游戲活動(dòng)的教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 15:18:19
游戲活動(dòng)的教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-30 15:18:19     小編:XY字客

編寫(xiě)教案需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)效果的評(píng)估。通過(guò)借鑒和改進(jìn)這些教案,可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

游戲活動(dòng)的教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、青蛙頭飾一個(gè)。

2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小青蛙頭飾。

師:今日,我們班來(lái)了一位小客人,你看,是誰(shuí)?。浚ㄐ∏嗤埽?。

冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會(huì)去哪里冬眠呢?

對(duì)了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1、師:小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一齊來(lái)唱一唱好嗎?

2、教師與幼兒共同演唱歌曲。

3、師:剛才很多小朋友唱的聲音異常好聽(tīng),下頭我們?cè)賮?lái)唱一遍,看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。

三、討論游戲玩法和規(guī)則。

師:此刻所有的小青蛙就要去冬眠了,湯教師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最終一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張教師站在中間說(shuō):“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張教師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張教師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說(shuō):請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?!?/p>

四、師幼共同游戲。

教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

游戲活動(dòng)的教案篇二

1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2.選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

一、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

1.兩人合作"走大鞋"。

第一次嘗試。

2.幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

4.師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩"走大鞋"的游戲。

(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁,不擁擠,大小便入便溝。

2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后關(guān)緊水龍頭。

1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話.。

2.把餐盤(pán)放在指定位置。

3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉,漱口。

2.積極參加餐后游戲。

12:00-2:30午睡要求:

1.拖好鞋子擺好,脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方,然后安靜入睡。

2.安靜入寢,不玩棉被、草席,不影響同伴。

3.嘴里愛(ài)叨念,睡前愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳,東看西瞧的小朋友,都屬于午睡習(xí)慣不良,請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。

2:30-3:00起床要求:

1.起床后,在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子,將拖鞋放回鞋架上。

(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單,容易穿脫,在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。)。

2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。

3:00-3:30吃點(diǎn)心要求:

請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。

3:30-4:00戶外游戲。

游戲活動(dòng)的教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲。

情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;

3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的.表演活動(dòng)。

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣;

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;

4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)熟練,熟中求巧,形成習(xí)慣。

1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

畫(huà)娃娃頭一個(gè),眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子。

一、引出活動(dòng)。

師:今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà),你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現(xiàn)了什么問(wèn)題,畫(huà)里是一個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃少了什么呢?對(duì)了,所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法:參加游戲的兒童站在3米外白線處,看好鼻子部位,再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者,得獎(jiǎng)。

二、游戲進(jìn)行。

在活動(dòng)的時(shí)候,可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

但是在活動(dòng)中也有很多不足之處,比如;。

1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。

2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。

游戲活動(dòng)的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。

學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

沙包溜溜球若干。

幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。

玩法1,將沙包。

溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。

玩法2,

將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。

玩法3,

幼兒有3---5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜。

球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑,不被打中。

的幼兒可繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

游戲活動(dòng)的教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,和快速反應(yīng)能力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

1、沙包一個(gè)、在地上畫(huà)好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)。

2、活動(dòng)人數(shù):8——14人(大班)。

一、開(kāi)始部分。

1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分。

1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的.幼兒為到家,外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后,再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友可以再跑一次,如果勝利的跑出來(lái),就可以將自己組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包,沙包離誰(shuí)近,誰(shuí)就迅速撿起沙包退到城外打。

注意:踩線者為犯規(guī),視為無(wú)效。

三、創(chuàng)新玩法。

1、民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。下午戶外活動(dòng),我領(lǐng)著孩子們來(lái)到民間游戲區(qū),這里早就畫(huà)好了場(chǎng)地。

2、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛(ài)玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤(pán)房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背,"他們要用這種方式來(lái)分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結(jié)束部分跑了一圈以后,孩子們?cè)趺匆泊虿坏匠抢锏奈遥T田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不知道沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來(lái):"我打到陰老師了。"我失望的說(shuō):"我還沒(méi)看到,沙包什么時(shí)候傳到你手里去了。"我下了場(chǎng),李先洋也很快被打下來(lái),"我們輸了,該換你們組了。"聽(tīng)到換人,大家都雀躍起來(lái)。

游戲活動(dòng)的教案篇六

運(yùn)動(dòng)會(huì)前每位幼兒發(fā)了幾個(gè)氣球,要求在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天吹好帶到學(xué)校來(lái)。交氣球時(shí),家長(zhǎng)就說(shuō):“那是我們家長(zhǎng)吹的,我兒子動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。氣球不小心破了,那孩子還嚇得哭了,真是膽小?!甭?tīng)了家長(zhǎng)的話,我產(chǎn)生了一個(gè)想法,要和小朋友做個(gè)游戲,讓他們?cè)谟螒蛑绣憻捵约?,同時(shí)學(xué)到知識(shí)。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)吹氣球的興趣。

2、激發(fā)幼兒的想象力和觀察力,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉,增加肺活量。

1、吹好的氣球若干。

2、打氣筒1只。

3、幼兒每人5個(gè)氣球。(沒(méi)有吹好的,紅、黃、白、藍(lán)、綠各一個(gè))。

4、繩子若干,小動(dòng)物頭飾若干。

一、出示氣球,激發(fā)幼兒興趣。

師:老師手上的氣球漂亮吧,他們都有什么顏色啊?

幼:有紅的、黃的、藍(lán)的、白的、綠的。

師:為什么有些氣球鼓鼓的、大大的,有些氣球扁扁的、小小的呢?

幼:因?yàn)橛械某燥柫?,有的還沒(méi)吃。

幼:因?yàn)樗?肚子裝了東西。

二、吹氣球。

1、教師用打氣筒打一個(gè)氣球。

師:氣球打好了吧,可是小朋友沒(méi)有打氣筒怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們就用嘴來(lái)吹吧,老師先示范一個(gè)。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察氣球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師用力吹,氣球就膨脹得快;反之,不用力,氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來(lái)以免漏氣。

3、教師有意吹爆一個(gè),告訴幼兒不要吹得太大,否則容易爆炸。

三、幼兒操作,吹氣球。

1、每人5個(gè)氣球,顏色各不一樣。

2、組織幼兒相互交流,大膽講述自己的氣球有幾個(gè),有什么顏色的,是什么形狀的。

3、比比誰(shuí)先吹好氣球。

4、想想自己的氣球像什么?(像蘋(píng)果、梨、西瓜——)。

四、評(píng)價(jià)。

小朋友們真棒,把氣球吹得很大,很漂亮,自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣?。恳院笞约旱氖虑橐约鹤?,才會(huì)體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸。

戴上動(dòng)物頭飾,到戶外去參加動(dòng)物王國(guó)踩氣球比賽。

游戲活動(dòng)的教案篇七

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,通過(guò)幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的'游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

游戲活動(dòng)的教案篇八

2、觀察圖畫(huà)中表現(xiàn)城市的事物,理解故事內(nèi)容。

3、嘗試用自己的語(yǔ)言講述對(duì)城市的理解。

4、認(rèn)讀字詞:城市、馬路、斑馬線、地圖、報(bào)紙。

大圖書(shū)、字卡、頭飾野貓、斑馬、奶牛、老鼠。

地圖圖片。

師:我們住的城市叫什么?這個(gè)城市里有什么?

1、幼兒自主閱讀,猜測(cè)故事內(nèi)容。

提問(wèn):

(1)猜猜野貓對(duì)動(dòng)物們說(shuō)了什么?

(2)野貓對(duì)動(dòng)物們做了哪些事情?

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀,理解故事內(nèi)容。

閱讀第一頁(yè):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容,出示字卡城市。

問(wèn):(1)故事發(fā)生在哪里?

(2)動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

提問(wèn):

(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?

(2)為什么找斑馬來(lái)介紹斑馬線?

(3)為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?

(4)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)斑馬線。

提問(wèn):

(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來(lái)介紹地圖?

(2)為什么奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?

(3)邀請(qǐng)幼兒給大家介紹地圖。

閱讀69頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,模仿動(dòng)物們的表情。出示字卡報(bào)紙。

提問(wèn):

(1)野貓說(shuō)城市中特別的地方是什么樣的?

(2)野貓是怎么介紹這個(gè)特別的地方的`?

(3)動(dòng)物們聽(tīng)完后表情是什么樣的,并學(xué)一學(xué)。

(4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?

閱讀1011頁(yè):鼓勵(lì)幼兒自己介紹城市。

3、師幼集體完整的欣賞故事,感受故事的趣味性。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過(guò)理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。

游戲活動(dòng)的教案篇九

1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物本事。

2、參加體育活動(dòng)的興趣。

1、會(huì)攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng),墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

3、音樂(lè)磁帶。

1、引出主題,激發(fā)興趣。

教師當(dāng)壁虎媽媽,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今日我們一齊去捉害蟲(chóng)吧!

2、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備操。

3、基本動(dòng)作練習(xí)。

小昆蟲(chóng)都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎樣辦呢?

1請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落。

2自由練習(xí)。(重點(diǎn)。

4、游戲:《小壁虎捉蟲(chóng)子》。

1小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲(chóng)子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

2比賽游戲若干次。

游戲活動(dòng)的教案篇十

1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強(qiáng)弱,嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。

2、喜歡參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

1、物質(zhì):鈴鼓人手一個(gè),課件《小老虎吃糖》,音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。

一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。

講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng),用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。

他拿出糖罐,打開(kāi)蓋子,美美地吃了起來(lái):嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?!?課件畫(huà)面,播放音樂(lè)片段1)(動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)。

二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

1、觀察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

(1)師:誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的?

幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。

師:哦,你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)。

師:那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。(再次播放音樂(lè)片段1)。

(2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強(qiáng),小老虎表示聲音弱。

師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?

師:幾只大老虎幾只小老虎呀?

師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀?

師:那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小,他發(fā)出的聲音就?對(duì)呀,他發(fā)出的聲音就輕。

教師小結(jié):我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。(看圖譜完整練習(xí))。

師:剛才xxx吃糖的時(shí)候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。(看完整圖譜練習(xí))。

(3)猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情,感受小老虎的快樂(lè),嘗試用表情表達(dá)。

師:你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

師:小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心,那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?

師:那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。

師:跟著音樂(lè),我們?cè)賮?lái)試試看吧。(跟音樂(lè)練習(xí))。

師:還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢?要和別人不一樣哦!

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。

1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!

師:鈴鼓寶寶說(shuō),他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))。

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:xx|xxx。

師:那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢?請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。

師:他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。

師:請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái),開(kāi)始吧。(徒手完整練習(xí))。

師:加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的,我們?cè)賮?lái)試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))。

3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音:

師:那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?

師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))。

4、教師指揮,請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè),用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。

師:注意哦,可要聽(tīng)好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))。

師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。

四、講述故事,活動(dòng)延伸。(課件畫(huà)面)。

師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了,連牙都沒(méi)刷就躺到床上,不一會(huì)兒就睡著了?!?/p>

師:“孩子們,你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖,還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了,會(huì)怎么樣呢?”

師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧?!?/p>

游戲活動(dòng)的教案篇十一

1.在游戲中逐步形成雙的概念,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2.會(huì)聽(tīng)指令做游戲,養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。

3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。

3.鞋架。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?

二、出示鞋子,讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團(tuán)等外形特征,感知一雙的概念。

1.你們穿鞋子了嗎?誰(shuí)的鞋子好看?我來(lái)看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?

教師小結(jié):我們都有兩只鞋寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對(duì)好朋友,是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師:今天我也穿了漂亮的鞋子來(lái)。(出示老師穿的一只鞋子)

四、鞋子配對(duì)

五、根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)

六、師生共同檢查

八、活動(dòng)結(jié)束

在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中,開(kāi)放性的數(shù)學(xué)教學(xué),生活化、游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越為大家所接受。今天天我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)數(shù)學(xué)》,是以闖關(guān)游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)。好奇心和想象力是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為了引發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),利用游戲寓教于樂(lè),是幼兒最容易接受、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式,而幼兒每一次“玩”,無(wú)形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)由于是闖關(guān)競(jìng)賽形式,因此整個(gè)活動(dòng)幼兒都很快樂(lè)、積極,目標(biāo)完成較好。但有一點(diǎn)不足之處:在第二關(guān)便應(yīng)用題環(huán)節(jié)中,由于題卡準(zhǔn)備較少,幼兒編題熱情剛提起來(lái),可題板沒(méi)了,很多幼兒沒(méi)有盡興。在以后的教學(xué)中教具準(zhǔn)備一定要充分。

游戲活動(dòng)的教案篇十二

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)本事技能)。

2、在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)。

對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).。

講解喊數(shù)抱團(tuán)。

師:今日,張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自我的想法,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。

師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。

游戲中。

師:在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)。

游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。

反思:喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過(guò)程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲活動(dòng)的教案篇十三

《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!耙巫印迸惆橹蟀嘤變海磳⒆哌^(guò)三個(gè)春秋,是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具。平時(shí),孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)獨(dú)木橋等等,但這些游戲往往因安全問(wèn)題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理,我引導(dǎo)他們用椅子開(kāi)展游戲,激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2.探索椅子的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

探索椅子的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

探索椅子的多種玩法。

椅子、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。

1.幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),在老師的帶領(lǐng)下做椅子操。

1.幼兒第一次探索:自由探索椅子玩法。

(1)教師引導(dǎo),“椅子的用處可真大,讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢?請(qǐng)你試試看?!?/p>

(2)幼兒自主探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)。

(3)交流分享:請(qǐng)幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

2.幼兒第二次探索:合作探索椅子玩法。

(1)教師引導(dǎo),“小朋友們的辦法真奇妙!請(qǐng)你和小伙伴再一起試試看,椅子還有哪些更有趣的玩法?!?/p>

(2)幼兒第二次探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

(3)交流分享:請(qǐng)幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

3. 幼兒第三次探索:進(jìn)一步合作探索椅子玩法

(1)教師引導(dǎo),“請(qǐng)你和小伙伴用別人的方法玩一玩,還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法。”

(2)幼兒第三次探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

(3)幼兒分組搭超級(jí)獨(dú)木橋并嘗試通過(guò)。

(4)比賽:超級(jí)獨(dú)木橋。

1.為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌,師生分享成功的快樂(lè)。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,整理椅子。

游戲活動(dòng)的教案篇十四

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的親子游戲活動(dòng)教案大全,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

找錯(cuò)誤當(dāng)裁判

1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。

2、促進(jìn)親子之間的感情。

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方,你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng),把錯(cuò)的地方指出來(lái)。

2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤,可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之,爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。

3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí),再讓他說(shuō)出正確的詞句。

例:象的個(gè)子小,可是力氣非常大?;疖嚳梢栽诠飞祥_(kāi)。春天,知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰,就變成了石頭。烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

親子游戲:聽(tīng)指示,反著做

1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力

2、學(xué)習(xí)相反詞

1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞,孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量,孩子較大時(shí),就可以用兩對(duì),甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如:家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓,聽(tīng)到“小圓圈”,用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。

大圓圈,小圓圈。長(zhǎng)大了,變小了。“孩子聽(tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下,聽(tīng)到“變小了”,就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。

“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?!昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退,聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。

2、要求:孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng),正確率越高,說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明:以上的游戲,可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”,家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做,以增加游戲的趣味性,發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力,要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。

目的:比較數(shù)的大、小。

1、出牌比大小。爸爸(媽媽)和孩子各有一半牌,每次雙方各出一張牌,都反扣在桌上,然后數(shù)一、二、三,同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目,若是一樣大的,就各自收回牌,若不是一樣大的,小的牌被大的牌吃掉,歸大牌所有者(這兩張牌不能再用來(lái)出牌)。直到把雙方的牌都出完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。

2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(媽媽)和孩子各翻一張牌,比較牌的數(shù)目,若是一樣大的,就仍翻轉(zhuǎn)回原處,若不是一樣大的,就大牌吃掉小牌,這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。

提示:每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí),要讓孩子念出牌的數(shù)目,說(shuō)說(shuō)幾比幾大,幾比幾小。

這個(gè)游戲需要較多的體力,場(chǎng)地也更大了。不過(guò),玩游戲的同時(shí),爸爸也在健身哦!

1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間,爸爸和孩子面對(duì)面站好,爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說(shuō):“一、二、三!”把孩子提起來(lái),一邊說(shuō):“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了,”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

3、如果轉(zhuǎn)累了,不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。

親子游戲:體驗(yàn)下雨(各個(gè)年齡)

準(zhǔn)備:透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋,天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。

方法:帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子,讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的`小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩,把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái),再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。

提示:孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲,以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的,從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨,空氣中的負(fù)離子成分很高,人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。

準(zhǔn)備:各色廣告紙。

方法:

1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條,和孩子一起做彩鏈,布置在孩子的臥室里。

2、玩折紙游戲,可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。

3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái),玩認(rèn)字游戲。

4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片,玩拼圖游戲。

提示:在把廣告紙扔掉以前好好利用一下,不用專門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖,既環(huán)保又經(jīng)濟(jì),就地取材,只需要一點(diǎn)靈感。

親子游戲:撈魚(yú)捉蝦(24個(gè)月以上)

準(zhǔn)備:一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。

方法:

1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。

2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。

提示:這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲,可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠,所以要多示范幾次,要記住多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。

親子游戲:鑰匙開(kāi)鎖(18個(gè)月以上)

準(zhǔn)備:一把鑰匙,一把鎖。

方法:先表演給孩子看,如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖,接著就讓他自己去開(kāi)鎖,如果打不開(kāi),就不斷啟發(fā)他,直到打開(kāi)為止。

提示:玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力,還可以鍛煉手的靈活性,對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心,讓孩子靜下來(lái),同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。

游戲活動(dòng)的教案篇十五

1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。

3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

1、活動(dòng)前,組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。(紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等)。

2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。

3、雙面膠、膠水、小剪刀。

4、用廢舊物品制作好的成品。(俏皮帽、筆筒、儲(chǔ)錢(qián)罐、小火車、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等)。

開(kāi)始部分:組織活動(dòng),集中幼兒注意力。

1、談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上,指名幼兒回答。

3、教師小結(jié):

小朋友們真能干,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊?(引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類,并用自己的標(biāo)志記錄)。

小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,那我們能用這些物品做什么?(幼兒自由討論,教師小結(jié))今天,老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。

4、幼兒分組做游戲。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,每個(gè)幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高,看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。)游戲后,師幼共同作結(jié)。

5、出示制作好的成品,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢,你們看:(出示制作好的成品,引導(dǎo)幼兒欣賞。)。

(2)提問(wèn):這是什么?它是用什么作成的?是怎么做的?

(3)幼兒充分討論后,回答。

(4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦?

(5)引導(dǎo)幼兒討論回答后,教師小結(jié),滲透節(jié)能環(huán)保教育。

我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購(gòu)站,加工再利用變成有用的東西,節(jié)約資源,不能回收的送垃圾處理廠,保護(hù)環(huán)境。

6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

(1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具?(想)。

(2)分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等,讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作,同時(shí)教師提出制作要求:

a、想好制作什么玩具,用到哪些廢舊物品。

b、鼓勵(lì)幼兒合作,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。

(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。

(4)幼兒制作完成后,將所有作品擺放在展示桌上,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評(píng),體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂(lè)趣。

三、簡(jiǎn)單講評(píng)本次活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新。

區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。

游戲活動(dòng)的教案篇十六

1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。

2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、教具:課件。

2、學(xué)具:

(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖,c小區(qū)地形圖,記錄單,筆。

(2)每組一份d小區(qū)地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。

a、b、d、e小區(qū)地形圖

一、以故事情境導(dǎo)入,引幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車。

二、基本活動(dòng):

2、第二天,黑貓警長(zhǎng)他們來(lái)到了b小區(qū),這又是幾號(hào)警車的巡邏區(qū)域呢?

小結(jié):有的小區(qū)可以直接找到適合的警車,有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域圖換一個(gè)方向看看,才能找到適合的警車,把每一塊空地都巡邏到。

(1)教師出示巡邏車安排表,介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。

(3)幼兒互相交流結(jié)果。

小結(jié):有的小區(qū)在巡邏時(shí),需要把兩輛警車的巡邏區(qū)域進(jìn)行組合,這樣才能完成任務(wù)。

4、黑貓警長(zhǎng)接到d小區(qū)的報(bào)告,有一個(gè)小偷躲在小區(qū)的角落里。這個(gè)小區(qū)很大,黑貓警長(zhǎng)不知道該怎么安排巡邏警車。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙想辦法來(lái)安排一下派哪幾輛警車去巡邏。

(1)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(2)互相交流操作結(jié)果。

三、結(jié)束。

在半日活動(dòng)中,聽(tīng)到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節(jié)課。這節(jié)課非常新穎,以黑貓警長(zhǎng)巡邏為線索,借助各種形狀的方塊來(lái)讓孩子們拼,打破了平時(shí)我們的局限的思維,所以我決定將這節(jié)課用到我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日中來(lái)。

整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)下來(lái),整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的,但還是存在一些不足,需要我在今后的教學(xué)過(guò)程中多加注意。

一.活動(dòng)中缺乏親切的教態(tài)。整個(gè)活動(dòng)由故事貫穿始終,但我在講故事中,語(yǔ)速太快、聲音太大,從始至終都是一個(gè)語(yǔ)速,沒(méi)有加入感情,所以聽(tīng)上去就缺乏親切感。有時(shí)候我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候并不需要太大聲,輕聲地講孩子們反而能靜下來(lái)聽(tīng)。

二.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)缺少示范。在幼兒操作前,我只是粗略地講了一下操作的方法,等到小朋友一去操作,發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,都表示不會(huì)做,于是,我讓小朋友抬頭看黑板,看我操作了一遍之后,再繼續(xù)操作,很多小朋友才明白意思。聽(tīng)了楊老師給我的評(píng)課,我知道了數(shù)學(xué)活動(dòng)一定要有老師的示范過(guò)程,并且在小朋友操作之前,一定要介紹一下活動(dòng)的操作材料。在活動(dòng)中,我也由于心急沒(méi)有將材料介紹清楚。

三.教案拿來(lái)之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來(lái)之后,基本上沒(méi)有怎么變動(dòng),就拿到了家長(zhǎng)開(kāi)放日中來(lái),后來(lái)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子能力并沒(méi)有想象中的那么強(qiáng),其實(shí)很多小朋友能拼出三種也需要一定的時(shí)間,更何況要他們拼出五種。所以,教案拿來(lái)之后不能照搬照抄,一定要先分析一下自己班級(jí)中孩子們的能力水平,做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

四.在數(shù)學(xué)活動(dòng)的驗(yàn)證環(huán)節(jié)中用的時(shí)間過(guò)多。由于小朋友完成了之后,就忘記了自己當(dāng)初是怎么拼的,所以到黑板前來(lái)操作時(shí),花了不少的時(shí)間,這時(shí)候老師可以做適當(dāng)?shù)奶嵝?,不要一直等到小朋友想起?lái),這樣浪費(fèi)的時(shí)間太多。

以上是我對(duì)在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日中數(shù)學(xué)活動(dòng)的反思,希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,不要再犯類似的錯(cuò)誤。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16731150.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔