教案的編寫要符合教育教學原理和教育教學實施規(guī)范，能夠滿足學生的學習需求。教案要合理組織教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮?？梢园l(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教案范文注重了知識的系統(tǒng)性和階梯性。
開國大典教學設(shè)計教案篇一
教學目標：
1、指導(dǎo)學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導(dǎo)學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。難點：引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學要求：
1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學過程：
一、引入新課。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、介紹時代背景。
（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。
二、學習生字新詞。
要求：
1、自己讀課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學習第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點句。
“總數(shù)達三十萬人?！?/p>
“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌?，一下火車就直奔會場?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時。
教學要求：
1、通過引導(dǎo)學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、能有感情地朗讀課文。
開國大典教學設(shè)計教案篇二
教學目標：
1、認識本課生字，會讀會寫。
2、有感情朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
師：今天我們一起來學習26課開國大典，齊讀課題。生讀。
師：典的前面加上一個“大”字，這會是怎樣的典禮？生：隆重的、盛大的。
我會認1、
師評價：讀得真好，字正腔圓，作為獎勵，你帶大家讀一遍。2、我會寫。
師：看來咱們都是詞語掌握小能手，生字都會認了，寫的怎么樣呢？老師課前檢查了同學們的預(yù)習卡，寫得真好，不僅漂亮美觀，而且干凈整潔，看起來賞心悅目。但老師發(fā)現(xiàn)“瞻”這個筆畫比較多的字出現(xiàn)了問題。在寫這個筆畫多的字時注意占格?？蠢蠋煂懀◣煱鍟┌堰@個字在本子上寫一寫。
學生寫，師提醒：遇到筆畫比較多的字時不要著急，一筆一畫，工工整整，這樣寫出來的字才能方方正正、美觀大方。
（夸學生占格準、寫字舒展大方）3、我會想。
師：我們繼續(xù)交流預(yù)習卡的第三部分，誰能根據(jù)提示說說你對課文的概括。課件出示（生根據(jù)預(yù)習填空，根據(jù)學生填空板書：會場布置典禮儀式閱兵式、群眾游行。）師：多會讀書啊，你們選用的詞語不僅準確，而且想當精煉。在今后的語文學習中，就可以像這樣：理清文章順序，抓住主要事件情節(jié)，用最簡練的語言概括出文章的主要內(nèi)容。（課件出示）。
師：這不是簡單的四個短語，每個短語的背后都呈現(xiàn)著生動的場面。這節(jié)課，就讓我們。
先走進最隆重、最盛大的“典禮儀式”的場面。運用上則學習方法，合作完成以下題目。（課件出示）。
學生小組合作學習匯報：1、2、師：哪個小組來匯報第一題？生……。
師：第二小題，你勾畫出了哪些句子？（提示學生：一個同學讀，其他同學注意師評價：會學習的孩子總能迅速掌握學習方法，用最簡練的語言概括。聽，傾聽不僅是一種學習方法，也是一種美德）。
生讀畫出的句子。
師：你們都有一雙智慧的眼睛，緊緊抓住了描寫毛主席和群眾反應(yīng)的句子感受到了現(xiàn)場氣氛的熱烈。可究竟是什么激動著人們的心，使他們熱情洋溢、激情澎湃呢？就讓我們穿行在語言文字中，結(jié)合你做的批注去尋找、去感受。
三、品讀“典禮儀式”1、課件出示第五自然段師：誰先來讀第五自然段。生讀。
師：如果只請你讀群眾反應(yīng)的句子怎么讀？
師：三十萬人的動作一樣，有人指揮嗎？生：沒有。
2、生讀。
師：此時的**就是一個歡樂的海洋，眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。生讀：個別讀，一至兩個學生讀。根據(jù)學生讀師隨機點評：?。?）你就是這30萬人其中的一員吶。（2）聽你讀，我的耳邊響起了一陣陣歡呼聲。
師：（課件出示）長城內(nèi)外，大江南北又讓你感受到什么？生：……。
沒錯，這聲音傳得多遠啊？傳到祖國的各個角落。句子練習：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到沂蒙山，——這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到——————師：誰來接著讀群眾反應(yīng)的句子，（課件出示第七自然段）。
師：誰在讀，讓這聲音傳得更遠。
師：一齊讀，讀出氣勢讀出情感，讓這聲音傳到十幾億中國人的心里，也讓這聲音傳遍全世界。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音指什么？
生：指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（貼板書）。
師：正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。生：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
師：他讀得很認真，可是老師感覺他的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。
生：樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。
師：讓我們一齊來見證1949年10月1日這偉大的時刻吧。（視頻播放）師：讓這歡呼、歡躍定格在腦海里，一齊背。
師：（課件出示）這是新中國在**廣場上升起的第一面五星紅旗，千言萬語化作這一句：生齊讀（貼板書，中國人民從此站立起來了）。
師：是的，中國人民從此站起來了。課件出示圖片，港澳回歸、奧運會等圖片。
師：孩子們，這一面面五星紅旗一次又一次的升起，是因為，（齊讀板書：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！中國人民從此站立起來了）。
師：此時，我們才會真正懂得會場上那一陣陣的掌聲和歡呼聲，這掌聲和歡呼聲都是因為（齊讀板書）。
師：總結(jié)，此刻，我們才真正感受到人們的激情澎湃，感受到典禮儀式這一場面的盛大。下節(jié)課，我們再用今天所學到的方法，小組合作學習剩下的三個場面。下課。
開國大典教學設(shè)計教案篇三
教學目標：
1、學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學重點：
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
教學難點：
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?/p>
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典教學設(shè)計教案篇四
教學目標：
1、學會本課10個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解開國大典的盛況，體會人們的思想感情，認識中華人民共和國成立的偉大意義。
4、學習按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
教學重點：理清課文記敘的順序，體會人們的思想感情。
教學準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學們，請根據(jù)你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說近百年來中國的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。（學生可以說“辛酸屈辱”“喪權(quán)辱國”“外憂內(nèi)患”等）。
2、屈辱滄桑的歷史終于一去不回了，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1949年10月1日，新中國成立，中國人民站起來了！現(xiàn)在，你們就是參加開國大典的新聞記者，去抓拍那些具有歷史意義的鏡頭吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音，感受開國大典的盛況。
2、老師羨慕你們，因為你們參加了開國大典，看了開國大典，你準備向我們介紹些什么？
3、學生交流初讀課文之后的收獲。
（1）分組討論要介紹些什么，先在組內(nèi)介紹一下。
（2）各組匯報交流結(jié)果，教師作適當引導(dǎo)。
（3）師生小結(jié)，討論出開國大典的步驟及當時人們的心情。
三、學習本課生字。
1、出示生字，學習生字。
2、抄寫詞語。
第二課時。
一、課前活動。
1、播放歌曲《明天是你的生日》。
2、剛才我們欣賞的歌曲《明天是你的生日》是為了慶祝祖國的生日而作的，再過幾天就是國慶節(jié)，你準備如何度過這個節(jié)日。
3、從剛才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而這幸福生活的到來要歸功于中華人民共和國的成立，今天，我們繼續(xù)學習《開國大典》來感受新中國成立的盛況。
二、討論大典盛況（先簡要復(fù)習一下大典步驟，找出自己最想介紹的一個情景，然后交流）。
1、交流“宣告成立”
（1）由學生介紹宣告成立時的情景。
（2）引導(dǎo)學生討論兩個要點。
a：毛主席的宣告。
（a）你覺得毛主席是如何宣告的，能演一演嗎？
（b）看看電影中毛主席是如何宣告的（課件演示毛主席宣告時的情景）。
（c）學生演毛主席宣告時的情景。
b：人們歡呼、歡躍的情景。
(a)出示句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，通過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來?！?/p>
（b）你有沒有向1949年10月1日的人們那樣激動過？
（c）你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？
c：指導(dǎo)朗讀句子。
2、交流“升國旗”
（1）誰來介紹第一面國旗升起時的情景？
（2）引導(dǎo)學生知道54門大炮齊響28響的意義。
（3）感情朗讀描寫升國旗時情景的句子。
3、交流“宣讀公告”
（1）聽報告有時是一件很枯燥的事，這一次聽報告是否也令人覺得乏味？
（2）你能說說群眾不斷鼓掌的原因嗎？
（3）指導(dǎo)朗讀好句子。
4、交流“閱兵式”
（1）學生介紹閱兵式。
（2）想再看看雄壯的閱兵式嗎？（課件播放閱兵式錄象）。
（3）讓學生為閱兵式配上解說。
5、交流“群眾游行”
（1）學生介紹群眾游行。
（2）游行隊伍給你留下了怎樣的印象？
（3）出示最后一句話，說說它是什么意思。
三、拓展。
1、1949年10月1日，毛主席宣布中國人民從此站起來了，億萬人民歡欣鼓舞，因為偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，你覺得人民的心愿有沒有實現(xiàn)？（學生說祖國取得的偉大成就）。
2、學生交流后課件展示建國五十多年來取得的成就，感受祖國的繁榮昌盛。
3、看了這一切，你想說什么？
4、作業(yè)（小連筆）：我驕傲，因為……。
四、板書設(shè)計。
開國大典。
宣告成立萬眾歡呼。
升國旗肅立瞻仰。
宣讀公告掌聲如潮。
閱兵式自豪激動。
群眾游行徹夜狂歡。
中國人民從此站起來了。
開國大典教學設(shè)計教案篇五
教學目標:。
1.學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3.學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學重點:讀熟課文,準確概括文章內(nèi)容。
教學難點:領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學流程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
四、讀中感受,品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。
2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。
4、通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。
5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午,天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。
師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。
師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。
四、,總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
大典前?????會場。
大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。
大典結(jié)束??充滿光明。
開國大典教學設(shè)計教案篇六
1．學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3．學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是?。∪藗兊男那槭悄菢蛹?，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?/p>
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、，總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典教學設(shè)計教案篇七
1、借助漢語拼音會認5個生字；正確書寫14個字，聯(lián)系上下文，借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。
3、理解內(nèi)容，體會感情，激發(fā)對毛主席的熱愛，敬仰之情及新中國成立時，人民無比激動，喜悅之情。
4、在閱讀過程，初步體會場面描寫、反復(fù)等表達方式。
體會場面描寫的表達方式是教學重點，體會人民對毛主席的熱愛，敬仰之情是本文教學的難點。
一、導(dǎo)入釋題，初識大典。
1、釋題。
2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進開國大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。
（設(shè)計意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識大典，激發(fā)學生閱讀的興趣和欲望，營造閱讀期待的氛圍）。
二、初讀課文，感知大典。
自由地朗讀課文，提示：注意讀準字音，讀通句子。
檢查生字新詞。
出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。
快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫出文中有明確時間的詞語，理解課文層次。
（設(shè)計意圖：讀準字音，讀通句子是語文學習的重要任務(wù)，是進入課文的門戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。）。
三、精讀品悟，感受大典。
這節(jié)課，我們就直奔重點，學習文章主要部分典禮儀式。
1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個場面。（板書：典禮開始，宣告成立，開國旗，宣讀公告）。
2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么，并加以批注。
3、學生自主學習，教師巡視。
4、交流反饋：
預(yù)設(shè)一：（出示課件）。
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?/p>
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點？
（兩個“這莊嚴……聲音”，兩個“一齊”，兩個“傳到”）。
2、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
3、兩個“一齊”說明什么？（萬眾一心，不約而同，表達人民無比激動，高興的心情）“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現(xiàn)此時人民的心情。“歡躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國人民如此激動？（出示資料）。
4、“兩個傳到”說明什么？借助祖國版圖，引讀，想象，還會傳到什么地方？
5、出示課件：再現(xiàn)當時的情景，指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當時情景。
背誦這一段（第七自然段）。
小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進行描寫，再現(xiàn)昔日的場景，這就是場面描寫。
預(yù)設(shè)二：（出示課件）。
“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”
1、“瞻仰”什么意思？三十萬人瞻仰的是什么？
2、兩個“一齊”又說明了什么？“站”又是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、創(chuàng)設(shè)情境，寫話：
五星紅旗升起來了，表明______，表明______。
5、感情朗讀，升華小結(jié)。
預(yù)設(shè)三：（出示課件）。
三十萬人的目光一齊投向主席臺。
1、“一齊”說明什么？（對毛主席的敬愛）。
2、指導(dǎo)朗讀。
（設(shè)計意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習得語言，抓住關(guān)鍵詞體會感情，使學生“言意兼得”。）。
四、總結(jié)升華，銘記大典。
作者抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句，再現(xiàn)了一個又一個感人的場面，這就是場面描寫的好處。
五、作業(yè)設(shè)計。
1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。（必做）。
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關(guān)開國大典的資料，課下交流。
開國大典教學設(shè)計教案篇八
教材分析：《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。
學情分析：由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。理解課文，學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據(jù)以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學面向的是五年級的學生，該年齡段的學生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
開國大典距今六十一年，當時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學手段實現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，我引領(lǐng)學生按照從整體——部分——回歸整體的教學方法學習課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學生的主體地位。
發(fā)揮學生在學習過程中主體地位，自學生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學習課文，這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力，又充分發(fā)揮了學生的想象力，讓學生有效地展開了與文本的對話。
（一）、激趣導(dǎo)入：
（播放開國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
（出示文中難讀的字、詞、句，練習朗讀，從音準、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學生感悟，靈活切入教學，引導(dǎo)學生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習讀熟全文。
六、教學評價設(shè)計
1、讓學生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學手段，使學生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學得愉快，學有所獲。
3、因我所教的學生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。
4、對于聾生自主學習還是較為困難。
開國大典教學設(shè)計教案篇九
1、學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是??！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國大典教學設(shè)計教案篇十
（一）學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
（二）結(jié)合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習慣。
（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
（四）背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。
教學重點、難點。
（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。
（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
（三）理解含義較深的句子。
（四）按要求背誦課文。
教學過程。
（一）學習第1段課文。
1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）。
2．學生默讀，思考，討論：
（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）。
（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？
（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！闭f說你對這句話的理解。
3．學生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）。
4．齊讀課文第1段。
5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）。
（二）學習課文第2段。
1．指名讀第2段課文。
2．學生默讀、思考、討論：
（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。）。
（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）。
（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。）。
（4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、當家做主人感到無比激動，無比自豪。）。
（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）。
3．齊讀第2段課文。
4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）。
5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男?，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）。
（三）指導(dǎo)背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學互相背誦。）。
1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2．然后指名背誦。
3．用投影做填空練習。
（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。
（2）毛澤東主席宣布：（）。
（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。
（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè)：背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。
開國大典教學設(shè)計教案篇十一
開國大典是中國歷史上一件重要的盛事，它標志著中華人民共和國的成立。教材中關(guān)于開國大典的內(nèi)容設(shè)計得很精彩，對學生進行了多方位的引導(dǎo)與拓展，激發(fā)了我的深思和思考。通過教學設(shè)計的實施，我了解到開國大典的歷史背景和意義，體會到了中華民族自強不息的品質(zhì)，更加深刻地認識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)對國家發(fā)展的重要性。以下是我對教學設(shè)計的心得與體會。
第一段：了解開國大典的背景與意義。
在開展教學設(shè)計之前，我對開國大典的歷史背景并不了解。通過對教材的學習，我了解到開國大典是中華人民共和國成立的重要標志。1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門廣場上莊嚴宣告中華人民共和國的成立，舉行了開國大典。這一盛事標志著中國歷史上的翻天覆地的變革，也代表了中華民族在艱辛奮斗中取得了勝利。這一段歷史的背后，蘊含著中華民族的自強不息和為實現(xiàn)國家富強而奮斗的精神。
第二段：深入思考黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
在了解了開國大典的背景之后，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性也有了更加深刻的認識。開國大典的成功舉行，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。正是黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚了全國各族人民的力量，實現(xiàn)了中華民族的獨立和解放。通過教學設(shè)計，我也引導(dǎo)學生思考黨的領(lǐng)導(dǎo)在國家發(fā)展中的重要性。從中學生的角度出發(fā)，我與學生一起探討黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，讓他們明白，只有有一個強大、有力的領(lǐng)導(dǎo)者，國家才能穩(wěn)定，人民才能幸福。
第三段：激發(fā)學生的自豪感和愛國情懷。
開國大典是中華民族的一個偉大時刻，它讓中華兒女感到由衷的自豪。作為青少年教務(wù)員，我希望通過教學設(shè)計，激發(fā)學生的自豪感和愛國情懷。在教學過程中，我通過多媒體展示、講座、小組討論等活動，讓學生了解開國大典的盛況，感受中國人民的自豪心和驕傲感。與此同時，我也鼓勵學生多了解國家的發(fā)展情況，引導(dǎo)他們把個人的發(fā)展與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對國家的深切關(guān)注與熱愛。
第四段：注重學生的實踐操作能力培養(yǎng)。
開國大典歷經(jīng)了漫長的籌備和準備，其中涉及到了許多細節(jié)和實踐操作。為了培養(yǎng)學生的實踐操作能力，我注重在教學設(shè)計中設(shè)置了一些實踐操作的環(huán)節(jié)。例如，在學習開國大典時，我讓學生們自己設(shè)計一個開國大典的舞臺模型，并親手制作出來；同時，我組織學生們進行角色扮演，讓他們模擬開國大典，親身體驗開國大典背后的光榮與莊嚴。通過這些實踐操作，學生們不僅能夠加深對開國大典的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和實踐操作能力。
第五段：引導(dǎo)學生思考和探索未來的發(fā)展方向。
開國大典是中國歷史上的一個重要節(jié)點，它標志著中國從此走上了社會主義道路，也為中國的未來發(fā)展指明了方向。在開展教學設(shè)計的同時，我還希望通過引導(dǎo)學生思考和探索，開啟他們對未來的發(fā)展方向的思考。通過討論課、寫作等形式，我引導(dǎo)學生思考，未來的中國應(yīng)該如何發(fā)展？他們個人又能為國家做出什么樣的貢獻？通過這樣的引導(dǎo)，我希望讓學生們明白自己的責任和使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
通過教學設(shè)計，我對開國大典有了更加深入的了解，并能夠?qū)⑦@些歷史知識與學生們的現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的愛國情懷和實踐操作能力。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這種教學設(shè)計的理念，為學生們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
開國大典教學設(shè)計教案篇十二
（一）學習課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。
（一）導(dǎo)入。
同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。
（二）檢查預(yù)習。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。）
2．檢查學生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。
（四）學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。
學生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
開國大典教學設(shè)計教案篇十三
１、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。
２、提高閱讀的速度和水平。
３、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3課時。
１、掌握３個生字，理解部分新詞。
２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
３、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
１、出示課題，讀題。
２、理解題意：
開國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問。
１、讀通課文，學會字詞。
２、劃出課文中解釋課題的一句話。
３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
１、試說課題意思。
２、分段：
（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）。
３、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機學習重點句。
五、作業(yè)。
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
開國大典教學設(shè)計教案篇十四
教學目標?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學時間：3課時。
第一課時。
教學目標?：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學過程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學。
要求：1、讀通課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學習重點句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時。
教學目標?：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學過程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時。
教學目標?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程?：
一、復(fù)習。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學習“單元提示”。聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。
開國大典教學設(shè)計教案篇十五
教學目標：
1、學習“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。
2、學習典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當時的心情；
3、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。
教學重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學難點：學會場面描寫的方法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
二、重點研讀。
1、學生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。
2、交流學習體會。
（1）參加大典人員的語句。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。
（2）出示會場布置的語句。
抓住方位順序畫廣場。
抓住重點詞體會“挺立”
（3）出示群眾入場的重點句子。
l工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情。
三、回顧全文，討論文章的寫作方法。
四、學習場面描寫，進行片斷練習。
出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學生觀察，學習運用場面描寫的方法寫好片段。
十、板書設(shè)計：（第一課時）。
會前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動自豪。
十一、設(shè)計說明。
第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習，理清脈絡(luò)”?！堕_國大典》這篇課文3000多字，按照課標要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學生進行充分的課前預(yù)習，為此，我們設(shè)計了預(yù)習提綱，引導(dǎo)學生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學生養(yǎng)成了課前預(yù)習，課后復(fù)習的學習習慣，課堂教學就會事半功倍，水到渠成。預(yù)習提綱要求學生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習慣。檢查預(yù)習，掌握學生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學生字斟句酌的習慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛?，也通過朗讀表達感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學生想象畫面，訓練表達。因為本文距離學生的實際太遠，為了讓學生感受到偉人的風采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達的靈活多樣。
第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達，總結(jié)本課時的讀書方法，進而運用于下課時的學習。
總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進行語言訓練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學生受到積極的情感感染。
開國大典教學設(shè)計教案篇十六
教材分析：
《荷花》一課是浙教版小學《語文》第六冊第八單元的第二課。本文先從正面(1至3自然)對荷花的香味、形狀和姿態(tài)等作了生動的描寫，隨后用側(cè)筆(第4至5)自然段)通過作者自己的感受、想象進一步表現(xiàn)了荷花的動態(tài)美和我對荷花的贊美，虛實結(jié)合，寫出了白荷花美的極致。
本文的訓練重點是學會概括一段話的主要意思。課文第3、4自然段段意的概括有一定的難度，課后題4以把句子補充完整的方式進行訓練，較適合學生現(xiàn)有的水平，的以，在平時的教學中，我們應(yīng)該根據(jù)學生現(xiàn)有水平和已有的能力，采取靈活有效的方法。
本文第2自然段中圍繞哪一句話來寫新老教材有一定的出入。我認為新教材中的教材分析有一定的說服力。第2自然段不能簡單地理解為一般的按總分結(jié)構(gòu)來寫的，而要從分析4、5、6三句話圍繞哪一句話來寫的進行分析，指導(dǎo)學生理解是圍繞白荷花在這些大圓盤之間冒出來。來寫的，寫出了三種不同形狀的荷花。再進行荷葉的分析。
教學目標：
1、了解荷花的美麗，感受作者熱愛大自然的思想感情。
2、學會本課9個生字，理解8個新詞的意思。
3、能按要求把句子補充完整，能按提示分析指定的句子。
4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。
5、能背誦課文第2、4自然段。
教學重點：
1、初步學會概括自然段段意的方法。
2、在朗讀中體會荷花的美麗。
教學難點：
第4自然段意的概括。
教學準備：
1、課前請美術(shù)老師指導(dǎo)學生進行荷花的圖畫。
2、投影儀、小黑板等。
教學目標：
1、學習課文第1--3自然段，初步感受荷花的美麗。
2、學習生字新詞，練習概括1--3自然段的'段意。
3、在課文的學習中結(jié)合繪畫，培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。
教學重點：
1、初步學會概括自然段的段意。
2、在朗讀中體會荷花的美麗。
教學難點：
在朗讀中體會花荷花的美麗。
教學過程：
一、談話揭題。
我們學過的古詩很多，誰能背背已學過的古詩。對于已學的古詩中我們能不能背一首描寫荷花的古詩。
板書課題。
二、初知課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音，說說課文哪幾個自然段直接在寫荷花的美麗。
2、聽清課文中生字新詞的讀音。
三、檢查。
1、自學課文，讀準課文中的生字和新詞。
挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂姿勢翩翩起舞舞蹈。
以最快的速度記住自已認為最難的字詞，說說自己是怎樣記住的。(蓮蓬、舞蹈重點詞語來講解。指導(dǎo)學生在圖中找一找蓮蓬，說說字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。)。
2、說說課文共有幾個自然段。
3、課文是從哪幾個方面直接寫荷花的美麗？
四、學習課文第1――3自然段。
我們學習畫畫，首先自己要有一個整體的構(gòu)思，今天的課文已經(jīng)告訴我們應(yīng)該從幾個方面來構(gòu)思。請同學們默讀課文1至3自然段，說說這三個自然段分別從哪三個方面來描寫荷花的特點。(清香、形狀、姿勢)。
1、學習第一自然。
(2)如何概括這一段話的主要意思。
復(fù)習單元學習提示：用什么，怎么樣。來概括。(小黑板出示單元學習提示)。
練習：(小黑板出示)。
a、清早，我到公園玩。
b、我一到公園，就聞到荷花的香味。
c、我趕緊向荷花池跑去。
(3)如果用圖畫來表示清香，我們該如何體現(xiàn)呢？
先聞到了荷花的清香，接下來，我們向荷花池邊跑去，去看一看如詩中描寫的那樣接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的荷花。
2、學習課文第二自然段。
（1）教師范讀第2自然段，學生標上句子序號。
思考：哪幾句話直接在寫荷花的形狀？(4、5、6)。
（2）寫了哪幾種荷花的形狀？(全開、剛開、末開)。
從圖中找出這三種荷花的形狀。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁。
（3）課文是用什么詞把這3種形狀連接起來的？(有的......有的......有的......)。
（4）指導(dǎo)讀。
辨析：
a、荷花已經(jīng)開了不少、
b、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
主要是在寫冒出來的形狀，應(yīng)采用第二句。
引導(dǎo)學生體會冒，寫出了荷葉的茂盛，又寫出了荷花的婷婷玉立。在畫上體現(xiàn)荷花的三種不同的形態(tài)。
（6）學習第二句話。
小黑板出示：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
（7）這段話主要是寫荷花，為什么要寫荷葉？(荷葉茂盛，荷花又美；碧綠的大圓盤襯托著雪白的荷花，使荷花更美。)。
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開國大典教學設(shè)計教案篇十七
教學理念：
1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學設(shè)計簡潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學生走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學之人文性特點。
教學目標：
1、用概括小標題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認識，了解作者的寫作思路，提升學生概括小標題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。
教學時間：
2課時。
教學過程：
課前：
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示，學生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國。
祝你永遠沒有憂患永遠寧靜。
我們祝福你的生日我的中國。
愿你月兒常圓兒女永遠快樂。
課中：
一、開門見山，揭題解題。
1、今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時刻。
我們來學習（課前板書：開國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。
1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）。
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標題可以從第5自然段開始寫。）。
3、學生交流小標題。
教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：
主席出場閱兵儀式。
宣布開始群眾游行。
宣告成立。
升國旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請同學們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）。
5、要是把這六個字的小標題也提煉成四個字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。
6、同學們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學生齊讀）。
7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。
8、教師小結(jié)：同學們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學們，有一種設(shè)計師叫作家，作家是語言的設(shè)計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進在黑板上。）。
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