“個(gè)人的充實(shí)與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇一
1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況。
2、試題難度適中，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
3、聽力試題知識(shí)覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)又有能力的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。
聽力：
本套聽力試題略難一些，1/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生屬于中等水平，1/3學(xué)生較差，四年級(jí)第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。
第二題答題效果還是很好。
單詞：
單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，50分題滿分的有8個(gè)，達(dá)不到30的有10個(gè)，這1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。
1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會(huì)學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級(jí)的語法知識(shí)的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過去時(shí)動(dòng)詞用過去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
4、在今后平時(shí)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識(shí)的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時(shí)給與糾正。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級(jí)，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì)。
總之，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在平時(shí)就要了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇二
一、我會(huì)填。
1、60秒=（）分，1分30秒=（）秒。
2、時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，就是（）。
3、填合適的時(shí)間單位。
（1）、一節(jié)課40（）。
（2）、歡歡跑50米的`時(shí)間是10（）。
（3）、爸爸每天工作8（）。
（4）、小明系紅領(lǐng)巾約25（）。
4、果園里有梨樹592棵，桃樹304棵，梨樹和桃樹大約一共（）棵，梨樹比桃樹大約多（）棵。
5、6的8倍是（），12是3的（）倍。
6、有5個(gè)，的個(gè)數(shù)是4倍，有（）個(gè)。
7、304和76的和是（），差是（）。
8、一列火車到站的時(shí)間是9:20分，結(jié)果晚點(diǎn)20分，火車到站的時(shí)間是（）。
9、在（）里填（、或=）。
3噸（）3千克。
3500米（）4千米。
60厘米（）6分米。
10、兩個(gè)數(shù)的和是450，其中一個(gè)加數(shù)是248，另一個(gè)加數(shù)是（）。
11、一包鹽重500克，（）包鹽1千克。
二、我會(huì)算。
1、直接寫得數(shù)。
+35=。
142=。
343=。
3003=。
56+27=。
80－36=。
1000－986=。
788+199。
502－296。
903+432。
2、單位換算。
7千米+米=（）千米。
3000千克-1000千克=（）噸。
2分米+20厘米=（）厘米。
1分20秒+15秒=（）秒。
3、豎式計(jì)算。
345+68。
1124。
3262。
三、選擇（把正確的序號(hào)填括號(hào)里）。
1、一個(gè)西瓜重（）。
a、1噸。
b、10厘米。
c、200克。
d、4千克。
2、一枚1元的硬幣厚約（）。
a、2分米。
b、2毫米。
c、2米。
d、2克。
3、一輛汽車可載貨（）。
a、80千克。
b、8噸。
c、5000克。
4、一只木船限載1噸。一頭牛重400千克，一只小鹿重150千克，一頭豬重350千克。三只動(dòng)物（）同時(shí)過河。
a、能夠。
b、不能夠。
c、不能確定。
5、一根長(zhǎng)4米的木料，鋸了2分米，還剩（）。
a、2米。
b、38分米。
c、2厘米。
四、我會(huì)判。
1、小安去外婆家有1000米，坐火車去比較合適。（）。
2、2千克紙比2千克鐵輕。（）。
3、求24是8的幾倍，算式是248=3。（）。
4、分鐘走1小格，秒鐘走一圈。（）。
5、小明身高120分米。（）。
五、解決問題。
1、用一根長(zhǎng)4米的鐵絲，鋸成同樣長(zhǎng)的8根做盒子模型的高，這個(gè)盒子高是多少？
2、小紅今年8歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，媽媽今年多少歲？
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇三
測(cè)試對(duì)象為三年級(jí)4個(gè)班，優(yōu)秀率81%，及格率95.9%，平均分為88.2?？傮w成績(jī)情況為優(yōu)。
1、本次英語質(zhì)量檢測(cè)，做到了知識(shí)點(diǎn)覆蓋的全面，考察了學(xué)生的字母、詞匯、句型、情境對(duì)話、補(bǔ)全對(duì)話等綜合能力。內(nèi)容全面,難易結(jié)合，既突出了好生，又照顧到了大多數(shù)學(xué)生。
2．檢測(cè)形式只進(jìn)行筆試的方式，按照100分制記，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。共分為七大題，其中第一大題為寫出26個(gè)英文字母的大小寫形式，占分20分。本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記程度，有96%的學(xué)生做對(duì)，但是做錯(cuò)的學(xué)生也有大部分，其中包括一些好生，主要原因在于沒有時(shí)常鞏固復(fù)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生的平時(shí)的書寫要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠成熟。第二與第七大題均是對(duì)所學(xué)詞匯的考查，共占40分，可見低年級(jí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察還是占重要比例的，第二題是看圖認(rèn)單詞，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的熟悉程度，第七大題是以選擇題形式出現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)中文意思的準(zhǔn)確記憶，所給出的三個(gè)選項(xiàng)中有意思相近的，這就要求學(xué)生對(duì)單詞的中文意思要記得牢固，本題中錯(cuò)得多的題有處第三單元里學(xué)的形容詞，有過半數(shù)學(xué)生都選錯(cuò)了，所以要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形容詞單詞方面的記憶。第三大題是選擇題，前5小題為情境題，由于平時(shí)訓(xùn)練多，大部分學(xué)生對(duì)此種題目掌握得好；但后6小題為選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，涉及到少量的語法知識(shí)，如代詞that, this, he, she, it的適當(dāng)運(yùn)用，一般疑問句與特殊疑問句的用法等，此種題型為大部分學(xué)生的難題，但只要平時(shí)訓(xùn)練到位。
學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握得熟練，對(duì)所學(xué)句子能背誦出來，此種題目都不算很難。第四大題是給單詞分類，給出三個(gè)所學(xué)的單詞，找出一個(gè)與其它兩個(gè)不同類的單詞。占10分，同樣是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握程度，也屬基礎(chǔ)題，所以平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，一定要爭(zhēng)取100%的過關(guān)。第五大題是選擇與圖片相符的句子，本題做對(duì)的占95%，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的中文意思理解，占10分。第七大題也是考察句子意思的理解，占10分，根據(jù)右邊的句子選擇左邊恰當(dāng)?shù)拇鹫Z，由于平時(shí)訓(xùn)練有素，學(xué)生對(duì)此類題型掌握得挺好，正確率為95%。
總之，此次測(cè)試的題型比較靈活，字母題占20分，詞匯題占50分，句子占20分，單項(xiàng)選擇（情景及句子的正確搭配）占10分。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的語言交際能力，對(duì)學(xué)生的讀寫發(fā)展能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，尤其注重對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查。是一分好題目。
1、學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的掌握程度達(dá)到較好的水平，學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。
2、學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度有所提高，但對(duì)單詞意思的精細(xì)理解還有待提高，以免出現(xiàn)模棱兩可的情況。
3、學(xué)生對(duì)主要功能句型的認(rèn)讀理解能力較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生能通過聯(lián)系上下文讀懂情景，在句子描述的情景中，學(xué)生能借助主要詞匯的幫助從而能選出合適的句子。反映出大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中注重對(duì)功能句型進(jìn)行操練、幫助學(xué)生理解，掌握語言。
1、小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握的語法知識(shí)學(xué)生含糊不清，所以涉及到的語法、
習(xí)慣用法等的題型還要加強(qiáng)，平時(shí)教師要在課堂中對(duì)涉及的語法知識(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)刂v解，讓學(xué)生對(duì)單詞意思有較準(zhǔn)確的把握，如對(duì)that, this, he, she, it等詞匯的比較運(yùn)用，才能對(duì)涉及到的語法題作出正確的判斷。
2．學(xué)生對(duì)課文的句型掌握不夠，平時(shí)要求學(xué)生背誦課文的力度有待加強(qiáng)。
1.抓好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。英語教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是在于教師。把提高教師的素質(zhì)作為工作的重中之重來對(duì)待，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。英語教師除了具備愛崗敬業(yè)，為人師表等品質(zhì)外，還應(yīng)具備語音語調(diào)規(guī)范，口語流暢；活潑熱情，風(fēng)趣幽默，擅長(zhǎng)外在表現(xiàn)；會(huì)唱歌，會(huì)表演；會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫，會(huì)制作簡(jiǎn)單教具，會(huì)操作多種電教媒體等。
2．作好教材培訓(xùn)工作。使教師熟悉教材，了解編者意圖，與教師一起研讀教材。研究課程實(shí)施中的問題。我們可以運(yùn)用視導(dǎo)、研究課等形式和教師課后交流，收集問題，尋求解決問題的方法。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇四
本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際?？偟膩碚f題量適中，出題全面，已學(xué)的四個(gè)單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。從學(xué)生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯(cuò)誤在方向位置，這是開學(xué)初學(xué)過的知識(shí)，這次考試前沒有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘記了，做這類題時(shí)以誰為標(biāo)準(zhǔn)沒有弄明白，導(dǎo)致有部分同學(xué)做錯(cuò)。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識(shí)。第二大題：判斷題。失誤的同學(xué)明顯的錯(cuò)誤不多，只有一部分同學(xué)因?yàn)橛?jì)算粗心造成錯(cuò)誤。第三大題：選擇題。主要錯(cuò)誤在第4小題，這個(gè)題目要先求出每個(gè)年級(jí)捐圖書多少冊(cè)，再求每班平均捐的冊(cè)數(shù)最多的是哪個(gè)班，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致選錯(cuò)。第四大題計(jì)算。
1、2小題錯(cuò)誤不多，主要是第3、4小題，學(xué)生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，計(jì)算上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是隨意亂寫，不該錯(cuò)的計(jì)算出錯(cuò)。導(dǎo)改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學(xué)生完成情況不錯(cuò)，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時(shí)滴水多少千克，學(xué)生沒有看清兩個(gè)單位不同，只看問題里千克，帶錯(cuò)單位，結(jié)果錯(cuò)了。
二、本班存在的問題：、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不認(rèn)真計(jì)算。
三、下步改進(jìn)措施:、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。
2、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3、平時(shí)要多注意各種題型的練習(xí)在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇五
活動(dòng)意圖：
幼兒經(jīng)常在室內(nèi)玩一些中、小型玩具，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)將玩具散落在地的想象，如不及時(shí)收拾玩具，有可能導(dǎo)致幼兒絆倒、滑倒等。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時(shí)撿起來，避免傷害事故的發(fā)生，同時(shí)培養(yǎng)幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來。
2、懂得玩過玩具后應(yīng)把玩具放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第16—19頁：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、積木、小汽車、小飛機(jī)等各類玩具。
活動(dòng)建議。
1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）播放多媒體教學(xué)資源或指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時(shí)發(fā)生的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說：冬冬為什么會(huì)摔疼了小屁股？濤濤為什么會(huì)撞起了包呢？
（3）教師提問：小朋友在玩玩具時(shí)有玩具掉在地上了，應(yīng)怎樣做？為什么？
：小朋友在玩玩具時(shí)，要把掉在地上的玩具及時(shí)撿起來，不然會(huì)絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應(yīng)該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。
2、學(xué)習(xí)兒歌《收好玩具我最棒》。
（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、幼兒實(shí)際操作進(jìn)行鞏固。
教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時(shí)撿拾玩具，指導(dǎo)并教給幼兒收拾玩具的方法，引導(dǎo)幼兒玩具玩完后要放回原處，對(duì)做的好的幼兒給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸。
日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成收拾玩具、物歸原處的良好習(xí)慣。
附：兒歌。
收好玩具我最棒。
玩具玩具我愛你，
天天和我做游戲。
輕輕拿，輕輕放，
收好玩具我最棒。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇六
1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“盧、輾、籬”，理解并積累“輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交集、高堂華屋、竹籬茅舍、別墅”等詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“輾”。
2、了解課文所講的兩個(gè)故事，通過對(duì)故事中關(guān)鍵語句的品讀，理解最后一節(jié)。
3、能正確流利的朗讀課文，能把父女倆見面的情景說得具體些。
4、初步感受親情的可貴，懂得有了親情，有了愛，才有真正的家。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解課文所講的兩個(gè)故事，理解最后一節(jié)。
2、加入適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作和語言把父女倆見面的情景說得具體些。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)置懸念。
1、師述：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有家。早上高高興興來學(xué)校上課，放學(xué)都要回家。家是什么呢?我們今天就來學(xué)習(xí)。
直接板書：16家是什么(齊讀)。
2、師述：請(qǐng)把書打開，認(rèn)真讀課文后來回答：家是什么?
自由讀課文(指名回答)。
3、過渡：你們都說出了自己對(duì)家的理解，有的說對(duì)了，有的不一定正確，家到底是什么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文當(dāng)中再來討論。
(設(shè)計(jì)說明：以學(xué)生的日常生活為契入口，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，導(dǎo)語直奔主題，在帶著問題初讀課文后，家到底是什么引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的找尋答案的欲望，使他們積極而又主動(dòng)地進(jìn)入文本當(dāng)中。)。
二、整體感知，質(zhì)疑問難。
1、師述：請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。文中講述了哪兩個(gè)故事?請(qǐng)你讀了之后簡(jiǎn)單地來說一說。你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的，可以提出來?(學(xué)生再次閱讀課文)。
2、師述：老師已把最難讀的詞語打在了大屏幕上。
出示詞語：
洛杉磯盧旺達(dá)熱拉爾。
竹籬茅舍高堂華屋別墅。
輾轉(zhuǎn)數(shù)地離散喪生無家可歸。
第一組：誰能做小老師帶領(lǐng)大家讀?(指名讀)。
第二組：指名讀，并說說有什么共同點(diǎn)，又有什么區(qū)別?
第三組：指名讀。師范寫“輾”，學(xué)生書空一個(gè)。
(學(xué)生可自主從音、形、義上交流。)。
3、師問：詞語會(huì)讀了，文中講述了哪兩個(gè)故事?(指名回答)。
你覺得還有哪些地方不理解或哪些問題需要討論的?
學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：富翁有別墅為什么還說自己沒有家?
為什么富翁把家說成是他的房子?
熱拉爾已經(jīng)沒有了家，為什么當(dāng)他找到女兒時(shí)說自己又有家了?
為什么熱拉爾有了女兒就有自己的家?
根據(jù)學(xué)生問題板書：富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?
過渡：要知道能善于解決問題，還要勇于提出問題，有學(xué)有問才能使我們的腦子越用越靈活，越學(xué)越聰明。接下去，我們就進(jìn)入兩個(gè)小故事來研究。
(設(shè)計(jì)說明：在初讀課文的基礎(chǔ)上再讀課文，此次讀要求學(xué)生了解文中講了哪兩個(gè)故事，提出自己的疑問。“學(xué)貴有疑”，把學(xué)生的問題歸類梳理記錄在黑板上，這既激發(fā)、鼓勵(lì)了學(xué)生，又有助于他們掌握提問的技巧。
詞語學(xué)習(xí)則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。他們從課余查找到的盧旺達(dá)資料，與舊知相聯(lián)系的對(duì)洛杉磯的了解，生字音、形的掌握，詞語的理解，不是教師機(jī)械的灌輸，而一一由學(xué)生口中道來，使新舊知識(shí)有機(jī)的整合。)。
三、深入學(xué)文，自主釋疑。
(一)第一個(gè)故事。
1、出示故事，自由讀第1、2節(jié)。
師問：為什么富翁認(rèn)為別墅不是他的家?(指名回答)。
2、師述：我聽出來了，是課文中的這句話引起了你們的思考。
師問：你能否把“?”改成“?！币馑疾蛔?(指名回答)。
富翁不認(rèn)為那兒是家，因?yàn)椤?指名回答)。
(指名讀，齊讀)。
(指名讀富翁的話。)。
師述：是啊，再大的房子，如果沒有親人，沒有親情，就不是家。(釋疑)(齊讀第1、2節(jié)。)。
(二)第二個(gè)故事。
師述：富翁雖有豪華的別墅卻不認(rèn)為那兒是家。那為什么熱拉爾找到女兒時(shí)說：“我又有家了”?我們來看第二個(gè)故事。
(師述時(shí)代背景)。
1、帶著問題默讀故事。(指名回答)。
2、師述：當(dāng)熱拉爾找到他女兒時(shí)是——(生答：悲喜交集。)。
“悲喜交集”解釋：悲傷和喜悅的心情交織在一起。
出示填空：熱拉爾“悲”的是，他“喜”的是。
出示：盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。
(指名讀，熱拉爾悲在什么地方?)。
過渡：40口人只找到1人，多么的痛徹心扉!(指名讀，男生讀。)。
當(dāng)時(shí)的熱拉爾甚至想到了——(學(xué)生想象回答)課文中用的一個(gè)詞是——(生答：絕望。)。
出示：最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉。
(指名讀)。
師問：當(dāng)熱拉爾知道5歲女兒還活著，他怎么找到她的呢?(女生讀)。
師述：哪兒有女兒的消息，他就找到哪兒，槍林彈雨他也要闖，因?yàn)橛信畠海杏H人，他就——(生答：可以重建家園。)。
(指名讀第4節(jié)最后一句，齊讀。)。
3、觀看視頻。
師述：40口人的大家庭，由于戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在只有一個(gè)女兒活生生地站在自己的面前，久別后的重逢，絕望后的驚喜，熱拉爾看到女兒時(shí)神情如何?會(huì)有什么樣的動(dòng)作?會(huì)說些什么，女兒又會(huì)說些什么呢?(指名說)。
請(qǐng)你們展開合理的想象，連起來完整地說一說。(小組交流)。
師述：有了女兒，就又有了一份牽掛，有了一份血濃于水的親情。(釋疑)。
(設(shè)計(jì)說明：在這一環(huán)節(jié)中，精讀課文與品讀課文相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極思維。“扶放”結(jié)合，打開學(xué)生思維的空間，培養(yǎng)他們思維的敏捷性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
四、回應(yīng)開頭，情感延伸。
1、師述：讓我們?cè)倏焖贋g覽這兩個(gè)小故事。(學(xué)了這兩個(gè)故事，給我們的啟迪)。
師問：家是什么?(指名回答)。
2、師述：課文最后一節(jié)是這樣對(duì)我們說的——。
出示最后一節(jié)(齊讀、引讀)。
師述;沒有人關(guān)心，沒有人安慰，錢再多、房子再大，也感到孤獨(dú)寂寞。而有了親人，有了親情，即使沒有房子也可以重建家園。所以家，它是一個(gè)地方，但僅僅有這還不行，必須有親情，充滿溫馨。
板書：充滿親情的地方。
3、師述：學(xué)到這兒，問題都解決了嗎?(釋疑)。
4、師述：最后讓我們?cè)谝皇仔≡娭薪Y(jié)束今天的課。
出示：
家是什么。
家是一葉小舟，讓我們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中遮風(fēng)避雨。
家是安全的港灣，讓我們休息?？?。
家是用愛筑成的。
家是用情裝飾的。
家是充滿親情的地方。
沒有親情和被愛遺忘的人，
才是真正沒有家的人。
(設(shè)計(jì)說明：“家”到底是什么呢?回應(yīng)開頭，解決最后的疑問。)。
五、分層作業(yè)，自主選擇。
1、把熱拉爾的故事講述給自己的爸爸、媽媽或朋友聽，可適當(dāng)?shù)丶尤肴宋锏纳駪B(tài)、動(dòng)作。
2、你的家里有誰?是不是充滿了溫馨?向同學(xué)介紹你的家。
(設(shè)計(jì)說明：作業(yè)根據(jù)學(xué)生的差異，分層布置。能力強(qiáng)、知識(shí)掌握牢固、對(duì)自己有信心的學(xué)生可以選擇作業(yè)2，反之則選擇作業(yè)1。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和個(gè)人愛好，選擇不同層次不同類型的作業(yè)，這樣既保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，又使自己的愛好興趣得到了發(fā)展。)。
附板書：
16.家是什么。
富翁有別墅沒有家?
熱拉爾有女兒就有家?充滿親情的地方。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇七
這次考試本班參加35人，平均分是97分，及格率100%，優(yōu)秀率76%。16%。為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：
本次期中試卷檢測(cè)，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了本冊(cè)教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。
新課標(biāo)的一個(gè)基本理念是：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
本次試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。
1、第一大題是填空題。本題的知識(shí)面較廣，囊括了本冊(cè)的要點(diǎn)，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容掌握情況，從答卷情況看，大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活處理問題。第8小題中，小王期末考試，語文、數(shù)學(xué)的平均分是94分，數(shù)學(xué)比語文多8分，小王的語文得了多少分，數(shù)學(xué)得了多少分。這是由于學(xué)生缺乏練習(xí)、遇到問題不會(huì)思考，導(dǎo)致失誤。
2、第二大題是判斷題。學(xué)生判斷的都比較好。
3、第三大題是選擇題。第5小題是“用80平方米的布做面積是40平方厘米的手帕，不考慮損耗，可以做成多少塊”因?yàn)閷W(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。所以得分不高。
4、第四大題是計(jì)算，學(xué)生的計(jì)算正確率比較高，主要是平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練。
5、第五大題是動(dòng)手操作。平時(shí)學(xué)生練習(xí)的比較多，所以做的比較好。
6、第六大題是解決問題?？偟膩碚f第5小題失分比較多，原因是對(duì)面積的知識(shí)理解的不透徹。
1、 今后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。
3、有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
4、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
5、要在今后的.應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
本次考試三年級(jí)共有35人參加，平均分是41分，及格率100%，優(yōu)秀率16%。為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：
本次期末檢測(cè)試題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面。教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中。符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
這一部分第1小題基本沒有錯(cuò)誤，其余各題錯(cuò)的都不少。第2小題有5人，第3小題有3人，第4小題有2人，第5小題有2人。出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因就是學(xué)生不熟練，有的把其它知識(shí)填上了，也就是把知識(shí)混了。第2小題學(xué)生不會(huì)分析，有的學(xué)生沒看清楚題目要求，“在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的形成和發(fā)展往往和當(dāng)?shù)氐氖裁锤悴磺濉薄６e(cuò)誤的同學(xué)大多數(shù)是寫成家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)分析題的好習(xí)慣。
該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時(shí)，都能做到理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析，做出正確的判斷。第4小題錯(cuò)的人比較多，原因是“九曲十八彎”說的是不是黃河不理解。
第1小題有2人錯(cuò)誤。第2小題有3人錯(cuò)誤，主要原因是沒看清題。第4、5小題同學(xué)們做的都很好。
這部分內(nèi)容重點(diǎn)考察學(xué)生的分析理解能力。內(nèi)容包括“小手拉大手,共建和諧家園”活動(dòng)和“家鄉(xiāng)山西運(yùn)城有哪些特產(chǎn)”。這部分內(nèi)容多數(shù)學(xué)生掌握很好，原因是平時(shí)教學(xué)時(shí)注重了這方面的培養(yǎng)。
1、我要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重要學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
4、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇八
一、填空題。(11分)。
1.()÷2=14……1;397除以3的商是()位數(shù),余數(shù)是()。
2.兩個(gè)周長(zhǎng)是24分米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是()分米。
3.光明小學(xué)的教學(xué)樓在操場(chǎng)的西南面,那么操場(chǎng)在教學(xué)樓的()面。
4.最小的三位數(shù)乘最大的一位數(shù),積是()。
5.王老師3分鐘跳繩360下,平均每分鐘跳繩()下。
6.73÷8的商是三位數(shù),里最小填()。
7.某超市舉行可樂“買5贈(zèng)1”的活動(dòng),三(1)班60人去春游,每人想喝1瓶可樂,他們只需買()瓶。
8.24÷6,如果商是三位數(shù),里最小是();如果商是兩位數(shù),里最大是()。
二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)。
1.兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形,大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)跟原來兩個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的和相比,()。
a.增加了b.減少了c.不變。
2.800×5的積的末尾有()個(gè)0。
a.兩b.三c.四。
3.紅星幼兒園從下午3:00到下午3:40開展活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間是()分鐘。
a.50b.40c.30。
4.340÷8的商是()位數(shù)。
a.兩b.三c.四。
5.要使商的末尾有0,里填()。
a.0或1b.2c.4。
三、判斷題。(對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“”)(5分)。
1.小紅看到旗桿上的紅旗向東北方向飄揚(yáng),判斷今天刮的是東北風(fēng)。()。
2.三位數(shù)除以一位數(shù),商一定是兩位數(shù)。()。
3.周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形,它們的長(zhǎng)和寬分別相等。()。
4.在有余數(shù)的除法算式里,余數(shù)一定要比除數(shù)小。()。
5.操場(chǎng)一周長(zhǎng)為400厘米。()。
四、計(jì)算題。(30分)。
1.直接寫得數(shù)。(6分)。
38×0=0÷9=39÷3=。
810÷9=23×3=900×9=。
2.用豎式計(jì)算。(帶※的驗(yàn)算)(12分)。
260×3=406×9=472×2=。
※899÷7=464÷4=※567÷3=。
3.計(jì)算下列各題。(12分)。
24×5+765×(29+6)。
五、解決問題。(39分)。
1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)有298名同學(xué)去參觀科技館,每輛大客車可乘坐52人,學(xué)校準(zhǔn)備租6輛大客車,夠嗎?(6分)。
2.光明飲料廠生產(chǎn)了792瓶果汁,每6瓶裝一箱,需要準(zhǔn)備多少個(gè)箱子?(6分)。
3.把4個(gè)邊長(zhǎng)都是4厘米的小正方形拼成一個(gè)大正方形,這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是多少厘米?(6分)。
4.小芳和她的兩個(gè)好朋友用2個(gè)月時(shí)間采集了108種樹葉標(biāo)本,平均每人每月采集多少種?(7分)。
5.一塊正方形實(shí)驗(yàn)地,邊長(zhǎng)50米。實(shí)驗(yàn)地周圍有一條小路,王明每天繞這塊實(shí)驗(yàn)地跑5周,王明每天跑多少米?(7分)。
6.用兩個(gè)長(zhǎng)為8厘米、寬為5厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形,有幾種不同的拼法?拼成的大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)分別是多少?(7分)。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇九
期中測(cè)試是對(duì)我們前半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)測(cè)查，也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和自己教學(xué)中的一些不足，以便查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
一、試卷分析。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。
3、注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
4、試題貼近生活、突出運(yùn)用,難度適中，符合三年級(jí)學(xué)生。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯(cuò)誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤。
3、題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤。
4、不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。
三、教師自身不足分析對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng)，從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
四、改進(jìn)的措施。
1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十
31．探究圓形光斑形成的原因.
兩位同學(xué)在樹蔭下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)：在地面上有許多圓形的光斑，同時(shí)也能見到一些非圓形的光斑，他們提出以下問題：
（1）為什么陽光通過樹葉的縫隙形成的光斑大多數(shù)是圓形的？
（2）那些非圓形光斑又是如何形成的`？
為此，他們作了如下猜想和假設(shè)：
（1）光斑的形狀可能與透光孔的形狀有關(guān).
（2）圓形的光斑可能是小孔所成的發(fā)光體（即太陽）的像.
請(qǐng)你制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究他們的猜想.
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三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十一
期中考試已結(jié)束，成績(jī)已揭曉，面對(duì)這樣的成績(jī)，反思自己半學(xué)期的教學(xué)工作，以便更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
八年級(jí)英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。這是失分的主要原因。本次考試試卷試題不錯(cuò)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，緊扣課本，突出對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考察，但對(duì)我們這里的學(xué)生來說，有點(diǎn)不太適合，要求太高。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒，這道題對(duì)學(xué)生要求很高，首先要求學(xué)生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據(jù)句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，就算知道用一般過去時(shí)，(其實(shí)能考慮這些已經(jīng)不容易了),但是如果不能正確地拼寫過去式，最終還是丟了分。還有76題時(shí)態(tài)填空，很多學(xué)生看到listen!就用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，顯然是錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。象這樣容易失分的靈活題目較多。由此可見，只能簡(jiǎn)單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績(jī)。
粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。有些題只要仔細(xì)審題，是完全能拿到的，卻輕易丟失了，真可惜，都是“粗心”惹的禍。其次基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本的單詞pleasant,yourselves等拼寫錯(cuò)誤，當(dāng)然這些詞也容易拼錯(cuò)。這說明平時(shí)的教學(xué)中，機(jī)械性記憶落實(shí)不到位，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時(shí)間，指導(dǎo)方法和技巧。“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?/p>
面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，總要有改進(jìn)的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)中下學(xué)生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)消滅超低分，擴(kuò)大及格率;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求，首先課本中的基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽力訓(xùn)練。結(jié)合英語組的課題，研究探索出一套切實(shí)可行的方案，提高學(xué)生的聽讀能力，提高優(yōu)秀率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯(cuò)誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是大有裨益的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對(duì)課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)向老師求助，不要不懂裝懂，若無其事，否則漏洞越來越大，造成英語成績(jī)的嚴(yán)重下滑，后悔莫及。
總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待明天會(huì)更好。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十二
w.5ykm蓮山。
一、試卷的總體評(píng)價(jià)。
本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。
二、答題情況分析。
1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個(gè)成語，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。
2、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》?？傮w來說，學(xué)生答題情況較好，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。
文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“類”“旦”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。
現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。《海燕》是課內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為理想。21題對(duì)人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。
3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個(gè)選擇，可以寫一次說真話的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以寫議論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了，被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習(xí)。
三、今后的建議：
1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。
語文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。
2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練。
“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。
3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。
要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
文章來。
w.5ykm蓮山。
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十三
六、解決問題。
90分=（）時(shí)（）分100分=（）時(shí)（）分4小時(shí)=（）分。
二、想一想、填一填。
1、時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，
分針走（）小格，是（）分。
2、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）；分針從數(shù)字3走到數(shù)。
字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（）。3、8：30：25是（）時(shí)（）分（）秒。
4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。
5、（）時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
6、分針走半圈是（）分，時(shí)針走半圈是（）時(shí)，秒針走半圈是（）秒。
7、時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，
分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。
10、課間從9：40開始，10：00結(jié)束，課間操的時(shí)間是（）。三、比較大小。
分鐘，全場(chǎng)比賽需要多少時(shí)間？
她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？
3、聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7：30分開始，演出2小時(shí)20分鐘后結(jié)束，結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)？
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十四
一、認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎填空。
1、在（）里填上合適的單位。
小華的身高大約是136（），體重大約是32（），他今天早上7（）起床，走了500（）長(zhǎng)的路來到學(xué)校。坐在教室里，他心理想著：今天考試時(shí)，我一定要認(rèn)真答題，而且要仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)！
2、5米=（）分米。
4分米=（）厘米。
30毫米=（）厘米。
4000米=（）千米。
2噸=（）千克。
3小時(shí)=（）分。
3、上午8：00到上午10：15，經(jīng)過（）小時(shí)（）分。
4、一瓶可樂3元，小紅拿20元錢買可樂，最多可以買（）瓶，還剩（）元。
5、小明、小華和小亮一起平均分一塊月餅，每人應(yīng)分得這塊月餅的，若小亮先吃了自己那份，還剩下這塊月餅的。
6、數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)大約是21厘米，寬大約是15厘米，它的周長(zhǎng)大約是（）厘米。一張正方形飯桌的邊長(zhǎng)是12分米，它的周長(zhǎng)是（）分米。
7、一個(gè)數(shù)除以8，商是6，余數(shù)是7，這個(gè)數(shù)是（）。
8、要配成一套衣服（上衣和褲子各1件），有（）種不同的搭配。
9、用5、1、8可以組成（）個(gè)不同的兩位數(shù)，其中最大的是（），最小的是（），這兩個(gè)數(shù)的差是（）。
二、反復(fù)比較，認(rèn)真選擇。
1、地球上每小時(shí)都（）有人出生。
a、一定。
b、可能。
c、不可能。
2、在裝有5個(gè)藍(lán)色球和3個(gè)紅色球的盒子里，摸出（）的`可能性最大。
a、藍(lán)色球。
b、紅色球。
c、都一樣。
3、下午小紅發(fā)現(xiàn)鐘面上時(shí)針在5與6之間，分針指向10。這時(shí)是（）。
a、17：10。
b、18：10。
c、17：50。
4、正方體的一個(gè)面上寫1，兩個(gè)面上寫2，三個(gè)面上寫3。拋起這個(gè)正方體，落下后，（）數(shù)字朝上的可能性最大。
a、1。
b、2。
c、3。
三、仔細(xì)辨析，正確判斷。
1、由同一根鐵絲圍成的長(zhǎng)方形或正方形，它們的周長(zhǎng)相等。（）。
2、把一個(gè)蘋果切成2份，每份是它的。（）。
3、647=88。（）。
4、0乘任何數(shù)都得0，0除以任何數(shù)都得0。（）。
四、看清題目，慎思細(xì)算。
1、直接寫得數(shù)。
25＋35=。
78－44=。
200＋89=。
5600－5000=。
254=。
273=。
412=。
099=。
486=。
2、用豎式計(jì)算。
765＋236。
517－348。
3065。
344。
3、細(xì)心計(jì)算下面各題。
259＋148。
2038。
659。
五、聯(lián)系生活，解決問題。
1、要把60個(gè)芒果，平均裝進(jìn)8個(gè)紙箱子，每個(gè)紙箱子應(yīng)裝多少個(gè)？還剩多少個(gè)？
三年級(jí)期中測(cè)試b卷篇十五
一、單項(xiàng)選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將正確答案填在下列表格內(nèi)。每小題1分，共16分。)。
1．在我國，____________是國家的主人。
a、人民b．全體公民c．全體社會(huì)成員d．共產(chǎn)黨員。
2．在我國，公民的權(quán)利。
a．家庭保障b．學(xué)校保障c．他人保障d．法律保障。
4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務(wù)的是。
a．八年級(jí)學(xué)生小林勤奮學(xué)習(xí)b．大學(xué)生小王響應(yīng)國家號(hào)召，應(yīng)征入伍。
c．小紅為西南旱災(zāi)地區(qū)捐款d．中國青年強(qiáng)烈抗議日本右翼分子否認(rèn)侵略歷史。
5．“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”這句話說明。
6．以下屬于法律要求我們做的是。
7.中國公民是指。
8．我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是。
a．民法通則b．憲法c．刑法d．教育法。
11．中華民族是一個(gè)十分看重自己名譽(yù)的民族，良好名譽(yù)首先取決于。
a．個(gè)人的良好表現(xiàn)b．他人的高度評(píng)價(jià)c．父母的社會(huì)地位d．個(gè)人的專業(yè)方向。
12．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是。
a．在新聞報(bào)道中使用國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片b．在尋人啟事上使用失蹤者的相片。
c．未經(jīng)本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售d．購買印有某明星肖像的掛歷。
13．下列行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是。
a．小盧的繼父劉某強(qiáng)迫他改姓劉，小盧不從，繼父經(jīng)常以各種借口打罵他。
b．洪某和陳某是鄰居，平時(shí)常因小事而爭(zhēng)吵，這天洪某又當(dāng)眾辱罵陳某。
a．屬于違法行為b．侵犯了公民的隱私權(quán)。
c．侵犯了公民的通信自由和通信秘密d．是不道德的行為但并未違法。
c．不要把自己的秘密告訴任何人d．要學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。
16．給他人起侮辱性綽號(hào)，是侵害了他人的a．姓名權(quán)b．名譽(yù)權(quán)c．隱私權(quán)d．榮譽(yù)權(quán)。
二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）。
17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利（）。
a.立法保障b.物質(zhì)保障c.制度保障d.司法保障。
18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）。
a.遵守交通規(guī)則b.依法服兵役c.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)d.義務(wù)植樹。
19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，長(zhǎng)期食用可能會(huì)引發(fā)癌癥，對(duì)人體的危害極大。由于存在不小的經(jīng)濟(jì)誘惑，仍有人鋌而走險(xiǎn)銷售地溝油。針對(duì)民眾反映強(qiáng)烈的地溝油問題，國務(wù)院辦公廳2010年7月發(fā)布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點(diǎn)工作。這說明（）。
a.我國政府重視保護(hù)公民的生命健康和生命安全。
b.地溝油嚴(yán)重影響了我國大部分人民的生命健康。
c.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全。
d.經(jīng)營地溝油是廢物再利用，有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
20.下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）。
a.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章。
b.某歌星給自己起了個(gè)好聽的藝名。
c.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同。
d.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司。
21.下列屬于公民個(gè)人隱私的是（）。
a.個(gè)人行李b.家庭住址c.公司的絕密檔案d.個(gè)人財(cái)產(chǎn)狀況。
1----56--1011--16。
二、簡(jiǎn)答題。
22.為什么在享有權(quán)利的時(shí)候要履行義務(wù)？（8分）。
23.為什么要保護(hù)隱私權(quán)？（6分）。
24.怎樣忠實(shí)履行義務(wù)？（6分）。
公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。（5分）。
26.如何正確行使公民的權(quán)利？（8分）。
三、辨析題：公民的生命健康權(quán)可以讓與或拋棄？（10分）。
五、分析說明題。
1.2011年3月29日，是第十六個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日?！痹诎踩諄砼R之際，可園中學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。例如普及消防安全知識(shí)的“四個(gè)能力”和“一暢兩會(huì)”。還有就是開展消防疏散演練活動(dòng)。
（1）學(xué)校開展這些活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人什么權(quán)利的保護(hù)？（6分）。
我國有哪幾部法律涉及保護(hù)未成年人的這一權(quán)利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）。
（3）學(xué)校開展疏散演練活動(dòng)有什么重要意義？（6分）。
（4）通過參加學(xué)校開展的安全教育活動(dòng)，你一定掌握了不少逃生自救常識(shí)或技巧，請(qǐng)你寫出至少三種與同學(xué)分享。（3分）。
2、小剛和小偉不僅是同班同學(xué)，而且是要好的朋友。一天，小剛在學(xué)校的傳達(dá)室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。
小剛的行為對(duì)嗎？為什么？（3分）。
小偉的做法對(duì)嗎？為什么？（3分）。
假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）。
（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（6分）。
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