教案是教學(xué)的有機組成部分，能夠幫助教師合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。編寫教案需要細化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，清晰明了。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇一
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
【活動難點】感受樂曲的快慢。
【活動準備】多媒體課件、手帕每人一塊。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作。
二、分段練習(xí)。
1、播放視頻。
2、分段練習(xí)。
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。
三、感受音樂特點。
1、完整欣賞。
分段欣賞。
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。
四、跟音樂練習(xí)。
師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇二
根據(jù)幼兒園教學(xué)實際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點，使用幼兒感興趣的衣服實物圖，并且按照小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動，使幼兒在本節(jié)課題活動中，生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
能夠仔細檢查操作結(jié)果，并表述出來。
一、開始部分。
情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。
1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
2、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘?shù)娇垩劾铮?，做完還要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
3、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
4、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>
三、結(jié)束部分。
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結(jié)束活動。
這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數(shù)學(xué)活動中獲取知識，獲得快樂。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。
2、通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備。
每人一塊手帕。
活動過程。
一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣。
師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的？上面有些什么圖案？
二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形。
1、師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形？引導(dǎo)幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
師：還可以變出其他樣子的三角形嗎？啟發(fā)幼兒運用不同的`折疊方法變出不同大小的三角形。
2、請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
3、教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。
三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形。
1、師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的圖形？幼兒充分操作，教師個別指導(dǎo)。
2、幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
四、總結(jié)。
活動反思。
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標，是小班教學(xué)活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。
2.通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
活動準備。
每人一塊手帕。
活動過程。
一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣。
師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?
二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形。
1.師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形?引導(dǎo)幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
師：還可以變出其他樣子的三角形嗎?啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
2.請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
3.教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的'三角形。
三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形。
1.師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的圖形?幼兒充分操作，教師個別指導(dǎo)。
2.幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
四、總結(jié)。
活動反思。
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標，是小班教學(xué)活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇五
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖。
（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇六
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
嘗試用撕貼、添畫的方法。
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀。
1、《小朋友的書·美工》。
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。
2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當(dāng)身體，小小圓形當(dāng)作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）。
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當(dāng)添畫小草、小樹等。
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現(xiàn)出來。
2、教師提出要求，巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。
四、講評，相互交流。
1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態(tài)的小雞，體驗創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學(xué)小雞走出活動室。
這個活動主要是發(fā)展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經(jīng)驗知識，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點來讓幼兒完成。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇七
上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
（一）教師扮演調(diào)查員引入活動。
引導(dǎo)語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。
（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
（三）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說一說。
（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
（二）引導(dǎo)幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會對我們造成哪些影響？。
（三）小結(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。
【活動延伸】。
在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。已批閱。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇八
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
難點：了解數(shù)字3的實際意義。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進行。
2、觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
（1）幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣？
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？（有1個車位的，有2個車位的，有3個車位的）。
（2）請將小汽車送回停車場。
每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。（請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場）。
（3）請將停在3個停車位的汽車開出來。
小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
（1）幼兒人手一份作業(yè)紙。
（2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、認識數(shù)字3的字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇九
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2．學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
（2）幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十
學(xué)習(xí)排除物體空間排列形式等影響，根據(jù)數(shù)字對接相應(yīng)數(shù)量的物體，進一步理解7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
自制1－7的接龍卡，橡皮筋，托盤等。
1、出示卡片引入活動。
“老師這里有張小卡片，我要看看誰能最早發(fā)現(xiàn)卡片的秘密！”
觀察卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片的左邊是物體，右邊是數(shù)字。
2、介紹游戲玩法。
取出一張卡片，看一看右邊的數(shù)字是幾，找出左邊的物體數(shù)量與數(shù)字相同的另一張卡片接在后面以此類推，進行卡片接龍。
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4、講評小結(jié)此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
5、結(jié)束活動。
6、活動延伸：
1）可根據(jù)幼兒水平差異提供1－10的卡片進行接龍游戲。熟悉游戲后，可指導(dǎo)幼兒進行自我檢驗。
2）餐點時，引導(dǎo)幼兒估算每桌的人數(shù)以及餐具、點心的數(shù)量，如每桌有幾個人，需要幾個杯子、幾塊糕點等，加強幼兒對數(shù)的感知。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十一
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。
2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動物的'顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。
1.黃綠藍塑料夾子若干。
2.動物卡片若干。
3.色卡幼兒人手一份。
一、活動導(dǎo)入，玩夾子。
1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？
2.幼兒嘗試操作。
三、按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1.學(xué)習(xí)按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2.集體操作：夾夾子。
3.幼兒嘗試操作，教師個別指導(dǎo)。
4.成果展示，教師評價。
請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十二
作客李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)附屬幼兒園陳向暉活動目標：
1在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3懂得簡單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。
2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、幼兒跟著音樂進場。
一個有禮貌的小客人呢？交流后教師小結(jié)：到客人家要先敲門再問好，在客人家不要大聲吵鬧。
二、去小動物家作客，在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去去小鴨家。
（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請問小鴨在家嗎？（2）發(fā)現(xiàn)一封信老師讀信：親愛的小鴨們，歡迎你們到我家來做客，我請你們看看我設(shè)計的糖果娃娃，并請你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數(shù)字，請你從中間的籃子里取出和糖果身上數(shù)字一樣多的夾子來打扮娃娃，謝謝，小兔們。
（3）師：小兔們愿意幫忙嗎？大家行動起來吧?。?）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數(shù)字。
（5）幼兒自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。
22、、去去小雞家作客（1）敲門，請問小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來了，請進。
（3）小兔們：雞媽媽，你好。
（4）小雞們好，歡迎你們來作客，我給你們準備了好多的禮物，自己去選一個吧，（5）幼兒分散找個手鐲帶上。
（6）兔媽媽：小兔們數(shù)一數(shù)你的手鐲上有幾個小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過雞媽媽只準備了蘿卜，雞媽媽有個小小的要求，你的手鐲上有幾個小鈴鐺就吃幾個蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數(shù)量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時間不早了。咱們該回家了。和雞媽媽說再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來作客。
2007年4月。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十三
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。
瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。
活動反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。
：大和小授課教師葛建華活動目標：1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。3、體驗給貓喂魚的樂趣?；顒訙蕚洌?、大小......
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十四
1、認識紅、黃、藍三原色，學(xué)習(xí)搭配使用。培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、學(xué)習(xí)用棉簽印染的方法。
3、知道手帕的形狀、用途。
1、水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、餐巾紙。
2、娃娃、印染好的手帕。
1、天氣真熱呀，娃娃出了許多汗，小朋友說怎么辦？（幼兒自由想象，發(fā)言）。
2、老師送給娃娃“手帕”：
老師用“手帕”給娃娃擦擦汗，小朋友看看老師的“手帕”是用什么做的？
手帕還有什么用？
“娃娃”沒有手帕怎么辦？
好！現(xiàn)在請小朋友做條手帕送給娃娃。
（1）手帕（餐巾紙）是什么形狀的？
（2）請大家把手帕變一變，還能變出什么形狀？（長方形、三角形、小正方形等）。
（3）老師用它變成小正方形，來給手帕印染上漂亮顏色。
看看這是什么顏色？（認識紅、黃、藍）先用紅色在四個角點一下，再用黃色點幾下，最后用藍色在中間點幾下。
印好后，小心地把“手帕”打開，晾在報紙上吹干。
老師給小朋友準備了棉簽和紅、黃、藍三種顏料，請小朋友用棉簽蘸上三種顏色來“印染”手帕，但要注意：
（1）一個棉簽蘸一種顏料。
（2）使用顏料要小心，保持整潔。
（3）注意顏色搭配使用。
請“娃娃”看看、說說誰印染的手帕最漂亮，顏色最好看。
1、可繼續(xù)讓幼兒印染衣服、褲子、圍巾等物品。
2、選一種喜愛的顏色到外面瓷磚上作畫。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十五
活動目標:。
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。
活動準備:。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程:。
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
(1)教師示范:。
a先給小貓排隊。
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”
(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)。
(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。
(4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
3鞏固復(fù)習(xí):。
(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。
(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。
活動延伸:在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十六
通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的`聲音次數(shù)。
：活動室。
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
小班數(shù)學(xué)活動折手帕教案篇十七
1、能用目測的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進行一一對應(yīng)。
2、能積極動腦筋尋找正確的答案。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。
2、杯子和杯蓋若干套。
一、瓶與蓋比多少。
1、情景導(dǎo)入。
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
2、重疊對應(yīng)比多少。
教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少。
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
教師：如果不用蓋子蓋瓶子的`方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？
引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
二、幫瓶子找蓋子。
1、介紹比賽活動。
教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。
討論：哪一組快，為什么？
巡回比賽。
三、幼兒操作活動。
幫狗媽媽整理東西。
“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友?！?/p>
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