人生是一部精彩的電影，總結是對過去的片段進行回顧和思考。切忌敷衍了事，寫總結時要認真思考并付出真實的努力。通過閱讀他人的總結范文，我們可以開拓思路，豐富自己的表達方式和用詞選擇。
初一日記期中反思篇一
1。今天下午政治考試感覺不太好，主要是深刻暴露了我長期以來的問題，就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫其實這個問題我以前也發(fā)現了但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學理論與經濟學實踐的結合而且材料與目前的熱點問題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強的哲學理論基礎，所以今天就吃了虧，知識運用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向了。
再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的因為全是經濟學的東西，居然非要生拉硬套用哲學理論，可是后來又一想，本來哲學就是一切具體科學的概括和總結，對具體科學是有指導作用的，所以發(fā)現這次的試題是很具有時效性的，重點是對個人能力的考察，唉悔恨啊所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點是對基礎知識。
下次計劃：
合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要努力。
初一日記期中反思篇二
光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。
積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自己的iq。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！
媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。
經過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。
樂東中學初一：黎明琛。
數學期中考試反思：到底會做等不等于能做對？
一、正反方辯論。
正1：每個人做題都要檢查，不認真檢查就沒有滿分，總之不認真做就會出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢！
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經常滿分的人也是很認真，僅僅是他們察覺不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認真的原因！
正3：難道你們不會嗎？
反3：（無言以對）。
二、聯(lián)系現實。
這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認真的，另一個也是會做并且認真對待考試的同學。
自我反思。
我這次只得了97分，3分都是因為馬虎扣的，這次我也知道了：會做+認真做=能做對。
初一日記期中反思篇三
周二，我們進行了期中考試，我感覺考的還不錯。前幾天，英語、數學試卷發(fā)下來了，兩門都是優(yōu)，我可高興了，心里比喝了蜜還甜，唯有語文卷沒發(fā)下來，我擔心語文考不好會挨媽媽訓。
今天，語文試卷終于發(fā)下來了，我心里既緊張又興奮，生怕成績不理想，拿到試卷我小心翼翼一看，終于松了一口氣，總算是個“優(yōu)”，只是錯了兩道小題，扣了0.5分。一個是隨便寫成了“隨變”，另一個是閱讀理解，給一段話加的標題不夠準確。我覺得第一個錯誤太不應該了，如果做完試卷能再仔細檢驗一遍，肯定就不會錯了。第二個錯題，如果能再細心閱讀體會也不該出錯。
下次考試，我做完試卷后，一定仔細仔細再仔細地檢查，爭取考一百分！
初一日記期中反思篇四
時光飛逝，轉眼學期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作。
期中考試順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難?，F就本次測試做如下反思：
首先是教師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的幾個學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。
其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應繼續(xù)努力。
初一期中考試的總結與反思20xx-20xx上學期語文期中考試已經結束，為今后更加扎實地開展語文教學工作，作為七年級語文教師，我特對本次考試及試卷作客觀、認真地分析。
本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、現代文閱讀、文言文練習及寫作四大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。試題內容貼近生活，重點放在檢測學生運用語文知識解決現實生活中的實際問題的能力上的，也很好地體現了命題老師的智慧。
1、題型多樣。書寫、讀音、字形、詞語、朗讀節(jié)奏、文學常識、古詩、口語交際、段落、篇章、習作等方面的有機融合，閱讀和作文題除考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀。
2、聯(lián)系實際。試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強答題信心。
3、重視知識積累。如詩詞默寫填空。
4、幾處亮點。
（1）6、10題描寫秋天的詩句和描寫秋天的景物秋天的色彩是很好的創(chuàng)意，正值秋季，能積極調動學生的感官和思維，激活學生的`情感體驗，考查積累能力。
（2）課外閱讀《設置密碼》貼近生活，是學生熟悉的環(huán)境，設置的問題也是社會關注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。
（3）注重學生的情感體驗。12、17、21還有作文，都涉及到學生談感受談啟發(fā)等。這些是本試卷中的亮點。
1、第一部分：積累與運用。
學生對基礎知識掌握較好，例如試卷的1題書寫大部分能做到正確，但工整美觀方面還有待提高。出錯相對較多的是3題選沒有歧義的句子，不少學生選了d。默寫詩句分上下句默寫和理解性默寫，大多還可以，理解性默寫出錯多一些。“東風不與周郎便”有寫成“朗”的現象，這都是老師強調多次仍出錯的地方。7題口語交際，盡管是一道老題目，但常考常新，能引起教師與學生對口語交際的重視，有導向作用。
2、第二部分：閱讀。
閱讀，分課內閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內閱讀《往事依依》，8、9考查學生概括能力和對詞語的理解能力，答題情況良好；10是創(chuàng)新題，抓住秋天的三種景物，寫出秋天的三種色彩，很好的考查了學生積累與運用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒什么難度，但在寫體會時部分學生語意不清，因為平時沒有進行語言表達方面進行訓練，所以表達不準確，或者是理解的角度出現了偏差，影響得分。出現的主要問題是：
（1）沒有抓住秋天特有的景物及特點；
（2）光寫句子不寫感受；
（3）沒有扣住本文談感受或啟發(fā)。13—17是課外閱讀《設置密碼》，13-15考查學生理解分析概況總結等綜合能力，答題相對規(guī)范、思路清晰。16、17失分較多，學生答案五花八門、無奇不有?！巴葱纳钏?，文章向我們揭示了當今社會普遍存在的一個怎樣的嚴重問題？”“讀了這個故事，請寫出你的感受”太多的學生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網絡的誘惑來談，甚至還有不積極、不健康的思想在里面，不知道如何答題令老師苦惱，不知道親情、感恩，自私、冷漠，令社會擔憂。
七年級學生剛開始接觸文言文閱讀，對很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練，但由于課文比較簡短，把握起來沒有太大難度，學生答題還可以。無論是注音、解詞還是句子翻譯，做的都不錯。失分處在18題。注音題當做解詞題，沒細心審題，這是一個教訓。
初一日記期中反思篇五
回顧這個學期，有好的習慣也有不好的習慣，好的習慣以后要保持下去，但是不好的習慣就不能如此對待，應該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘，向后半學期發(fā)起進攻。
期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數學92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問世上無難事，只怕有心人。
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料——比上學期總分下降了60多分。
這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環(huán)境，但是我上課也有認真的聽課，為什么一下跌這么多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。
后面經過幾天的認真反思和總結，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定；做到以下幾點：
1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容，不懂的.問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數。
2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。
做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。
初一日記期中反思篇六
試題內容主要考察人教版《思想品德》八年級第1－5課的知識。
2、試卷題型、題量、分值
試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共18道題，每題3分，共54分，占總分值的49%。
非選擇題部分共5道題，占總分值的51%。其中19題、20題、為簡答題，19題8分，20題6分，共14分。21題是辨析題12分，；第22和23題為材料分析題，共30分。分值分配合理。
3、試卷難度結構
整個試卷易、中、難比例依次約為7:2:1，相對較容易。
二、試卷的主要特點與亮點
1、注重基礎知識的掌握和理解
試卷考查的內容基本覆蓋了八年級1－5課的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想品德課課程標準”。如單項選擇題共18題，其中15道小題所考查的都是基礎知識；非選擇題部分試題選材貼近學生生活，也是要求學生牢固掌握的基礎知識，基本常識。
2、注重能力的考查
考查學生運用知識、分析問題、解決問題的能力。
3、試題選材貼近學生生活，符合學生的認知規(guī)律
試題以現實生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓學生運用所學有關知識進行判斷和分析，有針對性地進行思想教育。
4、試題強調了實踐性，堅持理論聯(lián)系實際。
試卷能夠始終圍繞“以學生為本”的課改核心理念。
三、試卷總體作答情況及簡要分析
1、客觀題答題概況：單項選擇得分率約95%，失分較多的試題主要是第14題和17題。
2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、19、21、23、22題。其中，20題得分率最高，約為95%，22題得分率最低，約為60%。
（12題）本題主要考查的是對家庭結構的認知情況。學生對選項c核心家庭和d主干家庭分析不清楚，反映出學生對基礎知識掌握不扎實。
（14題）14題是一道漫畫題，有些學生還不懂怎么分析漫畫，所以失分較多。
（17題）17題c選項老師是我們的守護神，我們永遠在老師的影子下成長，學生很難判斷這個觀點是對還是錯，所以丟分最多。
（20題）：本題得分最高，結合學生所學知識設計貼近學生生活實際的問題，主要考查有關“如何和老師建立良好的師生關系”學生一般能回答出如何和老師溝通的做法。但存在的問題，觀點不全面。
（19和23題）這兩道題得分也高，主要是考查學生對逆反心理的認識和如何改善與父母的關系。由于學生做過類似的題，所以基本都能正確作答。
（21題）：本題得分也較高。主要考察異性同學之間交往的重要性及交往原則，大部分同學能按要求做答，個別學生在作答時卻出現生搬硬套，不會靈活運用。
（22題）：這題是學生失分最多的一題。第1問“請你例舉出不同國家獨特文化的事例”，學生由于審題不清或因看不懂題目只是例舉了中國的獨特文化忽略其他國家的文化。而第2問部分考生沒抓住核心，有些考生在回答過程中，不能準確表述，如還有部分同學寫出了具體內容，不能形成符合邏輯的整體。另外語言不規(guī)范、口語化明顯，缺乏基本的理論素養(yǎng)。
四、對今后教學建議
1、強化基礎知識教學
（1）突出主干知識、重點知識的教學
在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對于重點的內容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內容，補充材料，采用多種方法多種手段，調動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現學生學習主體地位，充分發(fā)揮學生主人翁責任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
（2）注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性
2、注重能力培養(yǎng)
《九年義務教育全日制初級中學思想品德教學大綱》要求：初中思想品德教學，要培養(yǎng)學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。
能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設新情境，組織精當的材料，引領學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。
3、加強技巧性訓練
一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
初一日記期中反思篇七
考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。經過反思察覺到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時的努力還是不夠。
第一點就是書寫的問題，我的字寫得不是很好以后要加以改正，第二點就是檢查的問題每當考試的時候我都不能養(yǎng)成這樣的好習慣，我以后要加強這樣的練習，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習慣，第三點就是粗心的問題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯的題，真不知道當時是怎么想的，在以后的日子里，我做題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整。
我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是特別好，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓自己失望。
成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會考得很好，可是，成績發(fā)下來總讓我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復習嗎?難道是我對學習的態(tài)度不好嗎?不，不是的。
經過我的反思，我終于找出了我失敗的原因：
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。世上無難事，只怕有心人。
初一日記期中反思篇八
往往很多同學，寫感想事都有這些話——“這一次考試太粗心了，以后我一定要努力，做一個……的好學生”或者是“這次有進步，但是我不會驕傲，我會繼續(xù)努力的?！钡纫恍┣宦?，庸俗，泛著膩味的語言，且往往是揮手瀟灑一番，幾天后又忘得精光。
其實，期中考試以及其他的那些考試都是一個個讓你挖掘潛力的機會。你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過時的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關心的不是成績、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會的題目，消化它們，就和僅是一樣簡單；不肯消化，就和畫餅充饑的短暫快樂一樣荒謬、隨風消逝。
可是，在我對試卷進行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細微的沙子。感到，腦子花費多大的力氣，不付諸于實際行動是不可以的。
期中考試是一個教你做人的機會。你可以反省自己的錯誤和過失；可以反省到自己因為一個“懶”字而被耽誤的知識；更可以反省到自己面對自己是所有的`一切漏洞。
我覺得，對于感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說一遍，最后當成混字數的秘籍來蒙混過關。最深層的那種內質，不用你去努力揭發(fā)，而是用心真正品味，打開了這個結，會給你一份未來的禮物。
初一日記期中反思篇九
一、認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質量。
在教學中，以備課為主，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的`教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套這次中考的考題范圍較廣，題目靈活多樣，很多題教材上都沒有涉及到，拓展性較強。地理基礎知識和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的題型學生錯誤的最多。這次中考試成績不是很理想。經過認真地分析、思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。
備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，應及時鼓勵他們展開，以真正實現“活動促發(fā)展”。
二、注重學生的學習。
1、注重預習。
注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。
三、激發(fā)興趣，樹立自信心。
地理課一向是讓老師和學生頭疼的課，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在地理教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對地理知識產生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據學生對地圖的認識、分析實際水平評價，對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！边€要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。
總之，我們要看到成績，要培養(yǎng)學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學生的成績。
初一日記期中反思篇十
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當我們覺得可以放松一下的時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤。
唉。考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
初一日記期中反思篇十一
在領導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復習與考試工作已經完成，為了更好的做好下半學期的教學工作現結合試卷情況和學生成績認真總結與反思：
期中考試后我看了一下我教的學生的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個選擇，都是單選，后面是連線和填空，結構名稱等，一共是五十分的題量，答題時間是半小時?？偲饋碚f學生做的不是很好。
我覺得我應該讓學生掌握的知識點都講到了，也有一些復習，就是實驗也基本都做了，但成績還是上不來。對此，我想應該是有如下的幾種情況。
一、學生認識不足，大多數學生對生物的認識不清，認為是副科，二年后就不學了，中考也不考試，花些時間學不值得。因此，在上課時不注意聽講，不思考也不回答問題，只要不說話不影響別人學習就行了，自己有時候還偷偷的做一些個其它的作業(yè)，這樣的學生占一半。另有一些什么都不學的學生，上課根本就不聽課，找一些機會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別的同學學習，每個班都有那么幾個。學習的就是那些最好的學生和對生物感興趣學生，這樣的學生不是很多，因此平均分數就不多了。
二、老師的認識，為完成教學任務，我做了好多應該做的事情，每次考試都不是很好，經歷數次這樣的情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對學生要求不是很嚴格，有時看到學生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認真的去管，長些下去學生也就不注意學習這科了。
三、沒有詳細認真的檢查復習，我在進行教學中，檢查復習的時候不是很多，有的時候為了完成教學任務就不檢查了。
四、改進措施，針對以上出現的問題，我準備采取一些方法來改進。
熟練掌握教材，多學習，自己首先要掌握好知識，備好每一節(jié)課。上好課，根據學生的發(fā)展規(guī)律來上課，每節(jié)課的每個知識點都要認真去上，把重難點區(qū)別開來，讓學生在理解的基礎上記憶。做好課前提問，檢查上節(jié)課的內容，甚至上一章的內容，把每個知識點都連接起來。
初一日記期中反思篇十二
考試后，我最關懷的莫過于各門課的成果了，可成果并不是怎么樣，語文84、數學97、英語99。其實分數不過是對咱們這一個學期的一個評價，考完后并不應該盯著他，而是要明白失分的原因并及時彌補這一階段的不足。學習的進程，便是解決問題的進程，成果不抱負的背面，是問題的暴露。咱們有必要總結失利的原因，采納措施，加以彌補，才能在今后的期末考中發(fā)明輝煌。
這次考試成果不抱負的原因總結如下：
1、平時未養(yǎng)成仔細的習慣，敷衍了事，粗枝大葉，導致一些題目被扣分。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。弦外之音便是沒準備過得是很難做好，我卻未按這句金玉良言行事，導致這次考試吃了虧。
失利了怎么辦，仔細反思是首要的：
榜首：這次失利的原因是什么?要仔細思考，挖掘原因。
第二：確認自己的方針，不能因為失利而不甘心，要正確衡量自己。
第三：制定計劃，清晰自己想要的，失利不可怕，可怕的是盲目的追求。
初一日記期中反思篇十三
此次期中考試我考的分數總體來說不錯，語文97分，數學100分，英語98分，我總結了一下我的學習方法以及我對自己分數的評價。
在學習上，我經常做練習題，經常復習。做練習題是因為可以檢測自己學習的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能鞏固學習過的知識，在考試中就不容易忘記所學的字或內容。而我認為，主要還是上課要認真聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或寫法。
我以后要多做多練，上課認真聽講，爭取下次考試時，還能考個好成績。
初一日記期中反思篇十四
期中總結期中考試結束了，我的成績并不理想，為次，做了如下幾點總結：
語文：
1、錯別字失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字。周末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛煉自己，也可以順便鍛煉自己的精力集中度和仔細度。
2、課外閱讀失分。以后做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什么，再選擇答題的角度，回答盡量的要全面一些，不要句子寫了一半。答案從文章中找，多讀幾遍文章。為了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每周做幾篇。
3、作文失分。寫作文前先要審題，看看作文限制的是什么，什么是沒有限制的。定好立意，在選材料，構思。應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優(yōu)美。
數學：
1、計算題失分。做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在后面的大題上。
2、考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來。
3、公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。
英語：
1、聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容并理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最后聽清題目，不要提筆就寫答案。
2、完形填空失分。做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然后在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反復推敲，再確定一個最好的答案。
3、翻譯句子失分。首先應該確定時態(tài)，在選擇要用的詞組、句型，然后在串聯(lián)起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯。
4、作文失分。先審題，看清時態(tài)，字字落實。課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和詞匯量，還有短語的積累。
政治：
1、選擇失分。老師講過的題應記在腦子里，不要再錯?？辞孱}目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做。
2、判斷題失分。政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住。
3、最后大題啟示失分。做題目不要提起筆就寫，應想到答題思路、要點。
歷史：
1、選擇題失分。在一個戰(zhàn)爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區(qū)別，老師強調的要記住。特別是鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利。
2、大題失分?？辞宄}目，要搞清楚活動和運動的區(qū)別。比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是“公車上書”而不是“戊戌變法”，或者“維新運動”也行。
3、歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳。就如上述內容，我以后一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績，不讓老師失望。
初一日記期中反思篇十五
四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會有風就飛多遠吧/”
剩下科目的成績也公布了，我以不錯的總分結束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。
但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發(fā)，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！
期中考試結束了，長時間的勞累也暫告于斷落。今天各科的分數都到了老師手里，同學們自然要去尋知自己的分數。
“三科分出來了，就在老師辦公室！“不只是誰傳來的消息，但每一個幾經的耳朵也都聽到了。霎時，桌子動，椅子動，說話聲、喊叫聲連成一片，猶如排山倒海般壯大。查實，教室里鴉雀無聲??同學們都走了。我靜靜的坐在座位，享受著著這份少有的寧靜。
“哇！太棒了！”隨著一聲高叫，又進入了喧鬧之中。有哭有叫，有笑有鬧；我這搖旗吶喊，她那痛哭流涕……此時的聲音足夠把房子震倒。
來源：m.201411/。
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初一日記期中反思篇十六
期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文92分，數學84分，英語105．5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結?，F在，請牢記住這個習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
那天，期中考試之后，我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。但我在知道自己的真實分數的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實無情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲生機?？粗@一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。
到家以后，父親看見我這個樣子，已十知八九了。勸慰我?guī)拙涞?，但是他沒有說什么，因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉來轉去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點么實力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個“不”字，一個發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對，這就是我地回答，就是這個簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!以后我一定會平著自己的不懈努力來實現這個“不”字!
初一日記期中反思篇十七
期中考試在緊張的氛圍中結束了。考完試，我對我的成績還沒達到我的理想水平，在年段上卻還沒到全年段的一半，仍要繼續(xù)努力。此次考了32名，連全班的一半都沒到。
科學91分，一定要保持住，不能退步。
同時歷史與社會92分，從分數上是有了進步，但是我覺得我應該更加多的去熟悉書本知識。
這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好。但是，我努力了，我取得了一點小進步。這點小進步成為了我繼續(xù)努力學習英語的動力，我會更加用功，跟上大家的步伐。
語文80分，這個分數很不理想。考完試總結下來我對古文的理解還不通透，運用還不熟練。
數學78分，這個分數是一個初中生不該有的分數。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路，以至于做題格式不正確，造成大量的失分。我應該在做作業(yè)的時候認真寫好每一步過程，只有在平時注意了，考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。
初一日記期中反思篇十八
2 0xx年上期第十二周，學校安排了期中考試，我擔任九年級的政治教學，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高，題型有選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動與探究題。其次從考試結果來看，成績不太理想。
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學知識解決實際問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第9題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學生知識學握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。
6、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。
7、學生回答問題不能結合材料。設問要求結合材料的，但是有不少學生根本不結合材料。
1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學對于書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。
3、改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。
4、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和學科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業(yè)反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。
8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。
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