教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì),以確保教學(xué)過(guò)程的全面展開。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。教案是教師教學(xué)的法寶,把握好編寫教案的方法和要領(lǐng)對(duì)于提高教學(xué)水平至關(guān)重要。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇一
1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)。
放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的`細(xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事。
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文)。
3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來(lái)的?
師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師:畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
5、第五關(guān):表現(xiàn)散文演。
5.1本階段是一個(gè)融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動(dòng),培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
5.2播放音樂(lè)視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
1.聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
2.家園合作,家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
師:我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。
師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。
活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇二
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來(lái)上課,還來(lái)了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰(shuí)?(熊貓)熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來(lái)了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來(lái)看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰(shuí)畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰(shuí)畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來(lái)的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰(shuí)畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰(shuí)畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺(jué)得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束:
教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇三
1、自學(xué)生字生詞,結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。
2、通過(guò)資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。
一、預(yù)習(xí)匯報(bào),交流共享,引入新課。
1、課前,老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段,找到了嗎?讀給大家欣賞。
2、今天,我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)。
3、讀題質(zhì)疑。(秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會(huì)給大地帶來(lái)什么變化?……)。
二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗(yàn)。
1、初讀,讀準(zhǔn)讀通,鞏固生詞。
2、再讀,讀流利,可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。(相機(jī)釋疑)。
3、悟讀,抓住重點(diǎn)詞句,品味秋雨的美。
(1)讀了課文,感受到秋雨的美了嗎?(引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子,帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。)。
案例集粹anlijicui語(yǔ)文三年級(jí)培訓(xùn)資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。
……。
(2)賞讀句子,和同桌交流:課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的?
過(guò)渡:同學(xué)們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?
(3)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流。
(4)個(gè)別匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。
喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把顏色詞畫下來(lái),課后抄到詞語(yǔ)積累本上。)。
()的銀杏樹()的楓樹。
()的田野()的果樹。
()的菊花。
你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,按上面的格式說(shuō)一說(shuō)。
聽說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說(shuō)說(shuō)看,秋天的雨里還有哪些香味?(說(shuō)中擴(kuò)展)。
秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀)。
秋雨吹起了金色的小喇叭,同學(xué)們聽到了什么?(喜鵲、松鼠、青蛙……)。
小結(jié):小喇叭告訴大家,冬天快要來(lái)了,同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物,戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過(guò)冬的。
同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?(說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)。
三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦。
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評(píng)讀,能背則背。
四、開放課堂,拓展延伸,鼓勵(lì)展示。
2、自選作業(yè):
(1)收集描寫秋天的詞句。
(2)把秋天的景物畫下來(lái)。
(3)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。
1、交流收集資料,質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手,交流課前查找的描寫“秋天”的文段,接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑,促使學(xué)生動(dòng)腦思考,也便于教師因?qū)W定教,順學(xué)而導(dǎo)。
2、抓住重點(diǎn)句段,反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次,引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點(diǎn)詞句,讀、品、悟、賞,入情入境,反復(fù)誦讀。讀中悟景,讀中悟情,突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點(diǎn)。
3、自主合作探究,多種語(yǔ)文實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流,探究發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手畫(填),開口說(shuō)(讀),想象、表演、欣賞、熟讀背誦,教學(xué)形式豐富生動(dòng)。
4、拓展延伸寫話,展示學(xué)習(xí)成果。該課的結(jié)尾設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步開放課堂,讓學(xué)生在交流中集思廣益,把學(xué)習(xí)引深拓寬,并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用,讀寫結(jié)合,加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇四
(1)教師播放滴答滴答的聲音.
(2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么感覺(jué)?
2、秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門就悄悄地打開了.
基本環(huán)節(jié)。
1、分段欣賞,講述交流。
(1)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。
小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?
(2)滿樹的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說(shuō)什么呢?(點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫。)。
(3)我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花?
2、這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來(lái)聽一聽,看一看。(觀看第一段有聲課件。)。
3、玩送顏色游戲。
(1)秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?
(2)秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?
4.整體理解欣賞,感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)看。
55、討論交流,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇五
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的美。
2、能仔細(xì)傾聽,嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們知道是什么嗎?千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見(jiàn)。
2、欣賞完提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么?詩(shī)里說(shuō)了些什么呢?
師:那秋天的雨到底是什么樣的呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。
3、討論:秋天的雨是什么樣的呢?
二、分段欣賞。
師:小朋友說(shuō)得真好,原來(lái)秋是一把鑰匙。那為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?我們?cè)賮?lái)一起聽一聽!
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
相互討論,個(gè)別講述。
教師小結(jié):秋天的雨過(guò)后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢?
請(qǐng)幼兒自由講述。
師:小朋友說(shuō)的真好,那我們一起聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的!
教師小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
第三段欣賞。
師:詩(shī)歌里說(shuō)秋天的雨還有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢?我們接著往下聽吧!
提問(wèn):為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢?這氣味是從哪里來(lái)的?
個(gè)別講述。
教師小結(jié):原來(lái)秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味,而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生,烤山芋的香味,所以說(shuō),秋天有這么好聞的香味。
第四段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢?我們接著往下聽!
提問(wèn):為什么秋天的雨有一只金色的'小喇叭,詩(shī)里是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師小結(jié):為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬……。
第五段欣賞。
師:散文的最后還說(shuō)了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。
提問(wèn):為什么秋天的雨給大地,小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?
三、再次完整欣賞。
師:你覺(jué)得散文詩(shī)里的哪一句話最美呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首詩(shī),等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的話記在心里面告訴大家。
幼兒個(gè)別講述。
師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來(lái)了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇六
1、理解散文的內(nèi)容,知道秋天是一個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2、能仔細(xì)傾聽并欣賞,從不同角度去感受秋天的美。
3、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt配樂(lè)詩(shī)。
一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶秋天的景象。
二、借助ppt分段欣賞散文,感受散文的意境。
1、播放欣賞第一段ppt。
提問(wèn):秋天的雨是怎樣唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎樣打開秋天的門的呢?(帶著清涼的溫柔,悄悄的打開了秋天的門)。
2、播放欣賞第二段ppt。
提問(wèn):秋雨姐姐告訴我們,秋天的雨有一盒什么呢?(五彩繽紛的顏料)她把各種顏色都給了誰(shuí)呢?我們一起再來(lái)看看(再次播放第二段視頻,邊放邊講)。
3、播放欣賞第三段ppt。
提問(wèn):聽了秋雨姐姐的介紹,你們知道秋天的`雨給我們帶來(lái)了哪些味道?
4、播放欣賞第四段ppt。
提問(wèn):小動(dòng)物們聽到喇叭里說(shuō)的話之后,他們是怎么做的呢?
5、播放欣賞第五段ppt。
師:秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌?(豐收的歌)帶給小朋友是一首什么樣的歌?(快樂(lè)的歌)。
三、完整欣賞散文。
師:今天呀,秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方,她把今天我們所玩到的、看到的、聞到的、聽到的編成了一篇優(yōu)美的散文,我們一起來(lái)欣賞一下吧!(播放配樂(lè)散文詩(shī))。
四、活動(dòng)延伸。
師:秋天的景色這么美,你們想不想把它畫下來(lái)呢?那我們一起回活動(dòng)室吧!
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,使散文充滿了詩(shī)意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中往流于形式,觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇七
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、
保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問(wèn):你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)。
3、提問(wèn):這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過(guò)渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)。
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫工具?
2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具:水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜,說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的`樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)。
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等)。
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結(jié)束語(yǔ):大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇八
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來(lái)的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來(lái),用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們?cè)诋嫯?,以及手撕畫的過(guò)程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂(lè),以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過(guò)這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇九
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的'小標(biāo)記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖,播放歌曲《秋天多么美》,引出話題。
1、教師:小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)?(秋天)你覺(jué)得秋天美嗎?
3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了,我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫,幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
教師:三幅圖畫都畫的是什么地方?畫中有什么?
三、圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。
教師:這些畫真美呀,把你看到的來(lái)告訴大家。
(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:、紅色的xx、黃色的xx)。
教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫的是果園。紅色的蘋果,黃色的梨,看得叫人直流口水。(請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容)。
(2)小貓畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了),(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié):小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了,楓樹葉子變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。(請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容)。
(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ)"五顏六色")。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容)。
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。
六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。
來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì),我們一起用好聽的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
總結(jié):熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天真美??!"。
七、欣賞圖片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1、教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放ppt)。
2、教師:讓我們聽著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十
1。了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5。通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2。尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8―10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),然后將圖片貼到黑板上。)
3。圖片分類。
師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
4。根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個(gè)特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師:如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6。結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十一
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握詩(shī)歌中比喻的手法的運(yùn)用。
2、理解詞語(yǔ):隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
圖片錄音彩筆和畫紙。
一、談話。
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩(shī)歌。
1、幼兒完整欣賞教師的配樂(lè)朗誦,初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、提問(wèn):
(1)詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么樣的?
(2)你最喜歡詩(shī)歌里的哪一段?
3、出示圖片,再次有感情的`朗誦,幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)短句。
4、提問(wèn):
(1)秋天,白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語(yǔ):隨風(fēng)飄蕩)。
(3)為什么說(shuō)秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語(yǔ):飽滿、沉甸甸)。
(4)詩(shī)歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說(shuō)了些什么?為什么要這樣說(shuō)?
1、幼兒再次欣賞詩(shī)歌,可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。
3、提問(wèn):你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些句子很好聽?
幼兒一邊欣賞詩(shī)歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十二
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
:為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān):說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)。
1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
3.第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿。
1)放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的'秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導(dǎo)。
幼兒探索"輕輕落地"的動(dòng)作要領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地,腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號(hào)后,跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來(lái),看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、放松活動(dòng)教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),你們不怕苦不怕累,練得辛苦?,F(xiàn)在我們休息一下吧!
教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、區(qū)域活動(dòng):讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長(zhǎng)工作:讓幼兒在家長(zhǎng)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,根據(jù)幼兒實(shí)際情況可適當(dāng)增加難度。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十三
1、知道秋天是豐收的季節(jié),了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗(yàn),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、做摘果子律動(dòng),引出活動(dòng)。
播放音樂(lè)"摘果子",教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師:剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?,讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌:秋天的果實(shí)。
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。
師:小朋友,看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?
(2)播放課件,讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌,感受秋天豐收,瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
提問(wèn):小朋友們想想,秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說(shuō)什么話?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾,玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
活動(dòng)七:螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察螞蟻,了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。
3、知道關(guān)心和愛(ài)護(hù)小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ):排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、觀察活動(dòng),了解螞蟻的特征和習(xí)性。
請(qǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家。
4、拼圖游戲:
教師:這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了,請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。
5、活動(dòng)結(jié)束:視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生活。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻,借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。
活動(dòng)八:勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。
2、了解蜜蜂的工作,學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計(jì)圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引入主題:"一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。"師:"誰(shuí)能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來(lái)當(dāng)勤勞的小蜜蜂,看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?
教師出示空白紙,幼兒說(shuō)出蜜蜂每天要做的工作,教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
教師:"我們來(lái)看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件,播放錄音,向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結(jié):我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作,小蜜蜂是很勤勞的,現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》,幼兒隨音樂(lè)跳舞。
1、可讓幼兒通過(guò)課件觀察蜜蜂采蜜的過(guò)程,讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜,通過(guò)表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈,讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈,在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十四
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡:金燦燦,紅彤彤,果實(shí)累累。
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題,教案《大班教案《多彩的秋天》》。師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片,來(lái)去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們?cè)谶@幅圖中,觀察到了什么呢?
小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,然后飄落下來(lái),秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3、 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。
小結(jié):秋天可真是果實(shí)累累呀!
4、出示字卡果實(shí)累累。
小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽,讓幼兒運(yùn)用手中的材料,來(lái)裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的.大樹啊。
針對(duì)大班兒童年齡特征,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù) ,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺(jué)的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,感受大自然的美。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求,把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng),在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十五
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗(yàn)明顯的秋天特征。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開水,飲水要適量。
2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)??赐⒋螂娫拞?wèn)候。
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的.影響,學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”,幼兒通過(guò)閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹葉裝扮的樂(lè)趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的雨篇十六
1、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來(lái)"的各種變化,描繪秋天的故事。
2、傾聽散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、說(shuō)說(shuō)'我與秋天'的故事說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿3。1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3。2結(jié)合畫面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的'色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用"xxx的"說(shuō)出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來(lái)的?
師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師:畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
活動(dòng)延伸:聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
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