班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:39:15
班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:39:15     小編:LZ文人

總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和優(yōu)化方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借助一些框架和模板來(lái)規(guī)范自己的表達(dá)。大家可以通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,了解不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作方式。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇一

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我不免感慨萬(wàn)分,細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來(lái)的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、基本情況概述。

深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),多方面幫助其進(jìn)步。利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,表?yè)P(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭(zhēng)說(shuō)文明話,爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

(一)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢(shì)頭。

在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見(jiàn),尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng),征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成教育合力,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、采取的方法和措施。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)就能重新建立起來(lái)。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持進(jìn)班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍,使他們既有力地配合自己做好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)。

精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),又利于搞好紀(jì)律,既能相互促進(jìn)提高,又能相互影響制約。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,取得更好成績(jī)。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇二

歲月如梭,時(shí)光荏苒,花開(kāi)花謝,春去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼間又到了放寒假的時(shí)節(jié),此刻想到的是假日的悠閑愜意,新春佳節(jié)的熱鬧非凡,與家人團(tuán)聚的溫暖幸?!诩倨诘絹?lái)之前,為自己的工作寫(xiě)下總結(jié),為自己的付出記下收獲,為自己的不足寫(xiě)下反思,我想不僅會(huì)為自己的假期增添一份舒心的情調(diào),而且還會(huì)為自己新學(xué)期的工作指導(dǎo)方向!

每逢寫(xiě)總結(jié)時(shí),總會(huì)感覺(jué)雖心中千萬(wàn)語(yǔ),下筆卻很難!因?yàn)樵谶@學(xué)期里,自己真的經(jīng)歷了很多,也收獲了很多。幾經(jīng)思索,現(xiàn)總結(jié)如下:

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇三

在這個(gè)世界上,罪惡之大莫過(guò)于誤人子弟!下面這篇文章痛快淋漓的批判了當(dāng)下各地中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的滔天罪惡,揭露了某些考試專家的丑惡嘴臉,同時(shí)也深刻地指出了學(xué)校評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)制度的不合理。語(yǔ)言教學(xué)是相同的,該文對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也有很大的啟示作用。

我的又一屆初中學(xué)生畢業(yè)了,九年義務(wù)教育為他們之中的半數(shù)在學(xué)習(xí)生涯中畫(huà)了句號(hào)。他們將走入他們還很不了解的社會(huì)??粗麄兠β敌量鄮啄曛竽弥钊诵邼某踔挟厴I(yè)證書(shū),悵然失望的離開(kāi)校園,想到他們還很幼稚純潔的心靈和單薄嬌小的身軀,看到他們那茫然不知所措的神態(tài),那委屈又無(wú)奈的飲泣……我的心久久不能平靜。我一下子覺(jué)得那些鋪天蓋地的教育改革的聲浪忽然啞然了,只剩下無(wú)奈的嘆息!

痛感自己的無(wú)能和中學(xué)語(yǔ)文教育的無(wú)出路,只有在此時(shí)最強(qiáng)烈。我們似乎用考試指揮棒、教材、練習(xí)冊(cè)等等編好了外觀極其美麗的套子,讓學(xué)生往里鉆。一部分在身心變形中鉆進(jìn)了高中乃至大學(xué),另一大部分則跌入了幾無(wú)指望的人生荒漠地帶。幾年來(lái),我們帶領(lǐng)他們?yōu)榭荚嚩浫松罅x,為升學(xué)而忘記人間煙火,為記住教科書(shū)上的“主謂賓補(bǔ)定狀”而忘記真正的活的人的語(yǔ)言,為學(xué)會(huì)別人的話語(yǔ)而忘記自己原本也會(huì)說(shuō)話,最終也忘記自己,忘記自己十幾歲之后還有漫長(zhǎng)的人生道路。

好在他們年幼無(wú)知,好在他們純潔幼稚,否則在他們踏出校門(mén)時(shí)的那回頭一瞥,就足夠我們無(wú)地自容、愧疚終身。

我們教師中的大多數(shù)是知道哪些東西只對(duì)考試有用、哪些東西除了對(duì)考試還對(duì)學(xué)生整個(gè)人生有用。我們卻一鱗半爪的只教給了他們對(duì)考試有用的東西,而當(dāng)學(xué)生考試落第之時(shí),這些東西便化為烏有,成為泡影。他們上了幾年十幾年學(xué),是竹籃打水一場(chǎng)空。我們自己是應(yīng)試教育流水線上的不良產(chǎn)品,我們用我們自身再做模子來(lái)制造我們的下一代。我們不能離開(kāi)教材,我們是教材的附庸;我們不能離開(kāi)教參,我們是教參的奴隸;我們照搬“配套練習(xí)”和“標(biāo)準(zhǔn)答案”,我們?cè)诮o書(shū)商打工卻不領(lǐng)工錢(qián);我們可憐的切身利益就是學(xué)校制定的教學(xué)成績(jī)指標(biāo)。世上恐怕再?zèng)]有像我們這樣無(wú)奈而又愚蠢、麻木而又固執(zhí)的群類。

語(yǔ)文教育是人文教育還是文學(xué)教育,都有說(shuō)頭,但沒(méi)有人敢說(shuō)它是“工具教育”,即把人教育成考試工具??墒俏覀兦∏≡谧鲞@種最沒(méi)有道理的事情:我們自覺(jué)不自覺(jué)的把學(xué)生當(dāng)成考試的工具,我們只針對(duì)考試來(lái)教育學(xué)生,我們的教學(xué)只剩下考試這一個(gè)目標(biāo);我們的行為與教育的本義南轅北轍,背道而馳,我們做了我們自己最痛恨的事情!

近多年來(lái),不知涌現(xiàn)出了多少“考試專家”,卻很少出現(xiàn)勇敢的令人振奮、使我們甘愿隨其赴湯蹈火的教育專家,大概是“應(yīng)試教育”的大氣候使之然吧。真正的教育家,深知教育忌諱急功近利,但這卻極不符合當(dāng)今社會(huì)的功利時(shí)尚,于是教師們就只有委屈收斂,在內(nèi)疚中惶恐,在不平中嘆息。面對(duì)教育的現(xiàn)實(shí),我們不敢相信那些震耳發(fā)聵的“素質(zhì)教育”的吶喊,那只是改革年代一哄而起的理論喧囂?!八刭|(zhì)教育”,在教育專家和國(guó)家教育部那里或許是真心的,而在多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)那里,只不過(guò)是擦上“素質(zhì)”的脂粉,抹上“改革”的口紅,說(shuō)起話來(lái)好看而已。

“全面發(fā)展”的說(shuō)法被不約而同地理解為“各科學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)刻岣摺?,而“人的素質(zhì)的全面提高”卻被心照不宣的束之高閣。哪門(mén)功課差,家長(zhǎng)和老師就給補(bǔ)哪一門(mén),就像缺鈣補(bǔ)鈣那樣簡(jiǎn)單;而對(duì)成績(jī)好的功課,除了高興就是讓學(xué)生舍此而顧彼,即限制此課而騰出更多的精力來(lái)補(bǔ)補(bǔ)成績(jī)不好的功課。有如限制本可以長(zhǎng)高的樹(shù)苗卻努力使電線桿子長(zhǎng)出綠葉來(lái)。這是以扼殺個(gè)性特長(zhǎng)為代價(jià)來(lái)追求所謂的“全面發(fā)展”。我們實(shí)在是在拔苗助長(zhǎng),在暴殄天物!

說(shuō)到考試,以合格率為核心的考試成績(jī)是最重要的,因?yàn)檫@是學(xué)校衡量教師水平、評(píng)職晉級(jí)的最重要的依據(jù)。你不能不為此而奮斗,否則你便將會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)和同行們視為不識(shí)時(shí)務(wù)的`怪物,甚至?xí)G掉飯碗。可事實(shí)上,考試成績(jī)卻不一定與教師素質(zhì)和水平相一致。于是,考試成績(jī)的棍棒之下不知有多少冤魂屈鬼!

我的學(xué)生中,有的在寫(xiě)作方面有長(zhǎng)人之處,有的在演講方面有突出表現(xiàn),本可以把他們當(dāng)成未來(lái)的文學(xué)家什么的來(lái)培養(yǎng)。但我不敢,我怕他們沉迷于此而耽誤學(xué)習(xí)成績(jī),何況他們根本沒(méi)有空余時(shí)間,連自習(xí)課(包括晚自習(xí))都有老師占著講課,還有永遠(yuǎn)做不完的家庭作業(yè);課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)也只能隨其自便,沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo)。我們就這樣把有棱角的東西磨平,把發(fā)著靈光的才智毀掉,硬著心腸把璞玉當(dāng)磚頭扔掉,心里卻說(shuō),各門(mén)功課都好的學(xué)生往往是平庸之輩;再進(jìn)一步疑惑道:除了考試,他們還會(huì)干什么?(本版主不由想起小學(xué)初中時(shí)一個(gè)寫(xiě)作天分極高,屢次發(fā)表文章,令我佩服五體投地的同村同學(xué),他現(xiàn)在在家放羊,近30歲才討到老婆)。

中學(xué)教師最忌諱學(xué)生偏科而影響全面成績(jī),卻似乎很少有人擔(dān)心他們將來(lái)一生在社會(huì)生活中的作用和價(jià)值,這不能不說(shuō)是一種基于社會(huì)和職業(yè)原因的自私心理。我們的行動(dòng)說(shuō)明我們實(shí)在不是在幫學(xué)生成才,而是借學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽约褐\取名利。但我們卻往往是違心的、被動(dòng)而無(wú)奈的。我們也委屈,我們也別扭。我們就是以這樣的姿態(tài)和情感送走一批批學(xué)生,來(lái)積累我們本已非常難堪的負(fù)疚。

我們的文學(xué)社、演講、辯論、每天的日記,都是在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中茍延殘喘,也時(shí)刻受到其他老師的“侵略”和家長(zhǎng)的責(zé)難。我們搬不動(dòng)十幾門(mén)課、幾十種練習(xí)冊(cè)為主料堆成的大山。我們能做的事情就是照本宣科,我們被人贊賞的行動(dòng)就是勤奮地照搬教參和“標(biāo)準(zhǔn)答案”,做魯迅?jìng)兊拿貢?shū)的秘書(shū),做教材、教參、練習(xí)題編者的義務(wù)推銷員。

每次考完試,都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們及時(shí)的“關(guān)心”,讓你在成績(jī)面前養(yǎng)成虔誠(chéng)的態(tài)度,敬之若神靈;每次公開(kāi)課后,都有“德高望重”的同行和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)“鼓勵(lì)”和“幫助”你。你便這樣被鑄造成一個(gè)傳統(tǒng)塞滿腦子、“標(biāo)準(zhǔn)”充斥精神的“典型”教師。有時(shí)你會(huì)有被綁架的感覺(jué)。

語(yǔ)文有三難:難教,難學(xué),難考。三難歸一,就歸到考試,就數(shù)出題者難對(duì)付,因?yàn)槿思沂恰翱荚噷<摇薄K麄兡芙枵Z(yǔ)文學(xué)科的廣泛性和靈活性弄出一些讓教學(xué)一線的老師和學(xué)生們莫名其妙的題目來(lái),卻讓你百口莫辯,讓你啞巴吃黃蓮。他們?cè)揪秃途幹平滩牡氖莾苫锶?,互不相識(shí),但卻似乎對(duì)“考人”都有獨(dú)到的研究,其所有行止,讓你哭笑不得,讓你只能用“大大的狡猾”來(lái)概括。

近年來(lái)的教育論壇,以中學(xué)語(yǔ)文教育改革的討論最為激烈,但中學(xué)語(yǔ)文教育從教材到教法、從練習(xí)到考試,都沒(méi)有多大改變。重討論而輕行動(dòng)的“國(guó)恙”看來(lái)難以救治。

畢業(yè)考試前,我們拿來(lái)許多往年的試題和“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”、“全真模擬試卷”等等來(lái)強(qiáng)化自己的應(yīng)試意識(shí),來(lái)框定學(xué)生的思想。我們唯恐學(xué)生不明白“考試”是什么。我們反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“命題是我們的上帝?!泵鎸?duì)作文命題,我們要求學(xué)生不能“突出”和“張揚(yáng)”自我,我們必須哪怕是違心的努力做好“應(yīng)時(shí)應(yīng)景”的“現(xiàn)代八股文章”;比如面對(duì)閱讀題中的選擇題,我們必須絞盡腦汁去選定“唯一正確”的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,哪怕世界上并沒(méi)有“唯一正確”的東西。于是學(xué)生可能在考試時(shí)成了“機(jī)器”,成了沒(méi)有興奮、沒(méi)有靈感的呆子,但我們顧不了那么多。我們?nèi)讨鴥?nèi)心的痛苦把學(xué)生當(dāng)作傀儡來(lái)擺布,從而使他們的思維和行動(dòng)都成為一種模式。我們甚至狠狠地教訓(xùn)那些記不住答案的“差生”,卻鄙視他們那些真正有靈性和充滿才智的表現(xiàn)。我們甚至用耳光和拳腳狠狠“修理”他們,逼迫他們記住那些永遠(yuǎn)記不完的知識(shí)。此時(shí),我們把教育的人道、學(xué)生的自尊早已置之腦后,其實(shí)我們甚至已經(jīng)突破了一個(gè)教師的職業(yè)道德底線。人本的道德大堤,被惡濁的師德,被怪異的教育洪流沖蕩得一塌糊涂。

平時(shí)我們把學(xué)生訓(xùn)練成“作業(yè)機(jī)器”,以便在考試時(shí)成為“考試機(jī)器”。我們給他們灌輸那些有定論的東西、權(quán)威的說(shuō)法,不允許他們有自己的想法從而“離經(jīng)叛道”。我們通過(guò)教材和教師的“偽圣”思想讓社會(huì)意識(shí)形態(tài)的東西在他們的腦子里生根、發(fā)芽、膨脹,從而擠死那些從自己感性認(rèn)識(shí)中萌動(dòng)的嫩綠的小芽?jī)骸N覀兒蛯W(xué)生一起自然而超然地嘲笑孔乙己的迂腐可笑、窮酸做作,挖苦瑪?shù)贍柕碌奶摌s無(wú)聊;我們沒(méi)有也不敢花功夫去理解和體味藝術(shù)形象所表現(xiàn)的悲苦命運(yùn)與感情底蘊(yùn)。久而久之,我們便失去了悲憫情懷和人道精神,失去了對(duì)小說(shuō)最基本東西的認(rèn)識(shí)和對(duì)人的復(fù)雜生命狀態(tài)的感知能力,于是我們就成了似乎可以超越感情的一種不可思議的怪物。

社會(huì)和人生遠(yuǎn)離了語(yǔ)文課堂,人文精神和個(gè)性特質(zhì)遠(yuǎn)離了語(yǔ)文教育,為學(xué)生終身考慮的高尚情操、對(duì)學(xué)生終身關(guān)懷的人道精神遠(yuǎn)離了教師,我們的教育到底在干什么?。我們妄想拋開(kāi)它們而成就自己,卻恰恰被它們所拋棄。我們提著自己的耳朵想離開(kāi)地球,人類的智者和社會(huì)常識(shí)卻在嘲笑我們。

那些離開(kāi)學(xué)校走入社會(huì)的中學(xué)畢業(yè)生中的許多,是被我們以及我們的教育體制、教育思想葬送了前程;那些考入高中和大學(xué)的學(xué)生也實(shí)在不值得我們高興,他們是被分?jǐn)?shù)——我們整天玩弄的應(yīng)試手段,分成了兩批人。而分?jǐn)?shù)的公正性是歷來(lái)為人們所質(zhì)疑的。在內(nèi)心里,我們無(wú)法與他們說(shuō)“再見(jiàn)”,我們得想著他們,以便我們?cè)诿鎸?duì)新的一屆學(xué)生時(shí)考慮,要做點(diǎn)什么,少做點(diǎn)什么,多做點(diǎn)什么。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇四

走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。力求做到數(shù)學(xué)源于生活,并用于生活,讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊,生活中處處要用到數(shù)學(xué),必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可通過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景,教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,尋求它的源頭,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來(lái)教學(xué)新知,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

眾所周知,數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾,是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實(shí),佷多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),就能變抽象為形象,學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng),變怕學(xué)為樂(lè)學(xué)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來(lái),更要讓學(xué)生知道往何處去,并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的`問(wèn)題,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象,從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此,我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法,力求做到數(shù)學(xué)源于生活,并用于生活,讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊,生活中處處要用到數(shù)學(xué),必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇五

兩年來(lái),我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成了普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試,出色地完成了繼續(xù)教育工作。參加了宜賓市小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn),回校后對(duì)全鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行了小學(xué)教育科研知識(shí)培訓(xùn)。

我所負(fù)責(zé)的縣級(jí)教育科研課題《農(nóng)村小學(xué)青年教師自我發(fā)展培養(yǎng)教育》,進(jìn)展順利,正進(jìn)入后期研究階段。并于xx年,新申報(bào)了校級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究》。在課題研究過(guò)程中,我注意進(jìn)行歸納和整理,撰寫(xiě)成書(shū)面材料,我的科研論文《淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)青年教師成長(zhǎng)的主要環(huán)節(jié)》獲市學(xué)術(shù)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)科研論文《充分利用合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率》獲市學(xué)術(shù)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

xx年暑期,我參加了一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與社會(huì)的新課改培訓(xùn),參加測(cè)試成績(jī)優(yōu)異。在工作之余,我注重了教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),閱讀了大量的教育教學(xué)理論著作,如《給老師的建議》、《不跪著教書(shū)》、《四川教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等,提高了自己的教育理論修養(yǎng)。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇六

各位前輩,大家好!

本人現(xiàn)年29歲,中共黨員,大專學(xué)歷,現(xiàn)正參加本科進(jìn)修。從教以來(lái),一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,上學(xué)期任九年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,九一班班主任,九年級(jí)教研組長(zhǎng)。本學(xué)期任教導(dǎo)處副主任,校團(tuán)委書(shū)記,兼任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,主抓八、九兩個(gè)年級(jí)的教研教學(xué)。

花開(kāi)花落,云卷云舒,又是春華秋實(shí)一輪回。忙忙碌碌中,難忘的201x載著中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕,而嶄新的201x也在不知不覺(jué)中帶著美好的憧憬和希望走進(jìn)我們的生活,站在xx的門(mén)檻上,回首08的歲月,心頭是深深地感慨,一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷,提醒自己有必要對(duì)自己一年的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的梳理:

作文一名共產(chǎn)黨員,本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),注重對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論學(xué)習(xí),思想上嚴(yán)于律己,工作中甘于奉獻(xiàn),生活中為人師表,時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己,鞭策自己。力爭(zhēng)以自己的實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)榜樣作用。

作為一名語(yǔ)文老師,熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè),熱心語(yǔ)文教育改革,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與課堂教學(xué)改革的開(kāi)展,讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和淺薄,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極投身課改,一年來(lái),我閱讀了《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》、《竇桂梅課堂捉蟲(chóng)手記》、《李鎮(zhèn)西教育藝術(shù)》等10余本語(yǔ)文教育專著,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒,大膽嘗試實(shí)驗(yàn)。

終于探索出了一套適合農(nóng)村中學(xué)師生教與學(xué)的語(yǔ)文課堂模式,極大了調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),注重教學(xué)反思,堅(jiān)持教育隨筆上萬(wàn)字,個(gè)人語(yǔ)文教育博客點(diǎn)擊率超10萬(wàn),通過(guò)自己的扎實(shí)進(jìn)取,辛勤的汗水換來(lái)了可喜的成績(jī):所教語(yǔ)文成績(jī)一直居全校第一名,上學(xué)期中考,所教班級(jí)有李鑫等三名同學(xué)110分以上,列全校前三名,100分以上全校27人,所教班級(jí)占17人,96分以上全校40人,我班占25人,整體平均90分。列全縣第11名,創(chuàng)學(xué)校中考語(yǔ)文最好成績(jī)。

下半年所教語(yǔ)文成績(jī)一直居于年級(jí)第一名,鎮(zhèn)第一名,市教育局組織的期末考試中,語(yǔ)文成績(jī)居于全縣第11名,本人還多次參加縣局《導(dǎo)學(xué)精練》、市局教輔《學(xué)習(xí)點(diǎn)津》及相關(guān)試卷的編寫(xiě)工作!學(xué)期初,為xx縣,灤南,樂(lè)亭,唐海四縣語(yǔ)文教師做教材培訓(xùn),得到了市教研員、以及所有與會(huì)老師的一致好評(píng)。

本人撰寫(xiě)的教案《我有一個(gè)夢(mèng)想》在縣級(jí)教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),在鎮(zhèn)教辦組織的中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲第一名,在縣局組織的青年教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)的李鑫、王夢(mèng)嬌、王夢(mèng)穎三名同學(xué)在縣局舉辦的“迎奧運(yùn),促和諧”讀書(shū)征文比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng),本人制的教學(xué)課件《將進(jìn)酒》在縣局舉辦的優(yōu)秀多媒體教育軟件評(píng)選獲一等獎(jiǎng),在縣局組織的中小學(xué)德育課評(píng)比中所講《拼搏》獲二等獎(jiǎng),201x年x月,在縣局組織的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中分別獲得一等獎(jiǎng)。201x年x月,在縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。個(gè)人教育博客,在縣局學(xué)校優(yōu)秀教育網(wǎng)站評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。201x年x月,被縣教育局聘為初中語(yǔ)文學(xué)科“中心教研組成員?!?/p>

作文一名班主任,雖然已有的班主任經(jīng)驗(yàn),但我一絲不敢懈怠,我深知,作為畢業(yè)班班主任的責(zé)任之重,孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護(hù)下轉(zhuǎn)變成甘甜,家長(zhǎng)們嚴(yán)寒酷暑的付出與期待要我這里結(jié)成圓滿。為了提升自己的理論水平,我專門(mén)購(gòu)買了《魏書(shū)生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著,提升自己的理論素養(yǎng),“愛(ài)生尊師”是我一直奉行的教育原則,因?yàn)槲抑酪晃焕蠋熤挥凶哌M(jìn)了學(xué)生的心靈,才能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生。

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn),大膽采用“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”,實(shí)施“學(xué)生自我”管理模式。干凈整潔、充滿人文氣息的環(huán)境布置,勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、博學(xué)的學(xué)風(fēng),民主化、科學(xué)化、精細(xì)化自我管理制度,成功創(chuàng)設(shè)了“積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧溫馨”的班級(jí)氛圍,更極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感,畢業(yè)班寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī),反而成了我們只剩得法寶:本班在一學(xué)年全部十幾次大型考試中,全部列年級(jí)第一名,每月月評(píng)成績(jī)列全校第一名,在校運(yùn)會(huì)等集體活動(dòng)中均獲總分值第一名,中考我班一中上線8人(公助5人),二中2人,列全校第一名。我班李鑫同學(xué)被授予“市級(jí)三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào),本班被評(píng)為“校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體”,本人被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”。由于成績(jī)突出,本人被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。

作文一名校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員,半年來(lái)我深深地感受到了集體的溫暖,我首先要感謝教導(dǎo)處的各位大哥,是他們給予了我莫大的支持和幫助,我更要感謝全體師生,是他們給了我?jiàn)^斗的動(dòng)力和前行的決心。但我心里很清楚,任何工作要想做好,只憑著一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,面對(duì)自己缺乏經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的不足,我虛心向各位大哥求教,并認(rèn)真鉆研相關(guān)理論,上網(wǎng)點(diǎn)擊名家博客,了解教育的最新動(dòng)態(tài),努力實(shí)現(xiàn)從教書(shū)匠向教研匠的轉(zhuǎn)變。

工作上從常規(guī)入手,注重細(xì)節(jié),堅(jiān)持深入課堂、深入群眾,協(xié)助校長(zhǎng)等制訂了《川林中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《川林中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等相關(guān)規(guī)定。工作中我漸漸懂得,自己的責(zé)任就是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),為老師們服好務(wù),為學(xué)生服好務(wù)。我常常以此鞭策自己,特別是面對(duì)八九兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)管理,我更是絲毫不敢懈怠。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生多,班容量大,基礎(chǔ)差,底子薄的現(xiàn)狀,學(xué)期初,組織召開(kāi)了幾次班主任座談會(huì),分析現(xiàn)狀,查找根源,并與任課老師、學(xué)生多次座談,了解師生的心聲,征求他們的.意見(jiàn),制訂了“抓行為,促身心,提成績(jī)”的管理思路,自己堅(jiān)持早來(lái)晚走,密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,在全體老師的大力配合之下,八年級(jí)學(xué)生整體思想水平提高很快,紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等積極性明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了很大的進(jìn)步,在期中期末考試中,總分值列鎮(zhèn)第二名,個(gè)別學(xué)科列入全縣前10名。

針對(duì)九年級(jí)壓力大、時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn),管理上注重感情與心靈的交流,實(shí)施“減負(fù)擔(dān),強(qiáng)效率,求提升”的管理思路,給老師和學(xué)生寬松的教、學(xué)環(huán)境,讓他們輕松地投入到教學(xué)當(dāng)中。注重分析、交流,結(jié)合實(shí)際情況,多次組織優(yōu)秀生、學(xué)困生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、教師經(jīng)驗(yàn)交流等,通過(guò)心與心的交流,九年級(jí)形成了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高,在縣局組織的抽測(cè)中,總分值列全縣第二名,在與三中等18所兄弟學(xué)校聯(lián)考中,總分值列第4名??上驳某煽?jī)極大鼓舞了師生的教學(xué)熱情。

一年的忙忙碌碌,雖然很累,但卻很充實(shí),站在xx年的門(mén)檻上,我們每個(gè)人又不得不背起屬于自己的行囊,因?yàn)閴?mèng)還在延續(xù),心中還有希望……在新的征程上,我會(huì)一如既往,默默耕耘,爭(zhēng)取更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇七

兩年來(lái),我時(shí)時(shí)處處以一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。研修學(xué)習(xí)期間,擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)6個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,其中有1個(gè)九年級(jí)畢業(yè)班;同時(shí),全面負(fù)責(zé)本組區(qū)級(jí)課題教研工作,兼職學(xué)校微機(jī)室管理工作。

兩年的努力,使我具有了較為豐富的教育理論知識(shí)教學(xué)教研及微機(jī)室管理經(jīng)驗(yàn),在課題研究、課堂教學(xué)及微機(jī)室管理工作上取得了優(yōu)異的成績(jī)。我所任教班級(jí)的語(yǔ)文和綜合科成績(jī)一直位于全年級(jí)第一名,并在畢業(yè)班教學(xué)上積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在畢業(yè)考試中屢創(chuàng)佳績(jī)。兩年來(lái),我盡了應(yīng)盡的努力,做了應(yīng)做的工作,出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)作近兩年來(lái),青年骨干教師培養(yǎng)期滿自我總結(jié)如下:

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇八

在語(yǔ)文教學(xué)方面,作為一名年輕的老師,在教學(xué)過(guò)程中,遇到不懂的問(wèn)題,或者難以講解的字詞句時(shí),我都會(huì)積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教詢問(wèn);在學(xué)校舉行公開(kāi)課或組織外出聽(tīng)課時(shí),積極參與其中,認(rèn)真準(zhǔn)備自己授課的課題,仔細(xì)聽(tīng)取他人優(yōu)秀的教育教學(xué)方法;在平時(shí)的教學(xué)中,不斷的更新自己的教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路,針對(duì)本班孩子們?nèi)菀走M(jìn)入學(xué)習(xí)情景的特點(diǎn),在上課前設(shè)置教學(xué)情境,烘托教學(xué)氛圍,用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué),爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課余時(shí)間會(huì)根據(jù)自身的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,閱讀教育教學(xué)類書(shū)籍,提高自己的專業(yè)理論知識(shí)。但平時(shí)在教學(xué)中,由于時(shí)間的緊迫,自己動(dòng)手制作教具的機(jī)會(huì)很少,所以課上有時(shí)會(huì)少了教具帶來(lái)的那抹明媚的色彩!

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇九

這兩年來(lái),我把更多的精力放在了怎樣提高教學(xué)質(zhì)量上,特別是畢業(yè)班語(yǔ)文和綜合科教學(xué).先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班,負(fù)責(zé)畢業(yè)班語(yǔ)文和綜合科教學(xué),周課時(shí)達(dá)到20多節(jié),我任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研教育教學(xué),邊總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),既取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),又讓自己的教育教學(xué)能力上了一個(gè)新的臺(tái)階。

兩年來(lái),在教學(xué)工作上,我認(rèn)真根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文和綜合科教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。我在教學(xué)中注重了教育面向每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生我給予積極的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得別人的尊重。同時(shí),在英語(yǔ)教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在不到兩月的時(shí)間里,讓學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

xx年9月,接手當(dāng)時(shí)全年級(jí)最差的班級(jí)后,xx年下期期末考試及格率和優(yōu)生率獲全年級(jí)第一名,xx年春期,開(kāi)始接手綜合科教學(xué)。雖然,教學(xué)任務(wù)加重了,但我用了更多的時(shí)間在教學(xué)上,在畢業(yè)考試中,語(yǔ)文和綜合科成績(jī)居全鄉(xiāng)第一名,數(shù)學(xué)成績(jī)也獲全鄉(xiāng)第二名。xx年9月,我再次接受了成績(jī)較差的06級(jí)二班(畢業(yè)班),任班主任、語(yǔ)文和綜合科教學(xué),經(jīng)過(guò)和學(xué)生們的共同努力,在xx年下期期末考試中語(yǔ)文平均分和優(yōu)生率獲全年級(jí)第一名,及格率95.3﹪,獲全年級(jí)第二名;綜合科平均分、優(yōu)生率和及格率均獲全年級(jí)第一名,數(shù)學(xué)成績(jī)及格率和優(yōu)生率也獲全年級(jí)第二名。

在個(gè)人學(xué)歷提高和進(jìn)修方面,xx年,我參加普通話水平測(cè)試,成績(jī)87.8分,確認(rèn)為二級(jí)甲等。xx年12月,我參加四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級(jí)檢測(cè),成績(jī)合格。xx年9月開(kāi)始,我參加漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)自考,現(xiàn)已通過(guò)《現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國(guó)古代文學(xué)史(一)》、《中國(guó)古代文學(xué)史(二)》、《外國(guó)文學(xué)史》等科目。xx年元月,我參加縣教師業(yè)務(wù)知識(shí)考試,獲成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)和其他教育同行交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立了自己的個(gè)人教育網(wǎng)站和個(gè)人教育博客。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十

一學(xué)年很快,因?yàn)楫?dāng)我正思量著再干點(diǎn)什么工作的時(shí)候,一學(xué)年就快結(jié)束了。平凡的日子好過(guò)。一學(xué)年卻又很慢,回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī),思來(lái)想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我雖然不是擔(dān)任畢班的教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的教育。

本學(xué)期我班開(kāi)展了“我是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好孩子主題隊(duì)會(huì),學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運(yùn)用自如,強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)絞積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購(gòu)買了不下百余元的資料書(shū),在家自學(xué)authorware和flash,現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用authorware制作課件,用flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

以后,等我班成為畢業(yè)班時(shí),我將用flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤(pán),記錄他們六年來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。另外我還用自己所學(xué)的電腦知識(shí)為我班創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站,網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片、作品等;但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

胡曉瑾。

20**年1月3日。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十一

20xx—20xx學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任了一年級(jí)(7)班的班主任兼語(yǔ)文老師,這個(gè)學(xué)期能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校老師的工作狀態(tài),那就是“繁忙”,但是忙并充實(shí)著,累并快樂(lè)著。回想這學(xué)期的工作感覺(jué)自己這半年在成長(zhǎng)和充實(shí)中度過(guò),這對(duì)于之前還是學(xué)生時(shí)代的我們是一段從未有過(guò)的體驗(yàn)。回過(guò)頭來(lái)想,感覺(jué)2月份開(kāi)學(xué)的場(chǎng)景還歷歷在目,感覺(jué)每天組織學(xué)生午托、課間操、補(bǔ)差、排節(jié)目、列路隊(duì)放學(xué)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情景好像就發(fā)生在昨天、今天一樣。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了第二個(gè)學(xué)期的期末,這個(gè)學(xué)期無(wú)論是從教學(xué)工作還是班主任管理工作都有很多可圈可點(diǎn)的地方,但是在許多常規(guī)工作上也會(huì)存在許多缺點(diǎn)和不足。下面我將詳細(xì)的總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的常規(guī)工作。

(1)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

提到一年級(jí)的學(xué)生,活潑、好動(dòng)等一系列的詞語(yǔ)都會(huì)跟他們扯上關(guān)系。不過(guò)最讓我欣慰的是我們班學(xué)生在行為品行方面表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,這與上個(gè)學(xué)期相比有很大的進(jìn)步。現(xiàn)在還記得剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生連正常的走路都不會(huì)、喜歡趴地板、爬地板、喜歡跟班里的學(xué)生追逐打鬧。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀,學(xué)生看到老師能主動(dòng)問(wèn)好了、一年級(jí)的孩子能像真正的學(xué)生一樣走路了、班里趴地板、爬地板的學(xué)生越來(lái)越少了。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣與上個(gè)學(xué)期相比也有很大的進(jìn)步。

(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

一七班的總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)里面的排名還算可以,我們班數(shù)學(xué)成績(jī)一直是年級(jí)的第二名,這次的期末考試也還是穩(wěn)居第二。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谏洗蔚钠谀┛荚囍腥〉昧四昙?jí)第一名,這次的期末考試我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)匀蝗〉昧四昙?jí)第一。學(xué)生成績(jī)是衡量教師教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo),學(xué)生能取得這樣的成績(jī)真的讓老師很欣慰。

(3)教師的教學(xué)工作跟與家長(zhǎng)的溝通是分不開(kāi)的

對(duì)于學(xué)生的“言傳身教”問(wèn)題,其實(shí)父母是最有發(fā)言權(quán)的。父母是孩子的第一任老師,對(duì)于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用,所以說(shuō)學(xué)校老師要和學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)做好溝通交流工作。這期間就顯得優(yōu)學(xué)通短信的重要了,平常大多時(shí)候都是通過(guò)優(yōu)學(xué)通和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

(1)調(diào)控課堂方面

現(xiàn)在班里學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)雖然在某種程度上有很大的改觀,可是這個(gè)學(xué)期班里一些學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)與上個(gè)學(xué)期的下半期相比有了很大的退步,學(xué)生的參與面比較窄,這也是導(dǎo)致成績(jī)退步的重要原因。

(2)看教學(xué)過(guò)程和成果

有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣不是太高,這樣直接導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,可能由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)比較少的原因,不太會(huì)靈活運(yùn)用教學(xué)策略,很少采取靈活多樣的教學(xué)方法,有時(shí)候也不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。

在以后的工作中不管是教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)工作還是班主任工作中都會(huì)虛心向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí);我會(huì)珍惜每次的集體培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做到“不懂就問(wèn)”的地步。在教學(xué)過(guò)程上我會(huì)努力做到“四會(huì)”:讓學(xué)生會(huì)質(zhì)疑,有問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)地問(wèn)老師、同學(xué);會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn),能對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià);會(huì)陳述,發(fā)表自己的觀點(diǎn),善于接受別人的觀點(diǎn);會(huì)組織,各小組合作學(xué)習(xí)組織有序。我想,在教學(xué)活動(dòng)中努力做到這四點(diǎn),學(xué)習(xí)效果一定會(huì)得到很大的改觀。

班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使再辛苦也覺(jué)得沒(méi)什么了!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水,我會(huì)更加努力地邁好每一步。老師們,也加油吧!

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十二

20xx年匆匆而來(lái),轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了一半時(shí)間。時(shí)光飛逝,我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。面對(duì)工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

教師的稱號(hào)是神圣的,教師的道德是高尚的。

在這一學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認(rèn)真工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開(kāi)會(huì)不遲到不早退,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

(一)、上課。

我知道教學(xué)一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭(zhēng)每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí),不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí),這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面,另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果很好。我天天都會(huì)花寫(xiě)時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上,然后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生,真正做到“學(xué)以致用”,將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中,為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),公平地對(duì)待每一位學(xué)生,有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì)。

(二)、備課。

我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋,所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整教學(xué)手段,照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個(gè)人鉆研。

(三)、教研教改。

有句話“活到老,學(xué)到老?!彼云綍r(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高,每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng),我便虛心前去學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),寫(xiě)好心得體會(huì),吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課,做到向老同志多學(xué)習(xí),跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),練好基本功,盡管苦點(diǎn),累點(diǎn),課時(shí)多些,我也一一克服。

(四)、作業(yè)和輔導(dǎo)。

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外,批改也一定及時(shí)認(rèn)真,評(píng)講到位。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo),及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑,鼓勵(lì)學(xué)生信心,防止兩極分化??偨Y(jié)過(guò)去,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信,只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鉆研,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,我的語(yǔ)文教學(xué)一定能更上一層樓。

(1)抓得準(zhǔn),做得細(xì),要有恒心,要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí),要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如:好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析,找準(zhǔn)病癥,區(qū)別對(duì)待,因事因人而異,力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

最后,我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十三

在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài),暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十四

初為班主任,在了解學(xué)生和管理班級(jí)時(shí),積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理技巧,積極參與優(yōu)秀班主任的座談交流會(huì)。在平時(shí)的工作中,通過(guò)與家長(zhǎng)交流溝通來(lái)尋求與家長(zhǎng)相處之道,通過(guò)與學(xué)生相處來(lái)了解孩子們的需求;重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,例如:上午課前打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,下午課前唱歌的習(xí)慣,聆聽(tīng)上課鈴聲的習(xí)慣等等;重視學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)讓孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展孩子的動(dòng)手能力,動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上多下功夫;發(fā)掘孩子的潛能,揚(yáng)長(zhǎng)避短,引導(dǎo)在某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)向更高的水平發(fā)展。另外,引導(dǎo)孩子積極參與學(xué)校組織的活動(dòng),充分表現(xiàn)孩子們自身的能力。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十五

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問(wèn)題及教訓(xùn)。

本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向。

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班主任及語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十六

我一直擔(dān)任二班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,在這一年里,始終遵循黨的教育方針,為人師表,始終確立以人為本的教學(xué)思想,重視學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于學(xué)校分配的工作能以大局為重積極配合,在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔差工作。對(duì)待學(xué)生能做到嚴(yán)慈并濟(jì),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,不斷提高教學(xué)水平。在工作之余我常常在教學(xué)雜志、專業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獲取各種知識(shí),不斷提升個(gè)人政治、業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和專業(yè)技能,所記錄的業(yè)務(wù)筆記達(dá)幾萬(wàn)余字。

在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想、以生動(dòng)有趣富有實(shí)效的課堂教學(xué)為追求。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求,我常常課前常常認(rèn)真研讀文本,和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法,找準(zhǔn)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在充滿趣味競(jìng)爭(zhēng)的組織形式下力求用生動(dòng)的導(dǎo)入,豐富有趣的識(shí)字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,因此學(xué)生們都愛(ài)上語(yǔ)文課。

我很重視提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字的藝術(shù)審美情趣,力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對(duì)話,激發(fā)心田深處的情感之流,并進(jìn)行恰到好處的德育滲透。所以我通過(guò)對(duì)朗讀的指導(dǎo)來(lái)達(dá)到這一目的,用情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導(dǎo),用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力,學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育,同時(shí)不知不覺(jué)也積累了大量的語(yǔ)言詞匯,并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下,很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高,讀起書(shū)來(lái)動(dòng)情動(dòng)心,涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等這樣的愛(ài)朗讀朗讀有感情的孩子。有時(shí)早讀時(shí)聽(tīng)到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀,讓人深感欣慰。我相信,有了良好的開(kāi)端,只要我這樣堅(jiān)持下去,孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)就一定會(huì)一點(diǎn)一滴慢慢積淀。

對(duì)潛能生的輔導(dǎo)是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的重點(diǎn)。班上有三十八名農(nóng)民工子女,家長(zhǎng)普遍文化程度低,學(xué)生素質(zhì)很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差,她們的父母沒(méi)有文化又整天為生計(jì)操勞,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí),這些孩子衣著總是臟稀稀的,頭發(fā)亂蓬蓬的,課堂上也常常沉默寡言,這讓我深深感到,雖然她們的出身?xiàng)l件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠(yuǎn),但是她們也應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),決不能讓她們?cè)谌松牡谝徊骄洼斣谄鹋芫€上!因此對(duì)她們課內(nèi)外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就一直承擔(dān)了下來(lái)。

長(zhǎng)期以來(lái),一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間,我手把手地教她們復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)讀生字課文,復(fù)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的內(nèi)容,家庭作業(yè)也是我手把手親自輔導(dǎo)他們訂正,輔導(dǎo)她們一題一題去做。往往一道簡(jiǎn)單的題卻要三番五次地講,還有可能她們不明白,但我一直用極大的耐心和親和的態(tài)度盡心著;在課堂上,我給予她們非常密切的關(guān)注,常常將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)她們回答,并對(duì)她們的表現(xiàn)給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。世上無(wú)難事,只怕有心人,輔差,貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上傾注了大量的時(shí)間、心血和汗水,事實(shí)證明我的輔差工作是有效的,成功的。她們的成績(jī)?cè)絹?lái)越有進(jìn)步,一年級(jí)期末考試都在八十分以上,去年孩子們的期末成績(jī)都在九十分以上,在今年的學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)明顯感覺(jué)到這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是很吃力了,人也變得自信開(kāi)朗。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16751281.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔