一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的工作質(zhì)量和效果，為我們的目標(biāo)達(dá)成提供有力支持。在制定計(jì)劃的同時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和問題，并提前做好解決方案的準(zhǔn)備。請注意，這些范文僅供參考，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇一
一（5）班40人，這個(gè)班級學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：
1、認(rèn)識記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
3、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
統(tǒng)計(jì)與概率：
1、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
3、把握好知識的重難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
1、100以內(nèi)的數(shù)1課時(shí)
2、認(rèn)識人民幣1課時(shí)
3、認(rèn)識時(shí)間1課時(shí)
4、位置1課時(shí)
5、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
6、綜合試卷10課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇二
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課———梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
1。小數(shù)乘法
2。小數(shù)除法
3。簡易方程
4。多邊形面積計(jì)算
5?？赡苄?/p>
6。數(shù)學(xué)廣角
1。按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
3。綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動(dòng)向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程。
計(jì)劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排
第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)
簡易方程 3課時(shí)
小數(shù)除法 3課時(shí)
小數(shù)乘法 2課時(shí)
合計(jì)：（11課時(shí)）
第二階段 19周 單位改寫 1課時(shí)
用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時(shí)
合計(jì)：2課時(shí)
第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)
逆向思維問題 1課時(shí)
書寫細(xì)節(jié)問題及答題格式提醒 1課時(shí)
做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)
合計(jì)：（4課時(shí)）
復(fù)習(xí)， 期末， 教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇三
本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。但是踐操作，他們學(xué)習(xí)可以他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有四個(gè)學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很討厭單純的練習(xí)。
1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2．能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。
3．能正確地認(rèn)讀時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的重要性，并能珍惜時(shí)間。
4．認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5．認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。
1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2．通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3．通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4．有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
重點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法。100以內(nèi)數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。
難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法及其應(yīng)用；人民幣的認(rèn)識；找規(guī)律。
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2．組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。
7、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇四
由于語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，那么在做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注意加強(qiáng)每天的聽、說、讀、寫的練習(xí)，多讀些英文的書籍，來拓展自己的知識面，多了解英語國家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。
這一點(diǎn)毫無疑問非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對性。能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。
根據(jù)以上分析，針對考察點(diǎn)對自己的英語學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)練習(xí)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
不打無準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計(jì)劃包括長期和短期兩種。長期計(jì)劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個(gè)月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo)，對英語學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)行分塊，分時(shí)期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計(jì)劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。
做些書面練習(xí)也是有必要的。如聽力題、單項(xiàng)選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習(xí)還是會找到些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及提高解題技巧的。
復(fù)習(xí)時(shí)間表
1～2月：到五年級單詞第二輪復(fù)習(xí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)寒假精英班的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)好春季精英班的講義：
6月：進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練，集中精力復(fù)習(xí)錯(cuò)題與筆記。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇五
復(fù)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使。
更加切合實(shí)際，更為有效地提高高學(xué)習(xí)效果。下面是本站小編整理的小學(xué)期末復(fù)習(xí)。
希望對大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興校”的要求和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。
二、組織實(shí)施。
1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：馮文友(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)副組長來實(shí)施好工作，以達(dá)到提高成績的目的。)。
副組長：李朝林朱光斌李榮(制定。
工作方案。
組織實(shí)施加查落實(shí)責(zé)任到人。)。
組員：各教師(根據(jù)要求來做好計(jì)劃，并在教學(xué)中運(yùn)用。)。
2、時(shí)間安排。
第十二周根據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深入的研究，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時(shí)間安排等做出詳盡的計(jì)劃。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施。
第十三周組織按順序交流，各教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再由教研組組織檢查落實(shí)。
三、推廣應(yīng)用。
把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用，體會，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下：
1、周密、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應(yīng)對，就無法提高學(xué)生的成績。
2、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗(yàn)不到成功。這時(shí)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多激勵(lì)，讓學(xué)生有取得成功的欲望，提高積極性。
3、多對考試的出題方式研究，達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析，講解時(shí)不要單一的來做。例如：可能到一個(gè)詞語，可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近。
反義詞。
感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。
4、分類復(fù)習(xí)，找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，互相利用來理解認(rèn)識其中的規(guī)律。
5、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語文的閱讀、
作文。
和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)試著猜一猜，奧運(yùn)知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉(zhuǎn)化。
6、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重，這時(shí)，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手，幫助監(jiān)督、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。
7、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來給予鼓勵(lì)，提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵(lì)的辦法，我們就用精神鼓勵(lì)。
8、對易錯(cuò)、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時(shí)就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到鞏固的目的。
9、面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。
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小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇六
期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課―――梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用四舍五入的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學(xué)生借助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高。
6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1．小數(shù)的乘、除法的復(fù)習(xí)。
小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問題。
2．簡易方程的復(fù)習(xí)。
簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
3．多邊形的面積的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分知識時(shí)要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。
4．觀察物體的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5．可能性的復(fù)習(xí)。
在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識，但那時(shí)只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高。
1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識
2、提高答題的正確率
1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。
（1）、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。
（2）、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（3）、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。
（4）、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對性。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
（1）、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。
（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。
3、教師復(fù)習(xí)時(shí)，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
1。按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
3。綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行
第一階段：
整體復(fù)習(xí)
時(shí)間安排：
12月23日12月30日
1、小數(shù)乘、除法運(yùn)算
2、觀察物體
3、簡易方程
4、多邊形的面積
5、統(tǒng)計(jì)與可能性及編碼
第二階段：
分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
時(shí)間安排：
1月4日1月7日
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇七
（一）數(shù)與代數(shù)：
1、元、角、分與小數(shù)。
（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；
（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；
（3）會計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡單的生活問題；
（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流、
2、乘法。
（1）會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；
（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；
（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果進(jìn)行判斷、
3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；
（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；
（3）會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡單的問題；
（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流、
（二）空間與圖形。
1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。
（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
（2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；
（3）能觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形、
2、面積。
（2）認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算；
（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；
（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡單生活問題、
（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性。
1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；
5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法、
小數(shù)的讀寫法、大小比較，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的。
辨認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法、兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的。
概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和。
應(yīng)用、求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題、
對稱圖形和平移圖形的畫法、面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換。
和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合、加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)訓(xùn)練、
1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）；
2、空間與圖形（1課時(shí)）；
3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；
4、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）；
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇八
臨近期末，又到了該進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作的時(shí)候了，做個(gè)有條理的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃幫助自己理清復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、順序吧!下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考!
一、指導(dǎo)思想。
以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興?！钡囊蠛袜l(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。
二、組織實(shí)施。
1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：_x(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)副組長來實(shí)施好工作，以達(dá)到提高成績的目的。)。
副組長：_x、_x、_x(制定工作方案，組織實(shí)施，加查落實(shí)，責(zé)任到人。)。
組員：各教師(根據(jù)要求來做好計(jì)劃，并在教學(xué)中運(yùn)用。)。
2、時(shí)間安排。
第十二周根據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深入的研究，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時(shí)間安排等做出詳盡的計(jì)劃。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施。
第十三周組織按順序交流，各教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再由教研組組織檢查落實(shí)。
三、推廣應(yīng)用。
把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用，體會，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下：
1、周密、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應(yīng)對，就無法提高學(xué)生的成績。
2、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗(yàn)不到成功。這時(shí)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多激勵(lì)，讓學(xué)生有取得成功的欲望，提高積極性。
3、多對考試的出題方式研究，達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析，講解時(shí)不要單一的來做。例如：可能到一個(gè)詞語，可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。
4、分類復(fù)習(xí)，找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，互相利用來理解認(rèn)識其中的規(guī)律。
5、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語文的閱讀、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)試著猜一猜，奧運(yùn)知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉(zhuǎn)化。
6、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重，這時(shí)，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手，幫助監(jiān)督、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。
7、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來給予鼓勵(lì)，提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵(lì)的辦法，我們就用精神鼓勵(lì)。
8、對易錯(cuò)、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時(shí)就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到鞏固的目的。
9、面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。
一、學(xué)生基本情況。
臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。大部分學(xué)生計(jì)算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率;既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的.意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計(jì)算他們的表面積和體積。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。
5、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動(dòng)手操作能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。
2、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
五、復(fù)習(xí)策略及措施。
1、復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨(dú)認(rèn)識和理解。
2、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過教科書的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同。
3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復(fù)習(xí)的第六題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
4、復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱和旋轉(zhuǎn)。
5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，首先可結(jié)合練習(xí)二十七復(fù)習(xí)眾數(shù)，請學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結(jié)合實(shí)例請學(xué)生說一說用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成績更合適。
六、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)。
1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。
3、真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計(jì)學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題，一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
4、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)安排。
1、落實(shí)口算天天練，提高計(jì)算能力。
2、有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3、繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促，輔助檢查。
4、多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學(xué)生。
1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
由于語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，那么在做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注意加強(qiáng)每天的聽、說、讀、寫的練習(xí)，多讀些英文的書籍，來拓展自己的知識面，多了解英語國家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。
2、了解中學(xué)考什么，做重點(diǎn)中學(xué)考試的真題。
這一點(diǎn)毫無疑問非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對性。能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。
3、自我診斷。
根據(jù)以上分析，針對考察點(diǎn)對自己的英語學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)練習(xí)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
不打無準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計(jì)劃包括長期和短期兩種。長期計(jì)劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個(gè)月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo)，對英語學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)行分塊，分時(shí)期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計(jì)劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。
5、精心安排專題訓(xùn)練。
做些書面練習(xí)也是有必要的。如聽力題、單項(xiàng)選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習(xí)還是會找到些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及提高解題技巧的。
復(fù)習(xí)時(shí)間表。
1～2月：到五年級單詞第二輪復(fù)習(xí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)寒假精英班的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)好春季精英班的講義：
6月：進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練，集中精力復(fù)習(xí)錯(cuò)題與筆記。
1、復(fù)習(xí)前探測，找準(zhǔn)存在的問題。
即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)每一板塊之前，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，同時(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問題所在。找準(zhǔn)各知識點(diǎn)容易出錯(cuò)的原因。老師復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)，對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
(1)根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;。
(3)最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效。
為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，本人特?cái)M定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)安排在第十九周至而是周完成。具體時(shí)間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：x學(xué)時(shí);。
口語交際部分：x學(xué)時(shí);。
課內(nèi)外閱讀部分：x學(xué)時(shí);。
寫作：x學(xué)時(shí);。
綜合訓(xùn)練：x學(xué)時(shí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法。
(一)本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為五個(gè)板塊：
1、基礎(chǔ)知識與技能。
2、口語交際。
3、課內(nèi)外閱讀。
4、寫作。
5、綜合訓(xùn)練。
(二)具體安排如下：
1、基礎(chǔ)知識與技能。
(1)書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。
(2)字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音。
或給讀拼音寫字?；蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
(3)生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。
(4)文學(xué)知識：要求學(xué)生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
(5)古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。
(6)課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn)，明確考查方向。
(7)語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
2、口語交際。
根據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。
3、課內(nèi)外閱讀。
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)，然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
4、寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
5、綜合測試。
結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對試卷的解題能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺地學(xué)習(xí)。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇九
轉(zhuǎn)眼，一年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
通過本次復(fù)習(xí)，既可對本期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對本期所教授的知識進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學(xué)期我任教了一（1）、（2）、（3）個(gè)班，應(yīng)該說剛剛接觸英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較高的，但是自覺能力不夠，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運(yùn)用能力也比較弱，有些內(nèi)容都是在課堂上能說能掌握，課后復(fù)習(xí)的自覺性比較差，下節(jié)課上來就又忘記了，并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多。
2、通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；
完成本冊單詞、典型句子、對話的復(fù)習(xí)，做好期末的過關(guān)檢測工作。
圍繞1---8單元的功能話題展開復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說認(rèn)讀為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、認(rèn)、讀的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到對話，比較系統(tǒng)、有針對性地把握所學(xué)內(nèi)容。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，做到每節(jié)課安排充實(shí)緊湊，充分了解學(xué)生，對班上不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，做到復(fù)習(xí)有針對性。
3、扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，隨時(shí)對所復(fù)習(xí)知識進(jìn)行檢查及對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。突出重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，對易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到講——練——評的原則。
4、個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注“學(xué)困生”：
（1）上課多提問、多表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生,“一幫一”互幫活動(dòng)。
（2）輔導(dǎo)好他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識，力求過關(guān)為止。主要抓后進(jìn)生的單詞、句子認(rèn)讀情況。
（3）教給他們審題、做題的方法。使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位：
1、學(xué)生定位：抓中間，促兩頭。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的定位：以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握為重點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行拓展性練習(xí)（題目難度稍大的問題）和綜合性練習(xí)（需要運(yùn)用學(xué)過的多個(gè)知識解決的問題）。
3、復(fù)習(xí)方式的定位：以練帶講，當(dāng)面反饋、矯正。
二、復(fù)習(xí)策略的研究：
1、精選習(xí)題策略：
圍繞復(fù)習(xí)的主題，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨(dú)呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí)；圍繞平時(shí)單元測試中，學(xué)生出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練；教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強(qiáng)的典型題目，作有益的補(bǔ)充。
2、優(yōu)先提問策略：
多給中差生回答問題或到黑板做題的機(jī)會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進(jìn)行講解，同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。
3、精講多練的策略：
構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)，小學(xué)生做起來比較困難，且比較耗時(shí)，所以可以由教師完成，但要講解，使學(xué)生理解整個(gè)知識體系。找規(guī)律的問題，學(xué)生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言，甚至是讓學(xué)生記住教師的語言?？傊處熞床恢v，要講就必須講明白。
多練，但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計(jì)都遵循：先基礎(chǔ)再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中，題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材上，對教材中的練習(xí)做到人人過堂，條條過關(guān)。二類教輔上的習(xí)題可作參考，星號題應(yīng)視其難度，針對不同學(xué)生區(qū)別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習(xí)，一定要先審視，后選擇，再設(shè)計(jì)，最后布置給學(xué)生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習(xí)、實(shí)施階梯訓(xùn)練，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、減少失誤、培養(yǎng)檢查習(xí)慣策略。
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家培養(yǎng)學(xué)生從這些地方檢查：
（1）、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
（2）、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
（3）、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了！
（4）、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)！（相信你的學(xué)生也有這種情況）。
（5）、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
（6）、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
（7）、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了！
5、類化跟進(jìn)策略：
圍繞難點(diǎn)問題復(fù)習(xí)時(shí)，不要解決一個(gè)問題便草草收兵，這樣學(xué)生的認(rèn)識不會太深入。最好，教師隨機(jī)補(bǔ)充相同類型或者稍作變化的題目，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能鞏固成果，深化認(rèn)識。
6、問題解決多元化策略：
這里主要是說的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的方法，向?qū)W生倡導(dǎo)這種方法。
7、獨(dú)立解決問題策略：
注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解題，給全班同學(xué)講題，不要再通過“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導(dǎo)”等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。
8、及時(shí)檢測策略：
復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時(shí)的對學(xué)生考試中的問題進(jìn)行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法等。
三、對于學(xué)案的處理。
五、六年級的老師，一定重視學(xué)案上的最后幾張綜合練習(xí)題，最好讓學(xué)生能拿著老師的空白卷在講臺上把解題思路講下來，這是我這幾年的教學(xué)方法之一，效果很好。如果你的班內(nèi)同學(xué)有三分之二的同學(xué)能做到這一點(diǎn)，相信你的學(xué)生平均分是可喜的，考試成績一定名列前茅。
“教無定法，適合自己的、適合學(xué)生的就是最好的”，以上內(nèi)容僅供參考，如果對你有所幫助，我將感到非常的高興，祝老師們都能取得進(jìn)步！
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十一
教學(xué)內(nèi)容:。
課本第100～l0l頁期末復(fù)習(xí)第10～15題。
教學(xué)目標(biāo):。
使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程:。
一、揭示課題。
二、空間與圖形的復(fù)習(xí)。
1．完成期末復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示圖。
提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?
(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖。
案，小朋友們下課也可以試一試。
2．完成期末復(fù)習(xí)第11題．。
(1)出示一只玩具熊，請?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說說自己看到的玩具熊的樣子。
提問：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。
三、量長度的復(fù)習(xí)。
1．在日常生活中長度單位有什么用處？
提問：我們學(xué)過哪些長度單位?(板書)。
請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。
提問：1米等于多少厘米？
2．完成期末復(fù)習(xí)第12題。
3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖，請學(xué)生估計(jì)每條邊的長各有幾厘米。
(2)再請學(xué)生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法．。
四、時(shí)分秒的復(fù)習(xí)。
1．時(shí)間單位有哪些?(板書)。
提問：l時(shí)等于多少分?
說說川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長?
2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細(xì)又長的針分別叫什么?
3．完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)學(xué)生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。
1．提問：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的'什么方位?
2．提問：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3．根據(jù)所學(xué)的知識把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來，完成統(tǒng)計(jì)圖。
4．提問：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，
2．補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹大約高12()。
一枝鋼筆長17()。
一張床長約2()，寬約150()。
小明身高140()。
小軍一天在校時(shí)間大約是6()。
小強(qiáng)早上8()到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13()。
3．畫一畫．。
(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段．。
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．。
(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。
拓展訓(xùn)練：
在里寫上合適的時(shí)間單位。
1、小學(xué)生每天睡覺9（）。
2、小明跑100米用了18（）。
3、學(xué)生中午吃飯用了約20（）。
4、看一場電影大約用了2（）.
5、1節(jié)動(dòng)畫片大約30（）。
6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十二
引導(dǎo)語：小學(xué)的期末考試數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才合理呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎參考!
復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)的知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理;特點(diǎn)之二是通，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的.難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用，做到梳理、訓(xùn)練、拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。
數(shù)學(xué)考試即將來到，如果你有整理錯(cuò)題本，現(xiàn)在可以拿出來復(fù)習(xí)一下，看看過去常錯(cuò)的題目，是否還能做對?再適當(dāng)做一些黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷之類的，看看自己的知識是否有遺漏，查漏補(bǔ)缺，相信期末考試會棒棒噠!
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十三
五年級（3）班：有學(xué)生數(shù)47人，本學(xué)期來，本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動(dòng)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，學(xué)困生較多。在復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，梳理本冊書的知識點(diǎn)，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程，能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大?。荒苷_計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的.實(shí)際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點(diǎn)。
5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計(jì)算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
6、使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程。
2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小；能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計(jì)算圓的周長和面積。
1、使學(xué)生能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題。
4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
數(shù)的世界3課時(shí)。
圖形王國和統(tǒng)計(jì)天地1課時(shí)。
應(yīng)用廣角1課時(shí)。
綜合練習(xí)（模擬測試）1課時(shí)。
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說、評的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況（單元檢測、《評價(jià)手冊》《補(bǔ)、充習(xí)題》）自主命題5道，次日交復(fù)習(xí)組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。
5、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好小灶，讓他們有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十四
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末。
復(fù)習(xí)。
方法。
希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1、學(xué)生定位：抓中間，促兩頭。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的定位：以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握為重點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行拓展性練習(xí)(題目難度稍大的問題)和綜合性練習(xí)(需要運(yùn)用學(xué)過的多個(gè)知識解決的問題)。
3、復(fù)習(xí)方式的定位：以練帶講，當(dāng)面反饋、矯正。
1、精選習(xí)題策略：
圍繞復(fù)習(xí)的主題，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨(dú)呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí);圍繞平時(shí)單元測試中，學(xué)生出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強(qiáng)的典型題目，作有益的補(bǔ)充。
2、優(yōu)先提問策略：
多給中差生回答問題或到黑板做題的機(jī)會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進(jìn)行講解，同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。
3、精講多練的策略：
構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)，小學(xué)生做起來比較困難，且比較耗時(shí)，所以可以由教師完成，但要講解，使學(xué)生理解整個(gè)知識體系。找規(guī)律的問題，學(xué)生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言，甚至是讓學(xué)生記住教師的語言?？傊處熞床恢v，要講就必須講明白。
多練，但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計(jì)都遵循：先基礎(chǔ)再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中，題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材上，對教材中的練習(xí)做到人人過堂，條條過關(guān)。二類教輔上的習(xí)題可作參考，星號題應(yīng)視其難度，針對不同學(xué)生區(qū)別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習(xí)，一定要先審視，后選擇，再設(shè)計(jì)，最后布置給學(xué)生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習(xí)、實(shí)施階梯訓(xùn)練，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、減少失誤、培養(yǎng)檢查習(xí)慣策略。
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家培養(yǎng)學(xué)生從這些地方檢查：
(1)、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
(2)、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
(3)、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!
(4)、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!(相信你的學(xué)生也有這種情況)。
(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
(6)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
(7)、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了!
5、類化跟進(jìn)策略：
圍繞難點(diǎn)問題復(fù)習(xí)時(shí)，不要解決一個(gè)問題便草草收兵，這樣學(xué)生的認(rèn)識不會太深入。最好，教師隨機(jī)補(bǔ)充相同類型或者稍作變化的題目，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能鞏固成果，深化認(rèn)識。
6、問題解決多元化策略：
這里主要是說的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的方法，向?qū)W生倡導(dǎo)這種方法。
7、獨(dú)立解決問題策略：
注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解題，給全班同學(xué)講題，不要再通過“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導(dǎo)”等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。
8、及時(shí)檢測策略：
復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時(shí)的對學(xué)生考試中的問題進(jìn)行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法等。
五、六年級的老師，一定重視學(xué)案上的最后幾張綜合練習(xí)題，最好讓學(xué)生能拿著老師的空白卷在講臺上把解題思路講下來，這是我這幾年的。
教學(xué)方法。
之一，效果很好。如果你的班內(nèi)同學(xué)有三分之二的同學(xué)能做到這一點(diǎn)，相信你的學(xué)生平均分是可喜的，考試成績一定名列前茅。
“教無定法，適合自己的、適合學(xué)生的就是最好的”，以上內(nèi)容僅供參考，如果對你有所幫助，我將感到非常的高興，祝老師們都能取得進(jìn)步!
相關(guān)。
文章。
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小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十五
1.你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言，多看課外書。
2.你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。
3.你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動(dòng)，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點(diǎn)，爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
5.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。
6.你是個(gè)很有責(zé)任心的孩子，因?yàn)槟隳苷J(rèn)真地做好值日工作，你能及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。你對人有禮貌，能積極參加課間活動(dòng)。作業(yè)認(rèn)真時(shí)的你，一絲不茍;積極思考時(shí)的你，發(fā)言響亮，我希望你能持之以恒。
7.你有許多優(yōu)點(diǎn)：樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律。平時(shí)只見你默默地思索，靜靜的地聆聽，但缺乏鉆研精神,更沒有及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識,因此成績進(jìn)步不明顯。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。老師期待著你的進(jìn)步!
9.你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點(diǎn)可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。
10.你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。
11.你是一個(gè)沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，你將會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
14.你是一個(gè)討人喜歡的男孩。上課有時(shí)時(shí)也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)。不過，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確，缺乏主動(dòng)性，總讓老師為你擔(dān)心。在這里，老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
15.你是一個(gè)單純善良而又懂事的男孩，你甜甜的笑容讓人如沐春風(fēng)。你上課認(rèn)真聽講，尤其是這段時(shí)間發(fā)言很積極，常聽到你課堂上精彩的回答，老師感到很欣慰。你關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)你積極參加，能與同學(xué)和睦相處。不過，老師希望你字寫得更漂亮一點(diǎn)。
16.你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動(dòng)作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
17.每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。
19.你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。
20.你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩，平時(shí)你衣著整潔，非常愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十六
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的'同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。
我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十七
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又快期末考試了。數(shù)學(xué)書的新授內(nèi)容也全部結(jié)束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望得到學(xué)生和家長全力配合。
翻開書的目錄，我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點(diǎn)內(nèi)容有以下四個(gè)部分：第一張小數(shù)乘法，第二章小數(shù)除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計(jì)算，簡便計(jì)算和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平時(shí)情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會的主動(dòng)及時(shí)找老師或組長輔導(dǎo)。
主要包括。
（4）用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo)）。
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節(jié)。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問題請您一定督促孩子利用課間及時(shí)補(bǔ)習(xí)。以上是我針對這段時(shí)間的復(fù)習(xí)時(shí)間制定的一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實(shí)施。俗話說沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。所以下周將會要求學(xué)生根據(jù)自己的'期中考試成績制定自己的期末目標(biāo)，以此激勵(lì)自己。
“一份耕耘一分收獲”
“天下沒有免費(fèi)的午餐”
“沒有最好，只有更好”
“成功=99%的汗水+1%的天份”
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進(jìn)位）和幾十幾乘幾百（不進(jìn)位）的口算，進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能應(yīng)用這些計(jì)算解決一些實(shí)際問題。
2、使學(xué)生加深對字母表示數(shù)的理解，進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的能力，會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，進(jìn)一步發(fā)展符號感。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律，能用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法和被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法。
4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和乘法分配律，能正確計(jì)算三步混合運(yùn)算式題，并能應(yīng)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)；能根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2、5和3的倍數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識升和毫升的意義，正確進(jìn)行升和毫升的簡單換算。
7、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間、三個(gè)角之間的關(guān)系，加深對等腰、等邊三角形特征的認(rèn)識。
8、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉(zhuǎn)90度，發(fā)展空間觀念。
9、使學(xué)生進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇用折線統(tǒng)計(jì)圖或條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
10、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
具體安排：
第十七周：分單元復(fù)習(xí)。
第十八周：按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)。
第十九周：綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？矗凑n文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。
針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十八
為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，本人特?cái)M定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
復(fù)習(xí)安排在第十九周至而是周完成。具體時(shí)間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：x學(xué)時(shí);。
口語交際部分：x學(xué)時(shí);。
課內(nèi)外閱讀部分：x學(xué)時(shí);。
寫作：x學(xué)時(shí);。
綜合訓(xùn)練：x學(xué)時(shí)。
(一)本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為五個(gè)板塊：
1、基礎(chǔ)知識與技能。
2、口語交際。
3、課內(nèi)外閱讀。
4、寫作。
5、綜合訓(xùn)練。
(二)具體安排如下：
1、基礎(chǔ)知識與技能。
(1)書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。
(2)字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音。
或給讀拼音寫字?；蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
(3)生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。
(4)文學(xué)知識：要求學(xué)生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
(5)古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。
(6)課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn)，明確考查方向。
(7)語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
2、口語交際。
根據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。
3、課內(nèi)外閱讀。
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)，然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
4、寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
5、綜合測試。
結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對試卷的解題能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺地學(xué)習(xí)。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇十九
一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。
1、漢語拼音。
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字。
“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。
3、詞語。
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、句子。
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。
6、閱讀。
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作。
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇二十
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
本班年級學(xué)生計(jì)算不夠好，每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時(shí)分的認(rèn)識、簡單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)加別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號。
1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。
3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的`關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。
由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。
5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算、
8復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分、人民幣的認(rèn)識。
1、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。
2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)
2、總復(fù)習(xí)課時(shí)：
第一課時(shí)：20以內(nèi)退位減法（補(bǔ)充課本第99頁第7題）
第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補(bǔ)充。）
第三課時(shí)：元、角、分的認(rèn)識，時(shí)、分的認(rèn)識（課本第99頁8題，100頁9題，補(bǔ)充。）
第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。
第五課時(shí)：總復(fù)習(xí)（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇二十一
引導(dǎo)語：復(fù)習(xí)就是再一次學(xué)習(xí)。把以前遺忘的知識記起來 重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長一些。以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考!
考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時(shí)，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的`次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
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