編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在編寫教案時,可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,以提高教學(xué)效果。教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃,它具有指導(dǎo)性和操作性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。
大熊貓教案篇一
一、教學(xué)內(nèi)容:
教育科學(xué)出版社“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的,這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外,學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程?中,由于貫徹了課改理念,學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,而且對新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說明文,介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,創(chuàng)造性的開展各類活動,使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)?。
1、會認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個字。結(jié)合具體語境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過巧設(shè)闖三關(guān),合作感悟課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力,拓展延伸,講自己熟悉的小動物,在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說、登臺賽講的過程中,加深了學(xué)生對大自然和動物的喜愛之情和保護(hù)之意。
四、課程資源。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識,”要“努力開發(fā),積極利用”身邊的課程資源,以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),給學(xué)生多方面的信息刺激,調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身臨其境,在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源,以課文內(nèi)容為載體,結(jié)合搜集的信息,以過關(guān)活動貫穿始終,旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)參與意識。
葉圣陶先生說過:“教材無非就是例子。”本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”,而是“用教材教”的新理念,利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī),以競聘小解說員為線索,以教材為載體,以闖關(guān)為活動內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行語言交流、情感交流,激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo),發(fā)展學(xué)生思維。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“要尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念,注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,也注重了學(xué)法引路。如:學(xué)字的方法,朗讀的方法,觀察事物的方法等,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知,使“學(xué)會”變“會學(xué)”,讓學(xué)生掌握知識創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息,注重情感熏陶。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?!币虼?,在理解課文時,設(shè)計(jì)了闖三關(guān):第一關(guān),文字關(guān);第二關(guān),朗讀關(guān);第三關(guān),解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān),都會感到信心倍增。三關(guān)連過,成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識,而且挖掘出了語文教材的人文底蘊(yùn),提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn),提高語文素養(yǎng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出,“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”為此,本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容,重視情感體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維;重視朗讀方法,打下語文實(shí)踐的基礎(chǔ);聯(lián)系生活拓展,打下個性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。
六、教學(xué)流程。
第一課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、放錄像,學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話中,揭示課題。
(根據(jù)孩子們喜歡動物的天性,通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,并通過自由表述,引發(fā)學(xué)生探究的欲望,為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備)。
(二)學(xué)法引路,合作感悟。
公布招聘小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān)。
(充分利用“學(xué)校招聘小解說員”這一課程資源,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動,把學(xué)生帶到活動情境中來,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與意識。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。)。
1、闖第一關(guān):生字關(guān)。
(1)小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué),也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀課文識字,并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考,給字組詞作動作等,加深對字的記憶和理解。
(2)小老師檢查認(rèn)讀情況。
請班級中識字最多的同學(xué)當(dāng)小老師,利用小組接力讀和指名讀的方法,檢查字的認(rèn)讀情況。
(充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法,大膽放手,讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式,在閱讀中,在生生互動、師生互動中自學(xué)應(yīng)學(xué)會的字。)。
2、闖第二關(guān):朗讀關(guān)。
(1)學(xué)法引導(dǎo):師生談話,共同回憶朗讀課文的方法。
(2)自由讀,整體感悟,初步了解課文內(nèi)容。
(3)分段讀,師生評議,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(4)選擇讀,個體感悟,讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀,通過讀一讀、說一說、補(bǔ)充說、評價說,加深對課文內(nèi)容的理解。
(5)挑戰(zhàn)讀,展示自我,可以兩個小組選代表挑戰(zhàn)讀,也可以兩個小組集體挑戰(zhàn)讀。
(6)欣賞讀,美感熏陶,邊觀看大熊貓的錄像,邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。
(多種形式的朗讀,就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容,思維碰撞、再創(chuàng)造的過程。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。)。
3、闖第三關(guān):解說關(guān)。
(1)點(diǎn)撥方法:樣子(先整體后部分)、習(xí)性(抓特點(diǎn))。
解說方法:面向聽眾,態(tài)度自然大方,有前言和結(jié)束語等。
(2)組內(nèi)練說,生生互動。
按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓,通過生生互動達(dá)到整體參與,人人爭取在競聘中獲勝。
(3)推選試說,師生評議。
每小組推選一名代表試說,師生共同評議,促進(jìn)解說水平的提高。
(4)超越文本,表演說。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識,用自己的語言介紹大熊貓。
(5)聯(lián)系生活,擴(kuò)展說。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識向大家介紹自己喜歡的小動物。
(從點(diǎn)撥觀察事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過個體試說、共同評價,既提高了解說水平,又增強(qiáng)了對課文內(nèi)容的理解。)。
(三)親近自然,情感升華。
1、對大熊貓說一句話,表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。
2、成立保護(hù)動物小分隊(duì),舉行簽名儀式。
(關(guān)心自然和生命,是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛,關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對動物的喜愛之情自由表達(dá)對動物的關(guān)愛,起到“潤物細(xì)無聲”的作用。)。
第二課時。
1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
大熊貓教案篇二
《大熊貓》以“動物”為主題,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。
通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們語文教學(xué)的至高追求。同時,通過對話,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。
一、以物激趣。在導(dǎo)入時,我出示大熊貓的一段視頻,讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動起來,為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍,奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。
二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口,也是感受語言,訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課,我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,如:引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中,感受大熊貓的外形可愛,小時候的活潑可愛,長大后睡覺的樣子可愛,以及它吃竹葉時的樣子可愛,從而體會到大熊貓是最可愛的一個,加深了學(xué)生對課文的感悟。
三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會積累,為今后的寫作打基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生積累,如aab重疊詞,“胖胖的、短短的”等,還知道abac的運(yùn)用。如:‘跑來跑去,走來走去。為了運(yùn)用我先設(shè)計(jì)“1、小魚在水里()來()去,可開心了。2、小鳥在”等句子,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運(yùn)用,一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動物。對于一年級學(xué)生來說,很是費(fèi)了點(diǎn)勁,但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來寫動物外貌、生活習(xí)性,飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正達(dá)到了學(xué)以致用。
大熊貓教案篇三
1、自主學(xué)習(xí),了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序,學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會,討論大熊貓的生存繁衍問題。
(二)過程與方法:
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的'意識,開展宣傳活動,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;。
教學(xué)突破:
兩課時。
(一)明確目標(biāo)。
(二)教學(xué)流程。
1、情趣導(dǎo)入。
1961年世界野生動物基金會成立時,大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時,自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動物,許多珍奇動物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)。
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):
2、課前熱身。
葉永烈(1940—):科普文藝作家、報告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,在上??平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。
大熊貓教案篇四
初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
活動準(zhǔn)備。
大熊貓圖片和錄像。
活動過程。
形式:集體/小組。
1.請幼兒猜謎語:
像熊又像貓,
身體胖又圓,
身穿黑白衣,
2.出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
3.向幼兒提問:
你見過大熊貓嗎?在哪里見過?
大熊貓的外形有什么特別的地方?
你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?
進(jìn)行活動時,可鼓勵幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4.老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉?、吃竹子和睡覺。
活動評價。
能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn),能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。
大熊貓教案篇五
從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國寶——可愛的大熊貓。文章重點(diǎn)突出,形象鮮明,表達(dá)了作者對大熊貓的喜愛之情和一定要保護(hù)大熊貓的主張。
屬于略讀課文,教學(xué)時要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要讓學(xué)生帶著問題,充分自主閱讀,開展合作交流和探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自讀、自悟,合作、探究中感悟課文內(nèi)容。
1.了解大熊貓的習(xí)性、特點(diǎn),懂得愛護(hù)大熊貓及其他動物,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識本課9個生字。
1課時。
大熊貓掛圖,識字卡片。
1.自由讀課文,圈畫生字,把課文讀通順。
2.同桌兩人互讀課文,糾正字音,把課文讀流利。
3.指名分自然段讀文,集體正音,感受大熊貓的可愛。
1.再自由讀文,想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?
2.讓學(xué)生回答上面問題,教師相機(jī):是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛的大熊貓。
3.學(xué)習(xí)寫外形這部分。
(1)指名讀一讀,想一想:你覺得大熊貓哪兒最可愛?
(2)學(xué)生自由發(fā)言,說出大熊貓的可愛之處,表達(dá)自己的喜愛之情。
4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分。
(1)自由讀一讀,想一想:大熊貓小時候和長大后有什么不一樣?
(2)學(xué)生回答上面的問題。
(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外,還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識?學(xué)生暢所欲言講一講。
1.課文這幾個自然段,你最有信心讀好哪一段?或最有把握讀好哪幾句話?(在賽讀過程中,生生、師生互相評議。)
2.相機(jī)指法。
朗讀時要抓住重點(diǎn)詞語,讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子,配上動作聲情并茂地讀。
(1)讀第2自然段時,要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞,比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞,要讀得稍重一些。
(2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時,要注意語氣的變化,表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子。
3.大家讀得真精彩?,F(xiàn)在同學(xué)們不要看書,看看教師帶來的圖片,說說大熊貓哪里可愛?
4.齊聲有感情地朗讀課文。
1.熊貓館需要招聘一位解說員,請大家趕快準(zhǔn)備吧!
2.小組內(nèi)介紹、交流。
3.各小組選派代表參加解說競賽。
1.卡片出示生字,開火車讀。
2.同桌互讀、互考。
1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》。
2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料。
大熊貓教案篇六
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:《大熊貓》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《大熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》,自編動作表演。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過程:
》
2、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
4、小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題--《大熊貓》,簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
二:
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反饋:
教學(xué)反思
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最后,我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護(hù)動物。
大熊貓教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《大熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動形象的'動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
2、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
4、小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)。
大熊貓教案篇八
1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言,感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運(yùn)用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排:一教時。
1、導(dǎo)入:
在自然界中有許多珍奇可愛的動物,你最喜歡哪一種呢?
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片,讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。
明確:珍貴。
4、閱讀課文:
思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的'一句話來回答。
板書:
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文:
思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
6、歸納總結(jié):如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?
明確:(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞,增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用:
請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題(提示:盡量運(yùn)用自己語言)。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書。
10、教師總結(jié):
向全社會呼吁:關(guān)注保護(hù)野生動物。
大熊貓教案篇九
安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動設(shè)計(jì)卻仍然不多見。在一次興趣組活動中,和大班小朋友聊天的時候,問起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預(yù)料:孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會,和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事,有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說:紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設(shè)計(jì)成一個安全教育活動的念頭。
1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。
2、通過看vcd、討論等活動,了解一些自我保護(hù)的知識,知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時應(yīng)該具有的警惕性行為。
3、在扮演等活動中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
一、引入如果你一個人在家的時候遇到了陌生人,怎么辦?(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊)。
(出現(xiàn)問題情境)。
二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”
2、欣賞動畫片。
3、理解故事。
(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)。
(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)。
(3)他是怎么做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來,如果看到人就大聲呼救)。
(4)假如你也在場,你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)。
(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)。
(6)你看了這個故事,你懂得了什么?
三、觀看幻燈、討論。
1、出示幾種場合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請幼兒討論應(yīng)該怎么辦?將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論:請幼兒自由結(jié)伴,自選一種場景,將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn):展示各組的畫,相互介紹。
四、活動延伸。
2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場景、情節(jié)進(jìn)行改編,從中獲得相應(yīng)的自救知識。
在活動中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒?。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題,及時以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高。“先練后講、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭幼鞒晒β蚀蟠筇岣撸褂變旱呐d趣更高,同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因?yàn)楹ε伦约航硬蛔。桓覓?,后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時在多給一些鼓勵,多給一些表現(xiàn)的機(jī)會,他們會做的更好。
大熊貓教案篇十
1、初步學(xué)會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
2、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第2自然段。
3、培養(yǎng)喜愛“大熊貓”的感情,懂得要愛護(hù)野生動物。
教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
一、談話揭題
復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。你還了解大熊貓的一些什么知識?
二、了解課文主要內(nèi)容
1、了解大熊貓的樣子。
(2)有感情地朗讀有關(guān)描寫大、小熊貓的句子,讓人感受到它們的可愛!把它說給同桌聽,記住句子。
2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢?
(1)讀第3自然段。這里說了什么?
(發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便)
(2)指名讀第4自然段。又發(fā)現(xiàn)了什么?
(聽到大熊貓幼仔的聲音)
(3)讀第5自然段。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么?
(我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家)
(4)最后我們看到了——
(5)這幾個自然段作者的感情有何變化?應(yīng)該怎樣在朗讀上體現(xiàn)出來?自由練,指名讀。
3、自由讀第6—8小節(jié)。
三、給課文分段并概括段意。
1、根據(jù)課后題2給課文分段。
2、學(xué)習(xí)單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意?
3、回答課后題3,學(xué)習(xí)用提問法概括段意
(1)把每一問的答案連起來概括段意。
(注意修改:一要適當(dāng)改變或補(bǔ)充詞語,正確表達(dá)意思,不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達(dá)得正確清楚、完整,可以有不同的表達(dá)方法,不要千篇一律)
(2)概括段意并寫下來。
(3)評議。
4、小結(jié)方法。
四、總結(jié)延伸
1、你喜歡大熊貓嗎?為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”,咱們的“國寶”?
2、說說要怎樣對待、保護(hù)動物?
五、課堂作業(yè)
25、大熊貓的故鄉(xiāng)
一、來到大熊貓的故鄉(xiāng)
二、找到大熊貓的家:發(fā)現(xiàn)、聽到、找到
三、看到大熊貓:可愛、文靜悠閑(明星、國寶)]
大熊貓教案篇十一
一、用謎語引出課題,讓幼兒猜:"像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。"(大熊貓)。
二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會爬樹,走起路來搖搖擺擺的。
四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"。
小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險,我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
大熊貓教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。
技能目標(biāo):品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
情感目標(biāo):了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。
2、品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:
五、教學(xué)流程:
(一)導(dǎo)入新課。
1、看視頻、學(xué)生說感受;
2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國寶大熊貓》(師板書課題)。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
出示字詞(略)。
(二)初讀感知。
(三)品讀課文。
學(xué)生再讀課文并思考:
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛?請從修辭、詞語運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析。
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?請從從說明方法等角度來品讀。
(四)拓展延伸。
1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料。
2、學(xué)生概括原因。
3、學(xué)生說說世界動物的生存現(xiàn)狀。
4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動物的公益性標(biāo)語。
(五)總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)。
(六)布置作業(yè)。
大熊貓教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:出示大熊貓圖片,讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景,便于學(xué)生思維的激活,激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。
2.教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護(hù)動物。這節(jié)課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
3.出示交流的問題。
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
4.組內(nèi)交流,推選代表全班交流。
教師相機(jī)板書:。
樣子門類分布食物數(shù)量……。
設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱。
5.明確寫作要。
(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進(jìn)行介紹。
(2)信息要準(zhǔn)確〖〗,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
6.整合資料,自主寫作。
第二課時。
一、展示作品,評價交流。
1.教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評。
展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價,老師再補(bǔ)充評價,點(diǎn)撥指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:作品展示,更能彰顯學(xué)生的成就,提升寫作的興趣,尊重學(xué)生的個性認(rèn)知,提升了學(xué)生的欣賞水平。
二、組內(nèi)互評,互改,教師巡視,相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升。
三、整理謄寫。
板書設(shè)計(jì):
整理信息。
大熊貓教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法,通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動,讓學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫,處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動,考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@,畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色,簡單易畫,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們創(chuàng)造自己作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):使用畫圖程序。
教學(xué)課時:1課時。
教學(xué)過程:
1.活動導(dǎo)入。
教師可以給出大熊貓的圖片、視頻等,讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的,讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫,按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分,為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。
2.嘗試工具。
學(xué)生在逐個嘗試工具的過程中發(fā)現(xiàn)畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等,做好工具準(zhǔn)備。
“提個醒”中介紹了“撤銷”操作的功能,由此對比手工作畫,可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢。
3.完成作品。
在作畫的過程中,學(xué)生對各種工具可以隨意選擇,綜合利用,不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具,也可以畫出橢圓、圓形等。
4.保存作品。
存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié),存儲的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失,要及時地保存文件。
“小本子”也是保存信息的方法,它保存的是活動中的重要信息,培養(yǎng)學(xué)生對重要、易忘信息及時記錄的習(xí)慣。通過小本子記錄文件名和保存位置,可以幫助學(xué)生找到保存在計(jì)算機(jī)中的作品。
5.活動交流。
活動完成后,學(xué)生根據(jù)自己的感受討論手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的異同,說出計(jì)算機(jī)畫畫的優(yōu)勢。
6.作品評價。
在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時,提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評,教師不能一味地追求“像”與“不像”,應(yīng)以贊揚(yáng)為主,并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。
大熊貓教案篇十五
認(rèn)識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
識字,理解課文內(nèi)容。
識字,理解課文內(nèi)容。
掛圖、課件、識字卡片。
一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二.活動過程:
1.課件出示大熊貓吃竹子圖。
3.讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識:熊許物最乎短黑圈(方法同前)。
7.課件演示大熊貓的'一些生活習(xí)性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問:大熊貓喜歡吃什么?
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字:侯爬爪抱睜香(方法同前)。
13.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動物。
四.教學(xué)回顧:
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16678698.html】