jié)奏較快的部分,應(yīng)敲得輕些。

3、最后一次演奏時(shí),加上大鼓、鈸演奏。

4、活動(dòng)延伸:繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),在日常生活中,注意引導(dǎo)幼兒觀察各種勞動(dòng)場(chǎng)面。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇七

1.理解音樂(lè)基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂(lè)器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

2.瑤族舞曲配器音樂(lè)、鈴鼓,圓舞板,木魚(yú)等,圖譜、樂(lè)器卡片。

用打擊樂(lè)相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂(lè)曲。

仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),演奏的是什么曲子,用了哪些樂(lè)器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式。

(1)找找哪些樂(lè)器在唱歌。

用了哪些樂(lè)器?

(2)再次欣賞。

聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè)器?

(3)找找哪兩個(gè)樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)。

這么多樂(lè)器,他們是怎么唱歌的?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱?(幼兒說(shuō)到該樂(lè)器,教師要示范演奏)。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序)。

那種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)哪種樂(lè)器唱歌最多?(大鼓)。

這幾段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器一起來(lái)歌唱的?(所有樂(lè)器一起唱歌)。

3.出示樂(lè)器圖譜。

我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是用什么節(jié)奏對(duì)話的'?(請(qǐng)小朋友試一試樂(lè)器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)。

二、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

1.自選樂(lè)器集體演奏。

(1)演奏第一段。

選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè)器,跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。

(2)分解演奏。

我們?cè)賮?lái)一次,想想你的樂(lè)器是和誰(shuí)一起對(duì)話的,用什么節(jié)奏。

(3)完整演奏。

瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏,聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

(4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

跟著音樂(lè)一起跳舞。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇八

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

師:請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多?為什么?

二、欣賞第二、第三段音樂(lè),幼兒教案《音樂(lè)活動(dòng):瑤族舞曲》。

師:讓我們一起來(lái)欣賞第二第三段音樂(lè)吧。

找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給我們的感覺(jué)差不多?

第三段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎樣的?

三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動(dòng)作。

1、教師示范。

2、兒在教師的指揮下從慢速開(kāi)始練習(xí):教師說(shuō)鵝,并跺腳,幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞,傾聽(tīng)教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作,從慢速度開(kāi)始,教師逐步加入哼唱伴奏。

5、跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂(lè)完整地做身體動(dòng)作(a、b、a段)。

五、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒探索樂(lè)曲的打擊樂(lè)配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒用樂(lè)器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂(lè)完整演奏。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇九

(一)欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的內(nèi)容,找出主要音樂(lè)形象。

1、教師可以向幼兒交代,我們今天來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂(lè)曲)。

2、提問(wèn):小朋友,你剛才叫什么名字?好聽(tīng)嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂(lè)的要求:你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂(lè)曲)。聽(tīng)完樂(lè)曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō):叔叔阿姨在跳舞……)。

3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹(shù),竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè),這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的速度是否有變化(有快有慢)。

5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上:“聽(tīng),他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆?,啊,他們?cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>

6、最后,可放錄音(配樂(lè)朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過(guò)程中充分感受美。

(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最后可再完整地欣賞樂(lè)曲,并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂(lè)曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè),找出它的節(jié)奏型??梢詢墒址珠_(kāi)彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè)并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè)器的演奏(長(zhǎng)鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè)打節(jié)奏。

2、用同樣的方法,聽(tīng)第二段樂(lè)曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以,知要能反映歡樂(lè)的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂(lè)曲,讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂(lè),一邊配上節(jié)奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵(lì)幼兒人人參與)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇十

一,教學(xué)內(nèi)容:本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級(jí)音樂(lè)教材,第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。

二,學(xué)情分析:本課的授課對(duì)象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂(lè)素質(zhì)較好,思維活躍,有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂(lè)文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛,內(nèi)容詳實(shí)。

在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂(lè)要素,能做到聆聽(tīng)音樂(lè)體會(huì)音樂(lè)情緒。但當(dāng)音樂(lè)情緒變化時(shí),他們還不能立即找出是哪些音樂(lè)要素發(fā)生了怎樣的變化。那么,在欣賞作品時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對(duì)此,本課中設(shè)計(jì)了打節(jié)奏為音樂(lè)伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié),以及用對(duì)比的方法分析音樂(lè)特點(diǎn)。

本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編,這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識(shí)設(shè)計(jì)的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)編活動(dòng),都能積極參與。但因缺乏音樂(lè)語(yǔ)匯,創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維。另外,本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生們還未接觸過(guò),教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)。

2,課標(biāo):能夠聽(tīng)辯,記住《瑤族舞曲》中音樂(lè)主題并辨認(rèn)主奏樂(lè)器的音色,感受,體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒,參與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

3,課標(biāo)分析:本課以課標(biāo)中聽(tīng)辯,記住音樂(lè)主題和感受音樂(lè)情緒為教學(xué)重點(diǎn)。聽(tīng)辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽(tīng)活動(dòng);音樂(lè)情緒可以通過(guò)律動(dòng),實(shí)踐和比較等方法獲得感受。

4,作品簡(jiǎn)析:《瑤族舞曲》是一首以我國(guó)西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。全曲共分三部分,四個(gè)主題,運(yùn)用了音色,速度,力度變化等音樂(lè)表現(xiàn)手段,生動(dòng)的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚,身穿盛裝,歡歌曼舞的場(chǎng)面。

四,教學(xué)思路:本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境,聆聽(tīng)感受,表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先,通過(guò)少數(shù)民族歌曲和圖片,文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽(tīng)情境;()其次,通過(guò)律動(dòng),演唱等實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié),以及對(duì)比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒;最后,在學(xué)生獲得了音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂(lè),并能用演唱的方式表達(dá)出來(lái)。

五,教學(xué)目標(biāo):欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》,熟悉作品各部分主題旋律,掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題,積累音樂(lè)語(yǔ)匯。了解瑤族特色民族樂(lè)器長(zhǎng)鼓,能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。在熟悉音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

六,教學(xué)重點(diǎn):1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律,背唱a主題。

2、體驗(yàn)作品音樂(lè)要素的變化,感受音樂(lè)情緒,想象音樂(lè)場(chǎng)景。3、根據(jù)各主題的音樂(lè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。

七,教學(xué)難點(diǎn):在熟悉作品主題旋律,體驗(yàn)音樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上,嘗試用作品主題進(jìn)行填詞,改變節(jié)奏,速度等音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。

八,操作流程。

(二)了解瑤族和瑤族的樂(lè)器長(zhǎng)鼓:1,學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。

2,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)鼓;3,學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長(zhǎng)鼓音色,并為老師彈奏的樂(lè)曲伴奏。

(三)欣賞《瑤族舞曲》:1,分主題欣賞(1)欣賞a主題。

1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽(tīng)主題,學(xué)生敲擊長(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏,體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

(2)欣賞b主題:1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽(tīng)主題,學(xué)生敲擊長(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏,體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

(3)對(duì)比分析a,b主題音樂(lè)要素的特點(diǎn)。

(4)欣賞c主題:1)聆聽(tīng)主題,學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂(lè)伴奏;2)討論:音樂(lè)的情緒怎樣哪個(gè)音樂(lè)要素發(fā)生了明顯的變化;3)復(fù)聽(tīng)主題。

(6)小結(jié)歸納四個(gè)主題的音樂(lè)特點(diǎn)。

2,完整欣賞《瑤族舞曲》:(1)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生邊聆聽(tīng)邊構(gòu)建樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳?lè)場(chǎng)景。

1,教師鋼琴伴奏,學(xué)生再唱a主題。;2,以小組形式,從速度,節(jié)奏,節(jié)拍,歌詞等方面對(duì)a主題進(jìn)行創(chuàng)編。

3,學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià);4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。

(五)課題總結(jié)。

九,教學(xué)特色:1,體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí):音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷,去感悟,去操作,才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂(lè)感受。體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此,在欣賞《瑤族舞曲》的過(guò)程中,我十分注重學(xué)生親身的音樂(lè)體驗(yàn)。在聆聽(tīng)每一段主題時(shí)都通過(guò)唱旋律,打節(jié)奏等活動(dòng),使學(xué)生獲得音樂(lè)感受。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考,邊想象,讓他們始終沉浸在音樂(lè)中,獲得最直觀的音樂(lè)感受。

2,比較式音樂(lè)學(xué)習(xí):運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè),有利于學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力,還有利于學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂(lè)能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中,我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比四個(gè)主題在節(jié)拍,節(jié)奏,速度以及音樂(lè)情緒方面的異同。

3,導(dǎo)入部分:課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》,這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉,也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時(shí),我選擇的是新編版本,具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,這是學(xué)生所喜歡的,于是我設(shè)計(jì)了跟隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)的活動(dòng)。通過(guò)不斷變化敲擊方式和節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造良好的課堂氛圍。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇十一

1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。

2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇十二

引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:

1、第一部分之第一主題。

2)播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2、第一部分之第二主題。

2)播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3、第二部分主題。

1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。

2)播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇十三

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2.直接引題:

3.完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍:你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

第2遍:哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))。

老師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情,同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

b:聽(tīng)第二段音樂(lè),找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?

5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)教案瑤族舞曲篇十四

1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)的音樂(lè)形象。

3、能找出樂(lè)曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

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